bab iii metode penelitian a.repository.upi.edu/24935/6/s_bio_1104172_chapter3.pdfmateri, dan aspek...
TRANSCRIPT
30
Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Objek Penelitian
Objek pada penelitian ini adalah satu buku komik seri Why berjudul
“Environment-Lingkungan” yang beredar di Kota Bandung. Penentuan objek pada
penelitian ini menggunakan teknik convenience sampling. Convenience sampling
adalah teknik sampling berdasarkan kemudahan dan ketersediaan elemen
(Sugiarto, 2006). Penentuan jumlah buku yang dianalisis dalam penelitian ini
hanya buku satu agar mudah dalam menganalisis sehingga dapat diketahui secara
keseluruhan isi dari buku komik tersebut. Selain itu, peneliti juga
mempertimbangkan ketersedian buku komik lingkungan untuk SMA yang ada di
toko buku dan hanya satu yang ditemukan sehingga peneliti melakukan analisis
terhadap satu buku tetapi secara menyeluruh.
B. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif. Penelitian deskriptif adalah penelitian yang dimaksudkan untuk
menyelidiki keadaan, kondisi, situasi, peristiwa, kegiatan atau hal-hal lain yang
sudah disebutkan, yang hasilnya dipaparkan dalam bentuk laporan penelitian
(Arikunto, 2006). Penelitian ini mendeskripsikan aspek literasi sains, aspek
materi, dan aspek desain visual dari buku komik seri Why berjudul “Environment-
Lingkungan”.
C. Definisi Operasional
Adapun beberapa istilah yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut:
1. Komik yang dimaksud dalam penelitian ini berupa satu buku komik seri
Why berjudul “ Environment-Lingkungan” berisi 159 halaman. Topik utama
dari buku ini tentang pencemaran lingkungan. Contoh cover dari buku
komik ditunjukkan pada Gambar 3.1.
31
Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Profil yang dimaksud dalam penelitian ini meliputi tiga aspek yaitu: (a)
aspek literasi sains; (b) aspek materi; serta (c) aspek desain visual.
a. Aspek literasi sains yang dianalisis dalam penelitian ini meliputi empat
aspek literasi sains menurut Chiapetta et al. (1993) yaitu pengetahuan
sains, sains sebagai cara menyelidiki, sains sebagai cara berfikir, serta
interaksi sains, teknologi, dan masyarakat.
b. Aspek materi yang dianalisis dalam penelitian ini terdiri dari dua
indikator meliputi indikator kesesuaian dengan kurikulum dan indikator
kebenaran informasi.
c. Aspek desain visual yang dianalisis dalam penelitian ini terdiri dari tiga
indikator yaitu tipografi, layout, dan warna.
Gambar 3.1. Cover Buku Komik Seri Why Berjudul “ Environment-
Lingkungan”
(Dokumentasi Pribadi, 2016)
32
Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
D. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan untuk mendapatkan data dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut:.
1. Lembar Observasi Aspek Literasi Sains
Lembar observasi ini mengacu pada indikator-indikator literasi sains
yang dibuat oleh Chiappetta et al. (1993) dalam penelitianya yang berjudul
“Do Middle School Life Science Textbooks Provide a Balance of Scientific
Literacy Themes?”. Penilaian lembar observasi ini dilakukan oleh tiga orang
pengamat yaitu peneliti serta dua pengamat lain yaitu satu dosen ahli dan satu
teman yang penelitianya sejenis dengan peneliti, hal ini dilakukan untuk
mendapatkan validitas dari hasil analisis peneliti.
2. Lembar Observasi Aspek Materi
Lembar observasi yang digunakan dalam penelitian ini dimodifikasi
dari penelitian pengembangan komik yang dilakukan oleh Hidayah et al.
(2014) dalam penelitianya yang berjudul “Pengembangan Komik
Pencemaran Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas VII SMP.
Penilaian lembar observasi ini dilakukan oleh tiga orang pengamat, satu
peneliti dan dua guru. Lembar observasi ini terdiri dari dua indikator yaitu
indikator kesesuaian dengan kurikulum dan indikator kebenaran informasi.
Penilaian menggunakan rubrik dengan skala 0-3.
3. Lembar Observasi Aspek Desain Visual
Lembar observasi yang digunakan dalam penelitian ini dimofikasi dari
penelitian pengembangan komik yang dilakukan oleh Hidayah et al. (2014)
dalam penelitianya yang berjudul “Pengembangan Komik Pencemaran
Lingkungan sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas VII SMP. Penilaian lembar
observasi ini diteliti oleh 3 orang, satu peneliti dan dua mahasiswa seni rupa.
