kkm terbaru smp

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Pertumbuhan dan Perkembangan

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

perkembangan pada mahluk hidup Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi Sangat Mudah % Sarana/Prasana 70 %

pertumbuhan dan perkembangan makhluk Mudah 75 % Perpustakaan 70 %

1 hidup Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 65 % 218.333 % 73 %Sulit % Kompetensi Guru 95 %Sangat Sulit % Rerata = 78.33333 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 70 %Mudah 75 % Perpustakaan 70 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 65 % 218.333 % 72.778 %Sulit % Kompetensi Guru 95 %Sangat Sulit % Rerata = 78.33333 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 70 %Mudah % Perpustakaan 70 %

3 Kognitif Sedang 65 % Laboratorium 65 % 65 % 208.333 % 69.444 %Sulit % Kompetensi Guru 95 %Sangat Sulit % Rerata = 78.33333 %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.1 = 645 72 %

Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan mahluk hidup

  Membandingkan metamorfosis dan perkembangan embrio ikan menjadi ikan dewasa

Membuat laporan hasil percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Perkembangan manusia

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.2

Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

4Afektif

Standar Ketuntasan KD 1. 2 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Sistem Gerak pada manusia

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.3 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

3 Mudah % Perpustakaan %Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ###

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

Standar Ketuntasan KD 2.1 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Sistem Pencernaan pada manusia

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.4

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dariType dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,

Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake Siswa

No IndikatorSangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %

Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 2.2 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Sistem Pernapasan pada manusia

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.5

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dariType dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,

Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake Siswa

No IndikatorSangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %

Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

4Afektif

Standar Ketuntasan KD 2.3 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Sistem peredaran darah pada manusia

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.6

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dariType dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,

Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake Siswa

No IndikatorSangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %

Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

3 Mudah % Perpustakaan %Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ###

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

4 Psikomotorik Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

5 Afektif

Standar Ketuntasan KD 2.4 = #DIV/0! ### %

KKM semester GANJIL = #DIV/0!

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : VIII

Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhanSemester : Ganjil Hakikat Biologi

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.1 Mengindentifikasi ruang lingkup Biologi Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Menjelaskan karakteristik ilmu biologi

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

Mudah 65 % Perpustakaan 65 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 66 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 65 % Perpustakaan 65 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 65.556 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 75 % Perpustakaan 65 %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 206.667 % 68.889 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.1 = 600 67 %

Menjelaskan apa yang dikaji oleh ilmu Biologi.

Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan biologi dengan ilmu yang lain.

  Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu

menyelesaikan

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : VIII

Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhanSemester : Ganjil Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

2.1 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 65 %

Mudah 70 % Perpustakaan 66 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 203.667 % 67.889 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 73.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 70 % Perpustakaan 62 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 200.667 % 66.889 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %

Sangat Sulit % Rerata = 70.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 75 % Perpustakaan 65 %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 206.667 % 68.889 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %

Standar Ketuntasan KD 1. 2 = 611 68 %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul,

sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)

·        Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang dan daun

·        Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan

·        Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : VIII

Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhanSemester : Ganjil Fotosintesis

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

2.2 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

Mudah 70 % Perpustakaan 80 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 206.667 % 68.889 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 76.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 70 % Perpustakaan 75 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 205 % 68.333 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

3 Mudah 70 % Perpustakaan 75 %Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 205 % 68

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %

KKM semester GANJIL = 67.69

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : VIII

Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhanSemester : Ganjil Hakikat Biologi

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.1 Mengindentifikasi ruang lingkup Biologi Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau

·        Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis

·        Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis

·        Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Menjelaskan karakteristik ilmu biologi Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

Mudah 65 % Perpustakaan 65 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 66 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 65 % Perpustakaan 65 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 65.556 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 75 % Perpustakaan 65 %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 206.667 % 68.889 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.1 = 600 67 %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : VIII

Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhanSemester : Ganjil Hakikat Biologi

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

Menjelaskan apa yang dikaji oleh ilmu Biologi.

Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan biologi dengan ilmu yang lain.

  Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu

menyelesaikan

1.2 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Memberikan contoh objek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Sangat Mudah % Sarana/Prasana 65 %

Mudah 70 % Perpustakaan 66 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 203.667 % 67.889 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 73.66667 %

Memberi contoh manfaat mempelajari biologi. Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 70 % Perpustakaan 62 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 200.667 % 66.889 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %

Sangat Sulit % Rerata = 70.66667 %

Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu menyelesaikan.Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 75 % Perpustakaan 65 %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 206.667 % 68.889 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %

Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah.

