iiiiiii

DAFTAR ISI

KEGIATAN BELAJAR 1Terampil Menghitung Jumlah Uang

KEGIATAN BELAJAR 2Terampil Menghitung Satuan Waktu

ii iii

Kata Sambutan

Memasuki tahun 2015, perhatian dunia tentang program pendidikan tertuju pada capaian akhir dari program Pendidikan untuk Semua (PUS) atau Education for All (EFA) yang dideklarasikan di Dakar Senegal tahun 2000 oleh UNESCO (United Nations Educational, Scientifi c, Cultural

Organization). Terdapat enam target capaian program PUS yang harus dicapai pada tahun 2015 yaitu: pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan kecakapan hidup, pemberantasan buta aksara, pengarusutaman gender, peningkatan mutu pendidikan. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (Ditjen PAUD dan DIKMAS) memiliki komitmen tinggi untuk mencapai target tersebut. Untuk itu, Ditjen PAUD dan DIKMAS mengembangkan kebijakan dan program/kegiatan pendidikan masyarakat dalam “skema besar” pendidikan orang dewasa dan berkelanjutan (adult learning and continuing education).

Layanan PAUD dan DIKMAS sangat penting dan strategis dilakukan karena masih terdapat penduduk usia 15-59 tahun sebesar 3,86% atau sebanyak 6.165.404 orang (Pusat Data dan Statistik Pendidikan, Kemdikbud, 2014). Penduduk buta aksara tersebut mayoritas perempuan sebesar 66,39% dan laki-laki sebesar 33,61%. Kondisi perekonomian mereka tergolong miskin, bekerja serabutan, buruh tani, nelayan, kuli bangunan, dan pedagang kecil atau hanya sebagai ibu rumah tangga bagi kaum perempuannya. Selain itu, masih terdapat pula penduduk usia muda usia SD/MI (7-12 tahun) yang tidak dapat mengikuti pendidikan dasar (SD/MI) karena berbagai faktor yang “rentan” menjadi buta-aksarawan baru yang sekaligus akan menjadi target layanan pendidikan kesetaraan untuk tetap memberi kesempatan mereka dalam memenuhi hak-hak pendidikannya. Dengan spektrum layanan pendidikan alternatif dan solutif tersebut, Direktorat Jenderal PAUD dan DIKMAS berupaya memperluas layanan dan peningkatan mutu layanan pendidikan keaksaraan, pendidikan kesetaraan orang dewasa dan pendidikan berkelanjutan yang terintegrasi dengan pendidikan kecakapan hidup, peningkatan budaya baca masyarakat, pemberdayaan perempuan, pendidikan keluarga, dan pengarusutamaan gender, serta penataan kelembagaan pendidikan masyarakat. Untuk menjamin terselenggaranya program pendidikan masyarakat oleh semua pemangku kepentingan maka perlu disusun berbagai pedoman, panduan, dan petunjuk teknis penyelenggaraan pendidikan masyarakat.

Saya menyambut baik diterbitkannya pedoman, panduan, petunjuk teknis, dan bahan ajar penyelenggaraan program/kegiatan pendidikan masyarakat. Semoga dokumen tersebut dapat bermanfaat bagi terselenggaranya program pendidikan dan pemberdayaan masyarakat efektif dan efi sien untuk mewujudkan masyarakat belajar yang dilandasi semangat “revolusi mental” guna meraih kemajuan masyarakat yang berkarakter dan berintegritas.

Jakarta, April 2015 Plt. Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini,

Pendidikan Nonformal dan Informal

Dr. Ir. Taufi k Hanafi , M.U.P.

Buku Bahan Ajar Keaksaraan Dasar ini merupakan salah satu contoh modul pembelajaran keaksaraan berbasis standar kompetensi keaksaraan dasar dan didesain untuk masyarakat petani (fungsional bidang pertanian). Karena ini merupakan salah satu contoh maka di daerah, terbuka lebar untuk menyusun dan mengembangkan bahan ajar keaksaraan yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisi daerah masing-masing, namun merujuk pada tercapainya standar kompetensi keaksaraan dasar

Pelindung:Dr. Ir. Taufi k Hanafi , M.U.P.

Penanggung Jawab:Dr .Wartanto

Editor:Dra. Ida M. Kosasih, M.Pd.

Penulis:..........................

Siti Nurul Aini, S.Kom.Dra. Katarina, M.Pd.

Johan Winarni, S.P., M.Pd.Surya Nilasari, S.Pd.

Desain Grafi s/Illustrator:Surya Evendi

iv 1

Kata Pengantar

Pengembangan program pendidikan masyarakat terus dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan dinamika masyarakat di luar sistem persekolahan, sebagai penambah, pelengkap, dan pengganti. Berbagai rujukan penting dalam pengembangan pendidikan masyarakat mengacu kepada program

UNESCO antara lain: program Education for All (Pendidikan Untuk Semua), Education for Sustainable Development atau pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan, Life Skills (Pendidikan Kecakapan Hidup), Literacy Initiative For Empowerment atau Prakarsa Keaksaraan untuk Pemberdayaan, dan program lainnya. Program pendidikan masyarakat telah menjadi bagian penting dari isu pendidikan di tingkat global yang harus diterapkan dalam konteks lokal.

