bu sutiah pres kisi soal uambn 2013

*HJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN

HJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN

PENYUSUNAN BAHAN UJIAN DAN KISI-KISI SOAL UAMBN 2013/2014 WORKSHOP PENYUSUNAN BAHAN UJIAN DAN KISI-KISI SOAL UAMBN TAHUN 2013/2014 BAGI TIM PENYUSUN SOAL SE-JAWA TIMUR DI HOTEL JAMBU LUWUK BATU



MEWUJUDKAN INSAN BERIMAN & BERAKHLAK MULIA YANG KEATIF, PRODUKTIF, INOVATIF DAN AFEKTIFWIDAYANTO*HJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN


APAKAH PENILAIAN?PENILAIAN : SERANGKAIAN KEGIATAN UNTUK MEMPEROLEH DATA, MENGANALISIS, DAN MENAFSIRKAN DATA TENTANG PROSES DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK YANG DILAKUKAN SECARA SISTEMATIS DAN BERKESINAMBUNGAN, SEHINGGA MENJADI INFORMASI YANG BERMAKNA DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN.



Penilaian , Pengukuran, Dan EvaluasiPengukuran adalah kegiatan membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria atau ukuran. Penilaian adalah proses mengumpulkan informasi /bukti melalui pengukuran, menafsirkan, mendes-kripsikan, dan menginterpretasi bukti-bukti hasil pengukuran. Evaluasi adalah proses mengambil keputusan berdasarkan hasil-hasil penilaian. (Permendikbud no. 81 A tahun 2013)

TESCangelosi (1995: 21) tes didefinisikan sebagai pengukuran terencana yang dipakai para guru untuk mencoba menciptakan kesempatan bagi para peserta didik untuk memperlihatkan prestasi mereka dalam mencapai tujuan yang telah ditentukan

PENGUJIAN/UJIANUjian adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik sebagai pengakuan prestasi belajar dan/atau penyelesaian dari suatu satuan pendidikan. (pasal 20, PP No. 19 2005).

Metode Tesa. Tes tulis dapat dilakukan dengan cara memilih jawaban yang tersedia, misalnya soal bentuk pilihan ganda, benar-salah, dan menjodohkan; ada pula yang meminta peserta menuliskan sendiri responsnya, misalnya soal berbentuk esai, baik esai isian singkat maupun esai bebas.b. Tes kinerja juga dibedakan menjadi dua, yaitu prilaku terbatas, yang meminta peserta untuk menunjukkan kinerja dengan tugas-tugas tertentu yang terstruktur secara ketat,

3. Tes TertulisTes Tertulis merupakan tes dimana soal dan jawaban yang diberikan kepada peserta didik dalam bentuk tulisan, tetapi dapat juga dalam bentuk yang lain seperti memberi tanda, mewarnai, menggambar, dan lain sebagainya.Ada dua bentuk soal tes tertulis, yaitu:i. Soal dengan memilih jawaban (selected response), mencakup: pilihan ganda, benar-salah, dan menjo-dohkan.ii. Soal dengan mensuplai jawaban (supply respon-se), mencakup: isian atau melengkapi, uraian objektif, dan uraian non-objektif.

Keeping track, Melacak kemajuan peserta didikChecking up, Mengecek ketercapaian kemampuan.Finding out, Mendeteksi kesalahanSumming up, MenyimpulkanAssessment Purposes*HJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN


SKLKISI-KISIANALISISTEKNIK PENYUSUNAN SOALTOPIK

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)Adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup pengetahuan, sikap dan keterampilanSebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikanMeliputi kompetensi seluruh mata pelajaranDikembangkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP)Berdasarkan PP No.19/2005

Hubungan antaraSKL,MATERI DAN PENILAIANKOMPETENSISKL Menggambarkan kompetensi yang ingin dicapai.Materi pembelajaran untukmencapai kompetensiBentuk soal harus sesuai dengan kompetensi yang dituntut pada SKL

*KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ISLAMNOMOR : 21 TAHUN 2013 TENTANGKETENTUAN PELAKSANAAN UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONALBacalah dari bahan yang telah disiapkan tentangLangkah penyusunan kisi-kisi soalPenyiapan bahan UNJumlah butir soal & alokasi waktuJadwal UN 2013/2014Analisis SKL 2013Temukanlah perbedaan SKL th 2012 dan 2013Diskusikanlah strategi pemilihan soal sesuai SKL 2013/214

TUJUAN PENILAIAN PERSONALITY (KEPRIBADIAN)APTITUDE (KECAKAPAN)ATTITUDE (SIKAP)ACHIEVEMENT (PRESTASI)*HJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN SASARAN :PENGETAHUAN (COGNITIF)SIKAP(ATTITUDE)KETERAMPILAN (SKILL)


FUNGSI PENILAIAN PENEMPATANPRESTASIPREDEKSI*HJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN


*Penguatan Pemahaman Soal Tipe C1 s.d. C6 Melalui Contoh

Tingkat KognitifC1HafalanC2PemahamanC3AplikasiC4AnalisisC5SintesisC6Evaluasi


BLOOMS TAXONOMYLess complexMore complex*HJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN

Cognitive DomainAffective DomainPsychomotor DomainC1: Knowledge A1: ReceivingP1: PerceptionC2: ComprehensionA2: RespondingP2: SetC3: ApplicationA3: ValuingP3: Guided responseC4: AnalysisA4: OrganizationP4: MechanismC5: SynthesisA5: CharacterizationP5: Complex overt responseC6: EvaluationP6: AdaptionC7: CreativityP7: Origination


