s i l a b u s kls x smstr 2 perbaikan dan pemetaan standar isi-1
Post on 30-Oct-2015
101 Views
Preview:
TRANSCRIPT
S I L A B U S
S I L A B U SNama Sekolah : SMA Negeri 4 Ambon
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Program: X ( sepuluh )
Semester: 2A l o k a s i w a k t u: 22 X 45 Menit ( 22 Jam pelajaran )Standar Kompetensi: 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati NoKompetensi DasarMateri Pembelajaran
Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian
Alokasi
Waktu
(menit)Sumber/
Bahan/Alat
( 1 )( 2 )( 3 ) ( 4 )( 5 )( 6 ) ( 7 )( 8 )
3.1.Mendeskripsi
kan Konsep
Keaneka-
ragaman gen,
Jenis dan
Ekosistem
melalui
pengamatan
Keanekaraga -man,Gen,jenis,
dan ekosistem
TATAP MUKA Menjelaskan keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem
Membedakan keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem
Menentukan keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem di lingkungan sekolah
Mendeskripsikan jenis organisme khas daerah Maluku
TUGAS TERSTRUKTUR Melakukan pengamatan di lingkungan sekolah tentang jenis jenis tumbuhan serta mengelompokkan tumbuhan yang sama jenisnya.
Melakukan pengamatan tentang keanekaragaman hayati di ekosistem kolam dan sungai.
Melakukan kajian / mengidentifikasi ekosistem yang ada di lingkungan sekolah dan tempat tinggal masing-masing.
Mencari serta mengidentifikasi jenis-jenis tumbuhan maupun hewan.
TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mencari informasi tentang varietas varietas tanaman buah ditinjau dari cirri dan sifat morfologinya.
Membuat kliping gambar jenis-jenis ekosistem
Mencari artikel atau informasi yang berisi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap keanekaragaman hayati.
Membuat kliping gambar-gambar hewan dan tumbuhan khas daerah Maluku, tuliskan nama lokal dan nama ilmiahnya serta karakteristik habitatnya. Menjelaskan pengertian keanekaragaman gen dan jenis.
Membedakan keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem.
Menentukan keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem di lingkungan sekolah.
Mendeskripsikan jenis organisme khas daerah Maluku.
TATAP MUKA
Jenis tagihan:
Tes, Ulangan harian.
Bentuk tagihan:
Produk (laporan hasil pengamatan dan diskusi), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.TUGAS TERSTRUKTUR
Jenis tagihan :
Laporan individu, kelompok.
Bentuk tagiahan:
Tertulis,Non Tertulis
TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Jenis tagihan:
Laporan individu, kelompok
Bentuk tagihan:
Tertulis ,NonTertulis, Laporan hasil pengamatan.6 X 45
Sumber:
Campbel,Reece,
Mitchel, (2004)
Biologi, Jakarta,
Penerbit Erlangga
Diah Aryulani,dkk(2005)
Biologi1, SMA dan
MA kls X, Jakarta
Penerbit esis.Biologi SMA Kelas X Penerbit Intan Pariwara Alat:
Komputer
Bahan:
LKS, bahan
presentasi
NoKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian
Alokasi
Waktu
(menit)Sumber/
Bahan/Alat
( 1 )( 2 )( 3 )( 4 )( 5 )( 6 )( 7 )( 8 )
3.2.Mengkomunikasi - kan Keaneka-ragaman Hayati Indonesia dan Usaha Pelestari- an serta Peman-
faatan Sumber Daya Alam Keanekaragam hayati
Indonesia
TATAP MUKA Menyebutkan contoh keanekaragaman hayati Indonesia serta manfaatnya
Melakukan diskusi kelas tentang permasalahan yang terjadi pada berbagai organisme ( flora dan fauna ) yang bermasalah yang menjadi kekayaan Indonesia melalui kerja kelompok.
Menjelaskan fungsi hutan hujan tropis Mengemukakan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati. TUGAS TERSTRUKTUR Melakukan pendataan, dengan membuat tabel keanekaragaman hewan, tumbuhan dan mikroorganisme.
