falsafah-kurikulum tersembunyi
Post on 05-Apr-2018
282 Views
Preview:
TRANSCRIPT
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 1/35
FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
DAN KURIKULUM KEBANGSAAN
Pensyarah:Pn. Zalina Binti Ahmad
Kumpulan 6
Disediakan oleh:Nurul Hidayah Binti Mohamad Shar
Salbiah Binti YunusNorhidayati Binti Hassan
Aminatulhuda Binti Sulaiman
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 2/35
Penterjemahan kurikulum kebangsaan dan kurikulumsekolah
• Kurikulum Pra Sekolah
• Kurikulum Sek Rendah
• Kurikulum Sek Menengah
• Kurikulum Pend. Khas
• Kurikulum Lepas MenengahKurikulum
Tersembunyi
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 3/35
Apa itu
Kurikulum
Tersembunyi?
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 4/35
Definisi• Menurut James (1968), kurikulum tersembunyi lahir daripada
sekolah sebagai satu organisasi, iaitu apa sahaja pelajaran di
sekolah yang diterima oleh pelajar di luar kurikulum yang nyata.
• Sockket (1976) menyatakan terdapat perbezaan antara apa yang
diajar oleh guru dengan apa yang sebenarnya dipelajari oleh
pelajar.
• Pengalaman-pengalaman sosial yang diperolehi secara tidak
langsung atau tidak sedar untuk ditiru dalam interaksi masing-
masing (Amir Hasan Dawi, 2009)
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 5/35
Disebut sebagai “tidak nyata”, “terlindung”, “tersirat” atau “tidak rasmi”.
Dikelolakan di luar konteks pengajaran rasmi.
Murid dilatih untuk hidup dalam masyarakat dan
diberi latihan yang lebih bersifat “soft skills”
(kemahiran insaniah).
Tidak mempunyai ciri-ciri khusus tetapi berlaku
melalui perancangan dan tanpa dirancang.
Kurikulum tersembunyi
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 6/35
Ia melibatkan nilai-nilai dalaman yang terdapat
dalam diri murid-murid itu sendiri.
• Contoh : Melalui aktiviti sukan – semangat
perpaduan, kerjasama (tidak dirancang) Dapat dihayati oleh murid melalui peraturan
yang inginkan kebaikan.
• Contoh : Peraturan perpustakaan,
perhimpunan mingguan (dirancang).
Implikasi kepada murid :
• Lebih kepada kesedaran, keinsafan.
Kurikulum tersembunyi
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 7/35
Dirancangan Tanpa dirancang
Peraturan bengkel dan
makmal
Pemakaian guru
Perhimpunan rasmi Sikap dan nilai guru yang
tersembunyi
Budaya membaca Pelajar didenda kerana
tidak siap kerja Jadual bertugas di dalam
kelas
Emosi bilik darjah
Contoh-contoh kurikulum tersembunyi
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 8/35
Isu-isu
berkaitan
Role
model
Budaya
Iklim
Interaksi
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 9/35
Guru Rakan sebaya
Role Model
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 10/35
Guru
Mengajarmasyarakat menjadi
pandai dan berilmu.
Bertanggungjawabmembentuk
generasi berakhlak
mulia.
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 11/35
Penampilan guru disekolah
Contoh: cara berpakaian, gayapertuturan, gaya berjalan
Jadi ikutan terutama guru yangmenjadi idola pelajar
PERANAN GURU
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 12/35
Latar belakang guru
Contoh: Latar belakangakademik guru
Merangsang minat pelajar untukbelajar bersungguh-sungguh
Sambungan…
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 13/35
Tingkah laku guru jadi
contoh tauladan kepadapelajar
Contoh: menepati masa,berdedikasi, berbudi bahasa
Nilai-nilai murni dapat diserapdalam jiwa pelajar
Sambungan…
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 14/35
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 15/35
Rakan sebaya
Sekumpulan remaja yang sama darisegi umur, pendidikan atau kelas sosialdan minat.
Remaja biasanya gemarmenghabiskan masa bersama rakan
sebaya mereka.
