asgnmt kbat.docx
Post on 16-Jan-2016
217 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Rancangan Pengajaran Dan Pembelajaran Harian
Mata pelajaran : SainsKelas : 2 GammaMasa : 9.00 – 10.20 pagiTema pembelajaran : Jirim dan AlamBidang Pembelajaran : Air dan LarutanIsu Sosio-saintifik / konteks : Pencemaran AirSenario masalah : http://www.theborneopost.com/2012/03/05/pencemaran-air-miri-terjejas/
Sumber Berita : Mingguan Malaysia, 2006-04-16
Pendekatan : Inkuiri pengesahanObjektif pembelajaran : 5.2 Menganalisa komposisi airHasil pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
i. Menentukan komposisi airii. Menguji kehadiran oksigen dan hydrogen
Pengetahuan sedia ada : Murid sudah mengetahui :i. Penyiasatan saintifikii. Ciri-ciri fizikal air seperti takat beku, takat didih dan kegunaan air pada dan dalam kehidupan manusia.
Tingkatan Tingkatan 2
Tema Penbelajaran Jirim Dalam Alam
Bidang
PembelajaranBab 2 : Sel Sebagai Unit Kehidupan
Objektif
Pembelajaran2.1 Memahami sel
Hasil PembelajaranPada akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti sel sebagai unit asas kehidupan
Pengetahuan sedia
ada
Murid sudah mengetahui:
1. Penyiasatan Saintifik
Pendekatan
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran
- Pembelajaran Masteri, Peta Bulatan
Kemahiran berfikir : Kemahiran berfikir kritis dan kreatif
Menciri, menjana idea, menganalisis, menilai dan membuat kesimpulan
Kemahiran Saintifik : Kemahiran proses sains
Memerhatikan, berkomunikasi
Pendekatan Inkuiri Pengesahan
Bahan Pengajaran
dan Pembelajaran
Bedak talkum, minyak masak, penitis, takung kaca, air, kanta pembesar, slaid
tersedia, mikroskop cahaya
Arahan Pelaksanaan 1. Isikan takung kaca dengan air sehingga separuh penuh, kemudian taburkan
bedak ke atas permukaan air.
2. Dengan menggunakan penitis, titiskan setitis minyak ke atas permukaan air
tersebut.
3. Perhatikan apa yang berlaku ke atas setitik minyak yang dititiskan tadi.
4. Lakarkan apa yang anda perhatikan.
5. Anda dibekalkan dengan slaid tersedia, perhatikan slaid tersebut di bawah
mikroskop.
6. Lakarkan apa yang anda perhatikan, dan bandingkan dengan gambarajah
tadi.
Soalan
1. Mampukah anda mengira bilangan titisan-titisan kecil minyak itu?
Kenapa?[Pemahaman/rendah]
Jangkaan jawapan (JJ):Tidak boleh. Kerana terlalu banyak.
2. Jika satu titis minyak mewakili secungkil sel pipi, atau sepotong kecil sel
bawang, ramalkan adakah bilangan sel mereka sama?
[Pemahaman/sederhana]
JJ: Ya/tidak
3. Setelah anda melihat slaid tersedia menggunakan mikroskop, apakah
yang kamu boleh katakan tentang sel?[Pemahaman/Sederhana]
JJ:Terlalu banyak sel yang membina struktur organism./Sel merupakan
unit asas yang terlalu seni/tidak boleh dilihat dengan mata kasar/perlu
dilihat menggunakan mikroskop
4. Bagaimana suatu organism menyerupai beribu-ribu atau berjuta-juta
titisan minyak yang kecil tadi? [Pemahaman/Sederhana]
JJ: Organisma terbina daripada banyak unit sel.
top related