pembinaan watak kewarganegaraan (civic disposition · 2021. 3. 10. · abstrak saepul rohman (nim....
Post on 19-Mar-2021
8 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PEMBINAAN WATAK KEWARGANEGARAAN (CIVIC DISPOSITION)
MELALUI PROGRAM WUSTHO SCHOOL DALAM UPAYA
MEMBENTUK KARAKTER SISWA
(Studi Kasus di SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya)
TESIS
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar
Magister Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan
Oleh
SAEPUL ROHMAN
1706737
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2019
CORE Metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
Provided by Repository UPI
PEMBINAAN WATAK KEWARGANEGARAAN (CIVIC DISPOSITION)
MELALUI PROGRAM WUSTHO SCHOOL DALAM UPAYA
MEMBENTUK KARAKTER SISWA
(Studi Kasus di SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya)
Oleh
Saepul Rohman
Universitas Pendidikan Indonesia
Agustus 2019
Sebuah tesis yang diajukan untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar
Magister Pendidikan (M.Pd) pada Program Studi
Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Pascasarjana
© Saepul Rohman 2019
Universitas Pendidikan Indonesia
Agustus 2019
Hak Cipta dilindungi Undang-Undang.
Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian, dengan dicetak ulang,
difotokopi, atau cara lainnya tanpa seizin dari penulis
ABSTRAK
Saepul Rohman (NIM. 1706737) “Pembinaan Watak Kewarganegaraan
(Civic Disposition) Melalui Program Wustho School Dalam Upaya
Membentuk Karakter Siswa”
Penelitian ini dilatarbelakangi belum maksimalnya penguatan pendidikan
karakter dalam pendidikan sekolah selama ini, terbukti masalah remaja masih
menjadi focus perhatian dari semua kalangan akademisi, seperti prilaku remaja
yang sudah tidak mengindahkan nilai etika, norma dan kesopanan dimasyarakat.
Indonesia sebagai negara beragama, maka sudah seharusnya pendidikan nilai
agama dijadikan sebagai penguatan karakter siswa. Peneliti ini untuk mengetahui
proses pembinaan watak kewarganegaraan melalui program wustho school dalam
membentuk karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif
(qualitative approach), dengan metode studi kasus (case study). Teknik
pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan
studi literatur. Adapun pengambilan Informan dilakukan dengan cara purposive
sampling sesuai dengan subjek permasalahan yang terkandung di dalam penelitian
ini yaitu: Kepala Sekolah, Wakil Kepala Bagian Kurikulum, Wakil Kepala Bagian
Kesiswaan, Pengajar (Guru), Pembina Wustho, Pengajar (Kyai/ustad) dan Siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penguatan karakter warga negara siswa
dapat dibentuk melalui pelatihan, pembiasaan dan penguatan materi pendidikan
kewarganegaraan melalui nilai-nilai keagamaan. Pola kegiatan rutin, pembiasaan,
keteladanan, spontan, terprogram dan pengkondisian telah berkontribusi dalam
membentuk karakter siswa menjadi manusia yang disiplin, tanggung jawab,
religius, bekerja keras, selalu ingin tahu, bersahabat/komunikatif, santun dan
mandiri yang dapat meningkatkan watak kewarganegaraan siswa. Partisipasi aktif
semua elemen, sebagai penopang keberhasilan program pendidikan karakter suatu
bangsa dalam membentuk good and smart citizenhip.
Kata Kunci: Watak Kewarganegaraan, Wustho School dan Karakter
ABSTRACT
Saepul Rohman (NIM. 1706737) "Character Development Citizenship (Civic
Disposition) Through Wustho School Program In Effort Shaping Character
Students "
This research is motivated not maximal strengthening character education in
school education over the years, proved to be a problem teenager is still a focus of
attention of all academics, such as the behavior of teenagers who have not heeded
the value of ethics, norms, and decency in the society. Indonesia as a state
religion, the religion of values education should be used as a reinforcement of
student character. Researchers have to know the process of character development
wustho citizenship through school programs in shaping the character of students.
This study used a qualitative approach (qualitative approach), the case study
method (case study), Technique data collection using observation, interviews,
documentation and literature studies. The decision informant by purposive
sampling following the subject matter contained in this research are: Headmaster,
Deputy Head of Curriculum, Deputy Head of Student, Teacher, Wustho Coach
Builder, Wustho Teacher (cleric) and Students. The results of this study indicate
that the strengthening of citizen students' character can be established through
training, habituation and strengthening civic education materials through religious
values. Routine activity patterns, habituation, exemplary, spontaneous,
programmed and conditioning has contributed to molding the character of
students into human discipline, responsibility, religious, hard-working, always
curious, friendly / communicative, polite and self-contained nature of citizenship
that can improve student, The active participation of all the elements, as the
support of the success of a nation's character education program in good shape
and smart citizenship.
