aisyahfitrirusianijisman.files.wordpress.com€¦ · web viewrencana pelaksanaan pembelajaran....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1Materi pokok : Tata Nama SenyawaPertemuan : 1Alokasi Waktu : 1 x 3 JP

A. KOMPETENSI INTIKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR1. KD pada KI 1

1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran tuhan YME dan pengetahuannya tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

1.1.1 Mengimani adanya keteraturan sebagai wujud kebesaran tuhan YME.1.1.2 Mendukung adanya keteraturan sebagai hasil pemikiran kreatif manusia

dengan terus berusaha mengembangkan ilmu penegtahuan.1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas

alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.1.2.1 Meyakini kekayaan alam Indonesia sebagai anugrah tuhan YME.1.2.2 Mematuhi hukum yang berlaku dengan terus menjaga kekayaan alam

Indonesia.1.2.3 Mempertahankan kekayaan alam dengan senantiasa ikut serta

melestarikan alam indoneisa.2. KD pada KI 2

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.1.1 Mengidentifikasi hasil percobaan dengan mengembangkan perilaku ilmiah sebagai wujud sikap rasa ingin tahu, teliti, objektif, kritis, kreatif dan inovatif.

2.1.2 Melaporkan hasil percobaan sebagai wujud sikap jujur, objektif dan bertanggung jawab.

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

2.2.1 Mendukung sesama dengan sikap santun, kerja sama dan toleran dalam proses pembelajan.

2.2.2 Mengelola kekayaan sumber daya alam dengan terus menjaga dan memanfaatkan sumber daya alam dengan sebaik-baiknya.

2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuatkeputusan.

2.3.1 Membantu memecahkan permasalahan sebagai wujud perilaku responsif dan pro aktif di dalam diskusi

2.3.2 Mengkompromikan pemecahan masalah didalam diskusi3. KD pada KI 3 dan KI 4

3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organic sederhana.

4.10 Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.

Indikator sikap:3.10.1 Menunjukan sikap positif, beriman, berakhlak mulia (individu dan social)3.10.2 Menunjukan perilaku dan sikap menerima, menghargai dan melaksanakan

kejujuran, ketelitian, displin dan bertanggung jawabIndikator pengetahuan:

3.10.1 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.

3.10.2 Menuliskan rumus kimiaIndikator keterampilan:

3.10.3 Menuliskan penamaan senyawa anorganik dan organik berdasarkan aturan IUPAC

3.10.4 Mendemonstrasikan hasil diskusi tentang penamaan senyawa anorganik dan organik

3.10.5 Mengidentifikasi Rumus kimia dari senyawa organik dan anorganik

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses mengeksplorasi fakta dan kajian literature dalam kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat :

1. Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.

2. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentative.

3. Menunjukkan prilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tau, teliti) dalam berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

4. Membedakan senyawa anorganik dan organic.5. Memberikan nama senyawa anorganik sederhana menurut aturan IUPAC6. Memberikan nama senyawa organic sederhana menurut aturan IUPAC.7. Menuliskan rumus kimia dari senyawa anoranik dan organic sederhana.

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Materi Fakta

Senyawa anorganik Senyawa organic Rumus kimia

2. Materi konsepAturan IUPAC untuk penamaan senyawa

3. Materi pokokTata nama senyawa

4. Materi Prosedur Senyawa organic dan senyawa anorganik Aturan tata nama senyawa organic dan anorganik menurut aturan IUPAC

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendekatan : scientific learningStrategi : inquiry based learningModel : examples non examplesMetode : Diskusi

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu

1 Kegiatan Awal Salam pembuka Berdoa Memeriksa kehadiran peserta didik Menyampaikan tujuan dari pembelajaran Apersepsi, dalam hal ini guru meninjau sejauh mana materi yang

sudah dipelajari sebelumnya dapat dipahami oleh peserta didik, dengan cara mengajukan pertanyaan.

