rpp pkn kelas vii
Post on 07-Apr-2018
351 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
1/43
RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VII / satu
Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yangberlaku
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat,
peraturan yang berlaku dalam masyarakat
Indikator :
Menjelaskan hakekat norma
Menjelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat Menguraikan macam-macam norma
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit ( 4 X pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat :
Menjelaskan pengertian norma
Menjelaskan tujuan norma
Menjelaskan fungsi norma
Menguraikan macam-macam norma Menganalisis hubungan norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlakudalam masyarakat
Menganalisis perbedaan norma kesusilaan, kemasyarakatan, agama dan hukum
dilihat dari sumber, kekuatan mengikat dan sanksinya
2. Materi Ajar
Pengertian norma
Tujuan norma
Fungsi norma Macam-mcam norma
Hubungan norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan
Sumber-sumber norma
Kekuatan mengikat norma
Sanksi norma
3. Metode
Ceramah bervariasikan tanya jawab, inquiry, penugasan, dan diskusi kelas
4. Langkah-langkah KegiatanPertemuan 1
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1. Pendahuluan
a. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll)
10
menit
1
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
2/43
2.
b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
a. Siswa membaca danmendiskusikan serta mengerjakan tugas-tugas yang
ada dalam LKSb. Siswa dengan difasilitasi
oleh guru mendiskusikan dan membahas LKS
c. Siswa menyimak danmencermati uraian materi pokok norma-norma dalam
masyarakat, khususnya sub tentang macam-macam
norma yang ada dalam masyarakat
d. Siswa dengan difasilitasiguru, mengerjakan dan mendiskusikan soal-soal yang
ada dalam buku siswa dan LKSe. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep-konsep inti yang berkaitan dengan sumber, sanksi, danruang lingkup norma-norma yang ada dalammasyarakatb. Siswa berperan secara aktif dalam kegiatantanya jawab kelas yang difasilitasi oleh guruc. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompokd. Siswa mempresentasikan hasil tugaskelompok.
70menit
3. Penutupa. Siswa dengan dibimbing dandifasilitasi guru membuat rangkuman materi tentang
sejarah perkembangan norma; tujuan dan fungsi
norma serta macam-macam norma yang ada dimasyarakat
b. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan
yang diberikan guru
10menit
Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
Pendahuluan
a. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)
b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikanpertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah
diajarkan
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang indikator yang
akan dicapai melalui kegiatan pembelajaran tentangmacam-macam norma yang ada dalam masyarakat.
b. Siswa mencermati skema, bagan atau gambar-gambar yang
disajikan guru, baik yang dibuatnya sendiri maupun yang
diambil dari media massa. Setelah itu siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang dikemukakan guru berkenaan
10 menit
70 menit
2
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
3/43
3.
dengan gambar-gambar tersebut.
c. Siswa menyimak penjelasan atau klarifikasi guru tentang
jawaban-jawaban yang diberikan siswa.
d. Siswa membagi diri ke dalam kelompok-kelompok yang
diminta guru untuk mengerjakan dan menjawab berbagai
pertanyaan yang ada dalam LKSe.
Siswa menerima LKS yang dibagikan guru
Penutupa. Siswa dengan dibimbing dandifasilitasi guru membuat rangkuman materi tentangsumber, sanksi, dan ruang lingkup norma-norma yang adadalam masyarakatb. Siswa mencatat tugas-tugaskegiatan yang diberikan guru
10 menit
Pertemuan 3
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
3.
Pendahuluana. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll)b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan secara lisan tentang materi yang telah dan
akan diajarkanc. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Intia. Siswa membaca dan mendiskusikan serta mengerjakantugas-tugas yang ada dalam LKS b. Siswa dengan difasilitasi oleh guru mendiskusikan danmembahas LKSc. Siswa menyimak dan mencermati uraian materi pokoksumber-sumber norma dan kekuatan mengikat norma yang adadalam masyarakatd. Siswa dengan difasilitasi guru, mengerjakan danmendiskusikan soal-soal yang ada dalam buku siswa dan LKSe. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai
konsep-konsep inti yang berkaitan dengan sumber-sumber dankekuatan mengikat norma, yang ada dalam masyarakatf. Siswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawabkelas yang difasilitasi oleh gurug. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompokh. Siswa mempresentasikan hasil tugas kelompok.
Penutup
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untukmemantapkan pemahaman materi yang sudah
dipelajari
b. Mengadakan post testc. Memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang
akan datang berupa telaah buku di rumah masing- masing
secara individual berkaitan dengan materi sesuai dengankompetensi dasar yang akan dipelajari
10 menit
70 menit
10 menit
3
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
4/43
Pertemuan 4
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
3.
Pendahuluan
a. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)
b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan secara lisan tentang materi yang telah dan
akan diajarkan
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
a. Siswa membaca dan mendiskusikan serta mengerjakan
tugas-tugas yang ada dalam LKS b. Siswa dengan difasilitasi oleh guru mendiskusikan dan
membahas LKS
c. Siswa menyimak dan mencermati uraian materi pokokjenis-jenis sanksi yang diberikan terhadap pelanggar norma
d. Siswa dengan difasilitasi guru, mengerjakan dan
mendiskusikan soal-soal yang ada dalam buku siswa dan LKS
e. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenaikonsep-konsep inti yang berkaitan dengan jenis-jenis dan
pelaksanaan sanksi terhadap pelanggar norma yang ada dalam
masyarakatf. Siswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab
kelas yang difasilitasi oleh guru
g. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok
h. Siswa mempresentasikan hasil tugas kelompok.
Penutupa. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk
memantapkan pemahaman materi yang sudah
dipelajari
b. Mengadakan post testc. Memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang
akan datang berupa telaah buku di rumah masing- masing
secara individual berkaitan dengan materi sesuai dengankompetensi dasar yang akan dipelajari
10 menit
70 menit
10 menit
5. Alat/Sumber Belajar
Buku teks siswa kelas VII
Buku Pengayaan siswa kelas VII
Contoh norma,
Orang tua
Tokoh masyarakat setempat
artikel/berita di media massa
6. PenilaianPenilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulisdiberikan setelah pertemuan keempat. Sedangkan untuk pertemuan ke-1 s.d. 3 penilaian lebih
ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan
tugas-tugas.
Adapun teknik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk tes uraian dan pilihanganda,
4
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
5/43
Bagian I
Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini dengan cara memberi tanda silang (X) pada alternatif
yang benar atau paling benar di antara empat kemungkinan jawaban yang tersedia!
1. Bila Anda berbicara tentang kualitas kebaikan seseorang, maka yang dimaksud hal itu
adalah......
