bab iv hasil penelitian dan pembahasan...
TRANSCRIPT
24
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1.1 Deskripsi Hasil Penelitian
Secara singkat pelaksanaan penelitian tindakan kelas dilakukan dikelas IV
SDN 7 Kecamatan Telaga Biru kabupaten Gorontalo pada semester genap tahun
ajaran 2012/2013 pada awal Bulan Mei dengan alokasi waktu 2x35 menit. Siswa
yang menjadi subjek penelitian tindakan ini berjumlah 28 siswa, yang terdiri dari
16 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan dengan taraf kemampuan yang
berbeda dalam pelajaran IPA khususnya materi perubahan lingkungan fisik dan
pengaruhnya terhadap daratan , bahkan sebagian besar siswa mengalami masalah.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, karena pada siklus
pertama belum mencapai indikator kinerja yang telah ditetapkan.
4.1.1 Hasil Penelitian
4.1.2 Hasil Observasi Awal
Hasil observasi awal pada tahun ajaran 2011-2012 sebelum diterapkan
metode demonstrasi pada proses pembelajaran diperoleh daya serap siswa hanya
mencapai 30% sehingga belum memenuhi indikator kinerja yang ditentukan, dan
masih ada 45% daya serap yang harus dicapai, jadi dilakukan tindakan ke siklus I.
4.1.3 Deskripsi Penelitian Tindakan Pada Siklus I
Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perubahan
lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan maka hasil belajar siswa kelas
IV SDN 7 Kecamatan Telaga Biru maka diterapkan metode demonstrasi. adapun
hipotesis dalam penelitian ini adalah jika menggunakan metode demonstrasi pada
materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan maka hasil
25
belajar siswa kelas IV SDN 7 Kecamatan Telaga Biru Kabupaten Gorontalo dapat
ditingkatkan. Berdasarkan hipotesis tersebut maka peneliti melakukan tindakan
melalui beberapa tahapan.
1. Tahap Persiapan
Tahap Persiapan Siklus I dilakukan dengan menyiapkan administrasi
pembelajaran yang diperlukan untuk terlaksananya tindakan siklus I. Dalam
persiapan ini pula dilakukan koordinasi dengpan pengamat serta menyiapkan alat
evaluasi, lembar pengamatan aktivitas siswa dan guru dalam pelaksanaan
penelitian.
2. Tahap Pelaksanaan
Pelaksanaan tindakan siklus I dilaksanankan dengan cara sebagai berikut:
a) Guru mengenalkan dan menjelaskan materi perubahan lingkungan fisik dan
pengaruhnya terhadap daratan sebagai bekal bagi siswa dalam melakukan
kegiatan demonstrasi, b) memperkenalkan alat dan bahan yang akan digunakan
pada kegiatan demonstrasi. c) guru menjelaskan materi dan menyampaikan
Prosedur kerja kegiatan demonstrasi dalam pembelajaran. d) secara berkelompok
siswa melaksanakan kegiatan demonstrasi dan pengamatan dengan
memperhatikan prosedur kerja yang terdapat di dalam LKS. e) guru membimbing
siswa mengerjakan LKS dan mendiskusikan hasil pengamatan. f) guru meminta
perwakilan tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil pengamatan. g) guru
menyimpulkan dan memberi penjelasan tentang hasil pengamatan yang telah di
presentasikan. h) guru melakukan kegiatan evaluasi, i) guru memberi penguatan
26
dan arahan tentang manfaat mempelajari materi perubahan lingkungan fisik dan
pengaruhnya terhadap daratan.
3. Tahap Pengamatan
Pada tahap ini peneliti dibantu oleh seorang pengamat yang merupakan
wali kelas IV yang mengamati kegiatan guru dan aktivitas siswa pada saat
pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi.
