b. indonesia.doc
DESCRIPTION
Uploaded from Google DocsTRANSCRIPT
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 1/41
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pelajaran 1
Sekolah : SD Islam Al-Falah Jambi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/1
Tema : Keragaman
Alokasi Waktu : 14 × 35 menit ( 7 × pertemuan )
Standar Kompetensi :
1. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca
dongeng.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan/saran.
3. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf, dan puisi.
Kompetensi Dasar :
1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah denganmenggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
3. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan.
4. Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar.
Indikator :
1. Membaca nyaring dengan intonasi dan lafal yang tepat.
2. Membahas masalah dengan kalimat yang runtut.
3. Menjelaskan karakteristik tokoh cerita
4. Kalimat puisi sederhana.
1. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat membaca nyaring dengan intonasi dan lafal yang tepat.
b. Siswa mampu membahas masalah dengan kalimat yang runtut.
c. Siswa mampu memberikan saran terhadap suatu masalah yang dihadapi teman.
d. Siswa mampu menjelaskan karakteristik tokoh dalam suatu cerita.
e. Siswa mampu menyusun kalimat puisi sederhana berdasarkan gambar.
2. Materi Pembelajaran
a. Bacaan/teks (20-25 kata) untuk dibaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat.
b. Penyampaian tanggapan terhadap suatu masalah/pengalaman teman.
c. Pemberian saran terhadap suatu masalah/pengalaman teman.
d. Karakteristik tokoh dalam cerita meliputi sifat dan ciri-ciri fisik.
e. Komentar/kritik tentang tokoh dalam cerita / isi cerita.
f. Kalimat-kalimat sederhana untuk menyusun puisi.
124
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 2/41
3. Metode Pembelajaran
a. Permodelan
b. Tanya jawab
c. Diskusi
d. Demonstrasi
e. Inkuiri
4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal
Siswa diajak bertanya jawab tentang seorang pembaca berita di radio atau televisi.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membaca dalam hati teks bacaan pendek.
2) Siswa mengadakan tanya jawab tentang guru kata-kata yang belum jelas maknanya.
3) Siswa mendengarkan penjelasan tehnik membaca nyaring dengan lafal dan intonasi
yang benar.
4) Siswa mendengarkan contoh cara membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang
benar.
5) Siswa mendengarkan contoh rekaman pembacaan berita dari radio atau televisi.
6) Secara bergiliran siswa membaca nyaring dengan intonasi dan lafal yang benar 7) Dengan berdiskusi siswa menanggapi isi teks yang dibaca temannya.
8) Setiap siswa mencoba membuat paragraf pendek dari teks yang dibacanya.
c. Kegiatan Akhir
1) Siswa dan guru melakukan refleksi
2) Memberikan tugas rumah untuk menyelesaikan paragraf pendek berdasarkan bacaan yg
dibaca tadi.
Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal
Siswa diajak berdialog tentang kegiatan atau pengalaman yang berkesan yang pernah dialami.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membentuk kelompok kerja / diskusi.
2) Salah satu dalam kelompok menyampaikan pengalaman yang berkesan yang pernah
dialami.
3) Anggota kelompok yang lain mencatat hal-hal pokok dalam pengalaman yang
diceritakan temannya.
4) Anggota kelompok berdiskusi untuk memberikan tanggapan atas pengalaman temannya
tersebut.
5) Dengan diskusi memberikan saran terhadap masalah yang dihadapi temannya dalam
pengalaman yang dialaminya.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
125
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 3/41
Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya tanya jawab tentang materi yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang berbagai masalah yang sering dihadapi
manusia.
2) Setiap kelompok mencoba menyusun/mencari masalah yang sering timbul dan
mencarikan solusinya.
3) Salah seorang siswa dalam setiap kelompok maju ke depan kelas menyampaikan hasil
diskusinya.
4) Diskusi kelas untuk menanggapi hasil diskusi dari tiap-tiap kelompok.
c. Kegiatan Akhir
1) Menarik simpulan dari hasil diskusi kelas.
2) Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Awal
1) Siswa mendengarkan cerita pendek atau anekdot dari guru.
2) Siswa bertanya jawab tentang isi cerita pendek atau anekdot yang didengarnya.
b. Kegiatan Inti1) Siswa membaca dalam hati cerita atau teks bacaan.
2) Secara acak yang ditunjuk guru siswa membaca bersuara bacaan cerita.
3) Diskusi kelas membahas kata-kata atau kalimat yang belum jelas maknanya.
4) Siswa dalam kelompoknya mendiskusikan karakteristik tokoh dalam cerita yang
dibaca.
5) Salah satu anggota kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.
6) Siswa menanggapi hasil diskusi temannya.
c. Kegiatan Akhir
1) Menarik simpulan dari hasil diskusi kelas untuk memberi tanggapan.
2) Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kelima
a. Kegiatan Awal
Mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1) Mendengarkan kembali cerita yang sudah didiskusikan pertemuan yang lalu.
2) Siswa mencatat/mendaftar karakteristik tokoh dalam cerita yang didengarnya.
3) Dalam kelompoknya siswa menanggapi karakteristik tokoh dalam cerita dan
mencarikan solusinya.
4) Salah satu anggota kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.
5) Menngadakan tanya jawab tentang hasil diskusi kelompok.
126
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 4/41
c. Kegiatan Akhir
1) Menarik simpulan dari hasil diskusi.
2) Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Keenam
a. Kegiatan Awal
Mendengarkan sebuah puisi yang merupakan syair sebuah lagu yang dibaca guru.
b. Kegiatan Inti
1) Membaca syair lagu yang tadi dibaca oleh guru.
2) Menyanyikan lagu dari syair yang tadi dibacanya.
3) Mendengarkan penjelasan Guru tentang kalimat-kalimat puisi.
4) Siswa memperhatikan gambar-gambar yang pasang guru di papan tulis.
5) Siswa mencoba membuat kalimat kalimat indah berdasarkan gambar yang dilihat
untuk menyusun puisi.
6) Salah satu siswa atas perintah guru membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas.
c. Kegiatan Akhir
1) Siswa dan guru melakukan refleksi.
2) Guru memberikan tugas rumah.
Pertemuan Ketujuh
a. Kegiatan AwalMengadakan tanya jawab tentang tugas rumah.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa menerima beberapa gambar untuk diamati.
2) Siswa membuat kalimat-kalimat indah berdasarkan gambar yang dipilihnya.
3) Siswa mencoba menyusun sebuah puisi berdasarkan kalimat-kalimat yang telah
dibuatnya.
4) Satu persatu siswa membacakan puisi yang telah dibuatnya.
c. Kegiatan Akhir
1) Pemajangan puisi hasil kerja siswa.
2) Siswa dan guru melakukan refleksi.
5. Sumber Belajar
a. Buku Bahasa Indonesia kelas 3, Nunung Yuli Eti dkk.
b. Teks bacaan.
c. Gambar-gambar.
6. Penilaian
a. Teknik : Unjuk kerja, penugasan.
b. Bentuk instrumen : Tugas, tertulis, dan lisan
c. Soal/Instrumen :
I.
1. Bacalah secara nyaring dengan intonasi dan lafal yang benar bacaan tersebut!
2. Sampaikan tanggapanmu tentang bacaan yang kamu baca tadi!
127
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 5/41
3. Buatlah paragraf singkat berdasarkan bacaan yang telah kamu baca tadi!
II.
1. Setuju atau tidakkah dengan masalah yang dihadapi temanmu tersebut! Jelaskan!
2. Bagaimana pendapatmu dengan kejadian yang dialami oleh temanmu tersebut!
3. Apakah saran yang dapat kamu berikan berkenaan dengan kejadian yang dilami temanmu
itu?
4. Ceritakan secara singkat pengalamanmu yang paling berkesan!
5. Susunlah suatu masalah yang sering timbul dan carikan solusi yang tepat!
III.
1. Jelaskan karakteristik yang meliputi Sifat dan bentuk fisik tokoh cerita yang di
dengar/dibaca!
2. Bagaimana menurut pendapatmu tentang karakteristik tokoh dalam cerita tersebut?
3. Apa solusi yang tepat terhadap karakteristik tokoh dalam cerita tersebut?
IV.
