pengertian model pembelajaran inkuiri udah di edit
Post on 02-Mar-2018
215 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/26/2019 Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri Udah Di Edit
1/12
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri
Pengertian Model inkuiri didefinisikan oleh Piaget (Sund dan Trowbridge,
1973) sebagai: Pembelaaran !ang mem"ersia"kan situasi bagi anak untuk
melakukan eks"erimen sendiri# dalam arti luas ingin melihat a"a !ang teradi,
ingin melakukan sesuatu, ingin menggunakan simbul$simbul dan men%ari
awaban atas "ertan!aan sendiri, menghubungkan "enemuan !ang satu dengan
"enemuan !ang lain, membandingkan a"a !ang ditemukan dengan !ang
ditemukan orang lain&
'amalik (1:*3) mengemukakan bahwa "embelaaran berdasarkan inkuiri
(inkuiri based tea%hing) adalah suatu strategi !ang ber"usat "ada siswa di
mana kelom"ok$kelom"ok siswa dibawa ke dalam suatu "ersoalan atau
men%ari awaban terhada" "ertan!aan$"ertan!aan di dalam suatu "rosedur dan
struktur kelom"ok !ang digaruskan se%ara elas& Strategi "embelaaran +nkuirimenekankan ke"ada "roses men%ari dan menemukan& Materi "elaaran tidak
diberikan se%ara langsung& Peran siswa dalam strategi ini adalah men%ari dan
menemukan sendiri materi "elaaran, sedangkan guru ber"eran sebagai
fasilitator dan "embimbing siswa untuk belaar& Strategi "embelaaran inkuiri
meru"akan rangkaian kegiatan "embelaaran !ang menekankan "ada "roses
ber"ikir kritis dan analitis untuk men%ari dan menemukan sendiri awaban
dari suatu masalah !ang di"ertan!akan& Proses ber"ikir itu sendiri biasan!a
dilakukan melalui tan!a awab antara guru dan siswa& Strategi "embelaaran
ini sering uga dinamakan strategi heuristi%, !ang berasal dari bahasa unani,
!aitu heuriskein !ang berarti sa!a menemukan&
-
7/26/2019 Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri Udah Di Edit
2/12
-uslan Stone (.ahar,1991) mendefinisikan model inkuiri sebagai "engaaran
di mana guru dan anak mem"elaari "eristiwa$"eristiwa dan geala$ geala
ilmiah dengan "endekatan dan iwa "ara ilmuwan&
/ilson (Trowbridge, 199) men!atakan bahwa model inkuiri adalah sebuah
model "roses "engaaran !ang berdasarkan atas teori belaar dan "erilaku&
+nkuiri meru"akan suatu %ara mengaar murid$murid bagaimana belaar
dengan menggunakan keteram"ilan, "roses, sika", dan "engetahuan ber"ikir
rasional (0ru%e 0ru%e, 199)&
Senada dengan "enda"at 0ru%e 0ru%e , 2leaf (1991) men!atakan bahwa
inkuiri adalah salah satu strategi !angdigunakan dalam kelas !ang berorientasi
"roses& +nkuiri meru"akan sebuahstrategi "engaaran !ang ber"usat "ada
siswa, !ang mendorong siswa untukmen!elidiki masalah dan menemukan
informasi& Proses tersebut sama dengan"rosedur !ang digunakan oleh
ilmuwan sosial !ang men!elidiki masalah$masalah dan menemukan
informasi&
B. Ciri-ciri Strategi pembelajaran inkuiri
Strategi "embelaaran inkuiri memiliki bebera"a %iri$%iri sebagai berikut :
1) Strategi inkuiri menekankan ke"ada aktiitas siswa se%ara maksimal untuk
men%ari dan menemukan& 4rtin!a strategi inkuiri menem"atkan siswa
sebagai subek belaar& .alam "roses "embelaaran, siswa tidak han!a
ber"eran sebagai "enerima "elaaran melalui "enelasan guru se%ara
erbal, teta"i mereka ber"eran untuk menemukan sendiri inti dari materi
"elaaran itu sendiri&
) Seluruh aktiitas !ang dilakukan siswa diarahkan untuk men%ari dan
menemukan awaban sendiri dari sesuatu !ang di"ertan!akan, sehingga
dihara"kan da"at menumbuhkan sika" "er%a!a diri (self belief)& .engan
-
7/26/2019 Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri Udah Di Edit
3/12
demikian, strategi "embelaaran inkuiri menem"atkan guru bukan sebagai