A. materiB. normaC. nilai
D. moral
2. Materi nilai kesatuan, kerukunan dan tanggung jawab, termasuk ke dalam norma..........A. agama
B. hukum
C. sosialD. kesopanan
3. Norma yang sanksinya berupa rasa menyesal dinamakan norma
A. kesusilaan
B. kemasyarakatanC. agama
D. kesopanan
4. Kelebihan manusia dengan makhluk ciptaan Tuhan lainnya adalah, manusia dikaruniai.A. bentuk fisik yang sempurna
B. rasa malu
C. akal pikiranD. hari nurani
5. Manusia dapat membentuk kelompok dan menciptakan pakaian dengan menggunakan.
A. nalurinyaB. daya pikirannya
C. rasa estetikanya
D. etika dan khayalannya
6. Dalam mewujudkan hasrat dan cita-citanya setiap individu manusia akan dihadapkankepada.
A. kepentingan orang lain
B. norma yang ada dalam masyarakatC. penguasa setempat
D. saingan usahanya
7. Pada hakekatnya manusia mempunyai dua hasrat, yaitu ingin.A. bahagia dan jaya
B. dihormati dan terhormat
C. menjadi satu dengan manusia lain dan alam sekitarnya
D. sempurna dan bahagia8. Kaidah hidup yang paling tua adalah norma.
A. kesusilaan
B. adat atau kemasyarakatanC. agama
D. hukum
9. Kaidah atau norma yang jenis sanksinya berupa pengusiran dari kelompoknya dinamakankaidah.
A. kesusilaan
B. adat atau kemasyarakatanC. agama
D. hukum10. Manakah di antara kaidah hidup di bawah ini yang mempunyai sanksi paling tegas, baik di
dunia maupun di akherat?A. kesusilaan
B. adat atau kemasyarakatan
C. agamaD. hukum
5
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
6/43
11. Tujuan yang paling mendasar diciptakannya kaidah atau norma dalam masyarakat adalahuntuk mewujudkan.
A. kepastian hukum
B. ketertiban dalam masyarakatC. keadilan sosial
D. kebahagiaan bagi masyarakat
12. Sekalipun di masyarakat telah ada dan berkembang kaidah/norma hidup, namun dalampelaksanaannya manusia masih memerlukan norma hukum. Hal ini dikarenakan.A. setiap manusia ingin berusaha untuk berbuat yang terbaik badi dirinya
B. semua kepentingan manusia telah terwadahi dalam ketiga norma
C. tidak semua orang mentaati norma yang adaD. kepentingan setiap orang berbeda-beda
13. Salah satu ciri norma hukum bila dibandingkan dengan norma lainnya adalah dari segi
sanksinya, yaitu.A. sudah ditentukan terlebih dahulu
B. tegas dan keras
C. tidak memandang siapa yang bersalah
D. dibuat oleh lembaga kemasyarakatan14. Manakah di antara perbuatan di bawah ini yang bisa dikatagorikan bentuk pelanggaran
terhadap keempat norma yang ada dalam masyarakat ?
A. mencuriB. memberikan warisan kepada pihak perempuan saja
C. memfitnah
D. menghina tetangga15. Norma mempunyai fungsi yang sangat penting dalam masyarakat, yaitu untuk....
A. menegakkan keadilan
B. menegakkan kebenaranC. menciptakan ketertiban
D. mewujudkan kebersamaan
Bagian II
Jawablah semua pertanyaan di bawah ini dengan singkat, jelas dan tepat!
1. Jelaskan hakekat norma yang berlaku dalam masyarakat2. Jelaskan arti pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
3. Uraikan macam macam norma yang berlaku dalam masyarakat
4. Jelaskan perbedaan norma dilihat dari sumber, kekuatan mengikat dan jenis sanksi yangdiberikan kepada pelanggarnya!
5. Berikan contoh perbuatan yang menjunjung tinggi norma yang berlaku di masyarakat!
Pamekasan, 10 Juli 2009Mengetahui
Kepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran
H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.
6
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
7/43
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDYMata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VII / satu
Standar kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga
negara
Indikator
Menjelaskan pengertian hukum
Menjelaskan pembagian hukum menurut sifat, bentuk dan isinya
pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara
Menjelaskan tujuan dan fungsi ditetapkannya hukum dalam suatu negara
Menunjukkan kepatuhan ter hadap hukum dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi waktu : 6 X 40 menit (3 X pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum dengan tepat
2. Siswa dapat menjelaskan pembagian hukum menurut sifatnya
3. Siswa dapat menjelaskan pembagian hukum menurut bentuknya
4. Siswa dapat menjelaskan pembagian hukum menurut isinya5. Siswa dapat menjelaskan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara
6. Siswa dapat menjelaskan tujuan dan fungsi ditetapkannya hukum dalam suatu negara
7. Siswa dapat memberikan contoh perilaku patuh terhadap hukum dalam kehidupan
sehari-hari
B. Materi Pembelajaran
1. pengertian hukum dengan tepat
2. pembagian hukum menurut sifatnya
3. pembagian hukum menurut bentuknya
4. pembagian hukum menurut isinya5. pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara
6. tujuan dan fungsi ditetapkannya hukum dalam suatu negara
7. memberikan contoh perilaku patuh terhadap hukum dalam kehidupan sehari-hari
C. Metode
Ceramah bervariasi, diskusi, telaah buku, penugasan
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1. Pendahuluan
a. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll)
b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan
10 menit
7
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
8/43
2.
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
Kajian Pustaka
a. Penjelasan konsep tentang pengertian hukum dikaitkan
dengan perilaku manusia dalam hidup bermasyarakat
b. Membagi siswa menjadi 8 kelompokc. Masing-masing kelopompok diberikan tugas untuk
menelaah melalui kajian pustaka, mengenai
pembagian hukum menurut fungsinya, bentuknya serta
hukum menurut isinya.
d. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk
mempresentasikan hasil telaahanya
e. Kelompok lain menanggapinya
f. Klarifikasi dari guru tentang pemahaman pemahaman
pembagian hukum
60 menit
3. Penutup
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk
memantapkan pemahaman materi yang sudah
dipelajari
b. Mengadakan post test
c. Memberi tugas rumah secara berkelompok guna
mempersiapkan materi yang akan datang berupa telaah
buku, berkaitan dengan pembagian hukum menurut isinya,
pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara.Tujuan
dan fungsi ditetapkanya hukum dalam suatu negara
10 menit
Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
3.
Pendahuluana. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll)b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudahdiajarkan
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
a Masing-masing kelompok diberikan kesemptan untuk
mempresentasikan hasil diskusinya
b. Kelompok lain menanggapinyac. Klarifikasi dari guru tentang materi yang telah
didiskusikan oleh masing-masing kelompok
Penutup
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untukmemantapkan pemahaman materi yang sudah
dipelajari b. Mengadakan post test
c. Memberikan tugas kelompok di luar kelas guna
mempersiapkan materi yang akan datang berupa laporan hasil
pengamatan tentang pelanggaran terhadap tata tertib sekolah olehsiswa dalam rentang waktu satu minggu!
10 menit
70 menit
10 menit
Pertemuan 3
8
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
9/43
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
3.
Pendahuluana. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll)
b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan secara lisan tentang materi yang telah dan
akan diajarkanc. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Intia. Penjelasan tentang pelaksanaan diskusi kelompok
b. Setiap kelompok mempersiapkan laporan hasil
pengamatanan di sekolah tentang pelanggaran terhadaptata tertib sekolah oleh siswa
c. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk
mempresentasikan hasil pengamatannyae. Kelompok lain menanggapinyaf. Klarifikasi dari guru tentang dampak pelanggaran terhadap
tata tertib sekolah
Penutup
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk
memantapkan pemahaman materi yang sudahdipelajari
b. Mengadakan post test
c. Memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang
akan datang berupa telaah buku di rumah masing- masingsecara individual berkaitan dengan materi sesuai dengan
kompetensi dasar yang akan dipelajari
10 menit
70 menit
10 menit
E. Sumber belajar
Buku Teks Siswa kelas VII
Perilaku siswa dan guru
Artikel/berita di media massa
F. Penilaian
Soal-soal Uraian
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat.1. Jelaskan pengertian hukum
2. Jelaskan pembagian hukum menurut:
a. sifatnyab. bentuknya
c. isinya
3. Jelaskan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara
4. Jelaskan tujuan ditetapkan hukum dalam kehidupan bernegara5. Jelaskan fungsi hukum dalam kehidupan bernegara
9
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
10/43
Soal Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat diantara 4 (empat) alternatif kamu jawaban
yang tersedia
1. Alasan masyarakat memerlukan norma hukum,adalah.a. ingin berbuat yang terbaik bagi dirinya
b. belum semua kejawaban yang tersediapentingan terwadahi dalam norma yang lain
c. tidak semua orang mentaati norma yang adad. hendak mewujudkan kepastian hukum2. Contoh-contoh berikut yang termasuk kepada peristiwa perdata adalah...
a. pembagian harta warisb. melakukan penghinaan terhadap orang lain
c. terjadi pemukulan terhadap pencuri
d. tidak melaporkan kejahatan yang pernah dilihatnya
3. Perbedaan norma hukum dengan norma lainya dalam masyarakat, yaitu norma hukum....a. Dibuat oleh negara
b. Berlaku bagi masyarkat tertentu
c. Sanksi tidak begitu tegas
d. Tergantung kepada keinginan masyarakat4. Ditangkap dan dipenjarakan adalah contoh sanksi dari norma.....
a. Hukumb. Agama
c. Kesopanan
d. Adat
5. Berikut ini yang tidak termasuk hukum publik adalah hukum.....a. Perdata
b. Pidana
c. Tata negarad. Administrasi negara
Pamekasan, 10 Juli 2009
MengetahuiKepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran
H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.