Keywords: Civic Disposition, Wustho School and Character
DAFTAR ISI
SURAT PERNYATAAN ....................................................................................... i
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ii
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................... iii
ABSTRAK ............................................................................................................ vi
DAFTAR ISI ....................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah.................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................. 6
1.3 Tujuan Penelitian .............................................................................................. 7
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................................ 7
1.5 Struktur Organisasi Tesis .................................................................................. 9
1.6 Penjelasan Istilah .............................................................................................. 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................... 12
2.1 Tinjauan Tentang PKn .................................................................................... 12
2.1.1 Karakteristik PKn .................................................................................. 12
2.1.2 PKn Sebagai Pendidikan Nilai .............................................................. 13
2.1.3 Strategi Pengembangan PKn ................................................................. 17
2.1.4 PKn dan Nilai Agama ............................................................................ 18
2.2 Tinjauan Hakikat Pembinaan .......................................................................... 22
2.3 Tinjauan Tentang Watak Kewarganegaraan ................................................... 24
2.3.1 Pengertian Watak Kewarganegaraan (Civic Disposition) ..................... 24
2.3.2 Indikator Watak Kewarganegaraan (Civic Disposition) ........................ 29
2.3.3 Proses Pembentukan Watak Kewarganegaraan
(Civic Disposition) ................................................................................. 33
2.3.4 Hambatan Dalam Pembentukan Watak Kewarganegaraan
(Civic Disposition) ................................................................................. 36
2.4 Tinjauan Tentang Sekolah Wustho ................................................................. 40
2.4.1 Pendidikan Dalam Islam ........................................................................ 40
2.4.2 Wustho School (Madrasah Diniyah Takmiliyah Wustho) .................... 43
2.5 Tinjauan Tentang Karakter ............................................................................. 55
2.5.1 Hakikat Pendidikan Karakter................................................................. 55
2.5.2 Tujuan Pembinaan Karakter .................................................................. 57
2.5.3 Prinsip-Prinsip Pembinaan Karakter ..................................................... 59
2.5.4 Upaya Pembinaan Karakter ................................................................... 62
2.5.5 Hambatan Dalam Pembinaan Karakter ................................................. 65
2.6 Penelitian Terdahulu ...................................................................................... 67
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .......................................................... 71
3.1 Pendekatan Dan Metode Penelitian ................................................................ 71
3.2 Desain Penelitian ............................................................................................ 72
3.3 Lokasi dan Jadwal Penelitian .......................................................................... 74
3.4 Instrumen Penelitian ....................................................................................... 75
3.5 Sumber Data: Primer dan Sekunder ................................................................ 75
3.6 Teknik Pengumpulan Data .............................................................................. 76
3.7 Teknik Analisis Data ....................................................................................... 79
3.8 Keabsahan (Validasi) Data.............................................................................. 82
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ........................................................ 84
4.1 Temuan Hasil Penelitian ................................................................................. 84
4.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian...................................................... 84
4.1.2 Pola Pembinaan Watak Kewarganegaraan Melalui
Program Wustho School Dalam Upaya Membentuk
Karakter Siswa Di SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya ......................... 96
4.1.3 Karakter Yang Terbentuk DalamProgram Wustho School
SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya ...................................................... 110
4.1.4 Factor Yang Menentukan Keberhasilan dan Hambatan
Dalam Pembinaan Watak Kewarganegaraan Melalui
Program Wustho School Dalam Upaya Membentuk
Karakter Siswa ................................................................................... 122
4.2 Pembahasan Hasil Temuan ........................................................................... 134
4.2.1 Pola Pembinaan Watak Kewarganegaraan Melalui
Program Wustho School Dalam Upaya Membentuk
Karakter Siswa Di SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya ....................... 134
4.2.2 Karakter Yang Terbentuk DalamProgram Wustho School
SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya ...................................................... 153
4.2.3 Factor Yang Menentukan Keberhasilan Dan Hambatan
Dalam Pembinaan Watak Kewarganegaraan Melalui
Program Wustho School Dalam Membentuk Karakter