1. Buatlah kalimat-kalimat yang indah untuk menyusun puisi berdasarkan gambar yang
dilihat!
2. Lengkapilah puisi berikut dengan kalimat-kalimat yang tepat!
3. Buatlah sebuah puisi dengan berdasarkan gambar yang tersedia!
Mengetahui, Jambi, 11 Juli 2011
Kepala SD Islam Al-Falah Guru Kelas III
SUGIYONO, S.Pd, M.Pd ___________________
NIP. 19720202 199303 1005 NIP.
128
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 6/41
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pelajaran 2
Sekolah : SD Islam Al-Falah Jambi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/1
Tema : Pertumbuhan
Alokasi Waktu : 14 × 35 menit (7 × pertemuan)
Standar Kompetensi :
1. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan/saran.
3. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf, dan puisi.
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif.
2. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.3. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan.
4. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
Indikator :
1. Menjelaskan kata-kata sulit
2. Menanggapi masalah
3. Melakukan kegiatan sesuai penjelasan/petunjuk yang didengar
4. Menyusun paragraf
1. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat mencari kata-kata sukar yang terdapat dalam bacaan.
b. Siswa dapat mengartikan kata-kata sukar dalam bacaan.
c. Siswa dapat membuat kalimat dengan kata-kata sukar yang terdapat dalam bacaan.
d. Siswa mampu memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah.
e. Siswa mampu menyampaikan contoh-contoh yang merupakan kalimat saran.
f. Siswa dapat membaca petunjuk pemakaian alat ukur.
g. Siswa dapat membuat kalimat/petunjuk cara pemakaian alat tertentu.
h. Siswa mampu menyusun kalimat-kalimat acak menjadi paragraf yang padu.
I. Siswa mampu menentukan pokok pikiran pada suatu paragraf.
j. Siswa mampu menyempurnakan paragraf dengan menambah kalimat.
k. Siswa mampu membuat paragraf berdasarkan kalimat-kalimat yang disediakan.
2. Materi Pembelajaran
129
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 7/41
a. Kata-kata sukar yang terdapat dalam kalimat.
b. Menyususn kalimat dengan kata-kata sukar.
c. Pemberian tanggapan terhadap suatu masalah.
d. Pemberian saran terhadap suatu masalah.
e. Kalimat-kalimat saran.
f. Penjelasan/petunjuk penggunaan suatu alat ukur.
g. Menyusun kalimat petunjuk penggunaan suatu alat ukur.
h. Penyusunan paragraf
3. Metode Pembelajaran
a. Ceramah bervariasi
b. Tanya jawab
c. Diskusi
d. Unjuk kerja
e. Penugasan
4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang pertumbuhan makhluk hidup.
b. Kegiatan Inti1) Siswa membaca bacaan secara intensif dalam hati.
2) Secara bergantian siswa membaca bacaan dengan bersuara.
3) Siswa mencari dan mendaftar kata-kata sukar yang terdapat dalam bacaan.
4) Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan dan mencari makna kata-kata sukar.
5) Diskusi kelas membahas hasil diskusi dari masing-masing kelompok.
6) Siswa mencoba menjawab pertanyaan bacaan.
c. Kegiatan Akhir
1) Tanya jawab temtang jawaban pertanyaan bacaan.
2) Memberikan tugas rumah untuk membuat kalimat dengan kata-kata yang terdapat pada
bacaan.
3) Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal
1) Siswa dan guru mengadakan tanya jawab pelajaran yang lalu.
2) Membahas hasil tugas rumah.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membaca bacaan secara intensif untuk memahami isi bacaan.
2) Siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang isi bacaan.
3) Siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang terdapat dalam bacaan.
4) Dalam kelompoknya siswa mencoba mendiskusikan mencari pokok pikiran tiap-tiap
paragraf.
130
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 8/41
5) Diskusi kelas membahas hasil diskusi tiap-tiap kelompok.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang berbagai permasalahan yang dihadapi
seseorang.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa dalam satu meja saling menanyakan dan mencatat permasalahan yang
dihadapi.
2) Siswa memberikan tanggapan atas permasalahan yang dihadapi temannya
3) Siswa mencoba memberikan saran kepada temannya atas permasalahan yang
dihadapi
4) Dalam kelompok kerjanya siswa menentukan ”masalah” dari kasus yang diberikan
guru.
5) Siswa memberikan tanggapan dan saran atas ”masalah” dalam studi kasus yang
diberikan guru.6) Siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang hasil diskusi.
c. Kegiatan Akhir
1) Guru memberikan tugas rumah untuk membuat kalimat-kalimat saran.
2) Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Awal
1) Membahas tugas rumah yang telah dikerjakan.
2) Tanya jawab tentang petunjuk-petunjuk dan penjelasan-penjelasan dalam kehidupan
sehari-hari.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa memperhatikan petunjuk penggunaan sesuatu yang terdapat dalam suatu
kemasan.
2) Siswa mempraktikan sesuatu seperti petunjuk yang dibaca pada suatu kemasan.
3) Siswa mencoba melakukan penimbangan badan dan pengukuran tinggi badan.
Bahasa Indonesia 3 SD/MI 7
4) Dalam kelompoknya siswa membuat penjelasan cara menimbang atau mengukur
tinggi badan.
5) Diskusi kelas membahas hasil diskusi dari masing-masing kelompok.
c. Kegiatan Akhir
1) Menyimpulkan hasil diskusi kelompok.
2) Siswa dan guru melakukan refleksi.
131
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 9/41
Pertemuan Kelima
a. Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membuat penjelasan tentang suatu kegiatan yang harus dilaksanakan.
2) Siswa membuat petunjuk tentang penggunaan atau pemakaian sesuatu.
3) Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan kedua tugas tersebut untuk memilih yang
terbaik.
4) Masing-masing kelompok menyampaikan laporan hasil diskusi di depan kelas.
5) Mengadakan tanya jawab dengan guru tentang hasil diskusi.
c. Kegiatan Akhir
1) Memajang hasil diskusi kelompok.
2) Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Keenam
a. Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membaca teks/bacaan singkat.
2) Bersama guru mengadakan tanya jawab mengenai isi bacaan, pokok pikiran, danejaannya.
3) Dalam kelompoknya siswa mencoba menyusun suatu paragraf berdasarkan kalimat-
kalimat yang diacak.
4) Mengadakan tanya jawab dengan guru tentang hasil diskusi.
5) Secara pribadi siswa membuat paragraf dengan menyusun kalimat-kalimat yang
diacak.
6) Siswa mencoba membuat paragraf sederhana berdasarkan kalimat yang sudah
ditentukan.
7) Secara klasikal guru mengomentarai setiap pekerjaan siswa.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menerima tugas rumah yang diberikan guru.
Pertemuan Ketujuh
a. Kegiatan Awal
Tanya jawab dan membahas tugas rumah.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membuat paragraf berdasarkan pokok pikiran yang sudah ditetapkan.
2) Tanya jawab dan membahas paragraf yang telah dibuat dengan penekanan pada
penggunaan ejaan.
3) Siswa menyempurnakan paragraf dengan menambah kalimat di depan, di tengah, atau
di belakang paragraf yang disediakan.
4) Siswa dan guru membahas hasil penyusunan/penyempurnaan paragraf.
132
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 10/41
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
5. Sumber Belajar
a. Teks bacaan
b. Gambar-gambar
c. Alat-alat ukur
d. Kamus Bahasa Indonesia
e. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/MI, hlm. 15–24, Nunung Yuli Eti dkk., 2006
6. Penilaian
a. Teknik : Unjuk kerja, penugasan
b. Bentuk instrumen : Tes, tertulis, dan lisan
c. Soal :
I.
1. Cari dan daftarlah kata-kata yang kamu anggap sulit atau tidak tahu artinya dalam bacaan!
2. Apakah artinya kata-kata yang kamu anggap sulit tersebut?
3. Buatlah kalimat dengan kata-kata yang kamu anggap sulit tadi!
II.
1. Buatlah kalimat dengan kata-kata yang terdapat dala bacaan!
2. Carilah pokok pikiran dari setiap paragraf dalam bacaan tersebut!III.
1. Tanyakan masalah yang dihadapi temanmu!
2. Berilah saran yang baik atas permasalahan yang dihadapai oleh temanmu tersebut!
3. Bagaimana tanggapanmu terhadap masalah yang terkandung dalam teks bacaan yang
diberikan guru?
