bimbingan belajar sebagai upaya sekolah d alam ... · kepalasekolahdan guru sertastafpengajar di...

i

Bimbingan Belajar Sebagai Upaya Sekolah dalam

Mempersiapkan Siswa Kelas VI pada Ujian Akhir di SD Negeri

Tlogomas 1 Kota Malang

SKRIPSI

OLEH

MULEN BUDI SETYAWAN

NIM 09390008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul:

Bimbingan Belajar Sebagai Upaya Sekolah dalam



Oleh

Mulen Budi Setyawan

NIM: 09390008

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan

disetujui pada tanggal 1 November 2013

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

DrEndangPoerwanti,M.Pd DraEllyPurwanti,M.P

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pada tanggal :1 November 2013

Mengesahkan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Dr. Poncojari Wahyono,M.Kes

Dewan Penguji : Tanda Tangan

1. Dr. Rr. Eko Susetyarini, M.Si : 1.................................

2. Supriyadi, M.Pd : 2.................................

3. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd : 3.................................

4. Dra. Elly Purwanti, M.P : 4.................................

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Mulen Budi Setyawan

Tempat tanggal lahir : Kediri, 10Agustus 1989

NIM : 09390008

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Bimbingan Belajar Sebagai Upaya Sekolah dalam

Mempersiapakan Siswa kelas VI pada Ujian Akhir di SD Negeri Tlogomas 1

Kota Malang ” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak

terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk

memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat

karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik

sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini

dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiat, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 15 Oktober 2013

Yang Menyatakan,

Mulen Budi Setyawan

NIM 09390008

v

MOTTO

ا صبروا وكانوا يوقنونبآياتنا ة يهدون بؤمرنا لم أئم

وجعلنا منهم

“Dan Kami jadikan di antara mereka itu pemimpin-pemimpin

yang memberi petunjuk dengan perintah Kami ketika mereka

sabar. Dan adalah mereka meyakini ayat-ayat Kami”

(QS. As-Sajdah : 24)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya, dan hidayah-Nya dan Rasulallah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini:

Sayapersembahkan skripsi ini untuk:

1. Orang tuasayaDrsMulyonodanEniSukesi yang sangat aku sayangi dan saya

patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dengan tulus ikhlas,

membesarkan, menyayangi, membimbing, mendo’akan serta mendukung dan

berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap Do’aku,

2. Sahabat-sahabatku yang selalumemberikanmotivasidanmasukankepadaku.

Terimakasihatasdoa yang selalumengiringilangkahku.

3. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan

dan saling memotivasi dalam menghadapi kesulitan, serta teman-teman

PGSD angkatan 2009 terutamakelas A yang sayasayangi.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat

dan karuniaNya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang

berjudul “BimbinganBelajarSebagaiUpayaSekolahDalamMempersiapkan Siswa

Kelas VIPadaUjianAkhirdi SD NegeriTlogomas 1 Kota Malang”.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan

kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau

tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini.

Padakesempataninipenulisinginmengucapkanterimakasihkepada :

1. DrEndangPoerwanti,M.PddanDraEllyPurwanti,M.Pselakudosenpembimbi

ng yang telahbanyakmemberikanarahan, bimbingan, dukungan, dan saran

sertamasukandalampenulisantugasaakhir ini.

2. Ketuajurusan PGSD UMM serta Bapak dan Ibu dosen pengajar di

Pendidikan Guru SekolahDasar Umm

3. Kepalasekolahdan guru sertastafpengajar di SDN Tlogomas 1 Kota

Malang

4. Teman-teman PGSD angkatan 2009 yang senantiasamemberikan saran

dankritiksertainspirasisehinggapenulismenyelesaikan skipsi.

5. Penulismengucapkanterimakasih yang tiadataraterhadapkedua orang

tuadankeluarga yang selalumendukungdan member dorongan moral

dandoasehinggatugasakhirdapatselesaidenganbaik.

Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah

Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapatkan

pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini

bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya.Amin

Malang, 15 Oktober 2013

Mulen Budi Setyawan

viii

ABSTRAK

Mulen Budi Setyawan, 2013.Bimbingan Belajar Sebagai Upaya Sekolah dalam

Mempersiapkan siswa kelas VI pada Ujian Akhir di SD Negeri

Tlogomas 1 Kota Malang. Skipsi.Malang: Progam Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Pembimbing (I) Dr. Endang Poerwanti,M.Pd, (II) Dra Elly Purwanti,M.P.

Kata kunci : Upaya sekolah, Bimbingan Belajar, Prestasi Belajar.

Penelitian ini dilakukan atas dasar penerapan bimbingan belajar di

sekolah, sehingga peneliti ingin mengkaji lebih dalam seberapa jauh bimbingan

belajar sebagai upaya sekolah dalam mempersiapkan siswa kelas VI pada ujian

akhir di SD Negeri Tlogomas I Kota Malang.

Fokus dari penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan bimbingan belajar

dalam mempersiapkan siswa kelas VI dan apakah faktor pendukung dan

penghambat dalam upaya sekolah dalam mempersiapkan siswa kelas VI melalui

bimbingan belajar.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Pengumpulan data

dengan menggunakan teknik interview, observasi dan dokumentasi. Metode

analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan proses analisis

data dengan proses mengatur urutan data, mengorganisasikan kedalam suatu pola,

kategori dan sarana uraian dasar.

Hasil penelitian ini dari aspek pembentukan bimbingan belajar, penunju

langsung tiga guru pembimbing belajar menurut latar belakang pendidikan oleh

Kepala Sekolah merupakan cara awal yang tepat untuk menerapkan bimbingan

belajar secara baik. Dari aspek persiapan piranti pendukung sudah cukup baik

yang meliputi, sarana prasarana misalnya ruang kelas, perpustakaan, dan media

yang di gunakan dalam bimbingan belajar, hanya saja piranti pendukung tersebut

kurang dijaga dengan baik dan kurang ada pengawasan, sehingga terkadang

hilang tanpa ada yang bertanggung jawab. Dari segi metode yang diterapkan

dalam bimbingan belajar menggunkan metode pembagian kelompok dan ada

teman yang menjadi tutor bagi temannya yang kurang mampu untuk membantu

siswa dalam mengatasi kesulitan belajar. Dari aspek kapasitas sumber daya

manusia yang berkualitas, para guru pembimbing belajar sudah sesuai dengan

latar belakang pendidikan yang ditempuh, tapi cenderung hanya mengandalkan

kegiatan eksternal, seperti sosialiasi tentang bimbingan belajar tanpa

memperhatikan internal diri para guru pembimbing belajar, misal skill dalam

mengajar.

ix

ABSTRACT

Mulen Budi Setyawan, 2013. Tutoring as School Efforts in Developing Learning

Achievement in Final Test for Students of Grade VI in SDN Tlogomas 1

Public Elementary School of Malang City. Undergraduate

Thesis.Malang: Elementary School Teacher Education Study Progam,

Faculty of Education and Teacher Training. Advisors (I) Dr. Endang

Poerwanti,M.Pd, (II) Dra Elly Purwanti,M.P

Keywords: school efforts, tutoring, learning achievement.

The research wasconductedon the basis ofthe implementation oftutoringin

school, so theresearcherswant toexamine more deeplyhowfartutoringaseffortsto

preparestudentsinthe sixth gradeonthe final examinelementary schoolof Tlogomas

1Malang.

The focusofthisresearchisto learnhow thetutoring implementationto

prepare thestudents andwhat are the supporting and inhibitingfactors in efforts to

prepareinthe sixth gradestudentsthroughtutoring.

This study uses qualitative research design. The researcher use interview,

observation, and documentation to collect the data. In this study, the method of

data analysis uses process of data analysis with process of arrangingthe sequence

ofthe data, organize it into a pattern, category, and description of basic facilities.