Siswa .................................................................................................... 163
BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ........................... 174
5.1 Simpulan ....................................................................................................... 174
5.1.1 Simpulan Umum .................................................................................. 174
5.1.2 Simpulan Khusus ................................................................................. 175
5.2 Implikasi ....................................................................................................... 177
5.3 Rekomendasi ................................................................................................. 178
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 182
LAMPIRAN ........................................................................................................ 194
DAFTAR TABEL
3.1 Bar Chart Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 74
4.1 Latar Belakang Pendidikan Tenaga Pendidik ............................................... 88
4.2 Tenaga Administrasi ..................................................................................... 88
4.3 Deskripsi Subjek Penelitian .......................................................................... 95
4.4 Tringulasi Sumber Data Pola Pembinaan Wustho School ......................... 105
4.5 Tringulasi Teknik Pengumpulan Data Pola Pembinaan
Wustho School ............................................................................................ 107
4.6 Tringulasi Sumber Data Karakter Yang Terbentuk Dalam
Pola Pembinaan Wustho School ................................................................. 117
4.7 Tringulasi Teknik Pengumpula Data Karakter Yang
Terbentuk Dalam Pola Pembinaan Wustho School .................................... 119
4.8 Tringulasi Sumber Data Factor Penunjang Dan Penghambat
Dalam Pola Pembinaan Wustho School ..................................................... 130
4.9 Tringulasi Teknik Pengumpulan Data Factor Penunjang
Dan Penghambat Dalam Pola Pembinaan Wustho School ......................... 132
4.10 Pola Pembinaan Watak Kewarganegaraan Dalam Program
Wustho School ............................................................................................ 150
4.11 Karakter Yang Terbentuk Dari Program Wustho School ........................... 161
4.12 Indikator Keberhasilan Dalam Pembinaan Wustho School........................ 166
DAFTAR GAMBAR
2.1 The Concept Good Character In Wustho School Program .......................... 50
3.1 Model Desain Funnel Oleh Bogdan dan Biklen ........................................... 73
3.2 Komponen Analisis Data .............................................................................. 81
4.1 Bangunan Sekolah SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya ................................ 86
4.2 Peresmian Program Wustho School ............................................................. 90
4.3 Struktur Organisasi SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya ............................... 90
4.4 Kegiatan Pembiasaan Shalat Duha ............................................................. 107
4.5 Kegiatan Rutin Belajar Kitab dikelas ......................................................... 108
4.6 Kegiatan Keteladanan Dalam Kegiatan Wustho ........................................ 109
4.7 Karater Spontan Dalam Kegiatan Wustho .................................................. 109
4.8 Karater Pengkondisian Dalam Kegiatan Wustho ....................................... 109
4.9 Karater Religius Dalam Kegiatan Wustho ................................................. 119
4.10 Karater Disiplin Dalam Kegiatan Wustho .................................................. 119
4.11 Karater Tanggung Jawab Dalam Kegiatan Wustho.................................... 120
4.12 Karater Kerja Keras Dalam Kegiatan Wustho............................................ 120
4.13 Karater Selalu Ingin Tahu Tahu Dalam Kegiatan Wustho ......................... 121
4.14 Karakter Bersahabat/Komunikatif Dalam Kegiatan Wustho ..................... 121
4.15 Karakter Mandiri Dalam Kegiatan Wustho ................................................ 121
4.16 Motivasi Sekolah Dalam Pendidikan Karakter........................................... 132
4.17 Komitmen Sekolah Dalam Melaksankan Pendidikan Karakter ................. 132
4.18 Komitmen Warga Sekolah Dalam Mentaati Peraturan Sekolah................. 133
4.19 Program Kegiatan Komite Sekolah ............................................................ 133
DAFTAR PUSTAKA
Amal, F, Z (1998) Pondok Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan dan
Dakwah. Jakarta: GIP.
Arikunto, A (2010) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta
Amin, S (2011) Ending the Crisis of Capitalism or Ending Capitalism.
Nairobi: Pambazuka.
Arifin, A (2008) Hubungan Timbal Balik Pendidikan Agama. Jakarta: Bulan
Bintang
Aqib, Zainal (2011) Pendidikan Karakter-Membangun Perilaku Positif Anak
Bangsa. Bandung: Yrama Widya
Bestari, P & Epin, S (2012) Teori Dan Praktek Pendidikan Karakter Dan
Kemanusiaan. Bandung: Mahni Sejahtera
Bertens, K (1983). Etika. Yogyakarta: Kanisius
Branson, M.S (1998) The Role Of Civic Education. Calabasa: CCE
Budimansyah, D (2008) Membangun Karakter Bangsa Di Tengah Arus
Globalisasi Dan Gerakan Demokrasi: Reposisi Peran Pendidikan
Kewarganegaraan. Pidato pengukuhan pendidik besar tetap PKN, IPS,
IKIP. Bandung
Budimansyah, D (2009) Pembinaan Pendidikan Kesadran Kewarganegaraan
Multidimensional. Bandung : PT Genesindo
Budimansyah, D (2010) Penguatan Pendidikan Kewarganegaraan Untuk
Membangun Karakter Bangsa .Bandung:Widya Aksara Press
Budimansyah, D (2017) Perancangan Pembelajaran Berbasis Karakter.
Bandung: Widya Aksara Press
Budimansyah, D (2018) Perancangan Pembelajaran Berbasis Karakter.