4. Berilah saran yang tepat atas masalah dalam teks bacaan tadi!
5. Buatlah kalimat-kalimat saran yang baik!
IV.
1. Praktikkan petunjuk yang terdapat dalam suatu kemasan!
2. Buatlah penjelasan bagaimana menggunakan suatu alat ukur tertentu!
3. Buatlah petunjuk bagaimana menggunakan suatu alat tertentu!
V.
1. Buatlah kalimat-kalimat penjelasan untuk menerangkan sesuatu!
2. Buatlah kalimat-kalimat petunjuk untuk melakukan sesuatu!
VI.
1. Buatlah paragraf dengan cara menyusun kalimat-kalimat yang diacak!
2. Buatlah paragraf dengan cara mengembangkan kalimat pokok yang telah disediakan!
3. Koreksilah paragraf berikut tentang penggunaan ejaan yang benar!
133
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 11/41
VII.
1. Buatlah paragraf berdasarkan pokok pikiran yang telah tersedia!
2. Sempurnakan paragraf-paragraf berikut ini dengan menambah kalimat-kalimat di depan, di
tengah, atau pun di belakang paragraf!
Mengetahui, Jambi, 11 Juli 2011
Kepala SD Islam Al-Falah Guru Kelas III
SUGIYONO, S.Pd, M.Pd ______________________
NIP. 19720202 199303 1005 NIP/NIGB.
134
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 12/41
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pelajaran 3
Sekolah : SD Islam Al-Falah Jambi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/1
Tema : Kesehatan
Alokasi Waktu : 16 × 35 menit (8 × pertemuan).
Standar Kompetensi :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca
dongeng.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan/saran.
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf, dan puisi.
Kompetensi Dasar :
1. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan.
3. Menjelaskan isi teks (100 - 150 kata) melalui membaca intensif.4. Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut
dan mudah dipahami.
5. Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar.
Indikator :
1. Mengkritik isi cerita.
2. Menyimpulkan isi teks.
3. Melakukan/membuat sesuatu secara runtut.
4. Mengubah puisi anak ke dalam bentuk prosa (parafrase).
1. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mampu memberikan kritik isi cerita tentang isi, diksi, karakter tokoh, dll.
b. Siswa mampu membuat cerita.
c. Siswa mampu memberikan tanggapan atas cerita temannya.
d. Siswa mampu menyimpulkan isi teks/bacaan.
e. Siswa mampu menanggapi isi teks/bacaan.
f. Siswa mampu bermain peran berdasarkanisi teks/bacaan.
g. Siswa dapat menceritakan/menjelaskan urutan tata cara melakukan sesuatu.
h. Siswa dapat melakukan kegiatan secara runtut dari petunjuk yang di dengar.
i. Siswa dapat membaca puisi anak yang disediakan.
j. Siswa dapat menceritakan isi puisi anak yang dibacanya.
k. Siswa dapat memparafrasekan puisi ke dalam bentuk prosa.
135
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 13/41
2. Materi Pembelajaran
a. Kritikan terhadap isi suatu cerita yang meliputi isi, diksi, bahasa, karakter tokoh, dll.
b. Menyusun cerita.
c. Simpulan isi cerita.
d. Tanggapan isi teks/bacaan.
e. Bermain peran.
f. Penjelasan/petunjuk melakukan sesuatu.
g. Isi puisi.
h. Parafrase.
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Diskusi
c. Inkuiri
d. Unjuk kerja
e. Penugasan
4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan AwalTanya jawab tentang pelajaran yang lalu berkenaan dengan paragraf.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membaca cerita yang telah disiapkan.
2) Dalam kelompoknya siswa menyusun kritikan terhadap isi cerita, diksi, bahasa yang
digunakan, dan karakter tokoh-tokohnya.
3) Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi sesuai dengan tugasnya di depan kelas.
4) Diskusi kelas membahas laporan tiap-tiap kelompok.
c. Kegiatan Akhir
1) Menarik simpulan dari hasil diskusi.
2) Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru mangadakan tanya jawab tentang cerita yang dibahas kemarin.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membaca suatu cerita yang sudah dibahas pada pelajaran yang lalu.
2) Setiap siswa mencoba membuat cerita pendek dengan arahan guru.
3) Siswa dalam satu meja membahas dan saling memberikan tanggapan.
4) Tanya jawab dengan guru tentang cerita dan tanggapan yang telah dibuat secara
umum.
c. Kegiatan Akhir
1) Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk dikoreksi.
136
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 14/41
2) Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membaca dengan intensif bacaan/teks (100–150 kata).
2) Siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang isi bacaan.
3) Dalam kelompoknya siswa membuat simpulan isi bacaan dan memberikan
tanggapan.
4) Melalui salah satu wakilnya setiap kelompok maju ke depan untuk menjelaskan isi
bacaan.
5) Diskusi kelas membahas laporan tiap-tiap kelompok dan menarik simpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membaca secara intensif suatu bacaan/teks (100–150 kata).2) Dalam kelompoknya siswa bersama-sama memahami isi bacaan.
3) Dalam kelompoknya siswa bermain peran/melakukan aktifitas sesuai dengan isi
bacaan.
4) Diskusi kelas membahas dan menangggapi aktifitas yang dilakukan setiap
kelompok.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kelima
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa cara melakukan sesuatu secara runtut.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa dalam kelompoknya memperhatikan dan mempraktikkan cara memasang sesuatu
(contohnya memasang obat nyamuk baik yang bakar maupun yang elektrik).
2) Dalam kelompoknya siswa membuat petunjuk/penjelasan cara memasang sesuatu
(contohnya mememasang obat nyamuk baik yang bakar maupun yang elektrik).
3) Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi sesuai dengan tugasnya di depan kelas.
4) Diskusi kelas membahas dan menangggapi aktifitas yang dilakukan setiap kelompok.
c. Kegiatan Akhir
1) Siswa dan guru menarik simpulan dari hasil diskusi.
2) Siswa memajang hasil kerja kelompok.
137
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 15/41
Pertemuan Keenam
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa memperhatikan petunjuk dalam kemasan obat.
2) Dalam kelompoknya siswa memmahami dan memberikan penjelasan makna petunjuk
dalam suatu kemasan (contoh kemasan obat).
3) Siswa menjelaskan maksud petunjuk dalam kemasan obat tersebut.
c. Kegiatan Akhir
1) Siswa dan guru tanya jawab tentang beberap petunjuk dalam suatu kemasan
(contohnya obat).
2) Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Ketujuh
a. Kegiatan Awal
Siswa mendengarkan guru/temannya yang sedang membaca puisi.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa memperhatikan contoh guru/temannya membaca puisi yang bagus.
2) Dengan dipandu guru setiap siswa mencoba membaca puisi dengan baik.
3) Siswa membaca puisi satu per satu di depan kelas.c. Kegiatan Akhir
Siswa yang terbagus membacanya, sekali lagi membaca puisi di depan kelas.
Pertemuan Kedelapan
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1) Guru memberikan sebuah puisi yang belum selesai yang dilengkapi gambar
2) Siswa dalam kelompoknya mencoba berdiskusi melengkapi/menyempurnakan puisi
tersebut.
3) Diskusi kelas membahas hasil kerja kelompok
4) Setiap siswa mencoba memparafrasekan pusi yang telah disempurnakan.
c. Kegiatan Akhir
1) Mengumpulkan hasil pekerjaan kepada guru untuk dikoreksi.
2) Siswa dan guru melakukan refleksi.
5. Sumber Belajar dan Alat
a. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/MI, Nunung Yuli Eti dkk., 2006, hlm. 15–24.
b. Teks bacaan dan puisi.
c. Gambar-gambar.
d. Kemasan-kemasan obat, obat nyamuk bakar dan elektrik.
e. Kamus Bahasa Indonesia.
138
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 16/41
6. Penilaian
a. Teknik : Unjuk kerja, penugasan.
b. Bentuk Instrumen : Tugas, tertulis, dan lisan.
c. Soal :
I.
1. Buatlah kritikkan untuk bacaan yang telah kamu baca yang meliputi isi, diksi, bahasa, dan
karakter tokoh!
