analisis kebutuhan pelatihan
DESCRIPTION
Jurnal Manajemen SDM: Analisis Kebutuhan Pelatihan Pegawai pada Prodi Manajemen PerkantoranTRANSCRIPT
-
5/24/2018 Analisis Kebutuhan Pelatihan
1/15
Analisa Kebutuhan Pelatihan Pegawai Pada
Prodi Manajemen Perkantoran Upi
Oleh: Adman, S.Pd1
ABSTRAK
Ketepatan penempatan pegawai pada satu pekerjaan merupakan suatu harapan
bagi instansi untuk meningkatkan kinerja instansi. Pegawai yang bekerja pada
bidang pekerjaan sesuai dengan kompetensinya memberikan dorongan secara
internal pada dirinya untuk memacu kinerja. Bagaimana bagi instansi yang
sudah berdiri lama, dan pegawai sudah bekerja dalam waktu yang lama? Salah
satu upaya untuk menempatkan pegawai sesuai dengan bidang pekerjaannya,
ialah memberikan pelatihan yang tepat. Untuk memberikan pelatihan yang tepatlangkah yang tepat dilakukan adalah melakukan analisis kebutuhan pelatihan.
Analisis kebutuhan pelatihan ini bertujuan untuk mengetahui kondisi kompetensi
pada personel pegawai. Analisis ini akan menempatkan seseorang pegawai
dalam satu pelatihan yang tepat. Pelatihan yang tepat menjadi indikator
kesesuaian kompetensi dengan bidang pekerjaan pegawai. Program Studi
anajemen Perkantoran sebagai instansi yang peduli terhadap pengembangan
pegawai berupaya keras untuk menempatkan pegawai agar memiliki kesesuaian
t k t i d bid k j
-
5/24/2018 Analisis Kebutuhan Pelatihan
2/15
antara kopetensi dan bidang pekerjaan
terhadap rencanastrategic instansi? !iapa saja yang menjadi target pelatihan? Pelatihan
apa saja yang pernah dilakukan dan apa hasilnya?
&pa yang ingin diketahui dari beberapa pertanyaan seperti tersebut di atas
sebenarnya amat sederhana, yaitu ingin mengetahui sejauhmana instansi telah melakukan
analisis kebutuhan pelatihan. Hal ini begitu penting untuk diketahui sebab tanpa analisis
kebutuhan yang sungguh-sungguh maka dapat dipastikan bahwa program pelatihan yang
dirancang hanya akan berlangsung sukses di ruang kelas atau tempat pelaksanaan
pelatihan semata. &rtinya pelaksanaan pelatihan mungkin berjalan dengan sangat baik,tetapi pada saat partisipan 'peserta pelatihan( kembali ke tempat kerja masing-masing
mereka menjadi tidak tahu atau bingung bagaimana menerapkan apa yang telah mereka
pelajari dari pelatihan. )ondisi seperti ini tidak jarang memberikan citra yang negatif
bagi pihak penyelenggara pelatihan 'HR *nternal atau pun "# $onsultant dari luar
instansi( karena dinilai tidak dapat memberikan kontribusi yang signifikan kepada
partisipan. +leh karena itu, *nstansi$lembaga konsultan yang sungguh-sungguh peduli
terhadap hasil pelatihan pasti akan sangat berhati-hati jika diminta untuk menyusun
program pelatihan. *nilah salah satu penyebab mengapa banyak *nstansi$lembagakonsultan !" tidak memiliki program pelatihan yang bersifatgeneric 'berlaku umum(.
