program studi matematika fakultas keguruan ...eprints.ums.ac.id/19761/1/halaman_depan.pdfdengan...
Post on 05-Nov-2020
14 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4 Purwodadi
Tahun Ajaran 2011/2012)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S – 1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
YAYUK KUMALASARI
A 410 080 170
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4
Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012)
Diajukan Oleh:
YAYUK KUMALASARI
A 410 080 170
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Drs. Ariyanto, M.Pd
Tanggal :
Pembimbing II
Drs. Sumardi, M.Si
Tanggal :
aw$nf€:pEEwlffi
tror lunf hr : p88wl
l Eu1qu4qure4
1-g rsdplg r[nEue4 rr? \e0 uudepell1q
ueTreqepedrq lqun InFresI(
0rr 080 ort Y
ffi:qelo ue4nfelg
elOAUOZuuru[y unrIBI lpupo&rndT lre8ap dI4lS yIIA sBIeX Bmsls Elpuuerul4l uu.rufupqurod XJd)
UOIXNUJSUflI SYCNT NYIUgflI{tfld NYCNf,CONINYYflT NO dflW N\TrVfYAf,gIAitrd IOflIYUIS IOTYAtrru
Y/t\srs uYfYagg arsYH NYo rsydrsrruvd NvJyxcNrNfld yIydII
l Eurqurrqure4
NYOfnrflsutrd
iii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4
Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
YAYUK KUMALASARI
A 410 080 170
Telah Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji
Pada Tanggal : Juli 2012
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Ariyanto, M.Pd ( )
2. Drs. Sumardi, M.Si ( )
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )
Surakarta, Juli 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Pd NIK : 547
PENGESAHAN
I]PAYA PEI\iINGKATAI\I PARTTSIPASI I}AITI HASIL BELAJAR SISWA
MELALTII STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGANT PEMBERIAN TUGAS TERSTRTJKTT]R
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4
Purwodadi Tahun Ajaran 201112012)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
YAYTIK KT]MALASARI
A 410 080 170
Telatr Dipertalnnkan di Hadapan Dewan Penguji
PadaTanggal: Juli20l2
Dan Dinyatakan Telatr Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Ariyanto, M.Pd
2. Drs. Sumardi, M.Si
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Surakarta Juli 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Kegunran dan Ilmu Pendidikan
(
(
{r'*7t^3 / ,tfr l- !.fr
'H*.%\"1\S$Raita-P
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2012
YAYUK KUMALASARI A 410 080 170
ffi:
PERIiTYATAAI\I
Dengan ini sayaurcnyatakan bahrvadalan drripsi ini tidakterdryat karya
yaag p€rgah &il*an lffi& usmpmtsh gek kescjaoaan di zuatu pery$ruao
tinggi dan $epqiang pengetahuan saya juga tidak t€rdryat krya atau peodryt
yaagpcmah dit€rbitkan olehorang hio, kwuali sffiaatcrtulisdiacu datam naskah
de diseh*8e ddsr daeer estdrg
Apabila ternyata ketak di kemudian hri t€rhlIi ada ketidakbelrrm
pemlean saya di das, rrraka saya akan bertanggrmg jaunab sepe,nghnya
Surakarta, Juni20l2
HIILYAYTIK {ruMAIITSARI
A 410 0m 170
lv
v
MottoMottoMottoMotto
MAN JADDA WAJADA
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan,
(Q.S AL-Insyirah : 6)
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah bersama orang – orang yang sabar.
(Qs. Al Baqarah: 153)
Jadilah pribadi yang jujur, ramah dan sederhana dimanapun
kamu berada. Ingatlah sikapmu akan mencerminkan kedua
orang tuamu
(Ayahanda Suwarno)
Kejujuran adalah modal penting dalam meraih kesuksesan
(Penulis)
Jadilah diri sendiri dalam keadaan sesulit apapun. Dan
dengarkanlah kata hati ketika menentukan keputusan saat keadaan sulit itu.