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 16/35
Kepentingan rakansebaya
Dapat membantu
dalammeningkatkan
prestasi pelajar
Saling
membantu
Tempat
mencurahmasalah
Mempengaruhiperwatakan
seseorang
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 17/35
Interaksi
Satu proses saling bertindak antara individu dengan pihak atau individu lain
dengan alam sekitarnya.
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 18/35
Pentadbir
Pelajar Guru
Jalinan Tiga Dimensi Interaksi Sekolah
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 19/35
Layanan guru terhadap pelajar harus
sesuai dengan konsep guru yang unggul.
Interaksi yang sesuai akan membina
sikap mengutamakan kecemerlanganpelajar.
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 20/35
Budaya di sekolah
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 21/35
DEFINISI
• Deal dan Petterson 1999; Prosser 1999 mengatakan
budaya merangkumi peraturan yang tidak tertulis
juga tradisi norma dan ekspektasi. Kesemua elemen
ini adalah penting bagi menghuraikan sesuatu
perkara ataupun perlakuan.
• Budaya sesebuah sekolah dipengaruhi oleh beberapa
faktor iaitu identiti budaya ahlinya, tradisi organisasi,
agama serta personaliti ahli-ahli.
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 22/35
Sambungan..
• Setiap individu akan bersosialisasi ke arahyang menerima dan mengikuti sesuatu
budaya dan proses ini berlaku tanpa disedari.
• Budaya sekolah mempengaruhi setiapkomponen yang wujud di sesebuahsekolah.
• Budaya sekolah merupakan sebahagiandaripada budaya masyarakat keranasekolah itu sendiri lahirn a dari ada
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 23/35
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 24/35
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 25/35
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 26/35
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 27/35
POSITIF
• Dapat membentuk
sahsiah yang terpuji
dalam kalangan pelajar
• Memberi satu kemahiran
insaniah sepertikepemimpinan,
ketrampilan kepada
pelajar
• Membentuk emosipelajar ke arh yangpositif
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 28/35
NEGATIF
• Pembawaan budaya negatif akan menerapkan satu nilaiyang tidak baik kepadapelajar dan akan
mempengaruhi sahsiahserta emosi mereka
• Keruntuhan akhlak di
kalangan pelajar• Peningkatan masalah sosial
di kalangan pelajar
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 29/35
KESIMPULAN
• Dunia yang semakin kompetitif memerlukankeberkesanan yang tinggi di peringkat sekolah dalammengamalkan budaya yang tersohor bagi merealisasikan
sebuah sekolah yang berkesan dan berwatak.• Semua warga sekolah hendaklah memahami kesan budaya
di sekolah kepada kurikulum tersembunyi yang sekaligusmemberi kesan dalam mencapai matlamat Falsafah
Pendidikan Kebangsaan initu melahirkan insan kamilyang cemerlang dari semua aspek jasmani, emosi, rohanidan intelektual.
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 30/35
Iklim di sekolah
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 31/35
• mendefinisikan iklim sekolah
sebagai keadaan sosial dan budaya sekolah itu yang
mempengaruhi tingkah laku orang di dalamnya.
Howard
(1974)
• mendefinisikan iklim sekolah sebagai suasana sekolah yang
baik di mana keadaan persekitarannya dirasakan selesa,tenteram, mesra, riang dengan pembelajaran yang lancar.
Pusat
PerkembanganKurikulum
(1981)
Iklim Sekolah
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 32/35
Suasana & Persekitaran
Sekolah
• Pihak sekolah mengadakan
pertandingan kebersihandan keceriaan kelas/taman
• Aktiviti berjayamewujudkan semangatkerjasama dan tolong
menolong dalam kalanganwarga sekolah.
• Membantu pelajar,guru dllmemperoleh pencapaianyang cemerlang
Rutin & Peraturan-Peraturan Sekolah
• Pihak sekolahmenerapkan peraturansekolah
• Peraturan inimemberikan kesedarankepada pelajar tentang
kepentingan wujudperaturan
• Mengurangkan masalahsalah laku disilpin &mendidik pelajarmenjadi org yang
berdisiplin
Ciri-Ciri Iklim Sekolah
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 33/35
Internet
TelekomunikasiLaman sosial
Pesanan KhidmatRingkas (SMS)
Telefon / HP
Teknologi
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 34/35
RUMUSAN
8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi
http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 35/35
Sekian,Terima kasih
top related