Hasil pengamatan siklus I dicatat dalam lembar observasi yang telah
disusun sebelumnya. Pada pengamatan siklus I diperoleh hasil sebagai berikut.
a. Lembar observasi kegiatan guru
Tabel 4.1 : Hasil Pengamatan Kegiatan Guru Pada Siklus I
No Aspek yang diamati Kriteria Penilaian Ket
SB B C K
I 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran √
II 1. Melakukan perencanaan yang matang sebelum
pembelajaran dimulai.
√
2. Merumuskan tujuan pembelajaran dengan
metode demonstrasi
√
3. Membuat garis besar langkah-langkah
demonstrasi
4. Apersepsi
√
√
5. Cara menjelaskan materi √
6. Penerapan metode demonstrasi √
7. Teknik bertanya guru √ √
8. Pengalokasian waktu
9. Cara guru membimbing siswa dalam kelompok √
10. Mengupayakan agar semua peserta didik terlibat
secara aktif dalam kegiatan pembelajaran.
√
11. Menyimpulkan materi √
12. Evaluasi √
Jumlah 6 5 2
Berdasarkan hasil observasi, dapat diketahui pelaksanaan pembelajaran
dengan menggunakan metode demonstrasi menunjukan bahwa ada beberapa
langkah pembelajaran yang belum dilaksanakan atau masih kurang dilakukan oleh
27
guru, diantaranya menyampaikan tujuan pembelajaran dan kurangnya pertanyaan
yang dilakukan oleh guru dalam melaksanakan pembelajaran. Hal ini dapat
berpengaruh terhadap keberhasilan belajar siswa. Berikut rekapitulasi hasil
pengamatan kegiatan guru yang telah diolah dalam bentuk presentase dan di
tampilkan pada Tabel 4.2.
Tabel 4.2. Rekapitulasi Hasil Pengamatan Kegiatan Guru pada Siklus I
Kriteria Penilaian Jumlah %
Sangat Baik - -
Baik 6 46.15%
Cukup 5 38.46%
Kurang 2 15.38%
Tabel 4.2 tersebut menunjukan kegiatan guru pada siklus I lebih di dominasi
oleh aktivitas guru dengan kategori Baik dengan presentase 46.15% sedangkan
aktivitas guru dengan kategori cukup hanya sebesar 38.46% dan kurang 15.38%
28
b. Lembar pengamatan aktivitas siswa
Hasil Pengamatan pada siklus I dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4.3 : Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pada Siklus I
No Aspek yang diamati Kriteria Penilaian
Ket SB B C K
1 Kesiapan siswa dalam menerima materi
pelajaran √
2 Memiliki motivasi yang tinggi dalam
pembelajaran √
3 Keaktifan siswa selama proses pembelajaran √
4 Penguasaan siswa terhadap materi √
5 Menjaga ketenangan dan suasana kelas tetap
kondusif √
6 Memperhatikan penjelasan materi pelajaran dari guru √
7 Memperhatikan arahan dari guru sebelum
melakukan percobaan √
8 Tertib dalam melaksanakan percobaan √
9 Melaksanakan percobaan secara sistematis √
10 Penguasaan siswa dalam menggunakan
alat/bahan percobaan √
11 Keaktifan siswa dalam kelompok √
12 Kemampuan siswa dalam menyelesaikan
soal/LKS √
13 Menyimpulkan hasil belajar √
14 Tepat waktu dalam menyelesaikan soal yang
diberikan √
15 Memberikan respon ketika guru melontarkan
pertanyaan secara lisan √
Jumlah - 2 11 2
29
Dari tabel diatas, dapat diketahui aktivitas siswa dalam pelaksanaan
pembelajaran menunjukan bahwa ada beberapa aktivitas siswa yang belum
dilaksanakan atau masih kurang diterapkan dalam kelas saat pembelajaran
berlangsung, diantaranya menjaga ketenangan dan suasana kelas tetap kondusif
dan siswa belum tepat waktu dalam menyelesaikan soal yang diberikan. Hal ini
dapat berpengaruh terhadap keberhasilan belajar siswa. Berikut rekapitulasi hasil
pengamatan kegiatan siswa yang telah diolah dalam bentuk presentase dan di
tampilkan pada Tabel 4.4.
Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Kegiatan Siswa pada Siklus I
Kriteria Penilaian Jumlah %
Sangat Baik - -
Baik 2 13.33%
Cukup 11 73.33%
Kurang 2 13.33%
Tabel 4.2 tersebut menunjukan kegiatan siswa pada siklus I lebih di
dominasi oleh aktivitas siswa dengan kategori cukup dengan presentase 73.33%
sedangkan aktivitas siswa dengan kategori baik hanya sebesar 13.33% dan cukup
13.33%.
Selanjutnya terkait hasil pengamatan kegiatan eksperimen siswa yang
dilakukan oleh pengamat terkait pelaksanaan tindakan siklus I ditampilkan pada
tabel berikut ini:
30
Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Pada Kegiatan Demonstrasi Pada Siklus I
No.
Nama Siswa
Aspek yang Diamati Jml Kerja
Sama Menghargai
pendapat
teman
Kelengkap
an alat dan
bahan
Penuh
perhatian
1. Apriyanto Saputra Saraung √ √ 2
2. Agung Iswanto Mohamad √ √ 2
3. Bahtiar A Yunus √ √ √ 3
4. Moh Zulkifli Akase √ √ √ 3
5. Padli Anwar √ √ √ √ 4
6. Wahyu Djauhari √ √ 2
7. Fadel Mohamad √ √ 2
8. Hardianto Owen Nani √ √ 2
9. Indra Siswanto Karim √ √ √ 3
10. Mitfahul Daud √ √ √ 3
11. Mohamad Agilyansyah Putra √ √ √ √ 4
12. Mohamad Padli Puhi √ √ √ 3
13. Mohamad Prayogi Amin √ √ 2
14. Mohamad Rivaldi Abdullah √ √ 2
15. Sultan Mohamad √ √ 2
16. Zulkifli Mahmud √ √ 2
17. Ananda Miftahul Dai √ √ √ √ 4
18. Jihan Amalia Ui √ √ √ √ 4
19. Novalia Dae √ √ √ 3
20. Farisya Nur Faransyah √ √ 2
21. Indah Yuliana Nabila √ √ √ 3
22. Marsela Yulianti Idji √ √ √ √ 4
23. Maryam Ali √ √ √ √ 4
24. Mhiya Nursiva Hasan √ √ 2
25. Nadia Dewi Lestari Hasan √ √ √ √ 4
26. Nurhayati Daud Nani √ √ √ 3
27. Putri Lakoro √ √ √ 3
28. Nurhayati Ibrahim √ √ √ √ 4
Jumlah 21 21 22 17 -
31
Tabel 4. menunjukan aspek-aspek yang dinilai dari kegiatan siswa selama
melaksanakan kegiatan demonstrasi pada siklus I, dari tabel tersebut terdapat 4
aspek yang dinilai yaitu: bekerjasama, menghargai pendapat teman, kelengkapan
alat dan bahan dan penuh perhatian. Berikut rekapitulasi hasil pengamatan
kegiatan demonstrasi siswa yang telah diolah dalam bentuk presentase dan di
tampilkan pada Tabel 4.6
Table 4.6 Rekapitulasi Hasil Belajar Kegiatan Demonstrasi Siswa pada Siklus I
Pengamat
Presentase Aspek yang di Nilai
Kerjasama
Menghargai
pendapat
teman
Kelengkapan
alat dan
bahan
Penuh
perhatian
I 21 21 22 17
Presentase 75% 75% 78.57% 60.71%
Berdasarkan tabel hasil pengamatan tersebut, pelaksanaan tindakan siklus II
menunjukan bahwa dari 28 siswa pada kegiatan demonstrasi terdapat 21 siswa
atau 75% sudah mampu bekerja sama dalam kelompok, 21 siswa atau 75%s dapat
menghargai pendapat teman saat melakukan demonstrasi dan 22 siswa atau
78.75% sudah mampu menyediakan kelengkapan alat dan bahan dan 17 siswa
atau 60.71% penuh perhatian pada saat pembelajaran dan kegiatan demonstrasi
berdasarkan perintah dan prosedur kerja.
