belajar batik

�

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Kur�kulum Muatan Lokal Pekalongan Tahun 2006

Rasjoyo

Ayo Belajar Batikuntuk Kelas VI SD dan MI

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3

��

Penulis : RasjoyoEditor : Eny KusriniPenata letak isi : Usas Budi KasiatiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 34 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit PT T�ga Serangka� Pustaka Mand�r�Jalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batikuntuk Kelas VI SD dan MI

3

��

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat rahmat-Nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pela-jaran muatan lokal batik untuk Kelas VI SD dan MI ini dapat kami selesaikan. Buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran muatan lokal batik. Buku ini disusun untuk melengkapi buku materi Ayo Belajar Batik untuk Kelas VI SD dan MI.

Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan buku ini.

Solo, Juli 2009

Penulis

�v

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ ivSilabus _______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 8Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 3 ___________________________ 31Daftar Pustaka _________________________________________________ 33

�RPP Batik Pekalongan SD 3

Sila

bus

Nam

a Se

kola

h :

SDM

ata

Pela

jara

n :

Bat

ik (

Mua

tan

Lok

al)

Kel

as

: V

I (E

nam

) Se

mes

ter

: I

(Sat

u)St

anda

r K

ompe

tens

i :

Sisw

a m

ampu

mem

pres

enta

sika

n pe

mah

aman

, ber

apre

sias

i, se

rta

men

geks

plor

asi k

emam

puan

mem

buat

pol

a da

n te

knik

bat

ik

seba

gai b

uday

a lo

kal.

No

.K

om

pet

ensi

Das

arM

ater

i P

emb

elaj

aran

Keg

iata

n P

emb

elaj

aran

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuS

um

ber

P

emb

elaj

aran

1.M

engi

dent

ifika

si

mot

if r

agam

hia

s ba

tik b

erda

sark

an

perk

emba

ngan

ke

buda

yaan

m

asya

raka

tnya

.

Mot

if b

atik

kla

sik

1.

Mem

aham

i rag

am h

ias

klas

ik N

usan

tara

.2.

M

engi

dent

ifika

si b

enda

pe

ning

gala

n m

otif

bat

ik

klas

ik N

usan

tara

.3.

M

embu

at r

eplik

a m

otif

ba

tik k

lasi

k N

usan

tara

.

1.

Men

cata

t rag

am h

ias

klas

ik

Nus

anta

ra.

2.

Men

gide

ntifi

kasi

ben

da

peni

ngga

lan

mot

if b

atik

kla

sik

Nus

anta

ra.

3.

Men

yebu

tkan

sum

ber

dan

tem

pat d

item

ukan

nya

mot

if

batik

kla

sik

Nus

anta

ra.

4.

Mem

buat

rep

lika

mot

if-m

otif

ba

tik k

lasi

k N

usan

tara

bat

ik

lere

ng.

5.

Mem

buat

rep

lika

mot

if-m

otif

ba

tik k

lasi

k N

usan

tara

bat

ik

cepl

ok.

6.

Mem

buat

rep

lika

mot

if-m

otif

ba

tik k

lasi

k N

usan

tara

bat

ik

saw

ut-c

ecek

.7.

M

embu

at r

eplik

a m

otif

-mot

if

batik

kla

sik

Nus

anta

ra b

atik

tr

itik.

8.

Mem

buat

rep

lika

mot

if-m

otif

ba

tik k

lasi

k N

usan

tara

bat

ik

kaw

ung.

- Te

s te

rtul

is-

Unj

uk

hasi

l kar

ya

3 ×

35

men

it-

Seja

rah

Nas

iona

l In

done

sia

2 (B

alai

Pus

taka

)-

Seni

Ker

ajin

an

Bat

ik (

Sew

an

Susa

nto)

- B

uku

Ayo

Bel

ajar

B

atik

3 u

ntuk

K

elas

VI

(PT

Tig

a Se

rang

kai)

- Pe

nsil,

pe

ngha

pus,

dan

ke

rtas

gam

bar

� RPP Batik Pekalongan SD 3

No

.K

om

pet

ensi

Das

arM

ater

i P

emb

elaj

aran

Keg

iata

n P

emb

elaj

aran

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuS

um

ber

P

emb

elaj

aran

9.

Mem

buat

rep

lika

mot

if-m

otif

ba

tik k

lasi

k N

usan

tara

bat

ik

sido

muk

ti.10

. M

embu

at r

eplik

a m

otif

-mot

if

batik

kla

sik

Nus

anta

ra b

atik

se

men

.

2.

Men

gide

ntifi

kasi

ba

tik N

usan

tara

be

rdas

arka

n pe

rkem

bang

an

dan

buda

ya

mas

yara

katn

ya.

Seja

rah

batik

N

usan

tara

1.

Men

yebu

tkan

aw

al

seja

rah

batik

Nus

anta

ra.

2.

Men

gide

ntifi

kasi

dae

rah-

daer

ah p

engh

asil

batik

di

Indo

nesi

a.3.

M

enga

nalis

is c

iri-

ciri

ba

tik d

aera

h.4.

M

embu

at r

eplik

a m

otif

-m

otif

bat

ik d

aera

h.

1.

Men

defin

isik

an p

enge

rtia

n ba

tik.

2.

Men

yebu

tkan

aw

al s

ejar

ah b

atik

N

usan

tara

.3.