BERAPA PROPORSI KONSTRUKSI SOAL YANG BAIK?KONSTUKSI ISI = 25-30% - 40-50% - 25-30%Konstuksi Tujuan C1-C2 = 25-30% C3-C4 = 40-50% C5-C6 = 25-30%Konstruksi tingkat kesulitan Mudah = 25-30% Sedang = 40-50% Sukar = 25-30%*BU-SUTIAH, ANALISIS SOAL

BU-SUTIAH, ANALISIS SOAL

KURIKULUM NEGARA MAJUMODEL APLIKASIB L O O MB

L

O

O MMODEL APLIKASI*HJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN


BAGAIMANA DENGAN BANGSA KITA?Aplikasi tertinggi baru sebatas lintas ilmu.

Kapan kita bisa menjadi PRODUSEN IPTEK?



Pengetahuan (knowladge) C1 Mengetahuai tentang fakta, konsep, definisi, nama, peristiiwa, daftar rumus, teori,dsb Mengemukakan artiMembuat daftarMendefinisikanMenamaiMendeskrepsikanMenentukan lokasiMenceritakan apa yang terjadiMenguraikan apa yang terjadi Macam pertanyaan: apa arti .? Di mana letak .? Sebutkan .dst *HJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN


Pemahaman (Comprehension) - C2Mendemonstrasikan pemahaman tentang fakta dan gagasan dengan cara mengorganisasi, membandingkan, menerjemahkan, menginterpretasikan, memberikan deskripsi dan menyatakan gagasan dasar. menerjemahkan menginterpretasikanmengekstrapolasiMacam pertanyaan: bagaimana kamu membandingkan dan mengkontraskan? *HJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN


Aplikasi (Aplication) C3Menggunakan pengetahuan yang baru. Menyelesaikan masalah pada situasi yan g baru berdasarkan pengetahuan, teknik dan aturan dalam berbagai cara. Macam pertanyaan: dapatkan kamu mengorganisasi untuk menunjukkan ? Buktikan dengan rumus. *HJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN


Analisis (Analysis) C4Menguji dan memecah informasi menjadi bagian-bagian dengan mengidentifikasi motif atau penyebab-penyebabnya. Membuat inferensi dan mencari kejadian yang mendukung generalisasi. Menganalisis elemen-elemen Menganalisis hubungan-hubunganMenganalisis prinsip-prinsip organisasional *HJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN


Sintesis (Syntesis) C5)Memadukan informasi secara bersama dengan cara yang berbeda dengan mengkombinasikan elemen-elemen dalam suatu pola baru atau mengajukan alternatif solusi. Menghasilkan komunikasi yang unik Menghasilkan rencana atau mengajukan sejumlah operasi Menjabarkan kesatuan hubungan yang abstrak.



Evaluasi (Evaluation) C6Mengajukan dan mempertahankan pendapat dengan membuat keputusan tentang informasi, validitas atau gagasan atau kualitas kerja berdasarkan sejumlah kriteria. Memutuskan berdasarkan kriteria *HJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN


AfektifMenerima (Reciving) A1Level terendahSiswa memberikan perhatian untuk mengikuti atau menerima dengan senang atau sebaliknya. Merespon (Responding) A2Siswa terlibat, berpartisipasi aktif, mencoba, atau mendukung dengan senang untuk mengikuti atau menerima terhadap sesuatu objek, nilai, atau kegiatan (mis. dalam proses pembelajaran)



Pemberian nilai (Valuing) A3Siswa menyadari, menentukan dan memerikan penilaian trhadap pentingnya obyek, fenomena, informasi atau nilai bagi dirinya Organisasi (Organization) A-4Siswa menyatukan berbagai nilai dalam dirinya dari informasi, gagasan dan fenomena yang di miliki Karakterisasi/karakter/akhlak A-5Siswa memiliki nilai dan keyakinan yang sudah menyatu dalam dirinya dan mempengaruhi segala pola pikir pola tindak dan pola perilakunya karena telah menjadi karakter/akhlak.



PSIKOMOTORImitasi : Mengamati dan menentukan pola perilaku orang lain dan menirukannya .Manipulasi: Mampu melakukan kinerja tertentu dengan mengikuti instruksi dan latihanArtikulasi: Mengkoordinasi serangkaian aksi mencapai harmoni dan konsistensi internalNaturalisasi: Memiliki level kinerja yang tinggi, kinerja telah alami dan tanpa berfikir



DOMAIN KOGNITIF*HJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN


DOMAIN AFEKTIF*HJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN


DOMAIN PSIKOMOTOR*HJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN


*SELAMAT ANDA BERHASILHJ. SUTI'AH, PENYUSUNAN ISTRUMEN PENILAIAN


DISKUSI KELOMPOK (30 MENIT)Bentuk kelompokSetiap kelompok mendiskusikan topik sesuai kelompoknya, tentang (Makna dan contoh)- buat contoh soal tes C1-c2-c3-c4-c5-c6 -instumen Penilaian Kinerja-Penilaian Produk -Penilaian Proyek-Penilaian Sikap



Dengan demikian, soal Bahasa Inggris untuk tahun-tahun mendatang sebaiknya diformat 60% reading texts, 20% expressions, dan 20% grammar.



*Soal UNMudah 20%, Sedang 50%, Sulit 30%:

*by iwan & yeni**********

bu sutiah pres kisi soal uambn 2013

Documents