Dari hasil pelaksanaan tindakan siklus I diperoleh data hasil belajar siswa
pada mata pelajaran IPA khusunya pada materi perubahan lingkungan fisik dan
pengaruhnya terhadap daratan dengan menggunakan metode demonstrasi adalah
sebagai berikut.
32
Tabel 4.7 : Hasil Evaluasi untuk siklus I
No
Nama Siswa
Nilai
Hasil
Belajar
KKM
Capaian Indikator
Tuntas
Tidak
Tuntas
1. Apriyanto Saputra Saraung 40 75 √
2. Agung Iswanto Mohamad 60 75 √
3. Bahtiar A Yunus 60 75 √
4. Moh Zulkifli Akase 60 75 √
5. Fadli Anwar 75 75 √
6. Wahyu Djauhari 75 75 √
7. Fadel Mohamad 70 75 √
8. Hardianto Owen Nani 60 75 √
9. Indra Siswanto Karim 75 75 √
10. Mitfahul Daud 75 75 √
11. Mohamad Agilyansyah Putra 80 75 √
12. Mohamad Padli Puhi 40 75 √
13. Mohamad Prayogi Amin 60 75 √
14. Mohamad Rivaldi Abdullah 50 75 √
15. Sultan Mohamad 50 75 √
16. Zulkifli Mahmud 75 75 √
17. Ananda Miftahul Dai 75 75 √
18. Jihan Amalia Ui 70 75 √
19. Novalia Dae 50 75 √
20. Farisya Nur Faransyah 40 75 √
21. Indah yuliana ngabito 75 75 √
22. Marsela Yulianti Idji 60 75 √
23. Maryam Ali 50 75 √
24. Mhiya Nursiva Hasan 60 75 √
25. Nadia Dewi Lestari Hasan 75 75 √
26. Nurhayati Daud Nani 75 75 √
27. Putri Lakoro 40 75 √
28 Nuryanti Ibrahim 75 75 √
Jumlah Skor 1750 10 18
Presentase
62.5%
-
35.71%
64.29%
Tabel 4.3 menunjukan bahwa siswa yang hasil belajarnya telah mencapai
ketuntasan kriteria minimum (KKM )yang di tentukan sekolah yakni 75, sebanyak
10 siswa dengan presentase 35.71% dan siswa yang hasil belajarnya belum
mencapai ketuntasan sebanyak 18 siswa dengan presentase 64.29%. Adapun daya
serap siswa pada siklus I ini yaitu sebesar 64.29%. Daya serap dan ketuntasan ini
belum mencapai indikator kinerja yang diharapkan.
33
4. Tahap Refleksi Siklus I
Hasil refleksi yang dilakukan oleh peneliti terhadap penerapan metode
demonstrasi pada mata pelajaran IPA tentang meningkatkan hasil belajar siswa
pada materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
melalui metode demonstrasi di kelas IV SDN 7 kecamatan Telaga Biru
menunjukan hasil yang belum sesuai dengan yang diharapkan. hasil refleksi pada
tindakan I sebagai berikut :
1. Guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran sehingga siswa tidak tahu apa
yang harus dicapainya diakhir pembelajaran.
2. Guru tidak melakukan tanya jawab yang baik dan benar
3. Presentase daya serap siswa pada observasi awal 30%, setelah diadakan
tindakan melalui tes naik menjadi 62.5%, ini menunjukan hasil belajar siswa
belum memenuhi target yang diharapkan.
Dari serangkaian siklus I, yang telah dilaksanakn, masih terdapat
kekurangan seperti yang diuraikan diatas. Oleh karena itu, peneliti berdiskusi
dengan wali kelas untuk menghindari kesalahan-kesalahan yang akan terjadi pada
pelaksanaan tindakan tersebut. hal-hal yang dimaksudkan itu berupa kegiatan
yang semestinya dilakukan peneliti yaitu :
1. Peneliti hendaknya menginformasikan tujuan pembelajaran sebelum kegiatan
belajar dimulai.
