menjadi guru kreatif dan inovatif seminar edc fkip uns 1 28 juli 2013

30/07/2013

1

MENJADI GURU KREATIF, INOVATIF,

DAN INSPIRATIF

MENYONGSONG KURIKULUM 2013TEMATIK-INTEGRATIF

Oleh :Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum.

Dipresentasikan pada SEMINAR AMAL EDC FKIP UNSMinggu, 28 Juli 2013

FKIP UNS: BerkarakterKuat dan Cerdas

30/07/2013

2

MENELADANI GURU SEJATIADALAH AYAH DAN IBU KITA

GURU (uugd pasal 1)

• Guru adalah pendidik profesional dengantugas utama mendidik, mengajar,membimbing, mengarahkan, melatih, menilai,dan mengevaluasi peserta didik padapendidikan anak usia dini jalur pendidikanformal, pendidikan dasar, dan pendidikanmenengah.

30/07/2013

3

GURU TIDAK VISIONER

DOSEN (uugd pasal 1)

• Dosen adalah pendidik profesional danilmuwan dengan tugas utamamentransformasikan, mengembangkan, danmenyebarluaskan ilmu pengetahuan,teknologi, dan seni melalui pendidikan,penelitian, dan pengabdian kepadamasyarakat.

30/07/2013

4

GURU HARUS MENYEJUKAN SUASANA

TUJUH KESALAHAN GURUYANG SERING DILAKUKAN

• MENGAMBIL JALAN PINTAS DALAMPEMBELAJARAN

• MENUNGGU PESERTA DIDIK BERPERILAKUNEGATIF

• MENGGUNAKAN DESTRUCTIVE DISCILINE• MENGABAIKAN PERBEDAAN PESERTA DIDIK• MERASA PALING PANDAI• TIDAK ADIL• MEMAKSA HAK PESERTA DIDIK

30/07/2013

5

HYMNE GURUSartono

• Terpujilah wahai Engkau Ibu Bapak Guru• Namamu akan selalu hidup dalam sanubariku• Semua baktimu akan kukukir di dalam hatiku• S’bagai trima kasihku ‘ntuk pengabdianmu• Engkau pelita dalam kegelapan• Engkau laksana embun penyejuk dalam

kehausan• Engkau patriot pahlawan bangsa, pembangun

insan cendikia

GURU HARUS MENJADI TELADANDAN MENYEJUKKAN HATI

30/07/2013

6

FILSAFAT GURU

• Guru itu, jejer yang digugudan ditiru oleh peserta didik.

• Guru harus kreatif daninovatif!

• Guru harus menjadi teladanbukan sekadar memberiteladan

GURU HARUS MEMILIKIKOMITMEN DAN INTEGRITAS

30/07/2013

7

KOMITMEN GURU SEJATI

• “Seorang GURU harus melahirkanmanusia-manusia yang mampumelakukan hal-hal yang baru, tidaksekadar mengulang apa yang dilakukangenerasi sebelumnya, sehingga bisamenjadi manusia kreatif, penemu,penjelajah, cerdas, dan berkarakterkuat.”

GURU HARUS BERKOMPETEN

• KOMPETENSI PEDAGOGIK• KOMPETENSI PROFESIONAL• KOMPETENSI SOSIAL• KOMPETENSI KEPRIBADIAN

30/07/2013

8

GURU TIDAK KOMPETEN

KEKUATAN GURU VISIONER

• Kuatnya arus pembelajaranberarti kuatnya GURU kita!

• Kuatnya GURU berarti kuatnyapendidikan!

• Kuatnya pendidikan berartikuatnya SDM bangsa!