"eskipun harus diakui bahwa kegagalan partisipan untuk dapat menerapkan apa
yang telah dipelajarinya selama pelatihan ke dalam pekerjaan sehari-hari dipengaruhi
oleh berbagai faktor, namun tak bisa dipungkiri bahwa salah satu penyebab kegagalan
tersebut adalah karena tidak adanya singkronisasi antara pelatihan dengan kebutuhan atau
masalah yang dihadapi. )eputusan untuk melaksanakan pelatihan tidak didukung oleh
data atau informasi yang memadai dan akurat. ata atau informasi tersebut misalnya
mengapa *nstansi$lembaga perlu mengadakan pelatihan, apa jenis pelatihan dan metode
k i h ik h l h l h di j k d
1$%6
-
5/24/2018 Analisis Kebutuhan Pelatihan
3/15
k i t h ik t h l h l h di j k d
"engingat bahwa pelatihan pada dasarnya diselenggarakan sebagai sarana untuk
menghilangkan atau setidaknya mengurangi gap 'kesenjangan( antara kinerja yang ada
saat ini dengan kinerja standard atau yang diharapkan untuk dilakukan oleh si pegawai,
maka dalam hal ini analisis kebutuhan pelatihan merupakan alat untuk mengidentifikasi
gap'gap yang ada tersebut dan melakukan analisis apakah gap'gap tersebut dapat
dikurangi atau dihilangkan melalui suatu pelatihan. !elain itu dengan analisis kebutuhan
pelatihan maka pihak penyelenggara pelatihan 'HR atau iisi (raining( dapat
memperkirakan manfaat-manfaat apa saja yang bisa didapatkan dari suatu pelatihan, baikbagi partisipan sebagai indiidu maupun bagi perusahaan.
7ika ditelaah secara lebih lanjut, maka analisis kebutuhan pelatihan memiliki
beberapa tujuan, diantaranya adalah#
%. memastikan bahwa pelatihan memang merupakan salah satu solusi untuk
memperbaiki atau meningkatkan kinerja pegawai dan produktiitas *nstansi$lembaga
1. memastikan bahwa para partisipan yang mengikuti pelatihan benar-benar orang-orang
yang tepat
8. memastikan bahwa pengetahuan dan keterampilan yang diajarkan selama pelatihanbenar-benar sesuai dengan elemen-elemen kerja yang dituntut dalam suatu jabatan
tertentu
3. mengidentifikasi bahwa jenis pelatihan dan metode yang dipilih sesuai dengan tema
atau materi pelatihan
6. memastikan bahwa penurunan kinerja atau pun masalah yang ada adalah disebabkan
karena kurangnya pengetahuan, ketrampilan dan sikap-sikap kerja9 bukan oleh
alasan-alasan lain yang tidak bisa diselesaikan melalui pelatihan
:. memperhitungkan untung-ruginya melaksanakan pelatihan mengingat bahwa sebuah
l tih ti b t hk j l h d
8$%6
-
5/24/2018 Analisis Kebutuhan Pelatihan
4/15
lebih baik. Pendekatan ini harus memperhatikan aspek nilai dasar, tujuan,
Penekanan )egiatan, )elebihan < )ekurangan.
%. Metoda & !eknik #denti$ikasi Kebutuhan PelatihanBanyak metoda dan teknik yang dapat dipergunakan untuk mengumpulkan dan
menghimpun informasi dan data untuk identifikasi kebutuhan pelatihan. "etoda dan
teknik tersebut antara lain meliputi#
a. "etoda =awancara atau *nteriew9
b. "etoda )uesioner$&ngket9c. "etoda !kala9
'. (aktor)$aktor penentu analisis kebutuhan pelatihan pegawai&nalisis kebutuhan pelatihan "enurut 7ohanes Papu '1221( seyogyanya
mencakup kedua area menyangkut manusia 'adanyagapantara pengetahuan, ketrampilan
dan sikap yang ada dengan yang diharapkan( dan organisasi$*nstansi$lembaga 'rencana
dan tujuan perusahaan, !&P, manfaat pelatihan(. +leh karena itu data yang harus
dikumpulkan mencakup beberapa faktor sebagai berikut#
a. Alasan9 *nstansi$lembaga adalah suatu sistem. &rtinya di dalam *nstansi$lembagaterdapat beberapa diisi atau bagian yang saling berhubungan satu dengan yang lain.