2. Peneliti hendaknya melakukan tanya jawab yang baik dan benar.
3. Peneliti hendaknya melakukan ringkasan materi atau rangkuman
34
1.1.4 Deskripsi Penelitian Tindakan Pada Siklus II
1. Tahap Persiapan siklus
Tahap Persiapan Siklus II dilakukan dengan menyiapkan administrasi
pembelajaran yang diperlukan untuk terlaksananya tindakan siklus II. Dalam
persiapan ini pula dilakukan koordinasi dengan pengamat serta menyiapkan alat
evaluasi, lembar pengamatan aktivitas siswa dan guru dalam pelaksanaan
penelitian.
2. Tahap Pelaksanaan siklus
Pelaksanaan tindakan siklus II dilaksanankan dengan cara sebagai berikut:
a) Guru mengenalkan dan menjelaskan materi yang akan disampaikan masih
mengenai perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan dengan
sub pokok cahaya matahari dan gelombang air laut sebagai bekal bagi siswa
dalam melakukan kegiatan demonstrasi, b) memperkenalkan alat dan bahan yang
akan digunakan pada kegiatan demonstrasi. c) guru menjelaskan materi dan
menyampaikan Prosedur kerja kegiatan demonstrasi dalam pembelajaran.
d) secara berkelompok siswa melaksanakan kegiatan demonstrasi dan pengamatan
dengan memperhatikan prosedur kerja yang terdapat di dalam LKS. e) guru
membimbing siswa mengerjakan LKS dan mendiskusikan hasil pengamatan. f)
guru meminta perwakilan tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil
pengamatan. g) guru menyimpulkan dan memberi penjelasan tentang hasil
pengamatan yang telah di presentasikan. h) guru melakukan kegiatan evaluasi, i)
guru memberi penguatan dan arahan tentang manfaat mempelajari materi
perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.
35
3. Tahap Pengamatan siklus
Pada pengamatan siklus II diperoleh hasil sebagai berikut.
a. Lembar Observasi kegiatan Guru
Berdasarkan hasil pengamatan siklus II, dapat diketahui bahwa hampir
keseluruhan kegiatan pembelajaran sudah dilaksanakan dengan baik, walaupun
demikian kemampuan guru dalam mengelola kelas masih perlu ditingkatkan agar
pelaksanaan pembelajaran berikutnya semakin baik. Hasil observasi guru pada
siklus II dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4.8 : Hasil Pengamatan Kegiatan Guru Pada Siklus II
No Aspek yang diamati Kriteria Penilaian Ket
SB B C K I 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran √
II 2. Melakukan perencanaan yang matang
sebelum pembelajaran dimulai. √
3. Merumuskan tujuan pembelajaran dengan
metode demonstrasi
4. Membuat garis besar langkah-langkah
demonstrasi
√
√
5. Apersepsi √
6. Cara menjelaskan materi √
7. Penerapan metode demonstrasi √
8. Teknik bertanya guru √
9. Pengalokasian waktu √
10. Cara guru membimbing siswa dalam
kelompok
√
11. Mengupayakan agar semua peserta didik
terlibat secara aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
√
12. Menyimpulkan materi √
13. Evaluasi √
Jumlah 2 11 - - Persentase 15.38% 84.61% - -
36
Berikut rekapitulasi hasil pengamatan kegiatan guru yang telah diolah
dalam bentuk presentase dan di tampilkan pada Tabel 4.9.
Tabel 4.9. Rekapitulasi Hasil Pengamatan Kegiatan Guru pada Siklus I
Kriteria Penilaian Jumlah %
Sangat Baik 2 15.38%
Baik 11 84.61%
Cukup - -
Kurang - -
Tabel 4.9 tersebut menunjukan kegiatan guru pada siklus II lebih di
dominasi oleh aktivitas guru dengan kategori baik dengan presentase 84.61%
sedangkan aktivitas guru dengan kategori sangat baik hanya sebesar 15.38% dan
cukup 13.33%.