M

engi

dent

ifika

si d

aera

h-da

erah

pe

ngha

sil b

atik

di I

ndon

esia

.4.

M

enga

nalis

is c

iri b

atik

dae

rah.

5.

Mem

buat

rep

lika

mot

if-m

otif

ba

tik d

aera

h.

- Te

s te

rtul

is-

Unj

uk

hasi

l kar

ya

4 ×

35

men

it-

Seja

rah

Nas

iona

l In

done

sia

2 (B

alai

Pus

taka

)-

Seni

Ker

ajin

an

Bat

ik (

Sew

an

Susa

nto)

- B

atik

Pek

alon

gan

dala

m L

inta

san

Seja

rah

(Dr.

Kus

nin

Asa

)-

Buk

u A

yo B

elaj

ar

Bat

ik 3

unt

uk

Kel

as V

I (P

T T

iga

Sera

ngka

i)-

Buk

u ga

mba

r, pe

nsil,

pe

ngha

pus,

dan

ca

t air

3.

Men

gide

ntifi

kasi

ba

tik P

ekal

onga

n be

rdas

arka

n se

jara

h pe

rkem

bang

an,

tekn

ik, d

an c

orak

hi

asan

nya

dala

m

kont

eks

buda

ya

mas

yara

kat

pend

ukun

gnya

.

Bat

ik P

ekal

onga

n1.

M

enun

jukk

an s

ikap

ap

resi

atif

terh

adap

bat

ik

seba

gai b

uday

a lo

kal.

2.

Men

yebu

tkan

cir

i kha

s m

otif

bat

ik P

ekal

onga

n.3.

M

embu

at m

otif

-mot

if

batik

Pek

alon

gan.

1.

Men

jela

skan

sej

arah

bat

ik

Peka

long

an.

2.

Men

gide

ntifi

kasi

mot

if b

atik

Pe

kalo

ngan

.3.

M

enye

butk

an c

iri k

has

mot

if-

mot

if b

atik

Pek

alon

gan.

4.

Men

jela

skan

cir

i mot

if is

en

batik

Pek

alon

gan.

5.

Men

jela

skan

mot

if j

lam

pran

g se

baga

i mot

if k

has

Peka

long

an.

- Te

s te

rtul

is-

Unj

uk

hasi

l kar

ya

3 ×

35

men

it-

Seni

Ker

ajin

an

Bat

ik (

Sew

an

Susa

nto)

- B

atik

Pek

alon

gan

dala

m L

inta

san

Seja

rah

(Dr.

Kus

nin

Asa

)-

Indo

nesi

a In

dah

(Bat

ik)

– Y

ayas

an

Har

apan

Kita


No

.K

om

pet

ensi

Das

arM

ater

i P

emb

elaj

aran

Keg

iata

n P

emb

elaj

aran

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuS

um

ber

P

emb

elaj

aran

6.

Mem

buat

mot

if-m

otif

bat

ik

Peka

long

an.

- B

uku

Ayo

Bel

ajar

B

atik

3 u

ntuk

K

elas

VI

(PT

Tig

a Se

rang

kai)

- B

uku

gam

bar,

spid

ol, d

an c

at a

ir

4.M

engi

dent

ifika

si

jeni

s da

n uk

uran

ba

tik b

erda

sark

an

buda

ya m

asya

raka

t pe

nduk

ungn

ya.

Jeni

s da

n uk

uran

ba

tik1.

M

enye

butk

an f

ungs

i ba

tik d

alam

keh

idup

an

mas

yara

katn

ya.

2.

Men

yebu

tkan

jeni

s da

n uk

uran

bat

ik b

erda

sark

an

buda

ya m

asya

raka

t pe

nduk

ungn

ya.

3.

Mem

buat

mot

if

berd

asar

kan

stru

ktur

ba

tik tr

adis

iona

l.

1.

Men

yebu

tkan

jeni

s ka

in b

atik

tr

adis

iona

l.2.

M

enye

butk

an f

ungs

i bat

ik

trad

isio

nal d

alam

keh

idup

an

mas

yara

katn

ya.

3.

Men

jela

skan

uku

ran-

ukur

an

jeni

s ba

tik tr

adis

iona

l.4.

M

enye

butk

an n

ama

mot

if b

atik

be

rkai

tan

deng

an s

truk

tur

batik

tr

adis

iona

l.5.

M

embu

at m

otif

ber

dasa

rkan

st

rukt

ur b

atik

trad

isio

nal.

- Te

s te

rtul

is-

Unj

uk

hasi

l kar

ya

3 ×

35

men

it-

Seni

Ker

ajin

an

Bat

ik (

Sew

an

Susa

nto)

- B

atik

Pek

alon

gan

dala

m L

inta

san

Seja

rah

(Dr.

Kus

nin

Asa

)-

Indo

nesi

a In

dah

(Bat

ik)

– Y

ayas

an

Har

apan

Kita

- B

uku

Ayo

Bel

ajar

B

atik

3 u

ntuk

K

elas

VI

(PT

Tig

a Se

rang

kai)

- B

uku

gam

bar,

pens

il, d

an

peng

hapu

s

5.M

enge

kspl

oras

i pe

war

na b

atik

da

ri b

ahan

ala

m

(tum

buha

n).

Bah

an w

arna

al

am u

ntuk

bat

ik1.

M

enge

kspl

oras

i pew

arna

ba

tik d

ari b

ahan

ala

m.

2.