Melakukan analisis lewat proses tanya jawab tentang data-data organisme yang diperoleh serta mengkategorikan organisme tersebut, bermasalah atau tidak bermasalah.
Melakukan diskusi kelas tentang hutan hujan tropis beserta karakteristiknya.
Menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan tentang usaha-usah pelestarian keanekaragaman hayati TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Melakukan kajian literatur untuk menemukan berbagai usaha dan kendala yang dilakukan oleh pemerintah berkaitan dengan pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia
Menggali dari berbagai sumber informasi/penelurusan situs internet tentang berbagai dampak terhadap perubahan keanekaragaman hayati Indonesia.
Mencari informasi tentang data-data organisme tumbuhan dan hewan yang sudah punah atau belum punah.
Membuat laporan tertulis dalam bentuk kliping. Menyebutkan contoh keanekaragaman hayati Indonesia serta manfaatnya.
Mengemukakan berbagai organisme (flora dan fauna) yang bermasalah yang menjadi kekayaan Indonesia.
Menjelaskan ciri-ciri hutan hujan tropis.
Menentukan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati. Mengkomunikasikan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia.
TATAP MUKA
Jenis tagihan:
Tes, Ulangan harian.
Bentuk tagihan:
Produk (laporan hasil pengamatan dan diskusi), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.TUGAS TERSTRUKTUR
Jenis tagihan :
Laporan individu, kelompok.
Bentuk tagiahan:
Tertulis,Non Tertulis
TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Jenis tagihan:
Laporan individu, kelompok
Bentuk tagihan:
Tertulis ,NonTertulis, Laporan hasil pengamatan
6 X 45
Sumber:
Campbel,Reece,
Mitchel, (2004)
Biologi, Jakarta,
Penerbit Erlangga
Diah Aryulani,dkk(2005)
Biologi1, SMA dan
MA kls X, Jakarta
Penerbit esis.Biologi SMA Kelas X Penerbit Intan Pariwara Alat:
Komputer
Bahan:
LKS, bahan
presentasi
NoKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian
Alokasi
Waktu
(menit)Sumber/
Bahan/Alat
( 1 )( 2 )( 3 )( 4 )( 5 )( 6 )( 7 )( 8 )
3.3.Mendeskripsikan Ciri-Ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan Peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi.
Ciri-ciri umum
plantae
Tumbuhan lumut
Tumbuhan paku
Tumbuhan biji
(Spermatophyta).
Peranan plantae bagi kelangsungan hidup di bumi.
TATAP MUKA Menjelaskan cirri-ciri umum plantae
Mengidentifikasi tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan biji.
Menjelaskan cara-cara perkembangbiakkan tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan biji serta mengemukakan peranan berbagai jenis plantae terhadap ekonomi.
Mendeskripsikan contoh plantae Indonesa yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk kebutuhan.
TUGAS TERSTRUKTUR Menjawab beberapa pertanyaan tentang dunia tumbuhan (plantae).
Melakukan praktikum yang bertujuan untuk mengidentifikasi serta mengelompokkan tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan biji.
Melakukan diskusi kelas tentang cara reproduksi tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan biji serta peranan jenis plantae terhadap nilai ekonomi tinggi
Melakukan pengamatan dilingkungan sekolah, tentang jenis-jenis plantae yang bermanfaat. TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mencari informasi sifat dan cirri-ciri tumbuhan lumut dan kelebihannya yang dimiliki oleh tumbuhan lumut yang tidak dimiliki oleh tumbuhan lain, buatlah dalam bentuk karya ilmiah.
Membuat charta / skema pergiliran keturunan tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji.
Membuat tabel pemanfaatan jenis plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk kebutuhan masyarakat. Menyebutkan cirri-ciri umum
plantae.
Mengidentifikasi tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji.
Menjelaskan cara-cara perkembangbiakkan tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji.
Mengemukakan peranan berbagai jenis plantae terhadap ekonomi.
Mendeskripsikan contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk kebutuhan.
TATAP MUKA
Jenis tagihan:
Tes, Ulangan harian.
Bentuk tagihan:
Produk (laporan hasil pengamatan dan diskusi), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.TUGAS TERSTRUKTUR
Jenis tagihan :
Laporan individu, kelompok.
