BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Maslah

Praktek Pengalaman Lapangan ( PPL ) bagi mahasiswa Fakultas Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Bunga Bangsa Cirebon ( STAI BBC ) dari berbagai jurusan program studi merupakan sesuatu yang urgen bagi persiapan mahasiswa sebagai calon tenaga pendidik. Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL ) ini merupakan langkah awal bagi mahasiswa untuk terjun kedalam dunia pendidikan. Setiap mahasiswa Tarbiyah harus mempersiapkan diri dalam menghadapi tugasnya kelak, yaitu sebagai seorang pengajar atau guru.Untuk menjadi guru yang professional itu tidak mudah, perlu adanya penguasaan kelas. Tidaklah cukup hanya dengan mendapatkan teori tentang hal tersebut melalui perkuliahan yang diberikan dosen, tetapi perlu adanya praktek atau terjun langsung untuk mengamati apa yang terjadi dalam proses KBM sebenarnya. Oleh karenanya agar mahasiswa Tarbiyah dapat mempersiapkan dirinya untuk berkompetensi menjadi guru professional, maka diadakan Praktek Pengalaman Lapangan ( PPL ) . Praktek Pengalaman Lapangan ( PPL ) merupakan mata kuliah wajib bagi seluruh mahasiswa Program Strata Satu ( S1 ) Fakultas Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Bunga Bangsa Cirebon ( STAI BBC ) dan juga merupakan kelanjutan dari kegiatan kependidikan di micro teaching. Praktek Pengalaman Lapangan ( PPL ) ini bertujuan untuk mempersiapkan mahasiswa Program Strata Satu ( S1 ) Fakultas Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Bunga Bangsa Cirebon ( STAI BBC ), selaku calon guru, agar mampu melaksanakan tugasnya secara profesinal. Dalam kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan ( PPL ) ini mahasiswa dituntut untuk menunjukan aktifitas dan kreativitasnya dalam pengelolaan kelas. Dengan adanya guru pamong dan dosen pembimbing serta kepala sekolah mahasiswa dapat menerima bimbingan dan pantauan, baik mengenai permasalahan tentang materi pelajaran, maupun permasalahan mengenai teknik pengelolaan kelas, sehingga mahasiswa dapat mengevaluasinya. Dengan demikian, dengan adanya Praktek Pengalaman Lapangan ( PPL ) ini diharapkan mahasiswa dapat bersiap diri untuk menjadi seorang guru yang kompeten yang memiliki keprofesionalan dalam melaksanakan pekerjaannya sebagai seorang pendidik atau guru.-1-

B. Perumusan Masalah a. Bagaimana kondisi objektif SMP Negeri 1 Lemahabang Cirebon? b. Bagaimana pelaksanaan tugas praktek mengajar dan pembinaan siswa di SMP Negeri 1 Lemahabang? c. Bagaimana permasalahan yang dihadapi dalam pembinaan siswa, maupun partisipasi dalam pengelolaan kelas?

C. Tujuan Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan ( PPL ) Tujuan dilaksanakannya Praktek Pengalaman Lapangan ( PPL ) ini adalah sebagai berikut : 1. Meningkatkan peran mahasiswa Fakultas Tarbiyah jurusan Pendidikan Agama Islam ( PAI ) dalam mendidik masyarakat guna ikut berperan aktif menuju terciptanya tujuan Pendidikan Nasional. 2. Menanamkan dan memupuk motivasi dan kesadaran mahasiswa untuk bertanggung jawab dalam mengalokasikan teori-teori yang diperoleh dibangku kuliah kepada masyarakat melalui jalur formal maupun non formal. 3. Mendidik mahasiswa agar dapat mengamati dan maenganalisa secara langsung permasalahan yang komplek dalam dunia pendidikan, sehingga berusaha untuk memecahkan masalah tersebut dengan solusi yang praktis dan rasional serta professional sesuai dengan disiplin ilmu yang diketahui. 4. Menjembatani hubungan yang harmonis antara Sekolah Tinggi Agama Islam Bunga Bangsa Cirebon ( STAI BBC ) dengan Sekolah Menengah Pertama ( SMP) diwilayah Kodya dan Kabupaten Cirebon. Agar tumbuh hubungan silaturrahim dan iteraksi yang saling menguntungkan. 5. Agar mahasiswa memperoleh pengalaman serta penghayatan secara langsung dari berbagai kegiatan yang telah dilaksanakan yaitu sebagai guru.

D. Metode dan Tekhnik Pengumpulan Data 1) Sumber Data Data yang dikumpulkan bersumber dari sumber data teoritik dan empiric. a) Sumber Data Teoritik Sumber data toritik yaitu berbagai sumber data dalam penelitian yang diperoleh dari data pustaka atau dokumentasi yang ada hubungannya dengan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan ( PPL ). b) Sumber Data Empirik-2-

