situsguru.files.wordpress.com · web viewmemahami teks dan puisi anak dilisankan menulis 8. menulis...
Post on 28-Jun-2018
224 Views
Preview:
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama SD :
Tema : Budi Pekerti
Kelas / Semester : II (dua) / 2 (dua)
Waktu ; 1 minggu (minggu ke 5)
I. Standar Kompetensi
1. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5. Memahami teks dan puisi anak dilisankan
Menulis
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda dan menyalin puisi anak.
2. Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
3. PKn
3. Menampilkan sikap demokratis
4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila
II. Kompetensi Dasar
1. Bahasa Indonesia
5.1. Menyampaikan pesan pendek yang didengarkan kepada orang lain
8.2. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
2. Matematika
3.3. Melakukan operasi hitung campuran
4.3. Mengenal sudut-sudut bangun datar
3. PKn
3.1. Mengenal kegiatan bermusyawarah
3.2. Menghargai suara terbanyak (mayoritas)
3.3. Menampilkan sikap mau menerima kekalahan
4.1. Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan
sehari-hari
4.2. Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam kehidupan
sehari-hari
III. Indikator
1. Bahasa Indonesia
Mencatat isi pesan
Menulis pesan ke dalam beberapa kelimat
Menyampaikan pesan secara lisan
2. Matematika
Mengerjakan soal cerita tentang operasi hitung campuran
Menunjukkan sudut-sudut bangun datar
3. PKn
Mengidentifikasi ciri bermusyawarah yang benar
Mengerjakan tugas dengan cara berkelompok
Membiasakan melakukan musyawarah dalam kegiatan sehari-hari
Membiasakan menghargai pendapat orang lain dalam suatu diskusi
Menghargai hasil keputusan atas dasar kesepakatan dan suara terbanyak
Mengidentifikai ciri-ciri sikap lapang dada
Membiasakan untuk bersikap lapang dada
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia
Siswa dapat mencatat isi pesan dengan benar
Siswa dapat menulis pesan dalam beberapa kalimat dengan benar
Siswa dapat menyampaikan pesan secara lisan
2. Matematika
Siswa dapat mengerjakan soal cerita tentang operasi hitung campuran
Siswa dapat menunjukkan sudut-sudut bangun datar
3. PKn
Siswa dapat mengidentifikasi ciri bermusyawarah yang benar
Siswa dapat mengerjakan tugas dengan cara berkelompok
Siswa dapat membiasakan melakukan musyawarah dalam kegiatan sehari-hari
Siswa dapat membiasakan menghargai pendapat orang lain dalam suatu diskusi
Siswa dapat menghargai hasil keputusan bersama atas dasar kesepakatan dan
suara terbanyak
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sikap lapang dada
Siswa dapat membiasakan untuk bersikap lapang dada
V. Materi Pokok
Bahasa Indonesia
Menyampaikan pesan pendek
Puisi
Matematika
Operasi hitung campuran
Sudut-sudut bangun datar
PKn
Musyawarah
Menghargai pendapat orang lain dan hasil keputusan bersama
Sikap lapang dada
Nilai-nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja
Melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja
VI. Media, Alat, Sumber Bahan dan Metode
Bahasa Indonesia
Media dan alat : Catatan guru, media cetak
Sumber bahan : Buku Bahasa Indonesia kelas II
Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, tugas, demonstrasi
Matematika
Media dan alat : Kartu bilangan, gambar sudut
Sumber bahan : Buku Matematika kelas II, buku penunjang
Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, tugas, demonstrasi
PKn
Media dan alat : Mass media, gambar musyawarah lingkungan sekitar
Sumber bahan : Buku Pend. Kewarganegaraan kelas II, BukuPenunjang
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, tugas, pembiasaan
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Hari Senin
A. Kegiatan Awal ( 1 x 35 menit )
Berdo’a bersama
Guru meminta beberapa anak untuk memberi contoh pesan yang didengar
untuk orang lain
Guru meminta beberapa anak untuk memberi contoh bermusyawarah yang
pernah dialami
Guru memberi contoh ciri bermusyawarah yang benar
B. Kegiatan Inti (3 x 35 menit )
Siswa disuruh mencatat pesan yang didiktekan guru (menunjuk beberapa anak
maju kedepan kelas untuk menulis pesan yang didiktekan guru).
Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca pesan di depan kelas
Siswa diberi tugas mengidentifikasi ciri bermusyawarah yang benar (guru
membuat beberapa pernyataan tentang ciri bermusyawarah dan siswa disuruh
memberi tanda cek pada pernyartaan)
Siswa diberi sebuah permasalahan yang harus didiskusikan dalam
kelompoknya yang berupa lembar kerja
C. Kegiatan Akhir ( 3 x 35 menit )
Guru menyuruh beberapa siswa untuk membacakan catatan isi pesan yang
didiktekan guru
Guru menyuruh beberapa siswa maju ke depan kelas untuk melaporkan hasil
diskusinya
Guru berpesan pada siswa agar dalam bermusyawarah harus menghargai
pendapat teman dan jangan memeksakan kehendaknya
Guru memberi tes formatif
Hari Selasa
A. Kegiatan Awal ( 1 x 35 menit )
Berdo’a bersama
Meminta beberapa siswa untuk memberikan contoh pesan yang pernah
diterima dari orang lain
Guru meminta beberapa anak untuk memberi contoh bermusyawarah di
lingkunga sekolah
B. Kegiatan Inti ( 4 x 35 menit )
Guru menyuruh siswa secara individual mencatat isi pesan, menuliskan pesan
ke dalam beberapa kalimat. (kegiatan ini beberapa siswa disuruh menuliskan di
papan tulis).
Kegiatan berikutnya anak yang lain secara bergantian disuruh membaca pesan
yang ditulis di papan tulis
Mengaplikasikan musyawarah dalam kehidupan sehari-hari (membentuk
kelompok dan masing-masing diberi tugas untuk memusyawarahkan).
Setiap kelompok melaporkan hasil musyawarah di depan kelas dan kelompok
yang lain menanggapinya dengan bimbingan guru
Menyimpulkan hasil musyawarah
C. Kegiatan Akhir ( 1 x 35 menit )
Guru memberikan himbauan agar dalam menulis pesan yang menggunakan
kalimat yang pendek dan mudah diingat
Guru memberikan kesimpulan bahwa musyawarah yang baik adalah
musyawarah yang menghasilkan keputusan yang disepakati oleh anggota
kelompoknya
Guru menyarankan agar dalam menyelesaikan masalah sebaiknya
dimusyawarahkan
Guru memberikan tes sumatif
Hari Rabu
A. Kegiatan Awal ( 20 menit )
Membaca do’a, mengabsen siswa dan menata tempat duduk
Mengerjakan pekerjaan rumah
Menginformasikan materi yang disampaikan
B. Kegiatan Inti ( 1 x 35 menit )
Guru mendemonstrasikan cara mengerjakan soal cerita operasi hitung
campuran (menunjuk beberapa siswa maju ke depan untuk mengerjakan soal
cerita opersi hitung campuran
Guru memberikan lembar kerja siswa yang dikerjakan secara berkelompok
Menunjuk beberapa anggota kelompoknya untuk mengerjakan di depan kelas
Guru menilai lembar kerja kelompok
C. Kegiatan Akhir ( 15 menit )
Guru memberikan lembar tes formatif
Siswa mengerjakan tes formatif
Siswa mengerjakan ter formatif
Guru memantau, mengoreksi, menilai serta menganalisa hasil tes
Hari Kamis
A. Kegiatan Awal ( 20 menit )
Membaca do’a, mengabsen siswa dan menata tempat hidup
Mengerjakan PR / tanya jawab pekerjaan lalu
Menginformasikan materi yang akan diajarkan
B. Kegiatan Inti ( 1 x 35 menit )
Guru menunjuk beberapa anak untuk mengetahui sejauh mana anak menguasai
materi tentang mengerjakan soal cerita operasi hitung campuran
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa membiasakan menghargai pendpaat
orang lain dalam suatu diskusi sangat penting
Guru menjelaskan cara menghargai hasil keputusan bersama atas dasar