Berbagai layanan pendidikan masyarakat bagi para remaja, orang dewasa, dan komunitas dikemas dalam berbagai program pendidikan dan pemberdayaan masyarakat yaitu: pendidikan keaksaraan, peningkatan minat baca masyarakat, pemberdayaan perempuan, pendidikan kesetaraan orang dewasa, pendidikan kecakapan hidup, dan program lainnya. Dalam rangka pengembangan dan penjaminan mutu pendidikan masyarakat maka perlu dirumuskan norma, standar, pr osedur, kriteria (NSPK) dalam bentuk panduan, petunjuk teknis, bahan ajar, dan perangkat lainnya sebagai acuan di lapangan.

Kami memberikan penghargaan kepada semua pihak yang telah menyusun dokumen tersebut untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan masyarakat yang lebih berkualitas. Semoga panduan, petunjuk teknis, dan perangkat pembelajaran tersebut dapat menjadi acuan dan menjamin pelaksanaan kegiatan pendidikan masyarakat yang efektif, efi sien dan akuntabel.

Jakarta, April 2015Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat

Dr. Wartanto

2 3

Nilai : Lima Puluh Rupiah

atau : Rp ...........................

Nilai : .................................

atau : Rp ...........................

Nilai : .................................

atau : Rp ...........................

Nilai : .................................

atau : Rp ...........................

Nilai : .................................

atau : Rp ...........................

Perhatikan gambar uang negara kita iniI. Menulis nilai mata uang

Contoh

Kerjakan

Uang kertas

Uang logam

Nilai : .................................

atau : Rp ...........................

4 5

Nilai : .................................

atau : Rp ...........................

Nilai : .................................

atau : Rp ...........................

Nilai : .................................

atau : Rp ...........................

Nilai : .................................

atau : Rp ...........................

Nilai : .................................

atau : Rp ...........................

Untuk di ingat!Jenis Uang : 1. Uang Logam 2. Uang Kertas

II. Lihat dan Hitunglah

1. Uang Bu Tyas sebagai berikut:

Berapa jumlah uang bu Tyas .............................

+

+

= ..........

= ..........

2. Bu Margi membayar Ikan dengan uang berikut:

Berapa uang dibayar bu Tyas ...........................

6 7

4. Bu sari membeli ikan Kakap 2 kilogram.

Uang yang dibayarkan bu sari sebagai berikut:

Berapa uang dikeluarkan Bu Sari ......................

3. Pak Kahar membeli Solar, dengan uang sebagai

berikut:

5. bu Sari menerima uang kembalian sebagai berikut

Berapa uang dikeluarkan Pak Kahar .....................Berapa uang kembalian di terima bu Sari ...............

+

+ +

= ..........

= .......... = ..........

8 9

(Gambar seorang nelayan mengisi solar)

(Gambar nelayan memancing ikan)Harga solar Rp. 6.500,-

Dalam seminggu Pak kahar melaut 3 kaliHari 1 melaut menghabiskan solar 5 liter

Hari kedua menhabiskan solar 7 literHari ketiga menghabiskan solar 3 liter.

Berapa harga solar dihabiskan pak Kahar?6. 500 X 5 = .............................6. 500 X 7 = .............................6. 500 X 3 =..............................

------------------------ + ..............................

Bu sari membeli 2 ekor ikan kepada pak Sujina. Ikan kakap harganya Rp. 45.000.

Ikan Tenggiri Rp. 35.000.Uang dibayar kepada Pak Sujino Rp 100.000,- Berapa Rupiah harus dikembalikan pak Sujina?

100.000 – (45.000+35.000) = ............

III. Baca dan Hitunglah

2)

1)

10 11

(Gambar nelayan memancing menjaring

ikan)

(Gambar penjual ikan yang dipotong-potong)

Kapal ikan “Truna Jaya” menurunkan 3 kontainer ikan. Masing-masing kontainer dihargai Rp. 500.000

Berapa uang diterima oleh pemilik kapal “Truna Jaya”?

.................... X ................. = Rp ........................

1 ekor ikan Tuna berharga Rp. 50.000Ikan di potong menjadi 5 bagian sama besar

Ibu Supri mengambil 2 potong dibayar Rp.20.000Sisa 3 potong dibeli Ibu Purwati.

Berapa harus dibayar Ibu Purwati?

50.000 – 20.000 = .....................

3)

4)

12 13

(Gambar ibu2 Penjual udang di pasar)

Bu Darmi membawa 10 kilo udangHarga 1 kilo udang Rp. 25.000,-

Dagangan udang bu darmi tinggal 4 kiloBerapa uang telah didapatkan Bu Darmi saat ini?

