silabus pembelajaran ski
Post on 16-Apr-2017
83 Views
Preview:
TRANSCRIPT
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)Satuan Pendidikan: Madrasah Aliyah
Kelas/Semester: XII/1
Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam ) Kelas/Semester : XII / GanjilStandar Kompetensi Lulusan : Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin, perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia.
Standar Kompetensi ( 1 ) : Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
bahan/ Alat
1.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah
Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
2 Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah dan periode Madinah
3 Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah dan periode Madinah
4 Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah dan
Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah
Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah
Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah
Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.
Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada
Jenis Tagihan:Tugas
kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
Tes subjektif
4 X 45 Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 12
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
bahan/ Alat
periode Madinah. periode Mekah Menunjukkan
pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah
1.2.Mendeskrip sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
Substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah
Substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW serta reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah beliau pada periode Makkah dan Madinah
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah, serta reaksi (negatif) masyarakat pada periode Makkah dan Madinah.
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah
Menjelaskan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah
Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah
Menjelaskan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah
Menunjukkan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Mekah
Menunjukkan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Madinah
Jenis Tagihan:Tugas
kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 13
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
bahan/ Alat
1.3.Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah
Hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah
Hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan periode Madinah
Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan klasifikasi hasil-hasil perjuangan Rasulullah ke dalam beberapa aspek/bidang
Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah
Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah
Jenis Tagihan:Tugas
kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
1.4. Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk
Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 14
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
bahan/ Alat
pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
peduli sosial, tanggung jawab
masa depan) perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 15
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar Kompetensi ( 2 ) : Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
2.1 Menceritakan model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin
Model pemilihan Kholifah Abu Bakar
Model pemilihan Kholifah Umar bin Khattab
Model pemilihan Kholifah Usman bin Affan
Model pemilihan Kholifah Ali bin Abi Thalib
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Diskusi kelompok untuk mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang model-model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin
Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan model-model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin
Presentasi hasil diskusi kelompok
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
Menjelaskan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah
Menjelaskan model pemilihan Umar bin Khattab sebagai khalifah
Menjelaskan model pemilihan Usman bin Affan sebagai khalifah
Menjelaskan model pemilihan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah
Jenis Tagihan:Tugas individiUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
2.2. Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin
Strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar
Strategi kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab
Strategi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib
Menganalisis hasil
Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar
Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab
Menjelaskan
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Ensiklopedia
Islam Internet dan
Intranet Buku paket
SKI yang relevan
LKS SKI
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 16
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
kepemimpinan Khalifah Usman bin Affan
Strategi kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
kajian, sehingga ditemukan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib
Secara individu membuat essai singkat dari hasil kajian
strategi kepemimpinan Khalifah Usman bin Affan
Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib
LCD Laptop dll
2.3. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Ibrah dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Ibrah dari kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab untuk kepen-tingan masa kini dan yang akan datang
Ibrah dari kepe-mimpinan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah (pela-jaran) yang bisa diambil dari kepemim-pinan khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib untuk kepen-tingan masa kini dan yang akan datang; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Mengemukakan pendapat (dengan
Jenis Tagihan:Tugas
kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Ensiklopedia
Islam Internet dan
Intranet Buku paket
SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 17
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
Kha-lifah Usaman bin Affan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Ibrah dari kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 18
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar Kompetensi ( 3 ) : Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
bahan/ Alat
3.1.Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik
Faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia
Proses masuknya Islam di Andalusia
Hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membuat peta konsep tentang faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia, proses masuknya Islam di Andalusia, hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia
Menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia, proses masuknya Islam di Andalusia, hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia.
Menjelaskan faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia
Menjelaskan proses masuknya Islam di Andalusia
Menunjukkan hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia
Jenis Tagihan:Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
3.2. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting
Bentuk-bentuk pemerintahan Bani
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Mengkaji beberapa sumber atau literatur
Menjelaskan bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di
Jenis Tagihan:4 X 45 Imam
Subchi, Sejarah
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 19
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
bahan/ Alat
dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik
Umayyah II di Andalusia
Kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains
para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
tentang bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia, contoh-contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains, serta mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
Secara individu membuat essai singkat dari hasil diskusi
Andalusia Menunjukkan contoh-
contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains
Mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun
Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
3.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
- Ibrah dari masuknya Islam di Andalusia
- Ibrah dari kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia
Mengemukakan pendapat (dengan
Jenis Tagihan:Tugas
kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 20
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
bahan/ Alat
pendidikan dan sains
- Ibrah dari keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
(pelajaran) yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia, kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains, keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia
Lembar pengamatan
kls XII MA, Sejarah
Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik
- Keteladanan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan,
Mensimulasikan keteladanan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
Menghubungkan ketekunan para filosof dan
Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para filosof terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para
Jenis Tagihan:Tugas
kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 21
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
bahan/ Alat
prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun dengan kehidupan sehari-hari.
ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
Meneladani ketekunan para filosof pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun
Meneladani ketekunan para ilmuwan pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun
Lembar pengamatan
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 22
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar Kompetensi ( 4 ) : Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
bahan/Alat
4.1. Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan
Perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahanTokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan, tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing
4.1.1 Menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
4.1.2 Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 23
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
bahan/Alat
dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
4.2. Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan
Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahanContoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan, contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
Secara individu membuat essai singkat dari hasil diskusi.
4.2.1 Mengidentifikasi sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan
4.2.2 Menunjukkan contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
4.3. Mengambil Ibrah atau Religius, jujur, Percaya diri Mendiskusikan 4.3.1 Mengemukak Jenis Tagihan: 2 X 45 Imam
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 24
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
bahan/Alat
ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan
an pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
4.3.2 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan
Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 25
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
bahan/Alat
masa kini dan yang akan datang.
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
..............., .................. 20...Mengetahui, Guru Mapel SKIKepala Madrasah Aliyah
___________________ ______________________ NIP. NIP.
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 26
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)Satuan Pendidikan: Madrasah Aliyah
Kelas/Semester: XII/2
Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 27
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : .................................... Mata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam ) Kelas/Semester : XII / GenapStandar Kompetensi Lulusan : Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin, perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia
Standar Kompetensi ( 5 ) : Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman kebangkitan (1800-sekarang)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/ bahan/
Alat
5.1.Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern
Masuknya imperialisme ke dunia Islam
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membuat peta konsep tentang masuknya imperialisme ke dunia Islam
5.1.1 Menjelaskan masuknya imperialisme ke dunia Islam
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 28
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/ bahan/
Alat
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop Dll
5.2. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern
Gerakan pembaharuan Wahabi
Gerakan anti imperialisme Jamaluddin Al-Afghani
Gerakan pembaharuan Muhammad Abduh
Gerakan pembaharuan Muhammad Rosyid Ridlo
Gerakan pembaharuan Kamal Attaturk
Gerakan pembaharuan Muhammad Iqbal
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang gerakan pembaharuan Wahabi, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
5.2.1 Menjelaskan biografi Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal
5.2.2 Menilai pemikiran-pemikiran Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal
5.2.3 Menjelaskan peranan Muhammad in Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 29
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/ bahan/
Alat
Attaturk, dan Muhammad Iqbal dalam politik
5.3. Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern
Ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam
Ibrah dari gerakan-gerakan pembaharuan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari masuknyaimperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari masuknyaimperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
5.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
5.3.2 Mengemukakn pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 30
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar Kompetensi ( 6 ) : Memahami perkembangan Islam di Indonesia
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
6.1.Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
Proses masuknya Islam ke Indonesia
Pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membuat peta konsep tentang proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, dan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di indonesia
Menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di
6.1.1 Menjelaskan proses masuknya Islam ke Indonesia
6.1.2 Menjelaskan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
6.1.3 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
6.1.4 Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan kerajaan Islam
Jenis Tagihan:Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 31
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
Indonesia, dan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di indonesia.
6.2.Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia
Ulama’-ulama’ awal di Indonesia
Peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
Nama-nama wali songo
Peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang ulama’-ulama’ awal di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi nama-nama wali songo dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
6.2.1 Menyebutkan ulama’-ulama’ awal di Indonesia
6.2.2 Menjelaskan peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
6.2.3 Menyebutkan nama-nama wali songo
6.2.4 Menjelaskan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop Dll
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 32
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
6.3.Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia
Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia
Ibrah dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
Ibrah dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
6.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari keberadaan Islam di Indonesia
6.3.2 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
6.3.3 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 33
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
diambil dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
6.4.Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia
Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mensimulasikan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo
Menghubungkan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo
6.4.1 Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama’
6.4.2 Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari semangat keislaman para wali songo
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 34
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar Kompetensi ( 7 ) : Memahami perkembangan Islam di dunia
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
7.1.Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
Islam di Asia Tenggara
Islam di Eropa Islam di
Amerika
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang Islam di Asia Tenggara, Islam di Eropa, dan Islam di Amerika
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
7.1 Mengidentifikasi Islam di Asia Tenggara
7.2 Menjelaskan Islam di Eropa
7.3 Menjelaskan Islam di Amerika
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
6 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop
7.2.Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh
Organisasi Islam Internasional
Kerjasama
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada
Mengkaji beberapa sumber atau literatur
7.2.1 Menjelaskan Organisasi Islam Internasiona
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 35
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia
antar Negara Islam
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
l7.2.2 Menunjukk
an Kerjasama antar Negara Islam
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
kls XII, Sejarah
Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
7.3.Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia
Ibrah dari Islam di Asia Tenggara
Ibrah dari Islam di Eropa
Ibrah dari Islam di Amerika
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban
7.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Asia Tenggara
7.3.2 Mengemukakan pendapat
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 36
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
tentang ibrah dari Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika; 2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
(dengan alasan) dari Islam di Eropa
7.3.3 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Amerika
Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop Dll
7.4.Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia
Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya
Mensimulasikan keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika
Menghubungkan ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika dalam kehidupan sehari-hari.
7.4.1 Menunjukkan contoh-contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika
7.4.2 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh Islam di
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 37
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
tanggung jawab perspektif untuk masa depan)
Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika
kls XII, Ensiklopedia
Islam Internet dan
Intranet Buku paket
SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
..............., .................. 20...Mengetahui, Guru Mapel SKIKepala Madrasah Aliyah
___________________ ______________________ NIP. NIP.
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 38
top related