II.
1. Buatlah cerita pendek kira-kira 50 kata saja!
2. Berikan tanggapanmu terhadap cerita yang dibuat temanmu tadi!
III.
1. Bacalah dengan intesif bacaan berikut ini!
2. Buatlah simpulan atas isi bacaan tadi!
3. Berikan tanggapanmu atas isi bacaan tadi!
IV.
1. Bacalah dengan intesif bacaan berikut ini!
2. Sosiodramakan/lakukan aktivitas dengan temanmu satu meja sesuai bacaan tadi!
V.
1. Coba praktikkan cara memasang obat nyamuk bakar dan elektrik sesuai petunjuk dalamkemasan!
2. Buatlah penjelasan bagaimana cara penggunaan obat nyamuk bakar dan elektrik!
VI.
1. Apakah makna petunjuk dalam kemasan obat berikut ini?
2. Apakah maksud dari petunjuk penggunaan yang terdapat dalam kemasan obat berikut ini?
VII.
1. Bacalah puisi berikut ini dengan baik!
VIII.
1. Lengkapilah puisi yang belum selesai ini dengan kata-kata yang tepat!
2. Parafrasekan puisi berikut ini!
Mengetahui, Jambi, 11 Juli 2011
Kepala SD Islam Al-Falah Guru Kelas III
SUGIYONO, S.Pd, M.Pd ____________________
NIP. 19720202 199303 1005 NIP/NIGB.
139
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 17/41
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Pelajaran 4
Sekolah : SD Islam Al-Falah Jambi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/1
Tema : Benda
Alokasi Waktu : 14 × 35 menit (7 kali pertemuan)
Standar Kompetensi :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
memberikan tanggapan/saran.
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf,
Kompetensi Dasar :
1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan.
2. Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut danmudah dipahami.
3. Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
4. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
Indikator :
1. Mendemonstrasikan petunjuk yang didengar.
2. Menjelaskan urutan melakukan/membuat sesuatu.
3. Menceritakan isi teks.
4. Mengembangkan kalimat utama menjadi paragraf.
1. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mampu mendemonstrasikan petunjuk yang di dengar dari orang lain.
b. Siswa mampu membuat kalimat petunjuk tentang penggunaan sesuatu.
c. Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan sesuatu.
d. Siswa dapat mendemonstrasikan cara membuat sesuatu secara runtut.
e. Siswa mampu mencatat hal-hal penting yang ada dalam dongeng.
f. Siswa dapat menceritakan kembali dongeng dengan kata-kata sendiri.
g. Siswa dapat membuat paragraf dengan mengembangkan kalimat utama.
h. Siswa dapat menentukan kalimat utama dari suatu paragraf yang telah ditentukan.
2. Materi Pembelajaran
a. Beberapa petunjuk/penjelasan untuk didemonstrasikan
b. Kalimat petunjuk penggunaan sesuatu
140
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 18/41
c. Tata urutan cara melakukan sesuatu
d. Cara membuat sesuatu untuk didemonstrasikan
e. Bacaan/dongeng
f. Kalimat utama untuk paragraf
g. Paragraf-paragraf lepas dan bacaan singkat
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Diskusi
c. Inkuiri
d. Unjuk kerja
e. Penugasan
f. Demonstrasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pelajaran 4
4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti1. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru cara melakukan sesuatu (contoh cara cepat
mencairkan es di dalam gelas)
2. Siswa mendemonstrasikan sesuai penjelasan/petunjuk yang didengarnya (yaitu cara
cepat mencairkan es di dalam gelas)
3. Dalam kelompoknya siswa membuat penjelasan sesuai apa yang baru saha
didemonstrasikan.
4. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.
5. Guru mengadakan tanya jawab tentang hasil diskusi.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang petunjuk dan penjelasan tentang cara membuat sesuatu.
b. Kegiatan Inti
1. Guru memperlihatkan beberapa alat, bahan, dan barang jadi hasil prakarya.
2. Dalam kelompoknya siswa membuat petunjuk cara membuat suatu prakarya tersebut.
3. Masing-masing kelompok menunjuk wakilnya untuk melaporkan hasil diskusi di depan
kelas.
4. Diskusi kelas membahas hasil kerja kelompok.
c. Kegiatan Akhir
1. Siswa memajang hasil karyanya.
141
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 19/41
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Awal
Sambil tanya jawab guru memperlihatkan beberapa barang/bahan untuk membuat
prakarya.
b. Kegiatan Inti
1. Guru membagikan gambar/benda suatu hasil prakarya.
2. Dalam kelompoknya siswa berdiskusi menentukan bahan, alat dan cara membuat suatu
prakarya.
3. Siswa mendemonstrasikan cara membuat suatu prakarya.
4. Diskusi kelas membahas hasil kerja kelompok.
c. Kegiatan Akhir
Memajang hasil kerja kelompok.
Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1. Guru memperlihatkan suatu benda untuk bahan percobaan.
2. Siswa dan guru mencoba melakukan percobaan sesuai bahan yang ada.3. Dalam kelompoknya siswa dapat membuat penjelasan cara melakukan suatu percobaan.
4. Salah satu siswa dalam kelompok tersebut menjelaskan hasil karyanya di depan kelas.
c. Kegiatan Akhir
1. Siswa dengan panduan guru menyusun simpulan atas apa yang sudah dipercobakan.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kelima
a. Kegiatan Awal
Guru bercerita/mendongeng singkat dengan tema dan budi pekerti.
b. Kegiatan Inti
1. Guru mengadakan tanya jawab tentang isi dongeng yang baru saja didengarnya.
2. Siswa membaca suatu dongeng atau cerita yang lain yang disiapkan guru.
3. Siswa membuat rangkuman cerita tersebut.
4. Siswa maju ke depan menceritakan kembali dengan kata-katanya sendiri.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Keenam
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mengurai paragraf menjadi kalimat-kalimat lepas yang disiapkan guru.
142
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 20/41
2. Dalam kelompoknya siswa mencoba membuat paragraf dengan berdasarkan kalimat-
kalimat yang diacak.
3. Koreksi bersama hasil kerja kelompok.
4. Setiap siswa menerima kalimat pokok dari guru untuk dikembangkan menjadi paragraf.
5. Setiap siswa mencoba membuat paragraf berdasarkan kalimat pokok/utama.
c. Kegiatan Akhir
1. Setiap siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk dikoreksi guru.
2. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk menentukan kalimat utama
dalam suatu cerita.
Pertemuan Ketujuh
a. Kegiatan Awal
Membahas tugas rumah
b. Kegiatan Inti
1. Siswa membaca suatu cerita yang lain yang disiapkan guru.
2. Dalam kelompoknya siswa mencoba mencari/menentukan kalimat utama dari setiap
paragraf paca bacaan yang baru saja dibaca.
3. Salah satu wakil kelompok maju ke depan untuk membacakan hasil kerja kelompok.4. Siswa dan guru menyimpulkan hasil kerja kelompok.
5. Siswa dan guru menegaskan materi ajar hari ini.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
5. Sumber Belajar
a. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/MI , Nunung Yuli Eti dkk., 2006
b. Teks bacaan dan puisi
c. Gambar-gambar, hasil prakarya
d. Alat-alat percobaan
e. Kamus Bahasa Indonesia
6. Penilaian
a. Teknik : Unjuk Kerja, penugasan.
b. Bentuk instrumen : Tugas, tertulis, dan lisan.
c. Contoh instrumen :
I.
1. Buatlah kalimat-kalimat penjelasan untuk percobaan yang telah dilakukan!
2. Praktikkan/demonstrasikan cara melakukan sesuatu sesuai petunjuk yang ada!
II. Buatlah petunjuk cara membuat suatu prakarya!
III.
1. Catatlah hal-hal penting yang terdapat dalam cerita yang baru saja kamu dengarkan!
143
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 21/41
2. Ceritakan kembali cerita/dongeng yang baru saja kamu baca dengan kata-katamu sendiri!
IV.
1. Lakukan percobaan sesuai deskriksi/penjelasan guru!
2. Buatlah kalimat penjelas cara-cara melakukan suatu percobaan!
V.
1. Buatlah rangkuman atas cerita yang telah kamu baca!
2. Ceritakan kembali cerita yang telah kamu baca dengan kata-katamu sendiri!
VI.
