ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

PETUNJUK KEGIATANKompetensi: Mampu mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifikTujuan Kegiatan: Melalui pengamatan video pembelajaran, peserta mampu menganalisis pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik

Langkah Kegiatan: 1. Amatilah secara seksama proses pelakasanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru model dalam video2. Berikan tanda centang () pada kolom pilihan Ya atau Tidak sesuai dengan kesesuaian dan ketersediaan setiap aspek3. Pada kolom catatan, berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran4. Diskusikan dalam kelompok hasil pengamatan Anda berkaitan dengan kesesuaian RPP dengan pembelajaran yang disajikan pada video 5. Gunakan hasil diskusi untuk bahan pertimbangan dalam penyusunan RPP dan Peer-teaching

FORMAT PENGAMATAN VIDEO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : ................................................................................Kelas: ................................................................................Topik/Sub Topik : ................................................................................Aspek yang DiamatiYaTidakCatatan

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi

1Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi salam

2Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari

3Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai

4menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik

Kegiatan Inti

Penguasaan materi pembelajaran

1Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

2Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

3Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.

4Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)

Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik

1Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai

2Melaksanakan pembelajaran secara runtut

3Menguasai kelas

4Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan

5Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat

6Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan ketrampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar

7Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

8Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)

9Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

Penerapan Pendekatan Scientific

1Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengamati

2Memancing peserta didik untuk bertanya apa, mengapa dan bagaimana

3menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengumpulkan informasi

4Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengasosiasikan data dan informasi yang dikumpulkan

5Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan ketrampilan yang diperolehnya

Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran

1Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang bervariasi

2Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran

3Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran

4Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran

5Menghasilkan pesan yang menarik

Pelaksanaan Penilaian Autentik

1Melaksanakan Penilaian Sikap

2Melaksanakan Penilaian Pengetahuan

3Melaksanakan Penilaian Ketrampilan

4Kesesuaian tehnik dan instrumen dengan indikator pencapaian kompetensi

5Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan instrumen penilaian autentik

6Ketersediaan pedoman penskoran

Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran

1Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar

2Merespon positif partisipasi peserta didik

3Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik

4Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif

5Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar

Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

1Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

2Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

Kegiatan Penutup

Penutup pembelajaran

1Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merangkum materi pelajaran

2Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi pelajaran

3Memberikan tes lisan atau tulisan

4Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

5Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

6Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Jumlah

Kesimpulan Hasil Analisis Video

................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................