10
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
11/43
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDYMata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VII / satu
Standar kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang
berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Kompetensi Dasar : 1.3Menerapkan norma-norma, kebiasaan-kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan
bermayarakat, berbangsa dan bernegara
Indikator :
Memberikan contoh penerapan norma , kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam
masyarakat
Alokasi waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:
1. Memberikan contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan di sekolah antara
siswa dengan personil sekolah, antar sesama siswa2. Memberikan contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan keluarga
3. Memberikan contoh penerapan norma hukum di lingkungan sekolah
4. Memberikan contoh akibat jika melanggar norma dalam kehidupan masyarakat
B. Materi Pembelajaran
1. Contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan di sekolah antarasiswa dengan personil sekolah, antar sesama siswa
2. Contoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan keluarga
3. Contoh penerapan norma hukum di lingkungan sekolah
4. Contoh akibat jika melanggar norma dalam kehidupan masyarakat
C. Metode
Ceramah bervariasi, bermain peran, penugasan
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
Pendahuluan
a. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)
b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang akan diajarkanc. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Intia. Membagi siswa menjadi 8 kelompok
b. Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk
Memerankan penerapan norma kesopanan, norma agama, dannorma hukum dalam kehidupan keluarga, sekolah maupun
masyarakat. Dalam norma kesopanan misalnya dalam
berbicara, menghormati orang yang lebih tua, atau contohkesopanan lainya. Dalam norma hukum misalnya memerankan
orang yang melanggar hukum, dan akibatnya. (misal jika
10 menit
60 menit
11
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
12/43
merokok, narkoba dan lainya). Kemudian memberikan solusi
yang tepat menurut norma hukum. Peristiwa yang diperankan
supaya menarik minat dalam KBM diupayakan yang seaktualmungkin
c. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk
memerankan adegan penerapan norma tersebut selama 7 menit
e. Kelompok lain menanggapinya
3. Penutupa.Dengan bimbingan guru, masing-masing wakil kelompok
memberikan reflexsi terhadap peran yang telah
ditampilkan.b. Mengadakan post test
c. Memberi tugas rumah secara berkelompok guna
mempersiapkan materi yang akan datang berupakliping dari surat kabar tentang akibat jika melanggar
norma yang berlaku dalam masyarakat ( norma
kesopanan, norma agama, norma hukum)
10 menit
Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
3.
Pendahuluana. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll)b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah
diajarkanc. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
a Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untukmempresentasikan hasil tugasnya
b. Kelompok lain menanggapinya
c. Klarifikasi dari guru tentang materi yang telahdipresentasikan oleh masing-masing kelompok
Penutup
a. Dengan bimbingan guru, masing-masing wakil kelompok
memberikan reflexsi terhadap materi yang telahditampilkan oleh masing masing kelompok
b. Mengadakan post test
c. Memberi tugas rumah berupa telaah materi yang akan
dipelajari pada minggu berikutnya
10 menit
60 menit
10 menit
. Sumber belajar
Buku Teks Siswa kelas VII
Perilaku siswa dan guru
Artikel/berita di media massa
12
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
13/43
F. Penilaian
1. Penilaian Diskusi
No Nama Siswa Keaktifan Pemahaman Kerjasama Jumlah
1
2
dst
Keterangan
Aspek keaktifan diberi nilai maksimal = 40 , minilal = 10
Aspek pemahaman diberi nilai = 40, minimal = 10
Aspek kerja sama diberi nilai maksimal = 20, minimal = 10
2. Penilaian terhadap hasil kerja
No Nama Siswa Kesesuai
materi dengan
tugas
Komentar
terhadap
materi
Kerapihan
/penampilan
Jumlah
1
2
dst
Keterangan
Aspek kesesuaian materi maksimal = 40 , minilal = 10
Aspek komentar = 40, minimal = 10
Aspek kerapihan/penampilan = 20, minimal = 10
Pamekasan, 10 Juli 2009
Mengetahui
Kepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran
H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.
13
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
14/43
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDYMata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VII / satu
Standar kompetensi : 2. Mendeskripskan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi
pertama
Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan
Indikator
Menguraikan perjuangan bangsa Indonesia dalammencapai kemerdekaan
Menjelaskan arti kemerdekaan bagi suatu bangsa
Menunjukkan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan
Alokasi waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan siswa dapat :
1.Menjelaskan secara singkat perjuangan bangsa Indonesia menjelang detik-detik
proklamasi kemerdekaan
2. Menjelaskan makna pentingnya kemerdekaan bagi bangsa Indonesia3. Mendeskripsikaan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan
B. Materi Pembelajaran
1. Perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan
2. Makna dan arti kemerdekaan bagi bangsa Indonesia
3. Pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan
C. Metode
Tanya jawab, diskusi, inkuiri, penugasan
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
Pendahuluan
a. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)
b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang akan diajarkanc. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Intib. Tanya jawab dan penjelasan tentang bangsa-bangsa yang
pernah menjajah Indonesia dan sifat-sifat perjuangan bangsa
sebelum dan sesudah tahun 1908
c. Kajian pustaka dengan menelaah serbagai sumber (buku) yangberisi tentang peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan
d. Membagi siswa menjadi 8 kelompok, masing-masing terdiri
dari 5 orange. Masing-masing kelompok membahas pertanyaan yang berbeda
berdasarkan masalah yang telah disiapak guru
f. Masing-masing kelompok mendiskusikan masalah yangtemanya adalah peristiwa sekitar proklamasi dan makna
10 menit
60 menit
14
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
15/43
proklamasi bagi bangsa Indonesia.
g. Masing-masing kelompok melaporkan secara tertulis hasil
diskusi
3. Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil
diskusib. Post test sebagai unpan balik
c. Tindak lanjut dnegan pemberian tugas untukmempersiapkan diskusi minggu berikutnya.
10 menit
Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
3
Pendahuluan
a. ApersepsiKesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll)b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah
diajarkanc. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
a. Penjelasan tentang skenario pembelajaran yang akandilaksanakan dilanjutkan dengan pembagian kelompok
( menjadi 5 Kelompok )
b. Masing-masing kelompok mendiskusikan pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan pewarisan semangat
peroklamasi kemerdekaan.
c. Setiap kelompok memperesentasikan hasil diskusinya,sementara kelompok lain menanggapi.
Penutup
a. Pengambilan kesimpulan oleh siswa bersama guru
diakhiri dengan penguatan
b. Post test
c. Tindak lanjut dengan memberi tugas individu untuk
mewawancarai sakasi hidup Pahlawan Kemerdekaan. !
10 menit
70 menit
10 menit
E. Sumber belajar
Buku Teks PKn bagi Siswa kelas VII
Buku-buku Tkas Resmi tentang Proklamasi
Artikel-artikel, Teks Proklamasi
Naskah Pidato sidang PPKI
Nara Sumber ( Saksi Sejarah yang masih hidup )
UUD 1945
F. Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis
dilaksanakan setelah selesai pertemuan ke-2, sedangkan untuk pertemuan ke-1 penilaian
lebih ditekankan melalui kegiatan tanyan jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi dan
dalam melaksanakan tugas. Teknik penilaian adalah tes tertulis berbentuk uraian berstruktur.
15
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
16/43
Soal-soal Uraian
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat !
6. Jelaskan secara singkat tentang persitiwa-perisitiwa penting yang terjadi sekitar proklamasikemerdekaan !
7. Jelaskan makna pentingnya kemerdekaan bagi bangsa Indonesia !
8. Meengapa pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan itu sangat penting bagi generasimuda ?
Contoh soal-soal tes lisan dalam proses pembelajaran
1. Siapakakah tokoh-tokoh pahlawan kemerdekaan yang berjasa dalam peristiwa detik-detik
proklamasi !2. Semangat atau nilai-nilai-nilai perjuangan apa yang diwariskan oleh pahlawan kemerdekaan
kepada kita ?
3. Bagaimana keadaan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah merdeka ?
Pamekasan, 10 Juli 2009
MengetahuiKepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran
H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.