sumber belaar, akan teta"i sebagai fasilitator dan motiator belaar siswa&
4ktiitas "embelaaran biasan!a dilakukan melalui "roses tan!a awab
antara guru dan siswa& -arena itu kemam"uan guru dalam menggunakan
teknik bertan!a meru"akan s!arat utama dalam melakukan inkuiri&
3) Tuuan dari "enggunaan strategi "embelaaran inkuiri adalah
mengembangkan kemam"uan ber"ikir se%ara sistematis, logis, dan kritis,
atau mengembangkan kemam"uan intelektual sebagai bagian dari "roses
mental& .engan demikian, dalam strategi "embelaaran inkuiri siswa tak
han!a dituntut untuk menguasai materi "elaaran, akan teta"i bagaimanamereka da"at menggunakan "otensi !ang dimilikin!a& Manusia !ang
han!a menguasai "elaaran belum tentu da"at mengembangkan
kemam"uan ber"ikir se%ara o"timal& Sebalikn!a, siswa akan da"at
mengembangkan kemam"uan ber"ikirn!a manakala ia bisa menguasai
materi "elaaran& Strategi "embelaaran inkuiri meru"akan bentuk dari
"endekatan "embelaaran !ang berorientasi ke"ada siswa (student
%entered a""roa%h)& .ikatakan demikian, sebab dalam strategi ini siswa
memegang "eran !ang sangat dominan dalam "roses "embelaaran&
C. Prinsip-prinsip dalam Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Inkuiri
Strategi "embelaaran inkuiri harus ber"egang "ada "rinsi"$"rinsi" !ang telah
ditentukan sehingga "embelaaran akan beralan lan%ar dan sesuai tuuan&
4da"un "rinsi" "enggunaan strategi "embelaaran inkuiri adalah sebagai
berikut:
a) 0erorientasi "ada Pengembangan +ntelektual Tuuan utama dari strategi
inkuiri adalah "engembangan kemam"uan ber$ "ikir& .engan demikian,
strategi "embelaaran ini selain berorientasi ke$ "ada hasil belaar uga
berorientasi "ada "roses belaar&
-
7/26/2019 Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri Udah Di Edit
4/12
b) Prinsi" +nteraksi Proses "embelaaran "ada dasarn!a adalah "roses
interaksi, baik inter$aksi antara siswa mau"un interaksi siswa dengan guru,
bahkan interaksi antara siswa dengan lingkungan& Pembelaaran sebagai
"roses interaksi berarti menem"atkan guru bukan sebagai sumber belaar,
teta"i sebagai "engatur lingkungan atau "engatur interaksi itu sendiri&
%) Prinsi" 0ertan!a Peran guru !ang harus dilakukan dalam menggunakan
strategi ini adalah guru sebagai "enan!a& Sebab, kemam"uan siswa untuk
menawab setia" "ertan!aan "ada dasarn!a sudah meru"akan sebagian dari
"roses ber"ikir& -arena itu, kemam"uan guru untuk bertan!a dalam setia"langkah inkuiri sangat di"erlukan&
d) Prinsi" 0elaar untuk 0er"ikir 0elaar bukan han!a mengingat seumlah
fakta, akan teta"i belaar adalah "roses ber"ikir (learning how to think),
!akni "roses mengembangkan "o$ tensi seluruh otak& Pembelaaran
ber"ikir adalah "emanfaatan dan "eng$ gunaan otak se%ara maksimal&
e) Prinsi" -eterbukaan Pembelaaran !ang bermakna adalah "embelaaran!ang men!ediakan berbagai kemungkinan sebagai hi"otesis !ang harus
dibuktikan kebenar$ ann!a& Tugas guru adalah men!ediakan ruang untuk
memberikan kesem"atan ke"ada siswa mengembangkan hi"otesis dan
se%ara terbuka membuktikan kebenaran hi"otesis !ang diaukann!a&
. !ingkatan-!ingkatan Inkuiri
0erdasarkan kom"onen$kom"onen dalam "roses inkuiri !ang meli"uti to"ik
masalah, sumber masalah atau"un "ertan!aan, bahan, "rosedur atau ran%angan
-
7/26/2019 Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri Udah Di Edit
5/12
kegiatan, "engum"ulan dan analisis data serta "engambilan kesim"ulan&
0onnstetter () membedakan inkuiri menadi lima tingkat !aitu "raktikum
(tradisional hands$on) dan "engalaman sains terstruktur (stru%tured s%ien%e
e5"erien%es), inkuiri terbimbing (guided in6uir!), inkuiri siswa mandiri