Mem

buat

pew

arna

ala

m

untu

k ba

tik d

ari b

ahan

al

am.

1.

Men

yebu

tkan

bah

an a

lam

unt

uk

pew

arna

an b

atik

.2.

M

elak

ukan

per

coba

an m

embu

at

pew

arna

ala

m u

ntuk

bat

ik d

ari

baha

n da

un-d

auna

n.3.

M

elak

ukan

per

coba

an m

embu

at

pew

arna

ala

m u

ntuk

bat

ik d

ari

baha

n bu

nga-

bung

aan.

4.

Mel

akuk

an p

erco

baan

mem

buat

pe

war

na a

lam

unt

uk b

atik

dar

i ba

han

buah

-bua

han.

- T

es te

rtul

is-

Unj

uk

hasi

l kar

ya

2 ×

35

men

it-

Seni

Ker

ajin

an

Bat

ik (

Sew

an

Susa

nto)

- B

atik

Pek

alon

gan

dala

m L

inta

san

Seja

rah

(Dr.

Kus

nin

Asa

)-

Indo

nesi

a In

dah

(Bat

ik)

– Y

ayas

an

Har

apan

Kita

- B

uku

Ayo

Bel

ajar


No

.K

om

pet

ensi

Das

arM

ater

i P

emb

elaj

aran

Keg

iata

n P

emb

elaj

aran

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuS

um

ber

P

emb

elaj

aran

5.

Mel

akuk

an p

erco

baan

mem

buat

pe

war

na a

lam

unt

uk b

atik

dar

i ba

han

kulit

kay

u.6.

M

elak

ukan

per

coba

an m

embu

at

pew

arna

ala

m u

ntuk

bat

ik d

ari

baha

n um

bi-u

mbi

an.

7.

Mel

akuk

an p

erco

baan

mem

buat

pe

war

na a

lam

unt

uk b

atik

dar

i ba

han

akar

-aka

ran.

B

atik

3 u

ntuk

K

elas

VI

(PT

Tig

a Se

rang

kai)

- pi

sau,

bat

u, p

anci

, sa

ring

an-

Bun

ga-b

unga

an,

buah

, kay

u, u

mbi

-um

bian

, dan

aka

r

Peka

long

an, .

......

......

......

......

..M

enge

tahu

i,K

epal

a Se

kola

h SD

/MI

......

G

uru

Bat

ik

(

)

(

)

NIP

: ....

......

......

......

......

......

.. N

IP: .

......

......

......

......

......

.....


Sila

bus

Nam

a Se

kola

h :

SDM

ata

Pela

jara

n :

Bat

ik (

Mua

tan

Lok

al)

Kel

as

: V

I (E

nam

) Se

mes

ter

: II

(D

ua/G

enap

)St

anda

r K

ompe

tens

i :

Sisw

a m

ampu

mem

pres

enta

sika

n pe

mah

aman

, ber

apre

sias

i, se

rta

men

geks

plor

asi k

emam

puan

mem

buat

pol

a da

n te

knik

bat

ik

seba

gai b

uday

a lo

kal.

No

.K

om

pet

ensi

Das

arM

ater

i P

emb

elaj

aran

Ind

ikat

or

Keg

iata

n P

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuS

um

ber

Pem

bel

ajar

an

1.M

embu

at b

atik

den

gan

tekn

ik m

oder

n.B

atik

mon

okro

-m

atik

1.

Men

defin

isik

an b

atik

ke

leng

an.

2.

Mem

buat

bat

ik k

elen

gan

sede

rhan

a.

1.

Men

defin

isik

an b

atik

ke

leng

an.

2.

Men

jela

skan

uru

tan

pros

edur

pem

buat

an b

atik

ke

leng

an.

3.

Mem

prak

tikka

n m

embu

at

batik

kel

enga

n se

derh

ana.

- Te

s te

rtul

is-

Unj

uk h

asil

kary

a

2 ×

35

men

it-

Seja

rah

Nas

io-

nal I

ndon

esia

2

(Bal

ai P

usta

ka)

- Se

ni K

eraj

inan

B

atik

(Se

wan

Su

sant

o)-

Buk

u A

yo

Bel

ajar

Bat

ik

3 un

tuk

Kel

as

VI

(PT

Tig

a Se

rang

kai)

- K

ain

mor

i, pe

war

na, l

ilin/

mal

am, t

epun

g ta

piok

a, k

uas,

da

n bu

bur

kanj

i

2.M

embu

at b

atik

den

gan

tekn

ik m

oder

n.B

atik

jum

puta

n1.

M

ende

finis

ikan

bat

ik

jum

puta

n.2.

M

embu

at b

atik

jum

puta

n se

derh

ana.

1.

Men

defin

ikan

bat

ik ju

m-

puta

n.2.

M

enje

lask

an u

ruta

n pr

osed

ur p

embu

atan

bat

ik

jum

puta

n.3.

M

empr

aktik

kan

mem

buat

ba

tik ju

mpu

tan

sede

rhan

a.

- Te

s te

rtul

is-

Unj

uk h

asil

kary

a

2 ×

35

men

it-

Seja

rah

Nas

io-

nal I

ndon

esia

2

(Bal

ai P

usta

ka)

- Se

ni K

eraj

inan

B

atik

(Se

wan

Su

sant

o)-

Bat

ik

Peka

long

an

dala

m L

inta

san

Seja

rah

(Dr.