Sumber data empirik yaitu sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari pelaksanaan observasi langsung ke objek penelitian ( SMP Negeri 1 Lemahabang Cirebon ) 2) Tekhnik Pengumpulan Data Tehnik pengumpulan data yang digunakan meliputi tekhnik pengumpulan data studi dokumntasi, observasi dan wawancara. a) Studi Dokumentasi Tekhnik pengumpulan data studi dokumentasi dilakukan dengan cara mengutip data tentang identitas sekolah. Sarana dan prasarana pendidikan. Serta tenaga kependidikan, kepegawaian dan staff TU. b) Observasi Tekhnik pengumpulan data dengan observasi dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan langsung pada objek penelitian. Guna memperoleh data yang bersifat objektif. c) Tekhnik pengumpulan data dengan wawancara dilakukan dengan cara mewawancarai orang-orang yang berkompeten dalam memberikan informasi mengenai segala segala hal yang berkaitan dengan Praktek Pengalaman Lapangan ( PPL ) di SMP Negeri 1 Lemahabang Cirebon. 3) Tekhnik Deskripsi dan Analisi a) Tekhnik Deskripsi Tekhnik deskripsi digunakan untuk memperoleh data mengenai keadaan lingkungan sekolah,personalia sekolah, kurikulum dan KBM, bentuk bentuk kegiatan ekstra kurikuler, sarana administrasi pendidikan, bimbingan dan penyuluhan, dewan sekolah, perpustakaan sekolah, kesejahteraan tenaga kependidikan, dan administrasi

pengajaran di SMP Negeri 1 Lemahabang Cirebon. b) Tekhnik Analisis Tekhnik analisis dilakukan dengan penalaran logika yang bertujuan untuk memperoleh data yang bersifat kualitatif, yaitu dalam bentuk uraian yang sistematis.

-3-

BAB II DESKRIPSI HASIL OBSERVASI

A. Sejarah Singkat SMP Negeri 1 Lemahabang Cirebon Sekolah sebagai unit pelaksana teknis terdepan mempunyai peran, tugas dan fungsi yang sangat menentukan dalam mencapai tujuan pendidikan. Oleh karena itu setiap aktivitas persekolahan harus diarahkan dan dipersiapkan dengan sebaik-baiknya untuk mencapai tujuan tersebut. Sebagai bagian dari Sistem Pendidkan Nasioanl, kebijakan teknis sekolah harus mengacu pada 4 ( empat ) strategi kebijakan Departemen Pendidkan Nasional, yaitu : 1. Peningkatan pemerataan dan perluasan memperoleh kesempatan belajar. 2. Peningkatan relavansi 3. Peningkatan mutu pendidikan 4. Peningkatan evisiensi dan efektifitas pengelolaan pendidikan

SMP Negeri 1 Lemahabang yang terletak di Desa Cipeujuh Wetan Kecamatan Lemahabang Kabupaten Cirebon Provinsi Jawa Barat berdiri pada tahun 1950 Tahun Pelajaran 1950 / 1951 dan direstui oleh para Pembina yayasan dan orang tua/wali murid serta masyarakat sekitar. Latar belakang berdirinya SMP Negeri 1 Lemahabang Desa Cipeujuh Wetan Kecamatan Lemahabang Kabupaten Cirebon Provinsi Jawa Barat yaitu : 1. Dukungan dari para Pembina dan pengurus sekolah 2. Dorongan siswa dan orang tua siswa serta masyarakat untuk mendirikan SMP Negeri 1 Lemahabang di Desa Cipeujuh Wetan Kecamatan Lemahabang Kabupaten Cirebon Provinsi Jawa Barat. 3. Membantu pemerintah dalam menyelenggarakan pendidikan tingkat menengah atas bagi masyarakat Desa Cipeujuh Wetan Kecamatan Lemahabang Kabupaten Cirebon Provinsi Jawa Barat dan sekitarnya.

-4-

B. Lingkungan Sekolah SMP Negeri 1 Lemahabang Cirebon 1) Profil Sekolah Nama Sekolah NIS NSS Provinsi Otonomi Kecamatan Desa / Kelurahan Jalan & Nomer Kode Pos Telepon / Faks Daerah Status Sekolah Kel.Sekolah Akreditasi SK Penerbit SK Tahun Berdiri Tahun Perubahan KBM Bangunan Sekolah Luas Bangunan Lokasi Sekolah Jln Ke Pusat Kecamatan Jln.Ke Pusat Otoda Terletak Pada Lintasan Jumlah Keanggotaan Rayon Organisasi Penyelenggara : SMP Negeri 1 Lemahabang : 201021706001 : 20214885 : Jawa Barat : Kabupaten Cirebon : Lemahabang : Cipeujeuh Wetan : Jl. KH. Wahid Hasyim No. 74 : 45183 : (0231)635123 : Pedesaan : Negeri : Inti : A : No.02.00/BAP-SM/XI/2010 : Badan Akreditasi Nasional : 1950 : : Pagi : Milik Sendiri : 3.773 M : Strategis : 2 Km : 25 Km : Kecamatan : 23 Sekolah : Pemerintah : Didirikan Tahun Perjalanan / Perubahan Sekolah : Terdaftar Tahun : :

: Terakreditasi Tahun :