Bandung: Widya Aksara Press
Budimansyah & Suryadi, (2008) PKN dan Masyarakat
Multikultural.Bandung: Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan
Sekoah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Burrup, P.E (1967), The Teacher And The Public School System. New York:
Harper Row Publiser
Bogdan, Robert, C dan Biklen Kopp Sari (1992) Qualitative Research For
Education: An Introduction To Theory And Method. Allyn and Bacon,
Inc: Boston London
Bruner, J (1996) Toward A Theory Of Instruction. Cambright, MA: Harvard
University Press
Cogan, J. J and Derricot, R (1998) Citizenship For 21stCentury: An
International Perspektif On Education. London: Cogan Page.
Cholisin (2000) Materi Pokok Ilmu Kewargnegaraan-Pendidikan
Kewarganegaraan.Yogyakarta: UNY
Creswell, J.W. (1998). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing
among Five Tradition. London: Sage Publications
Creswell, John W, 2008, Research Design, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif,
dan Mixed, Edisi Ketiga, Bandung: Pustaka Pelajar,
Creswell, J. W. (2010). Research design: pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan
mixed. Yogjakarta: PT Pustaka Pelajar.
Creswell, J. W. (2012). Research design: pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan
mixed. Yogjakarta: PT Pustaka Pelajar.
Creswell, J.W, 2013, Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan
Mixed, edisi ketiga, Yogyakarta: Pustaka Pelajar,
Creswell, John W. 2015. Penelitian Kualitatif dan Desain Riset: Memilih
Diantara Lima Pendekatan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Darahim, A (2015) Membentuk Jati Diri Dan Karakter Anak Bangsa Sejak
Usia Dini. Jakarta: Institute Pembelajaran Gelar Hidup (IPGH)
Daryanto dan S Darmiatun (2013) Pendidikan Karakter di Sekolah.
Yogyakarta: Gava Media
Daroeso, B. (1986). Dasar Konsep Pendidikan Moral. Semarang: Aneka
Ilmu
Denzin & Lincoln. (2009). Handbook of Qualitative Research. Yogyakarta :
Pustaka Pelajar
Devos, G. A (1968) National Character Dalam Skill, David L (Editor.
Intrnational Of Encyclopedia Of The Sosial Science, New York: The
Macmillan.
Dewan Redaksi Ensiklopedi Islam (2002) Ensiklopedi Islam 3, Jakarta:
Ikhtiar Baru Van Hoeve,
Departemen Pendidikan Nasional (2008) Kamus Besar Bahasa Indonesia,
Jakarta: Pusat Bahasa
Direktorat Jendral Pembinaan Kelembaan Agama Islam (1983) Kurikulum
Madrasah Diniyah Awaliyah, Jakarta : Departemen Agama RI
Durkheim (1964) The Elementary Form Of Religion Life. London: Unwin
Dharmawan, N. Y (2014) Implementasi Pendidikan Karakter BangsaPada
Mahasiswa Di Perpendidikan Tinggi. Makalah Pembinaan Pendidikan
Karakter bagi 1 Mahasiswa PTS di Lingkungan Kopertis Wilayah VIII.
Dhofier, Zamakhasyari (1994) Tradisi Pesantren Studi Tentang Pandangan
Hidup Kiyai. Jakarta: LP3ES.
Dhofier, Zamakhasyari (1982) Tradisi Pesantren. Jakarta: LP3ES
Djahiri & Wahab (1996) Dasar Dan Konsep Pendidikan Moral, Proyek
Pendidikan Tenaga Akademik. Bandung: IKIP
Elmubarok, Z (2008) Membumikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta
Fattah, A (2008) Pembangunan Karakter Unggul Generasi Penerus Bangsa.
Jakarta: PT. Arga Publishing
Fatah Syukur, (2012) Sejarah Pendidikan Islam, Semarang : Pustaka Rizki
Putra
Fitri, A. Z (2012) Pendidikan Karakter Berbasis Nilai & Etika Di
Sekolah.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hakam, K, A (2007) Manusia, Nilai Dan Moral Dalam Tinjaunan
Pendidikan Dalam Bunga Rampai Pendidikan Nilai. Bandung:
Universitas Pendidikan Indonesia.
Hasyim, Farid. (2009). Strategi Madrasah Unggul. Yogyakarta:
Prismasophie
Ismail SM, (2011) Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM.
RaSAIL Media Group
Kaelan. (2000). Pendidikan Pancasila. Edisi Reformasi. Yogyakarta:
Paradigma
Kaelan, (2002) Filsafat Pancasila Pandangan Hidup Bangsa Indonesia.
Yogyakarta: Paradigma.
Kaelan (2010) Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma Offset
Kementrian Pendidikan Nasional (2010) Desain Induk Pendidikan
Karakter.Jakarta: Kemendiknas
Komalasari, K (2010) Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.