30/07/2013

9

HAKIKAT MANUSIA

M. Sosial

M. Religius

M. Individu

IndividuI II

KLP IIIKLP

Tahap I = SendiriTahap II= Keluarga/Suami, Istri, Anak,

Ipar, Keponakan, Ayah, Ibu, Besan, dsbTahapIII= Masyarakat, Kantor,

Organisasi------------= Kepentingan + Kebutuhan

30/07/2013

10

KITA HARUS

• KITA HARUS BELAJAR• KITA HARUS INOVATIF• KITA HARUS KREATIF• KITA HARUS INSPIRATIF• KITA HARUS BERKARAKTER

30/07/2013

11

GURU HARUS MILIKI KEYAKINAN

GURU HARUS MEMAHAMITUPOKSI JANGKA PANJANG

30/07/2013

12

MEMAHAMI MASA DEPAN GURU

MEMAHAMI RENSTRA PROFESIPENGEMBANGAN PROFESI GURU

30/07/2013

13

Lanjutan

GURU HARUS MILIKI KREATIVITASDAN PERCAYA DIRI

30/07/2013

14

STRATEGI PEMBINAAN GURU

GURU KREATIF DAN INOVATIF

30/07/2013

15

GURU TUNTAS BELAJARDAN MEMBELAJARKAN

GURU HARUS INSPIRATIFDAN KREATIF

30/07/2013

16

PERAN GURU DALAMPEMBELAJARAN

• Guru harus kreatif, profesional, danmenyenangkan dalam pembelajaran denganmenempatkan diri sebagai:

• Orang tua yang penuh kasih sayang• Teman• Fasilitator• Memberikan sumbangsih kepada ortu siswa• Memotivasi untuk percaya diri

Lanjutan

• Mempupuk silaturahim• Melatih sosialisasi peserta didik• Mengembangkan kreativitas• Menjadi pembantu ketika diperlukan

30/07/2013

17

GURU HARUS MEMAHAMI PERKEMBANGANKURIKULUM PENDIDIKAN DAN

PERKEMBANGAN ZAMAN

Let’s Think….How has our world changed?

30/07/2013

18

ENTERTAINMENT

PAST TODAY

COMMUNICATION

PAST TODAY

30/07/2013

19

JOBS

PAST TODAY

METHODS OF PAYMENT

PAST TODAY

30/07/2013

20

EDUCATION

PAST TODAY

GURU DAN DOSEN HARUS BANYAK BERSYUKURDAN BERBUAT U KEMASLAHATAN UMAT

30/07/2013

21

September 17, 2010 Creating a Student-Centered Profession 41

Today

– 620 million dailyvisitors to google.comusers

– 126 million blogs onthe internet

– 2 billion views onYouTube a day

PENGGUNA INTERNET PER 100 ORANG1997-2007

Sumber : International Telecommunication Union (ITU)

30/07/2013

22

Changes in percentage of students who reported having a computer at homebetween PISA 2000 and 2009

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Liec

hten

stei

nD

enm

ark

Finl

and

Icel

and

Nor

way

Swed

enSw

itzer

land

Hon

g K

ong-

…Ko

rea

Ger

man

yAu

stra

liaAu

stria

Can

ada

Belg

ium

Portu

gal

Cze

ch R

epub

licIre

land

Fran

ceIta

lyN

ew Z

eala

ndIs

rael

Pola

ndO

ECD

…H

unga

ryU

nite

d S

tate

sSp

ain

Latv

iaG

reec

eJa

pan

Bulg

aria

Rom

ania

Rus

sian

…C

hile

Arge

ntin

aTh

aila

ndBr

azil

Mex

ico

Alba

nia

Peru

Indo

nesi

a

Percentage of students2009 2000

44

30/07/2013

23

RENUNGAN SEBELUM BERAKHIR

Kerangka KompetensiKurikulum 2013

30/07/2013

24

Lanjutan

RUANG LINGKUP SKL

30/07/2013

25

GURU HARUS TERAMPILDI ABAD XXI

DESKRIPSI SKL

30/07/2013

26

DESKRIPSI SKL RINGKAS

EMPAT STANDAR BERUBAH

• Ada empat standar dalam kurikulum yangmengalami perubahan, meliputi standarkompetensi lulusan, proses, isi, dan standarpenilaian.

• Terhadap perubahan itulah maka rumusanstandar kelulusan (SKL) pun berubah.

• Gambar 3 menunjukkan ruang lingkup SKL.Sedang gambar 4 dan gambar 5 berturut-turuttentang SKL Rinci dan SKL Ringkas.

30/07/2013

27

TARGET OUTPUT KUR 2013

• Tema pengembangan kurikulum 2013 adalah dapatmenghasilkan insan Indonesia yang produktif,kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap(tahu mengapa), keterampilan (tahu bagaimana),dan pengetahuan (tahu apa) yang terintegrasi.

• Diakui dalam perkembangan kehidupan dan ilmupengetahuan abad 21, kini memang telah terjadipergeseran baik ciri maupun model pembelajaran.Inilah yang diantisipasi pada kurikulum 2013.