Berdasarkan hasil observasi, dapat diketahui pelaksanaan pembelajaran
dengan menggunakan metode demonstrasi menunjukan bahwa beberapa langkah
pembelajaran sudah dilaksanakan dengan baik. Hal ini dapat berpengaruh
terhadap keberhasilan belajar siswa meningkat.
37
b. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa
Hasil Pengamatan pada siklus II dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4.10 : Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pada Siklus II
No Aspek yang diamati Kriteria Penilaian
Ket SB B C K
1 Kesiapan siswa dalam menerima materi pelajaran √
2 Memiliki motivasi yang tinggi dalam pembelajaran √
3 Keaktifan siswa selama proses pembelajaran √
4 Penguasaan siswa terhadap materi √
5 Menjaga ketenangan dan suasana kelas tetap kondusif √
6 Memperhatikan penjelasan materi pelajaran dari guru √
7 Memperhatikan arahan dari guru sebelum melakukan
percobaan √
8 Tertib dalam melaksanakan percobaan √
9 Melaksanakan percobaan secara sistematis √
10 Penguasaan siswa dalam menggunakan alat/bahan
percobaan √
11 Keaktifan siswa dalam kelompok √
12 Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal/LKS √
13 Menyimpulkan hasil belajar √
14 Tepat waktu dalam menyelesaikan soal yang diberikan √
15 Memberikan respon ketika guru melontarkan
pertanyaan secara lisan √
Jumlah - 13 2 -
Dari tabel diatas, dapat diketahui aktivitas siswa dalam pelaksanaan
pembelajaran menunjukan bahwa beberapa aktivitas siswa sudah dilaksanakan
atau sudah diterapkan dalam kelas saat pembelajaran berlangsung,. Hal ini juga
mempengaruhi hasil belajar siswa meningkat. Berikut rekapitulasi hasil
pengamatan kegiatan siswa yang telah diolah dalam bentuk presentase dan di
tampilkan pada Tabel 4.11.
38
Tabel 4.11. Rekapitulasi Hasil Pengamatan Kegiatan siswa pada Siklus II
Kriteria Penilaian Jumlah %
Sangat Baik - -
Baik 13 86.66%
Cukup 2 13.33%
Kurang - -
Tabel 4.11 tersebut menunjukan kegiatan siswa pada siklus II lebih di
dominasi oleh aktivitas guru dengan kategori baik dengan presentase 86.66%
sedangkan aktivitas guru dengan kategori cukup hanya sebesar 13.33%.
Selanjutnya terkait hasil pengamatan kegiatan demonstrasi siswa yang
dilakukan oleh pengamat terkait pelaksanaan tindakan siklus II ditampilkan pada
tabel berikut ini:
Tabel 4.12 Hasil belajar Siswa Pada Kegiatan Demonstrasi Pada Siklus II
No.
Nama Siswa
Aspek yang Diamati
Jml Kerja
Sama
Menghargai
pendapat
teman
Kelengkapan
alat dan
bahan
Penuh
perhatian
1. Apriyanto Saputra Saraung √ √ √ 3
2. Agung Iswanto Mohamad √ √ √ 3
3. Bahtiar A Yunus √ √ √ 3
4. Moh Zulkifli Akase √ √ √ 3
5. Padli Anwar √ √ √ √ 4
6. Wahyu Djauhari √ √ √ 3
7. Fadel Mohamad √ √ √ 3
8. Hardianto Owen Nani √ √ √ 3
9. Indra Siswanto Karim √ √ √ √ 4
10. Mitfahul Daud √ √ √ √ 4
11. Mohamad Agilyansyah Putra √ √ √ √ 4
12. Mohamad Padli Puhi √ √ √ √ 4
13. Mohamad Prayogi Amin √ √ √ 3
14. Mohamad Rivaldi Abdullah √ √ √ 3
15. Sultan Mohamad √ √ √ 3
16. Zulkifli Mahmud √ √ √ 3
17. Ananda Miftahul Dai √ √ √ √ 4
18. Jihan Amalia Ui √ √ √ √ 4
19. Novalia Dae √ √ √ 3
20. Farisya Nur Faransyah √ √ √ 3
39
No.