Lembar observasi ini terdiri dari tiga indikator yaitu tipografi, layout, dan
warna. Penilaian menggunakan rubrik dengan skala 0-3.
33
Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
E. Teknik Pengumpulan Data
Proses pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini meliputi
pengumpulan data aspek literasi sains, aspek materi, dan aspek desain visual.
Langkah-langkah pengumpulan setiap aspek yang diteliti adalah sebagai berikut:
a. Pengumpulan Data Aspek Literasi Sains
1. Membaca buku komik secara keseluruhan.
2. Menandai pernyataan-pernyataan dalam buku komik yang mengandung
komponen-komponen literasi sains kemudian dilakukan pemenggalan untuk
setiap pernyataanya.
3. Pemenggalan pernyataan pada setiap halaman dimasukkan satu persatu ke
dalam lembar observasi aspek literasi sains. Deskripsi dan lembar isian
penyajian literasi sains dibuat oleh peneliti dengan mengacu pada lembar
isian penyajian aspek literasi sains dari Chiappetta et al. (1993) untuk
memperoleh petunjuk yang jelas akan deskripsi setiap indikator aspek
literasi sains.
4. Hasil analisis oleh peneliti kemudian diserahkan kepada pengamat 2 dan
pengamat 3 untuk memperoleh nilai koefisien kesepakatan.
5. Menghitung jumlah pernyataan dari setiap aspek literasi sains yang muncul
dan kemudian menghitung persentasenya.
6. Menghitung nilai kesepakatan dari pengamat 2 dan pengamat 3 kemudian
menginterpretasi nilai koefisien kesepakatan.
b. Pengumpulan Data Aspek Materi
- Kesesuaian dengan Kurikulum
1. Mendata materi-materi dalam buku komik kemudian mencocokkan dengan
KI dan KD kurikulum 2013 yang berhubungan dengan materi buku komik.
2. Menjabarkan indikator dari setiap KD.
3. Memasukkan materi-materi dalam buku komik kedalam lembar observasi
kemudian diberi penskoran.
34
Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4. Menghitung hasil skor dari tiga pengamat kemudian dibuat persentase dari
setiap KD dan persentase rata-rata.
5. Menginterpretasi hasil skor kedalam kategori-kategori.
- Kebenaran Informasi
1. Membaca buku komik secara keseluruhan.
2. Memasukkan pernyataan-pernyataan yang berisi materi/informasi dalam
buku komik kedalam lembar observasi.
3. Menganalisis kebenaran informasi dengan membandingkan informasi dari
komik dengan informasi dari sumber lain. Sumber yang digunakan yaitu: (a)
Dampak Pencemaran Lingkungan (Wardhana, 2004); Biologi Lingkungan
(Surtikanti, 2009); Biologi Edisi kedelapan jilid 3 (Cambell et al., 2008);
Environment (Raven et al., 2013); Website yang membahas tentang
lingkungan seperti EPA, NEPA, dan National Geographic.
4. Memberi penskoran berdasarkan rubrik yang telah dibuat.
5. Menjudgment hasil pada dosen ahli kemudian melakukan perbaikan.
6. Menyerahkan hasil analisis kepada dua orang guru untuk mengetahui
kebenaran informasi dalam buku komik dari pendapat guru.
7. Menghitung hasil skor dari tiga pengamat pada setiap bab kemudian
merubahnya dalam bentuk persentase pada setiap bab dan persentase
keseluruhan buku komik.
8. Menginterpretasi hasil skor kedalam kategori-kategori.
c. Pengumpulan Data Aspek Desain Visual
1. Membaca rubrik dari setiap indikator aspek desain visual.
2. Memberi penskoran terhadap setiap halaman dicocokkan dengan rubrik
yang telah dibuat.
3. Memasukkan skor kedalam lembar observasi aspek desain visual.
4. Menghitung hasil skor dari tiga pengamat pada setiap bab kemudian
merubahnya dalam bentuk persentase pada setiap bab dan persentase
keseluruhan buku komik.