• Skema 1 menunjukkan pergeseran paradigmabelajar abad 21yang berdasarkan ciri abad 21 danmodel pembelajaran yang harus dilakukan

PERGESERAN PARADIGMA

30/07/2013

28

ESENSI PERUBAHAN• Gambar 1 adalah posisi kurikulum 2013 yang

terintegrasi sebagaimana tema padapengembangan kurikulum 2013.

• Sudah barang tentu untuk mencapai tema itu,dibutuhkan proses pembelajaran yangmendukung kreativitas.

• Perlu merumuskan kurikulum yangmengedepankan pengalaman personal melaluiproses mengamati, menanya, menalar, danmencoba (observation based learning) untukmeningkatkan kreativitas peserta didik.

30/07/2013

29

ESENSI PERUBAHAN

• Membiasakan bagi peserta didik untuk bekerjadalam jejaringan melalui collaborative learning.

• Pertanyaannya, pada pengembangan kurikulum2013 ini, apa saja elemen kurikulum yangberubah? Empat standar dalam kurikulummeliputi standar kompetensi lulusan, proses, isi,dan standar penilaian akan berubah sebagaimanaditunjukkan dalam skema elemen perubahan.

30/07/2013

30

TUJUAN PENGEMBANGAN K-2013

• Pengembangan kurikulum 2013, selain untukmemberi jawaban terhadap beberapapermasalahan yang melekat pada kurikulum2006, bertujuan juga untuk mendorongpeserta didik atau siswa, mampu lebih baikdalam melakukan observasi, bertanya,bernalar, dan mengomunikasikan(mempresentasikan), apa yang diperoleh ataudiketahui setelah siswa menerima materipembelajaran

30/07/2013

31

WUJUD PERUBAHAN

• Melalui pendekatan itu diharapkan siswa kita memilikikompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuanyang jauh lebih baik.

• Mereka akan lebih kreatif, inovatif, dan lebih produktif.• Sedikitnya ada lima entitas, masing-masing peserta

didik, pendidik dan tenaga kependidikan, manajemensatuan pendidikan, Negara dan bangsa, sertamasyarakat umum, yang diharapkan mengalamiperubahan.

• Skema 2 menggambarkan perubahan yang diharapkanpada masing-masing enitas

TAHAPAN PENYUSUANAN K-2013• Pengembangan Kurikulum 2013 dilakukan dalam empat

tahap.• Pertama, penyusunan kurikulum di lingkungan internal

Kemdikbud dengan melibatkan sejumlah pakar dariberbagai disiplin ilmu dan praktisi pendidikan.

• Kedua, pemaparan desain Kurikulum 2013 di depan WakilPresiden selaku Ketua Komite Pendidikan yang telahdilaksanakan pada 13 November 2012 serta di depan KomisiX DPR RI pada 22 November 2012.

• Ketiga, pelaksanaan uji publik guna mendapatkantanggapan dari berbagai elemen masyarakat. Salah satucara yang ditempuh selain melalui saluran daring (on-line)pada laman http://kurikulum2013.kemdikbud.go.id , jugamelalui media massa cetak.

• Tahap keempat, dilakukan penyempurnaan untukselanjutnya ditetapkan menjadi Kurikulum 2013.

30/07/2013

32

TITIK BERAT K-2013

• Inti dari Kurikulum 2013, adalah ada padaupaya penyederhanaan, dan tematik-integratif.

• Kurikulum 2013 disiapkan untuk mencetakgenerasi yang siap di dalam menghadapi masadepan.

• Karena itu kurikulum disusun untukmengantisipasi perkembangan masa depan.

LANJUTAN

• Titik beratnya, bertujuan untuk mendorongpeserta didik atau siswa, mampu lebih baik dalammelakukan observasi, bertanya, bernalar, danmengkomunikasikan (mempresentasikan), apayang mereka peroleh atau mereka ketahui setelahmenerima materi pembelajaran.

• Adapun obyek yang menjadi pembelajarandalam penataan dan penyempurnaan kurikulum2013 menekankan pada fenomena alam, sosial,seni, dan budaya.

30/07/2013

33

LANJUTAN

• Melalui pendekatan itu diharapkan siswa kitamemiliki kompetensi sikap, ketrampilan, danpengetahuan jauh lebih baik. Mereka akanlebih kreatif, inovatif, dan lebih produktif,sehingga nantinya mereka bisa sukses dalammenghadapi berbagai persoalan dantantangan di zamannya, memasuki masadepan yang lebih baik.