1. Susunlah sebuah paragraf dengan cara menyusun kalimat-kalimat yang telah diacak!
2. Buatlah sebuah paragraf berdasarkan kalimat utama yang telah ada!
VII. Tentukan kalimat utama-kalimat utama dari setiap paragraf dari bacaan yang kamu baca!
Mengetahui, Jambi, 11 Juli 2011
Kepala SD Islam Al-Falah Guru Kelas III
SUGIYONO, S.Pd, M.Pd ___________________
NIP. 19720202 199303 1005 NIP/NIGB.
144
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 22/41
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pelajaran 5
Sekolah : SD Islam Al-Falah Jambi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/2
Tema : Pekerjaan
Alokasi Waktu : 14 × 35 menit ( 7 × pertemuan )
Standar Kompetensi :
1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan.
2. Memahami teks dengan membaca intensif (150 - 200 kata) dan membaca puisi.
3. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon
dan bercerita.
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana, dan
puisi.
Kompetensi Dasar :
1. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari bacaan teks drama anak yang
didengarnya.2. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150–200
kata) yang dibaca secara intensif.
3. Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas.
4. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan
kalimat yang tepat dengan memperhatikan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik.
Indikator :
1. Mendengarkan dengan seksama teks drama yang dibaca oleh teman.
2. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat.
3. Membaca intensif bacaan yang agak panjang (150–200 kata).
4. Melakukan dialog/percakapan melalui telepon dengan temannya.
5. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri.
1. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mendengarkan dengan saksama teks drama yang dibacakan/diperankan oleh
temannya.
b. Siswa memperhatikan sungguh-sungguh ekspresi wajah teman yang sedang
membaca/memerankan drama.
c. Siswa dapat menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari bacaan/teks drama yang
dibaca atau diperankan oleh temannya.
d. Siswa mampu membaca intensif bacaan yang agak panjang (150–200 kata).
e. Siswa dapat menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan.
145
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 23/41
f. Siswa mampu membuat kalimat-kalimat dialog bersama temannya dengan tema tertentu.
g. Siswa dapat melakukan dialog dengan temannya melalui telepon/alat komunikasi
lainnya.
h. Siswa dapat menentukan kalimat utama/memberi makna setiap gambar seri.
i. Siswa mampu menyusun karangan sederhana berdasarkan gambar seri.
2. Materi Pembelajaran
a. Teks drama yang dibaca temannya dengan ekspresi yang tepat.
b. Bacaan yang agak panjang (150–200 kata).
c. Daftar pertanyaan bacaan.
d. Kalimat-kalimat dialog untuk bertelepon.
e. Gambar seri - kalimat utama/kalimat pokok.
f. Menulis karangan sederhana.
3. Metode Pembelajaran
a. Permodelan
b. Diskusi
c. Penugasan
d. Demonstrasi
4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertamaa. Kegiatan Awal
Guru mengadakan dialog tentang drama/sinetron.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa mendengarkan guru yang membaca teks drama dengan sungguh-sungguh.
2) kelompok anak tertentu maju ke depan mencoba membaca teks drama yang dibaca guru
tadi.
3) Setiap kelompok membaca teks drama dengan intonasi yang tepat.
4) Guru mengoreksi setiap bacaan yang kurang tepat.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu tentang teks drama.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa memperhatikan guru membaca teks drama dengan ekspresi yang tepat.
2) Dialog tentang teks drama yang baru saja didengarnya.
3) Setiap kelompok siswa membaca teks drama dengan ekspresi wajah yang tepat.
4) Tanya jawab tentang tehnik membaca teks drama yang baru saja dibaca.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
146
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 24/41
Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya tanya jawab tentang materi yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membaca dalam hati secara intensif teks bacaan yang agak panjang.
2) Secara bergantian yang ditun juk Guru siswa membaca intensif dengan bersuara.
3) Siswa mengajukan pertanyaan jika menjumpai kata-kata sukar dalam bacaan.
4) Guru menjelaskan kata-kata sukar yang terdapat pada bacaan.
5) Siswa dalam kelompoknya menjawab pertanyaan bacaan.
6) Setiap siswa membuat kalimat tanya yang jawabannya terdapat dalam bacaan.
7) Kalimat yang sudah dibuat dan diberikan kepada teman sebangku untuk dijawab.
c. Kegiatan Akhir
Dialog tentang isi bacaan.
Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Awal
Guru mendemonstrasikan cara bertelepon dengan HP.
b. Kegiatan Inti
1) Dalam kelompoknya siswa mencoba membuat kalimat-kalimat dialog untuk
bertelepon.2) Siswa dalam satu meja membuat kalimat dialog untuk telepon dengan tema tertentu.
3) Siswa membacakan hasil kerja kelompoknya.
4) Guru menjelaskan cara-cara bertelepon yang sopan dan santun.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kelima
a. Kegiatan Awal
Dialog tentang pelajaran yang lalu mengenai bertelepon.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa dalam satu meja membuat kalimat dialog untuk telepon dengan tema tertentu.
2) Siswa berpraktik berdialog melalui telepon dengan temannya dengan tema tertentu.
3) Diskusi kelas mengenai berbagai hal tentang bertelepon.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Keenam
a. Kegiatan Awal
Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang beberapa gambar yang diperlihatkan
guru.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa memparhatikan gambar yang dibagikan oleh guru.
147
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 25/41
2) Dalam kelompoknya siswa mencoba membuat kalimat utama berdasarkan gambar
tersebut.
3) Guru dan siswa mengadakan tanya jawab berkenaan dengan hasil kerja kelompok.
4) Siswa membuat paragraf berdasarkan gambar dan atu kalimat utama yang telah
ditentukan.
5) Siswa menyusun beberap paragraf untuk dijadikan cerita singkat.
c. Kegiatan Akhir
Siswa mengumpulkan hasil penyusunan paragraf dan cerita singkat untuk dikoreksi
guru.
Pertemuan Ketujuh
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang hasil pekerjaan menyusun paragraf
kemarin.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa menerima gambar seri dari guru.
2) Masing-masing siswa mencoba mambuat kalimat utama dari tiap-tiap gambar seri yang
ada.
3) Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa berkenaan dengan hasil kerjanya.
4) Siswa mengembangkan kalimat-kalimat utama dari terjemahan gambar menjadi suatu paragraf.
5) Paragraf-paragraf yang sudah terbentuk kemudian disusun menjadi suatu karangan
pendek.
6) Siswa menyempurnakan karangan pendek yang telah dibuat khususnya berkaitan dengan
penggunaan tanda baja, dan ejaan.
c. Kegiatan Akhir
1) Siswa mengumpulkan pekerjaannya untuk dinilai oleh guru.
2) Hasil terbaik akan dipajang pada pertemuan mendatang.
5. Sumber Belajar
a. Buku Bahasa Indonesia kelas 3, Nunung Yuli Eti dkk.
b. Teks bacaan, teks drama
c. Gambar-gambar.
d. Alat-alat komunikasi dua arah.
e. Kamus Bahasa Indonesia.
6. Penilaian
a. Teknik : Unjuk kerja, Penugasan.
b. Bentuk instrumen : Tugas, tertulis, dan lisan
c. Soal/Instrumen :
I.
1. Dengarkan dengan saksama teks drama yang dibacakan oleh guru atau temanmu!
2. Bacalah teks drama berikut ini dengan intonasi yang tepat!
148
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 26/41
II.
1. Sosiodramakan teks berikut ini dengan teman-temanmu denga penekanan pada ekspresinya!
III.
1. Bacalah dengan intensif bacaan berikut ini!
2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan bacaan berikut ini!
3. Buatlah kalimat tanya dengan kata tanya:
a. Apa
b. Siapa
c. Bagaimana
d. Di mana
e. Bilamana
IV.
1. Buatlah kalimat-kalimat untuk bertelepon!
2. Buatlah kalimat-kalimat dialog untuk bertelepon!
3. Bagaimana cara bertelepon yang sopan dan santun?
V.
1. Berteleponlah dengan temanmu dengan pokok pembicaraan tertentu yang baik, sopan, dan
santun!
VI.1. Buatlah kalimat utama berdasarkan gambar yang kamu amati tersebut!