engan adanya berbagai diisi tersebut maka kebutuhan akan pelatihan dapat
berbeda-beda antara diisi yang satu dengan yang lain. +leh karena itu, pada tahapan
ini perancang program pelatihan 'baca# (raining anager)*++icer yang mewakili
HR atau iisi raining( dituntut untuk benar-benar jeli dalam melihat kebutuhan
yang ada.
b. Peserta9 !atu hal yang sangat krusial dalam suatu pelatihan adalah menentukan
siapa ang menjadi peserta pelatihan terseb t Peserta ang dimaks dkan dalam
3$%6
-
5/24/2018 Analisis Kebutuhan Pelatihan
5/15
*. Kondisi Objekti$ di Program Studi
!elanjutnya untuk mengetahui lebih jelas tentang kondisi organisasi Program
studi "anajemen Perkantoran maka berikut ini akan di uraikan secara lebih rinci dan
lengkap sebagai berikut #
1. Kepemerintahan +!ata Pamong
>ambar %. !truktur
a. Personal beserta (ungsi & !ugas Pokokn-a:
)eadaan personalia yang menggambarkan fungsi dan tugas pokoknya dapat dilihat
pada tabel %.
abel %
Personil beserta (ungsi & !ugas Pokokn-a
b. Mekanisme !ata Pamonga( Proses Perencanaan
Proses perencanaan tata pamong dilakukan melalui tahapan identifikasi dan
analisis permasalahan, yang secara empirik dirasakan sebagai kebutuhan dalam
kehidupan organisasi program studi perkantoran. Proses identifikasi dan analisis
ini meliputi # *dentifikasi dan analisis permasalahan bidang pendidikan dan
akademik, *dentifikasi dan analisis permasalahan bidang kemahasiswaan,
*dentifikasi dan analisis permasalahan bidang administrasi umum, *dentifikasi
d li i l h bid P! *d tifik i d li i l h
6$%6
-
5/24/2018 Analisis Kebutuhan Pelatihan
6/15
!abel 1
Ketersediaan osen, !enaga Administrasi, !eknisi, dan Pendukung
7abatan akademik tertinggi adalah guru besar, dan terendah adalah asisten ahli.
!taf administrasi untuk tingkat program studi berjumlah % orang, dengan tingkat
pendidikan !"$!")). enaga pengajar direkrut berdasarkan kualifikasi yang
dibutuhkan untuk mengajar maupun kualifikasi yang sesuai dengan isi program
studi. Rekrutmen dilakukan melalui tes potensi akademik, tes kepegawaian danpsikotes, serta tes wawancara. es dilakukan di tingkat uniersitas, jurusan, dan
program studi.
Pembinaan karir para pegawai dilakukan secara integral oleh institut melalui#
pengusulan kenaikan jabatan akademik ke *)* melalui penetapan sistem
pengurusan jenjang karir yang transparan dan mudah, pengkaderan dosen muda
dalam pelbagai kegiatan, pemberian insentif atau penghargaan sesuai dengan hak dan
kewajiban, pangkat$jabatan, prestasi$kreatifitas$prakarsa dalam kegiatan perwujudan
ridharma, penciptaan suasana kerja dan budaya kerja yang kondusif denganmengikuti sistem tata nilai !ilih &sih-&sah-&suh, peningkatan kualitas menulis
akademik, penelitian dan pengabdian masyarakat dengan menyediakan wadah 47urnal
"anajerial# 7urnal "anajemen dan !istem *nformasi5 untuk tingkat program studi,
mengikutsertakan dosen dalam kegiatan seminar nasional, internasional, semilok,
penataran, pelatihan, kursus, dan lokakarya, serta mendorong dosen untuk
melanjutkan studi ke jenjang !1, !8, dan penelitian pasca doktoral 'post doctoral
research(.
abel 8
A li i S/O! t k S b M i
:$%6
-
5/24/2018 Analisis Kebutuhan Pelatihan
7/15
. Keadaan Kompetensi Setiap Pegawai
!etelah diidentifikasi, secara naratif telah ditunjukkan kondisi nyata organisasi pada
Program !tudi "anajemen Perkantoran sampai dengan tahun 1226, maka untuk
menganalisa kebutuhan pelatihan apa yang bisa diterapkan pada setiap pegawai, perlu
dipetakan peta kompetensi masing-masing pegawai berdasarkan tingkat pendidikan dan
keterampilan yang telah dimiliki. >ambaran tersebut dapat dilihat pada tabel matrik
kompetensi pegawai di bawah.