( Penulis )
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah…Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan batin serta kesabaran, sehingga karya yang sederhana ini bisa terselesaikan
meskipun harus melewati berbagai ujian dari-Mu. Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata dalam hasil karya ini,
kupersembahkan untuk :
Ibu (Ibu (Ibu (Ibu (Kartiyem)Kartiyem)Kartiyem)Kartiyem) dan Ayahku (Sdan Ayahku (Sdan Ayahku (Sdan Ayahku (Suwarnouwarnouwarnouwarno) Tercinta) Tercinta) Tercinta) Tercinta ♥♥♥♥
Terima kasih yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih dan sayang, motivasi, pengorbanan, serta perjuangan yang sudah ibu dan ayah berikan sangat berarti bagi ananda. Semoga setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan
putra-putri ibu dan ayah, mendapat ridho dari Allah SWT. Semoga hasil karya ini menjadi awal untuk membahagiakan ibu dan ayah.
Saudara dan Keponakanku TersasayangSaudara dan Keponakanku TersasayangSaudara dan Keponakanku TersasayangSaudara dan Keponakanku Tersasayang ☺☺☺☺
Mas Joko, Mbak Heny, Mas Mawan, Mbak Win, dan Mas Anto yang memberiku semangat untuk menjadi diri yang lebih baik.
Dek Anil, Aurel, dan Selvan yang selalu memberi keceriaan disetiap hari-hariku.
My Best FriendMy Best FriendMy Best FriendMy Best Friend ♪♪♪♪
Mulyati dan Dyanita R, (teman seperjuangan yang telah memberiku motivasi dan saran-sarannya). Nur’aini M., Pingkan N. ( terima kasih atas bantuannya
selama ini), Lis, Yuha, Susi, Nur, Endah, keluarga wisma kiky utara atas (kebersamaan di wisma kiky yang tak terlupakan).
Semoga persahabatan kita takkan terhapus oleh jarak dan waktu.
♠♠♠♠ TemanTemanTemanTeman----teman FKIP khususnya Math’ teman FKIP khususnya Math’ teman FKIP khususnya Math’ teman FKIP khususnya Math’ 08080808 kelas kelas kelas kelas D D D D
AlmamaterkuAlmamaterkuAlmamaterkuAlmamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan Partisipasi dan Hasil
Belajar Siswa melalui Strategi Keep on Learning dengan Pemberian Tugas
Terstruktur“ dengan baik dan sesuai dengan yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang
telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd selaku dosen pembimbing I sekaligus pembimbing
akademik terima kasih atas segala waktu yang telah diberikan memberikan
bimbingan, petunjuk dan saran – saran dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku pembimbing II yang telah iklas meluangkan
waktu dan kesabaranya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingan
kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
viii
5. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
6. Bapak Gimin Tugiatmono, S.Pd., M.M, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4
Purwodadi, yang telah berkenan memberikan ijin tempat untuk mengadakan
penelitian.
7. Ibu Lusiana Dewi, S.Pd, selaku guru bidang studi SMP Negeri 4 Purwodadi
yang telah memberikan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
8. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 4 Purwodadi yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Ayah, ibu, serta seluruh keluarga yang telah memberikan doa, semangat dan
dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
10. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca
umumnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juni 2012
Peneliti
Yayuk Kumalasari
5. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
6. Bapak Gimin Tugiatuono, S.Pd., M.M, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4
Prg\4rodadi, yasg telah berkesas gle-grbErikarr iiin ternpd rurfuk oeagadaka*r
penelitian
7. Ibu Lusiana Dewi, S.P{ selaku guru bidang studi SMP Negeri 4 Furwodadi
yang telah memberikan kesempatan serta s€mbantu dalam pelaksanaan
penelitian.
8. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 4 Purwodadi yang telah memberikan
kesempdac kepada prulis rntrft msngadake pernlitia*.
9. Ayab ibu, serta seluruh keluarga yang telah memberikan doa, semangat dan
dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
10. scrrua pihak yang tidak uuogkin diseh$kan satu pesaft! ya*rg telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam slripsi ini masih jauh dari sempuma
lcareaa kete&atasa$ yang penulis miliki, rntl& itu segda kdtik rlasr saran ya&g
membangun sangat penulis harapkao dari pembaca Harapan peirulis s€ilroga
slcripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca
um$m$ya.
