penilaian konsep diri ki.docx
Post on 06-Jul-2018
235 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
1/24
PENILAIAN KONSEP DIRI
Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Konstruksi Instrumen
Dosen Pengampu : Prof. Dr. Dra. Trie Hartiti Retnowati, M.Pd
Oleh :
Selvy Putritama Agustin (1571!51! " PEP #$
%yas Karti&' Sutai (1571!51) " PEP #$
Lathi*a R'siana Dei (1571!51! " PEP #$
Asmin Lu&man (1571!51!+ " PEP #$
N,aru Asmara (1571!51- " PEP #$
Anggie Na,ia Dinihari (1571!51-) " PEP #$
PRO.RA/ S%0DI PENELI%IAN DAN EAL0ASI PENDIDIKAN
PRO.RA/ PAS2ASAR3ANA
0NIERSI%AS NE.ERI 4O.4AKAR%A
!1)
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
2/24
#A# I
Pen,ahuluan
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
3/24
#A# II
PE/#AASAN
Pengertian K'nse6 Diri
Seagai seuah konstruk psikologi, konsep diri didefinisikan se!ara ereda oleh para
ahli. Seifert dan Hoffnung "#$$%&, misaln'a, mendefinisikan konsep diri seagai (suatu
pemahaman mengenai diri atau ide tentang konsep diri.( Santro!k "#$$)& menggunakan istilah
konsep diri menga!u pada e*aluasi idang tertentu dari konsep diri. Sementara itu, +twater
"#$-& men'eutkan ahwa konsep diri adalah keseluruhan gamaran diri, 'ang meliputi
persepsi seseorang tentang tentang diri, perasaan, ke'akinan, dan nilainilai 'ang erhuungan
dengan dirin'a. Selan/utn'a, +twater mengidentifikasi konsep diri atas tiga entuk.
Pertama, body image, kesadaran tentang tuuhn'a, 'aitu agaimana seseorang melihat dirin'a
sendiri. Kedua, ideal self , 'aitu agaimana !ita!ita dan harapanharapan seseorang mengenai
dirin'a. Ketiga, social self , 'aitu agaimana orang lain melihat dirin'a.
Menurut 0urns "#$1&, konsep diri adalah huungan antara sikap dan ke'akinan tentang
diri kita sendiri. Sedangkan Pemil' "dalam +twater, #$%&, mendefisikan konsep diri seagai
sistem 'ang dinamis dan kompleks diri ke'akinan 'ang dimiliki seseorang tentang dirin'a,
termasuk sikap, perasaan, persepsi, nilainilai dan tingkah laku 'ang unik dari indi*idu terseut.
Sementara itu, 2awagas "#$3& men/elaskan ahwa konsep diri men!akup seluruh pandangan
indi*idu akan dimensi fisikn'a, karakteristik priadin'a, moti*asin'a, kelemahann'a,
keleihann'a atau ke!akapann'a, kegagalann'a, dan seagain'a.
0erdasarkan pada eerapa definisi di atas dapat disimpulkan ahwa konsep diri adalah
gagasan tentang konsep diri 'ang men!akup ke'akinan, pandangan dan penilaian seseorang
terhadap dirin'a sendiri. Konsep diri terdiri atas agaimana !ara kita melihat konsep diri seagai
priadi, agaimana kita merasa tentang konsep diri, dan agaimana kemampuan erpikir seseorang. Setelah terinstall , konsep diri akan masuk ke pikiran awah sadar dan akan
erpengaruh terhadap tingkat kesadaran seseorang pada suatu waktu. Semakin aik atau positif
konsep diri seseorang maka akan semakin mudah ia men!apai keerhasilan. Sea, dengan
konsep diri 'ang aik4positif, seseorang akan ersikap optimis, erani men!oa halhal aru,
erani sukses dan erani pula gagal, penuh per!a'a diri, antusias, merasa diri erharga, erani
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
4/24
menetapkan tu/uan hidup, serta ersikap dan erpikir se!ara positif. Sealikn'a, semakin /elek
atau negatif konsep diri, maka akan semakin sulit seseorang untuk erhasil. Sea, dengan
konsep diri 'ang /elek 4 negatif akan mengakiatkan tumuh rasa tidak per!a'a diri, takut gagal
sehingga tidak erani men!oa halhal 'ang aru dan menantang, merasa diri odoh, rendah diri,
merasa diri tidak erguna, pesimis, serta eragai perasaan dan perilaku inferior lainn'a.
Dimensi K'nse6 Diri
Para ahli psikologi /uga ereda pendapat dalam menetapkan dimensidimensi konsep
diri. 5amun, se!ara umum se/umlah ahli men'eutkan 3 dimensi konsep diri, meskipun dengan
menggunakan istilah 'ang eredaeda. 2alhoun dan +!o!ella "#$$6& misaln'a, men'eutkan
dimensi utama dari konsep diri, 'aitu: dimensi pengetahuan, dimensi pengharapan, dan dimensi
penilaian. Paul 7. 2en!i "#$$3& men'eutkan ketiga dimensi konsep diri dengan istilah: dimensi
gamaran diri " sell image&, dimensi penilaian diri " self-evaluation&, dan dimensi !ita!ita diri
" self-ideal &. Seagian ahli lain men'eutn'a dengan istilah: !itra diri, harga diri dan diri ideal.
Pengetahuan. Dimensi pertama dari konsep diri adalah apa 'ang kita ketahui tentang
konsep diri atau pen/elasan dari (siapa sa'a8 'ang akan memeri gamaran tentang diri sa'a.
9amaran diri terseut pada gilirann'a akan mementuk !itra. diri. 9amaran diri terseut
merupakan kesimpulan dari: pandangan kita dalam eragai peran 'ang kita pegang, seperti
seagai orangtua, suami atau istri, kar'awan, pela/ar, dan seterusn'a pandangan kita tentang
watak kepriadian 'ang kita rasakan ada pada diri kita, seperti /u/ur, setia, gemira, ersahaat,
aktif, dan seterusn'a pandangan kita tentang sikap 'ang ada pada diri kita kemampuan 'ang
kita miliki, ke!akapan 'ang kita kuasai, dan eragai karakteristik lainn'a 'ang kita lihat
melekat pada diri kita. Singkatn'a, dimensi pengetahuan "kognitif& dari konsep diri men!akup
segala sesuatu 'ang kita pikirkan tentang diri kita seagai priadi, seperti (sa'a pintar8, (sa'a
!antik8, (sa'a anak aik8, dan seterusn'a.