-5-

2) Keadaaan Bangunan dan Ruangan a) Bangunan Gedung 1. Keadaan Bangunan 2. Bentuk 3. Pemeliharaan b) Keadaan Ruangan 1. Ruang Kepala Sekolah 2. Ruang Guru 3. Ruang Tata Usaha 4. Ruang Kelas 5. Ruang BP / BK 6. Perpustakaan 7. Lab Komputer 8. Lab IPA 9. WC Guru 10. WC Siswa 11. Kantin c) Keadaan Lapangan : 1. Lapangan Upacara 2. Lapangan Olah Raga C. Personalia Sekolah 1) Nama Kepala Sekolah 2) Pembantu Kepala Sekolah a) Komite Sekolah b) Ka.Tata Usaha c) Bendahara d) Bid. Kurikulum e) Bid.Kesiswaan f) Bid.BKJBP g) Bid.Sarpras :Gampang Rosmata S.Pd.,M.M.Pd : :Kosim Juha ::Junaedi Saputra :R.Endang Rahmadhy,S.Pd.,M.Pd :Ahmad Yani,S.Pd :Agus Pratomo,S.Pd :Toto Maskarto,S.Pd :Ada :Ada :1 Buah :1 Buah :1 Buah :23 Buah :1 Buah :1 Buah :1 Buah :1 Buah :1 Buah :1 Buah :1 Buah :Permanen :1 & 2 Lantai :Bersih & Nyaman

-6-

3) Wali Kelas No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Kelas Kelas VII - A Kelas VII - B Kelas VII C Kelas VII D Kelas VII E Kelas VII F Kelas VII G Kelas VII H Kelas VIII - A Kelas VIII - B Kelas VIII C Kelas VIII D Kelas VIII E Kelas VIII F Kelas VIII G Kelas VIII H Kelas IX - A Kelas IX - B Kelas IX C Kelas IX D Kelas IX E Kelas IX F Kelas IX G Kelas IX H Nama Wali Kelas Hj. Siti Rahayu, S.Pd Hj. Rosidah, S.Pd Dedeh Fatimah, S.Pd Budiwati Rita Andaya. K,S.Pd Lilis Sophiati, S.Pd Watiah, S.Pd Linlin Suherlina,S.E Jamhari,S.Pd Rofiah,S.Pd Nurhati,S.Pd Imam Mulyadi,S.Pd Ahmad Yusif,S.Ag H.Kadrana Ismail,S.Pd Nurlaela,S.Pd Usman,S.Pd Drs.H.Wahrudin R.Titin,MDA,S.Pd Abubakar,S.Pd Asep MN Latief,S.t Drs.H. Solikin Eka Slistika,S.Pd Yayah Sadhariyah,S.Pd Sri Nurhayati,S.Pd

4) Keadaan Guru Jumlah Guru a. Sarjana b. Diploma 5) Keadaan Pegawai a. Jumlah Pegawai :14 Orang :42 Orang :40 Orang :2 Orang

b. Pegawai Administrasi :19 Orang c. Penjaga & Pesuruh :5 Orang-7-

d. Pendidikan Tertinggi :2 Orang e. Pendidikan terendah :12 Orang 6) Keadaan Murid Jumlah Murid No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Jumlah Kelas Kelas VII - A Kelas VII - B Kelas VII C Kelas VII D Kelas VII E Kelas VII F Kelas VII G Kelas VII H Kelas VIII - A Kelas VIII - B Kelas VIII C Kelas VIII D Kelas VIII E Kelas VIII F Kelas VIII G Kelas VIII H Kelas IX - A Kelas IX - B Kelas IX C Kelas IX D Kelas IX E Kelas IX F Kelas IX G Kelas IX H Laki-Laki 15 19 18 18 19 20 16 19 14 14 20 16 18 16 18 16 21 22 22 24 21 21 18 19 444 Perempuan 19 24 25 25 23 23 27 24 24 26 20 24 22 23 21 24 24 24 23 21 24 24 26 24 564 Total 34 43 43 43 42 42 43 43 38 40 40 40 40 39 39 40 45 46 45 45 45 45 44 43 1008

-8-

D. Fungsi dan Tugas 1. Kepala Sekolah a) Membuat program secara menyeluruh, b) Menguasai pelaksanaan program, c) Mendelegasikan tanggung jawab tertentu dalam pelaksanaan

bimbingan dan penyuluhan, d) Memberikan tanggung jawab kedalam dan keluar, e) Melengkapi,menyediakan penyuluhan, f) Mengadakan hubungan dengan lembaga-lembaga diluar sekolah dalam rangka kerja sama pelaksanaan bimbingan,dan g) Koordinasi kegiatan-kegiatan lainnya. 2. Guru a) Turut serta aktif dalam membantu melaksanakan kegiatan program bimbingan dan penyuluhan, b) Member informasi tentang siswa kepada wali kelas atau kepala sekolah, c) Member informasi kepada siswa, d) Bekerjasama dengan instansi lain dengan mengumpulkan kebutuhan,fasilitas bimbingan dan

data,identifikasi masalah dan mencari solusinya, e) Berpartisipasi dalam konfrensi kasus,dan f) Mengadakan konsultasi dengan orang tua siswa. 3. Wali kelas a) Bekerjasama dengan instansi lain melaksanakan pengumpulan data, b) Bekerjasama dengan instansi lain melaksanakan layanan informasi, c) Bekerjasama dengan instansi lain melaksanakan layanan penetapan, d) Bekerjasama dengan instansi lain melaksanakan pembinaan terhadap siswa baik secara kelompok maupun individual,dan e) Melaksanakan konsultasi dengan orang tua siswa.