10 – 4 = ....................................

.......................... X 25.000 = ...........................

5)

Evaluasi

14 15

Perhatikan:Berbagai bentuk Jam

Jam Analog

Jam Dinding

Jam Meja

Jam DIGITAL

Jam Tangan

Jam Tangan

16 17

I. Membaca jam yang ditunjukkan oleh jarum jam analog?

Baca dan Tulis di sebelah kiri gambar!

Jam Tujuh atau 07.00

Jam Tujuh lewat lima belas menit

atau 07.15

Jam .........................

Lewat ........................ Menit

atau: ....... . ......

Contoh :

1 hari = 24 jam1 jam = 60 menit1 menit = 60 detik

Pahami!

Cermati!

Penunjuk Jam Penunjuk Menit

Penunjuk Detik

uk Jam P j k M

Bagian-bagian Dari Jam

18 19

Baca dan Tulis di sebelah kiri gambar! Baca dan Tulis di sebelah kiri gambar!

Jam .........................

Lewat ........................ Menit

atau: ....... . ......

Jam .........................

Lewat ........................ Menit

atau: ....... . ......

Jam .........................

Lewat ........................ Menit

atau: ....... . ......

Jam .........................

Lewat ........................ Menit

atau: ....... . ......

Jam .........................

Lewat ........................ Menit

atau: ....... . ......

Jam .........................

Lewat ........................ Menit

atau: ....... . ......

20 21

Baca dan Tulis di sebelah kiri gambar! II. Lengkapilah gambar disamping dengan jarum jam yang sesuai dan tuliskan angkanya!

Jam .........................

Lewat ........................ Menit

atau: ....... . ......

Jam : Delapan

Lewat : empat puluh lima menit

Jam : ...... . ........

Jam .........................

Lewat ........................ Menit

atau: ....... . ......

Jam : Sepuluh

Lewat : Dua puluh lima menit

Jam : ...... . ........

Jam .........................

Lewat ........................ Menit

atau: ....... . ......

Jam : Sebelas

Lewat : Tiga puluh menit

Jam : ...... . ........

22 23

Jam : Enam

Lewat : Sepuluh menit

Jam : ...... . ........

Jam : 06.45

Jam : 12.45

Jam : 1 Tepat

Jam : ...... . ........Jam : 01.55

Jam : 03.45Jam : 04.35

24 25

Contoh

III. Jodohkan Gambar Jam berikut dengan pernyataan yang benar!

Pukul 03.05=..H..

Pukul 07.30=.....

Pukul 04.35=.....

Pukul 11.25=.....

Pukul 01.35=.....

Pukul 04.25=.....

Pukul 07.00=.....Pukul 01.50=.....

A E

B F

C G

D H

26 27

Pukul 10.30=..... Pukul 01.00=.....

Pukul 04.05=..... Pukul 09.10=.....

Pukul 12.15=.....

Pukul 11.15=.....

I M

J N

K

L

28 29

(gambar nelayan diatas perahu sedang menebar jala)

(gambar nelayan dipantai)

IV. Baca dan Hitunglah

Pak Kahar melaut mulai jam 07.00

2 jam kemudian pak Kahar menebar Jala

1 jam kemudian pak Kahar menarik Jala

30 menit kemudia pak Kahar pindah Tempat

Selelah berjalan 1 jam pak Kahar menebar Jala lagi

90 menit kemudia pak kahar menarik Jala.

Berapa jam sudah pak Kahar melaut?

Jam ................ Pak Jino

berangkat melaut

Jam ........ Pak Jino

pulang melaut

30 31

Jam ............. Pak Jino merapikan jala

Jam ............... Pak Jino selesai

merapikan jala

(gambar nelayan merapikan jala)

(gambar perahu motor dan nelayan)

Berapa jam pak Jino kerja hari ini?

Pak Wahyu melaut dengan kapal motor

Setiap 2 liter solar untuk 3 jam perjalanan

Kapal motor pak Wahyu di isi solar 10 liter

Berapa jam perjalan yang bisa dilakukan pak Wahyu

32 33

(Gambar seseorang lagi memperha kan tambak)

(Gambar beberapa nelayan sedang

menanam bibit bakau)

Pak Rahmat merawat Tambak IkannyaJam 07.00 sampai jam 09.00 memperbaiki pematang.Jam 10.00 sampai jam 12.00 menanam bibit bakau di

pematang tambaknyaJam 12.00 sampai jam 02.00 siang menunggu aliran

air laut masuk tambakJam 02.00 sampai jam 03.00 siang mengecek lahan

tambak.Berapa lama sudah Pak Rahmat merawat

tambak?

Kelompok nelayan cinta lingkungan akan menanam bibit bakau

Kelompok terdiri dari 20 orangSetiap 1 jam dari kedupuluh orang tersebut bisa

menanam 50 bibit

Jika saat ini tersedia 300 bibit bakau.

Berapa waktu dibutuhkan menanamnya?

34 35

36