2. Kembangkan kalimat utama itu menjadi paragraf yang baik!
3. Susunlah paragraf-paragraf tersebut agar menjadi cerita pendek!
VII.
1. Buatlah kalimat utama-kalimat utama berdasarkan gambar seri yang telah kamu terima!
2. Susunlah kalimat-utama-kalimat utama tersebut menjadi paragraf yang baik!
3. Buatlah karangan pendek dengan cara menyusun paragraf-paragraf tadi!
4. Sempurnakan karangan pendek yang telah kamu buat dengan memperhatikan ejaan, dan
tanda baca yang tepat!
Mengetahui, Jambi, 11 Juli 2011
Kepala SD Islam Al-Falah Guru Kelas
SUGIYONO, S.Pd, M.Pd __________________
NIP. 19720202 199303 1005 NIP/NIGB.
.
149
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 27/41
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pelajaran 6
Sekolah : SD Islam Al-Falah Jambi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/2
Tema : Kegiatan
Alokasi Waktu : 16 × 35 menit (8 × pertemuan)
Standar Kompetensi :
1. Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata) dan membaca puisi.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana, dan
puisi.
3.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon
dan bercerita.
4. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan.
Kompetensi Dasar :
1. Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
2. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik.3. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar.
4. Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang di
dengarnya.
Indikator :
1. Membaca puisi anak dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
2. Memaknai gambar yang telah disiapkan sebagai bahan/acuan menulis puisi.
3. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami yang paling berkesan.
4. Mendengarkan dengan sesksama cerita pengalaman temannya.
5. Menanyakan atau mendiskusikan tentang sesuatu dari isi cerita pengalaman
temannya.
1. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat membaca puisi untuk dipahami isi dan makna yang dikandungnya.
b. Siswa mampu memahami isi dan makna puisi anak yang dibacanya.
c. Siswa dapat memaknai gambar yang tersedia melalui diskusi kelompok.
d. Siswa mampu mencari kata-kata yang tepat (bermakna konotasi) berdasarkan
gambar yang ada.
e. Siswa mampu menyusun puisi sederhana berdasarkan gambar yang tersedia.
f. Siswa dapat mengingat-ingat sambil mancatat kejadian yang berkesan yang pernah
dialami.
g. Siswa mampu menceritakan kejadian/pengalaman yang berkesan yang pernah
dialami di depan kelas/ di hadapan teman-temannya.
150
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 28/41
h. Siswa dapat mendengarkan dengan seksama cerita pengalaman temannya.
i. Siswa dapat mengartikan kata-kata sukar yang terdengar dari cerita temannya.
j. Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang belum dimengerti dari cerita yang didengar
dari temannya.
k. Siswa mampu menanggapi cerita pengalaman temannya.
2. Materi Pembelajaran
a. Membaca puisi, paham isi, dan maknanya.
b. Isi dan makna puisi.
c. Makna suatu gambar.
d. Kata-kata yang bermakna konotasi.
e. Menyusun puisi.
f. Mencatat kejadian yang berkesan.
g. Menceritakan pengamalan/kejadian yang berkesan.
h. Mendengharkan cerita temannya.
i. Mengartikan kata-kata sukar.
j. Menjelaskan hal-hal yang belum dimengerti.
k. Menanggapi isi cerita.
3. Metode Pembelajaran
a. Pemodelan b. Diskusi
c. Penugasan
d. Demonstrasi
e. Tanya jawab
4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sebuah puisi.
Kegiatan Inti
a. Guru membaca sebuah puisi dengan ekspresi yang baik.
b. Sesuai yang ditunjuk guru siswa mencoba membaca puisi tersebut dengan ekspresi yang
tepat.
c. Dalam kelompoknya siswa memahami dan mencari makna isi puisi yang dibaca.
d. Salah satu wakil dalam setiap kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas.
e. Guru menanggapi hasil diskusi tiap kelompok Kegiatan Akhir Siswa dan guru
melakukan refleksi.
Pertemuan II
Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu tentang puisi.
Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan pembacaan puisi dari salah satu temannya.
151
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 29/41
b. Satu per satu siswa membaca puisi anak dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
c. Siswa dalam kelompoknya menjelaskan isi dan makna puisi yang baru saja dibacanya.
d. Salah satu wakil dalam setiap kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan III
Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang pelajaran yang lalu.
Kegiatan Inti
a. Guru membagikan gambar-gambar kepada para siswa.
b. Siswa memperhatikan dan memahami makna gambar yang sudah dibagikan.
c. Berdasarkan gambar siswa membuat kalimat-kalimat yang mewakili makna gambar.
d. Tanya jawab dengan guru tentang makna gambar-gambar tersebut.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan IV
Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang pelajaran yang lalu.
Kegiatan Intia. Guru membagikan gambar-gambar kepada para siswa.
b. Siswa memperhatikan dan memahami makna gambar yang sudah dibagikan.
c. Dalam kelompoknya siswa mencari kata-kata yang bagus/menarik (bermakna
konotasi) berdasarkan gambar yang ada.
d. Secara individu siswa mencoba membuat puisi sederhana berdasarkan kata-kata
yang telah terinvetaris berdasarkan gambar yang ada.
e. Secara bergantian siswa membacakan puisi yang telah dibuatnya di depan kelas.
Kegiatan Akhir
a. Guru memberikan komentar terhadap hasil kerja siswa.
b. Siswa memajang puisi buatannya.
Pertemuan V
Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kejadian yang pernah dialami.
Kegiatan Inti
a. setiap siswa mencoba mengingat-ingat sambil mencatat hal-hal yang pernah dialami
yang berkesan terutama yang membuat hati mendongkol, malu atau marah.
b. Setiap siswa menceritakan pengalamannya yang paling berkesan secara lisan di
depan kelas.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan VI
152
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 30/41
Kegiatan Awal
Guru bercerita tentang kejadian yang pernah di alam yang berkesan.
Kegiatan Inti
a. Setiap siswa mencoba mengingat-ingat sambil mencatat hal-hal yang pernah dialami
yang berkesan terutama yang membuat hati gembira.
b. Setiap siswa menceritakan pengalamannya yang paling berkesan secara lisan di
depan kelas.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan VII
Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan dengan seksama cerita pengalaman temannya yang berkesan.
b. Siswa mencatat kata-kata sukar dan hal-hal yang belum diketahui berdasarkan cerita
pengalaman temannya.
c. Guru mengadakan tanya jawab tentang kata-kata sukar dan hal-hal yang belum
diketahui berdasarkan cerita temannya tadi.
Kegiatan Akhira. Siswa mencatat arti kata-kata sukar hasil tanya jawab.
b. Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan VIII
Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
Kegiatan Inti
a. Salah satu siswa bercerita tentang kejadian/pengalamannya yang paling berkesan.
b. Siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang kata-kata sukar yang ada pada cerita
temannya.
c. Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan isi cerita temannya dan memberikan
tanggapan.
d. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.
Kegiatan Akhir
a. Guru dan murid menyimpulkan hasil diskusi.
b. Siswa dan guru melakukan refleksi.
5. Sumber Belajar
a. Teks bacaan dan puisi
b. Gambar-gambar
c. Kamus Bahasa Indonesia
e. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/MI, hlm. 73–84, Nunung Yuli Eti dkk., 2006
153
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 31/41
6. Penilaian
a. Teknik : Unjuk kerja, penugasan
b. Bentuk instrumen : Tes, tertulis, dan lisan
c. Soal :
I.
1. Bacalah puisi berikut ini dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat!
2. Apakah makna/amanat yang tekandung dalam puisi tersebut?
II.
1. Bacalah puisi berikut ini dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat!
2. Apakah makna/amanat yang tekandung dalam puisi tersebut?
III.
1. Perhatikan gambar-gambar berikut ini!
2. Buatlah kalimat yang tepat mewakili makna dari isi gambar tersebut!
IV
1. Perhatikan gambar-gambar berikut ini!
2. Carilah kata-kata yang menarik, yang bagus, dan yang bermakna konotasi mewakili makna
gambar tersebut!
3. Buatlah puisi sederhana dengan menggunakan kata-kata yang telah terinventaris
berdasarkan gambar yang ada!V.