Wassalamu' alaikum Wr. Wb.
Surakarta" Juni2012
Peoeliti
vlll
nryYayuk K{rmalasari
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI.......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xv
ABSTRAK .......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah ........................................................................ 5
D. Rumusan Masalah ............................................................................. 6
E. Tujuan Penelitian…………………………………………………… 6
F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 7
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................ 9
A. Kajian Pustaka .................................................................................. . 9
x
B. Kajian Teori ...................................................................................... 12
1. Hasil Belajar ............................................................................... . 12
2. Partisipasi Siswa .......................................................................... 13
3. Strategi Pembelajaran Keep on Learning .................................... 15
4. Tugas Terstruktur ........................................................................ 19
5. Strategi Pembelajaran Keep on Learning dengan Pemberian
Tugas Terstruktur pada Materi Segi Empat ................................ 19
C. Kerangka Berfikir ............................................................................. 23
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................... 26
A. Jenis Penelitian ................................................................................. . 26
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... . 27
1. Tempat Penelitian …………………………………………….... 27
2. Waktu Penelitian ......………………………………………….... 27
C. Subyek Penelitian ............................................................................ . 29
D. Prosedur Penelitian ........................................................................... . 29
1. Dialog Awal ................................................................................ 31
2. Perencanaan Tindakan ................................................................. 32
3. Pelaksanaan Tindakan ................................................................. 35
4. Observasi dan Monitoring ........................................................... 35
5. Refleksi ........................................................................................ 36
6. Evaluasi ....................................................................................... 36
7. Penyimpulan ................................................................................ 37
xi
E. Teknik Pengumpulan Data................................................................ 37
1. Observasi ..................................................................................... 37
2. Catatan Lapangan ........................................................................ 38
3. Dokumentasi ............................................................................... 38
4. Metode Tes .................................................................................. 39
F. Instrumen Penelitian ......................................................................... . 39
1. Pengembangan Instrumen………………………......................... 39
2. Validitas Data .............................................................................. 40
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 43
A. Deskripsi Tempat Penelitian ............................................................. . 43
1. Profil Sekolah .............................................................................. . 43
2. Keadaan Fisik Sekolah ................................................................ . 44
3. Keadaan SDM ............................................................................. . 46
B. Deskripsi Data................................................................................... . 46
1. Kondisi Awal .............................................................................. . 43
2. Putaran I ...................................................................................... . 48
3. Putaran II ..................................................................................... . 55
C. Hasil Penelitian ................................................................................. . 61
D. Pembahasan ..................................................................................... 68
1. Pembahasan Setiap Putaran ……………………….................... 68
2. Pembahasan Antar Putaran................……………..................... 73
xii
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................... 74
A. Kesimpulan ..................................................................................... 74
B. Implikasi ......................................................................................... 76
C. Saran ............................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 79
xiii
DAFTAR TABEL
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel – Variabel yang Diteliti .................. 11
2. Tabel 3.1 Rincian Waktu Pelaksanaan ............................................ 28
3. Tabel 4.1 Data Ruang Sekolah ........................................................ 45
4. Tabel 4.2 Data Peningkatan Partisipasi Siswa ................................ 63
5. Tabel 4.3 Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa ............................ 67
xiv
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .................................................... 25
2. Gambar 3.1 Siklus Penelitian Modifikasi dari Kemmis & Mc Taggart