Bandung: Refika Aditama
Koesoema, D (2010) Pendidikan Karakter Strategi Mendidik Anak Di Zaman
Global. Jakarta: Grasindo
Latief, Y (2014) Mata Air Keteladanan: Pancasila Dalam Perbuatan.
Jakarta: Mizan
Latif, Y (2012) Negara Paripurna. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
Lauer, Rober H. (2000). Perspektif tentang Perubahan Sosial, Jakarta:
Rineka Cipta.
Lickona, Thomas, (1992). Educating for Character How Our Schools Can
Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Lickona, T (2012) Mendidik Untuk Membentuk Karakter: Bagaimana
Sekolah Dapat Memberikan Pendidikan Tentang Sikap Hormat Dan
Tanggung Jawab. Jakarta: Bumi Aksara
Lickona, T (2012)Character Matter. Jakarta: Bumi Aksara
Madjid, N (1997) Tradisi Islam: Peran Dan Fungsinya Dalam Pembangunan
di Indonesia. Jakarta: Paramadina
Megawangi, Ratna. (2007). Pendidikan Karakter. Jakarta: Indonesia Heritage
Foundation
Miles,M.B & Huberman, A.M. (2007). Analisis Data Kualitatif, Buku Sumber
Tentang Metode-Metode Baru. Jakarta: Universitas Indonesia Press
Moelong, L.J (2010) Metode Peneneltian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda
Karya
Morris, B (2003) antropologi agama: kritik teori-teori agama kontemporer.
Yogyakarta: AK Group
Muchtar, S.A (2001) Pendidikan Dan Masalah Sosial Budaya.Bandung:
Gelar Pustaka Mandiri
Muchtar, S, A (2007). Strategi Pembelajaran PKn. Modul. Jakarta:
Universitas Terbuka
Mujib, A dan Mudzakkir, J (2006) Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kencana
Prenada Media
Mulyasa, E (2002) Manajemen Berbasisi Sekolah. Bandung: PT Remaja
Rosadakarya
Mulyana, D (2002) Metodologi Penelitian Qualitative. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Mulkan, A, M (2001) “Dilema Manusia Dengan Diri dan Tuhan”, kata
Pengantar Dalam Th. Sumartana (ed), Pluralis, Konflik Dan Pendidikan
Agama Di Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Nasution, S. (2009).Metode Penelitian Naturalistik-Kualitatif. Bandung:
Tarsito
Nata, A.( 2014) Akhlak Tasawuf dan Karakter Mulia, Jakarta : Raja Grafindo
Persada
Nasirudin, (2010) Pendidikan Tasawuf, Semarang: RaSAIL Media Group
Nucci dan Narvaez, (2015) Handbook Pendidikan Moral dan Karakter
(Handbook Of Moral And Character Education). Bandung: Nusa Media
Notingham, E, K (1985) Agama Dan Masyarakat: Suatu Pengantar Sosiologi
Agama. Jakarta: CV. Rajawali
Pradipta, R.I (2011) Pancasila Sebagai Pandangan Hidup Bangsa Indonesia
(Makalah). Yogyakarta: STIMIK AMIKOM
Purwaasmita, M. (2010) Memaknai Konsep Alam Cerdas Dan Kearifan Nilai
Budaya Lokal (Cekungan Bandung, Tatar Sunda, Nusantara, dan
Dunia) Peran Lokal Genius Dalam Pendiidikan Karakter
Bangsa.Prosiding Seminar.Bandung: Widya Aksara Press
Rahmat, A dan Muti, I (2014) Ilmu Pendidikan Islam (Studi Eksplorasi Dan
Pengukuhan Identitas Ilmu Pembelajaran Islami), Gorontalo: Ideas
Publishing.
Rahmat, dkk (2009) Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung:
Lab PKn UPI.
Ruminiati. (2006). Pembelajaran PKn SD. Jakarta : Proyek PJJ S1 PGSD
Dikti Depdiknas
Rohman, M, S (2013) Kandungan Nilai-Nilai Syariat Islam Dalam
Pancasila. PMB-LIPI, RM Books: Millah Vol. XIII, No. 1 Agustus 2013
Sapriya. (2012). Memperkokoh Posisi Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai
Disiplin Ilmu Terintegrasi. Naskah Pidato Pengukuhan sebagai Guru
Besar dalam Bidang Pendidikan Kewarganegaraan pada Fakultas
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Pendidikan Indonesia,
pada Kamis 26 April2012. Bandung. Tidak diterbitkan
Samani dan Hariyanto (2012) Konsep Dan Model Pendidikan Karakter
.Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Salkind, N.J (2009) Teori-Teori Perkembanagan Manusia: Sejarah
Kemunculan, Konsep Dasar, Analisis Komparatif, dan Aplikasi.
