review pengembangan kreativitas smart generation

ReviewPengembangan Kreativitas

Oleh : Ayu W. Shepty (220)

Subyek Observasi :Lembaga Pendidikan

SMART-G

Teori Motivasi untuk Menunjang Kreativitas

Motivasi Untuk Kreatif

Dorongan untuk mewujudkan potensi, dorongan untuk berkembang, mengaktifkan semua kapasitias anak

Kondisi Eksternal yang Mendorong Perilaku Kreatif

^ Keamanan Psikologis

^ Kebebasan Psikologis

Pembelajaran untuk TK(Pembelajaran Basic)

Membaca(menggunakan bacaan berwarna dan bergambar)

Berhitung(menggunakan buku –berhitung di Peternakan-)

Bermain dan berhitung dengan balok

Target: bisa berhitung dan membaca

Saat awal masuk SMART-G

Ceremony siswa baruMendapat kaos dan pin nama

Mengerjakan –problem check list-

Pembelajaran untuk TK(Pembelajaran Basic)

Membaca(menggunakan bacaan berwarna dan bergambar)

Berhitung(menggunakan buku –berhitung di Peternakan-)

Bermain dan berhitung dengan balok

Target: bisa berhitung dan membaca

Saat awal masuk SMART-G

Ceremony siswa baruMendapat kaos dan pin nama

Mengerjakan –problem check list-

JADWAL KEGIATAN

Jadwal Kegiatan

Senin-Kamis : Pelajaran Sekolah (SCIENCE, SOCIAL, and others)

Jum’at : Mathematic Day

Sabtu : English

Minggu : The day of art

(menggambar, mewarnai, menyanyi, puisi, membentuk plastisin, dll)

Kegiatan bulanan : study tour *

Silabus Study Tour (Pendampingan Belajar Diluar Ruangan)Review Pengembangan Kreativitas.docx

hh

Check List Pengembangan Kreativitas

No Aspek yang Diungkap Ya Tidak

1 Menyediakan iklim belajar yang menyenangkan bagi anak. Suasana tempat belajar didesain nyaman bagi siswa, memunculkan ikatan psikologis yang positif pada anak dengan teman sebaya dan guru.

√

2 Menyediakan sarana bermain yang dapat merangsang dorongan eksperimentasi dan eksplorasi. Sarana bermain disediakan untuk menstimulasi anak berpikir kreatif dan inovatif, misalnya merangkai puzzle, melipat kertas (origami), serta membentuk plastisin menjadi benda sederhana, seperti makanan, kue, dan buah-buahan.

√

hh

Check List Pengembangan Kreativitas

No Aspek yang Diungkap Ya Tidak

3 Memberikan waktu yang cukup pada anak untuk mengekspresikan dirinya. Memberikan anak waktu untuk mendengarkan musik, bernyanyi lagu favorit, dan menari

√

4 Kegiatan diluar kelas di desain untuk merangsang kreativitas anak, misalnya drama, menggambar, mewarna, menyusun puzzle, membentuk plastisin menjadi benda sederhana, menyanyi & menari bersama.

√

hh

Check List Pengembangan Kreativitas

No Aspek yang Diungkap Ya Tidak

5 Kegiatan studi mengunjungi tempat-tempat bersejarah serta mengumpulkan informasi yang berkaitan, misalnya mengunjungi museum dan candi.

√

6 Memberikan keyakinan pada anak akan potensi yang dimilikinya dan menstimulasi anak untuk menjadi dirinya sepenuhnya. Pengajar meyakinkan anak akan kemampuan yang dimilikinya dan menstimulasi anak mengembangkan potensinya.

√

hh

Check List Pengembangan Kreativitas

No Aspek yang Diungkap Ya Tidak

7 Meningkatkan kepercayaan diri anak dengan mengikutsertakannya pada lomba sesuai bakat dan minat. Setelah memberikan pelatihan anak sesuai bakat dan minatnya, kemudian dilanjutkan dengan mengikutsertakan anak pada perlombaan bakat dan minat, sehingga kepercayaan dirinya bertambah seiring dengan bertambahnya pengalaman.

√

8 Kondisi kelas dengan jumlah murid yang ideal. Kondisi kelas diisi dengan jumlah murid yang tidak terlalu banyak, maksimal 10 anak tiap sesi bimbingan.

√

hh

Check List Pengembangan Kreativitas

No Aspek yang Diungkap Ya Tidak

9 Jadwal kegiatan kelas tidak terlalu ketat (fleksibilitas waktu). Pengajar tidak mengekang anak mengenai jadwal masuk bimbingan, dan tidak ada jam keterlambatan maupun sanksi terlambat. Sang anak boleh menyesuaikan waktu bimbingan, misalnya bila ada acara keluarga atau waktu mengaji, sehingga waku bimbingan menyesuaikan waktu anak.

√

hh

Check List Pengembangan Kreativitas

No Aspek yang Diungkap Ya Tidak

10 Memberlakukan disiplin, namun tidak terlalu keras dan kaku. Terdapat peraturan dasar dan menanamkan kedisiplinan pada siswa, namun tidak terlalu mengekang dan tidak kaku, sehingga anak bisa mengajukan ide dan sarannya mengenai peraturan baru bersama.

√

GaleriSmart-G

Kreativitas membentuk Plastisin

Kegiatan -after school-

GaleriSmart-G

Foto bersama Turis setelah

Berlatih Conversation

GaleriSmart-G

Study Tour ke museum Brawijaya, Malang

GaleriSmart-G

Mengikutsertakan anak dalam lomba,

fashion dan mewarna

GaleriSmart-G

Hasilnya..

Dari keseluruhan observasi, baik dari okegiatan observasi menggunakan check list pada guide observasi yang telah

disediakan terkait metode pembelajaran, maupun observasi pada arsip-arsip prestasi peningkatan

kreativitas yang dimiliki lembaga bimbingan,dapat disimpulkan bahwa lembaga bimbingan Smart-G

dapat menyediakan metode belajar yang dapat meningkatkan kreativitas anak.

Kesimpulan..