appendix - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/44305/22/appendix.pdfsatuan pendidikan/ kelas : 7 a...

APPENDIX

Lampiran 1: LEMBAR CATATAN LAPANGAN

CLASSROOM TECHNIQUES TO DEVELOP STUDENT’S ENGLISH

VOCABULARY REPERTOIRE: NATURALISTIC STUDY AT SMP

MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA.

Nama Guru : Mrs. Asih Marselina S. Pd

Satuan Pendidikan/ Kelas : 7 A

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Pokok Bahasan : Invitation

Hari/ Tanggal : Selasa, 16 Februari 2016

Teknik yang digunakan

Memorization

The teacher will give the learners some new vocabulary, then they write on their

note and they memorize 15 words in 30 minutes. The words to memorized which

related about invitation such as birthday party, farewell, invite, please come to.....,

join us for....., and etc.

Teacher: Okay, now I will give you some new vocabulary write on you note and then

memorize 15 words in 30 minutes. Understood?

Students: Yes mom (starting memorize)

Teacher: Okay, times up. Who first?

Students: I miss.








Pokok Bahasan : Invitation Card

Hari/ Tanggal : Rabu, 17 Februari 2016


Translation

Teacher: Okay, now we had been discussing about the invitation.

(menjelaskan materi tentang invitation berdasarkan apa yang ditampilkan

dalam slide)

Teacher: Are you understand?

Students: Yes, miss.

Teacher: You can see in this slide, there is an example of spoken invitation and there

are some expression commonly used in this dialogue. Based on the

direction you should find the expression that show inviting and invited,

and you try to translate the each sentences of invitation, if you finished we

will discuss together.

Teacher: Finished?

Students: Yes, miss.








Pokok Bahasan : Instruction

Hari/ Tanggal : Senin, 7 March 2016


Demonstration

The teacher gives the instruction for the learners who they try to imitate it. Such as

“raise your hand, please”, “touch the desk”, “wave your hand, please”, etc.

Teacher: Are you ready?

Students: Yes mom

Teacher: Okay, times up. “Raise your hand!”

Students: (raise their hands)

Teacher: “Touch the desk!”

Students: (they touch the desk)





Nama Guru : Mr. Widodo, S. Pd

Satuan Pendidikan/ Kelas : 8 B


Pokok Bahasan : Descriptive Text about animal

Hari/ Tanggal : Selasa, 8 March 2016


Discussion

Teacher: Okay, now we will discuss together about the descriptive text about animal.

There are some example pictures the animals. Please, mention and describe

the animal. Are you understand?

Students: Yes, sir.

Teacher: Okay, who knows the names of this animal?

(The picture animal in ppt is sheep)

Students: this is sheep, sir.

Teacher: can you describe about the sheep?

Student: the sheep has thick feather.

Teacher: what is the meaning of sentence?

Student: domba mempunyai bulu yang tebal

Teacher: that is good.





Nama Guru : Mr. Widodo, S. Pd

Satuan Pendidikan/ Kelas : 8 D


Pokok Bahasan : Descriptive Text about animal

Hari/ Tanggal : Rabu, 9 March 2016


Repetition

Teacher: Repeat after me! Horse (hos)

Students: horse (hos)

Teacher: horse (hos) horse (hos) horse (hos)

Students: horse (hos) horse (hos) horse (hos)

Teacher: monkey (maŋgki) monkey monkey

Students: monkey (maŋgki) monkey monkey

Teacher: monkey is eating a banana

Student: monkey is eating a banana





Nama Guru : Mr. Zubaidi Arif S. Pd.

Satuan Pendidikan/ Kelas : 9 E


Pokok Bahasan : Narrative Text

Hari/ Tanggal : Senin, 28 March 2016


Reading Aloud

Teacher: Attention, please! Now we will discuss about the narrative text. Okay now I

will show you a slide of narrative text. I will choose one of you to read the

narrative text. Okay Rafael read the first line.

Student: (read the slide) narrative text is a story with complication or problematic

events and it tries to find the resolutions to solve the problems. .

Teacher: Okay good, so what is the mean this sentence? (Explain the meaning of the

sentence to the students).Okay now Andi read the social function of

narrative text.

Student: The Purpose of Narrative Text is to amuse or to entertain the reader with a

story.