Persepsi kita tentang diri kita seringkali tidak sama dengan ken'ataan adan'a diri 'ang
seenarn'a. Penglihatan tentang diri kita han'alah merupakan rumusan, definisi atau *ersi
su/ektif priadi kito tentang diri kita sendiri. Penglihatan itu dapat sesuai atau tidak sesuatu
dengan ken'ataan diri kita 'ang sesungguhn'a. Demikian /uga, gamaran diri 'ang kita miliki
tentang diri kita seringkali tidak sesuai dengan gamaran orang lain atau mas'arakat tentang diri
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
5/24
kita. Sea, di hadapan orang lain atau mas'arakat kita seringkali erusaha men'emun'ikan
atau menutupi segisegi tertentu dari diri kita untuk men!iptakan kesan 'ang leih aik.
+kiatn'a, di masa orang lain atau mas'arakat kita kerap tidal, tampak seagaimana kita melihat
konsep diri "2enti, #$$3&.
9amaran 'ang kita erikan tentang diri kita /uga tidak ersifat permanen, terutama
gamaran 'ang men'angkut kualitas diri kita dan memandingkann'a dengan kualitas diri
anggota kelompok kita. 0a'angkan ila +nda memeri gamaran tentang diri +nda seagai
(anak 'ang pandai8 karena +nda memiliki nilai tertinggi ketika lulus dari suatu SM+. 5amun,
ketika +nda memasuki suatu perguruan tinggi 'ang sangat sarat dengan persaingan dan
merasakan diri +nda dikelilingi oleh siswasiswa dari se/umlah SM+ lain 'ang leih pandai,
maka tiatia +nda mungkin meruah gamaran diri +nda seagai (mahasiswa 'ang tidak
egitu pandai8.
Harapan. Dimensi kedua dari konsep diri adalah dimensi harapan mau diri 'ang di!ita
!itakan dimasa depan. Ketika kita mempun'ai se/umlah pandangan tentang siapa kita
seenarn'a, pada saat 'ang sama kita /uga mempun'ai se/umlah pandangan lain tentang
kemungkinan men/adi apa diri kita di masa mendatang. Singkatn'a, kita /uga mempun'ai
pengharapan agi diri kita sendiri. Pengharapan ini merupakan diriideal " self-ideal & atau diri
'ang di!ita!itakan.
2ita!ita diri " self-ideal & terdiri alas damaan, aspirasi, harapan, keinginan agi diri kita,
atau men/adi manusia seperti apa 'ang kita inginkan. Tetapi, perlu diingat ahwa !ita!ita diri
elum tentu sesuai dengan ken'ataan 'ang seenarn'a dimiliki seseorang. Meskipun demikian,
!ita!ita diri +nda akan menentukan konsep diri +nda dan men/adi faktor paling penting dalam
menentukan perilaku +nda. Hlarapan atau !ita!ita diri +nda akan memangkitkan kekuatan
'ang mendorong +nda menu/u masa depan dan akan memandu akti*itas +nda dalam per/alanan
hidup +nda. +papun standar diri ideal 'ang +nda tetapkan, sadar atau tidak +nda akansenantiasa erusaha untuk dapat memenuhin'a.
;leh sea itu, dalam menetapkan standar diri ideal haruslah leih realistis, sesuai
dengan potensi atau kemampuan diri 'ang dimiliki, tidak terlalu tinggi dan tidak pula terlalu
rendah. +dalah sangat tidak realistis.
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
6/24
Penilaian. Dimensi ketiga konsep diri adalah penilaian kita terhadap diri kita sendiri.
Penilaian konsep diri merupakan pandangan kita tentang harga atau kewa/aran kita seagai
priadi. Menurut 2alhoun dan +!o!ella "#$$6&, setiap hari kita erperan seagai penilai tentang
diri kita sendiri, menilai apakah kita ertentangan: #& pengharapan agi diri kita sendiri "sa'a
dapat men/adi apa&, 1& standar 'ang kita tetapkan agi diri kita sendiri "sa'a seharusn'a men/adi
apa&. Hasil dari penilaian terseut mementuk apa 'ang diseut dengan rasa harga diri, 'aitu
seerapa esar kita men'ukai konsep diri. ;rang 'ang hidup dengan standar dan harapan
harapan untuk dirin'a sendirielker "#$-%&, terdapat tiga peranan penting konsep diri dalam menentukan perilakuseseorang, 'aitu:
Pertama, self-concept as maintainer of inner consistency. Konsep diri memainkan
peranan dalam mempertahankan keselarasan atin seseorang. Indi*idu senantiasa erusaha untuk
mempertahankan keselarasan atinn'a. 0ila indi*idu memiliki ide, perasaan, persepsi atau
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
7/24
pikiran 'ang tidak seimang atau saling ertentangan, maka akan ter/adi situasi psikologis 'ang
tidak men'enangkan. ?ntuk menghilangkan ketidakselarasan terseut, indi*idu menguah
perilaku atau memilih suatu sistem untuk mempertahankan kesesuaian antara indi*idu dengan
lingkungann'a. 2ara men/aga kesesuaian terseut dapat dilakukan dengan menolak gamaran
'ang dierikan oleh lingkungann'a mengenai dirin'a atau indi*idu erusaha menguah dirin'a
seperti apa 'ang diungkapkan likungan seagai !ara untuk men/elaskan kesesuaian dirin'a
dengan lingkungann'a.
Kedua, self-concept as an interpretation of experience. Konsep diri menentukan
agaimana indi*idu memerikan penafsiran atas pengalamann'a. Seluruh sikap dan pandangan
indi*idu terhadap dirin'a sangat mempengaruhi indi*idu terseut dalam menafsirkan
pengalamann'a. Seuah ke/adian akan ditafsirkan se!ara ereda antara indi*idu 'ang satu
dengan indi*idu lainn'a, karena masingmasing indi*idu mempun'ai sikap dan pandangan 'ang
ereda terhadap diri mereka. Tafsiran negatif terhadap pengalaman hidup diseakan oleh
pandangan dan sikap negatif terhadap dirin'a sendiri. Sealikn'a, tafsiran positif terhadap
pengalaman hidup diseakan oleh pandangan dan sikap positif terhadap dirin'a.