Penerjemah M. Khozim. Bandung: Nusa Media
Sugiyono, (2010).Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono, (2017).Metode Penelitian Pendidikan.Bandung: Alfabeta
Sugiyono, (2014).Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sudarsono, (1989) Etika Islam Tentang Kenakalan Remaja, Bina Aksara :
Jakarta,
Sugihartono, dkk (2007) Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press
Suryosubroto, (2009) Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Semiawan, Raco. (2010). Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karaktereristik
dan Keunggulannya. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia
Soebahar, A. H (2013) Kebijakan Pendidikan Islam Dari Ordonasi Pendidik
Sampai UU Sisdiknas, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Scharf, B, R (2004) Sosiologi Agama. Jakarta: Kencana
Tafsir, A.( 2013) Ilmu Pendidikan Islam, Bandung : Remaja Rosdakarya
Tilaar, H.A.R (2009) Kekuasaan Dan Pendidikan: Manajemen Pendidikan
Nasional Dalam Pusaran Kekuasaan. Jakarta: PT Rineka Cipta
Undang-Undang Nomor 20 Tahun (2003), Sistem Pendidikan Nasional, Bab
VI, Pasal (30).
Uno, Hamzah B (2012) Profesi Kependidikan Problema, Solusi dan
Reformasi Pendidikan Di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara
Ulwan, A, N (1992) Pendidikan Sosial Anak. Bandung: Rosdakarya.
Quigly, C.N, Buchanan, Jr. J. H, Bahmuller, C.F (1991) Civitas: A
Framework For Civic Education. Calabasas: Center For Civic Education
Wahab, A.A & Sapriya (2011) Teori Dan Landasan PKn. Bandung: Alfabeta
Wahab, A. A (2007) Metode dan Model-Model Mengajar IPS. Bandung:
Alfabeta
Wahid, A (2001) Menggerakan Esai-Esai Pesantren. Jakarta: LKis
Wahjosimindo (2008) Kepemimpinan Kepala Sekolah Tinjauan Teorutis dan
Permasalahan. Jakarta: Rajawali Press
Wibowo (2010) Manjement Kinerja. Jakarta: Rajawali Pres
Wibowo (2013) Pelaku Dalam Organiasi. Jakarta: PT Raja Grafindo
Winataputra, U.S dan Budimansyah, D (2007).Civic Education, Konteks,
Landasan, Bahan Ajar Dan Kultur Kelas. Bandung: SPs PKn Upi
Winataputra, Udin Saripudin (2012) Pendidikan Kewarganegaraan Dalam
Persfektif Pendidikan Untuk Mencerdaskan Kehidupan Bangsa
(Gagasan, Instrumentasi Dan Praksis).Bandung: Widya Aksara Press
Winarno, (2009) Paradigm Baru Pendidkan Kewagnegaran Panduan Kuliah
Di Perpendidikan Tinggi. Surakarta: Bumi Aksara
Winarno (2013) Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan: Isi, Strategi,
dan Penilaian. Jakarta: Bumi Aksara.
Wiyono, S (2013) Tindak Pidana Korupsi: Tantangan Bagi Pendidikan Nilai
Berbasis Ketuhanan Yang Maha Esa Dalam Revutalisasi Nilai-Nilai
Pancasila & Implementasi Kurikulum PKn 2013. Bandung: Lab PKn
UPI
Yunus, Rasid (2014) Nilai-Nilai Kearfian Lokal (Local Genius) Sebagai
Penguat Karakter Bangsa: Studi Empiris Tentang Huyula. Yogyakarta:
CV. Budi Utama
Yin, R.K (2008) Studi Kasus: Desain Dan Metode, Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada
Zaenul, F.A (2012) Pendidikan Karakter Berbasis Nilai & Etika Di
Sekolah.Jakarta: Ar-Ruzz Media
Jurnal:
Adibatin, Ani (2016) Pendidikan Karakter Bangsa Berbasis Strategi
Pembelajaran Pakem Melalui Permainan Cincin Di Jempol Tangan
(Karya Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar). Jurnal pendidikan dan
Kebudayaan, 6 (1). Hlm. 1-18
Agustinova, D,E (2015) Pengaruh Control Social Terhadap Perilaku Bullying
Pelajar di Sekolah Menengah Pertama. Journal Kriminologi Indonesia. 5
(1)
Althof, W & Berkowitz, M.W (2006) moral educatiob and character
education: their relationship and roles in citizenship education. Journal
of moral education, 35 94), 495-518.
Asrori, M. A. R (2017) perwujudan nilai-nilai strategis revolusi mental
pendidikan pada kearifan local pesantren.Jurnal Civics, Vol.14. No.1,
Mei 2017.
Azra, A (2001) Pendidikan Akhlak dan Budi Pekerti Membangun Kembali
Anak Bangsa. Jurnal Pendidikan Akhlak. No.1 (20). hlm 28-29.