The result of this study from aspects of tutoring figuration, the head master

directly appoint three mentor teachers according to educational background , this

is first step to apply a good tutoring appropriately. The preparation of supporting

instruments is good enough which includes, facilities such as classrooms, a

library, and a media that is in use in tutoring, but these supporting instrument less

well maintained, so sometimes it disappear without anyone responsibility. In this

method, the researcher split each of students into a group and appoint one student

of each groups become tutoring to help their friends in overcoming learning

difficulties. From the aspect of capacity of qualified human resources , the mentor

teachers is appropriate with the criteria adopted , but they more tend torely

onexternalevents, such as thesocializationoftutoringthan notice their

internallearningtutor, for example,skillin teaching.

Bimbingan Belajar sebagai Upaya Sekolah dalam



SKRIPSI

OLEH

MULEN BUDI SETYAWAN

NIM 09390008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................ iv

HALAMAN MOTTO .............................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi

KATA PENGANTAR .............................................................................................. vii

ABSTRAK ................................................................................................................ viii

DAFTAR ISI ............................................................................................................. x

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ............................................................................................ 1

1.2 Fokus Penelitian......................................................................................... 5

1.3 Rumusan Masalah ....................................................................................... 5

1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................................ 5

1.5 Manfaat Penelitian ...................................................................................... 6

1.6 Batasan Istilah ............................................................................................. 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................... 8

2.1 Lingkungan Belajar .................................................................................... 8

2.1.1 Pengertian Lingkungan Belajar........................................................... 8

2.1.2 Macam-Macam Lingkungan Belajar .................................................. 8

2.2 Bimbingan Belajar ..................................................................................... 14

2.2.1 Pengertian Bimbingan Belajar ............................................................ 14

2.2.2 Fungsi Utama Bimbingan Belajar ....................................................... 17

2.2.3 Tujuan Bimbingan Belajar .................................................................. 18

2.2.4 Manfaat Bimbingan Belajar ................................................................ 19

2.2.5 Peran Guru dalam Bimbingan Belajar ................................................ 20

2.2.6 Prinsip-Prinsip Bimbingan Belajar ..................................................... 22

2.2.7 Teknik-Teknik Bimbingan Belajar ..................................................... 24

2.3 Ujian Akhir Sekolah Dasar ......................................................................... 26

2.4 Hasil Penelitian yang Relevan .................................................................... 29

2.5 Kerangka Berpikir ...................................................................................... 31

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... 32

3.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 32

3.2 Lokasi Penelitian .................................................................................. 33

3.3 Jenis dan Sumber Data.......................................................................... 33

3.4 Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 35

3.5 Instrumen Penelitian ............................................................................. 39

3.6 Analisis Data ......................................................................................... 40

3.7 Prosedur Penelitian ............................................................................... 42

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................ 43

Profil Sekolah............................................................................................... 43

4.1 Hasil Penelitian ...................................................................................... 44

4.1.1 Penerapan Bimbingan belajar......................................................... 44

4.1.2Kapasitas SDM sebagai bentuk bimbingan belajar yang

berkwalitas ..................................................................................... 52

4.1.3 Faktor pendukung dan penghambat dalam bimbingan belajar ...... 54

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................. 55

4.2.1 Penerapan Bimbingan belajar sebagai............................................ 55

4.2.2Kapasitas SDM sebagai bentuk bimbingan belajar yang

berkwalitas ....................................................................................... 67

4.2.3 Faktor pendukung dan penghambat dalam bimbingan belajar ...... 69

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A.Kesimpulan ................................................................................................ 71

B. Saran .......................................................................................................... 72

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 73

LAMPIRAN .............................................................................................................. 75

DAFTAR GAMBAR

xii

Gambar 2.1 Kerangka Pikir........................................................................................ 31

Gambar 3.1 Proses Analisis Data ............................................................................... 40

Gambar 3.2 Tahapan Penelitian ................................................................................. 42

Gambar 4.1 Tahapan Pelaksanaan Bimbingan Belajar .............................................. 59

DAFTAR TABEL

xiii

Tabel 3.1 Pedoman Observasi ................................................................................. 38

