A. Pendahuluan

Pendidikan Ibadah/Mu’amalah merupakan bagian dari mata pelajaran Pendidikan

Al- Islam. Di dalam kurikulum, pendidikan kepribadian di Sekolah/Madrasah

Muhammadiyah dituangkan dalam pendidikan Al-Islam yang terdiri dari Pendidikan Al-

Qur’an/Al-Hadist, Akidah, Akhlak, Ibadah/Mu’amalah, Tarikh; Kemuhammadiyahan;

dan Bahasa Arab (ISMUBA). Melalui pendidikan ISMUBA, kepribadian Muhammadiyah

dibentuk, dikembangkan dan juga ditanamkan pada diri peserta didik.

PendidikanIbadah/Mu’amalah SMP/MTs Muhammadiyah disusun dengan

mengacu pada kuikulum ISMUBA jenjang SMP dan MTs yang dikembangkan Majelis

Dikdasmen PWM DIY tahun 2010. Pengembangan kurikulum ini dilakukan dengan

mempedomani Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan pendidikan ISMUBA yang

ditetapkan Majelis Dikdasmen Pimpinan Pusat Muhammadiyah dan Standar Isi

Pendidikan Agama Islam yang dirumuskan oleh Badan Standarisasi Nasional Pendidikan

(BSNP) tahun 2010.

Menyadari betapa pentingnya fungsi mata pelajaran pendidikan

Ibadah/Mu’amalah bagi peserta didik maka kami menganalisis buku “Pendidikan

Ibadah/Mu’amalah SMP/MTs Muhammadiyah” yang menjadi pegangan guru dalam

mengajar. Analisis ini bertujuan agar pendidik mengajar dengan baik. Kami menganalisis

dari segi kesesuaian materi dengan tujuan pendidikan nasional dan tujuan institusi,

kompetensi dasar, indicator media/metode dan alokasi waktu, kesesuaian materi dengan

perkembangan usia dan kematangan pikiran siswa, kesesuaian materi dengan materi

sebelum dan setelahnya, analisisisi, cakupan, kesahihan pikiran dan dalil serta redaksi

materi.

Hasil analisis berupa kelebihan-kelebihan buku akan dimanfaatkan semaksimal

mungkin untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. Adapun

kekurangan-kekurangannya harus diperbaiki dan diperkaya dengan materi-materi

Ibadah/Mu’amalah dari sumber lain untuk menghasilkan buku pegangan yang lebih baik

ke depannya

1

B. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Nasional dan Institusi

Visi :

Mewujudkan siswa tertib ibadah, berakhlak mulia, kokohiman dan taqwa, unggul

dalam prestasi, luhur budi pekerti

Misi :

1. Menanamkan pendidikan Agama Islam lebih banyak melalui jalur pendidikan

formal.

2. Melatih keterampilan kepada murid, Agar murid trampil dalam melaksanakan

ibadah dan muamalah maupun Mu’asyaroh.

3. Mengembangkan proses pembelajaran yang membiasakan siswa untuk

semangat dalam ibadah, akhlak pribadi, danmu’amalah.

4. Memberikan ilmu pengetahuan kepada Murid, dengan harapan semoga

menjadi murid yang cerdas dan mempunyai pengetahuan yang luasbaik

Agama maupun ilmu umum, serta mempunyai akhlak yang mulia.

Tujuan pendidikan Nasional dan Institusi:

1. Meletakan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta

keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

2. Tumbuh, meningkat, dan terbentuknya anak didik menjadi siswa yang

beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT, berakhlakmulia, shaleh

individual dan sosial.

C. Identitas Dan Isi Buku

2

Daftar Isi Buku

BAB SUB BAB

1 BAB I BERSUCI DARI

NAJIS DAN HADAS

A. Najis

1. Pengertian Najis dan Macamnya

2. Pengertian Hadas dan Macamnya

3. Cara Bersuci dari Najis dan Hadas

B. Alat-alat Bersuci dari Najis dan Hadas

1. Pengertian Alat-alat Bersuci

2. Macam dan Jenis Air

2 BAB II WUDHU DAN

TAYAMMUM

A. Wudhu

1. Dalil Wudhu

2. Tata Cara Wudhu

B. Tayammum

1. Dalil Tayammum

2. Sebab-sebab Diperbolehkan dan Tata Cara

Tayammum

3 BAB III MANDI WAJIB A. Pengertian dan Sebab-sebab Mandi Wajib

B. Tata Cara Mandi Wajib

4 BAB IV SHALAT A. Pengertian dan Dasar Hukum Shalat Fardhu

3

1. Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah

2. Kelas : VII ( Tujuh )

3. Tingkat : Sekolah MenengahPertama/

MTs Muhammadiyah

4. Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan x 45 menit

5. Semester : 2 ( Genap )

6. Penulis Buku : Hasanudin Abdullah Mukti,

M.A.

FARDHU 1. Pengertian Sholat Fardhu

2. Dasar Hukum Sholat Fardhu

B. Tata Cara Melaksanakan Sholat Fardhu

1. Gerakan Sholat

2. Dzikir dan Do’a Setelah Sholat Fardhu

C. Membiasakan Sholat Fardhu dengan Tertib

1. Hukum Orang yang Meninggalkan Sholat

2. Cara Menertibkan Sholat

5 BAB V SHOLAT

BERJAMA’AH DAN

MUNFARID

A. Sholat Berjama’ah

1. Pengertian dan Hukum Sholat Berjama’ah

2. Tata Cara Sholat Berjama’ah

3. Ketentuan dalam Sholat Berjama’ah

4. Ma’mum Masbuq

B. Sholat Munfarid

1. Pengertian Sholat Munfarid

2. Sholat Secara Thuma’ninah danKhusyu

6 BAB VI SHOLAT JAMA

DAN QASHAR

A. Pengertian Sholat Jama dan Jama Qashar

B. Ketentuan dalam Sholat Jama danJama

7 BAB VII SHOLAT

JUM’AT

A. Pengertian dan Hukum Mendirikan SholatJum’at

B. Ketentuan dalam Sholat Jum’at

1. Ketentuan Umum Sholat Jum’at

2. Ketentuan Pelaksanaan Sholat Jum’at

3. Halangan Sholat Jum’at

C. Hikmah Sholat Jum’at

4

8 BAB VIII KHUTBAH

JUM’AT

A. Rukun dan Syarat Khutbah Jum’at

B. Isi dan Tata Cara Khutbah Jum’at

9 BAB IX SHOLAT

SUNNAH

A. Pengertian dan Kedudukan Sholat Sunnah

B. Beberapa Macam Sholat Sunnah

1. Sholat Sunnah Rawatib

2. Sholat Sunnah Duha

3. Sholat Sunnah Tahajjud

4. SunnahTahiyyatul Masjid

5. Sholat Dua Hari Raya ( Ied )

6. Sholat Gerhana Bulan ( Khusuf ) dan

Matahari ( Kusuf )

7. Sholat Istikharah

10 BAB X SUJUD A. Pengertian dan Macam-macam Sujud

B. Dasar Hukum Sujud

1. Dasar Hukum Sujud Sahwi

2. Dasar Hukum Sujud Tilawah

3. Dasar Hukum Sujud Syukur

C. Tata Cara Sujud

1. Cara Sujud

2. Do’aSujud

3. Sebab dan Cara Sujud Sahwi, Tilawah dan

Syukur

5

D. StandarKompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Materi, Metode, dan Media

No Standar

kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Metode /

Media

Alokasi

waktu

1 Memahami

Sholat Jum’at

1.1. Memahami

ketentuan sholat

jum’at

1.2. Memahami

dan

mempraktikan

khutbah jum’at

1.1.1. Menyebutkan

hukum sholat

jum’at

1.1.2. Menyebutkan

ketentuan

sholat jum’at

1.1.3. Menyebutkan

sunnah-sunnah

dalam rangkain

sholat jum’at

1.1.4. Menyebutkan

pengertian

khutbah jum’at

1.1.5. Menyebutkan

ketentuan-

ketentuan

khutbah jum’at

1.1.6. mempraktikan

membuat teks

khutbah jum’at

1.1.7. Mendemonstra

sikan khutbah

jum’at

1. Pengertian

sholat jum’at

2. Rukun dan

syarat khotbah

jum’at

3. Syarat-syarat

khutbah jum’at

4. Isi dan Tata

cara khutbah

jum’at

Ceramah 2 x 4 jam

pelajaran

6

E. Analisis Materi Buku

Analisis materi dilakukan meliputi berbagai segi. Di antaranya: 1) Kesesuaian

materi dengan tujuan pendidikan nasional dan institusi (apabila swasta); 2) Kesesuaian

materi dengan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, metode/media dan

alokasi waktu; 3) Kesesuaian materi dengan perkembangan usia; 4) Kesesuaian materi

dengan materi sebelum dan setelahnya; 5) Analisis isi, cakupan, kesahihan pikiran dan

dalil serta radaksional materi; dan 6) Analisis terhadap jenis dan butir Evaluasi .

1. Kesesuaian Materi dengan Tujuan Pendidikan Nasional dan Tujuan Institusi

Materi yang ada di buku Ibadah/Mu’amalah di SMP/Mts Muhammadiyah

sudah memenuhi tujuan pendidikan yang ada. Materi yang disajikan juga sudah

memenuhi tujuan pendidikan nasional dan institusi siswamempunyai akhlak yang

mulia dan tertib dalam menjalankan ibadah dalam era globalisasi seperti saat ini.

2. Kesesuaian Materi dengan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator,

Metode/Media dan Alokasi Waktu

Standar kompetensi dan kompetensi dasar sudah sesuai / sudah terpisah materi

antara semester ganjil dan genap.Media yang digunakan dalam pembelajaran guru

masih menggunakan metode lama yaitu metode ceramah yang memebuat siswa

merasa bosan dalam KBM. Seharusnya pada era modern sekarang ini guru bisa

menggunakan sistem belajar dalam bermain, metode berkelompok yang bisa siswa

menerima pelajaran dengan diingat dan diterapkan dengan mudah dan

menyenangkan. Alokasi waktu yang digunakan cukup yaitu 2 x 4 jam pelajaran.

3. Kesesuaian Materi dengan Perkembangan Usia dan Kematangan Pikiran

Siswa

Dalam materi tersebut sudah sesuai dalam perkembangan usia dan

kematangan pikiran siswa yang beranjak remaja yang bukan anak-anak lagi. Buku

ini juga sangat bagus sudah ada kisah teladan yang bisa meningkatkan cara berfikir

siswa untuk meniru dan mencontoh kisah teladan bila perbuatannya baik dan tidak

meniru dan mencontoh kisah teladan tersebut dan buku ini juga dilengkapi dengan

gambar-gambar tata cara sholat dan wudhu pada bab 2 dan 4 sehingga siswa sangat

mudah mempraktikannya dan dilengkapi kamus bahasa indonesia. Setiap Bab juga

7

sudah ada gambaran atau ilustrasi, tetapi ada beberapa Bab yang belum diberi

gambaran atau ilustrasi missal.Pada kisah teladan sebaiknya juga diberikan

gambaran atau ilustrasi agar bisa memperjelas dan murid bisa berimajinasi lebih.

4. Kesesuaian Materi dengan Materi SebelumdanSetelahnya

Dalam buku Pendidikan Ibadah/Mu’amalah SMP/Mts Muhammadiyah kelas7

tema yang disajikan dari bab 1-10 yaitu, bersuci dari najis dan hadas, wudhu dan

tayammum, mandi wajib, sholat fardhu, sholat berjama’ah dan munfarid, sholat

jama dan qashor, sholat jum’at, khutbah jum’at, sholat sunnah dan sujud. Menurut

kelompok kami urutannya sudah sesuai ( bertahap ).

5. Analisis Isi, Cakupan, Kesahihan Pikiran dan Dalil serta Redaksional Materi

Dalam buku Pendidikan Ibadah/Mu’amalah SMP/Mts Muhammadiyah dalam

keseluruhan penulisan dan kata sudah menggunakan Bahasa yang baik dan benar,

tetapi beberapa masih ada yang salah, misal :

BENAR SALAH

Wudhu Wudlu

Fardhu Fardlu

Sholat Shalat

Dhuha Dluha

Memahami Memhami

Rasulullah SAW Rasululullah s.a.w.

Kolam Kolah

6. Analisis terhadap Jenis dan Butir Evaluasi

Evaluasi yang dilakukan pada buku Pendidikan Ibadah/Mu’amalah SMP/Mts

Muhammadiyah kelas 7, sudah baik dan bagus. Evaluasi yang digunakan sudah ada

pilihan ganda, essay, dan refleksi / resume pelajaran yang sudah dipelajari.

8

E. Kesimpulan

Dari analisis materi buku yang meliputi : Kesesuaian materi dengan tujuan

pendidikan nasional dan institusi (apabila swasta, Kesesuaian materi dengan standar

kompetensi, kompetensi dasar, indikator, metode/media dan alokasi waktu, Kesesuaian

materi dengan perkembangan usia, Kesesuaian materi dengan materi sebelum dan

setelahnya, Analisis isi, cakupan, kesahihan pikiran dan dalil serta radaksional materi,

Analisis terhadap jenis dan butir Evaluasi (bila ada), masih ada kekurangan dan

kelebihan yang dimiliki buku Pendidikan Ibadah/Mu’amalah SMP/Mts Muhammadiyah

kelas7.

Kelebihan dalam buku ini :

1. Buku ini dilengkapi dengan kisah teladan yang siswa bisah mencontoh hal-hal

yang baik dan menjauhi hal-hal yang buruk dari kisah tersebut

2. Ayat atau hadits penulisannya sudah baik dan benar

3. Dalam buku ini juga dilengkapi dengan kamus mini

4. Buku dilengkapi gambar tata cara sholat dan wudhu

Kekurangan dalam buku ini :

1. Buku ini belum dilengkapi tafsir dari setiap ayat yang terkandung dalam setiap

Bab

2. Buku ini juga belum dilengkapi arti atau ayat perkata yang bisa memudahkan

siswa dalam menghafal

3. Dalam buku ini evaluasi juga belum mencamtumkan nilai praktek dan hanya

mengandalkan nilai kognitif saja.

9