5. Menginterpretasi hasil skor kedalam kategori-kategori.
35
Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
F. Analisis dan Pengolahan Data
Data yang diperoleh dari hasil penelitian akan dianalisis dengan teknik
sebagai berikut:
1. Teknik Pengolahan Data Aspek Literasi Sains
Data yang diperoleh dari lembar observasi literasi sains kemudian dianalisis
dengan teknik pengolahan data sebagai berikut:
a. Menjumlahkan indikator literasi sains pada buku komik yang dianalisis
untuk setiap aspek.
b. Menghitung persentase aspek literasi sains untuk setiap aspek pada setiap
bab yang dianalisis dengan rumus:
c. Menghitung rata-rata persentase penyajian aspek literasi sains pada
keseluruhan buku komik yang dianalisis dengan rumus:
d. Data persentase penyajian literasi sains direkap dalam sebuah tabel . Format
tabel ditunjukkan pada Tabel 3.1. berikut ini.
Tabel 3.1. Format Tabel Tafsiran Rata-Rata Kemunculan Aspek Literasi
Sains
Aspek Literasi Sains Persentase rata-rata
Pengetahuan Sains
Sains Sebagai Cara Menyelidiki
Sains Sebagai Cara Berfikir
Interaksi Sains, Teknologi, dan Masyarakat
Persentase = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑎𝑠𝑝𝑒𝑘 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟𝑎𝑠𝑖 𝑠𝑎𝑖𝑛𝑠 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑚𝑢𝑛𝑐𝑢𝑙 𝑝𝑎𝑑𝑎 𝑠𝑒𝑡𝑖𝑎𝑝 𝑏𝑎𝑏
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑎𝑠𝑝𝑒𝑘 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟𝑎𝑠𝑖 𝑠𝑎𝑖𝑛𝑠 𝑝𝑎𝑑𝑎 𝑠𝑒𝑡𝑖𝑎𝑝 𝑏𝑎𝑏 x100%
Rata-rata = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ % 𝑎𝑠𝑝𝑒𝑘 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟𝑎𝑠𝑖 𝑠𝑎𝑖𝑛𝑠
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑏𝑎𝑏x 100%
36
Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
e. Menentukan realibilitas pengamatan
Pengamatan aspek literasi sains selain oleh peneliti dilakukan juga oleh
dua orang pengamat lain untuk mengetahui tingkat kesepakatan.
Pengamatan lain memberikan tanda check (√) sebagai tanda setuju atau
tidak dengan pernyataan-pernyataan yang sudah ada dalam lembar observasi
literasi sains yang sudah dianalisis peneliti. Format tabel kesepakatan dapat
dilihat pada Tabel 3.2.
Tabel 3.2. Kesepakatan Hasil Analisis Literasi Sains
Aspek Literasi Sains
BAB Pengamat II Pengamat III
Halam
an Panel
No.pernya
Taan Ya Tidak Ya Tidak
Pengetahuan Sains
Sains Sebagai Cara
Menyelidiki
Sains sebagai Cara
Berfikir
Interaksi Sains,
Teknologi, dan
Masyarakat
f. Selanjutnya, data yang diperoleh dimasukkan kedalam tabel kontingensi
kesepakatan. Format tabel kontingensi kesepakatan pengamat 1 dan
pengamat 2 dapat dilihat pada Tabel 3.3.
Tabel 3.3. Kontingensi Kesepakatan Pengamat 1 dan Pengamat 2
Pen
gam
at
II
Pengamat 1
Ya Tidak Jumlah amatan
Ya
Tidak
Jumlah amatan
Format tabel kontingensi kesepakatan pengamat 1 dan pengamat 2
ditunjukkan pada Tabel 3.4.
Tabel 3.4. Kontingensi Kesepakatan Pengamat 1 dan Pengamat 3
Pe
ng a m at
III Pengamat 1
Ya Tidak Jumlah amatan
37
Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Ya
Tidak
Jumlah amatan
g. Menghitung koefisien kesepakatan pengamatan pada setiap buku.
Menentukan toleransi perbedaan hasil pengamatan dari data yang telah
diperoleh digunakan rumus sebagai berikut ini:
(Sumber : Arikunto, 2006)
Keterangan:
KK = Koefisien kesepakatan
S = Jumlah kode yang disepakati untuk objek yang sama
N1 = Jumlah kode yang dibuat oleh peneliti utama (peneliti 1)
N2 = Jumlah kode yang dibuat oleh peneliti lain (peneliti 2)
h. Menginterpretasi koefisien kesepakatan kasar berdasarkan ketentuan dari
Chiappetta et al. (1993). Kategori Kesepakatan pengamatan menurut
Chiappetta et al. (1993) ditunjukkan pada Tabel 3.5.