-9-

E. Kegiatan Rencana kegiatan terbagi kedalam beberapa bagian: 1. Kegiatan Administrasi 1) Mengadakan rapat koordinasi. 2) Menyiapkan instrument. 3) Mengumpulkan dan mengelola administrasi. 4) Mengadakan pendekatan dengan Iembaga instansi. 5) Penyusunan laporan. 2. Kegiatan Layanan 1) Orientasi dan informasi 2) Penempatan dan penyaluran. 3) Bimbingan kelompok. 4) Penyuluhan. 5) Bimbingan konseling kelompok. 3. Kegiatan Pendukung 1) Instrument bimbingan 2) Himpunan data. 3) Kunjungan rumah. 4. Pengembangan. 5. Kerjasama dengan orangtua dan instansi terkait. 6. Laporan bulanan semester. 7. Evaluasi. 8. Analisis. 9. Tindak lanjut.

A. Masalah dan Kendala 1. Ada beberapa kendala yang dihadapi BP antara lain: 1) Kurangnya kedisiplinan 2) Kehadiran. 2. Langkah-langkah penanganan masalah secara umum: 1) Pengumpulan data. 2) Analisis. 3) Sintensis. 4) Praknosa 5) Treatment- 10 -

6) Behavior 7) Terapi realistis 8) Lingkungan. 9) Peran agama 3. Langkah-Iangkah penanganan masalah secara khusus: a. Wawancara b. Bimbingan c. Observasi d. Home visit

B. Komite Sekolah 1. Tugas dan fungsi komite sekolah Komite sesuai dengan kewenangannya mempunyai tugas dan fungsi antara lain: a. Menyelenggarakan rapat-rapat dewan sesuai dengan program yang ditetapkan. b. Bersama sekolah merumuskan dan menetapkan visi dan misi. c. Bersama sekolah menyusun standar pelayanan pembelajaran disekolah. d. Bersama sekolah menyusun rencana strategis pengembangan sekolah. e. Bersama sekolah menyusun dan menetapkan rencana program sekolah tahunan termasuk RAPBS. f. Bersama sekolah mngembangkan potensi ke arah prestasi unggulan, baik yang bersifat akademis (nilai tes harian, semester/tahunan dan NEM) maupun yang non akademis (keagamaan, seni atau keterampilan yang ada di sekolah). g. Mengelola kontribusi masyarakat berupa non materil (tenaga ataupun pikiran) yang diberikan kepada sekolah. h. Mengidentiftkasi berbagai permasalahan dan memecahkannya bersam-sama dengan pihak sekolah. i. Memberikan respon terhadap kurikulum yang dikembangkan secara terstandar nasional maupun local. j. Memberikan motivasi/ penghargaan (baik berupa materi ataupun non materi) kepada tenaga kependidikan atau kepada seseorang yang- 11 -

berjasa

kepada

sekolah

secara

professional

sesuai

kaidah

keprofesionalisme guru atau tenaga administrasi sekolah. k. Membangun jaringan kerjasama dengan pihak luar sekolah yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pelayanan proses dan hasil pelayanan. l. Memantau kualitas pelayanan dan hasil pendidikan di sekolah. m. Mengkaji laporan pcrtanggung jawaban pelaksanaan program yang dikonsultasikan oleh kepala sekolah. n. Menyampaikan usul rekomendasi kepada pemerintah daerah untuk meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan sesuai dengan

kebutuhan sekolah.

Pada intinya kegiatan komite sekolah itu tidak lepas dari tugas dan fungsinya yang menyangkut kegiatan-kegiatan yang berada didalam atau diluar lingkungan sekolah. Cakupan komite sekolah secara globalnya antara Iain: menetapkan anggaran dasar dan anggaran rumah tangga, mengembangkan rencana strategi pengembangan sekolah, kesejahteraan personil sekolah, mendorong seko1ah untuk melakukan internal monitoring (mengawasi didalam sekolah), maupun diluar sekolah dan lain-lain. 2. Masalah dan kendala yang dihadapi Kendala yang dihadapi oleh komite sekolah selama ini tidak Nampak begitu jelas, akan tetapi kinerja yang dilakukan itu sulit dalam mengadakan rapat-rapat untuk komite sekolah. Karena kesibukan kinerja masing-masing personil dan biasanya mengadakan pertemuan atau rapat bukan pada jam kerja.

C. Kurikulum dan KBM 1. Kurikulum Pelaksanaan program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) kependidikan diSMP Negeri I Lemahabang Kabupaten Cirebon ini materi yang diberikan kepada peserta didik mengacu dan berpedoman pada kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Pada pelaksanaan PPL di SMP Negeri I Lemahabang Kabupaten Cirebon penulis diberi kesempatan mengajar dikelas VII IX untuk mata pelajaran PAI.

- 12 -

2. Kegiatan KBM a. Masuk b. Istirahat c. Keluar 3. AIat Penunjang a. Laptop b. lnfokus c. Tape Recorder d. Gambar dan alat peraga lainnya e. Buku PAI untuk SMP 4. Struktur Kurikuium a. Lama : Kurikulum yang digunakan yaitu kurilculum 2004 (KBK) b. Baru : Kurikulum yang digunakan yaitu kurikulum 2006 (KTSP) : Pukul 07.00 WIB : Pukul 09.50 WIB : Pukul 13.00 WIB

D. Keglatan Ekstra Kurikuler 1. Pramuka 2. Volly 3. Futsal 4. Osis 5. Basket 6. Badminton 7. Paskibra 8. PMR 9. Kerohanian 10. Kesenian