"elalui matrik tersebut akan terlihat peta kompetensi dan kompetensi yang dimilikioleh setiap pegawai. ari sana juga dapat diperoleh gambaran tentang proyeksi jabatan
atau kedudukan dalam instansi. isamping itu juga dideskripsikan tentang kompetensi
yang diharapkan. ari uraian ini bisa di analisa bahwa terdapat kesenjangan atau gap,
antara tuntutan jabatan dengan kompetensi nyata yang dimiliki oleh setiap pegawai.
*nformasi ini akan dilanjutkan pada penilaian kerja pada setiap pegawai. Penilaian
kerja ini diharapkan dapat memberikan gambaran$informasi tentang alternatif tindakan,
terhadap faktor kekurangan atau kesenjangan yang terjadi antara tuntutan karir atau
jabatan dengan potensi atau kompetensi yang dimiliki setiap pegawai. "elalui informasiyang komprehensif ini akan menentukan analisa bentuk pelatihan atau pendidikan
tambahan yang sesuai dengan setiap karyawan.
&nalisa pelatihan ini dilakukan berdasarkan data dan informasi yang disajikan di atas
dengan merujuk tinjauan teori yang dibahas pada bagian sebelumnya. )eterpaduan antara
data dan teori ini merupakan dasar yang jelas dalam menentukan analisa kebutuhan
pelatihan dan bahkan untuk kepentingan analisa jabatan lebih lanjut. "elalui prosedur
inilah dimungkinkan akan diperoleh pegawai yang handal, pegawai yang memiliki
kesesuaian antara bidang kerja dengan kemampuan indiidu dengan baik, sehingga dapat
d k f i lit k j d ti i
C$%6
-
5/24/2018 Analisis Kebutuhan Pelatihan
8/15
!elanjutnya secara operasional analisa kebutuhan pelatihan dapat dipetakan dalam
bentuk matrik tabel analisa kebutuhan pelatihan pegawai pada program !tudi "anajemen
Perkantoran. &dapun bentuk konkretnya dapat dilihat pada tabel sebagai berikut #
able 6
"atrik di atas memberikan kejelasan tentang kebutuhan pelatihan apa yang
diperlukan, sesuai dengan karakteristik setiap pegawai. Berdasarkan matrik tersebut maka
bentuk pelatihan yang diperlukan adalah # )omputer, *, Bahasa *nggris, teknik
mengajar, keterampilan administrasi, !*".
(. Kesimpulan
Berdasarkan uraian di atas, secara sistematis telah diungkapkan bahwa untuk
mendapatkan pegawai yang berkualitas harus melalui tahapan yang cukup panjang. !alah
satunya adalah melalui pelatihan. ntuk menetapkan suatu bentuk pelatihan yang tepat
sesuai dengan sasaran maka perlu dilakukan analisis kebutuhan pelatihan.
&nalisis kebutuhan pada dasarnya adalah proses mengidentifikasi kebutuhan, danberbagai pertimbangan berkaitan dengan pelatihan yang akan dijalankan.
&nalisa kebutuhan pelatihan harus dilakukan dengan benar, maka harus memenuhi
kaidah-kaidah teoritis bagaimana analisa kebutuhan dilakukan. !ecara operasional
melakukan analisis kebutuhan yang tepat harus dilandasi kajian teoritis dan
mempertimbangkan kondisi yang sebenarnya terjadi di dunia pelatihan.