Bentuk tagiahan:
Tertulis,Non Tertulis
TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Jenis tagihan:
Laporan individu, kelompok
Bentuk tagihan:
Tertulis ,NonTertulis, Laporan hasil pengamatan6 X45
Sumber:
Campbel,Reece,
Mitchel, (2004)
Biologi, Jakarta,
Penerbit Erlangga
Diah Aryulani,dkk(2005)
Biologi1, SMA dan
MA kls X, Jakarta
Penerbit esis.Biologi SMA Kelas X Penerbit Intan Pariwara Alat:
Komputer
Bahan:
LKS, bahan
presentasi
NoKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian
Alokasi
Waktu
(menit)Sumber/
Bahan/Alat
( 1 )( 2 )( 3 )( 4 )( 5 )( 6 )( 7 )( 8 )
3.4 Men-deskripsi-
kan ciri-ciri filum dalam dunia
Hewan dan peranannya bagi kehidupan
Ciri-ciri umum Animalia
TATAP MUKA Menjelaskan ciri-ciri umum animalia
Mengidentifikasi karakteristik filum
anggota kingdom animalia serta
mendiskusikan berbagai invertebrata yang ditemukan pada saat pengamatan
/ praktikum di laut.
Menguraikan data spesies hewan invertebrate yang bermanfaat.
Menguraikan cirri morfologi anatomi hewan vertebrata
Mendeskripsikan struktur anatomi hewan vertebrata dari berbagai golongan. TUGAS TERSTRUKTUR Menjawab beberapa pertanyaan tentang dunia hewan (animalia)
Melakukan praktikum di perairan pantai tentang jenis jenis biota laut.
Menjawab beberapa pertanyaan tentang invertebrate yang bermanfaat.
Melakukan diskusi dengan teman sebangku, tentang cirri dan struktur morfologi anatomi hewan vertebrate dari berbagai golongan. TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Membuat kliping tentang gambar gambar invertebrate dan vertebrata pada masing masing kelas dan golongan beserta struktur morfologi dan anatomi.
Mencari informasi tentang peranan porifera bagi kehidupan manusia.
Menyebutkan ciri-ciri umum
animalia.
Mengidentifikasi karakteristik filum anggota kingdom animalia.
Mendiskusikan berbagai invertebrata yang ditemukan pada saat pengamatan di laut.
Menguraikan data spesies hewan invertebrata yang bermanfaat.
Menguraikan ciri morfologi, anatomi hewan vertebrata. Mendeskripsikan struktur anatomi hewan vertebrata dari berbagai golongan.
TATAP MUKA
Jenis tagihan:
Tes, Ulangan harian.
Bentuk tagihan:
Produk (laporan hasil pengamatan dan diskusi), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.TUGAS TERSTRUKTUR
Jenis tagihan :
Laporan individu, kelompok.
Bentuk tagiahan:
Tertulis,Non Tertulis
TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Jenis tagihan:
Laporan individu, kelompok
Bentuk tagihan:
Tertulis ,NonTertulis, Laporan hasil pengamatan
2 X 45
Sumber:
Campbel,Reece,
Mitchel, (2004)
Biologi, Jakarta,
Penerbit Erlangga
Diah Aryulani,dkk(2005)
Biologi1, SMA dan
MA kls X, Jakarta
Penerbit esis.Biologi SMA Kelas X Penerbit Intan Pariwara Alat:
Komputer
Bahan:
LKS, bahan
presentasi
S I L A B U SNama Sekolah : SMA Negeri 4 Ambon
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Program: X ( sepuluh )
Semester: 2
A l o k a s i w a k t u: 2 X 45 Menit ( 2 Jam pelajaran )Standar Kompetensi: 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem. NoKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian
Alokasi
Waktu
(menit)Sumber/
Bahan/Alat
( 1 )( 2 )( 3 )( 4 )( 5 )( 6 )( 7 )( 8 )
4.1 Men-deskripsi-kan peran
komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeo-kimia serta pemanfaat-an komponen ekosistem bagi kehidupan.
Komponen
ekosistem
Aliran energi
Daur biogeokimia.