Tabel 3.5 Kategori Kesepakatan Pengamatan dan Interpretasinya
Kategori Kesepakatan Pengamatan Interpretasi
< 0.40 Poor
0,40-0,75 Good
>0,75 Excellent
i. Merekapitulasi data KK dari setiap bab buku komik lingkungan seperti yang
tersaji pada tabel berikut ini. Format rekapitulasi koefisien kesepakatan
pengamatan kasar dapat dilihat pada Tabel 3.6.
Tabel 3.6. Rekapitulasi Koefisien Kesepakatan Pengamatan Kasar Setiap
Bab Buku Komik
Bab Buku Koefisien Kesepakatan Kategori
KK = 2𝑆
𝑁1+𝑁2
38
Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Teknik pengolahan data aspek materi dan aspek desain visual
Data yang diperoleh dari lembar observasi aspek materi dan aspek visual
dianalisis dengan teknik pengolahan data sebagai berikut:
a. Memeriksa hasil pengisian lembar observasi aspek materi dan aspek desain
visual.
b. Menghitung skor yang diperoleh dari ketiga pengamat.
c. Menghitung persentase setiap indikator dari setiap aspek menggunakan
rumus sebagai berikut:
(Sumber:Sugiyono, 2011)
Keterangan:
P = angka persentase
Skor perolehan = skor jawaban dari responden dijumlahkan
Skor maksimal = skor tertinggi tiap butir x jumlah responden x jumlah butir
d. Memasukkan skor hasil perhitungan kedalam tabel. Format rekapitulasi
persentase indikator kesesuaian dengan kurikulum dapat dilihat pada Tabel
3.7.
Tabel 3.7. Rekapitulasi Perhitungan Persentase Indikator Kesesuaian dengan
Kurikulum
BAB % Kesesuaian dengan kurikulum
KD 1
KD 2
KD 3
KD 4
Skor rata-rata persentase
P = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙𝑥100%
39
Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Format rekapitulasi skor persentase kebenaran informasi dapat dilihat pada
Tabel 3.8.
Tabel 3.8.Rekapitulasi Perhitungan Persentase Indikator Kebenaran Informasi
BAB % Kebenaran informasi
1
2
3
4
5
Skor rata-rata persentase
Format rekapitulasi skor persentase aspek desain visual dapat dilihat pada
Tabel 3.9. berikut ini.
Tabel 3.9. Rekapitulasi Perhitungan Persentase Aspek Desain Visual
Bab % indikator Aspek Desain Visual
Tipografi Layout Warna
1
2
3
4
5
e. Hasil perhitungan dari rumus diatas akan menghasilkan suatu angka
persentase, persentase tersebut kemudian diinterpretasikan dalam beberapa
kategori. Kategori-kategori interpretasi skor persentase aspek materi dan
aspek desain visual menurut Sugiyono (2013) dapat dilihat pada Tabel 3.10.
Tabel 3.10. Interpretasi Skor Hasil Analisis Buku komik Aspek Materi
dan Aspek Desain Visual
Persentase(%) Kategori
0-25% Sangat tidak baik
26-50% Kurang baik
51-75% Cukup baik
76%-100% Sangat baik
(Sumber: Sugiyono, 2013)
Interpretasi skor hasil analisis menjadi data kualitatif dapat lebih jelas
diketahui dengan menggunakan garis kontinum . Garis kontinum dapat dilihat
pada Gambar 3.2.
40
Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
0% 25% 50% 75% 100%
Sangat tidak baik Kurang baik Cukup baik Sangat baik
Gambar 3.2 Garis Kontinum
(Sumber: Sugiyono, 2013)
f. Memasukkan skor persentase serta kategori dalam satu tabel.
Format skor persentase serta kategori dari indikator kesesuaian dengan
kurikulum tersaji pada Tabel 3.11.
Tabel 3.11. Kategori Buku Komik Setiap KD
BAB % Kesesuaian dengan kurikulum Kategori
KD 1
KD 2
KD 3
KD 4
Skor rata-rata
Format skor persentase serta kategori dari indikator kebenaran informasi
tersaji pada Tabel 3.12.
Tabel 3.12. Kategori Kebenaran Informasi Buku Komik Setiap Bab
BAB kebenaran informasi Kategori
1
2
3
4
5
Skor rata-rata
Contoh format skor persentase serta kategori dari indikator aspek desain
visual tersaji pada Tabel 3.13.