- 13 -

E. Sarana Administrasi Kependidikan No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Visi dan Misi Tata Tertib Sekolah Daftar Statistic Guru/Pegawai Daftar Statistic Murid Buku Indukbuku Raport Buku Raport Daftar Catatan Pribadi Siswa Buku Persiapan Mengajar Buku Harian Kelas Buku Harian Sekolah Buku Penerima SPP Kartu SPP Buku Kas Sekolah Daftar Prosensi Siswa Daftar Prosensi Guru Dan Pegawai Buku Agenda Buku Ekspedisi Buku Kloper Buku Notulen Rapat Buku Tamu Jenis Status ada ada ada ada ada ada ada ada ada ada ada ada ada ada ada ada ada ada ada ada Keterangan Papan Informasi Papan Informasi TU TU TU Wali Kelas BKIBP Guru TU/Kelas TU TU Siswa TU TU TU Kelas TU TU TU TU

F. Perpustakaan Sekolah

Perpustakaan SMP Negeri I Lemahabang Kabupaten Cirebon sudah terorganisasi secara sistematis. Setiap siswa berhak menggunakan fasilitas yang ada di perpustakaan. Setiap siswa memiliki kartu sebagai anggota perpustakaan sekolah, jadi setiap siswa berhak dan boleh meminjam buku yang ada di perpustakaan sesuai dengan peraturan yang ada. Perpustakaan ramai pada jam istirahat, siswa lebih memanfaatkan waktu istirahat mereka untuk membaca daripada bermain. Perpustakaan memiliki peraturan yang harus dipatuhi oleh setiap siswa. Jika akan meminjam buku setiap siswa harus mengeluarkan kartu anggota mereka, ini semata- mata bertujuan mengoragnisir kepustakaan. Peminjaman buku yang dilakukan siswa harus tepat dalam pengembaliannya, jika terlambat dalam pengembalian akan- 14 -

dikenakan denda sebesar Rp 100/hari dan jika buku yang dipinjem hilang maka harus menggantinya dengan buku yang sama.

G. Kesejahteraan Tenaga Pendidik

1. Usaha-usaha peningkatan tenaga kependidikan. Usaha yang dilakukan oleh sekolah untuk meningkatkan kesejahteraan tenaga kependidikan yaitu melalui program kenaikan pangkat, biasanya untuk guru sekitar dua sampai tiga tahun, untuk tata usaha sekitar dua setengah tahun, selain itu ada juga dari pembinaan kelas yang dilakukan oleh sekolah. 2. Masalah dan kendala yang dihadapi dalam usaha meningkatkan kesejahteraan untuk pegawai. Masalah-masalah atau kendala yang dihadapi sekolah untuk meningkatkan kesejahteraan pegawai adalah masalah lingkungan yaitu perekonomian warga masyarakat itu sendiri.

H. Administrasi Pengajaran a. Daftar Nama Siswa b. Absen Siswa c. Daftar Nilai Siswa d. Buku Pribadi / Catatan e. Buku Agenda f. Program Tahunan. berdasarkan Kalender Pendidikan g. Program Semester h. Silabus, berdasarkan AMP i. RPP j. Jadwal Pelajaran

- 15 -

BAB III PELAKSANAAN PPL

A. Pelaksanaan Pembekalan Praktikum Pelaksanaan praktikum pembekalan profesi ini bertempat di Gedung Aula STAI Bunga Bangsa Cirebon yang dipimpin oleh ketua Jurusan STAI Bunga Bangsa Cirebon pada hari Kamis 19 Januari 2012. Adapun pengarahan dan pandangan umum pembekalan praktikum profesi tersebut berisi tentang gambaran umum segala sesuatu yang berhubungan dengan kegiatan yang akan dilaksanakan seperti, tujuan serta dasar praktikum dan persiapan yang harus dilaksanakan oleh setiap peserta praktikum. 1. Pembekalan Kelompok Pembentukan kelompok ditentukan oleh pihak STAI Bunga Bangsa Cirebon sehingga Peserta PPL sudah bisa langsung berkonsentrasi pada pelasanaan PPL. Adapun jumlah perserta yang mengikuti PPL ini berjumlah 9 orang yang didampingi langsung oleh dosen satu pembimbing. Tahap selanjutnya adalah pemilihan ketua, sekretaris, bendahara, dan anggota kelompok yang dipilih langsung oleh peserta PPL. 2. Persiapan Observasi Setelah mengikuti dan mendapatkan pengarahan mengenai praktikum profesi, secara umum dari civitas Akademis STAI BBC, khususnya dari ketua pelaksana dan dosen pembimbing PPL Fakultas Tarbiyah (PAI) sebagai bekal awal dalam memulai kegiatan praktek, penyusun bersama mahasisiwa praktek lainnya segera mencari informasi tentang kelompok dan tempat praktek. Setelah mengetahui kelompok dan tempat PPL yang telah ditentukan oleh panitia PPL, maka sebagai langkah selanjutnya, semua mahasiswa praktek akan menyusun strategi dan perencanaan sesuai dengan agenda yang telah direncanakan. Kegiatan orientasi, observasi dan adaptasi merupakan langkah kerja berikutnya, dimana sebelum mahasiswa praktek akan terjun langsung dalam proses pengajaran terlebih dahulu harus mengenal dan mengetahui situasi dan kondisi sekolah dan lapangan. Oleh karenanya hal pertama yang dilakukan oleh peserta PPL adalah melakukan observasi tersebut untuk mencari dan mendapatkan informasi mengenai data dan fakta serta kondisi objektif lapangan sehingga mendapatkan