TATAP MUKA Menjelaskan hubungan antara komponen biotic dan abiotic serta biotic dan biotic lainnya.
Menjelaskan mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem.
Menjelaskan factor factor pendukung terjadinya keseimbangan ekosistem.
Menjelaskan peran mikroorganisme /organisme dalam berbagai daur biogeokimia.
TUGAS TERSTRUKTUR Melakukan pengamatan komponen ekosistem di lingkungan sekitar sekolah dan perumahan penduduk, yang bertujuan menentukan komponen biotic dan abiotik dalam ekosistem
Melakukan diskusi kelas tentang satuan satuan makhluk hidup, proses suksesi dan tipe tipe ekosistem.
Melakukan diskusi kelas mengenai kelebihan dan kekurangan setiap piramida ekologi
Memperhatikan skema siklus materi dan arus energi dan melakukan diskusi bersama teman teman. TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Mencari informasi dari literature di perpustakaan sekolah atau melalui narasumber lainnya mengenai cara adaptasi organisme yang hidup di air kolam
Mencari informasi dari Koran atau majalah mengenai pengambilan terumbu karang beserta dampaknya bagi ekosistem di buat dalam bentuk kliping
Menggambar charta siklus Nitrogen, Karbon, Air, dan Fosfor
Menjawab soal soal yang ada pada buku PR Biologi kelas X, penerbit Intan Pariwara halaman 77-80 Menjelaskan hubungan antara komponen biotic dan abiotik serta biotic dan biotic lainnya.
Menjelaskan mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem.
Menjelaskan factor-faktor pendukung terjadinya keseimbangan ekosistem.
Menjelaskan peran mikroorganisme / organisme dalan berbagai daur biogeokimia.
Menggambarkan charta daur biogeokimia, seperti air, karbon, nitrogen, sulphur, phosphor.
TATAP MUKA
Jenis tagihan:
Tes, Ulangan harian.
Bentuk tagihan:
Produk (laporan hasil pengamatan dan diskusi), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.TUGAS TERSTRUKTUR
Jenis tagihan :
Laporan individu, kelompok.Bentuk tagiahan:
Tertulis,Non Tertulis
TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Jenis tagihan:
Laporan individu, kelompokBentuk tagihan:
Tertulis ,NonTertulis, Laporan hasil pengamatan
4 X 45Sumber:
Campbel,Reece,
Mitchel, (2004)
Biologi, Jakarta,
Penerbit Erlangga
Diah Aryulani,dkk(2005)
Biologi1, SMA dan
MA kls X, Jakarta
Penerbit esis.Biologi SMA Kelas X Penerbit Intan Pariwara Alat:
Komputer
Bahan:
LKS, bahan
presentasi
NoKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian
Alokasi
Waktu
(menit)Sumber/
Bahan/Alat
( 1 )( 2 )( 3 )( 4 )( 5 )( 6 )( 7 )( 8 )
4.2. Menjelaskan Keterkaitan antara Kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran
Lingkungan
danpelestarian
lingkungan
Perusakkan lingkungan
Pencemaran lingkungan
Pelestarian lingkungan
TATAP MUKA Menjelaskan factor-faktor penyebab terjadinya perusakkan lingkungan
Mengkategorikan bahan bahan yang bersifat sebagai polutan
Menerapkan masalah pelestarian lingkungan di lingkungan sekolah.
TUGAS TERSTRUKTUR Melakukan diskusi kelompok tentang factor penyebab terjadinya perusakkan lingkungan dan alternative pemecahan masalah
Mengelompokkan aktivitas manusia yang menyebabkan terjadinya perusakkan lingkungan dan dampak yang ditimbulkan. TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Melakukan kajian studi dari berbagai laporan media mengenai perusakkan lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar.
Membuat makalah mini tentang Pengaruh Pestisida dan Detergen terhadap Kelangsungan Hidup Organisme / makhluk hidup serta cara cara menghindari, perbaikkan, serta pelestarian lingkungan
Melakukan penanaman / penghijauan di lingkungan sekolah. Menyebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya perusakan lingkungan.
Mengidentifikasi bahan bahan polutan.