10 MENIT

2 Kegiatan Intia. Mengamati

Peserta didik mendengarkan dan mengamati guru ketika membacakan nama- nama kelompok

Peserta didik mendengarkan dan melaksanakan arahan guru untuk duduk secara kelompok

Guru memberikan peserta didik bahan ajar yang berkaitan dengan materi.

Peserta didik membaca bahan ajar yang telah diberikan Guru memberikan LKPD kepada peserta didik

b. Menanya Guru memberikan pertanyaan apa reaksi anorganik dan organik Guru juga menanyakan tatanama senyawa anorganik dan organik

c. Mengumpulkan data Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing Peserta didik menganalisis soal yang ada. Peserta didik menganalisis cara untuk menyelesaikan soal. Peserta didik mencari infomasi mengenai penamaan senyawa

anorganik dan organik pada buku, bahan ajar dan situs pembelajaran kimia.

110 MENIT

Hasil diskusi kelompok di catat pada kertasd. Mengasosiasi

Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah diberikan oleh guru Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya Dari hasil diskusi peserta didik, guru menjelaskan materi Menyimpulkan materi pembelajaran tentang penamaan senyawa

anorganik dan organik serta rumus kimianya.e. Mengkomunikasikan

Mengkomunikasikan kesimpulan sel elektrokimia berdasarkan data yang telah diperoleh

3 Kegiatan Akhir Guru memberikan peserta didik tugas tentang penamaan senyawa

anorganik dan organik. Guru mengarahkan peserta didik untuk membaca dirumah tentang

materi selanjutnya.

15 MENIT

F. ALAT/ MEDIA/ SUMBER PEMBELAJARAN1. Buku kimia 20132. Lembar penilaian3. LCD, Laptop4. Internet

G. PENILAIAN HASIL BELAJARa. Afektif

No Nama Siswa

Aspek yang dinilai Jumlah SkorA b c d e f g h i j K l m n o p q

1234dst

Keterangan:a = Rasa ingin tahu j =Kritisb =Disiplin k =Kreatifc =Jujur l =Inovatifd =Objektif m =Demokratise =Terbuka n =Komunikatiff =Ulet o =Santung =Membedakan fakta dan opini p =Toleranh =Teliti q =Cinta damaii =Bertanggung jawab

Rubrik Penilian afektifSkor:

Amat baik = 4

Baik = 3

Cukup = 2

Kurang = 1

Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100

Skor total

Rentang Nilai Huruf0-25 K26-50 C51-75 B76-100 SB

b. KognitifNo Soal Jawaban Skor1 1.Tentukan nama senyawa berikut :

a. CH3-CH2-CH2-b. CH3-CH2-CH2-CH3-c. CH3-CH2-d. CH3-CH2(CH3)-e. CH(CH3)3-f. CH3-CH2(CH3)-CH2-

a. Propil b. Butil c. Etil d. Isopropil e. Ters-butil f. Isobutil

50

2 2.Tentukan nama senyawa berikut berdasarkan aturan IUPAC :a. CaSO4

b. Pb(NO3)2

c. FeSO4

d. Fe2(SO4)3

a. Kalsium Sulfat b. Timbal Nitrat c. Besi Sulfatd. Besi (III) Sulfat

50

Rubrik Penilaian kognitif

Jika Jawaban peserta didik SkorSangat tepat Skor penuh

Tepat tapi kurang lengkap Skor – 5Kurang tepat Skor -10Tidak tepat Skor 0

Skor akhir (Nilai) = Skor yang diperoleh x 100

Skor total


c. PsikomotorNama siswa :NIS :Kelas :

No KriteriaSkor

1 2 3 4

1 Keaktifan

Rubrik Penilaian tugas mind mapping:1. Aktif

4 = Sering bertanya, kritis, menanggapi, toleransi, menerima kritikan3 = Sering bertanya, menganggapi2 = Kritis, menerima kritikan1 = toleransi


Skor total


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MAN 2 PayakumbuhMata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1Materi pokok : Tata Nama SenyawaPertemuan : 2Alokasi Waktu : 1 x 2 JP