16
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
17/43
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY
Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : VII / satu
Standar kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusipertama
Kompetensi Dasar : 2.2. Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama
Indikator : - Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18 agustus 1945- Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus
1945
Alokasi waktu : 2 X 40 menit (2 X pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:1. Menjelaskan dengan singkat suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
2. Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
B. Materi Pembelajaran
1. Suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
2. Hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
C. Metode
Tanya jawab, diskusi, inkuiri, penugasan
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
3
Pendahuluana. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll)b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Intia. Tanya jawab dan penjelasan tentang suasana sidang PPKI
tanggal 18 Agustus 1945.
b. Kajian pustaka dengan menelaah berbagai sumber belajar ( buku,
artikel, naskah pidato ) tentang suasana sidang PPKI tanggal 18Agustus 1945
c. Melakukan simulasi yang menggambarkan suasana sidang
PPKI tanggal 18 Agustus 1945
d. Mendiskusikan bagaimana jalannya simulasi yang telahdilakukan dan memberikan laporan tertulis
Penutup :
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil diskusi2. Post tes sebagai unpan balik bagi guru
3. Tindak lanjut dengan memberikan tugas-tugas untuk
mempersiapkan diskusi minggu berikutnya
10 menit
60 menit
10 menit
17
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
18/43
Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
3.
Pendahuluan
a. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)
b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah diajarkan
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
a .Kajian pustaka dengan menelaah buku sumber ( buku teks siswa )tentang hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
b. Bertanya jawab tentang hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus
1945.c. Siswa dengan difasilitasi guru, berusaha mengklarifikasi tentang
hasil-hasil tanya jawab yang telah dilakukan sebelumnya.
d. Siswa mengerjakan tugas-tugas individuPenutup
a. Dengan bimbingan dan difasilitasi guru, siswa membuat rangkuman
materi tentang suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 dan
hasil-hasilnya.b. Mengadakan post tes
c. Memberi tugas rumah berupa telaah materi yang akan dipelajari
pada minggu berikutnya
10 menit
60 menit
10 menit
E. Sumber belajar
Buku Teks Siswa kelas VII
UUD 1945
Buku-buku litelatur yang berissi tentang Proklamasi
Artiel-artikel, teks Proklamasi
Nara sumber ( saksi hidup )
F. Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulisdilaksanakan setelah selesai pertemuan ke-2, sedangkan untuk pertemuan ke-1 penilaian
lebih ditekankan melalui kegiatan tanyan jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi dan
dalam melaksanakan tugas. Teknik penilaian adalah tes tertulis berbentuk uraian berstruktur.Soal Uraian :
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar !
1. Jelaskan bagaimana gambaran suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 !2. Uraikan bagaimana hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 !
Contoh soal lisan selama dalam proses pembelajaran :
1. Perlukan NKRI yang baru merdeka memiliki pemipimpin ( presiden ) ?2. Perlukan NKRI yang baru merdeka memiliki konstitusi ?
3. Lembaga negara apakah yang berwenang memilih pemimpin ( presiden ) dan menetapkan
konstitusi untuk yang pertama kali ?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANPamekasan, 10 Juli 2009
Mengetahui
Kepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran
H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.
18
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
19/43
Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VII / satu
Standar kompetensi : 2. Mendeskripskan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi
pertamaKompetensi Dasar : 2.3 Menganalisis hubungan proklamasi dengan UUD 1945
Indikator
Menjelaskan makna proklamasi bagi bangasa Indonesia
Menjelaskan hubungan antara proklamasi dengan UUD 1945
Alokasi waktu : 2X 40 menit (1 X pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan siswa dapat :
1. Menjelaskan makna proklamasibagi bangsa Indonesia2. Menjelaskan hubungan antara proklamasi dngan UUD 1945
B. Materi Pembelajaran
1. Makna proklamasibagi bangsa Indonesia
2. Hubungan antara proklamasi dngan UUD 1945
C. Metode
Ceramah berpariasi, diskusi
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
Pendahuluana. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll)
b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan
c. Informasi kompetensi yang akan dicapaiKegiatan Inti
a. Tanya jawab dan penjelasan tentang bangsa-bangsa yang pernahmenjajah Indonesia dan sifat-sifat perjuangan bangsa sebelum dansesudah tahun 1908
b. Kajian pustaka dengan menelaah teks proklamasi
c. Membagi siswa menjadi 4 kelompok, masing-masing terdiri dari 5 orang
d. Masing-masing kelompok membahas mendiskusikan makna proklamasidan hubungan antara proklamasi dengan UUD 1945
e. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan ditanggapi
oleh kelompok lainGuru melakukan pelurusan dan pembenaran materi
10 menit
60 menit
3. Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil diskusib. Post test sebagai unpan balik
c. Reflexi dan Tindak lanjut dengan pemberian tugas untuk
mempersiapkan materi berikutnya
10 menit
19
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
20/43
E. Sumber belajar
Buku Teks PKn bagi Siswa kelas VII
Buku-buku Tkas Resmi tentang Proklamasi
Artikel-artikel, Teks Proklamasi
Naskah Pidato sidang PPKI
Nara Sumber ( Saksi Sejarah yang masih hidup )
UUD 1945
F. Penilaian
Soal-soal Uraian
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat !
1. Jelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia
2. Jelaskan hubungan antara proklamasi dengan pembukaan UUD 1945
Pamekasan, 10 Juli 2009
MengetahuiKepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran
H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.
20
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
21/43
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY
Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : VII / satu
Standar kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusipertama
Kompetensi Dasar : 2.4. Menunjukkan si kap positif terha dap makna prok lamasi
kemerde kaan dan suasa na kebatinan konstitusi pertama
Indikator : menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi
kemerdekaan dan suasana sidang UUD pertama
Alokasi waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:1. Menunjukkan sikap positif terhadap perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai
kemerdekaan2. Menunujkan sikap positif terhadap pentingnya kemerdekaan
3. Menunujkan sikap positif terhadap pewarisan nilai-nilai 45 (semangat perjuanganya)
4. menunujkan sikap positif dalam mengisi kemerdekaan
B. Materi Pembelajaran
1. Sikap positif terhadap perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan
2. Sikap positif terhadap pentingnya kemerdekaan3. Sikap positif terhadap pewarisan nilai-nilai 45 (semangat perjuanganya)
4. Sikap positif dalam mengisi kemerdekaan
C. Metode
Ceramah bervariasi , penugasan
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
3
Pendahuluan
a. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)
b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikanpertanyaan tentang materi yang telah diajarkan
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Intia. guru menjelaskan kembali secara singkat tentang perjuangan
yang dilakukan para pahlawan untuk mencaai kemerdekaan.
b. Guru memberikan tugas individual kepada siswa untuk
membuat karangan dengan tema makna proklamasi bagikehidupan masyarakat.
c. Beberapa siswa diberi kesempatan untuk membacakan
karangannya, siswa lain menanggapid. Guru memberikan pelurusan.
e. guru meminta beberapa siswa untuk memberikan penilaian
erhadap kemerdekaan yang dirasakannyaPenutup :
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang elah
dilakukan
10 menit
60 menit
10 menit
21
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
22/43
Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
3.
Pendahuluan
a. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)
b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah diajarkan
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
a . Guru menjelaskan kembalsecara singkat tentang nilai-nilai 45an hubunganya dengan kehidupan masa kini
b. guru membagi kelas menjaqdi 8 kelompok
c. tiap kelompok mendiskusikan pentingnya pewarisan nilai-nilai45 dalam mengisikemerdekaan
d. Beberapa kelompok mempresentasikan hail diskusi
e. Kelomok lain menanggapif. Guru memberikan pelususan
Penutup
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pemblajran
b. siswa mengisi kuisioner: Ceklist (V)
10 menit
60 menit
10 menit
E. Sumber belajar
Buku Teks Siswa kelas VII
UUD 1945
Buku-buku litelatur yang berissi tentang Proklamasi
Artiel-artikel, teks ProklamasiF. Penilaian
Petunjuk!
Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian!
