bed side teaching
DESCRIPTION
bed site teachingTRANSCRIPT
Wenny Artanty Nisman
1
Mendeskripsikan tentang metode pembelajaran klinik “bedside teaching”
Mendeskripsikan tentang tingkatan “bedside teaching”
Mengaplikasikan tentang langkah-langkah “bedside teaching”
Mengaplikasikan tentang langkah-langkah “rounde keperawatan”
2
Mengajar tanpa pasien itu hanya teori, mengajar yang terbaik adalah dengan sering bertanya langsung pada pasien (Bliss, 1999).
3
Belajar dengan adanya pasien selama proses pembelajaran
Belajar di samping pasien
4
Patient-based patient-orientedTeaching and learning; Taking place in natural health
related environments.
5
Aktivitas belajar dan refleksi
6
Observasi dari role modelnya langsung Melakukan tindakan nyata langsung ke
pasien Pengalaman untuk melihat respon
pasien Observasi ketrampilan komunikasi Observasi kerja tim Belajar situasi nyata
7
Mengkaji informasi dari pasien (observasi dan demonstrasi) Melakukan pemeriksaan fisik lengkap (demonstrasi) Melakukan suatu tindakan klinis (demonstrasi) Interpretasi data Menyelesaikan masalah ilmiah atau profesional Menginformasikan sesuatu kepada pasien Mengenalkan tentang suatu jenis pelayanan atau fasilitas
kesehatan yang diperlukan pasien Membangun kesesuaian sikap pasien dengan tenaga
kesehatan Memberikan pendidikan kesehatan Mengubah perilaku pasien Mengamati peserta didik berinteraksi dengan pasien
8
1. Anamnesis2. Pemeriksaan fisik/ melakukan
tindakan klinis3. Presentasi – ringkasan4. Satu kasus utuh / ROUNDE5. Visit bangsal
9
· Before the bedside · At the bedside · After the bedside
10
11
Before the bedside At the bedside After the bedside
Mengkaji pengetahuan mahasiswaMenjelaskan peran mahasiswa saat
bedside teaching (ada mahasiswa yang berperan sebagai observer)
Menjelaskan apa yang harus mahasiswa pelajari saat bedside teaching / tujuan pembelajaran
Menjelaskan tentang apa yang akan didiskusikan dengan pasien atau yang tidak perlu di diskusikan
12
Berperan sebagai role model – good nurse Melibatkan mahasiswa (jangan semua
mahasiswa sebaiknya 1 atau 2 orang saja)
Berfokus pada pengalaman klinik ( i.e. don’t get distracted into discussing pathology or basic science or management plans over the patient’s head)
13
Memberikan feed back (Observasi) Mahasiswa yang berperan sebagai
observer menyampaikan hasil observasinya
Apa yang ditemukan oleh mahasiswa Mahasiswa menjelaskan apa yang ia
dapatkan Mendiskusikan jika ada perbedaan
interpretasi Apa yang harus dilakukan mahasiswa
selanjutnya ?14
15
Persiapan :Briefing/ pendahuluanMengidentifikasi target
Sesi dengan pasien
Pemberian :De briefingDiskusiRangkuman
Briefing dan target Persiapkan peserta didik Tetapkan dan sepakati target
▪ Target peserta didik▪ Mengapa mempelajari topik tersebut?
Jelaskan peran peserta didik Persiapkan pasien
16
Tujuan observasi dan feedback : Amati peserta didik berinteraksi dengan
pasien jaga agar minimal interupsiTujuan Demonstrasi
Peserta didik mengamati dosen berinteraksi dengan pasien
Atur agar demonstrasi menunjang proses pembelajaran
17
De briefing Mulai dari input pasien atau peserta
didik Pertanyaan dari pasien atau peserta
didik Diskusi dengan peserta didik saja jika
feedback yang akan diberikan banyak Media pendidikan
▪ Sumber bacaan apa yang diperlukan untuk belajar lebih lanjut
18
Diskusi Diskusi lebih lanjut dari content Melibatkan keluarga boleh dilakukan
▪ Melihat juga aspek emosional pasien▪ Saran follow up▪ Memfasilitasi belajar aktif melalui bertanya
(tehnik bertanya harus dikuasai)
19
Rangkuman Memberikan informasi Menarik pengalaman dalam konteks
keilmuan Boleh meminta peserta didik
merangkum (sekaligus cek pemahaman) Tekankan kembali point pembelajaran
yang dicapai
20
21
Beritahu pasien sebelumnyaBatasi waktu Jelaskan pemeriksaan atau prosedur
yang akan kita lakukanDiskusi atau komunikasi harus
dipahami oleh pasienHindari presentasiSetelah bedside berakhir ucapkan
terima kasih22
23
Ketakutan membuat pasien tidak nyaman
Kurangnya privasiPasien berada diruangan yang
kurang pas untuk bedside teachingDosen/ CI tidak mau ke pasienMembutuhkan banyak waktuDosen/ CI merasa tidak nyaman
24
25
Ruang PasienTanyakan kesediaan pasien
Jelaskan peran dan target Alokasi waktu
Berikan penjelasan umum tentang kegiatan
Sekilas kondisi pasien
Tindakan keperawatan (ex: perawatan luka
Diskusi
Tanyakan apakah pasien ada pertanyaan
Penutup
Debrief
Memberikan feedback (spesifik)
Follow up pasien
Janicik & Fletcher, 2003 26
Bedside teaching
Ruang PasienTanyakan
kesediaan pasien
Jelaskan peran dan target
Alokasi waktu
Berikan penjelasan umum tentang kegiatan
Mahasiswa menyampaikan kondisi pasien utuh sampai
dengan diagnosa keperawatan
Mendiskusikan dengan pasien misalnya untuk :
menyelesaikan masalah pasien, memberikan
pendidikan kesehatan, menyampaikan informasi, atau
merubah perilaku pasien
Tanyakan apakah pasien ada pertanyaan
Penutup
Debrief
Memberikan feedback (spesifik)
Follow up pasien
Janicik & Fletcher, 2003 27
Bedside teaching dengan kasus utuh (Rounde Keperawatan)
TERIMA KASIH
28