&nalisa kebutuhan pelatihan akan menampilkan informasi tentang kesenjangan antara
tuntutan jabatan, dan kompetensi secara nyata pada setiap pegawai. "elalui analisis ini
diharapkan akan menemukan titik temu antara tuntutan dunia kerja atau jabatan dengan
k di i iil it k i iil
$%6
-
5/24/2018 Analisis Kebutuhan Pelatihan
9/15
nesco, '%FF8(,Appeal (raining materials +or continuing education, Bangkok.
/eith0al Riai, '1223(. anajemen Sumber /aya anusia Untuk Perusahaan,
7akarta, P. Raja >rafindo Persada
Goder, ale, '%F:1(,Personel Principles and Policies, Prentice Hall *nc, "aru0en
Eompany td, !econd @dition.
!truktur +rganisasi#
Sumber ! /okumen Program Studi %2334&
2 b 1
F$%6
KETUA PROGRAM
KEMAHASISWAAN
ADMINISTRASI
UMUM
LABORATORIUM
TIM PENULISAN SKRIPSI
ADMINISTRASI
AKADEMIK
TATA
USAHA
-
5/24/2018 Analisis Kebutuhan Pelatihan
10/15
abel 1
Personil beserta Aungsi < ugas Pokoknya3abatan dan Personil (ungsi dan !ugas Pokok
Ketua Program Prof.r.Hj. jutju
Guniarsih, "Pd.- "engkoordinir kegiatan di setiap bidang- "empertanggungjawabkan semua kegiatan di setiap bidang kepada )etua
7urusan dan ekan- "enetapkan kebijakan-kebijakan program- "enyampaikan aspirasi dari staf dosen dan karyawan kepada pimpinan dan
menyampaikan tugas dan informasi dari pimpinan kepada dosen dan karyawan.
- "emimpin rapat-rapat program- "engembangkan program studi menjadi jurusan.
idang Administasi Akademik rs. ep atang
!ontani, ".!i$!ekretaris rs. "aman
kas,".Pd rs. Budi
!antoso,".!i r. 7anah !ojanah,
"!i. r. urotul
Gatimah, "Pd. rs. !uwatno, "!i.
- &dministrasi )urikulum- Penyusunan jadwal kuliah dan ujian semesteran- Penyusunan jadwal dan pelaksanaan ujian sidang- "onitoring perkuliahan dan ujian- okumentasi nilai- &kreditasi nilai- !eleksi mahasiswa 'P") dan anjutan(- Persiapan dan pelaksanaan rapat-rapat program- "engajukan rencana penempatan mahasiswa dan dosen pembimbing PP
Kemahasiswaan rs. Budi !antoso,
".!i &dman, !.Pd
- "embimbing kegiatan mahasiswa di tingkat himpunan jurusan 'H"7( maupunhimpunan mahasiswa program studi 'A+)"&P(.
- "embimbing dan memantau kegiatan Program Pengenalan !tudi "ahasiswaBaru
- Pemilihan mahasiswa berprestasiAdminstrasi Umum ra. Hj. Dani
*maniyati, ".!i.$)eetua rs. Hendri =inata,
" !i
- Bendahara Program- "enyelenggarakan administrasi non akademik- Pencatatan dan inentarisasi sarana perlengkapan
) k t i t
%2$%6
-
5/24/2018 Analisis Kebutuhan Pelatihan
11/15
3abatan dan Personil (ungsi dan !ugas Pokok
Ketua Program Prof.r.Hj. jutju
Guniarsih, "Pd.- "engkoordinir kegiatan di setiap bidang- "empertanggungjawabkan semua kegiatan di setiap bidang kepada )etua
7urusan dan ekan- "enetapkan kebijakan-kebijakan program- "enyampaikan aspirasi dari staf dosen dan karyawan kepada pimpinan dan
menyampaikan tugas dan informasi dari pimpinan kepada dosen dan karyawan.- "emimpin rapat-rapat program- "engembangkan program studi menjadi jurusan.
idang Administasi Akademik
rs. ep atang!ontani, ".!i$!ekretaris
rs. "amankas,".Pd
rs. Budi!antoso,".!i
r. 7anah !ojanah,"!i.
r. urotulGatimah, "Pd.
rs. !uwatno, "!i.