Berkowitz, M. W. & Fekula, M. J (1999) Mendidik Karakter, Jurnal
Pendidikan Karakter.
Broek, J.O.M (2015) National Character In The Perspective Of Cultural
Geography. article of sosial culture geography.
Campbell, W. K, et al (2015) Amerika Serikat dan ''Budaya Narsisme'':
Dalam Persepsi Karakter Nasional, Journal Psikologi Sosial dan Ilmu
Kepribadian. Vol.1 (3) 222-229
Cochrane, Royy (1957) Moral Training Of Culprits The Cearing House. A
Journal Of Educational Strategies, Issue And Ideas. 31.(5). Hlm 265
Darmansyah, (2014) Teknik Penilaian Sikap Spiritual Dan Sosial Dalam
Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar 08 Surau Gadang
Nanggalo.Jurnal Al-Ta’lim, XXI. Hlm 11
David, D, dkk (2017) Peran KognitifPerbedaan AntaraPersepsi
NasionalKarakter dan Kepribadiandalam Berfungsidan Adaptasi
46Negara: Sebuah PenjelajahanBelajar. Jurnal Penelitian Lintas
Budaya,AVALON Building, Cluj-Napoca 400015, Romania.
Fowers, B.J (2008) Form Continence To Virtue: Recovering Goodes,
Character Unity, And Character Types For Positive Psychology. Theory
& psychology, 18 (5), 629-653.
Fusnika, (2014) Pembinaan Civic Disposition Berbasis Nilai-Nilai
Kemanusiaan Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kota Sukabumi, JPIS. Jurnal
Pendidikan Ilmu Sosial, Volume 23, No. 1, Edisi Juni 2014
Ghufron, A (2010) Integrasi Nilai-Nilai Karakter BangsaPada Kegiatan
Pembelajaran, Cakrawala Pendidikan, Mei 2010, Th. XXIX, Edisi
Khusus Dies Natalis UNY.
Ghoni, A (2017) Titik Temu Konsep Pancasila dan Civic Religion Perspektif
Robert N Bellah.Inovatif: Vol 4, no. 1 Tahun 2017 ISSN 2598-3172
Handoyo, B (2012) Kendala-Kendala Dan Implementasi Pendidikan Karakter
Disekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, II (1), hlm 6
Horowitz, I. L (2015) Anti Modernisasi, Karakter Nasional dan Sosial
Struktur.Jurnal sejarah Kontemporer.(SAGE, London, Newbury Park,
dan New Delhi), Vol. 26. 355-367.
Howard, R.W, Berkowittz, M.W & Schaeffer, E.F (2004) Politics Of
Character Education. Education policy, 18 (1), 188-215
Jannah Raudatul, Sarbini, Kiptia Mariatul (2012) Peran Pendidik Dalam
Menerapkan Karakter Disiplin Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter. 2 (4),
hlm. 2
Komariah, K. S. (2011). Model Pendidikan Nilai Moral bagi Para Remaja
Menurut Perspektif Islam.Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim. Vol.
9 No. 1-2011. Hal 45-54.
Kurniawan, M.I (2013) Integrasi Pendidikan Karakter Ke Dalam
Pembelajaran Kewarganegaraan. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan
SD, I (1), hlm. 37-45
Kirschhenbaum, Howard (2000) From Value Clarification To Character
Education: A Person Journey. The Journal Of Humanistic Counseling,
Education And Development. Vol 39 (1), hlm. 4-20
Lukitoaji, B. D (2017) Pembinaan Civic Disposition Melalui Model
Pembelajaran Project Citizen Dalam Mata Kuliah PKn 2 Untuk
Menumbuhkan Nilai Moral Mahasiswa. Jurnal Moral Kemasyarakatan -
Vol.2, No.2, Desember 2017
Maarif, A, S (2013) Agama, Terorisme Dan Peran Negara Dalam Menghalau
Radikalisme Kaum Muda: Gagasan Dan Aksi. Jakarta. Jurnal Institut
Maarif. Vol.8, no.1, Juli 2013
Malinda, R (2013) Pengaruh Penerapan Penddikan Karakter Untuk
Meningkatkan Soft Skill Komunikasi Mahasiswa Kebidanan. Jurnal
Penelitain Pendidikan Karakter, 2 (1), 8-20
Mangan, J.A (2001) Soccer As Moral Training:Missionary Intentions And
Imperial Legacies, Soccer & Society. 2 (2), hlm. 41-60
Maslihah, Sri (2011) Studi Tentang Hubungan Dukungan Social,
Penyesuaian Social di Lingkungan Sekolah Dan Prestasi Akademik
Siswa SMP IT assyfa boarding school subang jawa barat. Jurnal
Psikologi Undip, Vol. 10 (2), hlm. 104
Meria, A (2012) Pendidikan Islam Di Era Globalisasi Dalam membangun
karakter bangsa, Jurnal Al-Ta’lim, Jilid 1, Nomor 1 Februari 2012
Nurgiyantoro, B (2011) Wayang Dan Pengembangan Karakter Bangsa,
Jurnal Pendidikan Karakter, Tahun I, Nomor 1, Oktober 2011.