Ketiga, self-concept as set of expectations. Konsep diri /uga erperan seagai penentu
pengharapan indi*idu. Pengharapan ini merupakan inti dari konsep diri. 0ahkan M!2andless
seagaimana dikutip >elker "#$-%& men'eutkan ahwa konsep diri seperangkat harapan
harapan dan e*aluasi terhadap perilaku 'ang meru/uk pada harapanharapan terseut. Siswa 'ang
!emas dalam menghadapi u/ian akhir dengan mengatakan (sa'a seenam'a anak odoh, pasti
sa'a tidak akan mendapat nilai 'ang aik8, sesungguhn'a sudah men!erminkan harapan apa
'ang akan ter/adi dengan hasil u/iann'a. ?ngkapan terseut menun/ukkan ke'akinann'a ahwa
ia tidak mempun'ai kemampuan untuk memperoleh nilai 'ang aik, Ke'akinann'a terseut
men!erminkan sikap dan pandangan negatif terhadap dirin'a sendiri. Pandangan negatif terhadap
dirin'a men'eakan indi*idu mengharapkan tingkah keerhasilan 'ang akan di!apai han'a
pada taraf 'ang rendah. Patokan 'ang rendah terseut men'eakan indi*idu ersangkutan tidak
mempun'ai moti*asi untuk men!apai prestasi 'ang gemilang "Pud/i/og'anti, #$&.
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
8/24
K'nse6 Diri ,an Prestasi #elaar
Se/umlah ahli psikologi dan pendidikan erke'akinan ahwa konsep diri dan prestasi
ela/ar mempun'ai huungan 'ang erat. 5'lor "#$-1& misaln'a, mengemukakan ahwa an'ak
penelitian 'ang memuktikan huungan positif 'ang kuat antara konsep diri dengan prestasi
ela/ar di sekolah. Siswa 'ang memiliki konsep diri positif, memperlihatkan prestasi 'ang aik
di sekolah, atau siswa 'ang erprestasi tinggi di sekolah memiliki penilaian diri 'ang tinggi, serta
menun/ukkan huungan antarpriadi 'ang positif pula. Mereka menentukan target prestasi
ela/ar 'ang realistis dan mengarahkan ke!emasan akademis dengan ela/ar dengan ela/ar keras
dan tekun, serta akti*itasakti*itas mereka selalu diarahkan pada kegiatan akademis. Mereka /uga
memperlihatkan kemandirian dalam ela/ar, sehingga tidak tergantung kepada guru semata.
?ntuk mengetahui huungan antara konsep diri dan prestasi ela/ar, >ink "dalam 0urns,
#$1& melakukan penelitian dengan meliatkan se/umlah siswa lakilaki dan perempuan 'ang
dipasangkan erdasarkan tingkat inteligensi mereka. Di samping itu mereka digolongkan
erdasarkan prestasi ela/ar mereka, 'aitu kelompok erpretasi leih "overachievers& dan
kelompok erprestasi kurang "underachievers&. Hal penelitian ini menun/ukkan ahwa terdapat
peredaan konsep diri antara siswa 'ang tergolong overachiever dan undera!hie*er. Siswa
'ang overachiever menun/ukkan konsep diri 'ang leih positif, dan huungan 'ang erat antara
konsep diri dan prestasi ela/ar terlihat /elas pada siswa lakilaki.
Penelitian @alsh "dalam 0urns, #$1&, /uga menun/ukkan ahwa siswasiswa 'ang
tergolongunderchiever mempun'ai konsep diri 'ang negatif, serta memperlihatkan eerapa
karakteristik kepriadian #& mempun'ai perasaan dikritik, ditolak dan diisolir 1& melakukan
mekanisme pertahanan diri dengan !ara menghindar dan ahkan ersikap menentang 3& tidak
mampu mengekspresikan perasaan dan perilakun'a.
0erdasarkan eerapa hasil penelitian terseut /elas ahwa konsep dan prestasi ela/ar
siswa di sekolah mempun'ai huungan 'ang erat. Siswa 'ang erprestasi tinggi !enderung
memiliki konsep diri 'ang eda dengan siswa 'ang erprestasi rendah. Siswa 'ang erprestasi
rendah akan memandang diri mereka seagai orang 'ang tidak mempun'ai kemampuan dan
kurang dapat melakukan pen'esuaian diri 'ang kuat dengan siswa lain. Mereka /uga !enderung
memandang orangorang di sekitarn'a seagai lingkungan 'ang tidak dapat meneriman'a.
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
9/24
Siswa 'ang memandang dirin'a negatif ini, pada gilirann'a akan menganggap
keerhasilan 'ang di!apai ukan karena kemampuan 'ang dimilikin'a, melainkan leih mereka
keetulan atau karena faktor keeruntungan sa/a. Aain haln'a dengan siswa 'ang memandang
dirin'a positif, akan menganggap keerhasilan seagai hasil ker/a keras dan karena faktor
kemampuann'a.
Kara&teristi& Per&em8angan K'nse6 Diri Peserta Di,i&
Konsep diri ukanlah sesuatu 'ang diawa se/ak lahir. Kita tidak dilahirkan dengan
konsep diri tertentu. 0ahkan ketika kita lahir, kita tidak memiliki konsep diri, tidak memiliki
pengetahuan tentang diri, dan tidak memiliki pengharapan agi diri kita sendiri, serta tidak
memiliki penilaian apa pun terhadap diri kita sendiri.
Dengan demikian, konsep diri terentuk melalui proses ela/ar 'ang erlangsung se/ak
masa pertumuhan hingga dewasa. Aingkungan, pengalaman, dan pola asuh orangtua turut
memerikan pengaruh 'ang signifikan terhadap pementukan konsep diri seseorang. Sikap dan
respons orangtua serta lingkungan akan men/adi ahan informasi agi anak untuk menilai siapa
dirin'a. +nakanak 'ang tumuh dan diesarkan dalam pola asuh 'ang keliru atau negatif,
seperti perilaku orangtua 'ang suka memukul, mengaaikan, kurang memerikan kasih sa'ang,
mele!ehkan, menghina, tidak erlaku adil, dan seterusn'a, ditamah dengan lingkungan 'ang
kurang mendukung, !enderung mempun'ai konsep diri 'ang negatif. Hal ini adalah karena anak
!enderung menilai dirin'a erdasarkan apa 'ang ia alami dan dapatkan dari lingkungann'a. 7ika
lingkungan memerikan sikap 'ang aik dan positif, maka anak akan merasa dirin'a erharga,
sehingga erkemangan konsep diri 'ang positif.
Im6li&asi Per&em8angan K'nse6 Diri Peserta Di,i& terha,a6 6en,i,i&an
Seagaimana telah di/elaskan seelumn'a ahwa konsep diri merupakan salah satu aspek
penting dalam perkemangan psikososial peserta didik. Konsep diri memengaruhi perilaku peserta didik dan mempun'ai huungan 'ang sangat menentukan proses pendidikan dan prestasi
ela/ar mereka. Peserta didik 'ang mengalami permasalahan di sekolah pada umumn'a
menun/ukkan tingkat konsep diri 'ang rendah. ;leh sea itu, dalam rangka meningkatkan
kualitas pendidikan di sekolah, guru perlu melakukan upa'aupa'a 'ang memungkinkan
ter/adin'a peningkatan konsep diri peserta didik. 0erikut ini akan diuraikan eerapa strategi
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
10/24
'ang mungkin dapat guru dilakukan guru dalam mengemangkan dan meningkatkan konsep diri
peserta didik.