Tabel 3.13. Kategori Aspek Desain Visual Buku Komik Setiap Bab
41
Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Bab Tipografi Kategori
1
2
3
4
5
Format rekapitulasi skor persentase serta kategorinya dari aspek materi buku
komik secara keseluruhan tersaji pada Tabel 3.14.
Tabel 3.14. Rekapitulasi Hasil Perhitungan Persentase Aspek Materi Secara
Keseluruhan
Aspek Indikator % Bab % skor
total Kategori
1 2 3 4 5 Materi Kesesuaian dengan Kurikulum
Kebenaran Informasi
Rata-rata aspek materi
Format rekapitulasi skor persentase serta kategorinya dari aspek desain
visualbuku komik secara keseluruhan tersaji pada Tabel 3.15.
Tabel 3.15. Rekapitulasi Hasil Perhitungan Persentase Aspek Aspek Desain
Visual Secara Keseluruhan
Aspek Indikator % Bab % skor
total Kategori
1 2 3 4 5 Desain
Visual
Tipografi
Layout
Warna
Rata-rata aspek desain visual
G. Prosedur Penelitian
secara garis besar penelitian yang dilakukan dibagi menjadi tiga tahapan
yang terdiri dari:
1. Tahap persiapan
Tahap persiapan ini terdiri dari beberapa kegiatan sebagai berikut:
42
Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
a. Studi literatur tentang komik dan penelitian yang berkaitan dengan komik
terutama analisis komik.
b. Merumuskan permasalahan yang berkaitan dengan media komik.
c. Penyusunan proposal penelitian.
d. Survei media komik yang ada di toko-toko buku.
e. Pemilihan sebuah buku komik yang akan dianalisis yaitu komik seri Why
berjudul “Environment-Lingkungan”.
f. Seminar proposal penelitian
g. Perbaikan proposal penelitian.
h. Menyusun instrumen penelitian.
i. Meminta pertimbangan (judgment instrument) kepada dosen ahli.
2. Tahap pelaksanaan
Tahap pelaksanaan ini terdiri dari beberapa kegiatan sebagai berikut:
a. Menganalisis buku komik lingkungan setebal 159 halaman berisi 5 bab
besar yaitu pengenalan lingkungan (biosfer dan ekosistem), kerusakan
lingkungan, pencemaran udara, pencemaran air, dan pencemaran tanah
mulai dari aspek literasi sains, aspek materi, dan aspek desain visual.
b. Menyerahkan hasil analisis kepada dua pengamat lain yaitu pengamat 2 dan
pengamat 3. Pengamat untuk aspek literasi sains yaitu seorang dosen ahli
dan mahasiswa yang penelitianya sejenis. pengamat aspek materi yaitu dua
orang guru SMA, dan pengamat aspek desain visual dari mahasiswa seni
rupa.
3. Tahap Akhir
Tahap akhir ini terdiri dari beberapa kegiatan sebagai berikut:
a. Mengolah data hasil penelitian.
1) Menghitung persentase setiap aspek literasi sains dari setiap bab,
kemudian menghitung persentase setiap aspek literasi sains secara
keseluruhan dari buku komik seri Why berjudul “Environment-
Lingkungan”.
43
Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2) Menghitung koefisien kesepakatan literasi sains dari dua pengamat lain,
dan menginterpretasi hasil perhitungan kedalam kategori.
3) Menghitung skor aspek materi dari setiap bab buku komik dan
persentase secara keseluruhan buku komik.
4) Menghitung skor aspek desain visual dari setiap bab buku komik dan
persentase secara keseluruhan buku komik.
b. Menginterpretasi/membahas data hasil penelitian.
c. Menarik kesimpulan.
44
Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
H. Alur Penelitian
Studi literatur
Penyusunan proposal penelitian
Merumuskan Masalah Penelitian
Survei buku komik yang
ada di toko-toko buku
Menentukan komik yang
akan dianalisis
Menjudgment instrumen
kepada dosen ahli
Menganalisis buku komik menggunakan
lembar observasi oleh peneliti
Menganalisis buku komik menggunakan
lembar observasi oleh Observer
Pengolahan dan analisis data
Membahas hasil analisis
Menarik kesimpulan
Tahap Persiapan
Tahap pelaksanaan
Tahap akhir
Menyusun instrumen
Seminar proposal penelitian
Revisi proposal
Gambar 3.3. Bagan Alur Penelitian
45
Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu