silabus smp ips ktsp kelas 7-8-9 semester 1 dan 2
Post on 23-Jan-2016
176 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VII /1
Nama Guru : Rarasati Mawftiq, M.SiNIP/NIK : ...........................Sekolah : SMPIT Luqman Al Hakim Internasional
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPIT Luqman Al Hakim InternasionalKelas : VII(tujuh)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialSemester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen1.1 Mendeskripsik
an keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan.
Bentuk-bentuk muka bumi.
Tenaga Endogen dan Tenaga Eksogen
Gejala diastropisme dan vulkanismeGempabumi
Pelapukan
Erosi
Sedimentasi.
Mengamati gambar bentukan-bentukan di muka bumi yang merupakan hasil dari tenaga geologi.
Mengamati gambar tentang gejala-gejala diastropisme dan vulkanisme.
Mengamati peta sebaran tipe gunung api di Indonesia.
Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi.
Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan.
Mengamati obyek dan gambar tentang erosi.
Mengidentifikasi bentuk-bentuk muka bumi daratan dan dasar laut
Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi.
Mendeskripsikan gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api.
Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya.
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Penugasan
Tes tulis
Daftar pertanyaan.
Daftar pertanyaan
Pilihan Ganda
Tugas rumah
Tes Uraian
Sebutkan jenis-jenis bentuk muka bumi daratan!
Apakah yang dimaksud tenaga geologi dan berikan contohnya!
Tipe gunung api yang banyak terdapat di Indonesia yaitu ….a. maarb. perisaic. startod. kaldera
Buatlah peta jalur gempa bumi di Indonesia pada kertas karton ukuran A2!
Jelaskan proses pelapukan biologis!
Erosi yang disebabkan
12 JP PetaAtlasGlobeGambar proses terjadinya diastropisme.Gambar tipe gunung apiLKSCDBuku sumber yang relevan.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangan-nya.
Menelaah contoh kenampakan hasil proses sedimentasiMembaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.
Mendeskripsikan proses pelapukan
Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor penyebabnya, dampaknya.
Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi.
Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.
Tes tulis
Tertulis
Tertulis
Pilihan ganda
Tes Uraian
Tes Uraian
gelombang air laut yang mengikis pantai disebut ....a. abrasib. deflasic. glasiald. korasi
Berilah 2 contoh bentang alam hasil sedimentasi oleh air!
Jelaskan 3 manfaat material vulkanik gunung api !
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
1.2.Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-
Pengertian dan kurun waktu pra-aksara
Membaca referensi untuk merumuskan pengertian dan kurun waktu masa pra -
Menjelaskan pengertian dan kurun waktu masa pra –aksara
Tes tulis Tes Uraian Jelaskan pengertian masa pra aksara.
8 JP Buku sumber yang relefanAtlas Sejarah
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumenaksara di Indonesia. Jenis-jenis
manusia Indonesia yang hidup pada masa pra –aksara
Perkembangan kehidupan pada masa pra-aksara.
Peninggalan –peninggalan kebudayaan.
Kedatangan nenek moyang dari Yunan tersebar di Nusantara.
aksara
Dengan Atlas Sejarah dan foto –foto/ gambar mengamati jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa Pra-aksara
Membaca buku referensi, mengamati gambar dan diskusi untuk menelaah kehidupan pada masa pra-aksara dan peralatan yang digunakan.
Membaca buku referensi dan mengamati gambar untuk mengidentifikasi peninggalan –peninggalan kebudayaan pada masa pra aksara.
Mengamati atlas sejarah kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia.
Mengidentifikasi jenis- jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra- aksara
Mendeskripsikan perkembangan kehidupan pada masa pra- aksara dan peralatan kehidupan yang dipergunakan.
Mengidentiifikasi peninggalan –peninggalan kebudayaan pada masa pra-aksara.
Melacak kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di Nusantara dengan atlas sejarah.
Penugasan
Tes tulis
Tes tulis
Penugasan
Tugas rumah
Tes Uraian
Tes pilihan ganda
Tugas rumah
Kumpulkan gambar manusia purba dan peninggalan kebudayaannya serta kelompokkan sesuai kurun waktunya kemudian buatlah tampilannya secara berkelompok
Jelaskan perkembangan kehidupan pada masa pra aksara dan berilah contoh-contoh peralatan kehidupan yang dipergunakan.
Peninggalan budaya Megalithikum diantaranya ialah ....a.menhir dan dolmenb.nekara dan menhirc.sarkopagus dan dolmen d.kapak lonjong dan moko
Buatlah peta kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di Nusantara!
Foto –fotoGambar –gambar peninggalan sejarahMusiumSitus sejarah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
InstrumenTanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPIT Luqman Al Hakim InternasionalKelas : VII(tujuh)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialSemester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami kehidupan sosial manusia.
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen2.1 Mendeskripsi
kan interaksi sebagai proses sosial
Penegertian interaksi sosial.
Kaitan interaksi sosial dengan proses sosial.
Pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial.
Diskusi tentang pengertian interaksi sosial.
Mengkaji kaitan interaksi sosial dan proses sosial dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan terdeka.
Mengkaji pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial.
Menjelaskan pengertian interaksi sosial.
Menjelaskan kaitan interaksi sosial dan proses sosial.
Menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial.
Tes tulis
Tes tulis
Portofolio
Tes uraian
Tes Uraian
Rubrik
Jelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial.
Jelaskan kaitan interaksi sosial dengan proses sosial!
Buatlah kliping yang terdiri dari 5 peristiwa proses assosiatif dan 5 proses dissosiatif dari surat kabar atau tabloid.
4 JP Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.VCDBuku-buku sumber yang relevan.Surat kabar.Masyarakat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
2.2 Mendeskripsikan
Pengertian sosialisasi
Pengertian sosialisasi Menjelaskan pengertian dan
Tes tulis Tes Uraian Jelaskan pengertian sosialisasi!
6 JP Gambar-gambar
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumensosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian
Faktor yang mempengaruhi sosialisasi.
Fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.
Faktor yang mempengaruhi sosialisasi.
Fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.
pentingnya proses sosialisasi.
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi.
Menguraikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.
Tes tulis
Tes tulis
Tes Uraian
Pilihan ganda
Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi!
Seorang anak diajarkan untuk mencium tangan orangtuanya. Proses sosialisasi ini digolongkan sebagai sosialisasi ....a. primerb. skunderc. tersierd. kuarter
tentang interaksi sosial dan sosialisasi.VCDBuku-buku sumber yang relevan.Surat kabar.Masyarakat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
2.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial
Syarat-syarat terjadinya interaksi sosial.
Bentuk-bentuk
Tanya jawab tentang syarat-syarat terjadinya interaksi sosial.
Menjelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial.
Mengidentifikasi
Tes tulis
Tes unjuk
Pilihan ganda
Tes petik
Contoh interaksi sosial berikut ini adalah ....a. Guru mengajar siswab. Petani menyiram
tanamanc. Pawang melatih gajahd. Sopir menyetir taksi
Buatlah kliping berita
6 JP Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.
VCD
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumeninteraksi sosial (antar individu dengan individu,antar individu dengan kelompok, danantar kelompok dengan kelompok)
Diskusi tentang bentuk-bentuk interaksi sosial.
bentuk-bentuk interaksi sosial.
kerja kerja prosedur dan produk
dari media cetak, masing-masing lima contoh peristiwa tentang interaksi sosial antar :
individu
kelompok
kelompok
Buku-buku sumber yang relevan.
Surat kabar.
Masyarakat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
2.4 Mengurai-kan proses interaksi sosial
Proses sosial asosiatif
Proses sosial disosiatif.
Diskusi tentang proses sosial asosiatif
Diskusi tentang proses sosial disosiatif.
Mengidentifikasi proses sosial asosiatif .
Memberi contoh proses sosial disosiatif.
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes Uraian
Panduan observasi
Jelaskan apa yang dimaksud dengan kerjasama!
Cobalah identifikasi contoh dan proses sosial disosiatif yang terjadi di lingkungan masyarakatmu!
6 JP Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi.VCDBuku-buku sumber yang relevan.Surat kabar.Masyarakat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
InstrumenTekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPIT Luqman Al Hakim Internasional
Nurfida Etikasari, S.Pd
NIY. 19840513.004
Yogyakarta, 25 Juli 2015
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Rarasati Mawftiq, M.Si
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPIT Luqman Al Hakim InternasionalKelas : VII(tujuh)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan.
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen3.1.
krepsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenui kebutuh-an
Makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi.
Ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi.
Menerapkan / Mengaplikasikan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.
Mendiskusikan makna manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral
Membaca buku referensi selanjutnya mendiskusikan ciri-ciri manusia sbagai makhluk sosial dan ekonomi yg bermoral
Tanya jawab cara mengaplikasikan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.
Mendefinisikan makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk sosial dan makhluk ekonomi yangbermoral
Mewujudkan hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk sosial & ekonomi yang bermoral
Tes tulis
Tes tulis
Observasi
Tes Uraian
Tes pilihan ganda
Lembar Observasi
Jelaskan makna manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral!
Berikut ini yang bukan ciri-ciri makhluk sosial adalah : a. saling tolong
menolong b. setia kawan dan
toleransi c. individual dan egois d. simpati dan empati
Lakukan pengamatan pada warga di sekitar tempat tinggalmu kegiatan sosial apa yang dilakukan
8 JP Guru IPS
Buku MateriYang relefan
Lingkungan sekolah
LingkunganKeluarga
Lingkungan masyarakat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
3.2. Mengidentifikasi
TindakanEkonomi manusia
Mendiskusikan perilaku manusia
Mendeskripsikan perilaku manusia dalam
Tes Lisan Daftar pertanyaan
Bagaimana sikap kita dalam
6 JP Buku Materi yg
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumentindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari
dalam memanfaatkan sumberdaya ekonomi
Tindakan ekonomi yang rasional
Pengertian motif dan prinsip ekonomi
Macam-macam motif dan prinsip ekonomi.
Penerapan/Aplikasi kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi.
Manfaat/prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.
dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas untuk memenuhi dengan melakukan tindakan ekonomi
Mendiskusikan tindakan ekonomi rasional yg dila-kukan manusia
Mendiskusikan pengertian motif dan prinsip ekonomi
Membaca literatur dan mendiskusikan macam – macam motif dan prinsip Ekonomi
Mendiskusikan tentang contoh-contoh dan pentingnya kegiatan / tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomiTanya jawab tentang
memanfaatkan sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, dengan melakukan berbagai tindakan ekonomi
Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia
Mendefinisikan pengertian motif dan prinsip ekonomi.
Mengidentifikasi macam-macam motif dan prinsip ekonomi.
Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi.
Mengidentifikasi
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Observasi
Tes tulis
Tes Isian
Tes Uraian
Tes pilihan ganda
Lembar Observasi
memanfaatkan sumberdayayang terbatas ?
Salah satu tindakan ekonomi yang rasional yg dpt kita lakukan adalah ... .
Jelaskan pengertian motif ekonomi. Pada umumnya motif ekonomi yang dilakukan manusia adalah karena ... .
a. kebutuhan c. sosialb. keuntungan d. penghargaan
Amatilah kegiatan penduduk disekitarmu! Buatlah laporan tentang kegiatan sehari-hari yang dilakukan berdasarkan motif ekonomi!
relevan
Keluarga
Lingkungan masyarakat
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumenmanfaat/ pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.
manfaat /pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.
Tes Uraian Tentukan 5 macam kegiatan ekonomi yang dilakukan seseorang dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan prinsip ekonomi.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Keterangan: # Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan pembelajaran
hanya berisi kegiatan inti.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPIT Luqman Al Hakim Internasional
Nurfida Etikasari, S.Pd
NIY. 19840513.004
Yogyakarta, 25 Juli 2015
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Rarasati Mawftiq, M.Si
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VIII /1
Nama Guru : Rarasati MawftiqNIP/NIK : ...........................Sekolah : SMPIT Luqman Al Hakim Internasional
1. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPIT Luqman Al Hakim InternasionalKelas : VIII (delapan)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialSemester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk.
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk
Letak geografis
Indonesia (letak
geografis dan letak
astronomis).
Kaitan letak
geografis dengan
iklim dan waktu di
Indonesia.
Mengamati peta tentang letak geografis dan letak astronomis Indonesia.
Tanya jawab tentang kaitan letak geografis dengan iklim di Indonesia.
Mengkaji kaitan letak geografis dengan waktu dan perubahan musim di Indonesia.
Membuat peta persebaran flora dan fauna Indonesia.
Menunjukkan letak geografis (letak geografis, letak astronomis) Indonesia.
Menganalisis hubungan letak geografis dengan perubahan musim di Indonesia.
Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia.
Tes lisan Tes tulis Penugasan
Tes tulis
Daftar
pertanyaan Tes Uraian Tugas
rumah Pilihan
ganda
Sebutkan letak astronomis wilayah Indonesia?
Jelaskan kaitan letak geografis dengan perubahan musim di Indonesia.
Buatlah peta pola angin muson di Indonesia!
Contoh fauna Asiatis antara lain ….
a. kuskus dan cendrawasih
6 JP Peta Indonesia
Atlas
Peta
pembagian
wilayah waktu
di Indonesia.
Peta angin
muson di
Indonesia.
Peta
pembagian
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
InstrumenMusim di Indonesia.
Persebaran flora dan
fauna Indonesia dan
kaitannya dengan
pembagian wilayah
Wallacea dan Weber.
Persebaran jenis
tanah di Indonesia.
Pemanfatan berbagai
jenis tanah di
Indonesia.
Mengamati peta tentang persebaran jenis tanah di Indonesia.Diskusi tentang
pemanfaatan
berbagai jenis tanah
di Indonesia.
Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber.
Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia.
Penugasan
Tugas rumah
b. badak dan harimau
c. banteng dan komodo
d. anoa dan babirusa
Buatlah daftar jenis tanah di Indonesia dan pemanfaatannya.
wilayaf flora
dan fauna
Indonesia.
Peta
persebaran
jenis tanah di
Indonesia.
LKS
Buku
Geografi yang
relevan.
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen1.2 Mengidentifikasi
permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya
- Pertumbuhan penduduk.
- Angka kelahiran dan angka kematian.
- Ledakan penduduk dan upaya mengatasinya.
- Kepadatan penduduk.
- Komposisi penduduk menurut umur dan jenis kelamin.
-- Mobilitas penduduk
Kualitas penduduk-
- Diskusi tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk.
-- Diskusi tentang angka
kelahiran dan kematian, serta faktor-faktor pendorong dan penghambatnya.
-- Diskusi tentang
dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk.
-- Mengamati peta dan
tabel kepadatan penduduk Indonesia.
- Membuat macam-macam bentuk piramida penduduk.
-- Diskusi tentang jenis-
jenis mobilitas penduduk, faktor penyebab, dampak positif dan negatif serta upaya penanggulangannya.
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk serta upaya mengatasi pertumbuhan penduduk yang tinggi.
Mendesripsikan angka kelahiran dan angka kematian, serta faktor-faktor pendorong dan penghambatnya.
Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya.
Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia
Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya.
Tes tulis Tes tulis
Tes tulis Tes unjuk
kerja Tes tulis Te s tertulis
Tes Uraian Tes Uraian
Tes Uraian
Uji petik
kerja produk Tes Uraian
Proyek Tes Uraian
- Sebutkah faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk alami!
- Sebutkat 4 faktor penunjang kelahiran!
- Jelaskan upaya mengatasi ledakan penduduk!
- Buatlah peta kepadatan penduduk antar propinsi diIndonesia!
- Jelaskan ciri-ciri piramida penduduk limas!
- Carilah data penduduk yang datang dan yang pergi di daerahmu setiap bulan selama satu tahun!
8 JP Peta IndonesiaAtlasPeta persebaran penduduk di Indonesia.Gambar-gambar yang relevan.LKSBuku Geografi yang relevan.
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen-- Diskusi tentang
kualitas penduduk dan upaya mengatasi kualitas penduduk yang rendah di Indonesia.
Mengidentifikasi jenis-jenis mobilitas penduduk, faktor penyebab, dampak positif dan negatif serta upaya penanggulangannya.
Mendeskripsikan kualitas penduduk dan upaya mengatasi kualitas penduduk yang rendah di Indonesia.
Tes tulis
- Jelaskan dampak negatif urbanisasi bagi daerah tujuan!
1.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan
- Unsur-unsur lingkungan abiotik, biotik, dan sosial budaya.
-- Arti penting
lingkungan bagi kehidupan.
-- Bentuk kerusakan
lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.
-- Usaha pelestarian
lingkungan hidup
Tanya jawab tentang lingkungan hidup dan unsur-unsurnya.
Tanya jawab tentang
arti penting lingkungan bagi kehidupan.
Diskusi tentang
kerusakan lingkungan hidup dan faktor-faktor penyebabnya.
Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup.
Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik, unsur biotik, sosial budaya)
Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan.
Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.
Tes lisan Tes tulis Tes unjuk
kerja
Daftar pertanyaan
Tes Uraian Produk
- Sebutkan 3 unsur lingkungan hidup.
- Jelaskan manfaat hutan bagi kehidupan!
Buatlah kliping berupa gambar atau baerita dari media cetak masing-masing 5 buah tentang keruskan lingkungan alam yang disebabkan oleh: alam dan manusia.
8 JP
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen- Hakekat
pembangunan berkelanjutan.
- Ciri-ciri pembangunan berkelanjutan.
- Penerapan pembangunan berkelanjutan di wilayah sekitar.
Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berkelanjutan.
Membaca buku sumber tentang ciri-ciri pembangunan berkelanjutan.
Mengamati usaha pembangunan berkelanjutan di wilayah sekitarnya.
Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup.
Menafsirkan hakekat pembangunan berkelanjutan.
Mengidentifikasi ciri-ciri pembangunan berkelanjutan.
penerapan pembangunan berkelanjutan.
Tes tulis
Tes tulis Tes tulis Observasi
Tes Uraian
Tes Uraian Uraiakan Panduan
observasi.
- Berilah contoh
usaha untuk melestarikan daerah aliran sungai!
- Jelaskan yang dimaksud dengan pembangunan berkelanjutan.
- Sebutkan 4 ciri pembangunan berkelanjutan.
- Amatilah wilayah sekitar kamu dan buatlah laporan tentang penerapan pembangunan berkelanjutan tersebut !
1.4 Mendeskripsikan permasalahan kependudukan dan dampaknya terhadap pembangunan.
Permasalahan
penduduk Indonesia
(kuantitas dan
kualitas).
Diskusi tentang permasalahan penduduk (kuantitas dan kualitas).
Mencari berita/artikel tentang dampak
Menjelaskan permasalahan kuantitas penduduk (kuantitas dan kualitas).
Mengidentifikasi
Tes tulis Tes Uraian Sebutkan t iga
permasalahan
utama bidang
kependudukan di
4 JP
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Dampak dari
permasalahan
penduduk terhadap
pembangunan.
permasalahan penduduk terhadap pembangunan.
dampak permasalahan penduduk terhadap pembangunan.
Tes tulis Tes Uraian
Indonesia.
Jelaskan pengaruh
kepadatan
penduduk yang
tidak merata bagi
pembangunan di
daerah yang jarang
penduduknya.
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPIT Luqman Al Hakim Internasional
Nurfida Etikasari, S.Pd
NIY. 19840513.004
Yogyakarta, 25 Juli 2015
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Rarasati Mawftiq, M.Si
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPIT Luqman Al Hakim InternasionalKelas : VIII (delapan)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 2 Memahami proses kebangkitan nasional.
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen2.1 Menjelaskan
proses perkembangan kolonialisme dan imperalisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah
Kebijakan-kebijakan pemerintah, kolonial
Pengaruh yang ditimbulkan oleh kebijakan –kebijakan pemerintah kolonial di berbagai daerah
Bentuk –bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai daerah
Daerah-daerah persebaran agama Nasrani
Membaca referensi tentang contoh kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial
Menelaah pengaruh
yang ditimbulkan
oleh kebijakan-
kebijakan
pemerintah kolonial
di berbagai daerah
dengan diskusi
kelompok
Menelaah bentuk-
Mengidentifikasi kebijakan-kebijaka pemerintah kolonial
Mengidentifikasi pengaruh yang ditimbulkan oleh kebijakan –kebijakan pemerintah kolonial di berbagai daerah
Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai daerah
Mengidentifikasi daerah –daerah persebaran agama
Tes tulis
Tes tertlis
Tes tulis
Tes Uraian
Tes Uraian
Tes pilihan ganda
Uraikan kebijakan yang dikeluarkan pada masa pemerintahan Daendels, Raffles, Sistem Tanam Paksa dan sistem Liberalisme
Jelaskan pengaruh yang ditimbulkan olh kebijakan –kebijakan pemerintah kolonial diberbagai daerah
Penyebab perang Banjar ialah ....a. perebutan kekuasaan
di istanab. Belanda campur
tangan urusan istanac. Belanda merebut
pertambangan batubara
d. Belanda menduduki Banjarmasin
Sebutkan daerah-daerah
6 JP Buku sumber yang relevan
Atlas sejarah
Lukisan sejarah
Foto dan gambar
Musium
Masyarakat
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumenbentuk perlawanan
rakyat dalam
menentang
kolonialisme Barat
di berbagai daerah
dengan membaca
referensi dan
mengamati gambar
Membaca dan
membuat peta
daerah-daerah
persebaran agama
Kristiani
Kristiani Tes Tulis Tes Uraian yang dipengaruhi agama Kristiani
2.2.Mengurai-kan Perkembangan Membaca buku Menjelaskan Tes tulis Tes pilihan Pengaruh pendidikan 8 JP Buku sumber
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumenproses terbentuk-nya kesadaran na sional, identitas Indonesia , dan perkem-bangan pergerakan kebangsaan Indonesia
pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia
Peranan golongan terpelajar ,profesional dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasionalIndonesia
Perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik ,kedaerahan ,keagamaan sampai terbentuknya nasinalisme Indonesia.
Peran manifesto politik 1925 ,Konggres Pemuda 1928 dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses
referensi tentang perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia
Menelaah peranan golongan terpelajar ,profesional dan pers dalam mengembangkan wilayah dan lingkungannya kemudian membandingkan dengan peranan golongan terpelajar ,profesionaldan pers pada masa pergerakan nasional
Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik ,kedaerahan ,keagamaan sampai
pengaruh perluasan kekuasaan kolonial , perkembangan pendidikan Barat ,dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia
Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar ,profesional ,dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia
Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan , keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme
Penugasan
Tes tulis
ganda
Tugas proyek
Tes Uraian
Barat terhadapbangsa Indonesia ialah....a. melahirkan golongan
terpelajarb .melahirkan tokoh-
tokoh politikc. munculnya ahli
ekonomid. munculnya golongan
anti Belanda
Lakukan survei di lingkunganmu tentang peranan golongan terpelajar , profesional dan pers dalam pengembangan wilayah dan lingkunganmu kemudian membandingkan peranan yang sama pada masa pergerakan nasional dan buatlah laporan tertulis !
Uraikan perkembangan salah satu organisasi kebangsaan yang bersifat etnik ,kedaerahan dan keagamaan.
yang relevan
Atlas sejarah
Lukisan sejarah
Foto dan gambar
Biografi
Musium
Masyarakat
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumenpembentukan identitas kebangsaan Indonesia
terbentuknya nasionalisme Indonesia
Menelaah peran manifesto politik 1928,dan Konggres Pemuda 1928,dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia dengan membaca buku referensi dan mengamati gambar
Indonesia
Mendiskripsikan peran manifesto politik 1925, Konggres Pemuda 1928, dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia
Portofolio Dokumen pekerjaan
Kumpulkan gambar dari referensi , dari sumber-sumber yang relevan atau kunjungan musium atau monumen tentang Konggres Pemuda 1928,Konggres Perempuan Pertama dan buatlah rangkuman sebagai laporan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPIT Luqman Al Hakim Internasional
Yogyakarta, 25 Juli 2015
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP IT Luqman Al Hakim InternasionalKelas : VIII (delapan)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialSemester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami masalah penyimpangan sosial.
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen3.1 Mengidentifika
si berbagai penyakit sosial (miras, judi, narkoba, HIV/AIDS, PSK, dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat
Pengertian penyimpangan sosial.
Bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Membaca kasus penyimpangan sosial di masyarakat dari media cetak.
Mengamati bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Mencari contoh bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Memberi contoh penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga dan masyarakat.
Tes tulis
Tes tulis
Tugas
Tes Uraian
Tes Uraian
Tugas rumah
Berikan 3 contoh penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga!
Sebutkan 4 bentuk penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga dan masyarakat.
Mencari contoh-contoh penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga dan masyarakat.
4JP Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial.
LKS
CD
Buku yang relevan.
3.2 Mengidentifikasi berbagai usaha pencegahan
Akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan
Diskusi tentang akibat
dari penyimpangan
Mengidentifikasi akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Penugasan Tugas rumah
Mengumpulkan informasi tentang akibat penyimpangan sosial dalam keluarga
6 JP Gambar-gambar perilaku penyimpan-
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumenpenyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat
masyarakat.Faktor-faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat
Upaya-upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
sosial dalam keluarga
dan masyarakat.
Mengkaji faktor-
faktor penyebab
terjadinya
penyimpangan sosial.
Diskusi tentang
upaya-upaya
pencegahan
penyimpangan sosial
dalam keluarga dan
masyarakat.
Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial,
Mengidentifikasi upaya-upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Tes tulis
Tes tulis
Tes Uraian
Tes Uraian
dan masyarakat.Jelaskan faktor-faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial!
Sebutkan upaya-upaya untuk mencegah penyimpangan sosial!
gan sosial.
LKS
CD
Buku yang relevan.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
InstrumenKetelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPIT Luqman Al Hakim Internasional
Nurfida Etikasari, S.Pd
NIY. 19840513.004
Yogyakarta, 25 Juli 2015
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Rarasati Mawftiq, M.Si
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP IT Luqman Al Hakim InternasionalKelas : VIII (delapan)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat.
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen4.1. Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
Kelangkaan sumber daya ekonomi
Usaha-usaha manusia dalam mengatasi kelangkan .
Memanfaatkan sumber daya yang langka untuk me menuhi kebutuhan
Kebutuhan manusia yang tidak terbatas Faktor-faktor penyebab kebutuhan
Mendiskusikan arti kelangkaan danfaktorfaktor penyebab terjadinya kelangkaan serta cara mengatasinya
Mendiskusikan Usaha-usaha manusia dalam mengatasi kelangkaan
Mediskusikan cara memanfaat- kan sumber daya yang langka untuk memenuhi kebutuhan
Mendiskusikan tentang penger-Tian, macam-macam kebutuhan dan
Mendeskripsikan arti kelangkaan dan faktor-faktor penyebab terjadinya kelangkaan
Mengidentifikasi usaha-usaha manusia dalam mengatasi kelangkaan
Mengidetifikasi cara memanfaatkan sumber daya yang langka untuk memenuhi kebutuhan
Mendeskripsikan pengertian, macam-macam, dan faktor-faktor yang menentukan kebutuhan
Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Tes tulis
Tes tulis
Tes Uraian
Tes pilihan ganda
Daftar pertanyaan
Tes uraian
Tes uraian
Jelaskan pengertian kelangkaan
Sebutkan faktor-faktor penyebab ter jadinya kelangkaan
Apa yang harus kita lakukan dalam menggunakan sumber daya yang langka , seperti BBM misalnya ?
Apa arti kebutuhan ? Berikan contoh kebutuhan yang kamu ketahui menurut intensitasnya
Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan kebutuhan manusia
6 JP Buku Materi Lingkungan sekolah
Keluarga
Lingkunganmasyarakat Foto/gambar /buku perpus takaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumenmanusia beraneka ragam
Menentukanskala prioritas dari berbagai jenis kebutuhan
Penger tiandan macam- macam alat pemenuhan kebutuhan
faktori-faktor yang mentukan kebutuhan manusia
Mendiskusikan faktor-faktor penyebab kebutuhan manusia beraneka ragam
Tanya jawab tentang penenuan skala prioritas dari berbagai kebutuhan manusia beraneka ragam
Mendiskusikan tentang penger tian dan macam- macam alat pemenuhan kebutuhan
kebutuhan manusia beraneka ragam
Menjelaskan pengertian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya
Mengidentifikas arti dan macam-macam alat pemenuhan kebutuhan
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
bermacam ragam.Apa pengertian skala prioritas kebutuhan ? berikan contohnya.
Sebutkan tiga macam, alat pemenuhan kebutuhan
4.2.Mendeskripsi-kan pelaku ekonomi : rumah tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi, dan negara
Pelaku Ekonomi
Peranan dan tujuan tiga sektor usaha formal
Membaca referensi dan mendis-kusikan Pelaku Ekonomi
Mendiskusikan peranan dan tujuan Tiga sektor usaha
Menggolongkan Pelaku
ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia
Mengidentifikasi peranan dan tujuan keberadaan 3 sektor usaha formal (BUMN,
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Uraian
Daftar Pertanyaan
Sebutkan siapa saja pelaku ekonomi utama dalam perekonomian di Indonesia ?
Sebutkan tujuan BUMN didirikan oleh pemerintah
6 JP
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Penerapan cara mendirikan dan mengelola BUMS
Pokok-pokok perkoperasian Indonesia
Pendirian koperasi
Tatacara mendirikankoperasi
formal
Mendiskusikan cara mendirikan dan mengelola BUMS
Membaca literatur dan mendiskusikan tentang pokok-pokok perkoperasian Indonesia
Mendiskusikan tentang cara-cara mendirikan koperasi
Simulasi tatacara berdirinya koperasi
BUMS dan Koperasi ) Mengidentifikasi cara mendirikan dan mengelola BUMS
Mengidentifikasi tentang pokok-pokok perkoperasian di Indonesia (pengertian, landasaan, azas, sejarah, keanggotaannya, sumber
modal, prinsip-prinsip dll. )
Mengidentifikasi tentang cara pendirian, tujuan, peranan, ciri-ciri, manfaat, RAT, cara pemba-gian SHU, pembubaran dan
jenis-jenis usaha koperasi.
Menampilkan simulasi dalam tata cara pendirian koperasi
Penugasan
Tes tulis
Tes Tulis
Observasi
Tugas di rumah (PR)
Tes Uraian
Tes Uraian
Lembar observasi
Apabila kamu ingin membuka salah satu usaha atau mendirikan BUMS, apa saja yang akan kamu persiapkan untuk itu ?
Coba sebutkan sumber-sumber modal koperasi !
Bedakan jenis koperasi konsumsi dan koperasi produksi
Coba amati cara-cara mendirikan koperasi, bagaimana langkah-langkah pendiriannya ?
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen4.3.Mengidentifikas
i bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat
Pengertian, fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat.
Syarat-syarat terjadinya pasar
Macam-macam pasar dan contoh-contohnya
Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak
Demonstrasi/simulasi jual beli di pasar
Membaca literatur, dan mendiskusi kan tentang pengertian pasar, fungsi pasar, dan peranan pasar
Mengidentifikasi tentang syarat -syarat terjadinya pasar.
Mendiskusikan macam-macam pasar, dan contoh pasar
Membedakan pasar kongkrit dan pasar abstrak
Melakukan demonstrasi /simulasi dan observasi tentang jualbeli / tawar menawar di pasar
Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat
Mengidentifikasi syarat-syarat terjadinya pasar
Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing
Mengidentifikasi ciri -ciri pasar konkrit dan pasar abstrak serta menyebutkan contoh-contohnya
Mendemonstrasikan /simulasi kegiatan jual beli di suatu pasar
Tes tulis
Tes Lisan
Penugasan
Tes tulis
Observasi
Tes pilihan ganda
Lembar pertanyaan
Tes Uraian
Tes Uraian
Lembar observasi
Berikut ini yang bukan fungsi pasar, adalah pasar sebagai sarana ..
a. distribusi c. promosi b. produksi d. pembentuk harga
Sebutkan 4 syarat terjadinya pasar
Sebutkan macam-macam pasar menurut waktu pelaksanaannya
Jelaskan ciri-ciri pasar konkrit dan pasar abstrak
Lakukan simulasi kegiatan jual beli di pasar, bandingkan bagaimana harga barang yang laku dan yang tidak laku ?
6 JP Buku Materi
Koperasi/ kantin sekolah
Pasar
Jurnal
Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik
Swalayan
PKL
Asongan
Koran
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Kompetensi Dasar
MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
InstrumenTanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Keterangan: # Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan pembelajaran
hanya berisi kegiatan inti.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPIT Luqman Al Hakim Internasional
Nurfida Etikasari, S.Pd
NIY. 19840513.004
Yogyakarta, 25 Juli 2015
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Rarasati Mawftiq, M.Si
top related