4Afektif

Standar Ketuntasan KD 1. 2 = 611 68 %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

Semester : Ganjil Virus

Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul,

sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

2.1Mendeskripsikan ciri-ciri replikasi, dan peran virus dalam kehidupan. Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

Mudah 70 % Perpustakaan 80 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 206.667 % 68.889 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 76.66667 %

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 70 % Perpustakaan 75 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 205 % 68.333 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

3 Mudah 70 % Perpustakaan 75 %Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 205 % 68

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : VIII 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu.

Semester : Ganjil Hakikat Biologi

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.1 Mengindentifikasi ruang lingkup Biologi Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Menjelaskan karakteristik ilmu biologi Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

Mengidentifikasi ciri-ciri virus.

    Menjelaskan cara replikasi virus.

Menjelaskan peranan virus yang menguntungkan dan merugikan

Mudah 65 % Perpustakaan 65 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 66 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 65 % Perpustakaan 65 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 65.556 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 75 % Perpustakaan 65 %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 206.667 % 68.889 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.1 = 600 67 %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : VIII 1 Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu.

Semester : Ganjil Hakikat Biologi

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.2Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Memberikan contoh objek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Sangat Mudah % Sarana/Prasana 65 %

Mudah 70 % Perpustakaan 66 %

Menjelaskan apa yang dikaji oleh ilmu Biologi.

Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan biologi dengan ilmu yang lain.

  Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu

menyelesaikan

1 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 203.667 % 67.889 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 73.66667 %

Memberi contoh manfaat mempelajari biologi. Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 70 % Perpustakaan 62 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 200.667 % 66.889 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %

Sangat Sulit % Rerata = 70.66667 %

Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu menyelesaikan.Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 75 % Perpustakaan 65 %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 206.667 % 68.889 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %

Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah.

4Afektif

Standar Ketuntasan KD 1. 2 = 611 68 %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

Semester : Ganjil Virus

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

2.1Mendeskripsikan ciri-ciri replikasi, dan peran virus dalam kehidupan. Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 % Mengidentifikasi ciri-ciri virus.

Mudah 70 % Perpustakaan 80 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 206.667 % 68.889 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 76.66667 %

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 70 % Perpustakaan 75 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 205 % 68.333 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %

Menjelaskan peranan virus yang menguntungkan dan merugikan Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

3 Mudah 70 % Perpustakaan 75 %Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 205 % 68

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %

KKM semester GANJIL = 67.69

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2010Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Levi Tamba Drs. Hernist Naibaho

    Menjelaskan cara replikasi virus.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : VIIISemester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.1

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dariType dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,

Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake Siswa

No IndikatorSangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.1 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.2

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dariType dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,

Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake Siswa

No Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %

1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %

Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %

Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

3 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.2 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : VIIISemester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.3

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dariType dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,

Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake Siswa

No IndikatorSangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.3 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : VIII Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

2.1

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dariType dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,

Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake Siswa

No IndikatorSangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

4 Psikomotorik Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

5 Afektif

Standar Ketuntasan KD 2.1 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

2.2

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dariType dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,

Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake Siswa

No IndikatorSangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

4 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

5 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

Standar Ketuntasan KD 2.2 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

3.1

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dariType dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,

Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake Siswa

No IndikatorSangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

4 Psikomotorik Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

Standar Ketuntasan KD 3.1 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

3.2

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dariType dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,

Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake Siswa

No IndikatorSangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

Standar Ketuntasan KD 3.2 = #DIV/0! ### %KKM semester GANJIL = #DIV/0!

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2011Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Levi Tamba Drs. Hernist Naibaho

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : VIII

Semester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.2 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

3 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.2 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.3 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.3 = #DIV/0! ### %

KKM semester GANJIL = #DIV/0!