NO PERNYATAAN YA TDK
1 Proklamasi membawa kebe basan bagi bangsa Indonesia
2 Di negara yang merdeka setiap warga negara bebas melakukan apa saja
3 Pada saat proklamasi kemerdekaan dibacakan tanggal 17-8-1945
bangsa Indonesia belum mempunyai presiden
4 UUD 1945 petama kali berlaku setelah ditetapkan oleh PPKI
5 Penetapan UUD 1945 oleh PPKI melanggar UUD 1945
Keterangan:
Ya= sependapat dengan pernyataan ( skor 1, jika pernyataan positif, dan skor 0 jika pernyataannegatif)
Tdk=tidak sependapat dengan pernyataan ( skor 0, jika pernyataan positif dan skor 1 jika pernyataan
negatif)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANPamekasan, 10 Juli 2009Mengetahui
Kepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran
H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.
22
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
23/43
Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VII / satu
Standar kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakkan
Hak Azasi Manusia (HAM)Kompetensi Dasar : 3.1 Menguraikan hakikat, hukum dan kelembagaan HAM
Indikator
Menjelaskan pengertian HAM
Menyebutkan dasar hukum penegakan HAM di Indonesia
Menyebutkan lembaga-lembaga perlindungan HAM
Menjelaskan latar belakang lahirnya perundang-undangan HAM nasional
Alokasi waktu : 6 X 40 menit (2 X pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian HAM
2. menyebutkan dasar hukum penegakan HAM di Indonesia
3. menyebutkan lembaga perlindungan hukum di Indonesia.4. menjelaskan latar belakang lahirnya perundang-undangan HAM
B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian HAM2. Dasar Hukum Penegakan HAM di Indonesia
3. Lembaga-lembaga Perlindungan HAM di Indonesia4. Latar Belakang Lahirnya Perundang-undangan HAM Nasional
C. Metode
Tanya jawab, diskusi,ceramah bervariasi, dan penugasan
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
Pendahuluan
a. ApersepsiKesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)
b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikanpertanyaan tentang materi yang akan diajarkan
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Intia. jelasan konsep secara umum tentang arti/pengertian HAM
yang ada dalam NKRI dikaitkan dengan HAM yang ada di
sekitar siswa tinggal.b. Kajian pustaka dengan menelaah UUD 1945 pada pasal
28A sampai 28J dan UU No. 39 Tahun 1999.
c. Membagi siswa menjadi 8 kelompok.d. Menginstruksikan siswa untuk berdiskusi, setelah
mendengar, menelaah tentang UUD 1945 pasal 28A sampai
dengan 28J dan UU No. 39 Tahun 1999.
e. Guru meminta pendapat siswa tentang pengertian HAM,
10 menit
60 menit
23
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
24/43
dan UUD 1945 pada pasal 28A, UU No. 39 Tahun 1999
f. Setelah selesai, masing-masing kelompok melakukan
presentasi hasil diskusi
3. Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil diskusi
b. Post test sebagai unpan balik
c. Tindak lanjut dnegan pemberian tugas untuk mempersiapkandiskusi minggu berikutnya dengan membuat resume tentang
pengertian HAM, UUD 1945, dan UU No. 39 Tahun 1999..
10 menit
Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
3
Pendahuluana. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudahdiajarkan dan mengkaitkannya dengan materi tentang lembaga
perlindungan HAM yang ada di Indonesia.
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
a. Jelaskan konsep secara umum tentang lembaga perlindungan
hukum di Indonesiab. membagi siswa menjadi 8 kelompok
c. masing-masing kelompok mendiskusikan materi
d. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk salahseorang sebagai juru bicara.
e. kelompok lain menanggapinya.
f. Klarifikasi dari guru tentang tata cara presentasi, dan tanggapanyang baik dalam membahas tentang lembaga perlindungan
HAM di Indonesia.
Penutup
a. Pengambilan kesimpulan oleh siswa bersama guru diakhiridengan penguatan
b. Post testc. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah untuk
mempersiapkan materi yang akan datang dengan membaca dan
menelaah kajian pustaka , buku-buku PKn.
10 menit
70 menit
10 menit
Pertemuan 3
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1. Pendahuluana. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll)b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah diajarkan
dan mengkaitkannya dengan materi yang akan diajarkan..c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
10 menit
70 menit
24
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
25/43
2.
3
a. Penjelasan konsep secara umum tentang latar belakang
lahirnya perundang-undangan HAM nasional.
b. Guru menunjuk kelompok diskusi yang sudah dibentuk untukmendiskusikan tentang latar belakang lahirnya perundang-
undangan HAM nasional.
c. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk
salah seorang sebagai juru bicara.d. Kelompok lain menanggapinya.
Penutupa. Pengambilan kesimpulan oleh siswa bersama guru diakhiri
dengan penguatan
b. Post test
c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah.
10 menit
E. Sumber belajar
Buku Teks PKn bagi Siswa kelas VII
Buku UUD 1945
UU No. 39 Tahun 1999
F. Penilaian
Soal Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat diantara 4 (empat) alternatif kamu jawaban
yang tersedia
1. Berikut ini merupakan instrumen HAM nasional, kecuali.....
a. KOMNAS HAMb. Pengadilan HAM
c. UU No. 22 Tahun 1999
d. UU No. 39 Tahun 1999
2. Lahirnya perundang-undangan HAM nasional terutama didorong untuk keperluan...........
a. mencegah berkembangnya paham individualisme.
b. Mengembangkan dan memenuhi tuntutan masyarakat internasionalc. Mengembangkan hak-hak warga negara agar sederajat dengan bangsa-bangsa lain.d. Melindungi warga negara dari kesewenang-wenangan yang dilakukan penguasa maupun
pihak lain.
3. Dalam menjalankan fungsinya, KOMNAS HAM berperan .......a. melakukan penelitian berbagai instrumen HAM nasional
b. menyelidiki perkara HAM melalui cara konsultasi, negosiasi, konsiliasi, dan penilaian
ahli.c. Menyebarkan wawasan mengenai HAM kepada keluarga, masyarakat saja.
d. Mengamati pelaksanaan HAM dan menyusun laporan hasil pengamatan tersebut.
4. Berikut ini merupakan dasar hukum HAM kecuali.........
a. UU No. 20 Tahun 1997b. UU No. 8 Tahun 1998
c. UU No. 32 Tahun 2004
d. UU No. 39 Tahun 1999
5. Lahirnya perundang-undangan HAM nasional terutama dilatar belakangi oleh hal-halberikut, kecuali........
25
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
26/43
a. komitmen untuk melaksanakan UDHRb. desakan masyarakan untuk lebih mengembangkan kehidupan yang demokratis,
c. melaksanakan amanat Tap MPR No. XVII/MPR/1998 tentang HAM,
d. supaya hak asasi manusia perorangan tergeser oleh paham kekeluargaan.
Soal-soal Uraian
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat.
3. Jelaskan pengertian HAM?
4. Sebutkan 3 lembaga perlindungan HAM yang ada di Indonesia.
5. Jelaskan latar belakang lahirnya perundang-undangan HAM Nasional.
Pamekasan, 10 Juli 2009
MengetahuiKepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran
H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.
26
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
27/43
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY
Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : VII / satu
Standar kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakkanHak Azasi Manusia (HAM)
Kompetensi Dasar :3.2 Mendeskripsikan kasus pelanggar an dan upaya penegakkan
HAM
Indikator
Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM di lingkungan keluarga, sekolah, danmasyarakat
Mengemukakan cara-cara penanganan pelanggaran HAM
Alokasi waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:1. menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia.
2. menganalisis pelanggaran ham di lingkungan sekolah.
3. menjelaskan kasus-kasus pelanggaran HAM di masyarakat.4. mengemukakan cara-cara penanganan pelanggaran HAM.
B. Materi Pembelajaran
Kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia.Perlindungan dan Penegakan HAM.
C. Metode
Ceramah bervariasi, penugasan, telaah buku.
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
Pendahuluana. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)
b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang bagaimana menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM di lingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat.
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan kegiatan : yakni
memecahkan masalah pelanggaran HAM dilingkungan keluarga(lingkungan masing-masing)
b. Penayangan gambar kasus pelanggaran HAM oleh aparat
keamanan dan konflik pemekaran Papua.c. Siswa menjawab pertanyaan mengapa perlu memberi tanggapan
terhadap pelanggaran HAM di negara kita.
d. Mengekspresikan tanggapan tanggapan dalam bentuktulisan/gambar.