Lampiran 2: LEMBAR INTERVIEW GURU




A. Mrs. Asih Marselina S. Pd who teach 7A and 7B class

1. Apa pentingnya vocabulary untuk siswa?

- Sangat penting karena vocabulary adalah dasar untuk mempelajari bahasa

Inggris.

2. Apa yang harus siswa ketahui tentang vocabulary?

- Setidaknya vocabulary sudah dipelajari dari SD untuk mengetahui semua

kosakata sehari-hari.

3. Teknik apa saja yang digunakan dalam pengajaran vocabulary?

- Menghafal, menerjemahkan teks dan demonstration

4. Apakah tehnik tersebut berhasil dalam pengajaran di kelas?

- Berhasil, kegiatan belajar mengajar bisa berjalan dengan baik dan siswa

antusias terhadap pelajaran bahasa Inggris dan kosakata siswa semakin

bertambah.

5. Apakah kelemahan dan kelebihan dari teknik pengajaran vocabulary yang

diberikan?

- Kelemahannya membutuhkan waktu yang lama. Sedangkan untuk

kelebihannya siswa menjadi lebih cepat dalam menghafal dan menambah

kosakata siswa.

6. Apakah penting teknik pengajaran vocabulary dalam pembelajaran di kelas?

- Penting sekali, karena siswa bisa lebih mudah untuk menerima materi dengan

baik.

7. Apakah tujuan dari teknik dalam pembelajaran di kelas?

- Agar siswa lebih banyak menghafal kosakata, agar siswa menguasai kosakata

baru, memudahkan siswa dalam memahami sebuah kalimat atau teks.

8. Menurut Ibu bagaimana peranan siswa dalam kegiatan belajar mengajar?

- Siswa menjadi lebih aktif dan antusias terhadap pelajaran karena dengan

menggunakan teknik dalam pembelajaran akan menarik siswa untuk belajar.

9. Bagaimana respon siswa dalam kegiatan pembelajaran?

- Aktif dan antusias.

10. Bagaimana minat siswa dalam belajar bahasa Inggris?

- Karena bahasa Inggris adalah salah satu mata pelajaran yang akan disajikan

dalam ujian nasional, maka antusias siswa terhadap bahasa Inggris sangat

tinggi.

11. Menurut Ibu apa yang harus dilakukan siswa supaya penguasaan vocabulary

bertambah?

- penghafalan kosakata, satu hari sepuluh kosakata baru lalu diterapkan dalam

percakapan bahasa Inggris sederhana.

12. Menurut Ibu bagaimana peranan seorang guru di dalam kelas?

- Berperan sangat penuh, di mana guru bisa perperan sebagai pengontrol,

organisator, motivator, sumber, pembimbing dan lain-lain.

13. Bagaimana cara mengkoordinir kelas?

- Kalau ada siswa ramai diajak untuk membahas materi.

14. Bagaimana sikap Ibu ketika ada siswa yang merasa kesulitan dengan materi

yang disampaikan?

- Dibimbing, ditanya apakah ada yang sulit.

15. Bagaimana cara memancing keaktifan siswa dalam proses pembelajaran di

kelas?

- Setiap anak harus hafal minimal lima kosakata dan sisap ketika ditunjuk untuk

menghafal ke depan.

16. Mengenai materi pembelajaran biasanya mengambil dari mana saja?

- Materi banyak referensi, untuk yang utama LKS Semesta dari Tiga Serangkai,

dan buku penunjang lainnya.

17. Apakah materi yang disampaikan di sini sudah sesuai dengan kemampuan siswa

di sini?

- Sudah sesuai





B. Mr. Widodo, S. Pd who teach 8B and 8D class


- vocabulary adalah dasar untuk mempelajari bahasa Inggris. Melalui

vocabulary siswa dapat memahami materi pembelajaran.


- semua kosakata sehari-hari.


- Diskusi dan repetition.

4. Apakah teknik tersebut berhasil dalam pengajaran di kelas?

- Berhasil, karena teknik yang digunakan sangat efektif sehingga siswa lebih

aktif dalam pembelajaran.


diberikan?

- Kelemahannya kadang-kadang siswa yang pasif belum mempersiapkan materi

sungguh-sungguh dari rumah. Sedangkan untuk kelebihannya siswa menjadi

aktif dalam proses pembelajaran.