(student dire%ted in6uir!) dan "enelitian siswa (student resear%h)& -lasifikasi
inkuiri menurut 0onnstetter () didasarkan "ada tingkat kesederhanaan
kegiatan siswa dan din!atakan sebalikn!a "eneta"an inkuiri meru"akan suatu
kontinum !aitu dimulai dari !ang "aling sederhana terlebih dahulu&
a& Tradisional hands$on Praktikum (Tradisional hands$on) adalah ti"e inkuiri!ang "aling sederhana& .alam "raktikum guru men!ediakan seluruh
ke"erluan mulai dari to"ik sam"ai kesim"ulan !ang harusditemukan oleh
siswadalam bentuk buku "etunuk !ang lengka"&
b& Pengalaman sains !ang terstruktur (stru%tured s%ien%e e5"erien%es), !aitu
kegiatan inkuiri dimana guru menentukan to"ik, "ertan!aan, bahan dan
"rosedur sedangkan analisis hasil dan kesim"ulan dilakukan oleh siswa&
%& +nkuiri terbimbing (guided in6uir!), dimana siswa diberikan kesem"atan
untuk berkera merumuskan "rosedur, menganalisis hasil dan mengambilkesim"ulan se%ara mandiri, sedangkan dalam hal menentukan to"ik,
"ertan!aan dan bahan "enunang , guru han!a ber"eran sebagai fasilitator&d& +nkuiri siswa mandiri (student dire%ted in6uir!) da"at dikatakan sebagai
inkuiri "enuh karena "ada tingkatan ini siswa bertanggungawab se%ara
"enuh terhada" "roses belaarn!a, dan guru han!a akan memberikan
bimbingan terbatas "ada "emilihan to"ik dan "engembangan "ertan!aan&
e& Penelitian siswa (student resear%h), ti"e ini meru"akan ti"e !ang "aling
kom"leks& uru han!a ber"eran sebagai fasilitator dan "embimbing
sedangkan "enentuan atau "emilihan dan "elaksanaan "roses dari seluruh
kom"onen inkuiri akan menadi tanggung awab siswa&
-
7/26/2019 Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri Udah Di Edit
6/12
4hli lainn!a !aitu 2allahan (199), men!isun klasifikasi inkuiri lain !ang
didasarkan "ada intensitas keterlibatan siswa& 4da tiga bentuk keterlibatan
siswa dalam inkuiri !aitu identifikasi masalah, "engambilan ke"utusan
tentang tehnik "eme%ahan masalah dan identifikasi solusi tentatif terhada"
masalah& 4da tiga tingkatan inkuiri berdasarkan ariasi bentuk keterlibatann!a
dan intensitas keterlibatan siswa !aitu:
a& +nkuiri tingkat "ertama, meru"akan kegiatan inkuiri dimana masalah
dikemukakan oleh guru atau bersumber dari buku teks kemudian siswa
bekera untuk menemukan awabanterhada" masalah tersebut& .ibawahbimbingan !ang intensifdari guru, inkuiri ti"e ini tergolong dalam ti"e
inkuiri terbimbing (guided in6uir!)& .alam inkuiri terbimbing kegiatan
belaar harus dikelola dengan baik oleh guru dan luaran "embelaaran
sudah da"at di"rediksikan seak awal& +nkuiri enis ini %o%ok untuk
ditera"kan dalam "embelaaran mengenai konse"$konse" dan "rinsi"$
"rinsi" !ang mendasar "ada bidang ilmu tertentu&
b& +nkuiri bebas, siswa difasilitasi untuk da"at mengidentifikasi masalah dan
meran%ang "roses "en!elidikan, siswa dimotiasi untuk mengemukakan
gagasann!a dan meran%ang %ara untukmengui gagasan tersebut& 8ntuk
itu siswa diberi motifasi untuk melatih keteram"ilan ber"ikir kritis se"erti
men%ari informasi, menganalisis argumen dari data, membangun dan
mensintesis ide$ide baru, memanfaatklan ide$ide awaln!a untuk
meme%ahkan masalah serta menggeneralisasikan data& uru ber"eran
dalam mengarahkan siswa untuk membuat kesim"ulan tentatif !ang
menadikan kegiatan belaar lebih men!eru"ai kegiatan "enelitian se"erti
!ang biasa dilakukan oleh "ara ahli& 0ebera"a karakteristik !ang
menandai kegiatan inkuiri bebas adalah:
1& Siswa mengembangkan kemam"uann!a dalam melakukan obserasi
khusus untuk membuat inferensi&
-
7/26/2019 Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri Udah Di Edit
7/12