- &dministrasi )urikulum- Penyusunan jadwal kuliah dan ujian semesteran- Penyusunan jadwal dan pelaksanaan ujian sidang- "onitoring perkuliahan dan ujian- okumentasi nilai- &kreditasi nilai- !eleksi mahasiswa 'P") dan anjutan(- Persiapan dan pelaksanaan rapat-rapat program- "engajukan rencana penempatan mahasiswa dan dosen pembimbing PP
Kemahasiswaan rs. Budi !antoso,
".!i &dman, !.Pd
- "embimbing kegiatan mahasiswa di tingkat himpunan jurusan 'H"7( maupunhimpunan mahasiswa program studi 'A+)"&P(.
- "embimbing dan memantau kegiatan Program Pengenalan !tudi "ahasiswaBaru
- Pemilihan mahasiswa berprestasi".si
rs. Hendri =inata,".!i
"embuat model-model praktikum. "embuat panduan praktikum "enyelenggarakan pelatihan penggunaan
komputer untuk dosen dan karyawan. !osialisasi teknologi komputer dalam bentuk
pengabdian kepada masyarakat. !arana pengolahan data hasil penelitian dosen
d h i
%%$%6
-
5/24/2018 Analisis Kebutuhan Pelatihan
12/15
12 r. H. @di !uryadi, ".!i. ektor $!8 )omunikasi DP&
1% rs. &de !obandi, ".!i ektor $!1 )omunikasi DP&
11 rs. Budi !antoso, ".!i ektor $!1 @konomi DP&
18 rs. &lit !arino, ".!i ektor $!1 )omuikasi DP&
13 rs. &ting !omantri &sisten &hli$!% "atematik *)*P Bdg
16 Ri0ky ermawan, !@, "" ektor$!1 @konomi >"
1: Rasto, !.Pd &sisten &hli$ !1 &dpend P*
1C &dman, !.Pd &sisten &hli$ !1 P! P*
1F !ambas &li "uhidin, !.Pd &sisten &hli$ !1 *lmu !osial DP&
82 "aman !uherman ata saha Program !tudi$! I%F:6Keterangan ! 5 Sedang dalam proses studi lanjut
Sumber ! /okumen Prodi %2336&
abel 4
"atrik )ompetensi !etiap Pegawai Program !tudi "anajemen Perkantoran
Do. Dama osen dan )aryawan Profil dan )ualifikasi 7abatan )ompetensi Gang dimiliki)ompetensi yang
diperlukan
% Prof. rs. )omaruddin !.>uru Besar$!% @konomiDP&
)ebijakan @konomi, analisa ekonomipembangunan, jurnalistik, )aryailmiah
*lmu dan praktekkomputer
1Prof.r.H." *dochi &nwar,"Pd.!@
>uru Besar$!8 &dpend *)*PBandung
Perilaku +rganisasi, &dministrasipendidikan !istem informasi danpembiayaan pendidikan
)omputer, *, sisteminformasi berbasis *
8Prof.r. H.7ajat Riwajatna,"Pd.
