prinsip-prinsip umum belajar

PRINSIPPRINSIP UMUM BELAJAR

Oleh: Nucha Ahyar M.F (115-12-061)

Menurut Witheringson (1952 h.165) “ belajar merupakan sebuah proses dalam kepribadan yang dimanifestasikan sebagai pola- pola responsyang baru yang berbentuk keterampian sikap, kebiasaan, pengetahuan dan kecakapan”

prinsip- prinsip umum belajar : a. perhatian dan motivasi b.keaktifanc. keterlibatan langsung / berpengalaman,

LANJUTAN…

d. pengulangan, e.tantangan,f. balikan dan penguatan,

g. perbedaan individual

A. Perhatian dan Motivasi

Untuk membuat siswa nyaman dalam menangkap pelajaran, guru

harus memberikan perhatian kepada siswa. Perhatian terhadap pelajaran akan timbul dalam diri

siswa apabila bahan pelajaran yang mereka menyukainya.

LANJUTAN….

Disamping perhatian, motivasi juga mempunyai peranan penting dalam kegiatan belajar mengajar. Motivasi adalah tenaga yang menggerakan dan mengarahkan aktivitas seseorang. Motivasi juga merupakan tujuan dan sebagai alat dalam pembelajaran.

B. Keaktifan

Thomdike mengemukakan keaktifan siswa dalam belajar dengan hukum “low of exercise”-nya yang menyatakan bahwa belajar memerlukan adanya latihan- latihan. Mc Keachie berkenaan dengan prinsip keaktifan mengemukakan bahwa individu merupakan “ manusia belajar yang aktif selalu ingin tahu, social”.

C. Kerterlibatan Langsung

Belajar haruslah dilakukan sendiri oleh siswa atau peserta didik, belajar juga harus mengalami, dan belajar tidak bsa dilimpahkan kepada orang lain.

D. Pengulangan

Prinsip belajar yang menekankan perlunya pengulangan. Menurut teori ini belajar adalah melatih daya- daya yang ada pada manusia yang terdiri atas daya mengamat, menanggap, mengingat, mengkhayal, merasakan, berpikir, dan sebagainya.

E. Tantangan

Dalam belajar dapat terjadi hambatan- hambatan. Proses kegiatan belajar tidak selalu lancar, adakalanya terjadi kelambatan atau perhentian. Kelambatan atau perhentian ini dapat terjadi karena belum adanya penyesuaian individu dengan tugasnya, adanya hambatan dari lingkungan, ketidak cocokan potensi yang dimiliki individu, kurangnya motivasi adanya kekelahan atau kejenuhan belajar.

G. BALIKAN DAN PENGUATAN

• Siswa selalu membutuhkan

suatu kepastian sari kegiatan

yang dilakukannya. Hal itu

timbul karena kesadaran akan

kebutuhan untuk memperoleh

imbal balik sekaligus alasan

penguatan bagi setiap kegiatan

yang dilakukan.

H. Perbedaan Individual

Setiap siswa merupakan seorang individu adalah individual yang unik. Perbedaan pada setiap individu mempengruhi pada cara mereka belajar dan hasil belajar mereka. Dan untuk mengajarkan kepada siswa yang sesuai dengan apa yang mereka butuhkan dapat digunakan metode belajar mengajar yang bervariasi.

Implikasi prinsip- prinsip umum belajar bagi siswa ;

1. Perhatian dan MotivasiSiswa dituntut untuk memberikan

perhatian terhadap rangsangan yang mengarah pada tujuan belajar dan pembelajaran.

Ex : mendengarkan ceramah guru kemudian para siswa diminta

untuk mengulas kembali apa yang telah diceramahkan oleh gurunya tersebut.

2. Keaktifan Penerapan prinsip terhadap siswa adalah berwujud

peilaku siswa yang memiliki rasa ingin tahu yang sangat besar terhadap suatu materi.Ex : Dengan membuat kliping, membuat karya tulis, membuat penelitian tentang apa yang ingin mereka ketahui.

3. Keterlibatan langsung / Pengalaman

Hal apapun yang dipelajari oleh siswa, siswa harus

mempelajarinya sendiri.

Ex : Siswa ikut dalam pembuatan lapangan

voli, siswa melakukan reaksi kimia pada saat

pelajaran IPA, siswa membacakan pusi didepan

kelas, dan masih banyak lagi yang lainnya.