Membuat siswa merasa mendapat dukungan dari guru. Dalam mengemangkan konsep
diri 'ang positif, siswa perlu mendapat dukungan dari guru. Dukungan guru uru. ini dapat
ditun/ukkan dalam entuk dukungan emosional "emotional support &, seperti ungkapan empati,
kepedulian, perhatian, dan umpan alik, dan dapat pula erupa dukungan penghargaan "esteem
support &, seperti melalui ungkapan hormat "penghargaan& positif terhadap siswa, dorongan untuk
ma/u atau persetu/uan dengan gagasan atau perasaan siswa dan perandingan positif antara satu
siswa dengan siswa lain. 0entuk dukungan ini memungkinkan siswa untuk ma/u memangun
perasaan memiliki harga diri, memiliki kemampuan atau kompeten dan erarti.
Membuat siswa merasa bertanggungjawab. Memeri kesempatan kepada siswa untuk
memuat keputusan sendiri atas perilakun'a dapat diartikan seagai upa'a guru untuk memeri
tanggung /awa kepada siswa. Tanggung /awa ini akan mengarahkan sikap positif siswa
terhadap konsep diri, 'ang diwu/udkan dengan usaha pen!apaian prestasi ela/ar 'ang tinggi
serta peningkatan integritas dalam menghadapi tekanan sosial. Hal ini menun/ukkan pula adan'a
pengharapan guru terhadap perilaku siswa, sehingga siswa merasa dirin'a mempun'ai peranan
dan diikutsertakan dalam kegiatan pendidikan.
Membuat siswa merasa mampu. Ini dapat dilakukan dengan !ara menun/ukkan sikap dan
pandangan 'ang positif terhadap kemampuan 'ang dimiliki siswa. 9uru harus erpandangan
ahwa semua siswa pada dasarn'a memiliki kemampuan, han'a sa/a mungkin elum
dikemangkan. Dengan sikap dan pandangan positif terhadap kemampuan siswa ini, maka siswa
/uga akan erpandangan positif terhadap kemampuan dirin'a.
Mengarahkan siswa untuk mencapai tujuan yang realistis. Dalam upa'a meningkatkan
konsep diri siswa, guru harus mementuk siswa untuk menetapkan tu/uan 'ang hendak di!apai
serealistis mungkin, 'akni tu/uan 'ang sesuai dengan kemampuan 'ang dimilikin'a. Penetapan
tu/uan 'ang realistis ini dapat dilakukan dengan menga!u pada pen!apaian prestasi di masa
lampau. Dengan ersandar pada keerhasilan masa lampau, maka pen!apaian prestasi sudah
dapat diramalkan, sehingga siswa akan terantu untuk ersikap positif terhadap kemampuan
dirin'a sendiri.
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
11/24
Membantu siswa menilai diri mereka secara realistis. pada saat mengalami kegagalan,
adakalan'a siswa menilain'a se!ara negatif, dengan memandang dirin'a seagai orang 'ang
tidak mampu. ?ntuk menghindari penilaian 'ang negatif dari siswa terseut, guru perlu
memantu siswa menilai prestasi mereka se!ara realistis, 'ang memantu rasa per!a'a akan
kemampuan mereka dalam menghadapi tugastugas sekolah dan meningkatkan prestasi ela/ar di
kemudian hari. Salain satu !ara memantu siswa menilai diri mereka se!ara realistis adalah
dengan memandingkan prestasi siswa pada masa lampau dan prestasi siswa saat ini. Hal ini
pada gilirann'a dapat memangkitkan moti*asi, minat, dan sikap siswa terhadap seluruh tugas di
sekolah.
Mendorong siswa agar bangga dengan dirinya secara realistis. ?pa'a lain 'ang harus
dilakukan guru dalam memantu mengemangkan konsep diri peserta didik adalah dengan
memerikan dorongan kepada siswa agar angga dengan prestasi 'ang telah di!apain'a. Ini
adalah penting, karena perasaan angga atas prestasi 'ang di!apai merupakan salah satu kun!i
untuk men/adi leih positif dalam memandang kemampuan 'ang dimiliki.
A9 Pengertian K'nse6 Diri
Manusia adalah makhluk iopsikososial 'ang unik dan menerapkan sistem teruka serta
saling erinteraksi. Manusia selaulu erusaha untuk mempertahankan keseimangan hidupn'a.
Keseimangan 'ang dipertahankan oleh setiap indi*idu untuk dapat men'esuaikan diri dengan
lingkungann'a, keadaan ini diseut dengan sehat. Sedangkan seseorang dikatakan sakit apaila
gagal dalam mempertahankan keseimangan diri dan lingkungann'a. Seagai makhluk so!ial,
untuk men!apai kepuasana dalam kehidupan, mereka harus memina huungan interpersonal
positif Konsep diri adalah pengetahuan indi*idu tentang diri, misaln'a (sa'a kuat dalam
matematika8.
Konsep diri adalah !itra su/ektif dari diri dan per!ampuran 'ang kompleks dari
perasaan, sikap B persefsi awah sadar maupun sadar. Konsep diri memerikan kita kerangka
a!uan 'ang mempengaruhi mana/emen kita terhadap situasi dan huungan kita dengan orang
lain. Kita mulai mementuk konsep diri saat usia muda. Masa rema/a adalah waktu 'ang kritis
ketika an'ak hal se!ara kontinu mempengaruhi konsep diri. 7ika seseorang mempun'ai masa
kanakkanak 'ang aman dan stail, maka konsep diri masa rema/a anak terseut se!ara
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
12/24
menge/utkan akan sangat stail. Ketidaksesuaian antara aspek tertentu dari kepriadian dan
konsep diri dapat men/adi sumer stres atau konflik.
Konsep diri dan persepsi tentang kesehatan sangat erkaitan erat satu sama lain. Klien
'ang mempun'ai ke'akinan tentang kesehatan 'ang aik akan dapat meningkatkan konsep diri.
Termasuk persepsi ind*idu akan sifat dan kemampuann'a, interaksi dengan orang lain dan
lingkungan, nilainilai 'ang erkaitan dengan pengalaman dan o/ek, tu/uan serta keinginann'a.
Aeih men/elaskan ahwa konsep diri adalah !ara indi*idu memandang dirin'a se!ara utuh :
fisikal, emosional, intelektual, sosial, dan spiritual.