Nama Siswa Aspek yang Diamati Jml
No.
Nama Siswa
Aspek yang Diamati
Jml
Kerja
Sama
Menghargai
pendapat
teman
Kelengkapan
alat dan
bahan
Penuh
perhatian
22. Marsela Yulianti Idji √ √ √ √ 4
23. Maryam Ali √ √ √ √ 4
24. Mhiya Nursiva Hasan √ √ √ 2
25. Nadia Dewi Lestari Hasan √ √ √ √ 4
26. Nurhayati Daud Nani √ √ √ 3
27. Putri Lakoro √ √ √ 3
28. Nurhayati Ibrahim √ √ √ √ 4
Jumlah 26 22 27 21 -
Tabel 4.7 menunjukan aspek-aspek yang dinilai dari kegiatan siswa selama
melaksanakan kegiatan demonstrasi pada siklus I, dari tabel tersebut terdapat 4
aspek yang dinilai yaitu: bekerjasama, menghargai pendapat teman, kelengkapan
alat dan bahan dan penuh perhatian. Berikut rekapitulasi hasil pengamatan
kegiatan demonstrasi siswa yang telah diolah dalam bentuk presentase dan di
tampilkan pada Tabel 4.13.
Table 4.13 Hasil Belajar pada Kegiatan Demonstrasi Siswa pada Siklus II
Pengamat
Presentase Aspek yang di Nilai
Kerjasama
Menghargai
pendapat
teman
Kelengkapan
alat dan
bahan
Penuh
perhatian
I 26 22 27 21
Presentase 92.85% 78.57% 96.42% 75%
Berdasarkan tabel hasil pengamatan tersebut, pelaksanaan tindakan siklus
II menunjukan bahwa dari 28 siswa pada kegiatan demonstrasi terdapat 26 atau
92.85% siswa sudah mampu bekerja sama dalam kelompok, 22 siswa atau
78.57% siswa dapat menghargai pendapat teman saat melakukan demonstrasi dan
27 siswa atau 96.42%sudah mampu menyediakan kelengkapan alat dan bahan
40
dan 21 siswa atau 75%penuh perhatian pada saat pembelajaran dan kegiatan
demonstrasi berdasarkan perintah dan prosedur kerja.
Dari hasil pelaksanaan tindakan siklus II diperoleh data hasil belajar siswa
pada mata pelajaran IPA khusunya pada materi perubahan lingkungan fisik dan
pengaruhnya terhadap daratan dengan sub pokok cahaya matahari dan gelombang
air laut menggunakan metode demonstrasi adalah sebagai berikut.