- Penting, karena melalui penggunaan teknik pengajaran dapat mempermudah

siswa untuk menerima materi dengan baik.


- Agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran, tidak hanya menerima materi dari

guru

8. Menurut Bapak bagaimana peranan siswa dalam kegiatan belajar mengajar?

- Sangat penting, dengan menggunakan teknik dalam pembelajaran akan

menarik siswa untuk belajar.


- Ada beberapa siswa yang aktif dan ada Ada beberapa siswa yang pasif


- Ada sebagian siswa yang tertarik terhadap bahasa Inggris dan ada sebagian

siswa yang menganggap bahasa Inggris itu sulit.

11. Menurut Bapak apa yang harus dilakukan siswa supaya penguasaan vocabulary

bertambah?

- Diberikan banyak tugas mengenai vocabulary untuk dikerjakan di rumah/di

sekolah dan penghafalan kosakata terus diterapkan.

12. Menurut Bapak bagaimana peranan seorang guru di dalam kelas?

- Sangat berpengaruh dan penting karena untuk memahamkan materi kepada

siswa


- Kalau suasana ramai guru wajib menertibkan dan membimbing siswa untuk

fokus terhadap pelajaran

14. Bagaimana sikap Ibu ketika ada siswa yang merasa kesulitan dengan materi

yang disampaikan?

- ditanya secara personal dimana letak kesulitannya kemudian menjelaskan

kembali materi yang sudah dijelaskan sampai siswa benar-benar paham.


kelas?

- Untuk memancing keaktifan siswa menggunakan gambar yang menarik sesuai

dengan materi yang akan disampaikan dan kemudian ditanya apa yang

dipikirkan siswa terhadap gambar tersebut.


- Berbagai macam sumber buku dan sumber dari internet.


di sini?

- sesuai





C. Mr. Zubaidi Arif who teach 9E and 9F class


- Vocabulary sangat penting karena itu adalah dasar untuk mempelajari bahasa

Inggris. Yang mana apabila murid sudah menguasai vocabulary dengan baik

maka mereka lebih mudah dalam belajar bahasa Inggris.


- Semua, siswa harus tahu kosa kata bahasa Inggrisnya dan artinya.


- Diskusi dan reading aloud (membaca dengan suara keras)

4. Apakah teknik tersebut berhasil dalam pengajaran di kelas?

- Berhasil, karena teknik yang digunakan sangat efisien sehingga siswa lebih

aktif dalam pembelajaran.


diberikan?

- Kelemahannya jika menggunakan teknik diskusi, ada beberapa siswa yang

ramai sendiri. Sedangkan untuk kelebihannya ada beberapa siswa yang

antusias akan lebih fokus dalam proses pembelajaran.


- Sangat penting, karena melalui penggunaan teknik pengajaran yang bervariasi

akan menarik perhatian siswa sehingga lebih antusias dalam belajar.


- Agar siswa lebih aktif dan kreatif dalam pembelajaran.

8. Menurut Bapak bagaimana peranan siswa dalam kegiatan belajar mengajar?

- Peranan siswa juga sangat penting dalam kegiatan proses pembelajaran.


- Ada beberapa siswa yang antusias dan ada juga yang kurang antusias


- Karena bahasa Inggris adalah salah satu mata pelajaran yang akan disajikan

dalam ujian nasional, maka antusias siswa terhadap bahasa Inggris sangat

tinggi.

11. Menurut Bapak apa yang harus dilakukan siswa supaya penguasaan vocabulary

bertambah?

- Ya paling tidak penghafalan kosakata terus diterapkan dan menerjemahkan

suatu teks itu akan membuat kosa kata siswa menjadi bertambah

12. Menurut Bapak bagaimana peranan seorang guru di dalam kelas?

- berpengaruh dan penting karena untuk bisa memahamkan materi kepada siswa

dengan baik.


- Kalau suasana ramai atau siswa nya gojek sendiri maka guru wajib

menertibkan dan membimbing siswa untuk fokus terhadap pelajaran.

14. Bagaimana sikap Bapak ketika ada siswa yang merasa kesulitan dengan materi

yang disampaikan?

- ditanya siswanya dimana letak kesulitannya kemudian menjelaskan kembali

materi yang sudah dijelaskan sampai siswa benar-benar mengerti akan materi

tersebut.


kelas?