Konsep diri elum ada saat dilahirkan, tetapi dipela/ari dari pengalaman unik melalui
eksplorasi diri sendiri huungan dengan orang dekat dan erarti agi dirin'a. Dipela/ari melalui
kontak sosial dan pengalaman erhuungan dengan orang lain. Pandangan indi*idu tentang
dirin'a dipengaruhi oleh agaimana indi*idu mengartikan pandangan orang lain tentang dirin'a.
Konsep diri erkemang dengan aik apaila : uda'a dan pengalaman di keluarga dapat
memerikan perasaan positif, memperoleh kemampuan 'ang erarti agi indi*idu 4 lingkungan
dan dapat eraktualissasi, sehingga indi*idu men'adari potensi dirin'a. Respons indi*idu
terhadap konsep dirin'a erfluktuasi sepan/ang rentang konsep diri 'aitu dari adaptif sampai
maladapti*e.
#e8era6a Pengertian &'nse6 ,iri menurut 6ara ahli :
Menurut 0urns "#$1&,
konsep diri adalah huungan antara sikap dan ke'akinan tentang diri kita sendiri. Sedangkan
Pemil' "dalam +twater, #$%&, mendefisikan konsep diri seagai sistem 'ang dinamis dan
kompleks diri ke'akinan 'ang dimiliki seseorang tentang dirin'a, termasuk sikap, perasaan,
persepsi, nilainilai dan tingkah laku 'ang unik dari indi*idu terseut.
Stuart dan Sudeen "#$$&,
konsep diri adalah semua ide, pikiran, keper!a'aan dan pendirian 'ang diketahui indi*idu
tentang dirin'a dan mempengaruhi indi*idu dalam erhuungan dengan orang lain.
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
13/24
Seifert dan Hoffnung "#$$%&
mendefinisikan konsep diri seagai (suatu pemahaman mengenai diri atau ide tentang konsep
diri.(
2awagas "#$3&
men/elaskan ahwa konsep diri men!akup seluruh pandangan indi*idu akan dimensi fisikn'a,
karakteristik priadin'a, moti*asin'a, kelemahann'a, keleihann'a atau ke!akapann'a,
kegagalann'a, dan seagain'a.
Santro!k "#$$)&
menggunakan istilah konsep diri menga!u pada e*aluasi idang tertentu dari konsep diri.
+twater "#$-&
men'eutkan ahwa konsep diri adalah keseluruhan gamaran diri, 'ang meliputi persepsi
seseorang tentang tentang diri, perasaan, ke'akinan, dan nilainilai 'ang erhuungan dengan
dirin'a.
Se!ara keseluruhan disimpulkan ahwa konsep diri adalah !ara seseorang untuk melihat dirin'a
se!ara utuh dengan semua ide, pikiran, keper!a'aan, dan pendirian 'ang diketahui indi*idu
dalam erhuungan dengan orang lain.
#9 K'm6'nen&'m6'nen K'nse6 Diri
Konsep diri terdiri dari 2itra Tuuh (Body Image) Ideal Diri (!elf ideal), Harga Diri (!elf
esteem), Peran (!elf "ool) dan Identitas (self idencity)#
a.2itra Tuuh (Body Image)
Body Image "!itra tuuh& adalah sikap indi*idu terhadap dirin'a aik disadari maupun
tidak disadari meliputi persepsi masa lalu atau sekarang mengenai ukuran dan dinamis karena
se!ara konstan eruah seiring dengan persepsi dan pengalamanpengalaman aru.
Body image erkemang se!ara ertahap selama eerapa tahun dimulai se/ak anak
ela/ar mengenal tuuh dan struktur, fungsi, kemampuan dan keteratasan mereka. Body image
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
14/24
"!itra tuuh& dapat eruah dalam eerapa /am, hari, minggu ataupun ulan tergantung pada
stimuli eksterna dalam tuuh dan peruahan aktual dalam penampilan, stuktur dan fungsi "Potter
B Perr', 166C&.
. Ideal Diri
Ideal diri adalah persepsi indi*idu tentang agaimana ia seharusn'a ertingkah laku
erdasarkan standar priadi. Standar dapat erhuungan dengan tipe orang 'ang
diinginkan4disukain'a atau se/umlah aspirasi, tu/uan, nilai 'ang diraih. Ideal diri akan
mewu/udkan !ita!ita ataupun penghargaan diri erdasarkan normanorma sosial di mas'arakat
tempat indi*idu terseut melahirkan pen'esuaian diri. Ideal diri erperan seagai pengatur
internal dan memantu indi*idu mempertahankan kemampuan menghadapi konflik atau kondisi
'ang memuat ingung. Ideal diri penting untuk mempertahankan kesehatan dan keseimangan
mental.
Pementukan ideal diri dimulai pada masa anakanak dipengaruhi oleh orang 'ang dekat
dengan dirin'a 'ang memerikan harapan atau tuntunan tertentu. Seiring dengan er/alann'a
waktu indi*idu menginternalisasikan harapan terseut dan akan mementuk dari dasar ideal diri.
Pada usia rema/a, ideal diri akan terentuk melalui proses identifikasi pada orang tua, guru dan
teman. Pada usia 'ang leih tua dilakukan pen'esuaian 'ang merefleksikan erkurangn'a
kekuatan fisik dan peruahan peran serta tanggung /awa.
!. Harga Diri
Harga diri adalah penilaian priadi terhadap hasil 'ang di!apai dengan menganalisis
seerapa an'ak kesesuaian tingkah laku dengan ideal dirin'a. Harga diri diperoleh dari diri
sendiri dan orang lain 'aitu : di!intai, dihormati dan dihargai. Mereka 'ang menilai dirin'a
positif !enderung ahagia, sehat, erhasil dan dapat men'esuaikan diri, sealikn'a indi*idu akan
merasa dirin'a negati*e, relatif tidak sehat, !emas, tertekan, pesimis, merasa tidak di!intai atautidak diterima di lingkungann'a "Keliat 0+, 166C&.
Harga diri dientuk se/ak ke!il dari adan'a penerimaan dan perhatian. Harga diri akan
meningkat sesuai dengan meningkatn'a usia. Harga diri akan sangat mengan!am pada saat
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
15/24
puertas, karena pada saat ini harga diri mengalami peruahan, karena an'ak keputusan 'ang
harus diuat men'angkut dirin'a sendiri.
d. Peran
Peran adalah serangkaian pola sikap perilaku, nilai dan tu/uan 'ang diharapkan oleh
mas'arakat dihuungkan dengan fungsi indi*idu di dalam kelompok sosial. Setiap orang
disiukkan oleh eerapa peran 'ang erhuungan dengan posisi pada tiap waktu sepan/ang daur
kehidupann'a. Harga diri 'ang tinggi merupakan hasil dari peran 'ang memenuhi keutuhan dan
!o!ok dengan ideal diri.
e. Identitas Diri
Identitas diri adalah kesadaran tentang diri sendiri 'ang dapat diperoleh indi*idu dari
oser*asi dan penilaian dirin'a, men'adari ahwa indi*idu dirin'a ereda dengan orang lain.