informasi yang benar dan dapat dipertanggungjawabkan. Persiapan observasi diawali dengan perencanaan menentukan waktu dan pembagian tugas oleh ketua kelompok, dengan menentukan aspek-aspek yang akan- 16 -

diamati berkenaan dengan praktek pengalaman lapangan, dan bentuk kelompokkelompok kecil yang terdiri dari tiga sampai empat bahan pertanyaan. Pertanyaan yang relevan berhubungan dengan objek PPL itu sendiri, yang dilakukan dengan wawancara langsung kepada kepala sekolah dan guru yang bersangkutan. Setelah mendapatkan informasi dan data yang di inginkan seluruh kelompok menyatukan semua data yang diperoleh sesuai dengan garapan bidang masing-masing untuk disusun sebagai bahan laporan praktekan keguruan. Jabatan Dosen Pembimbing Ketua Kelompok Sekertaris Bendahara Nama Lengkap Muhammadun, S.HI., M.SI Subhan Zaenuri ihsan Viana Andriyani Rita Sri Haryati Moh.Singgih waluyo Irma Nurshobah Siti Maesaroh Irpandi Ani Nuraeni Sami

Anggota

Kel.

Aspek/Bidang Sejarah Berdirinya SMP Negeri 1 Lemahabang Organisasi sekolah

No 1.

Nama Observasi Subhan Zaenuri Ihsan

2. Fisik 3.

Irma nurshobah Moh.Singgih Waluyo

I

Sarana

dan

Pembangunan Keadaan Guru dan Staf II Keadaan Murid Administrasi Sekolah Keadaan Kurikulum III Kegiatan Ektrakurikuler Lain-lain 4. 5. 6. 7. Rita Sri Haryati Viana Andriyani Irpandi - Siti Maesaroh - Ani Nurani 8. 9. Sami Kelompok

3. Pelaksanaan Observasi Sesuai dengan tugas yang telah diberikan dan ditentukan oleh ketua kelompok yang bertanggung jawab penuh terhadap kelancaran keberhasilan- 17 -

pelaksanaan observasi dan orientasi, maka dimulailah kegiatan observasi yang dilaksanakan secara bersamaan sesuai dengan aspek dan bidang masing-masing yakni pada Senin tanggal 24 Januari 2012 pukul 08.00 s/d 10.00 WIB di objek PPL, SMP Negeri 1 Lemahabang. Kegiatan observasi ini dimulai dengan mengadakan pertemuan antar mahasiswa dan pihak sekolah yang diawali oleh prakata dan pengantar dari Bapak Muhammadun,tentang PPL mahasiswa STAI Bunga Bangsa Cirebon di SMP Negeri 1 Lemahabang dan sambutan dari Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Lemahabang, Bapak H.setiadi KS,M.Pd. setelah itu sedikit bincang-bincang langsung antara anggota praktikan dengan ketua Kurikulum SMP Negeri 1 Lemahabang, R. Endang Rahmadhy, S.Pd.,M.Pd Pelaksanaan observasi ini dapat berjalan dengan lancar, observasi ini dilakukan dengan wawancara langsung pada pihak sekolah sehingga diperoleh data dan informasi yang lengkap, sehingga dari data tersebut para mahasiswa praktikan akan mengenal mengetahui situasi dan kondisi obyek dari SMP Negeri 1 Lemahabang dan menjadi bekal awal dalam beradaptasi dan merupakan modal bagi keberhasilan proses kegiatan praktikum yang akan dilaksanakan selanjutnya.

B. Persiapan Praktikum Langkah-langkah dalam persiapan praktikum adalah: 1. Penyerahan Mahasiswa Praktikan Setelah mendapat pengarahan dan pembekalan mengenai praktikum profesi, maka langkah selanjutnya adalah pelaksanaan praktikum itu sendiri dengan terjun langsung ke objek praktik dan dalam pelaksanaannya melalui penyerahan mahasiswa praktikan oleh dosen pembimbing. Penyerahan ini dilaksanakan pada hari Selasa, 24 Januari 2012, bertempat di Kantor Sekolah Menengah Pertama (SMP)Negeri 1 Lemahabang Cirebon. Adapun susunan acara pada penyerahan ini adalah: a. Pembukaan, penyerahan dan sambutan Dosen STAI Bunga Bangsa Cirebon oleh Bapak Muhammadun,M.Si b. Sambutan dan penerimaan mahasiswa praktikan oleh Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Lemahabang Bapak H.Setiadi KS,M.Pd c. Penjelasan-penjelasan oleh Bapak kepala SMP Negeri 1 Lemahabang. d. Pembagian mata pelajaran yang akan dipraktikan oleh mahasiswa PPL oleh Drs. H. Wahrudin (Guru pamong)- 18 -

e. Perkenalan dengan Guru pamong f. Penutup. g. Perkenalan mahasiswa Praktikan dengan para siswa-siswi SMP Negeri 1 Lemahabang. h. Observasi.