kesepakatan suara terbanyak
Guru membagikan lembar kerja siswa untuk dikerjakan secara berpasangan
Menunjuk beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mengerjakan lembar
kerja siswa
Guru menilai lembar kerja siswa
C. Kegiatan Akhir ( 15 menit )
Guru membagi lembar tes formatif
Siswa mengerjakan tes formatif
Guru memantau, mengoreksi, menilai serta menganalisa tes
Guru memberikan saran, himbauan dan tindak lanjut kepada siswa
Guru memberi pekerjaan rumah siswa
Hari Jum’at
A. Kegiatan Awal ( 15 menit )
Membaca do’a, mengabsen dan menata tempat duduk
Tanya jawab pelajaran yang lalu
Menginformasikan materi yang akan diajarkan
Menyiapkan alat pelajaran
B. Kegiatan Inti ( 1 x 35 menit )
Guru menjelaskan ciri-ciri sikap lapang dada
Guru memberi contoh kebiasaan untuk bersikap lapang dada dalam kegiatan
sehari-hari
Guru memberikan lembar kerja siswa secara berpasangan
Murid mengerjakan lembar kerja
Menunjuk beberapa anak mengerjakan lembar kerja di depan kelas
Membahas lembar kerja yang dikerjakan siswa
Guru menilai lembar kerja
C. Kegiatan Akhir ( 20 menit )
Guru membagi lembar tes formatif
Siswa mengerjakan tes formatif
Guru memantau, mengoreksi, menilai serta menganalisa tes
Guru memberikan saran, himbauan dan tindak lanjut kepada siswa
Guru memberikan pekerjaan rumah siswa
Hari Sabtu
A. Kegiatan Awal ( 20 menit )
Membaca do’a, mengabsen siswa dan menata tempat hidup
Tanya jawab pelajaran yang lalu
Menginformasikan materi yag akan diajarkan
Menyiapkan alat pelajaran
B. Kegiatan Inti ( 2 x 35 menit )
Guru menyampaikan pesan pendek
Siswa mendengarkan pesan pendek yang dibacakan guru
Beberapa siswa maju ke depan kelas untuk menyampaikan pesan pendek yang
dibacakan guru
Guru mendemosntrasikan sudut bangun datar dengan bantuan alat peraga
Beberapa siswa maju menunjukkan sudut bangun datar
Guru membagi lembar kerja untuk dikerjakan siswa secara berpasangan
Menunjuk beberapa siswa mengerjakan lembar kerja di depan kelas
Mendiskusikan lembar kerja siswa
Guru menilai lembar kerja siswa
C. Kegiatan Akhir ( 15 menit )
Guru menunjuk siswa untuk menyampaikan pesan secara lisan
Guru membagi tes formatif
Siswa mengerjakan tes formatif
Guru memantau, mengoreksi, menilai serta menganalisa tes
Guru memberikan saran, himbauan dan tindak lanjut kepada siswa
Guru memberikan pekerjaan rumah
VIII. Penilaian
A. Prosedur Penilaian
1. Tes awal : ada, pada kegiatan apersepsi
2. Tes dalam proses : ada, pada lembar kerja siswa
3. Tes akhir : ada, pada tes formatif
B. Jenis Penilaian
1. Penilaian lisan : tanya jawab ketika KBM
2. Tes tertulis : tes formatif
C. Bentuk Tes
1. Pilihan ganda
2. Isian singkat
3. Uraian singkat
D. Bentuk Tes
terlampir
____________, _______________
MengetahuiKepala Sekolah Guru Kelas 2
__________________ __________________
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama SD :
Tema : Budi Pekerti
Kelas / Semester : II (dua) / 2 (dua)
Waktu ; 1 minggu (minggu ke 6)
I. Standar Kompetensi
1. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5. Memahami teks dan puisi anak dilisankan
Menulis
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda dan menyalin puisi anak.
2. Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
3. PKn
3. Menampilkan sikap demokratis
4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila
II. Kompetensi Dasar
1. Bahasa Indonesia
8.2. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
2. Matematika
4.3. Mengenal sudut-sudut bangun datar
3. PKn
4.1. Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan
sehari-hari
4.2. Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam kehidupan
sehari-hari
III. Indikator
1. Bahasa Indonesia
Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung sebanyak 5 kalimat
Membaca puisi yang ditulis
2. Matematika
Menyebutkan jumlah sudut tiap-tiap bangun datar
3. PKn
Menyebutkan nilai-nilai kejujuran, disiplin dan senang bekerja dalam
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan cara dan manfaat hidup jujur, disiplin dan senang bekerja dalam
kehidupan sehari-hari
Mengaplikasikan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kehidupan
sehari-hari
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia
Siswa dapat menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan benar
Siswa dapat membaca puisi yang ditulis anak dengan benar
2. Matematika
Siswa dapat menyebutkan jumlah sudut tiap-tiap bangun datar dengan benar
3. PKn
Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai kejujuran, disiplin dan senang bekerja
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
Siswa dapat menjelaskan cara dan manfaat hidup jujur, disiplin dan senang
bekerja dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
V. Materi Pokok
Bahasa Indonesia
Puisi
Matematika
Sudut-sudut bangun datar
PKn
Nilai-nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja
Melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja
VI. Media, Alat, Sumber Bahan dan Metode
Bahasa Indonesia
Media dan alat : Catatan guru
Sumber bahan : Buku Bahasa Indonesia kelas II
Metode : Ceramah bervariasi, tugas
Matematika
Media dan alat : Gambar sudut
Sumber bahan : Buku Matematika kelas II
Metode : Demonstrasi, penugasan
PKn
Media dan alat : Media cetak
Sumber bahan : Buku Paket
Metode : Ceramah, tanya jawab, tugas
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Hari Senin
A. Kegiatan Awal ( 1 x 35 menit )
Berdo’a bersama
Guru meminta anak untuk memberi contoh cara membaca puisi
Guru meminta kepada anak untuk melakukan kedisiplinan
Guru memberi contoh cara melaksanakan perilaku jujur
B. Kegiatan Inti ( 3 x 35 menit )
Guru menunjuk siswa untuk maju dan membaca puisi
Anak disuruh memberi contoh cara berdisiplin dan berperilaku jujur
Anak disuruh mencatat puisi
Siswa disuruh melakukan berdisiplin
C. Kegiatan Akhir ( 1 x 35 menit )
Guru menyuruh beberapa siswa untuk membaca puisi
Guru menyuruh beberapa siswa untuk melakukan cara berdisiplin
Hari Selasa
A. Kegiatan Awal ( 1 x 35 menit )
Berdo’a bersama
Guru meminta beberapa anak untuk memberi contoh pesan yang didengar
untuk orang lain
Guru meminta beberapa anak untuk memberi contoh cara melaksanakan
perilaku jujur
B. Kegiatan Inti ( 3 x 35 menit )
Guru menyuruh siswa untuk membaca puisi dengan baik
Guru menyuruh siswa untuk menyalin dengan huruf tegak bersmbung
Siswa disuruh untuk melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja
Siswa disuruh merasakan akibat dari melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan
senang bekerja
C. Kegiatan Akhir ( 1 x 35 menit )
Siswa disuruh membuat puisi
Siswa disuruh membaca puisi
Siswa disuruh melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja
Hari Rabu
A. Kegiatan Awal ( 1 x 35 menit menit )
Berdo’a bersama
Menyuruh siswa untuk menunjukkan mana yang disebut dengan sudut-sudut
Menyuruh siswa untuk menyebutkan jumlah sudut setiap bangun datar
B. Kegiatan Inti ( 3 x 35 menit )
Anak disuruh membuat sembarang titik p,q dan r pada sehelai kertas
Kemudian siswa disuruh menghubungkan ketiga titik tersebut dengan
menggunakan penggaris
Siswa disuruh menyebutkan bentuk gambar apa itu?