1. Ingat-ingatlah pengalaman/kejadian yang pernah kamu alami yang berkesan
2. Ceritakan pengalaman/kejadianmua yang mengesankan tersebut di depan kelas!
VI
1. Ingat-ingatlah pengalaman/kejadian yang pernah kamu alami yang berkesan terutama yang
membuat hatimu bergembira.
2. Ceritakan pengalaman/kejadianmua yang mengesankan tersebut di depan kelas!
VII
1. Dengarkan cerita temanmu yang mengesankan!
2. Catatlah beberapa kata yang bulum kamu mengerti maknanya dalam cerita temanmu!
VIII
1. Dengarkan cerita temanmu yang mngesankan!
2. Berilah tanggapan atas cerita temanmu tersebut!
Mengetahui, Jambi, 11 Juli 2011
Kepala SD Islam Al-Falah Guru Kelas III
SUGIYONO, S.Pd, M.Pd _____________________
NIP. 1972 0202 199303 1 005 NIP/NIGB.
.
154
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 32/41
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pelajaran 7
Sekolah : SD Islam Al-Falah Jambi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/2
Tema : Persatuan
Alokasi Waktu : 14 × 35 menit (7 × pertemuan).
Standar Kompetensi :
1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita.
3. Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata) dan membaca puisi.
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
Kompetensi Dasar :
1. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari bacaan teks drama anak yang
didengarnya.2. Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas.
3. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150–200
kata) yang dibaca secara intensif.
4. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan
kalimat yang tepat dengan memperhatikan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik.
Indikator :
1. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari bacaan atau teks drama.
2. Melakukan dialog/percakapan melalui telepon dengan temannya dengan kalimat
ringkas dan sederhana.
3. Menjawab pertanyaan bacaan dengan kata tanya apa, siapa, dimana, dan bagaimana.
4. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri.
1. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mampu menirukan dialog dengan intonasi dan ekspresi wajah yang tepat
berdasarkan bacaan/teks drama.
b. Siswa mampu berdialog bersama temannya melalui pesawat telepon dengan kalimat
ringkas dan sederhana
c. Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan dengan tepat
d. Siswa mampu menjelaskan isi dari suatu bacaan.
e. Siswa dapat merangkai kalimat-kalimat untuk dijadikan paragraf.
155
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 33/41
f. Siswa dapat menulis karangan sederhana berdasarkan rangkaian kalimat hasil
pemaknaan gambar, dengan memperhatikan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik.
2. Materi Pembelajaran
a. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat.
b. Berdialog melalui telepon.
c. Pertanyaan bacaan.
d. Isi bacaan.
e. Merangkai kalimat menjadi paragraf.
f. Menulis karangan sederhana.
3. Metode Pembelajaran
a. Pemodelan
b. Diskusi, tanya jawab
c. Inkuiri
d. Demontrasi
e. Penugasan
4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal
1) Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang drama dan akting.2) Guru membacakan teks drama dengan ekspresi yang tepat.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membaca dalam hati teks drama anak-anak.
2) Dalam kelompoknya siswa membacakan teks drama dengan intonasi dan ekspresi
yang tepat.
3) Diskusi kelas mengomentari pembacaan teks drama dari masing-masing kelompok.
4) Siswa menjawab pertanyaan bacaan untuk memperdalam pemahaman tentang isi
teks drama.
c. Kegiatan Akhir
1) Saling mengoreksi jawaban dari pertanyaan bacaan.
2) Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal
Guru mendemonstrasikan cara bertelepon dengan menggunakan HP.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membuat kalimat-kalimat untuk bertelepon.
2) Bersama temannya satu bangku siswa menyusun dialog untuk bertelepon dengan
tema tertentu.
3) Bersama temannya mencoba melakukan bertelepon dengan tema tertentu.
4) Guru mengomentari praktik bertelepon setiap kelompok dialog.
156
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 34/41
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu yaitu tentang bertelepon.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membaca dialog bertelepon dengan intonasi yang tepat.
2) Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan.
3) Guru memberikan petunjuk cara bertelepon dengan baik dan sopan.
4) Siswa mempraktikkan cara bertelepon dengan baik dan sopan bersama teman satu
bangku.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membaca dalam hati bacaan yang telah disiapkan.
2) Secara bergiliran siswa membaca bacaan dengan intonasi yang tepat.3) Siswa dalam kelompoknya menjawab pertanyaan bacaan.
4) Diskusi kelas membahas pekerjaan kelompok.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kelima
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membaca dalam hati bacaan yang telah disiapkan.
2) Secara bergiliran siswa membaca bacaan dengan intonasi yang tepat.
3) Siswa dalam kelompoknya membuat pertanyaan yang jawabannya terdapat di dalam
bacaan.
4) Daftar pertanyaan dipertukarkan dengan kelompok lain untuk dikerjakan.
5) Diskusi kelas membahas pekerjaan kelompok.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Keenam
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan diskusi kelas memperbincangkan gambar-gambar seri yang
dibawanya.
157
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 35/41
b. Kegiatan Inti
1) Setiap kelompok menerima sebuah gambar seri untuk dipahami.
2) Dalam setiap kelompok membuat kalimat pokok dari masing-masing gambar seri.
3) Diskusi kelas yang dipimpin guru membahas hasil kerja kelompok.
4) Setiap siswa secara individu merangkai kalimat-kalimat hasil diskusi.
c. Kegiatan Akhir
Menarik simpulan hasil diskusi bersama.
Pertemuan Ketujuh
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa memperhatikan kembali gambar-gambar yang pertemuan lalu untuk diambil
kalimat utamanya.
2) Siswa mencoba memperbaiki kalimat-kalimat berdasarkan gambar seri tersebut dengan
memperhatikan gambar-gambar.
3) Siswa secara individu mencoba merangkai kalimat-kalimat utama hasil diskusi untuk
dibuat karangan prosa sederhana.
4) Siswa mengoreksi kembali hasil hari ini.
c. Kegiatan Akhir1) Setiap siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa guru.
2) Siswa dan guru melakukan refleksi.
5. Sumber Belajar dan Alat
a. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/MI, Nunung Yuli Eti dkk., 2006, hlm. 85–98.
b. Teks bacaan dan teks drama.
c. Gambar-gambar.
d. Alat-alat komunikasi dua arah.
e. Kamus Bahasa Indonesia.
6. Penilaian
a. Teknik : Unjuk kerja, penugasan.
b. Bentuk Instrumen : Tugas, tertulis, dan lisan.
c. Soal :
I.
1. Bacalah teks drama itu bersama temanmu dengan intonasi dan ekspresi yang tepat!
2. Berikan tanggapanmu tentang isi teks drama tersebut!
II.
1. Buatlah kalimat-kalimat untuk bertelepon!
2. Lakukan telepon dengan temanmu dengan menggunakan bahasa yang sopan dan santun!
III.
1. Bacalah teks dialog bertelepon dengan intonasi yang tepat!
2. Sebutkan hal-hal yang merupakan syarat bertelepon yang sopan dan santun!
158
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 36/41
28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 7
IV.
1. Bacalah bacaan berikut ini dengan intonasi yang tepat!
2. Jawablah pertanyaan bacaan ini dengan tepat!
V.
1. Bacalah bacaan berikut ini dengan intonasi yang tepat!
2. Buatlah kalimat tanya yang jawabannya ada pada bacaan tersebut!
VI.
1. Amati dan perhatikan dengan sungguh-sungguh gambar seri berikut ini!
2. Buatlah kalimat utama dari tiap-tiap gambar seri yang ada!
VII.
1. Bacalah puisi berikut ini dengan baik!
VIII.
1. Buatlah karangan prosa sederhana dengan cara mengembangkan kalimat-kalimat utama
yang telah kamu buat. Perhatikan tanda baca dan ejaannya!
Mengetahui, Jambi, 11 Juli 2011
Kepala SD Islam Al-Falah Guru Kelas III
SUGIYONO, S.Pd, M.Pd ____________________
NIP. 1972 0202 199303 1 005 NIP/NIGB.
.
159
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 37/41
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pelajaran 8
Sekolah : SD Islam Al-Falah Jambi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/2
Tema : Gejala Alam
Alokasi Waktu : 14 × 35 menit (7 kali pertemuan)
Standar Kompetensi :
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita.
2. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan.
3. Mengungkapkan pikiran, perasaan,dan informasi dalam karangan sederhana, dan puisi.
4. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan.
Kompetensi Dasar :
1. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar.
2. Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
didengarnya.3. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik.
4. Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
Indikator :
1. Menceritakan peristiwa yang pernah dilihat yang paling berkesan.
2. Memberikan tanggapan sederhana atas cerita temannya.
3. Menulis puisi berdasarkan gambar yang telah disiapkan dengan pilihan kata yang
menarik/berkonotatif.
4. Membaca puisi anak dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
1. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mampu mengingat-ingat sambil mencatat kejadian yang berkesan yang pernah
dilihat.
b. Siswa mampu mengungkapkan perasaan saat mengalami atau melihat peristiwa itu.
c. Siswa dapat menceritakan kejadian yang berkesan yang pernah dilihat di depan kelas/di
hadapan teman-temannya.
d. Siswa dapat memberikan tanggapan secara lisan/tertulis tentang isi cerita temannya.
e. Siswa dapat memberikan tanggapan secara umum melalui diskusi tentang cerita yang
didengarnya.
f. Siswa dapat membuat kalimat-kalimat yang menarik/berkonotatif untuk dibuat puisi
sederhana berdasarkan gambar yang tersedia.
g. Siswa mampu menyusun kalimat-kalimat yang menarik/berkonotatif untuk dibuat puisi
sederhana berdasarkan gambar yang tersedia.
160
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 38/41
h. Siswa mampu mendengarkan dengan saksama pembacaan puisi dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat.
i. Siswa dapat membaca puisi anak dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
2. Materi Pembelajaran
a. Mengingat dan mencatat kejadian yang berkesan yang pernah dilihat
b. Ungkapan perasaan saat mengalami kejadian yang dilihat
c. Menceritakan kejadian yang berkesan yang pernah dilihat
d. Tanggapan secara lisan/tertulis tentang isi cerita temannya
e. Tanggapan umum tentang isi cerita temannya.
f. Membuat kalimat yang berkonotatif berdasarkan gambar
g. Menyusun puisi sederhana.
h. Mendengarkan puisi dengan seksam
3. Metode Pembelajaran
a. Penugasan
b. Unjuk kerja
c. Demonstrasi
d. Pemodelan
e. Diskusi
4. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab tentang kejadian-kejadian yang pernah dialami.
b. Kegiatan Inti
1) Secara individu siswa mengingat-ingat suatu peristiwa yang pernah dilihat yang paling
berkesan.
2) Siswa mencatat hal-hal penting kejadian yang pernah dilihat yang paling berkesan.
3) Dengan dipandu guru, siswa mengungkapkan perasaan secara tertulis peristiwa yang
pernah dilihat tersebut.
4) Siswa mengumpulkan tugas tersebut kepada guru untuk dinilai.
5) Hasil pekerjaan ditukarkan dengan teman sebangku.
6) Siswa dan guru bersama-sama mengambil simpulan dan menentukan penilaian.
7) Setelah pekerjaan dinilai, hasil pekerjaan dikembalikan kepada siswa semula.
8) Siswa dan guru memberi hadiah berupa tepuk tangan kepada siswa lain yang mendapat
nilai terbaik.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab dengan murid tentang pelajaran yang lalu.
161
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 39/41
b. Kegiatan Inti
1) Guru membagikan hasil kerja kemarin dengan memberikan komentar secara umum.
2) Siswa memperbaiki dan menyempurnakan tugas dari guru.
3) Siswa satu persatu maju ke depan kelas menceritakan kejadian yang pernah dilihat dan
yang paling berkesan.
c. Kegiatan Akhir
1) Guru memberikan apresiasi atas cerita yang disampaikan setiap siswa.
2) Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab dengan murid tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1) Salah satu siswa maju ke depan kelas menceritakan pengalamannya.
2) Dengan berdiskusi bersama teman satu kelompoknya membahas cerita temannya
tersebut untuk memberikan tanggapan.
3) Setiap siswa membaca cerita singkat kemudian memberikan tanggapan secara tertulis.
4) Setiap siswa maju ke depan menyampaikan tanggapannya atas cerita yang dibacanya.
c. Kegiatan Akhir
1) Siswa mengumpulkan tugas tersebut kepada guru untuk dinilai.2) Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab dengan murid tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1) Salah satu siswa maju ke depan kelas menceritakan pengalamannya.
2) Dengan berdiskusi bersama teman satu kelompoknya membahas cerita temannya
tersebut untuk memberikan tanggapan secara umum.
3) Salah satu wakil dari setiap kelompok maju ke depan kelas untuk membacakan hasil
diskusinya.
4) Guru mengapresiasi atas hasil kerja kelompok.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kelima
a. Kegiatan Awal
Guru membaca sebuah puisi anak.
b. Kegiatan Inti
1) Guru mengadakan tanya jawab dengan murid tentang pilihan kata yang terdsapat pada
puisi tersebut.
2) Siswa menerima beberapa gambar dari guru untuk dicermati.
162
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 40/41
3) Dalam kelompoknya siswa mencoba mencari kata-kata yang menarik/berkonotatif hasil
diskusi.
4) Setiap siswa mencoba membuat kalimat-kalimat dengan kata-kata yang
menarik/berkonotatif hasil diskusi.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Keenam
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1) Setiap siswa mengeluarkan tugas membuat kalimat pada pertemuan yang lalu.
2) Setiap siswa menyempurnakan kembali kalimat-kalimat tersebut agar tetap
memperhatikan gambar sebagai panduan.
3) Setiap siswa mencoba merangkai kalimat-kalimat yang telah dibuatnya menjadi
karangan puisi anak sederhana.
4) Salah satu siswa meju ke depan kelas untuk membacakan puisinya.
c. Kegiatan Akhir
1) Guru mengapresiasi tugas siswa dalam membuat puisi.
2) Siswa memajang puisinya di tempat pemajangan.3) Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Ketujuh
a. Kegiatan Awal
Guru mengadakan tanya jawab dengan murid tentang palajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa mendengarkan pembacaan puisi yang diperdengarkan lewat casset/CD.
2) Satu persatu siswa membacakan sebuah puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat.
3) Guru menilai/mengapresiasi setiap pembacaan puisi.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
5. Sumber Belajar
a. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/MI , Nunung Yuli Eti dkk., 2006
b. Gambar-gambar
c. Teks puisi, casset, CD
d. Kamus Bahasa Indonesia
6. Penilaian
a. Teknik : Unjuk Kerja, penugasan.
b. Bentuk instrumen : Tugas, tertulis, dan lisan.
c. Contoh instrumen :
163
5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 41/41
I.
1. Ingat-ingat dan catatlah hal-hal penting kejadian yang pernah kamu lihat dan yang paling
berkesan!
2. Ungkapkan perasaanmu secara tertulis atas peristiwa yang kamu lihat dan yang paling
berkesan!
II. Ceritakan peristiwa yang pernah kamu lihat dan yang paling berkesan di depan kelas!
III.
1. Dengarkan cerita pengalaman temanmu kemudian berilah tanggapan secara tertulis!
2. Bacalah cerita pengalaman berikut ini kemudian berilah tanggapanmu secara tertulis!
IV.
1. Dengarkan cerita pengalaman temanmu dengan seksama!
2. Diskusikan cerita temanmu itu untuk memberikan tanggapan!
V.
1. Perhatikan gambar berikut ini kemudian carilah kata-kata yang menarik/berkonotatif!
2. Buatlah kalimat-kalimat yang indah dengan kata-kata yang menarik/berkonotatif dengan
tetap mendasarkan pada gambar penuntun tersebut!
VI. Buatlah puisi anak sederhana berdasarkan kalimat-kalimat indah yang telah kamu buat!
VII.
1. Dengarkan puisi yang dibaca gurumu/temanmu/melalui casset/CD dengan seksama!2. Bacalah puisi berikut ini dengan lafal, intonasi,dan ekspresi yang tepat!
Mengetahui, Jambi, 11 Juli 2011
Kepala SD Islam Al-Falah Guru Kelas III
SUGIYONO, S.Pd, M.Pd ___________________
NIP. 1972 0202 199303 1 005 NIP/NIGB.
.
164