Kus

nin

Asa

)


No

.K

om

pet

ensi

Das

arM

ater

i P

emb

elaj

aran

Ind

ikat

or

Keg

iata

n P

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuS

um

ber

Pem

bel

ajar

an

- B

uku

Ayo

B

elaj

ar B

atik

3

untu

k K

elas

V

I (P

T T

iga

Sera

ngka

i)-

Kai

n po

los,

ta

li, k

uas,

dan

pe

war

na

3.M

embu

at b

atik

den

gan

tekn

ik m

oder

n.B

atik

for

mik

a1.

M

ende

finis

ikan

bat

ik

form

ika.

2.

Mem

buat

bat

ik f

orm

ika.

1.

Men

defin

isik

an b

atik

fo

rmik

a.2.

M

enje

lask

an u

ruta

n pr

osed

ur p

embu

atan

bat

ik

form

ika.

3.

Mem

buat

bat

ik f

orm

ika.

- Te

s te

rtul

is-

Unj

uk h

asil

kary

a

2 ×

35

men

it-

Seni

Ker

ajin

an

Bat

ik (

Sew

an

Susa

nto)

- B

atik

Pe

kalo

ngan

da

lam

Lin

tasa

n Se

jara

h (D

r. K

usni

n A

sa)

- In

done

sia

Inda

h (B

atik

) –

Yay

asan

H

arap

an K

ita-

Buk

u A

yo

Bel

ajar

Bat

ik

3 un

tuk

Kel

as

VI

(PT

Tig

a Se

rang

kai)

- K

ain

mor

i, ai

r bi

asa,

bak

, cat

ai

r, ca

t min

yak,

da

n te

rpel

in


No

.K

om

pet

ensi

Das

arM

ater

i P

emb

elaj

aran

Ind

ikat

or

Keg

iata

n P

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuS

um

ber

Pem

bel

ajar

an

4.M

enge

kspr

esik

an d

iri

mel

alui

pem

buat

an b

atik

de

ngan

tekn

ik lu

kis.

Bat

ik lu

kis.

1.

Men

defin

isik

an b

atik

lu

kis.

2.

Mem

buat

bat

ik lu

kis.

1.

Men

defin

isik

an b

atik

lu

kis.

2.

Men

jela

skan

uru

tan

pros

e-du

r pe

mbu

atan

bat

ik lu

kis.

3.

Mem

prak

tikka

n m

embu

at

batik

luki

s.

- Te

s te

rtul

is-

Unj

uk h

asil

kary

a

2 ×

35

men

it-

Seni

Ker

ajin

an

Bat

ik (

Sew

an

Susa

nto)

- B

atik

Pe

kalo

ngan

da

lam

Lin

tasa

n Se

jara

h (D

r. K

usni

n A

sa)

- In

done

sia

Inda

h (B

atik

) –

Yay

asan

H

arap

an K

ita-

Buk

u A

yo

Bel

ajar

Bat

ik

3 un

tuk

Kel

as

VI

(PT

Tig

a Se

rang

kai)

- K

ain

mor

i, ku

as,

pens

il, p

isau

lil

in, s

etri

ka,

kert

as k

oran

, da

n pe

war

na

Peka

long

an, .

......

......

......

......

..M

enge

tahu

i,K

epal

a Se

kola

h SD

/MI

......

G

uru

Bat

ik

(

)

(

)

NIP

: ....

......

......

......

......

......

.. N

IP: .

......

......

......

......

......

.....


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Batik (Muatan Lokal)Kelas/Semester : VI/1Alokasi Waktu : 3 × 35 menitPertemuan Ke- : 1-3Standar Kompetensi : Siswa mempresentasikan pemahaman, berapresiasi, serta

mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal.

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi motif ragam hias batik berdasarkan perkembangan kebudayaan masyarakatnya.

Indikator : 1. Mencatat ragam hias klasik Nusantara. 2. Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik

Nusantara. 3. Menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif

batik klasik Nusantara. 4. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara

batik lereng. 5. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara

batik ceplok. 6. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara

batik sawut-cecek. 7. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara

batik tritik. 8. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara

batik kawung. 9. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara

batik sidomukti. 10. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara

batik semen.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:1. memahami ragam hias klasik Nusantara;2. mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara;3. membuat replika motif batik klasik Nusantara.

B. Materi PembelajaranMotif batik klasik


C. Langkah-Langkah Pembelajaran

�. Pertemuan ke-� (� × �� menit)Kegiatan Awala. Guru bertanya tentang kebutuhan pokok manusia.b. Guru menjelaskan tentang kebutuhan pokok manusia yang berupa

sandang.

Kegiatan Intia. Guru menunjukkan beberapa jenis ragam hias klasik kepada siswa.

Misalnya motif hias lereng, ceplok, sawut-cecek, tritik, kawung, sidomukti, dan semen.

b. Guru meminta beberapa siswa menyebutkan jenis ragam hias klasik.

c. Guru meminta siswa mencatat ragam hias klasik Nusantara. d. Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada

buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI halaman 13-14 terbitan PT Tiga Serangkai.

Kegiatan AkhirTanya jawab tentang materi yang diajarkan.