Tabel 4.14 : Hasil Evaluasi Untuk Siklus II
No
Nama Siswa
Nilai
Hasil
Belajar
KKM
Capaian Indikator
Tuntas
Tidak
Tuntas
1. Apriyanto Saputra Saraung 75 75 √
2. Agung Iswanto Mohamad 80 75 √
3. Bahtiar A Yunus 75 75 √
4. Moh Zulkifli Akase 80 75 √
5. Fadli Anwar 85 75 √
6. Wahyu Djauhari 90 75 √
7. Fadel Mohamad 70 75 √
8. Hardianto Owen Nani 85 75 √
9. Indra Siswanto Karim 85 75 √
10. Mitfahul Daud 90 75 √
11. Mohamad Agilyansyah Putra 90 75 √
12. Mohamad Padli Puhi 80 75 √
13. Mohamad Prayogi Amin 75 75 √
14. Mohamad Rivaldi Abdullah 90 75 √
15. Sultan Mohamad 90 75 √
16. Zulkifli Mahmud 80 75 √
17. Ananda Miftahul Dai 80 75 √
18. Jihan Amalia Ui 70 75 √
19. Novalia Dae 80 75 √
20. Farisya Nur Faransyah 70 75 √
21. Indah yuliana ngabito 80 75 √
22. Marsela Yulianti Idji 90 75 √
23. Maryam Ali 90 75 √
24. Mhiya Nursiva Hasan 70 75 √
25. Nadia Dewi Lestari Hasan 75 75 √
26. Nurhayati Daud Nani 80 75 √
27. Putri Lakoro 80 75 √
28 Nuryanti Ibrahim 80 75 √
Jumlah Skor 2265 - 24 4
41
Presentase
80.89%
-
85.71%
14.29%
Tabel 4.8 menunjukan bahwa siswa yang hasil belajarnya telah mencapai
ketuntasan kriteria minimum (KKM )yang di tentukan sekolah yakni 75, sebanyak
24 siswa dengan presentase 85.71% dan siswa yang hasil belajarnya belum
mencapai ketuntasan sebanyak 4 siswa dengan presentase 14.29%. Adapun daya
serap siswa pada siklus II ini yaitu sebesar 80.89% . Berdasarkan ketuntasan dan
daya serap pada tabel tersebut dapat disimpulkan bahwa indikator kinerja pada
penelitian ini sudah tercapai dengan presentase 85.71% atau sudah melebihi dari
indikator kinerja yang ditetapkan yakni 75%.
4. Tahap Refleksi Siklus II
Hasil refleksi yang dilakukan oleh peneliti terhadap penerapan metode
demonstrasi pada materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap
daratan di kelas IV SDN 7 Kecamatan Telaga Biru menunjukan hasil yang lebih
baik. Dalam penerapan metode pembelajaran ini yang membuat siswa merasa
senang adalah dengan melakukan percobaan atau mendemonstrasikan , karena
sebagian besar siswa terlihat antusias untuk melakukan kegiatan demonstrasi
tersebut.
Dengan melihat hasil refleksi diatas tentang penerapan metode
demonstrasi pada materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap
daratan di kelas IV SDN 7 Kecamatan Telaga Biru, ternyata dapat berpengaruh
terhadap hasil belajar siswa.
42
4.2. Pembahasan
Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus.
1. Siklus I
Pada pelaksanaan tindakan siklus I diperoleh presentase nilai sebesar
69.46%, terdapat 18 siswa yang belum tuntas dengan presentase 64.29%, dan 10
siswa yang hasil belajarnya tuntas dengan presentase 35.71%. Sedangkan nilai
masing-masing siswa meningkat. Nilai tertinggi yaitu 80 dan terrendah 40.
2. Siklus II
Berdasarkan tindakan yang dilakukan diperoleh nilai 80.89%, terdapat 4
siswa yang belum tuntas dengan presentase 14.29%, dan 24 siswa yang hasil
belajarnya tuntas dengan presentase 85.71%. Sedangkan nilai masing-masing
siswa meningkat. Nilai tertinggi yaitu 90 dan terrendah 70.
Dengan melihat data diatas, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan
metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Hasil pengamatan kegiatan guru dan siswa secara umum dapat
meningkatkan hasil belajar siswa.
Hal ini menunjukan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA
khusunya pada materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap
daratan telah meningkat. Secara umum rekapitulasi hasil belajar siswa tersebut di
tampilkan pada tabel berikut:
43
Tabel 4.15. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 7 Kecamatan
Telaga Biru Kabupeten Gorontalo
No Hasil Pengamatan Presentase Ketuntasan
1. Siklus I 10 Siswa atau 35.71%
2. Siklus II 24 Siswa atau 85.71%
Hasil tersebut menunjukan bahwa pernyataan dari hipotesis penelitian
tindakan kelas ini yaitu “Hasil belajar siswa pada materi perubahan lingkungan
fisik dan pengaruhnya terhadap daratan dapat ditingkatkan melalui metode
demonstrasi” dapat diterima.