kritik sosial dalam novel sirkus pohon karya …eprints.ums.ac.id/66627/2/halaman depan.pdfkritik...
Post on 15-Jun-2019
308 Views
Preview:
TRANSCRIPT
KRITIK SOSIAL DALAM NOVEL SIRKUS POHON KARYA
ANDREA HIRATA: KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
KELAYAKANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA
DI SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan Oleh:
Auna Murwaningtyas
A310140115
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai kesanggupannya”
(QS. Al-Baqarah:286)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(QS. Al-Insyirah:6)
“Jika tidak cantik, jadilah baik, sebab tampilan fisik tak selalu menarik
tanpa sikap yang baik”
(Katrina Vabiola)
“Jika kamu tidak mengubah apapun, apapun tidak akan pernah berubah”
(Penulis)
“Besikap baiklah, bahkan pada hari terburukmu”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Atas segala rahmat dan hidayah Allah Swt, saya persembahkan skripsi ini
kepada:
1. Kedua orang tua tercinta, Bapak Sarno Suwahyo dan Ibu Winarsih yang telah
membimbing, mendukung dan selalu mendoakan saya sehingga saya dapat
menyelesaikan skripsi ini.
2. Adik perempuan saya, Balqis Larasati yang selalu memberi semangat untuk
segera menyelesaikan skripsi ini.
3. Almamater tercinta, Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
Auna Murwaningtyas/A310140115. KRITIK SOSIAL DALAM NOVEL SIRKUS
POHON KARYA ANDREA HIRATA: KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
KELAYAKANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Agustus, 2018.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan struktur pembangun novel Sirkus
Pohon, (2) mendeskripsikan kritik sosial dalam novel Sirkus Pohon, (3)
mendeskripsikan kelayakan hasil penelitian novel Sirkus Pohon sebagai bahan ajar
sastra di SMA. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Data berupa
kutipan kata, kalimat, dan paragraf dalam novel yang menunjukkan kritik sosial serta
persepsi guru bahasa Indonesia SMA Muhammadiyah 3 Surakarta tentang kelayakan
bahan ajar hasil penelitian. Sumber data yaitu novel Sirkus Pohon karya Andrea
Hirata. Teknik pengumpulan data yaitu teknik pustaka, simak catat, dan wawancara.
Teknik analisis data yaitu teknik dialektika. Keabsahan data penelitian menggunakan
triangulasi teori. Hasil penelitian ini menunjukkan, (1) struktur pembangun novel
Sirkus Pohon karya Andrea Hirata adalah tema dan fakta cerita yang meliputi alur,
penokohan, dan latar. Tema tentang kehidupan politik yaitu menghalalkan segala
cara untuk memperoleh kekuasaan. Alur yaitu alur mundur. Tokoh utama yaitu
Sobrinudin. Latar tempat di Desa Ketumbi, Tanjong Lantai, Bangka Belitung. Latar
waktu berlangsung sekitar tahun 1990-an sampai 2000-an. Latar sosial yaitu
kehidupan masyarakat berpendidikan rendah dan golongan menengah ke bawah. (2)
Kritik sosial yang ditemukan dalam novel meliputi kritik politik tentang UU,
pencitraan politikus, penyuapan dan penyalahgunaan jabatan; kritik pendidikan
tentang sistem pendidikan; kritik agama tentang praktik dukun; kritik kebudayaan
tentang kesenian rakyat; kritik keluarga tentang disorganisasi keluarga, dan kritik
moral tentang pelabelan buruk. (3) Hasil penelitian dapat dijadikan bahan ajar berupa
apresiasi novel, apresiasi sinopsis, analisis struktur novel, dan kritik sosial. Kriteria
kelayakan keempat bahan ajar tersebut dapat dilihat dari Relevansinya dengan KI
dan KD; pemilihan bahan ajar sastra ditinjau dari sudut bahasa, psikologi, latar
belakang budaya peserta didik; dan tanggapan guru bahasa Indonesia serta dapat
digunakan dalam pembelajaran sastra di SMA kelas XII semester 2 kurikulum 2013,
khususnya di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta.
Kata Kunci: kritik sosial, novel, pembelajaran sastra di SMA, sosiologi sastra
viii
Auna Murwaningtyas/A310140115. SOSIAL CRITICISM IN SIRKUS POHON
NOVEL BY ANDREA HIRATA: THE STUDY OF SOCIOLOGY OF
LITERATURE AND FEASIBILITY AS A LITERARY MATERIAL IN SMA
MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA. Essay. Faculty of Teacher Training and
Education. Muhammadiyah University of Surakarta. August, 2018.
Abstract
This study aims to (1) describe the structure of the builder in novel Sirkus Pohon, (2)
describe social criticism in the novel of Sirkus Pohon, (3) the feasibility novel of
Sirkus Pohon as a literary material in high school. The method used is descriptive
qualitative. The data of this research are excerpts of words, sentences, and
paragraphs in novels that show social criticism and perceptions of teachers of SMA
Muhammadiyah 3 Surakarta about the feasibility of teaching materials of research
results. The source of the data is the novel of Sirkus Pohon by Andrea Hirata.
Technique of collecting data that is library technique, refer to note, and interview.