>uru Besar$!8 &dpend *)*PBandung
Pengambilan keputusan, &dministrasiperkantoran, !istem administrasipendidikan
!istem informasi berbasiskomputer
3Prof. r. Hj.jutju Guniarsih,
"Pd
ektor )epala$!8 &dpend *)*P
B d
&dministrasi pendidikan, leadership,organisasi dan manajemen, decision
ki " j b di
*, eadership skill,
) t
%1$%6
-
5/24/2018 Analisis Kebutuhan Pelatihan
13/15
18 rs. &lit !arino, ".!i ektor $!1 )omuikasi DP&"anajemen, administrasiperkantoran, keterampilan jasamengetik
&dministrasi modern danteknologi perkantoranmodern
13 rs. &ting !omantriektor$!% "atematika *)*PBandung
"atematika, statistik, penelitian ilmusosial
"atematika dan statistikterapan
16 Ri0ky ermawan, !@, "" ektor$!1 @konomi >""anajemen keuangan, manajemenoperasi, penulisan ilmiah,
)euangan dan operasiterapan
1: Rasto, !.Pd&sisten &hli$ !1 &dpend P*Bandung
"anajemen sumber daya manusia,administrasi pendidikan, komputer,sistem informasi
)omputer, * dan bahasa*nggris
1C &dman, !.Pd &sisten &hli$ !1 P! P*
Pendidikan luar sekolah, )epelatihan,dan pengembangan sumber dayamanusia, leadership dan organisasi,
manajemen logistik
raining daneelopment, facilitating
skill
1F !ambas &li "uhidin, !.Pd&sisten &hli$ !1 *lmu !osialDP&
"atematika, statistik, )esekretarisan,administrasi publik
!tatistik dan matematikterapan
82 "aman !uhermanata saha Program !tudi$!I%F:6
&dministrasi umum,eknik dan praktekadministrasi
%8$%6
-
5/24/2018 Analisis Kebutuhan Pelatihan
14/15
abel 3
"atrik &nalisa )ebutuhan Pelatihan pada pegawai Program !tudi "anajemen Perkantoran
5o. 5ama osen dan Kar-awan Kompetensi 6ang dimiliki Kompetensi -ang diperlukanKesenjangan
72ap
Pelatihan -ang
diperlukan
% Prof. rs. )omaruddin !. )e bijakan @konomi, analisa e konomi pe mbangunan,jurnalistik, )arya ilmiah
*lmu dan praktek komputer )omputer )ompluter
1 Prof. r. H." *dochi &nwar, ".Pd., !@ Perilaku +rganisasi, &dministrasi pendidikan !isteminformasi dan pembiayaan pendidikan
)omputer, *, sistem informasiberbasis *
)omputer $* )omputer
8 Prof. r. H. 7ajat Riwajatna, ".Pd. Pengambilan keputusan, &dministrasi perkantoran,!istem administrasi pendidikan
!istem informasi berbasis komputer !*" dan * !*"
3 Prof.r. Hj.jutju Guniarsih, ".Pd. &dministrasi pendidikan, leadership, organisasi danmanajemen, decision making, "anajemen sumberdaya manusia
*, eadership skill , )omputer )omputer berbasis * )omputer
6 rs. "aman kas, ".Pd "anajemen, kewirausahaan, analisis sosial,
"anajemen sumber daya manusia
)omputer, "anajerial skill )omputer dan * )omputer
: rs. H. a eng !udi rwo, ".Pd . Pe mbelajara n, perenc ana an pe nga jar an , me todolog imengajar, ahli hukum ata negara
"etode dan teknik pembelajaran eknik pengajaran eknik Pengajaran
C rs. Hadis !uryanto, ".!i &dministrasi keuangan, manajemen keuangan,&kunting
)omputerisasi keuangan, berbasis * )omputer keuangandan *
)omputer
ra. ati !ugiha rti, ".Pd "a najemen dan &dministrasi perkantoran, kearsipan,
)esekretarisan
)omputerisasi keuangan, Bahasa
*nggris, Praktek keuanganperusahaan
)omputer, Bahasa
*nggris
)amputer, Bahasa
*nggris
F r. H. Bejo !iswanto, ".!i. "a najemen keua ngan negara, @konomi pertanian,
tata pemerintahan
)omputerisasi keuangan, kajian
keuangan publik
)euangan dan
komputer
)omputer
%2 rs. Dunung !upardi Praktek manajemen perkantoran, keterampilan jasamengetik, &kunting