�. Pertemuan ke-� (� × �� menit)Kegiatan Awala. Guru melakukan apersepsi materi sebelumnya.b. Guru melakukan tanya jawab tentang bukti-bukti benda peninggalan

adanya kebudayaan batik.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan benda-benda peninggalan motif batik klasik Nu-

santara.b. Guru menjelaskan dan menyebutkan sumber dan tempat ditemukan-

nya motif batik klasik Nusantara.c. Siswa diminta mendata jenis, ciri-ciri, dan tempat/peninggalan motif

hias ditemukan yang dilakukan dalam bentuk tugas hal 14 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.


�. Pertemuan-� (� × �� menit)Kegiatan Awala. Guru menjelaskan kembali jenis-jenis motif hias batik. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat replika motif-motif

batik klasik Nusantara.

�0 RPP Batik Pekalongan SD 3

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan cara membuat replika motif-motif batik klasik

Nusantara.b. Siswa membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara tugas

praktik hal 16 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

c. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.


D. Sumber dan Media Pembelajaran1. Pensil, penghapus, dan kertas gambar.2. Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).3. Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto).4. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

E. Penilaian

�. Teknik PenilaianTugas Individu

�. Bentuk Instrumena. Tes tertulisb. Unjuk hasil karya

�. Bentuk Soal/Instrumena. Motif semen, yaitu motif yang memiliki bentuk dasar ….b. Motif yang ditemukan di makam Sendang Duwur, Bojonegoro adalah

….c. Motif semen zaman klasik ditemukan pada peninggalan di ….

Pekalongan, .................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Membatik

(________________) (________________) NIP. ........................ NIP. ........................

��RPP Batik Pekalongan SD 3


Mata Pelajaran : Batik (Muatan Lokal)Kelas/Semester : VI/1Alokasi Waktu : 4 × 35 menitPertemuan Ke- : 4-7Standar Kompetensi : Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, berapre-

siasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal.

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi batik Nusantara berdasarkan perkem-bangan dan budaya masyarakatnya.

Indikator : 1. Mendefinisikan pengertian batik. 2. Menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. 3. Mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di

Indonesia. 4. Menganalisis ciri batik daerah. 5. Membuat replika motif-motif batik daerah.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. menyebutkan awal sejarah batik Nusantara;2. mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia;3. menganalisis ciri-ciri batik daerah;4. membuat replika motif-motif batik daerah.

B. Materi PembelajaranSejarah batik Nusantara


�. Pertemuan ke-� (� × �� menit)Kegiatan Awal a. Guru bertanya tentang kebutuhan pokok manusia.b. Guru bertanya tentang kebutuhan sandang.c. Guru menjelaskan tentang pengertian batik.

Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang awal sejarah batik Nusantara menurut

S.K Sewan Susanto dalam buku yang berjudul Seni Kerajinan Batik Indonesia.

b. Siswa mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 26-27 dalam buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

�� RPP Batik Pekalongan SD 3


�. Pertemuan ke-� (� × �� menit)Kegiatan AwalGuru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan jenis-jenis batik di Indonesia.b. Guru menunjukkan contoh beberapa jenis batik di Indonesia.c. Guru menjelaskan tentang daerah-daerah penghasil batik di Indonesia,

misalnya Tasikmalaya, Cirebon, Lasem, dan Tuban.d. Siswa diminta mengerjakan tugas secara kelompok membuat kliping

tentang gambar-gambar batik Nusantara. e. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.


�. Pertemuan ke-� (� × �� menit)Pertemuan Awala. Guru menanyakan tentang jenis-jenis batik daerah.b. Siswa menjelaskan kembali jenis-jenis batik daerah.

Pertemuan Intia. Guru menyebutkan beberapa bahan yang digunakan untuk membuat

batik daerah.b. Guru menjelaskan teknik-teknik yang digunakan untuk membuat

batik daerah.c. Guru menjelaskan jenis motif-motif batik daerah.d. Guru menjelaskan warna-warna yang digunakan untuk membuat batik

daerah. e. Siswa diberi tugas mendatangi daerah-daerah penghasil batik di

Indonesia.f. Siswa diminta menjelaskan ciri-ciri salah satu batik daerah.

Pertemuakn AkhirTanya jawab tentang materi yang diajarkan.

�. Pertemuan ke-� (� × �� menit)Kegiatan Awala. Guru menanyakan tentang motif-motif batik daerah.b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat replika motif-motif

batik daerah.


Kegiatan Intia. Guru menjelaskan langkah-langkah dalam membuat replika motif-

motif batik daerah.b. Siswa melakukan tugas membuat replika motif-motif batik daerah.c. Guru membimbing siswa membuat motif-motif batik daerah.


D. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku gambar, pensil, penghapus, dan cat air.2. Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).3. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto).4. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Kusnin Asa).5. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

E. Penilaian

�. Teknik PenilaianTugas individuTugas kelompok

�. Bentuk Instrumena. Tes tertulisb. Tes unjuk hasil karya

�. Bentuk Soal/Instrumen a. Jelaskan asal mula dan ciri khas batik Tasikmalaya!b. Sebutkan motif-motif khas batik Cirebon!c. Apakah yang dimaksud motif Balabag pada batik Tasikmalaya?


(________________) (________________)

NIP. ........................ NIP. ........................



Mata Pelajaran : Batik (Muatan Lokal)Kelas/Semester : VI/1Alokasi Waktu : 3 × 35 menitPertemuan Ke- : 8-10Standar Kompetensi : Siswa dapat mempresentasikan pemahaman, berapresiasi,

serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan tek-nik batik sebagai budaya lokal.