Data analysis technique that is dialectic technique. The validity of research data
using triangulation theory. The results of this study indicate, (1) the structure of the
novel builder of Sirkus Pohon by Andrea Hirata is the theme and fact of the story
which includes plot, characterization, and background. The theme about political life
is justifying all means to gain power. The flow is the backward groove. The main
character is Sobrinudin. The setting of the place in Ketumbi Village, Tanjong Lantai
Regency, Bangka Belitung. The time frame takes place around the 1990s to 2000s.
The social setting is the life of the people with low education and the lower middle
class. (2) The social criticism found in novel includes political criticism of the law,
the imaging of politicians, bribery and abuse of office; educational criticism of the
education system; religious criticism about shaman practices; cultural criticism of
folk art; family criticism about family disorganization, and moral criticism of bad
labeling. (3) The results of this study can be used as teaching material in the form of
teaching material for novel appreciation, synopsis appreciation, analysis of novel
structure, and social criticism. The eligibility criteria for the four teaching materials
can be seen from their relevance to KI and KD; selection of literary teaching
materials in terms of language, psychology, cultural background of students; and the
Indonesian teacher's response and can be used in high school class XII semester 2
curriculum 2013, especially in Muhammadiyah 3 Surakarta High School.
Keywords: social criticism, novel, literary learning in high school, sociology of
literature
ix
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Segala puji bagi Allah Swt, atas limpahan rahmat dan hidayahNya, penulis
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Kritik Sosial dalam Novel Sirkus Pohon
Karya Andrea Hirata: Kajian Sosiologi Sastra dan Kelayakannya sebagai Bahan Ajar
Sastra di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta”.
Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan partisipasi berbagai
pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan
terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Yakub Nasucha, M.Hum., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Dra. Main Sufanti, M.Hum., selaku pembimbing skripsi yang selalu sabar
mengarahkan dan memberi bimbingan, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini.
4. Bapak Madiyono, S.Pd, selaku kepala sekolah SMA Muhammadiyah 3
Surakarta yang telah memberikan izin penelitian di sekolah.
5. Bapak Drs. Muhammad Arif Rusydi, selaku guru Bahasa Indonesia di SMA
Muhammadiyah 3 Surakarta yang telah bersedia menjadi narasumber dalam
skripsi ini.
6. Dewan penguji yang telah bersedia menguji dan memberikan tanggapan
terhadap skripsi ini.
7. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
kepada penulis.
8. Sahabat terbaik dan keluarga kedua saya Muhammad Aji Sucipto, Vellis
Yoelistya Wijaya, Triyas Prihandini, Muhammad Afif Abdurahman, dan
x
Ni’matus Sholihah yang selalu memberikan semangat, motivasi, dan inspirasi
sehingga bisa menyelesaikan skripsi ini.
9. Sahabat terbaik dan terdekat saya Mega Wati Putri, Sulistyorini, Nurul
Khasanah, Risa Laily Nugrahaeni, Dewi Kinasih, Nia Oktavia, Rifqi Asmahani,
dan Ni’matul Ummu Wahidati yang selalu memberikan semangat, motivasi, dan
tempat berkeluh kesah sehingga bisa menyelesaikan skripsi ini.
10. Teman seperjuangan bimbingan skripsi Erni Rahayu, Maghfira Putri Raka, dan
Reffi Enja yang menjadi rekan berfikir dan berjuang.
11. Teman-teman Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia angkatan 2014,
khususnya Muhammad Fajar Novala dan Anisah Nur Rahmah yang menjadi
rekan kuliah terbaik.
12. Semua pihak yang telah membantu dan berjasa bagi penulis selama penyusunan
skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharap kritik dan saran yang sifatnya
membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis mengharapkan
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri maupun pembaca.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Surakarta, 24 Juli 2018
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi
ABSTRAK ........................................................................................................... vii
ABSTRACK .......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah. ........................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian. ................................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori. ......................................................................................... 5
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan. ......................................................... 17
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian. ...................................................................... 27
B. Data dan Sumber Data .............................................................................. 27
C. Teknik Pengumpulan Data. ....................................................................... 28
D. Teknik Analisis Data. ................................................................................ 29
E. Keabsahan Data ......................................................................................... 30
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 31
1. Struktur Pembangun Novel Sirkus Pohon Karya Andrea Hirata ........ 31
2. Kritik Sosial dalam Novel Sirkus Pohon Karya Andrea Hirata .......... 67
3. Kelayakan Hasil Penelitian Novel Sirkus Pohon Karya Andrea Hirata
sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA ..................................................... 81
B. Pembahasan ............................................................................................... 90
C. Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 95
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................................... 96
B. Implikasi .................................................................................................... 97
C. Saran .......................................................................................................... 98
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 99
LAMPIRAN ........................................................................................................ 103
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tokoh dalam novel Sirkus Pohon karya Andrea Hirata ................ 47
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Hubungan antar unsur kebudayaan atau masyarakat yang
terintegrasi secara merata ......................................................... 7
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Bahan Ajar Apresiasi Novel .................................................. 104
Lampiran 2 Bahan Ajar Apresiasi Sinopsis ............................................. 108
Lampiran 3 Bahan Ajar Analisis Struktur ................................................. 116
Lampiran 4 Bahan Ajar Kritik Sosial ........................................................ 121
Lampiran 5 RPP 1 ..................................................................................... 128
Lampiran 6 RPP 2 ..................................................................................... 134
Lampiran 7 Surat Keterangan Penelitian .................................................. 141
top related