Tabel 4.1 Nilai UTS Semester Genap Siswa Kelas V ............................................ 60

Table 4.2 Daftar nilai ulangan minggu ke-1 siswa kelas VI ................................... 61

Table 4.3 Daftar nilai ulangan harian minggu ke-3 siswa kelas VI ........................ 62

Table 4.4 Nilai UAN Tahun 2012/2013 .................................................................. 63

DAFTAR LAMPIRAN

xiv

Lampiran 1 Pedoman Wawancara Kepala Sekolah ................................................... 75

Lampiran 2 Pedoman Wawancara Guru 1 ................................................................. 78

Lampiran 3 Pedoman Wawancara Guru 2 ................................................................. 82

Lampiran 4 Pedoman Wawancara Siswa ................................................................... 85

Lampiran 5 Pedoman Wawancara Wali Murid .......................................................... 87

Lampiran 6 Pedoman Observasi ................................................................................ 88

Lampiran 7 Absensi Siswa Bimbingan Belajar Minggu 1 ......................................... 90



Lampiran 10 Absensi Siswa Bimbingan Belajar Minggu 4 ....................................... 93

Lampiran 11 Nilai Ulangan Harian Minggu 1 ........................................................... 94

Lampiran 12 Nilai Ulangan Harian Minggu 3 ........................................................... 95

Lampiran 13 Hasil UAN Siswa Kelas VI tahun 2012/2013 ...................................... 96

Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian ................................................................ 97

Lampiran 15 Foto Bimbingan Belajar........................................................................ 98

73

DAFTAR PUSTAKA

Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono. 2004. Psikologi Belajar (edisi revisi).

Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek.

Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Gunawan, Ari.2004.Psikologi Perkembangan Anak dalam Belajar. Jakarta: PT

Grasindo

Hawadi, Reni Akbar. 2001. Psikologi Perkembangan Anak Mengenal Sifat Bakat

dan Kemampuan Anak. Jakarta: PT. Grasindo

Komariah. 2005. Tiga Elemen Lingkungan Pembentuk Prestasi Belajar. Bandung;

PT Rineka Cipta

Munip.2004. Metode Belajar Bagi Anak. Bandung: PT Rineka Cipta

Nasution.2004. Sarana dan Fungsi Sekolah. Bogor:Gralia Indonesia

Nazir, Moh. 2003. Metode Penelitian. Jakarta: PT. Ghalia Indonesia

Olivia Femi. 2010. Mendampingi Anak Belajar. Jakarta: Kompas

Gramedia

Sudjana,Nana.2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Jakarta:PT Rosda

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Bandung: PT.

Alfabeta

Slameto.2010.Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: PT Rineka

Cipta

Slameto. 2003. Upaya sekolah meningkatkan prestasi belajar. Jakarta: PT Rineka

Cipta

Syamsul.2005.Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja.Jakarta: Balai Puataka

Syamsir, Alam. 2006. Instrumen Ujian Nasional sebagai Penentu kelulusan

Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Syamsu Yusuf dan Juntika Nurihsan. 2005. Landasan Bimbingan dan Konseling.


Syaodih, Nana Sukmadinata. 2005. Landasan Psikologi Proses Pendidikan.


Tu’u,Tulus. 2004. Lingkungan dan Perkembangan Anak. Bandung: PT Alfabeta

Tursquou. 2009. Pengertian prestasi belajar siswa, diakses pada tanggal 30 April

2013 dari http://Pengertian Prestasi Belajar SiswaGuru Baru.html

Thursan Drs. Hakim.2000.Belajar Secara Efektif, di akses pada tanggal 30 April

2013 dari http://Belajar Secara Efektif.html

Prof.Dr.H Surya, Mohamad, 2010. Bina Keluarga. Semarang:Aneka Ilmu

74

Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

www.sd-binatalenta.co, pada tanggal 14 Mei 2013

Berpotensi Merugikan Siswa. www.kompas.com/kompacetak/1213/27

bimbingan belajar sebagai upaya sekolah d alam ... · kepalasekolahdan guru sertastafpengajar di...

Documents