Siswa disuruh membuat gambar tersebut di bukunya masing-masing
C. Kegiatan Akhir ( 1 x 35 menit )
Siswa disuruh mengerjakan soal-soal di bukunya masing-masing
Hari Kamis
A. Kegiatan Awal ( 1 x 35 menit )
Berdo’a bersama
Siswa di suruh membuat gambar sudut di papan tulis
Guru meminta beberapa anak untuk memberi contoh pesan yang di dengar
untuk orang lain
B. Kegiatan Inti ( 3 x 35 menit )
Siswa disuruh menunjukkan mana yang disebut sudut dan mana yang bukan
Siswa disuruh membuat yang disebut sudut di papan tulis
Siswa disuruh menjelaskan cara dan manfaat hidup jujur
Siswa disuruh melaksanakan bagaimana cara melaksanakan manfaat hidup
jujur
C. Kegiatan Akhir ( 1 x 35 menit )
Siswa disuruh membuat beberapa sudut di papan tulis
Siswa di suruh melakukan bagaimana cara melakukan kedisiplinan
VIII. Penilaian
A. Prosedur Penilaian
1. Tes awal : ada, pada kegiatan apersepsi
2. Tes dalam proses : ada, pada lembar kerja siswa
3. Tes akhir : ada, pada tes formatif
B. Jenis Penilaian
1. Lisan : tanya jawab ketika KBM
2. Tes tertulis : tes formatif
C. Bentuk Tes
1. Pilihan ganda
2. Isian singkat
3. Uraian singkat
D. Bentuk Tes
terlampir
____________, _______________
MengetahuiKepala Sekolah Guru Kelas 2
__________________ __________________
NIP : NIP :
EvaluasiHari Senin
Lembar Kerja Siswa
Siswa mencatat isi pesan yang didiktekan guru
Pesan :
1. Belajarlah dengan senang hati
2. Belajarlah dengan sungguh-sungguh
3. Lebih baik belajar dari pada malas-malasan
4. Hormatilah ibu dan bapakmu
5. Manfaatkan waktu luangmu
Berilah tanda centang ( v ) pada pernyataan di bawah ini
No Pernyataan Setuju Tidak Setuju1
2
3
4
5
Musyawarah adalah membicarakan permasalahan
bersama-sama
Musyawarah dilakukan untuk menyelesaikan masalah
Musyawarah dapat dilakukan dimana saja
Musyawarah dilakukan oleh satu orang
Semua orang mempunyai kedudukan yang tidak sama
dalam bermusyawarah
Tes Formatif
I. Berilah tanda silang di depan pernyataan yang kamu anggap benar!
1. Belajarlah dengan ……… (a. senang hati, b. terpaksa, c. kecewa)
2. Manfaatkan waktu ……. mu ( a. kerja, b. luang, c. pergi )
3. Musyawarah dilakukan oleh ….. ( a. seorang, b. lebih seorang, c. semua orang )
4. Musyawarah adalah membicarakan permasalahan ….. ( a. sendiri, b. bersama, c.
gotong royong )
5. Semua orang mempunyai keududukan yang ( a. berbeda, b. sama, c. berlainan )
II. Isilah titik-titik di bawah ini!
1. Belajarlah dengan …
2. Lebih baik belajar dari pada ….
3. Hormatilah ibu dan …..
4. Musyawarah dapat dilakukan di …..
5. Musyawarah dilakukan untuk menyelesaikan …..
Hari Selasa
Lembar Kerja Siswa
Tulislah sebuah pesan berdasarkan gambar di bawah ini!
1. pesan :
2. pesan :
3. pesan :
4. pesan :
5. pesan :
Berilah tanda centang ( v ) pada pernyataan di bawah ini
No Pernyataan Setuju Tidak Setuju1
2
3
4
5
Melakukan musyawarah dapat dibiasakan dalam
kegiatan sehari-hari
Contoh musyawarah di rumah yaitu pemiliha ketua kelas
Contoh musyawarah di masayarakat yaitu pemilihan RT
Dalam bermusyawarah semua orang berhak bicara
Dalam musyawarah orang punya hak dan kewajiban
berbeda
Tes Formatif
I. Berilah tanda silang di depan pernyataan yang kamu anggap benar!
1. pesan : ( a. belajarlah dengan sungguh-sungguh,
b. manfaatkan waktu luangmu, c. bermain
boneka)
2. pesan gambar disamping adalah …..
a. membaca buku
b. bermain di lapangan
c. belajar membaca
3. Contoh musyawarah di sekolah adalah ……. (a. membagi tugas rumah, b. memilih
ketua kelas, c. memilih ketua RT)
4. Mengerjakan tugas kelompok dilakukan …. (a. sendiri, b. bersama, c. semua kelas)
5. Musyawarah sebaiknya dibiasakan di ….. (a. dimana saja, b. di rumah saja,
c. di kelas saja).
Rabu
Lembar Kerja Siswa
No Pernyataan Kalimat Matematika
1
2
3
Ibu membeli 3 dos buku, setiap dos berisi 10 buah kemudian
dibagikan 4 orang anaknya, berapa buah buku yang diterima
masing-masing?