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2010Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Levi Tamba Drs. Hernist Naibaho

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.1 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.1 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.2 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.2 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.3 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.3 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

2.1

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 2.1 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

2.2

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

4 Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

Standar Ketuntasan KD 2.2 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Psikomotorik

Kelas : VIII

Semester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

2.3

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

Standar Ketuntasan KD 2.3 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

3.1

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 3.1 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : VIII

Semester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

3.2

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

4 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

Mengurutkan proses tahapan sintesis protein.5 Afektif

Standar Ketuntasan KD 3.2 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPA Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : VIII

Semester : Ganjil

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

3.3

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana %

Mudah % Perpustakaan %1 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %

Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %Sangat Mudah % Sarana/Prasana %Mudah % Perpustakaan %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium % % #DIV/0! % ### %Sulit % Kompetensi Guru %Sangat Sulit % Rerata = #DIV/0! %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 3.3 = #DIV/0! ### %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Biologi Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : XII IPA

Semester : Ganjil Pewarisan Sifat

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada saling temas.

3.4

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

Mudah 65 % Perpustakaan 65 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 66 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 65 % Perpustakaan 75 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 200 % 66.667 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 70 %Mudah 70 % Perpustakaan 65 %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium 65 % 60 % 205 % 68.333 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 3.4 = 601.667 67 %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Biologi Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)Kelas : XII IPA

Semester : Ganjil Mutasi

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

3.,5

Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat.

Menerapkan hukum Mendel dalam persilangan teoritis.

Menjelaskan penyebab pernyimpangan-penyimpangan semu hukum Mendel.

Mengindentifikasi cacat, penyakit, kelainan, dan pola pewarisannya pada manusia

Menjelaskan cara-cara menghindari terjadinya pewarisan sifat yang merugikan

Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada saling temas.

Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam salingtemas

3.,5 Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Menjelaskan macam mutasi dan penyebabnya.

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

Mudah 65 % Perpustakaan 65 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 66 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 70 % Perpustakaan 65 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 201.667 % 67.222 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 70 %Mudah 70 % Perpustakaan 70 %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 206.667 % 68.889 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 76.66667 %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 3.5 = 605 67 %

KKM semester GANJIL = #DIV/0!

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2011Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Levi Tamba Drs. Hernist Naibaho

Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam salingtemas

Mengidentifikasi ragam mutasi pada kromosom dan gen.

Menjelaskan berbagai mutasi yang dihasilkan manusia, dengan teknologi yang digunakan.

Menjelaskan keuntungan dan kerugian dari berbagai peristiwa mutasi.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Biologi Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : XII IPA Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Semester : Ganjil Pertumbuhan dan Perkembangan

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.3 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

Mudah 65 % Perpustakaan 65 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 66 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 70 % Perpustakaan 75 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 205 % 68.333 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 70 % Perpustakaan 75 %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 205 % 68.333 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %

Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

·         Membedakan pengertian pertumbuhan dan perkembangan

·         Menjelaska faktor-faktor eksternal (suhu, cahaya) yang mempengaruhi pertumbuhan primer pada tanaman

·         Mengaitkan pengaruh faktor internal (hormon, gen) dengan faktor eksternal hasil percobaan

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.3 = 606.667 67 %

KKM semester GANJIL = 67.16

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2010Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Levi Tamba Drs. Hernist Naibaho

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Biologi Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : XII IPA Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Semester : Ganjil Pertumbuhan dan Perkembangan

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.1 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

Mudah 65 % Perpustakaan 65 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 66 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 65 % Perpustakaan 75 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 200 % 66.667 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %

Melaporkan rancangan yang telah disusun

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 70 %

Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

Mengidentifikasi faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan berdasarkan studi literatur

Menentukan parameter pengukuran pertumbuhan suatu jenis tanaman

Melaporkan rancangan yang telah disusunMudah 70 % Perpustakaan 65 %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium 65 % 60 % 205 % 68.333 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.1 = 601.667 67 %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Biologi Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : XII IPA Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Semester : Ganjil Pertumbuhan dan Perkembangan

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.2 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

Mudah 65 % Perpustakaan 65 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 66 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 70 % Perpustakaan 65 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 201.667 % 67.222 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %

Melaporkan data hasil pengamatan

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 70 %

Menentukan variabel bebas dan variabel terikat

Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

o   Melakukan pengukuran dan pengamatan dengan benar

Membuat data tabel hasil pengamatan pertumbuhan dengan sistematis

Melaporkan data hasil pengamatanMudah 70 % Perpustakaan 70 %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 206.667 % 68.889 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 76.66667 %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.2 = 605 67 %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Biologi Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : XII IPA Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Semester : Ganjil Pertumbuhan dan Perkembangan