eknologi perkantoran modern,Bahasa inggris
eknologi perkantoranmodern dan Bahasa
*nggris
Bahasa *nggris
%% rs. H.&c u !upra tma n, ".Pd &dministr as i pe rka ntora n, ke te ra mpi la n jasa ,mengetik, teknologi peralatan kantor
eknologi perkantoran modernberbasis *, bahasa *nggris
eknologi perkantoranmodern dan Bahasa
*nggris
Bahasa *nggris
%1 r. 7anah !ojanah, ".!i. "arketing, manajemen pemasaran, pengambilankeputusan
"arketing internasional, sistemauditing internal
!istem auditing &uditing
%8 rs. ep atang !ontani, ".!i "anajemen sumber daya manusia, administrasi "anajemen !" modern berbasis HR HR
%3$%6
-
5/24/2018 Analisis Kebutuhan Pelatihan
15/15
akademik *, HR
%3 ra. Hj . Da ni !utarni , ".Pd. "a na je me n ke ua nga n nega ra , ma na je me n ope ra si,
administrasi umum
"anajemen operasi berbasis *,
Bahasa *nggris
* dan Bahasa *nggris Bahasa *nggris
%6 r. urotul Ga timah, ".Pd. Pe ndidika n luar sekola h, analisa )epelatiha n,administrasi perkantoran, sekretaris, kearsipan dan
korespondensi
raining dan HR, teknologiperkantoran modern
HR HR
%: rs. !uwatno, ".!i. "anajemen sumber daya manusia, manajemen,administrasi perkantoran
HR, analisa sistem )epegawaiandan !"
!istem )epegawaian !istem)epegawaian
%C rs. @ndang !upardi, ".!i. "a najemen, ke terampilan j asa ste nografi,kewirausahaan
@ntrepreneurship dan ketrampilanjasa modern
@ntre prene ur sh ip @nt re pre ne ur ship
% ra. Hj . Da ni *ma niya ti , ".!i . e or i orga nisa si , ma najeme n logist ik, a dminist ra si +rga ni0 at iona l e e lopme nt Pra ktek orga nisa si Praktek +rga nisa si
%F rs. Hendri =inata, ".!i "anajemen, )omputer, sistem informasi, )omputer, * * berbasis lan *
12 r. H. @di !uryadi, ".!i. )omunika si, organisasi, penelitian pendidikan,manajemen, administrasi perkantoran
)omunikasi publik, R Research danPengembangan
Research
1% rs. &de !obandi, ".!i eori pembelajaran, ilmu komputer, sisteminformasi, *
)omputer, * !istem informasi !*"
11 rs. Budi !antoso, ".!i Perbankan dan keuangan, marketing, administrasi
perkantoran
)euangan perbankan dan marketing,
komputer, bahasa *nggris
Perbankan Perbankan
18 rs. &lit !arino, ".!i "anajemen, administrasi perkantoran, keterampilanjasa mengetik
&dministrasi modern dan teknologiperkantoran modern
eknologi perkantoran eknologiPerkantoran
13 rs. &ting !omantri "atematika, statistik, penelitian ilmu sosial "atematika dan statistik terapan !tatistik terapan !tatistik terapan
16 Ri0ky ermawan, !@, "" "anajemen keuangan, manajemen operasi, )euangan dan operasi terapan )euangan )euangan
1: Rasto, !.Pd "anajemen sumber daya manusia, administrasipendidikan, komputer, sistem informasi
)omputer, * dan bahasa *nggris * , Bahasa inggris Bahasa *nggris
1C &dman, !.Pd Pendidikan luar sekolah, )epelatihan, dan
pengembangan sumber daya manusia, leadership danorganisasi, manajemen logistik
raining dan eelopment,
facilitating skill
raining, danAasilitating skill
Aasilitating skill
1F !ambas &li "uhidin, !.Pd "a te ma ti ka , statistik, )esekreta risan, administrasipublik
!tatistik dan matematika terapan "atematika danstatistik terapan
!tatistik terapan
82 "aman !uherman &dministrasi umum, eknik dan praktek administrasi )eterampilan
administrasi
)eterampilan
administrasi
%6$%6