& Sasaran belaar adalah "roses "engamatan keadian, obek dan data
!ang kemudian mengarah "ada "erangkat generalisasi !ang sesuai&
3& uru han!a mengontrol ketersediaan materi dan men!arankanmateri
inisiasi&
& .ari materi !ang tersedia siswa mengauhkan "ertan!aan$"ertan!aan
tan"a bimbingan guru&
& -etersediaan materi di dalam kelas menadi "enting agar kelas da"at
berfungsise"erti laboratorium&*& -ebermaknaan dida"atkan oleh siswa melalui obserasi dan inferensi
serta melalui interaksi dengansiswa lain&7& uru tidak membatasi generalisasi !ang di buat oleh siswa&
;& uru mendorong siswa untuk mengkomunikasikan generalisasi !ang
dibuat sehingga da"at bermanfaat bagi semua siswa dalam kelas&
E. "angka#-langka# Pembelajaran dengan Menggunakan Model Inkuiri
4da"un langkah$langkah !ang ditem"uh dalam "embelaaran dengan
menggunakan model inkuiri adalah:
1&
-
7/26/2019 Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri Udah Di Edit
8/12
Merumuskan masalah meru"akan langkah membawa siswa "ada suatu
"ersoalan !ang mengandung teka$teki& Persoalan !ang disaikan adalah
"ersoalan !ang menantang siswa untuk ber"ikir meme%ahkan teka$teki itu&
.ikatakan teka$teki dalam rumusan masalah !ang ingin dikai disebabkan
masalah itu tentu ada awabann!a, dan siswa didorong untuk men%ari
awaban !ang te"at& Proses men%ari awaban itulah !ang sangat "enting
dalam strategi inkuiri, oleh sebab itu melalui "roses tersebut siswa akan
mem"eroleh "engalaman !ang sangat berharga sebagai u"a!a
mengembangkan mental melalui "roses ber"ikir&
3& Merumuskan 'i"otesis
'i"otesis adalah awaban sementara dari suatu "ermasalahan !ang sedang
dikai& Sebagai awaban sementara, hi"otesis "erlu diui kebenarann!a&
Perkiraan sebagai hi"otesis bukan sembarang "erkiraan, teta"i harus
memiliki landasan ber"ikir !ang kokoh, sehingga hi"otesis !ang
dimun%ulkan itu bersifat rasional dan logis& -emam"uan ber"ikir logis itu
sendiri akan sangat di"engaruhi oleh kedalaman wawasan !ang dimiliki
serta keluasan "engalaman& .engan demikian, setia" indiidu !ang kurang
mem"un!ai wawasanakan sulit mengembangkan hi"otesis !ang rasional
dan logis&
& Mengum"ulkan .ata
Mengum"ulkan data adalah aktiitas menaring informasi !ang
dibutuhkan untuk mengui hi"otesis !ang diaukan& .alam strategi
"embelaaran in$kuiri, mengum"ulkan data meru"akan "roses mental !ang
sangat "enting da$lam "engembangan intelektual& Proses "engum"ulan
data bukan han!a me$ merlukan motiasi !ang kuat dalam belaar, akan
teta"i uga membutuhkan ketekunan dan kemam"uan menggunakan
"otensi ber"ikirn!a& -arena itu, tu$gas dan "eran guru dalam taha"an ini
adalah mengaukan "ertan!aan$ "erta$n!aan !ang da"at mendorong siswa
untuk ber"ikir men%ari informasi !ang dibutuhkan& Sering teradi
-
7/26/2019 Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri Udah Di Edit
9/12
kema%etan berinkuiri adalah manakala siswa tidak a"resiatif terhada"
"okok "ermasalahan& Tidak a"resiatif itu biasan!a ditunukkan oleh
geala$geala ketidak gairahan dalam belaar& Manakala guru menemukan
geala$geala sema%am ini, maka guru hendakn!a se%ara terus$menerus
memberikan dorongan ke"ada siswa untuk belaar melalui "en!uguhan
berbagai enis "ertan!aan se%ara merata ke"ada seluruh siswa sehingga
mereka terangsang untuk ber"ikir&
& Mengui 'i"otesis
Mengui hi"otesis adalah "roses menentukan awaban !ang diangga"
diterima sesuai dengan data atau informasi !ang di"eroleh berdasarkan "e$
ngum"ulan data& .alam mengui hi"otesis !ang ter"enting adalah men%ar
itingkat ke!akinan siswa atas awaban !ang diberikan& .i sam"ing itu,
mengui hi"otesis uga berarti mengembangkan kemam"uan ber"ikir