Ayah mempunyai kantong kelereng, setiap kantong berisi 15
buah kemudian dibagikan kepada 5 orang sama banyak, berapa
buah kelereng yang diterima masing-masing?
Amir diberi 3 bungkus permen, setiap bungkus berisi 20 buah,
kemudian dibagikan sama banyak kepada temannya yang
jumlahnya 5 orang, berapa banyak permen yang diterima
masing-masing
3 x 10 : 4 = ……
3 x 15 : 5 = …..
3 x 20 : 5 = ……
Tes Formatif
I. Jawablah pertanyaan dibawah ini!
1. Adik dibelikan ibu roti 2 bungkus, setiap bungkus berisi 6 buah kemudian
dibagikan kepada 5 temannya sama banyak, berapa buah masing-masing menerima
roti?
2. 10 x 6 : 5 = …..
3. 25 : 5 x 7 = …..
4. 10 : 2 x 7 = …..
Hari Kamis
Lembar Kerja Siswa
Berilah tanda centang ( v ) pada pernyataan di bawah ini
No Pernyataan Setuju Tidak Setuju1
2
3
4
5
Dalam musyawarah semua pendapat harus didengarkan
dan dihormati
Dalam musyawarah semua berkedudukan tidak sama
Dalam musyawarah jika kesepakatan tidak tercapai
dilakukan dengan
Pemungutan suara dilakukan untuk mencari suara suara
terbanyak
Cara menghargai suara terbanyak diantaranya
melaksanakan keputusan dengan penuh tanggung jawab
Kerjakanlah pertanyaan di bawah ini
No Pernyataan Kalimat Matematika1 Banu mempunyai 4 dos bola, setiap dos berisi 7 buah, kemudian
dibagikan kepada 2 temannya sama banyak, berapa masing-
masig memperoleh bola?
4 x 7 : 2 = ……
2 Pak Umar mempunyai 3 kolam ikan, setiap kolam dapat
menghasilkan 12 kwintal ikan kemudian dijual kepada 6
tengkulak sama banyak, berapa kwintal masing-masing
tengkulak memperoleh ikan?
Tes Formatif
Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Musyawarah dapat memperkokoh ……
2. Suasana pemilihan …………….. dilakukan dengan tertib
3. Musyawarah dilakukan untuk mencapai ………
4. Pemungutan suara dilakukan untuk mencari suara …….
5. Cara menghargai suara terbanyak adlah menghormati orang yang ….
6. 4 x 9 : 6 = …..
7. 8 x 5 : 4 = …..
8. 12 : 3 x 7 = …..
9. 7 x 8 : 4 = …..
10. 8 x 6 : 8 = …..
Hari Jum’at
Lembar Kerja Siswa
Berilah tanda centang ( v ) pada pernyataan di bawah ini
No Pernyataan Setuju Tidak Setuju1
2
3
4
5
Lapang dada merupaka sikap terpuji
Lapang dada adalah sikap mau menerima kekalahan
Lapang dada adlah sikap tidak mau menerima kritikan
Sikap lapang dada harus dibiasakan dalam musyawarah
Keputusan musyawarah harus dilaksanakan dengan
lapang dada
Tes Formatif
Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Meski menang, Andi tetap ……….. mufia
2. Semua murid belajar berdeklamasi, semua murid bebas menentukan ……
3. Meskipun kalah, Mufia tidak …. kepada Andi
4. Sikap lapang dada membuat hati …..
5. Lapang dada dapat melegakan ….
Hari Sabtu
Lembar Kerja Siswa
Perhatikan gambar-gambar dibawah ini!
Sampaikan secara lisan di depan kelas berdasarkan gamba dibawah ini!
No Gambar Pesan1
2
3
No Perintah Gambar1
2
Buatlah sembarang titik P, Q dan R
kemudian hubungkan ketiga titik tersebut
dengan penggaris
Persegi panjang A, B, C, D
Buatlah panjang 4 satuan dan lebar 2 satuan
pada kertas berpetak
1.
2.
Tes Formatif
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar
1. Sampaikan secara lisan dari gambar berikut ini!
2. Buatlah titik ABC secara sembarang, kemudian hubungkan ketiga titik tersebut
dengan penggaris
3. Buatlah persegi panjang ABCD dengan panjang 3 satuan dan lebar 2 satuan pada
kertas berpetak!
top related