2. Penjadwalan Praktikum Keguruan Sesuai keleluasaan dari pihak sekolah, maka mahasiswa praktikan diberikan kebebasan untuk membuat jadwal pelajaran (praktikum) sesuai dengan waktu dan kesempatan yang dimiliki masing-masing mahasiswa. Setelah melalui pertemuanpertemuan kecil antara praktikan berkenaan dengan penjadwalan tersebut, maka tersusunlah jadwal buku yaitu sebagai berikut :

NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Nama Viana Andriyani Siti Maesaroh Ani Nuraeni Irma nurshobah Rita Sri Haryati Sami Irpandi Moh.Singgih Waluyo Subhan Zaenuri Ihsan

Kelas 7.C 7.A 7.D 8.C 8.B 8.A 9.D 9.B 9.A

Kelas 7.E 7.B 7.G 8.H 8.D 8.E 9.H 9.C 9.F

Kelas 7.F 7.H 8.G 8.F 9.E 9.G

Kegiatan praktek mengajar ini berlangsung mulai pada Rabu, 25 Januari 2012 sampai dengan Sabtu, 25 Februari 2012

C. Pelaksanaan Praktikum Berawal dari beberapa persiapan yang telah ditempuh oleh mahasiswa praktikan masa selanjutnya adalah berkoordinasi dengan guru pamong mata pelajaran yang diambil, mengenai batasan materi pelajaran yang telah di sampaikan sebelumnya guna dilanjutkan oleh masing-masing mahasiswa praktikan, kemudian dibuat program skenario pembelajaran dan silabus masing-masing mata pelajaran yang akan di praktikan oleh mahasiswa.

- 19 -

1. Pembuatan Program Rencana Pembelajaran Pengertian Program Rencana Pembelajaran adalah Program pengajaran mengenai satu kesatuan bahasa tertentu yang merupakan bahasan satu kesatuan program yang di pergunakan guru dalam proses belajar mengajar yang terdiri dari :

a. Program Tahunan, yaitu program pembelajaran yang dibuat untuk satu tahun yang berisi tentang program pembelajaran b. Program Semester, yaitu Program pembelajaran yang dibuat untuk satu semester. c. Silabus, yaitu program pembelajaran yang dibuat setiap kali guru melaksanakan proses pengajaran. 1). Adapun komponen-komponen program rencana pengajarannya adalah : a). Komponen Dasar, berisi tentang rincian tujuan pembelajaran secara generasi yang merangkum semua aspek, sebagaimana tujuan yang telah di tetapkan oleh GBPP. b). Indikator, berupa penjabaran yang lebih khusus yang membahas tujuan pembelajaran secara tertentu. c). Materi atau Bahan Pengajaran, menentukan materi atau bahan pengajaran yang akan dilaksanakan dalam proses pembelajaran, seperti program Administrasi Perkantoran yang dibuat dalam bentuk Satpel atau Silabus d). Strategi Pembelajaran, menentukan metode kegiatan belajar mengajar seperti metode ceramah atau diskusi dan ditetapkan di dalam silabus, dan proses pembelajaran harus mengikuti kalender pendidikan sebagaimana yang telah di tentukan oleh pemerintah. e). Alat dan Sumber Pengajaran, berupa buku, guru dan fasilitas lain yang akan mendukung terlaksananya kegiatan pembelajaran. f). Penilaian atau Evaluasi, berupa tes, latihan dan ujian sebagai bahan evaluasi hasil pengajaran. 2). Langkah-langkah Program Rencana Pengajaran a) Menerapkan unsur-unsur dalam GBPP, di dalam setiap penyampaian materi pengajaran harus memenuhi unsur-unsur ditetapkan. GBPP yang telah

- 20 -

b) Merumuskan indikator dalam keterampilan proses pembelajaran, setiap pendidik harus mampu merumuskan indikator di dalam proses pembelajarannya sebagaimana yang telah dibuat di dalam silabus atau satpel. c) Menerapkan materi pelajaran, setiap guru harus bisa menyampaikan dan menerapkan materi pelajaran sesuai dengan GBPP yang telah ditetapkan. d) Kegiatan belajar mengajar, harus disesuaikan dengan GBPP dan materi yang akan disampaikan harus menggunakan metode sesuai. e) Menetapkan alat-alat dan sumber pelajaran, di dalam menentukan alat dan sumber pelajaran harus sesuai dengan kebutuhan mata pelajaran yang akan disampaikan. f) Penilaian atau evaluasi, setelah proses pembelajaran di laksanakan maka langkah terakhir adalah evaluasi dengan melaksanakan ujian. Dengan memperhatikan prosedur pembuatan program rencana pengajaran yang

pembelajaran, maka penulis menggunakan semua Rencana Program Pembelajaran (RPP) dari mata pelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran yang diambil dan kemudian siap untuk didemonstrasikan melalui proses interaksi belajar dan mengajar di dalam kelas.

2. Penampilan Pengajaran di Kelas Pelaksanaan kegiatan PPL yang dilaksanakan penyusun di SMP Negeri 1 Lemahabang adalah pada mata pelajaran PAI untuk kelas VII IX Secara keseluruhan praktek ini menghabiskan waktu 5 hari 10 Jam Pelajaran.