- Untuk memancing keaktifan siswa menggunakan teknik pembelajaran yang

tidak membosankan


- Berbagai macam sumber buku dan sumber dari internet.


di sini?

- sesuai

Lampiran 3: LEMBAR INTERVIEW SISWA




Nama: Sofa Aulia

Kelas: 7A

Interviewer : Nama adik siapa?

Siswa : Sofa Aulia bu.

Interviewer : Adik kelas berapa?

Siswa : kelas 7 bu.

Interviewer : oke, ibu mau tanya, menurut Aulia, bagaimana respon Aulia

ketika Miss. Asih mengajar bahasa Inggris khususnya belajar

kosa kata di kelas?

Siswa : kalau menurut saya, Miss. Asih kalau mengajar bahasa

Inggris itu enak buk, gampang dimengerti dan simple. Miss.

Asih mengajarnya sangat bervariasi, kadang suruh hafalan

kosa kata, dan membuat kuis dimana yang hafalan kosa

katanya bertambah akan diberi nilai.





Nama: Arlia Tika Ramadani

Kelas: 8B


Siswa : Arlia bu.


Siswa : kelas 8 bu.

Interviewer : oke, ibu mau tanya, menurut Arlia, bagaimana respon Arlia

ketika Mr. Widodo mengajar bahasa Inggris di kelas?

Siswa : kalau menurut saya, Mr. Widodo mengajarnya serius tapi

santai buk, cara mengajarnya tidak membosankan dan asik.

Interviewer : Apakah Arlia cepat memahami materi yang diajarkan Mr.

Widodo?

Siswa : alhamdulilah bisa memahami buk, karena strategi

pembelajaran yang digunakan Mr. Widodo efektif dan

efisien.





Nama: Muhammad Yoga

Kelas: 9E


Siswa : Yoga, bu.


Siswa : kelas 9 bu.

Interviewer : oke, ibu mau tanya, menurut Yoga, bagaimana respon Yoga

ketika Mr. Zubaidi mengajar bahasa Inggris di kelas?

Siswa : kalau menurut saya, Mr. Zubaidi mengajarnya lumayan cepat

dimengerti buk, karena saya kelas 9 jadi hanya mengulang

materi saja,

Interviewer :Strategi apa yang dilakukan Mr. Zubaidi untuk meningkatkan

kalian dalam belajar bahasa Inggris?

Siswa : Mr. Zubaidi sering memberi tugas-tugas untuk dikerjakan.

Kadang Mr. Zubaidi juga menyuruh saya dan teman-teman

untuk berdiskusi.

Lampiran 4: Dokumen (Observasi Guru)




Lampiran 4: Dokumen (Interview Guru)




Lampiran 4: Dokumen (Interview Siswa)




,;;i;*L -u"";" ^MU",-iFrsu ri!tuirrF,j r,tue,tur' rbeu Fl

ul nruxoner t srmx^en

rl- n.(h!Rrliursip5iil J *miN,,iN'a"r-*|d,-".,

rjrlqrr:llli l1!!1r5i!ku i. L Lii

UNIVERSITAS MUHA'{I'IADIYAHFAKUXIAS KECURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Nomor 7l/A I lll,l(IPlllol6

Kepadi, Ynr. Kepila SekoLlh

13llpldil Aml1417H

Dlb.iurLukr bsbia mah isx Progtun Srudi Pendidikm Baha\aItrcgru FKIP Lrl\'ls mmohon i2in ndruk ,n.igadakan Obtari summareiuhi rugc fr akrlhh skripsiLnruk itu, pekeiritanah mahEnwa di brr€I ri bna md.ksanakanobsetr?sidi le ra-q! ltrsbn.j ,bs BapsL,Il piDpin,\daPui nah*is*1r ebnt dahl,:

r".mi: Tia! Nandr Ai Mnni

Danikii^. ltas t.rhris dm keidaury. kani u.rpkdr rdim k6ih

QZ1;rr

SN1IP N4TUIIANIIN{ADIYAI{ 1 SI]RAKARTATER{I(REDITASI A

SUR4T KETERANGAN

hnleLrrihu rAr r1 6,eF,iu

,N.,

appendix - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/44305/22/appendix.pdfsatuan pendidikan/ kelas : 7 a...

Documents