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi batik Pekalongan berdasarkan sejarah perkembangan, teknik, dan corak hiasannya dalam konteks budaya masyarakat pendukungnya.

Indikator : 1. Menjelaskan sejarah batik Pekalongan. 2. Mengidentifikasi motif batik Pekalongan. 3. Menyebutkan ciri khas motif-motif batik Pekalongan. 4. Menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan. 5. Menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas

Pekalongan. 6. Membuat motif-motif batik Pekalongan.

A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. menunjukkan sikap apresiatif terhadap batik sebagai budaya lokal;2. menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan;3. membuat motif-motif batik Pekalongan.

B. Materi PembelajaranBatik Pekalongan


�. Pertemuan ke-� (� × �� menit)Kegiatan Awal a. Guru melakukan tanya jawab tentang kebutuhan pokok manusia

sebagai apersepsi.b. Guru menjelaskan kebutuhan pokok manusia berupa sandang.Kegiatan Intia. Guru menjelaskan sejarah batik pekalongan.b. Guru menunjukkan jenis pola ragam hias batik Pekalongan.c. Guru menjelaskan warna yang digunakan dalam batik Pekalongan.d. Guru menjelaskan fungsi batik Pekalongan. e. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru.



�. Pertemuan ke-� (� × �� menit)Kegiatan Awala. Tanya jawab mengenai motif batik Pekalongan.b. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan ciri khas motif batik Pekalongan.b. Siswa menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan.c. Guru menjelaskan jenis-jenis ornamen pada batik pekalongan. d. Guru menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan.e. Guru menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan.f. Siswa mengerjakan tugas sesuai instruksi guru.


�. Pertemuan ke-�0 (� × �� menit)Kegiatan Awala. Guru melakukan tanya jawab tentang motif-motif batik Pekalongan.b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif-motif batik

Pekalongan.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan langkah-langkah menyalin gambar dan mewarnai

motif-motif batik Pekalongan. b. Siswa melakukan tugas menggambar dan mewarnai motif-motif

batik Pekalongan hal 42-43 dalam buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

c. Guru memberi tugas rumah kepada siswa.


D. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku gambar, spidol, cat air.2. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto).3. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah ( Dr. Kusnin Asa).4. Buku Indonesia Indah (Batik) (Yayasan Harapan Kita).5. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.


E. Penilaian



�. Bentuk Soal/Instrumena. Menurut sejarah, batik Pekalongan pertama kali dikembangkan di

desa mana?b. Siapakah tokoh keturunan Cina yang mengembangkan batik Pekalong-

an dari Kedungwuni?c. Sebutkan tiga bentuk ragam hias tumbuhan dalam batik Pekalongan!


(________________) (________________)

NIP. ........................ NIP. ........................





Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya.

Indikator : 1. Menyebutkan jenis kain batik tradisional. 2. Menyebutkan fungsi batik tradisional dalam kehidupan

masyarakatnya. 3. Menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. 4. Menyebutkan nama motif batik berkaitan dengan

struktur batik tradisional. 5. Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. menyebutkan fungsi batik dalam kehidupan masyarakatnya;2. menyebutkan jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat

pendukungnya. 3. membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional

B. Materi PembelajaranJenis dan ukuran batik

C. Langkah-Langkah Pembelajaran�. Pertemuan ke-�� (� × �� menit)

Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan fungsi batik dalam kehidupan sehari-hari. b. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mendata dan mengelom-

pokkan fungsi batik di lingkungan sekitarnya.c. Guru menunjukkan beberapa fungsi batik dalam kehidupan masya-

rakat.d. Siswa mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 40-41 pada buku

Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.


Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.

�. Pertemuan ke-�� (� × �� menit)Kegiatan AwalGuru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan jenis-jenis batik berdasarkan budaya masyakat

pendukungnya. Misalnya kain tapih, sarung, dodot, selendang, kem-ben, dan ikat kepala.

b. Guru menunjukkan jenis-jenis batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya.

c. Guru menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional.d. Siswa mengerjakan tugas evaluasi hal 54-55 buku Ayo Belajar Batik

3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.

�. Pertemuan ke-�� (� × �� menit)Kegiatan Awala. Guru melakukan tanya jawab tentang nama-nama batik yang berkaitan

dengan struktur batik tradisional.b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif batik.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan cara membuat motif batik lereng.b. Siswa membuat motif batik cemukiran dan motif batik lereng.c. Siswa membuat hiasan kepala kain panjang yang terdiri atas tumpal,

papan, dan hiasan pinggir halaman 56-58 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai.

d. Siswa diberi tugas membuat hiasan pinggir di atas kertas gambar dengan motif buatan siswa sendiri halaman 58 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai.


D. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku gambar, pensil, dan penghapus2. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto).3. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Kusnin Asa).4. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita).5. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai


E. Penilaian



�. Bentuk Soal/Instrumena. Sebutkan bagian-bagian dari kain panjang batik!b. Apakah yang dimaksud dengan istilah sindangan dalam batik tradi-

sional?c. Apakah motif batik yang berupa hiasan pada ikat kepala?


(________________) (________________)

NIP. ........................ NIP. ........................