( Sutama, 2011: 96) ..................................................... 30
3. Gambar 3.2 Skema Model Analisis Interaktif (Interactive Model) 41
4. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Partisipasi Siswa ......................... 64
5. Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa ..................... 67
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan .................................. 83
Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan .............................................. 84
Lampiran 3 Lembar Pedoman Observasi ..................................................... 86
Lampiran 4 Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan I ............................. 95
Lampiran 5 Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan II ............................. 104
Lampiran 6 Pedoman Observasi Putaran II Pertemuan I ............................ 113
Lampiran 7 Pedoman Observasi Putaran II Pertemuan II .......................... 122
Lampiran 8 Lembar Catatan Lapangan ...................................................... 131
Lampiran 9 Catatan Lapangan Putaran I pertemuan I ................................. 132
Lampiran 10 Catatan Lapangan Putaran I Pertemuan II ............................... 134
Lampiran 11 Catatan Lapangan Putaran II Pertemuan I ................................ 136
Lampiran 12 Catatan Lapangan Putaran II Pertemuan II .............................. 138
Lampiran 13 Lembar Tanggapan Guru Setelah Penelitian ........................... 140
Lampiran 14 Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ........................... 142
Lampiran 15 RPP Putaran I .......................................................................... 144
Lampiran 16 Lembar Evaluasi Putaran I ...................................................... 154
Lampiran 17 Kunci Jawaban Evaluasi Putaran I .......................................... 156
Lampiran 18 Lembar Tugas Terstuktur Putaran I ........................................ 158
Lampiran 19 Kunci Jawaban Tugas Terstruktur Putaran I ........................... 160
Lampiran 20 RPP Putaran II ......................................................................... 162
Lampiran 21 Lembar Evaluasi Putaran II ..................................................... 172
xvi
Lampiran 22 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran II ........................... 173
Lampiran 23 Tugas Terstruktur Putaran II ................................................... 176
Lampiran 24 Kunci Jawaban Terstruktur Putaran II ..................................... 177
Lampiran 25 Jadwal Pelajaran ....................................................................... 180
Lampiran 26 Daftar Nama Siswa ................................................................... 181
Lampiran 27 Daftar Nama Siswa Kelompok Putran I .................................. 183
Lampiran 28 Daftar Nama Siswa Kelompok Putaran II ............................... 184
Lampiran 29 Daftar Siswa yang Mengajukan Pertanyaan ............................ 185
Lampiran 30 Daftar Siswa yang Menjawab Pertanyaan ............................... 187
Lampiran 31 Daftar Siswa yang Mengemukakan Pendapat ......................... 189
Lampiran 32 Daftar Siswa yang Membuat Kesimpulan ............................... 191
Lampiran 33 Daftar Nilai Siswa Sebelum Putaran ....................................... 193
Lampiran 34 Daftar Nilai Siswa Putaran I ..................................................... 195
Lampiran 35 Daftar Nilai Siswa Putaran II .................................................. 197
Lampiran 36 Dokumentasi ............................................................................ 199
Lampiran 37 Indikator Partisipasi ................................................................. 206
Lampiran 38 Surat Keterangan Ijin Riset ...................................................... 208
Lampiran 39 Surat Keterangan Melakukan penelitian ................................. 209
Lampiran 36 Jadwal Bimbingan .................................................................... 210
xvii
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4
Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012)
Yayuk Kumalasari, A 410 080 170, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 79 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran Keep on Learning dengan pemberian tugas terstruktur. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua putaran. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VIIA SMP Negeri 4 Purwodadi yang berjumlah 37 siswa dan subjek pelaksana tindakan adalah guru matematika. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan metode tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan partisipasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika melalui strategi Keep on Learning dengan pemberian tugas terstruktur. Hal ini dapat dilihat dari: 1) siswa dalam mengajukan pertanyaan kepada guru atau kelompok yang presentasi meningkat dari 5,41% menjadi 37,84%, 2) siswa dalam menjawab pertanyaan atau mengerjakan soal didepan kelas meningkat dari 13,51% menjadi 56,76%, 3) siswa dalam mengemukakan pendapat dalam diskusi meningkat dari 2,7% menjadi 24,32%, 4) siswa dalam membuat kesimpulan materi baik secara individu maupun kelompok meningkat dari 5,41% menjadi 51,35%. Siswa yang tuntas belajar memenuhi KKM dengan nilai lebih dari sama dengan 65 meningkat dari 32,42% menjadi 78,38%. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Keep on Learning dengan pemberian tugas terstruktur dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa. Kata kunci : partisipasi, hasil belajar, keep on learning, tugas terstuktur.
top related