Secara umum, belajar adalah merupakan suatu aktivitas yangmenimbulkan perubahan yang relative permanen akibat dari upaya-upaya yangdilakukannya. Belajar merupakan hal yang sangat mendasar bagi manusia danmerupakan proses yang tidak henti-hentinya. Belajar merupakan proses yangberkesinambungan yang mengubah pelajar dalam berbagai cara.Belajar menurut Skinner (dalam Trianto, 2010) adalah suatu perilaku padasaat orang belajar, maka responnya akan menurun. Belajar menurut Gagne (dalamSuprijono, 2009) adalah perubahan disposisi atau kemampuan yang dicapaiseseorang melalui aktivitas. Setelah belajar orang memiliki keterampilan,pengetahuan, sikap dan nilai. Belajar menurut pandangan Piaget (dalam Lie,2004) adalah pengetahuan dibentuk oleh individu. Sebab individu melakukan danmengalami perubahan tersebut. Dengan adanya interaksi dengan lingkungan makainteraksi semakin berkembang (Mudjiono, 2002)Menurut Rosdiana (dalam Suprijono, 2009) secara psikologis belajarmerupakan suatu proses perubahan yaitu perubahan tingkah laku sebagai hasildari interaksi lingkungannya dalam memahami kebutuhan hidupnya. Perubahantersebut akan nyata dalam seluruh aspek tingkah laku. Belajar adalah suatauperubahan yang relative permanen dalam suatu kecenderungan tingkah lakusebagai hasil dari praktek atau latihan. Belajar adalah proses yang aktif suatufungsi dari keseluruhan lingkungan di sekitarnya. Belajar adalah perubahantingkah laku (Sudjana, 2001) http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Undergraduate-23060-5.%20BAB%20II.pdfW.S Winkel (1989:6) memberikan pengertian belajar sebagai bentuk perubahan diri seseorang yang dinyakatan dalam cara-cara bertingkah laku yang baru, akibat pengalaman dan latihan. Sejalan dengan pengertian itu, Cronbach (1954:45) mengemukakan bahwa learning is shown by a change in behavior as result of experience. Sartain (1973: 240) mengemukakan pengertian belajar sebagai "The process by which a relativity enduring change in behavior occurs a result of experience practice. Belajar merupakan proses perubahan tingkah laku yang relatif tahan lama sebagai hasil dari pengalaman.

Pengertian belajar lainnya dikemukakan oleh Whiterington (M. Buchori, 1983:3); Belajar adalah suatu proses perubahan dalam kepribadian sebagaimana dimanisfestasikan dalam perubahan penguasaan pola-pola respon tingkah laku yang baru nyata dalam perubahan keterampilan, kebiasaan, kesanggupan, dan sikap. Surya (1985:23) mendefenisikan belajar sebagai suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Sejalan dengan itu, Reber mendefenisikan belajar yaitu Pertama, belajar adalah the process of knowledge, yakni proses memperoleh pengetahuan, Kedua belajar adalah A relatively permanent change in respons potentiality which occurs as result of reinforced practise, yaitu suatu perubahan kemampuan bereaksi yang relatif langgeng sebagai hasil latihan yang diperkuat.Tim Pengembang Ilmu Pendidikan FIP-UPI. 2007. Ilmu & Aplikasi Pendidikan. Bandung: PT IMTIMA.http://www.pengertianahli.com/2013/09/pengertian-belajar-menurut-para-ahli.html

Pembelajaran adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru secaraterprogram dalam disain instruksional yang menciptakan prosesinteraksi antara sesama peserta didik, guru dengan peserta didik dandengan sumber belajar. Pembelajaran bertujuan untuk menciptakanperubahan secara terus-menerus dalam perilaku dan pemikiran siswapada suatu lingkungan belajar. Sebuah proses pembelajaran tidakterlepas dari kegiatan belajar mengajar. Belajar menurut Nana Sudjana(2001:28), adalah suatu proses yang ditandai dengan adanya perubahanpada diri seseorang. Belajar menurut Morgan dalam Agus Suprijono(2009:3), adalah perubahan perilaku yang bersifat permanen sebagaihasil dari pengalaman. Salah satu pertanda bahwa seseorang telahbelajar sesuatu adalah adanya perubahan tingkah laku dalam dirinya. Perubahan tingkah laku tersebut menyangkut baik perubahan yangbersifat pengetahuan (kognitif), keterampilan (psikomotor) maupunyang menyangkut nilai dan sikap (afektif). Belajar tidak hanya meliputimata pelajaran, tetapi juga penguasaan, kebiasaan, persepsi,kesenangan, kompetensi, penyesuaian sosial, bermacam-macamketerampilan, dan cita-cita.Nazarudin (2007:162) pembelajaran dapat diartikan sebagai seperangkat acara peristiwa eksternal yang dirancang untuk mendukungproses belajar yang sifatnya internal. Menurut Nazarudin (2007:163)pembelajaran adalah suatu peristiwa atau situasi yang sengaja dirancangdalam rangka membantu dan mempermudah proses belajar denganharapan dapat membangun kreatifitas siswa.Menurut berbagai pendapat di atas dapat disimpulkan bahwapembelajaran adalah suatu perubahan dari peristiwa atau situasi yangdirancang sedemikian rupa dengan tujuan memberikan bantuan ataukemudahan dalam proses belajar mengajar sehingga bisa mencapaitujuan belajar.http://eprints.uny.ac.id/8470/3/bab%202%20-07513241018.pdf Corey: Pembelajaran adalah suatu proses dimana lingkungan seseorang secara disengaja dikelola untuk memungkinkan ia turut serta dalam tingkah laku tertentu dalam kondisi-kondisi khusus atau menghasilkan respons terhadap situasi tertentu, pembelajaran merupakan subset khusus dari pendidikan. Dimyati dan Mudjiono: Pembelajaran adalah kegiatan guru secara terprogram dalam desain instruksional, untuk membuat siswa belajar aktif, yg menekankan pada penyediaan sumber belajar. Trianto: Pembelajaran merupakan aspek kegiatan manusia yg kompleks, yg tidak sepenuhnya dapat dijelaskan. Pembelajaran secara simpel dapat diartikan sebagai produk interaksi berkelanjutan antara pengembangan dan pengalaman hidup. Pembelajaran dalam makna kompleks adalah usaha sadar dari seorang guru untuk membelajarkan siswanya (mengarahkan interaksi siswa dengan sumber belajar lainnya) dalam rangkan mencapai tujuan yg diharapkan. Warsita: Pembelajaran adalah suatu usaha untuk membuat peserta didik belajar atau suatu kegiatan untuk membelajarkan peserta didik. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas Pasal 1 Ayat 20: Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Sudjana: Pembelajaran dapat diartikan sebagai setiap upaya yg sistematik dan sengaja untuk menciptakan agar terjadi kegiatan interaksi edukatif antara dua pihak, yaitu antara peserta didik (warga belajar) dan pendidik (sumber belajar) yg melakukan kegiatan membelajarkan.http://www.pengertianahli.com/2013/07/pengertian-pembelajaran-menurut-para.html