4. PengulanganImplikasi adanya prinsip pengulangan bagi siswa adalah kesadaran siswa untuk bersedia mengerjakan latihan- latihan yang berulang dalam satu macam permasalahan dalam belajar.

Ex : Menghafal juz ama, menghafal nama latin dari tumbuhan mengerjakan latihan soal.

5. TantanganPrinsip bealajar ini sesuai dengan

pernyataan bahwa apabila siswa diberikan tanggung jawab untuk mempelajari sendiri, maka ia lebih termotivasi untuk belajar, ia akan belajar dan mengingat secara lebih baik.

Ex : Melakaukan eksperimen, melakukan tugas mandiri, atau mencari tahu untuk memecahkan suatu masalah.

6. Balikan dan Penguatan

Bentuk- bentuk perilaku ang merupakan implikasi dari balikan dan penguatan yaitu saat siswa segera mencocokan jawaban kunci jawaban, dan menrima kenyataan terhadap skor atau nilai yang mereka dapatkan, atau menerima teguran dari orangtua atu dari guru karena hasilnya yang jelek.

7. Perbedaan IndividualKesadaran siswa akan perbedaan dirinya degan

oranglain, akan membantu siswa menentukan cara belajr mereka sendiri dan sasaran yang ingin mereka capai. Implikasi adanya prinsip perbedaan individual adalah menentukan tempat duduk di kelas, menyusun jadwal belajar.

Implikasi Prinsip- Prinsip Belajar bagi Guru

Guru adalah orang kedua dalam proses belajar tetapi hal tersebut juga tidak dapat terlepas dari prinsip- prinsip belajar. Implikasi prinsip- prinsip belajar bagi guru terwujud dalam perilaku psikis dan fisik.

1. Perhatian Dan MotivasiImplikasi prinsip perhatian bagi guru tertampak

pada perilaku sebagi berikut; Guru menggunakan metode yang bervariasiGuru menggunakan gaya bahasa yang tidak monoton.

Sedangkan implikasi prinsip motivasi bagi guru tertampak pada perilaku- perilaku yang diantaranya;Memilih bahan ajar yang sesuai minat siswa.Menggunakan metode dan teknik mengajar yang disukai siswa.

2. KeaktifanUntuk dapat menimbulkan keaktifan belajar pada diri

siswa, maka guru dapat melaksanakan sebagi berikut;

a. Menggunakan multimetode dan multimedia,b. Memberikan tugas secara kelompok maupun secara individuc. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi.

3. Keterlibatan langsung/ berpengalamanGuru harus menyadari bahwa dalam

keaktifan membutuhkan keterlibatan langsung siswa, tanpa melimpahkannya terhadap orang lain. Berikut implikasi prinsip keterlibatan langsung/ berpengalaman adalah sebagai berikut;

a. Mementingkan eksperimen langsung oleh siswa daripada demonstrasi.

b. Menggunakan media yang langsung digunaan oleh siswa.

4. Pengulangan

Perilaku guru yang merupakan impliksi prinsip pengulangan antara lain;a. Merancang pelaksanaan pengulangan.b. Mengembangkan/ merumuskan soal- soal latihan.c. Membuat kegiatan pengulangan yang bervariasi.

5. Tantangan

Implikasi dari prinsip tantangan diantaranya;

a. Memberikan tugas pada siswa memecahkan masalah yang membutuhkan informasi dari orang lain diluar sekolah sebagai informasi.b. Menugaskan kepada siswa untuk menyimpulkan isi pelajaran yang sudah selesai disajikan.

6. Balikan dan Penguatan

Implikasi dari prinsip balikan dan penguatan bagi pendidik atau seorang guru adalah;

a. Memberitahukan jawaban yang benar dari pertanyaan yang diberikan pada siswa yang sudah dijawab baik benar maupun salah.b. Memberikan lembar jawaban siswa yang telah dikoresi oleh guru, disertai nilai dan catatan unutk pembelajaran.

7. Perbedaan Individual

Implikasi prinsip perbedaan individu bagi seorang guru adalah sebagi berikut;

Menentukan penggunaan berbagai metode yang diharapkan mampu memenuhi apa yang dibutuhkan oleh siswa sesuai dengan karakteristik masing- masing siswa.Mengenali karakteristik siswa dengan mengadakan layanan BK dalam kelas.Memenfaatkan media dalam pembelajaran yang mencakup semua karakter siswa.Menggunakan metode yang bervariasi agar bisa mencakup semua karaakter siswa.