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.3 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

Mudah 65 % Perpustakaan 65 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 66 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 70 % Perpustakaan 75 %

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 205 % 68.333 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

o   Membuat data tabel pengamatan faktor lingkungan selama pengamatan percobaan

Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

·         Membedakan pengertian pertumbuhan dan perkembangan

·         Menjelaska faktor-faktor eksternal (suhu, cahaya) yang mempengaruhi pertumbuhan primer pada tanaman

·         Mengaitkan pengaruh faktor internal (hormon, gen) dengan faktor eksternal hasil percobaan

Mudah 70 % Perpustakaan 75 %3 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 205 % 68.333 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.3 = 606.667 67 %

KKM semester GANJIL = 67.16

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2010Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Levi Tamba Drs. Hernist Naibaho

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Biologi Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : XII IPA Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Semester : Ganjil Pertumbuhan dan Perkembangan

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.1 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

Mudah 65 % Perpustakaan 65 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 66 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 65 % Perpustakaan 75 %

·         Mengaitkan pengaruh faktor internal (hormon, gen) dengan faktor eksternal hasil percobaan

Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

Mengidentifikasi faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan berdasarkan studi literatur

Menentukan parameter pengukuran pertumbuhan suatu jenis tanaman

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 200 % 66.667 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %

Melaporkan rancangan yang telah disusun

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 70 %Mudah 70 % Perpustakaan 65 %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium 65 % 60 % 205 % 68.333 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.1 = 601.667 67 %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Biologi Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : XII IPA Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Semester : Ganjil Pertumbuhan dan Perkembangan

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.2 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

Mudah 65 % Perpustakaan 65 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 66 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 70 % Perpustakaan 65 %

Menentukan parameter pengukuran pertumbuhan suatu jenis tanaman

Menentukan variabel bebas dan variabel terikat

Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

o   Melakukan pengukuran dan pengamatan dengan benar

Membuat data tabel hasil pengamatan pertumbuhan dengan sistematis

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 201.667 % 67.222 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %

Melaporkan data hasil pengamatan

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 70 %Mudah 70 % Perpustakaan 70 %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 206.667 % 68.889 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 76.66667 %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.2 = 605 67 %

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Biologi Standar Kompetensi Aspek Materi (Ruang Lingkup)

Kelas : XII IPA Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Semester : Ganjil Pertumbuhan dan Perkembangan

Kompetensi Dasar : Kompleksitas Keterlaksanaan Intake Jumlah Rerata

1.3 Tingkat Kesulitan Materi Tingkat Keterlaksanaan dalam Tingkat Rerata SKBM dari

Type dalam Pencapaian Pencapaian Kompetensi Dasar Kemampuan Siswa Aspek Esensial,Tagihan Kompetensi Dasar meliputi Fasilitas Sumber Daya dalam Pencapaian Kompleksitas dan

(tandai yang dipilih) Sekolah dan SDM (Guru) Kompetensi Dasar Intake SiswaNo Indikator

Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %

Mudah 65 % Perpustakaan 65 %1 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 196.667 % 66 %

Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 71.66667 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 70 % Perpustakaan 75 %

Membuat data tabel hasil pengamatan pertumbuhan dengan sistematis

o   Membuat data tabel pengamatan faktor lingkungan selama pengamatan percobaan

Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

·         Membedakan pengertian pertumbuhan dan perkembangan

·         Menjelaska faktor-faktor eksternal (suhu, cahaya) yang mempengaruhi pertumbuhan primer pada tanaman

2 Kognitif Sedang % Laboratorium 60 % 60 % 205 % 68.333 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %Sangat Mudah % Sarana/Prasana 60 %Mudah 70 % Perpustakaan 75 %

3 Kognitif Sedang % Laboratorium 50 % 60 % 205 % 68.333 %Sulit % Kompetensi Guru 90 %Sangat Sulit % Rerata = 75 %

4 Afektif

Standar Ketuntasan KD 1.3 = 606.667 67 %

KKM semester GANJIL = 67.16

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2010Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Levi Tamba Drs. Hernist Naibaho

·         Menjelaska faktor-faktor eksternal (suhu, cahaya) yang mempengaruhi pertumbuhan primer pada tanaman

·         Mengaitkan pengaruh faktor internal (hormon, gen) dengan faktor eksternal hasil percobaan