10 menit
60 menit
27
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
28/43
e. secara berkelompok, siswa membaca uraian kasus-kasus
pelanggaran HAM di Indonesia.
f. siswa mengemukakan ntanggapan terhadap uraian dan gambarkasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia.
3. Penutup
a. Siswa membuat kesimpulan tentang pelanggaran HAM yangterjadi di lingkungan keluarga, sekolahn dan masyarakat.
b. Siswa melakukan refleksi atas pembelajaran yang telahdilaksanakan.
c. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk
membaca materi pelajaran yang akan datang.
10 menit
Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
3.
Pendahuluan
a. ApersepsiKesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)
b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikanpertanyaan secara lisan tentang cara-cara menangani
pelanggaran HAM dan mengaitkannya dengan materi yang
sudah diajarkan
c. Informasi kompetensi yang akan dicapaid. kelas dibagi menjadi 8 kelompok.
Kegiatan Inti
a. Penjelasan konsep secara umum tentang cara-cara
penanganan pelanggaran HAM.b. Siswa menganalia beberapa kasus pelanggaran HAM dan
cara-cara menanganinya secara berkelompok.
C. Presentasi hasil analisa oleh masing-masing kelompok.d. Kelompok lain menanggapinya
c. larifikasi dari guru tentang materi yang telah dipresentasikan
oleh masing-masing kelompok
Penutupa. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pengamatan gambar
palanggaran HAM.b. Dengan bimbingan guru, masing-masing wakil kelompok
memberikan reflexsi terhadap materi yang telah ditampilkan oleh
masing masing kelompok Mengadakan post tesc. Memberi tugas rumah berupa telaah materi yang akan dipelajari
pada minggu berikutnya
10 menit
60 menit
10 menit
E. Sumber Belajar
1. Buku materi PKn kelas VII
2. UUD 1945
3. UU No. 39 Tahun 1999
4. Koran Bekas atau baru yang menyajikan kasus pelanggaran HAM.
28
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
29/43
F. Penilaian
I. Tes Lisan
Daftar pertanyaan;
1. Apakah yang dimaksud pelanggaran HAM itu?
2. Berikan contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi di lingkungan keluarga,masysrakat,dan di sekolah!
II. Tugas
a. Buatlah kliping dari surat kabar tentang kasus-kasus pelanggaran HAM!
b. Lakukan wawancara kepada anggota kepolisian setempat tentang upaya yang dilakukannya
dalam menangani kasus pelanggaran HAM yang terjadi di wilayahnya.
Pamekasan, 10 Juli 2009
Mengetahui
Kepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran
H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.
29
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
30/43
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDYMata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VII / satu
Standar kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakkan
Hak Azasi Manusia (HAM)
Kompetensi Dasar : 3.3 Menghargai upaya perlindungan HAM
Indikator
Menguraikan peranan lembaga perlindungan HAM
Menyebutkan pasal-pasal dalam UUD 1945 hasil perubahan yang berkaitan dengan HAM
Alokasi waktu : 6 X 40 menit (2 X pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Menyebutkan lembaga-lembaga perlindungan HAM di Indonesia
2. menguraikan peranan lembaga-lembaga perlindungan HAM di Indonesia
3. menyebutkan pasal-pasal dalam UUD 1945 hasil perubahan yang berkaitan dengan HAM
B. Materi Pembelajaran
1. Lembaga-lembaga perlindungan HAM di Indonesia2. Peranan lembaga-lembaga perlindungan HAM di Indonesia
3. Pasal-pasal dalam UUD 1945 hasil perubahan yang berkaitan dengan HAM
C. Metode
Tanya jawab, diskusi,ceramah bervariasi,
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
Pendahuluan
a. ApersepsiKesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll)
b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikanpertanyaan tentang materi yang akan diajarkan
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
a. Guru mempersilakan siswa untuk menelah teks UUD 1945
dan buku referensi lain yang sesuai.b. Guru memberikan ulasan tentang lembaga-lembaga
perlindungan HAM di Indonesia disertai tanya jawab.
c. Guru membagi kelas menjadi 8 kelompok diskusi
d. Siswa melakukan diskusi berikut:kelompok 1. membahas peranan komnas HAM.
Kelompok 2. membahas peranan komda HAM
Kelompok 3. membahas peranan POLRI
Kelompok 4. membahas peranan Kejaksan
Kelompok 5. membahas peranan Peradilan
Kelompok 6. membahas peranan Lembaga Pemasyarakatan
Kelompok 7. membahas peranan membahas peranan LBH
10 menit
60 menit
30
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
31/43
Kelompok 8. membahas peranan LSM.
e. Kelompok 1dan 2 maju bergantian untuk
mempresentasikan hasil diskusinya, yang lain menanggapi.f. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi.
3. Penutupa. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi
pembelajaran.
10 menit
Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
Pendahuluana. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll) b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah diajarkandan mengkaitkannya dengan materi tentang lembaga perlindungan
HAM yang ada di Indonesia.
c. Informasi kegiatan diskusi lanjutan
Kegiatan Inti
a. siswa kembali ke kelompoknya, melanjutkan proses diskusi.b. setiap kelompok melakukan presentasi secara bergiliran
mulai kelompok 3,4,5,6,7, dan 8.
c. Guru mengadakan pelurusan.
10 menit
70 menit
10 menit
Pertemuan 3
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
3
Pendahuluan
a. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)
b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaansecara lisan tentang materi yang sudah diajarkan dan
mengkaitkannya dengan materi yang akan diajarkan.c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Intia siswa menelaah buku teks dan UUD 1945 hasil perubahan.
b. Guru memberi tugas kepada siswa untuk untuk
menganalisis pasal-pasal UUD 1945 yang berkaitandengan HAM danmengomentari bunyi pasal- pasal tersebut.
c. Secara acak, guru meminta kelompok untuk menyebutkan
pasal-pasal tentang HAM dan mengomentari bunyi pasal-pasaltersebut Setiap kelompok melakukan presentasi dengan
menunjuk salah seorang sebagai juru bicara.
d. Kelompok lain menanggapinya.Penutupa. Pengambilan kesimpulan oleh siswa bersama guru diakhiri
dengan penguatan
b. Post testc. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah.
10 menit
50 menit
10 menit
E. Sumber belajar
e. Buku Teks PKn bagi Siswa kelas VII
31
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
32/43
f. Buku UUD 1945
g. UU No. 39 Tahun 1999
F. Penilaian
Soal Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat diantara 4 (empat) alternatif kamu jawaban
yang tersedia
1. Yang bukan merupakan hak asasi manusia yang pokok berikut ini adalah........a. hak untuk berkumpul
b. hak hidup
c. hak kemerdekaan
d. hak memperoleh kebahagiaan
2. Hak berserikat dan berkumpul serta mengeluarkan pendapat tercantum dalam UUD 1945
pasal............a. 28E ayat 1
b. 28E ayat2
c. 28 ayat 3
d. 28D ayat 43. Pasal 28A UUD 1945 menyebutkan bahwa setiap orang berhah untuk hidup, sertaberhah
mempertahankan hidup dan ..........
a. kemerdekaan b. kehidupan
c. ketentraman
d. keinginan.4. Setiap orang berhak atas status kewarga negaraan. Hal ini ditegaskan dalam UUD 1945
.pasal......
a. 28D ayat 1
b. 28D ayat 4c. 28G ayat 1
d. 28G ayat 2.
5. Berdasarkan pasal 28J, setiap orang......a. berhak menghormati orang lain
b. membentuk keluarga dan melanjutkan keturunan
c. wajib menghormati hak asasi orang lain.d. bebas memiliki hak yang seluas-luasnya.