Seseorang 'ang mempun'ai perasaan identitas diri 'ang kuat akan memandang dirin'a ereda
dengan orang lain, dan tidak ada duan'a. Identitas erkemang se/ak masa kanakkanak,
ersamaan dengan erkemangn'a konsep diri. Dalam identitas diri ada otonomi 'aitu mengerti
dan per!a'a diri, respek terhadap diri, mampu menguasai diri, mengatur diri dan menerima diri.
29 /a;amma;am K'nse6 Diri
+da dua ma!am konsep diri, 'aitu :
Konsep diri negatif : peka pada kritik, responsif sekali pada pu/ian, hiperkritis, !enderung
merasa tidak disenangi orang lain, ersikap pesimitis pada kompetensi.
Konsep diri positif : 'akin akan kemampuan mengatasi masalah, merasa setara dengan
orang lain, menerima pu/ian tanpa rasa malu, sadar akan keinginan dan perilaku tidak selalu
disetu/ui oleh orang lain, mampu memperaiki diri.
Halhal 'ang perlu dipahami tentang konsep diri adalah :
a. Dipela/ari melalui pengalaman dan interaksi indi*idu dengan orang lain. . 0erkemang se!ara ertahap.
!. Ditandai dengan kemampuan intelektual dan penguasaan lingkungan "positif&.
d. 5egatif ditandai dengan huungan indi*idu dan sosial 'ang hal adaptif.e. Merupakan aspek kritikal 'ang mendasar dan pementukan perilaku indi*idu.
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
16/24
Halhal 'ang penting dalam konsep diri adalah :
a. 5ama dan panggilan anak.
. Pandangan indi*idu terhadap orang lain.
!. Suasana keluarga 'ang harmonis.
d. Penerimaan keluarga.
D9 Dimensi Dimensi Dalam K'nse6 Diri
@illiams >itts "dalam agustiani, 166)& memagi konsep diri dalam dua dimensi pokok,
'aitu seagai erikut :
#. Dimensi Internal
Dimensi Internal atau 'ang diseut /uga kerangka a!uan "internal frame of referen!e& adalah
penilaian 'ang dilakukan indi*idu 'akni penilaian 'ang dilakukan indi*idu terhadap dirin'a
sendiri erdasarkan dunia di dalam dirin'a.
Dimensi ini terdiri dari tiga entuk:
a. Diri identitas (identity sett)0agian diri ini merupakan aspek 'ang paling mendasar pada konsep diri dan
menga!u pada pertan'aan, $!iapakah saya%$ Dalam pertan'aan terseut ter!akup lael
lael dan simolsimol 'ang dierikan pada diri "self& oleh indi*iduindi*idu 'ang ersangkutan untuk menggamarkan dirin'a dan memangun identitasn'a,
misaln'a $!aya x$ . Kemudian dengan ertamahn'a usia dan interaksi dengan
lingkungann'a, pengetahuan indi*idu tentang dirin'a /uga ertamah, sehingga ia dapat
melengkapi keterangan tentang dirin'a dengan halhal 'ang leih kompleks, seperti $!aya
pintar tetapi terlalu gemuk $ dan seagain'a.
. Diri Pelaku (behavioral self)Diri pelaku merupakan persepsi indi*idu tentang tingkah lakun'a, 'ang erisikan
segala kesadaran mengenai apa 'ang dilakukan oleh diri. Selain itu agian ini erkaitan
erat dengan diri identitas. Diri 'ang adekuat akan menun/ukkan adan'a keserasian antara
diri identitas dengan diri pelakun'a, sehingga ia dapat mengenali dan menerima, aik diri
seagai identitas maupun diri seagai pelaku. Kaitan dari keduan'a dapat dilihat pada diri
seagai penilai.
!. Diri Penerimaan4penilai (judging self)
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
17/24
Diri penilai erfungsi seagai pengamat, penentu standar, dan e*aluator.
Kedudukann'a adalah seagai perantara mediator& antara diri identitas dan diri pelaku.
Manusia !enderung memerikan penilaian terhadap apa 'ang dipersepsikann'a. ;leh
karena itu, laellael 'ang dikenal pada dirin'a ukanlah sematamata menggamarkan
dirin'a tetapi /uga sarat dengan nilainilai. Selan/utn'a, penilaian ini leih erperan
dalam menentukan tindakan 'ang akan ditampilkann'a. Diri penilai menentukan
kepuasan seseorang akan dirin'a atau seerapa /auh seseorang menerima dirin'a.
Kepuasan diri 'ang rendah akan menimulkan harga diri (self esteem) 'ang rendah pula
dan akan mengemangkan ketidakper!a'aan 'ang mendasar pada dirin'a.Sealikn'a, agi indi*idu 'ang memiliki kepuasan diri 'ang tinggi, kesadaran
dirin'a leih realistis, sehingga leih memungkinkan indi*idu 'ang ersangkutan untuk
merupakan keadaan dirin'a dan memfokuskan energi serta perhatiann'a ke luar diri, dan pada akhirn'a dapat erfungsi leih konstruktif. Ketiga agian internal ini mempun'ai
peranan 'ang eredaeda, namun saling melengkapi dan erinteraksi mementuk suatu
diri 'ang utuh dan men'eluruh.
1. Dimensi ksternalPada dimensi eksternal, indi*idu menilai dirin'a melalui huungan dan akti*itas sosialn'a,
nilainilai 'ang dianutn'a, serta halhal lain di luar dirin'a. Dimensi ini merupakan suatu hal 'ang
luas, misaln'a diri 'ang erkaitan dengan sekolah, organisasi, agama, dan seagain'a. 5amun,
dimensi 'ang dikemukakan oleh @illiams >itts adalah dimensi eksternal 'ang ersifat umum
agi semua orang, dan diedakan atas lima entuk, 'aitu:a. Diri >isik (physical self &
Diri fisik men'angkut persepsi seseorang terhadap keadaan dirin'a se!ara fisik.