LANJUTAN K-2013• Pelaksanaan penyusunan kurikulum 2013 adalah bagian

dari melanjutkan pengembangan Kurikulum BerbasisKompetensi (KBK) yang telah dirintis pada tahun 2004dengan mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, danketerampilan secara terpadu, sebagaimana amanat UU 20tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional padapenjelasan pasal 35, di mana kompetensi lulusanmerupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakupsikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai denganstandar nasional yang telah disepakati. Paparan inimerupakan bagian dari uji publik Kurikulum 2013, yangdiharapkan dapat menjaring pendapat dan masukan darimasyarakat.

30/07/2013

34

30/07/2013

35

PROSES PENYUSUNAN K-2013• Penyusunan kurikulum 2013 yang

menitikberatkan pada penyederhanaan, tematik-integratif mengacu pada kurikulum 2006 di manaada beberapa permasalahan di antaranya; (i)konten kurikulum yang masih terlalu padat, iniditunjukkan dengan banyaknya mata pelajarandan banyak materi yang keluasan dan tingkatkesukarannya melampaui tingkat perkembanganusia anak; (ii) belum sepenuhnya berbasiskompetensi sesuai dengan tuntutan fungsi dantujuan pendidikan nasional;

Lanjutan• (iii) kompetensi belum menggambarkan secara holistik domain

sikap, keterampilan, dan pengetahuan; beberapa kompetensi yangdibutuhkan sesuai dengan perkembangan kebutuhan (misalnyapendidikan karakter, metodologi pembelajaran aktif, keseimbangansoft skills dan hard skills, kewirausahaan) belum terakomodasi didalam kurikulum; (iv) belum peka dan tanggap terhadap perubahansosial yang terjadi pada tingkat lokal, nasional, maupun global; (v)standar proses pembelajaran belum menggambarkan urutanpembelajaran yang rinci sehingga membuka peluang penafsiranyang beraneka ragam dan berujung pada pembelajaran yangberpusat pada guru; (vi) standar penilaian belum mengarahkanpada penilaian berbasis kompetensi (proses dan hasil) dan belumsecara tegas menuntut adanya remediasi secara berkala; dan (vii)dengan KTSP memerlukan dokumen kurikulum yang lebih rinci agartidak menimbulkan multi tafsir.

30/07/2013

36

30/07/2013

37

UJI PUBLIK K-2013• Jadwal Uji Publik

(29 November – 23 Desember 2012)A. Dialog Tatap MukaI. Tingkat Nasionala) Jakartab) Yogyakartac) Medand) Makassare) DenpasarII. Tingkat Daerah (33 Provinsi)B. Dialog Virtualhttp://kurikulum2013.kemdikbud.go.id/C. Tertulis (bahan dikirim ke perguruan tinggi dan lembagakemasyarakatan pemerhati pendidikan)

LANJUTAN• Jadwal Uji Publik

(29 November – 23 Desember 2012)A. Dialog Tatap MukaI. Tingkat Nasionala) Jakartab) Yogyakartac) Medand) Makassare) DenpasarII. Tingkat Daerah (33 Provinsi)B. Dialog interaktifhttp://kurikulum2013.kemdikbud.go.id/C. Tertulis (bahan dikirim ke perguruan tinggi dan lembagakemasyarakatan pemerhati pendidikan)

30/07/2013

38

GURU HARUS KAYA STRATEGIUNTUK MENJADI PEMENANG

Pesan Sukses• Jadilah Guru danPenulis hebat yangbermanfaat

• Jadilah Guru danPenulis sejati yangmenjadi inspirasi

• Jadilah Guru danPenulis bermartabatyang Maslahat untukUmat

Bekerja dan Berkarya Membuka Cakrawala Untuk Kemaslahatan Umat

30/07/2013

39

INGAT-INGATLAH!

”Kalian harus punya keberanian, dan pantangmenyerah? Menghadapi tantangan macam apa

pun! Dan Ingat! Hiduplah untuk memberisebanyak-banyaknya dan bukan untuk

menerima sebanyak-banyaknya!(Harfan, Laskar Pelangi)

“Selamat berkarya menjadi Guru,Penulis, dan Pemimpin masadepan yang unggul, mandiri,

cerdas, kreatif, dan berkarkater”

30/07/2013

40

REFLEKSI BERSAMAKITA BUKAN ANAK-ANAK LAGI

Kejarlah Pelangimu…!SAMPAI KE UJUNG DUNIA!

JANGAN PERNAH MENYERAH…!

ANDA PASTI BISA…!

30/07/2013

41

DESAIN OLEH

TERIMAKASIH