D. Program Kegiatan Tambahan Untuk program tambahan yaitu kegiatan piket harian yang mana tujuan piket ini adalah merupakan hal yang wajib bagi peserta PPL di SMP Negeri 1 Lemahabang, yang dilaksanakan secara rolling (bergantian) setiap hari sesuai jadwal masing-masing. Kegiatan ini dimaksudkan untuk membantu pihak sekolah SMP Negeri 1 Lemahabang bilamana ada guru yang tidak hadir atau jam pelajaran kosong untuk diisi/digantikan oleh peserta PPL agar para siswa dapat belajar dengan kondusif. Piket ini dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan dari awal sampai akhir kegiatan belajar mengajar di sekolah SMP Negeri 1 Lemahabang Cirebon.- 21 -

E. Pelepasan dan Penutupan Praktikum Berdasarkan pada jadwal praktikum mengajar yang sebelumnya telah disusun dan terencana, maka seluruh mahasiswa telah melaksanakan semua jadwalnya masing-masing dengan baik walaupun ada beberapa kendala dalam pelaksanaan kegiatan pengajaran tersebut, baik perubahan jadwal maupun hal-hal lainnya. Namun perubahan dan hambatan lainnya segera dapat diatasi sehingga dengan demikian semuanya telah berakhir dan selesai sesuai dengan yang diharapkan. Acara pelepasan dan penutupan PPL STAI Bunga Bangsa Cirebon di SMP Negeri 1 LemahabangCirebon dilaksanakan pada hari Senin tanggal 27 februari 2012 pukul 08.00 WIB di ruang Kepala Sekolah. yang dihadiri kepala sekolah, guru dan staf SMP Negeri 1 LemahabangCirebon, Mahasiswa PPL STAI Bunga Bangsa Cirebon serta Dosen Pembimbing.

- 22 -

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan Praktik keguruan yang antara lain berupa praktik mengajar, sangat penting bagi setiap calon guru, sebagai bekal di dalam rangka menjadi guru yang cakap dalam memberikan pengajaran dan tentunya kegiatan praktikum ini merupakan modal awal yang dapat menjadi gambaran berhasil atau tidaknya dalam jabatan sebagai seorang guru kelak. Penulis dapat menyimpulkan bahwa proses mengajar dan mendidik merupakan suatu hal yang tidak dapat dipandang sebelah mata keberadaannya. karena di dalam dunia pendidikan proses pembinaan sumber daya manusia yang pada akhirnya bertujuan untuk menciptakan manusia yang budi pekerti luhur yang akan meneruskan estafet pembangunan nasional tidaklah mudah, maka keberadaan lembaga pendidikan dengan guru professional akan dapat menciptakan manusia-manusia unggul. Dan untuk mengevaluasi kegiatan PPL yang telah penulis laksanakan maka penulis memberikan kesimpulan sebagai berikut : a. Program pelaksanaan PPL bagi Mahasiswa adalah ajang untuk terjun langsung sebagai pendidik di dunia pendidikan. b. Dengan melaksanakan program PPL dapat menjalin hubungan yang baik serta akrab antar pihak kampus dengan pihak sekolah begitupun dengan mahasiswa praktikan sendiri. c. Mahasiswa Praktikan menyadari bahwa tugas seorang guru tidak hanya mentransfer ilmu pengetahuan kepada anak didik tetapi juga bertugas membimbing anak didik selaku generasi selanjutnya untuk selalu berbuat berdasarkan pada jalan yang diridhoi Allah SWT. d. Mahasiswa dapat mengenal lingkungan sekolah dan mengetahui kepribadian dari para siswa yang beraneka ragam. e. Seorang guru harus menjaga sikap dan perilakunya karena menjadi tauladan bagi siswa-siswanya. B. Saran-saran Melaksanakan praktikum keguruan ini tentunya terdapat kekurangankekurangan yang dapat menyebabkan proses berjalannya praktikum sedikit terhambat- 23 -

oleh karena itu sebagai bahan evaluasi bahan praktikum perlu penulis sampaikan saran-saran, baik bagi anggota praktikum maupun pihak-pihak terkait. 1. Mengingat waktu praktikum keguruan sangat singkat, maka perlu sekali adanya persiapan yang matang baik dari pihak praktikan maupun dari pihak penyelenggara agar program PPL bisa berjalan dengan baik dan mendapat hasil yang memuaskan. 2. Fasilitas yang tersedia di lapangan idealnya lebih lengkap lagi sehingga proses balajar mengajar praktikan lebih baik Demikian laporan praktikum ini penulis susun walaupun masih terdapat kekurangan, namun demikian penulis telah berusaha semaksimal mungkin menyusun laporan ini, tentunya dengan data, fakta dan realita selama berlangsungnya kegiatan praktikum keguruan. oleh karena itu keberhasilan penyusunan tiada lain adalah berkat hidayah dan kemudahan yang telah Allah berikan kepada penulis sehingga mampu menyelesaikan laporan ini sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) dan civitas akademika STAI Bunga Bangsa Cirebon Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada segenap keluarga besar SMP Negeri 1 Lemahabang Kabupaten Cirebon atas kerjasama dan diterimanya kami menyelenggarakan PPL, begitu juga kepada ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah), para dosen pembimbing beserta semua pihak yang telah mendukung untuk tersusunnya laporan ini. semoga amal baik ini mendapatkan balasan pahala dan kebaikan dari Allah Subhanahu Wa Taala. Akhirnya hanya kepada Allah jualah penulis sandarkan segala urusan, dengan tawakkal kepada-Nya, karena Dia-lah sebaik-baik penilai. mudah-mudahan laporan ini bermanfaat dan menjadi suatu karya yang dapat dijadikan acuan dan pedoman bagi pembuatan laporan praktikum dimasa yang akan datang. Amiin

- 24 -