Menyebutkan akibat dari dampak penggunaan bahan polutan terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup.
Mengemukakan cara-cara menghindari / perbaikkan / serta pelestarian lingkungan.
Melakukan penanaman
pohon dalam mengatasi
masalah pelestarian
lingkungan di lingkungan
sekolah
TATAP MUKA
Jenis tagihan:
Tes, Ulangan harian.
Bentuk tagihan:
Produk (laporan hasil pengamatan dan diskusi), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.TUGAS TERSTRUKTUR
Jenis tagihan :
Laporan individu, kelompok.
Bentuk tagiahan:
Tertulis,Non Tertulis
TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Jenis tagihan:
Laporan individu, kelompok
Bentuk tagihan:
Tertulis ,NonTertulis, Laporan hasil pengamatan
6 X 45Sumber:
Campbel,Reece,
Mitchel, (2004)
Biologi, Jakarta,
Penerbit Erlangga
Diah Aryulani,dkk(2005)
Biologi1, SMA dan
MA kls X, Jakarta
Penerbit esis.Biologi SMA Kelas X Penerbit Intan Pariwara Alat:
Komputer
Bahan:
LKS, bahan
presentasi
NoKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian
Alokasi
Waktu
(menit)Sumber/
Bahan/Alat
( 1 )( 2 )( 3 )( 4 )( 5 )( 6 )( 7 )( 8 )
4.3. Menganalisis jenis jenis limbah dan daur ulang limbah
Limbah dan daur ulang( jenis-jenis limbah )
TATAP MUKA Menjelaskan jenis jenis limbah rumah tangga dan mengelompokkan limbah organic dan anorganik serta sumbernya
Menjelaskan jenis limbah bahan beracun berbahaya (limbah B3), serta menjabarkan parameter kualitas limbah sebagai polutan
Menjelaskan jenis limbah yang dapat di daur ulang serta mengemukakan hal hal atau langkah langkah yang harus dilakukan dalam mengatasi limbah rumah tangga dan lingkungan.
TUGAS TERSTRUKTUR Melakukan diskusi kelas tentang jenis jenis limbah berdasarkan hasil pengamatan dan informasi yang diperoleh tentang keuntungan daur ulang limbah organic bagi kelestarian lingkungan Membuat ringkasan materi tentang masalah pencemaran lingkungan
TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Melakukan pendataan tentang limbah rumah tangga masing masing 2 hari terakhir
Membuat karya ilmiah tentang Penerapan Etika Lingkungan beserta Permasalahan Lingkungan
Menerapkan usaha usaha pelestarian lingkungan perumahan masing masing dan menunjukkan bukti berupa laporan individual disertai dokumentasi. Memberi kode jenis-jenis
limbah rumah tangga
Mengidentifikasi limbah organic dan anorganik serta sumbernya.
Menyebutkan jenis limbah bahan beracun berbahaya (limbah B3).
Menguraikan parameter kualitas limbah sebagai polutan.
Mengklasifikasikan jenis limbah yang dapat di daur ulang.
Menyimpulkan hal-hal yang harus dilakukan dalam mengatasi limbah rumah tangga dan lingkungan.
TATAP MUKA
Jenis tagihan:
Tes, Ulangan harian.
Bentuk tagihan:
Produk (laporan hasil pengamatan dan diskusi), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.TUGAS TERSTRUKTUR
Jenis tagihan :
Laporan individu, kelompok.
Bentuk tagiahan:
Tertulis,Non Tertulis
TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Jenis tagihan:
Laporan individu, kelompok
Bentuk tagihan:
Tertulis ,NonTertulis, Laporan hasil pengamatan
2 X 45
Sumber:
Campbel,Reece,
Mitchel, (2004)
Biologi, Jakarta,
Penerbit Erlangga
Diah Aryulani,dkk(2005)
Biologi1, SMA dan
MA kls X, Jakarta
Penerbit esis.Biologi SMA Kelas X Penerbit Intan Pariwara Alat:
Komputer
Bahan:
LKS, bahan
presentasi
NoKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian
Alokasi
Waktu
(menit)Sumber/
Bahan/Alat
( 1 )( 2 )( 3 )( 4 )( 5 )( 6 )( 7 )( 8 )
4.4. Membuat Produk Daur Ulang Limbah
Mendesain produk,memilih alat dan bahan, membuat produk.
TATAP MUKA Menjelaskan produk daur ulang serta mengkategorikan bahan limbah rumah tangga yang akan di daur ulangkan TUGAS TERSTRUKTUR Membuat perencanaan alat dan bahan untuk kebutuhan pembuatan produk limbah rumah tangga TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Membuat produk baru yang berguna dari bahan limbah
Mengidentifikasi produk
daur ulang yang akan
dibuat.
Mengkategorikan bahan
limbah rumah tangga untuk
daur ulang.
Menentukan alat dan bahan
sesuai kebutuhan.
Memproduksi produk baru
yang berguna dari bahan
limbah.
TATAP MUKA
Jenis tagihan:
Tes, Ulangan harian.
Bentuk tagihan:
Produk (laporan hasil pengamatan dan diskusi), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.TUGAS TERSTRUKTUR
Jenis tagihan :
Laporan individu, kelompok.
Bentuk tagiahan:
Tertulis,Non Tertulis
TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Jenis tagihan:
Laporan individu, kelompok
Bentuk tagihan:
Tertulis ,NonTertulis, Laporan hasil pengamatan
2 X 45Sumber:
Campbel,Reece,
Mitchel, (2004)
Biologi, Jakarta,
Penerbit Erlangga
Diah Aryulani,dkk(2005)
Biologi1, SMA dan
MA kls X, Jakarta
Penerbit esis.Biologi SMA Kelas X Penerbit Intan Pariwara Alat:
Komputer
Bahan:
LKS, bahan
presentasi
PEMERINTAH KOTA AMBON
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 4 AMBON
Jln. Wolter Monginsidi. Lateri Ambon(-Fax ( 0911 ) 322091
E-mail : Sman4 amq@yahoo.com. Website : www Sman4-ambon.sch.id
PEMETAAN STANDAR ISIMata pelajaran
: BIOLOGI
Kelas / Semester: X / IISTANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARTHBPINDIKATORTHBPMATERI POKOKRUNAG LINGKUPALOKSI WAKTU
1234567
3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati 3.1.Mendeskripsi
kan Konsep
Keanekaragaman
gen,Jenis dan
Ekosistem
Melalui
pengamatanC 3
1. Menjelaskan pengertian keanekaragaman gen dan jenis.
2. Membedakan keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem.
3. Menentukan keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem di lingkungan sekolah.
4. Mendeskripsikan jenis organisme khas daerah Maluku.C 1
C 2
C 3
C 3
Konsep keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem
Keanekaragaman Gen, jenis,
Ekosistem
(6 X 45 Menit
3.2.Mengkomunikasi-
Kan
Keanekaragaman
Hayati Indonesia
dan Usaha
Pelestarian serta
Pemanfaatan
Sumber Daya
Alam
C 4
1. Menyebutkan contoh keanekaragaman hayati Indonesia serta manfaatnya.
2. Mengemukakan berbagai organisme (flora dan fauna) yang bermasalah yang menjadi kekayaan Indonesia.
3. Menjelaskan ciri-ciri hutan hujan tropis.
4. Menentukan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati.
5. Mengkomunikasikan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia.
C 1
C 2
C 2
C 3
C 4
Keanekaraga man hayati
Indonesia
(6 X 45 Menit
3.3.Mendeskripsikan Ciri-Ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan Peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi.
C 3
1. Menyebutkan cirri-ciri umum plantae.
2. Mengidentifikasi tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji.
3. Menjelaskan cara-cara perkembangbiakkan tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji.
4. Mengemukakan peranan berbagai jenis plantae terhadap ekonomi.
5. Mendeskripsikan contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk kebutuhan.
C 1
C 1
C 2
C 2
C 3
Plantae
Ciri-ciri umum
plantae
Tumbuhan lumut
Tumbuhan paku
Tumbuhan biji
(Spermatophyta).
Peranan plantae bagi kelangsungan hidup di bumi.
(2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARTHBPINDIKATORTHBPMATERI POKOKRUNAG LINGKUPALOKSI WAKTU
1234567
3.4 Men-deskripsi-
kan ciri-ciri filum dalam dunia
Hewan dan peranannya bagi kehidupan
C 31. Menyebutkan ciri-ciri umum animalia.
2. Mengidentifikasi karakteristik filum anggota kingdom animalia.
3. Mendiskusikan berbagai invertebrata yang ditemukan pada saat pengamatan di laut.
4. Menguraikan data spesies hewan invertebrata yang bermanfaat.
5. Menguraikan ciri morfologi, anatomi hewan vertebrata.
6. Mendeskripsikan struktur anatomi hewan vertebrata dari berbagai golongan.C 1
C 1
C 2
C 2
C 2
C 3Animalia
Ciri-ciri umum
Animalia
(2 X 45 Menit
4. Menganalisis hubungan antara
komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.
4.1 Men-deskripsi-kan peran
komponen
ekosistem dalam
aliran energi dan
daur biogeo-
kimia serta
pemanfaat-an
komponen
ekosistem bagi
kehidupan.
C 3
1. Menjelaskan hubungan antara komponen biotic dan abiotik serta biotic dan biotic lainnya.
2. Menjelaskan mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem.
3. Menjelaskan factor-faktor pendukung terjadinya keseimbangan ekosistem.
4. Menjelaskan peran mikroorganisme / organisme dalan berbagai daur biogeokimia.
5. Menggambarkan charta daur biogeokimia, seperti air, karbon, nitrogen, sulphur, phosphor.
C 1
C 1
C 2
C 2
C 3
Komponen ekosistem
Aliran energi
Daur biogeokimia.
(6 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARTHBPINDIKATORTHBPMATERI POKOKRUNAG LINGKUPALOKSI WAKTU
1234567
4.2. Menjelaskan Keterkaitan antara Kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran
Lingkungan
danpelestarian
lingkungan
C 2
1. Menyebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya perusakan lingkungan.
2. Mengidentifikasi bahan bahan polutan.
3. Menyebutkan akibat dari dampak penggunaan bahan polutan terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup.
4. Mengemukakan cara-cara menghindari / perbaikkan / serta pelestarian lingkungan.
5. Melakukan penanaman
pohon dalam mengatasi
masalah pelestarian
lingkungan di lingkungan
sekolahC 1
C 1
C 1
C 2
C 2
Kegiatan manusia dan masalah lingkungan
Perusakkan lingkungan
Pencemaran lingkungan
Pelestarian lingkungan
(6 X 45 Menit
4.3. Menganalisis jenis jenis limbah dan daur ulang limbah
C 4
1. Memberi kode jenis-jenis limbah rumah tangga
2. Mengidentifikasi limbah organic dan anorganik serta sumbernya.
3. Menyebutkan jenis limbah bahan beracun berbahaya (limbah B3).
4. Menguraikan parameter kualitas limbah sebagai polutan.
5. Mengklasifikasikan jenis limbah yang dapat di daur ulang.
6. Menyimpulkan hal-hal yang harus dilakukan dalam mengatasi limbah rumah tangga dan lingkungan.
C 1
C 1
C 1
C 2
C 3
C 4
Limbah dan daur ulang( jenis-jenis limbah )
(2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARTHBPINDIKATORTHBPMATERI POKOKRUNAG LINGKUPALOKSI WAKTU
1234567
4.4. Membuat Produk Daur Ulang Limbah
C 31. Mengidentifikasi produk
daur ulang yang akan
dibuat.
2. Mengkategorikan bahan
limbah rumah tangga untuk
daur ulang.
3. Menentukan alat dan bahan
sesuai kebutuhan.
4. Memproduksi produk baru
yang berguna dari bahan
limbah.
C1
C 2
C 3
C 3 Mendesain produk,memilih alat dan bahan, membuat produk.
(2 X 45 Menit
Keterangan :1. Hakekat Biologi
2. Keanekaragaman hayati dan pengelompokan mahkluk hidup
3. Hubungan antara ekosistem, perubahan materi dan energi, peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
top related