Kompetensi Dasar : Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam (tumbuhan).Indikator : 1. Menyebutkan bahan alam untuk pewarnaan batik. 2. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk

batik dari bahan daun-daunan. 3. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk

batik dari bahan bunga-bungaan. 4. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk

batik dari bahan buah-buahan. 5. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk

batik dari bahan kulit kayu. 6. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk

batik dari bahan umbi-umbian. 7. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk

batik dari bahan akar-akaran.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam;2. membuat pewarna alam untuk batik dari bahan alam.

B. Materi PembelajaranBahan warna alam untuk batik


�. Pertemuan ke-�� (� × �� menit)Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan dan menyebutkan bahan alam untuk membuat

batik.b. Guru menunjukkan beberapa bahan alam untuk membuat batik.


c. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari pewarna alam di sekitarnya untuk membuat batik.

d. Siswa diminta mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 61 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.


�. Pertemuan ke-�� (� × �� menit)Kegiatan Awal a. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai bahan alam

yang dapat digunakan untuk membuat pewarna batik.b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat warna alam untuk

batik.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan cara membuat pewarna batik dari bahan alam. b. Siswa membuat pewarna batik dari bahan alam seperti daun, bunga,

buah, kulit kayu, umbi-umbian, dan akar. c. Guru membimbing dan mengarahkan cara membuat pewarna batik

dari bahan alam. d. Siswa membersihkan tempat setelah selesai membuat pewarna dari

bahan alam. e. Siswa diberi tugas secara kelompok membuat laporan percobaan

bahan alam untuk mewarnai batik hal 62 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai.


D. Sumber dan Media Pembelajaran1. Pisau, batu, panci, saringan.2. Bahan alam, seperti bunga-bungaan, buah, kayu, umbi-umbian, dan akar3. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). 4. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Kusnin Asa).5. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita). 6. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

E. Penilaian

�. Teknik PenilaianTugas IndividuTugas kelompok



�. Bentuk Soal/Instrumena. Apakah yang dimaksud pewarna alam?b. Beri contoh bahan alam yang dapat digunakan sebagai pewarna!c. Sebutkan bagian tumbuhan yang dapat digunakan sebagai pewarna!


(________________) (________________)

NIP. ........................ NIP. ........................





Kompetensi Dasar : Membuat batik dengan teknik modern.Indikator : 1. Mendefinisikan batik kelengan. 2. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik ke-

lengan. 3. Mempraktikkan membuat batik kelengan seder-

hana.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. mendefinisikan batik kelengan;2. membuat batik kelengan sederhana.

B. Materi PembelajaranBatik monokromatik

C. Langkah-Langkah Pembelajaran�. Pertemuan ke-�� (� × �� menit)

Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik monokromatik sebagai apersepsi.Kegiatan Intia. Guru menjelaskan pengertian batik monokromatik.b. Guru menerangkan jenis-jenis batik mikrotonik.c. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru halaman 67 buku Ayo

Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Kegiatan AkhirTanya jawab tentang materi yang diajarkan.

�. Pertemuan ke-�� (� × �� menit) Kegiatan Awala. Guru melakukan tanya jawab mengenai batik monokromatik.b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik kelengan

sederhana.


Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan.b. Guru menjelaskan membuat pola hias dengan cap sederhana.c. Guru menunjukkan hasil pola hias dengan cap sederhana.d. Siswa membuat batik kelengan sederhana yang didampingi guru.e. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.


D. Sumber dan Media Pembelajaran1. Kain mori, pewarna, lilin/malam, tepung tapioka, kuas, dan bubur kanji.2. Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).3. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta).4. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

E. Penilaian

�. Teknik PenilaianTugas IndividuTugas kelompok


�. Bentuk Soal/Instrumena. Apakah yang dimaksud dengan batik monokromatik?b. Sebutkan dua jenis batik monokromatik!c. Apa yang dimaksud batik simput?


(________________) (________________)

NIP. ........................ NIP. ........................





Kompetensi Dasar : Membuat batik dengan teknik modern.Indikator : 1. Mendefinisikan batik jumputan. 2. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik jum-

putan. 3. Mempraktikkan membuat batik jumputan seder-

hana.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. mendefinisikan batik jumputan;2. membuat batik jumputan sederhana.

B. Materi PembelajaranBatik jumputan


�. Pertemuan ke-�� (� × �� menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik jumputan sebagai apersepsi

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan pengertian batik jumputan. b. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik jum-

putan.c. Guru menjelaskan fungsi batik jumputan.d. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru.


�. Pertemuan ke-�� (� × �� menit)Kegiatan Awala. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik jumputan.b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik jumputan.


Kegiatan Intia. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik jumputan.b. Siswa membuat batik jumputan dengan bimbingan guru.c. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.


D. Sumber dan Media Pembelajaran1. Kain polos, tali, kuas, dan pewarna.2. Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).3. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta).4. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Kusnin Asa).5. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

E. Penilaian



�. Bentuk Soal/Instrumena. Bagaimana teknik yang digunakan untuk membuat kain jumputan?b. Mengapa pewarnaan dilakukan dengan cara dikuas, bukan dicelup?c. Jenis kain apa yang cocock untuk membuat batik jumputan?


(________________) (________________)

NIP. ........................ NIP. ........................



Mata Pelajaran : Batik (Muatan Lokal)Kelas/Semester : VI/1Alokasi Waktu : 2 × 35 menitPertemuan Ke- : 20-21Standar Kompetensi : Siswa mampu mempresentasikan pemahaman, ber-

apresiasi, serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal.