6. lembaga resmi yang bertujuan meningkatkan perlindungan dan penegakan HAM di
Indonesia adalah.....a. Pengadilan
b. DPR
c. POLRI
d. Komnas HAM.7. Tugas dan wewenang Komnas HAM adalah.........
a. mengamati pelaksanaan HAM
b. mewujudkan lembaga yang mandiri dan profesionalc. membantu menyelesaikan pelanggaran HAM di masyarakat.
d. mengadakan pengkajian, penelitian, dan penyuluhan tentang HAM
8. Komnas HAM berjkedudukan di ..........a. Jakarta
b. Kabupaten
c. Provinsi
d. Kecamatan
9. Berikut ini termasuk lembaga perlindungan dan penegakan HAM selain KOMNAS HAM,kecuali.......
a. Kejaksaan RI b. POLRI
c. Pengadilan HAM
d. Perusahaan Nasional.10. Ketua komnas Perlindungan anak sekarang ini dijabat oleh.......
a. Seto Mulyadi
32
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
33/43
b. Mutia Hattac. Yusril Ihza Mahendra
d. Hamid Awaludin
SOAL URAIAN
Uraikan secara ringkas dan jelas lembaga-lembaga perlindungan HAM berikut ini
1. Komnas HAM
2. Lembaga Bantuan Hukum Indonesia
3. Pengadilan HAM
4. Komisi untuk orang hilang dan Tindak Kekerasan.
Pamekasan, 10 Juli 2009
Mengetahui
Kepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran
H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.
33
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
34/43
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VII / satu
Standar kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan
penegakkan Hak Azasi Manusia (HAM)
Kompetensi Dasar :3.4 Menghargai upa ya penegakkan HAM
Indikator
Menunjukkan sikap positif terhadap upaya penegakkan HAM di wilayahnya
Menampilkan sikap positif terhadap upaya penegakkan dan perlindungan HAM di wilayahnya
Alokasi waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:
1. menyebutkan minimal 5 kasus pelanggaran HAM di Indonesia2. menyebutkan jenisjenis kasus pelanggaran HAM di masyarakat
3. menunjukan bentuk-bentuk partisipasi msyarakat dalam ikut penegakan HAM
4. menyebutkan upaya-upaya penegakan dan perlindungan HAM oleh lembagaperlindungan HAM
5. Menampilkan sikap positif terhadap upaya penegakan dan perlindungan HAM di
wilayahnya
B. Materi Pembelajaran6. Kasus pelanggaran HAM di Indonesia
7. Jenis-jenis kasus pelanggaran HAM di masyarakat8. Bentuk-bentuk partisipasi msyarakat dalam ikut penegakan HAM
9. Upaya-upaya penegakan dan perlindungan HAM oleh lembaga perlindungan HAM
10. Sikap positif terhadap upaya penegakan dan perlindungan HAM di wilayahnya
C. Metode
Ceramah bervariasi, diskusi dan simulasi
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
Pendahuluan
a. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,kelas dll)
b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikanpertanyaan tentang materi
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan tentang kasus-kasus pelanggaran HAM
b. Guru membagi kelas menjadi 8 kelompok dengan tugasmenganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM yang pernah
terjadi serta bentuk partiipasi masyarakat dalam ikut pelaksanaan
perlindungan dan penegakkan HAMc. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan
10 menit
60 menit
34
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
35/43
didtanggapai oleh kelompok lain
d. Guru mengadakan pelurusan trhadap jalanya diskusi dan isi
materi diskusi
3. Penutup
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan bersama tentangmateri
b. Post tesc. Reflexsi
10 menit
Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
3.
Pendahuluan
a. ApersepsiKesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll) b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan tentang kegiatan belajar yang akan dilakukan
dengan materi pelanggaran HAM beserta upaya penegakan HAMb. Kelas dibagi menjadi 2 kelompok
o Kelompok pertama mensimulasikan pelanggaran HAM
tentang kekerasan dalam keluarga serta upaya untukmenghentikan pelanggaran tersebut
o Kelompok kedua mensimulasikan pelanggaran Ham tentang
orang tua yang melarang anaknya untuk bersekolah, serta
upaya untuk menghentikan pelanggaran tersebut
c. Siswa diminta menanggapi tentang jalanya simulasi tersebut
d. Guru melakukan pelurusan tentang jalannya simulasi tersebute. Guru meminta hasil laporan simulasi tersebut dari masing-
masing siswa
Penutup
a. Siswa bersama guru menyimpulkan b. Reflexsic. Memberi tugas rumah berupa telaah materi yang akan dipelajari
pada minggu berikutnya
10 menit
60 menit
10 menit
E. Sumber Belajar
1. Buku materi PKn kelas VII
2. UUD 1945
3. UU No. 39 Tahun 19994. Koran Bekas atau baru yang menyajikan kasus pelanggaran HAM.
35
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
36/43
F. Penilaian
No Pernyataan S
S
S N TS STS
1 Orang tua yang melanggar HAM harus diadili sesuai kesalahanya
2 Upaya penegakkan HAM harus dimulai dari keluarga
3 Guru adalah salah satu aparat penegak HAM di sekolah4 Kewajiban menegakkan HAM terletak pada aparatur kepolisian
dan LSM pemerhati HAM
5 Guru memukul siswa karena tidak mengerjakan PR, merupakan
bentuk upaya penegakkan HAM di sekolah
Keterangan
SS = skor 5 bila pernyataan bersifat positif, 1 bila bersifat negatif
S = skor 4 bila pernyataan bersifat positif, 2 bila bersifat negatif
N = skor 3
TS = skor 2 bila pernyataan bersifat positif, 4 bila bersifat negatif
STS = skor 1 bila pernyataan bersifat positif, 5 bila bersifat negatif
Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh X 100
Skor maximal
6. Lembar penilaian Simulasi
No Nama Siswa Kesesuaian dengan tema Penjiwaan pemeran Tanggapan
kelompok lain
1
2
Keterangan
Kesesuaian dengan tema Nilai maximal = 40
Penjiwaan Nilai maximal = 30
Tanggapan kelompok = 30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY
Pamekasan, 10 Juli 2009
MengetahuiKepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran
H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.
36
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
37/43
Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : VII / satu
Standar kompetensi : Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat
Kompetensi Dasar : 4.2 Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemu kakan
pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
Indikator
1. Menjelaskan dasar hukum kemerdekaan mengemukakan pendapat
2. Menjelaskan hake kat kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertang gung
jawab3. Menjelaskan tata cara mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
Alokasi waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan siswa dapat :
Pertemuan 1.1. Menyebutkan pasal dalam UUD 1945 yang mengatur kemerdekaan mengemukakan
pendapat
2. Menjelaskan isi pasal dalam UUD 1945 yang mengatur kemerdekaan mengemukakan
pendapat
3. Menyebutkan Undang-Undang yang mengatur kemerdekaan mengemukakan pendapat dimuka umum.
4. menjelaskan pentingnya mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab.
5. menyebutkan 3 (tiga) asas kemerdekaan mengemukakan pendapat.6. menyebutkan tujuan pengaturan kemerdekaan mengemukakan pendapat di muka umum.
7. menuliskan hak dan kewajiban warga negara dalam mengemukakan pendapat
Pertemuan 2.
1. menyebutkan bentuk-bentuk mengemukakan pendapat di muka umum.
2. menyebutkan tata-cara menyampaikan pendapat di muka umum
B. Materi Pembelajaran
1. Landasan hukum kemerdekaan mengemukakan pendapat.
2. Pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab.3. Asas-asas kemerdekaan mengemukakan pendapat
4. Tujuan pengaturan mengemukakan pendapat dimuka umum.
5. Hak dan kewajiban warga negara dalam mengemukakan pendapat di muka umum.
6. Bentuk-bentuk menyampaikan pendapat di muka umum.7. Tata cara mengemukakan pendapay di muka umum.
C. Metode
Ceramah bervariasi, tanya jawab, simulasi.
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
Pendahuluan
a. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll) b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikanpertanyaan tentang materi yang akan diajarkan
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Intia. Penjelasan konsep tentang landasan hukum, asas-asas, dan
10 menit
60 menit
37
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
38/43
tujuan menyampaikan pendapat secara bebas dan bertanggung
jawab.
b. Membagi siswa menjadi 8 kelompok untuk mempraktikkandiskusi dengan tema Larangan merokok dikalangan pelajar
SMP. Siswa diminta melaporkan kesan dan pesan pelaksanaan
diskusi tersebut.
c. Guru bersama siswa menganalisa pelaksanaan diskusi tersebutuntuk menyimpulkan pentingnya mengemukakan pendapat di
muka secara bebas dan bertanggung jawab, dan hak dan
kewajiban warga negara dalam menyampaikan pendapat di mukaumum..