(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me

nempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


B. KOMPETENSI DASAR2. KD pada KI 1





Indonesia1.2.3 Mempertahankan kekayaan alam dengan senantiasa ikut serta





2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.2.2.2 Mendukung sesama dengan sikap santun, kerja sama dan toleran dalam

proses pembelajan.2.2.3 Mengelola kekayaan sumber daya alam dengan terus menjaga dan

memanfaatkan sumber daya alam dengan sebaik-baiknya.2.3 Menunjukkan perilaku responsifdan pro-aktifsertabijaksana sebagai wujud

kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.2.3.2 Membantu memecahkan permasalahan sebagai wujud perilaku responsif

dan pro aktif di dalam diskusi2.3.3 Mengkompromikan pemecahan masalah didalam diskusi

3. KD pada KI 3 dan KI 43.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organic

sederhana. 4.10 Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan organik

sederhana.Indikator sikap:

2.10.1 Menunjukan sikap positif, beriman, berakhlak mulia (individu dan social)2.10.2 Menunjukan perilaku dan sikap menerima, menghargai dan melaksanakan


1.10.3 Menuliskan nama senyawa biner menurut IUPACIndikator keterampilan:

2.10.3 Menuliskan senyawa biner dari logam yang jenis muatan satu dengan non logam.

2.10.4 Menuliskan senyawa biner dari logam yang jenis muatan lebih dari satu dengan non logam

2.10.5 Mendemonstrasikan senyawa biner antara dua non logam

C. TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menuliskan nama senyawa biner menurut IUPAC 2. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran

Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentative.


4. Menuliskan senyawa biner dari logam yang jenis muatan satu dengan non logamMendemonstrasikan percobaan reaksi eksoterm dan endoterm.

5. Menuliskan senyawa biner dari logam yang jenis muatan lebih dari satu dengan non logam.

6. Mendemonstrasikan senyawa biner antara dua non ogam.

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Materi Fakta

Senyawa biner Logam muatan Logam muatan lebih dari Saturday Logam dan non logam

2. Materi konsep

Nama senyawa biner menurut IUPAC

3. Materi pokok

Tata nama senyawa

4. Materi Prosedur Menuliskan senyawa biner dari logam yang jenis muatan satu dengan non logam

dan muatan yang lebih dari satu dengan logam. Mendemonstrasikan senyawa biner antara dua non ogam.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific learningStrategi : Discovery Based LearningModel : Numbered heads togetherMetode : Diskusi

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu

1 Kegiatan Awal Salam pembuka Melihat keadaan kelas Memeriksa kehadiran peserta didik Guru menanyakan apakah tugas telah dikerjakan Menyampaikan tujuan dari pembelajaran Apersepsi, dalam hal ini guru meninjau sejauh mana materi yang

sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

10 menit

2 Kegiatan Intia. Mengamati:



Peserta didik melihat guru membagikan nomor yang dibuat seperi bendo pada setiap anggota kelompok

Peserta didik mendengarkan dan melaksanakan arahan guru untuk meletakkan nomor yang telah didapat di kepala masing-masing

Guru memberikan bahan ajar sesuai dengan materi Peserta didik membaca bahan ajar yang telah diberikan Peserta didik melihat dan mempelajari bahan ajar dan sumber lain

seperti buku, artikel dan situs pembelajaran kimia Guru memberikan LKPD kepada peserta didik

b. Menanya Guru menanyakan tentang senyawa biner.

70 MENIT

c. Mengumpulkan data Peserta didik mencari jawaban dari berbagai sumber seperti buku,

bahan ajar dan lain-lain Peserta didik mendiskusikan jawaban yang benar dengan

kelompoknya masing-masing Peseta didik memastikan seluruh anggota kelompok dapat

mengerjakan/mengetahui jawabannyad. Mengasosiasi

Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah diberikan Peserta didik saling membantu anggota dalam kelompoknya untuk

mengerjakan soal yang telah diberikan Peserta didik menyimpulkan atau mengulang kembali cara