rasional& 4rtin!a kebenaran awaban !ang diberikan bukan han!a
berdasarkan argumentasi, akan teta"i harus didukung oleh data !ang
ditemukan dan da"at di"ertanggung awabkan&
*& Merumuskan -esim"ulanMerumuskan kesim"ulan adalah "roses mendeskri"sikan temuan !ang
di"eroleh berdasarkan hasil "enguian hi"otesis& Merumuskan kesim"ulan
meru"akan gongn!a dalam "roses "embelaaran& Sering teradi, karena
ban!akn!a data !ang di"eroleh, men!ebabkan kesim"ulan !ang
dirumuskan tidak fokus "ada masalah !ang hendak di"e%ahkan& -arena
itu, untuk men%a"ai kesim"ulan !ang akurat sebaikn!a guru mam"u
menunukkan "ada siswa data mana !ang relean&
E. $eunggulan dan $elema#an Strategi Pembelajaran Inkuiri
-
7/26/2019 Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri Udah Di Edit
10/12
Strategi Pembelaaran +nkuiri meru"akan strategi "embelaaran !ang ban!ak
dianurkan, karena strategi ini memiliki bebera"a keunggulan, ada"un
keunggulan dari strategi "embelaaran inkuiri di antaran!a sebagai berikut:
1& Startegi ini meru"akan strategi "embelaaran !ang menekankan ke"ada
"engembangan as"ek kognitif, afektif, dan "sikomotor se%ara seimbang,
sehingga "embelaaran melalui strategi ini diangga" lebih bermakna&
& Startegi ini da"at memberikan ruang ke"ada siswa untuk belaar sesuai
dengan ga!a belaar mereka&
3& Startegi ini meru"akan strategi !ang diangga" sesuai dengan "erkembangan
"sikologi belaar modern !ang mengangga" belaar adalah "roses
"erubahan tingkah laku berkat adan!a "engalaman&
& -euntungan lain adalah strategi "embelaaran ini da"at mela!ani kebutuhan
siswa !ang memiliki kemam"uan di atas rata$rata& 4rtin!a, siswa !ang
memiliki kemam"uan belaar bagus tidak akan terhambat oleh siswa !ang
lemah dalam belaar&
.i sam"ing memiliki keunggulan, strategi ini uga mem"un!ai kelemahan, di
antaran!a sebagai berikut:
1& =ika strategi ini digunakan sebagai strategi "embelaaran, maka akan sulit
mengontrol kegiatan dan keberhasilan siswa&
& Strategi ini sulit dalam meren%anakan "embelaaran oleh karena terbentur
dengan kebiasaan siswa dalam belaar&
-
7/26/2019 Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri Udah Di Edit
11/12
3& -adang$kadang dalam mengim"lementasikann!a, memerlukan waktu !ang
"anang sehingga sering guru sulit men!esuaikann!a dengan waktu !ang
telah ditentukan&
& Selama kriteria keberhasilan belaar ditentukan oleh kemam"uan siswa
menguasai materi "elaaran, maka startegi ini akan sulit
diim"lementasikan oleh setia" guru&
A%!A& P'S!A$A
.ahar, >&/& 1991& Teori-teori Belajar& =akarta: ?rlangga&
.e"dikbud& 1993& Kurikulum Pendidikan Dasar GBPP Sekolah Lanjutan
Tingkat Pertama.=akarta: .e"dikbud&
'amalik, @& 1991& Strategi Belajar Mengajar& 0andung: 2A Sinar
0aru&=o!%e, 0& M&
/eil& 19;&Models of Teaching& 0oston$
-
7/26/2019 Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri Udah Di Edit
12/12
Mul!ono, +& 1999& Struktur Pasif Pesona Bahan jar Keteram!ilan
Ber"icara "agi Pem"elajar Penutur sing Le#el Lanjut $d#anced%&
dalam Makalah K'PB'P '(& 0andung: +-+P 0andung&
Parera, =&.& 1997&Linguistik )dukasional* Metodologi Pem"elajaran Bahasa+
nalisis Kontrastif+ nalisis Kesalahan Ber"ahasa& =akarta: ?rlangga&
>amlan, M& 199*& Sintaksis& og!akarta: 2A -ar!ono&
>oesti!ah, B&-& 199;& Strategi Belajar Mengajar& =akarta: PT >ineka 2i"ta&
Sund Trowbridge& 1973& Teaching Science ", 'nuir, in the Secondar,
School& 2olumbus: 2harles ?& Merill Publishing 2om"an!&
S!amsuddin, 4&>& 1999& Studi acana* Kajian Linguistik Kom!rehensif&
0andung: +-+P 0andung&
Trowbridge, &/& 0!bee& 199& Becoming a Secondar, School
Science Teacher& Melbourne: Merill Publishing 2om"an!&
top related