Nogueira, F and Moreira, A, (2012) A Framework For Civic Education
Teachers Knowledge. Social and Behavioral Science. 47 (2012) 1179-
1183
Praja, W.N (2015) Pembinaan Kesadaran Warga Negara Dalam
Melestarikan Lingkungnan Hidup (The Living Environmental)
Padamasyarakat Adat Kuta. Tesis Sps UPI Bandung: tidak diterbitkan
Rahmadini, Alfa (2012) Pemberdayaan Pembelajaran Materi Ajar Idnetifikasi
Sifat-Sifat Bangun Datar Bagi Pengembangan Nilai Karaktr Berpikir
Kritis Dan Logis. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 3 (1), hlm. 17-29
Rosada.(2009). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di
SMP I dan SMP VI Mataram, dalam Jurnal SOCIA, No. 2, Vol.
6.September 2009, hlm.103-119.
Rohman, M, S (2013) Kandungan Nilai Syariat Islam Dalam Pancasila.
PMB.-LIPI, RM Books: Millah Vol. XIII, No. 1 Agustus 2013
Rachmah, Huriah. (2013). Nilai-Nilai Dalam Pendidikan Karakter Bangsa
Yang Berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.E-Journal Widya Non
Eksakta.Vol.1, No. 1 Juli-Desember 2013.
Sapriya (2008) Perspektif Pemikiran Pakar Tentang Pendidikan
Kewarganegaraan Dalam Pembangunan Karakter Bangsa (Sebuah
Kajian Konseprual-Filosofis Dalam Pendidikan Kewarganegaraan
Dalam Konteks Pendidikan IPS). Jurnal Acta Civicus. Vol. 1, No.2 April
2008
Suhardi, D (2012) Peran SMP Berbasis Pesantren Sebagai Upaya Penanaman
Pendidikan Karakter Kepada Generasi Bangsa, Jurnal Pendidikan
Karakter. Tahun II, No.3, Oktober 2012
Suyitno, I (2012) Pengembangan Pendidikan Karakter Dan Budaya
BangsaBerwawasan Kearifan Lokal, Jurnal Pendidikan Karakter, Tahun
II, Nomor 1, Februari 2012
Tanshzil, S. W (2012) Model Pembinaan Pendidikan Karakter Pada
Lingkungan Pondok Pesantren Dalam Membangun Kemandirian Dan
Disiplin Santri, Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol. 13 No. 2 Oktober
2012
Wening Sri (2012) Pembentukan Karakter Bangsa Melalui Pendidikan Nilai.
Jurnal Pendidikan Karakter, No. l. 2. No. 1 Februari 2012. 54._66
Wolfenstein, Marta (1950) Some Variants In Moral Training Of Children,
The Psychoanalytic Study Of The Child, 5 (1), hlm. 310-328.
Yuliani, E. D (2010) Pentingnya Pendidikan Karakter Bangsa
GunaMerevitalisasi Ketahanan Bangsa. Udayana Mengabdi. Volume 9
Nomor 2 Tahun 2010.
Yuli Kwartolo (2006) Berbagi Permasalahan Dalam Undang-Undang
Tentang Pendidik Dan Dosen. Jurnal Pendidikan Penabur. 6 (5), hlm.
91
Zabda, S, S (2016) Aktualisasi Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Dasar Falsafah
Negara Dan Implementasinya Dalam Pembangunan Karakter Bangsa.
Jurnal pendidikan ilmu sosial. Vol. 26, no. 2 desember 2016,
ISSN:1412-3835
Internet:
David Elkind & Freddy Sweet (2004) How To Do Character Seducation.
http://www.goodcharacter.com/article_4.html
https://www.republika.co.id/berita/nasional/hukum/18/01/01/p1vv1h409-ini-
daftar-lengkap-19-ott-kpk-sepanjang-2017.Selasa 02 Jan 2018 05:09
WIB
https://nasional.tempo.co/read/1109584/hari-anak-nasional-kpai-catat-kasus-
bullying-paling-banyak. Senin, 23 Juli 2018 10:28 WIB
https://nasional.sindonews.com/read/1257498/15/40-pengguna-narkoba-
pelajar-mahasiswa-1510710950. Rabu, 15 November 2017 - 08:56 WIB
https://jabar.bps.go.id/statictable/2018/03/19/405/jumlah-permasalahan-
sosial-menurut-jenis-di-jawa-barat-2016.html. Update Terakhir : 16 Jul
2013.7-46.
top related