Kompetensi Dasar : Membuat batik dengan teknik modern.Indikator : 1. Mendefinisikan batik formika. 2. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik

formika. 3. Membuat batik formika.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. mendefinisikan batik formika;2. membuat batik formika.

B. Materi PembelajaranBatik formika


�. Pertemuan ke-�0 (� × �� menit)Kegiatan AwalGuru melakukan tanya jawab tentang batik formika.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan pengertian batik formika. b. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik formika.c. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru.


�. Pertemuan ke-�� (� × �� menit)Kegiatan Awala. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik formika.b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik formika.


Kegiatan Intia. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika.b. Siswa membuat batik jumputan dengan bimbingan guru.c. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.


D. Sumber dan Media Pembelajaran1. Kain mori, air biasa, bak, cat minyak, dan terpentin.2. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta). 3. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Kusnin Asa).4. Buku Indonesia Indah (Batik) – ( Yayasan Harapan Kita).5. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

E. Penilaian

�. Teknik PenilaianTugas IndividuTugas Kelompok


�. Bentuk Soal/Instrumena. Apakah yang dimaksud batik formika?b. Apakah motif yang dihasilkan dari batik formika?c. Sebutkan bahan yang digunakan untuk membuat batik formika!


(________________) (________________)

NIP. ........................ NIP. ........................





Kompetensi Dasar : Mengekspresikan diri melalui pembuatan batik dengan teknik lukis.

Indikator : 1. Mendefinisikan batik lukis. 2. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis. 3. Mempraktikkan membuat batik lukis.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:1. mendefinisikan batik lukis;2. membuat batik lukis.

B. Materi PembelajaranBatik lukis.


�. Pertemuan ke-�� (� × �� menit)Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik lukis sebagai apersepsi.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan pengertian batik lukis. b. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik lukis.c. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru.


�. Pertemuan ke-�� (� × �� menit)Kegiatan Awala. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik tulis.b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik lukis.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis.


b. Siswa membuat batik lukis dengan bimbingan guru.c. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.


D. Sumber dan Media Pembelajaran1. Kain mori, canting, kuas, pensil, pisau lilin, setrika, kertas koran, dan

pewarna. 2. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta).3. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Kusmin Asa).4. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita). 5. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai

E. Penilaian



�. Bentuk Soal/Instrumena. Apakah yang dimaksud motif tradisional?b. Jelaskan yang dimaksud gambar pola!c. Bagaimana pengeringan yang bagus untuk batik lukis?


(________________) (________________)

NIP. ........................ NIP. ........................


Bab �Motif Batik Klasik

1. D2. B3. C4. D5. D6. A7. C8. B9. A 10. B

Bab �Sejarah Batik Nusantara

1. B2. A3. A4. A5. D6. C7. A8. D9. C10. A

Bab �Batik Pekalongan1. A2. D3. D4. D

5. C6. C7. C8. A9. B10. C

Bab �Jenis dan Ukuran Batik1. A2. B3. C4. C5. B6. C7. B8. D9. B10.A

Bab �Bahan Warna Alam untuk Batik1. Pewarna alam adalah pewarna yang

dibuat dari bahan alam. 2. Pewarna sintesis adalah pewarna

buatan yang dibuat dari bahan kimia.

3. Tumbuhan, tulang, kulit kayu, batu-batuan.

4. Daun, akar, umbi-umbian, bunga.5. Daun suji menghasilkan warna hijau;

kunyit menghasilkan warna kuning

Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 3


Bab �Batik Monokromatik1. Batik monokromatik adalah batik

yang memiliki satu warna.2. Batik kelengan adalah cara membuat

batik dengan satu kali celupan warna sehingga motif yang dihasilkan tetap putih berupa warna mori.

3. a. Batik dengan warna putih pada bagian motif dan warna pada bagian luar motif.

b. Batik tua dan muda yang sejenis, yaitu batik dengan warna muda pada bagian motif dan warna tua pada bagian luar motif.

4. Batik simput adalah batik kuno yang ditemukan di daerah Banten.

5. Banten

Bab �Batik Jumputan1. Teknik yang digunakan untuk mem-

buat kain jumputan adalah menggu-nakan tali sebagai penolak warna.

2. Agar hasilnya lebih baik dan ber-variasi.

3. Kain tipis seperti sutera atau sutera buatan.

4. Tidak5. Sesuai jawaban siswa.

Bab �Batik Formika1. Batik formika adalah pengerjaan

batik pada kain dengan teknik formika.

2. Batik yang dibuat dengan cara pe-nempelan warna pada kain.

3. Abstrak.4. Kain mori, air biasa, terpentin, cat

minyak dengan berbagai warna.5. Jambon, kuning, merah, biru muda.

Bab �Batik Lukis1. Batik yang motif-motifnya rumit

dan menggunakan aturan-aturan tertentu.

2. Motif yang dibuat sesuai kreasi pembuatnya tanpa menggunakan aturan-aturan tertentu.

3. Gambar kerangka motif sebelum dibatik.

4. Pemberian pewarna pada bagian-bagian batik dengan cara dikuaskan pada bagian-bagian tertentu.

5. Diangin-anginkan di tempat yang terlindung atau jauh dari sinar ma-tahari.


Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-kat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

_________. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

Rasjoyo. 2009. Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI SD dan MI. Solo: Tiga Serang-kai.

belajar batik

Documents