Dalam hal ini terlihat persepsi seseorang mengenai kesehatan dirin'a, penampilan dirin'a
"!antik, /elek, menarik, tidak menarik& dan keadaan tuuhn'a "tinggi, pendek, gemuk,
kurus&. . Diri etikmoral (moral-ethical self)
0agian ini merupakan perspsi seseorang terhadap dirin'a dilihat Dari standar
pertimangan nilai moral dan etika. Maka ini men'angkut persepsi seseorang mengenai
huungan dengan Tuhan, kepuasan seseorang akan kehidupan keagamaann'a dan nilai
nilai moral 'ang dipegangn'a, 'ang muliputi atasan aik dan uruk.!. Diri Priadi (personal self)
Diri priadi merupakan perasaan atau persepsi seseorang tentang keadaan
priadin'a. Hal ini tidak dipengaruhi oleh kondisi fisik atau huungan dengan orang lain,
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
18/24
tetapi dipengaruhi oleh se/auhmana indi*idu merasa puas terhadap priadin'a atau se/auh
mana ia merasa dirin'a seagai priadi 'ang tepat.d. Diri Keluarga (family self)
Diri keluarga menun/ukkan perasaan dan harga diri seseorang dalam
kedudukann'a seagai anggota keluarga. 0agian ini menun/ukkan seerapa /auhseseorang merasa adekuat terhadap dirin'a seagai anggota keluarga, Serta terhadap
peran maupun fungsi 'ang di/alankann'a seagai anggota dari suatu keluarga.e. Diri Sosial (social self)
0agian ini merupakan penilaian indi*idu terhadap interaksi dirin'a dengan orang
lain maupun lingkungan di sekitarn'a. Pementukan penilaian indi*idu terhadap agian
agian dirin'a dalam dimensi eksternal ini dapat dipengaruhi oleh penilaian dan
interaksin'a dengan orang lain. Seseorang tidak dapat egitu sa/a menilai ahwa ia
memiliki fisik 'ang aik tanpa adan'a reaksi dari orang lain 'ang memperlihatkan ahwase!ara fisik ia memang menarik. Demikian Pula seseorang tidak dapat mengatakan ahwa
dirin'a memiliki diri priadi 'ang aik tanpa adan'a tanggapan atau reaksi orang lain di
sekitarn'a 'ang menun/ukkan ahwa dirin'a memang memiliki priadi 'ang aik.
. Perkemangan Konsep Diri
Puspitasari "166-&, mengatakan ahwa konsep diri merupakan seuah proses 'ang
erkelan/utan, proses menilai 'ang ersifat organismik, ukan lagi ersifat statis tetapi mampu
untuk men'esuaikan kemali dan erkemang seagai pengalamanpengalaman aru 'ang
terintegrasikan. Konsep diri erkemang sesuai dengan perkemangan diri /iwa seseorang,
maupun dari pengalamanpengalaman 'ang seseorang temukan.
Menurut S'monds "166&, mengatakan ahwa persepsi tentang diri tidak langsung
mun!ul pada saat kelahiran, tetapi mulai erkemang se!ara ertahap dengan mun!uln'a
kemampuan perseptif. Persepsi tentang diri 'ang ada pada rema/a akan erkemang sesuai
dengan tahapan.
0erdasarkan pendapat para ahli di atas dapat disimpulkan ahwa konsep diri 'ang
dimiliki manusia tidak terentuk se!ara instan, melainkan dengan proses ela/ar sepan/ang hidup
manusia. Ketika indi*idu lahir, indi*idu tidak memiliki pengetahuan tentang dirin'a, tidak
memiliki harapan 'ang ingin di!apain'a serta tidak memiliki penilaian terhadap dirin'a. Konsep
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
19/24
diri erasal dan erkemang se/alan pertumuhan, terutama akiat huungan dengan indi*idu
lain.
Dalam erinteraksi, setiap indi*idu akan menerima tanggapan. Tanggapan 'ang dierikan
di/adikan !ermin agi indi*idu untuk menilai dan memandang dirin'a sendiri. Pada akhirn'a
indi*idu mulai isa mengetahui siapa dirin'a, apa 'ang diinginkann'a serta dapat melakukan
penilaian terhadap dirin'a.
>. >aktorfaktor 'ang Mempengaruhi dalam Konsep Diri
Rahmat "dalam @i/a'a 1666& memagi faktorfaktor 'ang mempengaruhi konsep diri adalah:
a. ;rang Aain
Tidak semua orang memiliki pengaruh 'ang sama pada masingmasing diri
indi*idu, tetapi 'ang paling erpengaruh pada diri indi*idu terseut adalah orangorang
terdekat seperti orang tua, saudara dan orang 'ang tinggal satu rumah dengan indi*idu
'ang ersangkutan karena memiliki huungan 'ang emosional. . Kelompok Ru/ukan
Setiap kelompok memiliki normanorma tertentu dimana ada kelompok 'ang
se!ara emosional mengikat indi*idu dan erpengaruh terhadap pementukan konsep diri.
Menurut Hurlo!k "dalam @i/a'a 1666& men'atakan ahwa faktor 'ang mempengaruhi
konsep diri adalah:
a. ?sia Kematangan
Indi*idu 'ang matang leih awal 'ang diperlakukan seperti orang 'ang hampir
dewasa, mengemangkan konsep diri 'ang men'enangkan. Indi*idu 'ang matang
terlamat 'ang diperlakukan seperti anakanak mengemangkan konsep diri 'ang tidak men'enangkan.
. Penampilan Diri
Penampilan diri 'ang ereda memuat indi*idu merasa rendah diri meskipun
peredaan 'ang ada menamah da'a tarik fisik. Setiap !a!at fisik merupakan hal 'ang
memalukan 'ang mengakiatkan perasaan rendah diri.sealikn'a da'a tarik fisik
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
20/24
menimulkan penilaian 'ang men'enangkan tentang !iri kepriadian dan menamah
dukungan sosial.!. 7enis Kelamin
7enis Kelamin dalam penampilan diri, minat dan perilaku memantu indi*idu
men!apai konsep diri 'ang aik. 7ika memuat indi*idu sadar diri dan hal ini memeriakiat uruk pada prilakun'a.
d. 5ama Dan 7ulukan
Indi*idu merasa malu /ika temanteman sekelompok menilai naman'a uruk atau
/ika mereka memerikan /ulukan ernada !emooh.
e. Huungan Keluarga
Seseorang 'ang mempun'ai huungan 'ang sangat erat dengan anggota keluarga
mengidentifikasikan diri dengan orang lain dan ingin mengemangkan pola kepriadian
'ang sama. 0ila tokoh ini sesama /enis indi*idu akan tergolong untuk mengemangkan
konsep diri 'ang la'ak untuk dirin'a.f. Teman Sea'a
Teman sea'a mempengaruhi pola kepriadian indi*idu dalam 1 !ara 'ang
pertama, konsep diri indi*idu merupakan !erminan dari anggapan mengenai konsep
teman tentang dirin'a. Kedua, ia erada dalam tekanan untuk mengemangkan !iri!iri
kepriadian 'ang diakui oleh kelompokn'a.
g. Kreatifitas
Indi*idu 'ang semasa kanakkanak didorong agar kreatifitas dalam melakukan tugastugasakademik, mengemangkan perasaan indi*idualitas dan identitas 'ang mempengaruhi konsep
dirin'a.
h. 2ita!ita
0ila !ita!ita 'ang tidak realistis, ia akan mengalami kegagalan. Sedangkan indi*idu 'ang
memiliki !ita!ita 'ang realistis akan menimulkan keper!a'aan diri dan kepuasan diri 'ang
leih esar untuk memerikan konsep diri 'ang aik.
0erdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan ahwa faktor 'ang mempengaruhi konsep
diri adalah: keluarga dan lingkungan. Keluarga adalah orang tua 'ang erpengaruh esar
terhadap perkemangan konsep diri indi*idu. Kemudian lingkungan sangat erpengaruh,
terutama agi orang 'ang mempun'ai arti khusus agi diri indi*idu, orang lain, kelompok
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
21/24
ru/ukan, usia kematangan, penampilan diri, /enis kelamin, nama dan /ulukan, huungan keluarga,
teman sea'a, kreatifitas, !ita!ita.
9. Peran Konsep dalam Perilaku +ktualisasi Diri
Roger "2oulhorn, #$$6& mengatakan ahwa meskipun diri mempun'ai tendensi in
heren untuk mengaktualisasikan diri, namun sangat mudah dipengaruhi oleh lingkungan,
khususn'a oleh lingkungan sosial. Pengalaman pada masa kanakkanak memiliki peranan 'ang
sangat esar dalam menentukan keerhasilan indi*idu terseut untuk mengaktualisasikan
diri. Seagai agian dari konsep diri, indi*idu /uga akan
mengemangkan gamaran akan men/adi siapa atau mungkin ingin men/adi siapa dirin'a
nanti "diri ideal&. 9amarangamaran itu dientuk
seagai akiat dari ertamah kompleksn'a interaksiinteraksi dengan
orang lain. Dengan mengamati reaksi orang lain terhadap tingkah
lakun'a, indi*idu se!ara ideal akan mengemangkan suatu pola
kemungkinan adan'a eerapa ketidakharmonisan antara diri 'ang
seagaimana adan'a dengan diri ideal dapat diperke!il. Karena
ketidaksesuaian antara gamaran diri 'ang seenarn'a dengan diri ideal
akan menimulkan ketidakpuasan dalam pen'esuaian diri. Hal ini
diseakan seagian esar penilaian tentang harga diri tergantung pada seerapa dekat
seseorang dengan ideal selfn'a. Semakin dekat diri 'ang seenarn'a dengan diri ideal, semakin
tinggi pula harga diri
seseorang.Harga diri merupakan e*aluasi seseorang terhadap diri sendiri,'ang men'atakan si
kap menerima atau menolak, ahkan leih /auh
dikemukakan ahwa harga diri akan menun/ukkan seerapa esar
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
22/24
seseorang per!a'a ahwa dirin'a mampu, erarti erhasil dan eharga.
Harga diri ini akan menentukan penerimaan diri, menurut 7ersild
"Hurlo!k, #$-%& adalah indi*idu dapat menerima emosiemosin'a,
memiliki ke'akinan akan kemampuann'a untuk mengatasi hidup, mau menerima tanggung
/awa dan tantangan terhadap kemampuann'a, tanpa men/angkau hal
hal 'ang tidak mungkin dan mempun'ai penghargaan 'ang sehat terhadap hak
hakn'a dan diri seagai orang 'ang erguna meskipun tidak sempurna. Penerimaan diri ini
ukan erarti merasa puas
terhadap diri sendiri, tetapi leih !enderung kepada kemauan untuk menghadapi ken'ataan
ken'ataan dan kondisikondisi hidup, aik 'ang men'enangkan ataupun tidak, menurut
kemampuann'a.Dalam kaitann'a dengan aktualisasi diri, Rogers "2oulhoun, #$$6&
mengatakan ahwa kun!i dari aktualisasi diri adalah konsep diri. ;rang 'ang positif erarti
memiliki penerimaan diri dan harga diri 'ang positif.
Mereka menganggap dirin'a erharga dan !enderung menerima diri sendiri seagaimana
adan'a. Sealikn'a, orang 'ang memiliki konsep diri
negatif, menun/ukkan penerimaan diri negatif pula. Mereka memiliki
perasaan kurang erharga, 'ang men'eakan perasaan en!i atau penolakan terhadap diri
sendiri.7ohnson dan Medinnus "dalam Hurlo!k, #$-%& mengatakan ahwa konsep diri 'ang
positif 'ang nampak dalam entuk penghargaan terhadap diri sendiri dan penerimaan diri
adalah merupakan dasar perkemangan kepriadiaan 'ang sehat. ;leh karena itu seagaimana
telah dikemukakan di atas ahwa kepriadian 'ang sehat merupakan s'arat dalam men!apai
aktualisasi diri, maka han'a orang 'ang memiliki konsep diri positif sa/a 'ang akan dapat
mengaktualisasikan diri sepenuhn'a. Sedangkan
orangorang 'ang memiliki konsep diri negatif !enderung mengemangkan
gangguan dalam pen'esuaian diri. Hal ini diseakan adan'a
ketidakharmonisan "in!ongruen!e& antara konsep diri dengan ken'ataan'ang mengitari mereka atau dengan kata lain mereka tidak dapat
mengemangkan kepriadian 'ang sehat. ;leh karena itu mereka tidak dapat
mengaktualisasika semua segi dari dirin'a.
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
23/24
0+0 III
P5?T?P
+. Kesimpulan
Konsep diri adalah !ara seseorang untuk melihat dirin'a se!ara utuh dengan semua ide,
pikiran, keper!a'aan, dan pendirian 'ang diketahui indi*idu dalam erhuungan dengan orang
lain. Sangatlah penting agi seorang perawat untuk memahami konsep diri terleih dahulu harus
menanamkan dalam dirin'a sendiri seelum mela'ani klien, sea keadaan 'ang dialami klien
isa sa/a mempengaruhi konsep dirin'a, disinilah peran penting perawat selain memenuhi
keutuhan dasar fisikn'a 'aitu memantu klien untuk memulihkan kemali konsep dirin'a.
-
8/17/2019 Penilaian Konsep Diri KI.docx
24/24
+da eerapa komponen konsep diri 'aitu identitas diri 'ang merupakan intenal idi*idual, !itra
diri seagai pandangan atau presepsi, harga diri 'ang men/adi suatu tu/uan, ideal diri men/adi
suatu harapan, dan peran atau posisi di dalam mas'arakat.
top related