menyetaraan reaksi dengan metode setengah reaksi bersama kelompoknya

e. Mengkomunikasikan Guru memanggil salah satu nomor siswa dan mengerjakan soal

berdasarkan hasil kerjasama mereka Anggota kelompok lain memberi tanggapan kemudian guru

memanggil nomor yang lain Guru dan peserta didik mengkomunikasikan cara yang benar Peserta didik bertanya kepada guru tentang soal yang belum

dipahami

3 Kegiatan Akhir Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang menjawab

benar Guru melakukan review materi pada hari ini Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya jika masihada yang

belum dimengerti Guru memberikan tugas tata nama senyawa biner

10 MENIT

F. ALAT/ MEDIA/ SEUMBER PMBELAJARAN 1. Buku kimia 20132. Lembar penilaian3. LCD, Laptop4. Internet

G.PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Afektif

No Nama Siswa

Aspek yang dinilai Jumlah Skora b c d e f g h i J K l m n o p q

12345dst

Keterangan:a = Rasa ingin tahu j =Kritis

b =Disiplin k =Kreatifc =Jujur l =Inovatifd =Objektif m =Demokratise =Terbuka n =Komunikatiff =Ulet o =Santung =Membedakan fakta dan opini p =Toleranh =Teliti q =Cinta damaii =Bertanggung jawab


Amat baik = 4

Baik = 3

Cukup = 2

Kurang = 1


Skor total


b. KognitifNo Soal Jawaban Skor1 1) Berilah nama senyawa

biner berikut?a. SO2b. SO3c. COd. PCl5e. N2O5f. HCl

a. Sulfur dioksida b. Sulfur trioksida c. Karbon monoksida d. Fosforus pentaklorida e. Dinitrogen pentaoksida f. Hidrogen klorida

70

2 2) Tuliskan rumus kimia senyawa berikut !a. Hidrogen fluorideb. Hidrogen kloridac. Hidrogen bromided. Hidrogen iodida

a. HF b. HCl c. HBr d. HI

30





Skor total


d. PsikomotorNama siswa :NIS :Kelas :

No KriteriaSkor

1 2 3 4

1 Aktif

Rubrik Penilaian:Aktif



Skor total






KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


B. KOMPETENSI DASAR

1. KD pada KI 1


1.1.1 Mengimani adanya keteraturan sebagai wujud kebesaran tuhan YME.

1.1.2 Mendukung adanya keteraturan sebagai hasil pemikiran kreatif manusia dengan terus berusaha mengembangkan ilmu penegtahuan.

1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.

1.2.1 Meyakini kekayaan alam Indonesia sebagai anugrah tuhan YME.1.2.2 Mematuhi hukum yang berlaku dengan terus menjaga kekayaan

alam Indonesia1.2.3 Mempertahankan kekayaan alam dengan senantiasa ikut serta



2.4.2 Melaporkan hasil diskusi sebagai wujud sikap jujur, objektif dan bertanggung jawab.

2.4.3 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.



2.5 Menunjukkan perilaku responsifdan pro-aktifsertabijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuatkeputusan.


2.5.3 Mengkompromikan pemecahan masalah didalam diskusi3. KD pada KI 3 dan KI 4

3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organic sederhana.

4.10 Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.

Indikator sikap:1.10.1 Menunjukan sikap positif, beriman, berakhlak mulia (individu dan social)1.10.2 Menunjukan perilaku dan sikap menerima, menghargai dan melaksanakan


1.10.4 Menulis senyawa poliatomik menurut IUPAC1.10.5 Hubungan bilangan oksidasi dengan tata nama senyawa

Indikator keterampilan:2.10.6 Merancang rumus senyawa yang dibentuk dari kation dan anion beserta

namanya.2.10.7 Merancang penamaan ion poli atomik2.10.8 Huungan bilangan oksidasi dengan penamaan senyawa kiimia.

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses mengeksplorasi fakta dan kajian literature dalam kegiatan

pembelajaran diharapkan siswa dapat :

1. Menulis senyawa poliatomik menurut IUPAC2. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran



4. Mengetahui hubungan bilangan oksidasi dengan tata nama senyawa5. Merancang rumus senyawa yang dibentuk dari kation dan anion beserta namanya..