3. Penutup
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk
pemahaman siswa
10 menit
Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
3
Pendahuluana. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll) b. Memotivasi
Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah diajarkanc. Mengingatkan materi pada pertemuan yang lalu.
d. Informasi kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
a Membagi kelas menjadi 8 kelompok.
b. Masing-masing kelompok menelaah dan mendiskusikan materi
Undang-Undang No. 9 Tahun 1998 untuk menemukan bentuk-
bentuk dan tata cara penyampaian pendapat di muka umum, danmemberikan tanggapannya.
c. Selesai diskusi, guru menunjuk salah seorang siswa untukmenjelaskan bentuk-bentuk dan tata cara penyampaian pendapat
di muka umum.
Penutup
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk
pemahaman siswa.Pengambilan kesimpulan oleh siswa bersama
guru diakhiri dengan penguatan b. Post test
10 menit
70 menit
10 menit
E. Sumber belajar
a. Buku Teks PKn bagi Siswa kelas VII
b. UUD 1945
38
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
39/43
c. UU N0. 9 Tahun 1998Artikel-artikel,
F. Penilaian
a. Format Penilaian Diskusi
No Nama
Siswa
Berpend
apat
Berta
nya
Menanggapi Memberikesempatan
bertanya
Kerjasama Jmlh
skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
b. Pilihan Ganda.
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat diantara 4 (empat) alternatif kamu jawaban
yang tersedia
1. Undang-Undang Dasar 1945 memberikan jaminan terhadap kemerdekaan menemukakanpendapat. Jaminan tersebut tertuang dalam......
a. pasal 27
b. pasal 28c. pasal 29
d. pasal 30
2. Kemerdekaan menyampaikan pendapat dimuka umum diatur dalam.....a. UU No. 9 Tahun 1998
b. UU No. 39 Tahun 1999
c. UU No. 5 Tahun 1998
d. UU No. 25 Tahun 19993. Berikut adalah tujuan pengaturan tentang kemerdekaan menyampaikan pendapat dimuka
umum menerut UU No. 9 tahun 1998, kecuali....
a. mewujudkan kebebasan yang bertanggung jawabb. memberikan perlindungan hukum yang konsisten
c. menghormati setiap warga negara untuk menyampaikan pendapat secara bebas
d. mewujudkan iklim yang kondusif bagi berkembangnya partisipasi dan kreativitas setiapwarga negara.
4. Hak-hak warga negara dalam mengeluarkan pendapat antara lain....
d. Memperoleh perlindungan hukume. Memperoleh pengawalan ketat
f. Memperoleh akomodasi
g. Memperoleh pemenuhan kebutuhan hidup
5. Kewajiban dan tanggung jawab warga negara dalam menyampaikan pendapat menurut UU No.9 Tahun 1998 adalah .... kecuali:
o menghormati hak-hak dan kebebasan orang lain
o menaati hukum dan ketentuan perundang-undangan yang berlaku
o menjaga dan menghormati keamanan dan ketertiban umum
o menghargai asas legalitas
C. Isian Singkat
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban singkat dan tepat.
1. Kebebasan mengeluarkan pendapat di Indonesia dibatasi oleh Undang-undang. Hal inimenunjukkan bahwa Indonesia adalah negara .....................
2. Jaminan kemerdekaan mengemukakan pendapat dalam UUD 1945 hasil amandemen diaturdalam pasal.........................dan.............................3. Penyampaian pendapat dimuka umum wajib diberitahukan secara tertulis kepada Polri
selambat-lambatnya.....................................
4. Kemerdekaan mengemukakan pendapat di muka umum harus berdasarkan keseimbanganantara ..........................
5. Kegiatan dialog, demonstrasi, pawai, rapat umum adalah merupakan kegiatan dalam
rangka...........................
D. Uraian
39
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
40/43
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat!1. Jelaskan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebasdan bertanggung
jawab
2. Jelaskan isi pasal 28 UUD 1945 dan pasal 28 E ayat (3) UUD 1945.4. Sebutkan asas-asas yang harus dipegang dalam mengemukakan pendapat dimuka umum,
minimal 3!
Pamekasan, 10 Juli 2009Mengetahui
Kepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran
H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.
40
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
41/43
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MTs. AL HAMIDY
Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : VII / satu
Standar kompetensi : 4. Menampilkan Perilaku Kemerdekaan Mengemukakan pendapatSecara Bebas dan Bertanggung Jawab.
Kompetensi Dasar :4.3 Mengaktualisasikan kemerdekaan mengemukakan pendapat
secara bebas dan bertanggung jawab.
Indikator
Menunjukkan sikap positip terhadap penggunaan hak mengemukakan pendapat secara bebas dan
bertanggung jawab.
Alokasi waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:1. menunjukkan sikap positip dengan cara memberikan komentar atas pengalaman melihat
kelompok yang melakukan demonstrasi, baik yang langsung maupun melalui media elektronik
dan cetak.2. Menganalisa hal-hal yang terjadi dalam kegiatan unjuk rasa yang dilihatnya.
3. Mensimulasikan kegiatan demonstrasi.
B. Materi Pembelajaran
1. Kemerdekaan mengemukakan pendapat.
siswa dengan personil sekolah, antar sesama siswa
C. Metode
Bermain peran, Curah gagasan/pengalaman, Penugasan
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Strategi Pembelajaran/ Kegiatan belajar
Pertemuan 1 Tujuan 1, 2 dan3
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
Pendahuluana. Apersepsi
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll)
b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
a. Membagi siswa menjadi 8 kelompok
b. Masing-masing kelompok diberikan tugas untukMengemukakan pengalaman melihat kelompok yang
melakukan demonstrasi, baik yang dilihat langsung,
maupun melalui media cetak dan elektronik, dan menilaikejadian yang dilihatnya.
c. Perwakilan kelompok secara acak mempresentasikan hasil
diskusi dan ditanggapi kelompok lain.
d. Tanya jawab dan pelurusan hasil diskusi.
10 menit
60 menit
41
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
42/43
3. Penutupa. Meminta salah seorang siswa merefleksikan pembelajaran
yang telah dilakukan.
b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk
pemahaman siswa.
c. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat suratpemberitahuan unjuk rasa kepada Polisi.
10 menit
Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
1.
2.
3.
Pendahuluan
a. ApersepsiKesiapan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan,
kelas dll) b. MemotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan secara lisan tentang materi yang sudah diajarkan
c. Informasi kompetensi yang akan dicapai.d. Kelas dibagi menjadi 8 kelompok.
Kegiatan Inti
a Masing-masing kelompok berbaris dengan membawa spanduk,
bernyanyi, dan meneriakkan yel-yel.b. Setiap kelompok melingkar, berorasi, dan meneriakkan yel-yel.
Penutup
a. Salah seorang diminta untuk melakukan refleksi ataspengalaman belajae yang telah diikuti.
b. Guru bersaa siswa menyimpulkan materi untuk memantapkan
pemahaman siswa.Mengadakan post test
c. Penilaian dengan Quis
10 menit
40 menit
30 menit
E. Sarana dan Sumber belajar
o Gambar unjuk rasa
o
UUD 1945o UU No. 9 Tahun 1998
o Buku materi PKn Penerbit Ganeca Exact, Bandung 2005
F. Penilaian
Quesioner, bentuk : Skala sikap
Petunjuk: Berilah tanda cek(V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian.
No PERNYATAAN SS S N TS STS
1 Bagi kelompok yang akan berdemo diharuskan meminta
ijin terlebih dahulu.
2. Dalam berdemo harus jelas siapa yang menjadi pimpinan,
berapa jumlah peserta, dan apa yang akan disampaikan.
3. Hari minggu tidak boleh melakukan demo.
4. Membakar foto presiden dan lambang negara dalam
42
-
8/4/2019 Rpp Pkn Kelas Vii
43/43
berdemo merupakan tindakan pidana.
5. Berdemo yang disertai pengrusakan fasilitas umum
merupakan tindakan anarkis.
Pamekasan, 10 Juli 2009Mengetahui
Kepala MTs. AL HAMIDY Guru Mata Pelajaran
H. SIRAJUDDIN, S.PdI NURUL FARIDA, S.Pd.
top related