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Materi Fakta Senyawa poliatomik Bilangan oksidasi

2. Materi konsep

Senyawa poliatomik menurut IUPAC

3. Materi pokokTata nama senyawa

4. Materi Prosedur Menentukan rumus senyawa yang dibentuk darikation dan anion beserta namanya. Merancang penamaan ion poli atomik. Huungan bilangan oksidasi dengan penamaan senyawa kiimia.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendekatan : scientific learninngStrategi : Problem Based LearningModel : student teams-achievement divisions (stad)Metode : Diskusi

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1 Kegiatan Awal Salam pembuka Melihat keadaan kelas Memeriksa kehadiran peserta didik Menyampaikan tujuan dari pembelajaran Apersepsi, dalam hal ini guru meninjau sejauh mana materi yang

sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

10 MENIT



Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk bekerja sama dengan baik bersama anggota kelompoknya atau membantu temannya yang belum mengerti

Peserta didik mendengarkan guru bahwa diakhir diskusi guru akan memberikan kuis dan dikerjakan secara individu tanpa bantuan teman sekelompoknya, kelompok yang memiliki nilai kuis tertinggi akan diberi hadiah oleh guru



b. Menanya Guru menanyakan apakah yang dimaksud dengan senyawa poli

atomik. Guru menanyakan bagaimana penamaan senyawa poli atomik.


bahan ajar dan lain-lain

110MENIT

Peserta didik mendiskusikan jawaban yang benar dengan kelompoknya masing-masing

Peseta didik memastikan seluruh anggota kelompok dapat mengerjakan/mengetahui jawabannya

d. Mengasosiasi Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah diberikan Peserta didik saling membantu anggota dalam kelompoknya untuk

mengerjakan soal yang telah diberikan Peserta didik Menyimpulkan tentang materi senyawa poliatomik

menurut IUPAC Guru memberikan soal kuis untuk dikerjakan secara individu tanpa

berdiskusi Guru memeriksa hasil kuis

e. Mengkomunikasikan Peserta didik dan guru membahas soal penamaan senyawa poli

atomik. Guru dan peserta didik mengkomunikasikan hasil yang telah mereka

kerjakan Guru membacakan nilai kuis tertinggi yang diperoleh kelompok

3 Kegiatan Akhir Guru melakukan review materi pada hari ini Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapat

nilai tertinggi Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya jika masih ada yang

belum dimengerti Guru memberikan tugas soal-soal penamaan senyawa poli atomik

15 MENIT

G. ALAT/MEDIA/ SUMBER PEMBELAJARAN 1. Buku kimia 20132. Lembar penilaian3. LCD, Laptop4. Internet

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Afektif

No Nama Siswa

Aspek yang dinilai Jumlah Skora b c d e f g h i j K l m n o p q

12345Dst

Keterangan:

a = Rasa ingin tahu j =Kritisb =Disiplin k =Kreatifc =Jujur l =Inovatifd =Objektif m =Demokratise =Terbuka n =Komunikatiff =Ulet o =Santung =Membedakan fakta dan opini p =Toleranh =Teliti q =Cinta damaii =Bertanggung jawab


Amat baik = 4

Baik = 3

Cukup = 2

Kurang = 1


Skor total


b. KognitifNo Soal Jawaban Skor1 1. Tentukan nama

senyawa poli atomic berikut !

c.CN-

d. CO32-

e. HCO3-

f. C2O4-

g. HC2O4-

a.

1. . Sianidab. Karbonatc. Hidrogen karbonat (bikarbonat)d. Oksalate. Hidrogen oksalatb.

20

2 2. Tulislah rumus kimia senyawa-senyawa berikut. b. Besi (II)

kloridac. Kobalt (III)

2. a. FeCl2

b. CoCl3

c. Fe2(CrO4)3

CuSO4

25

kloridad. Besi (III)

kromate. Tembaga (II)

sulfat





Skor total



No KriteriaSkor

1 2 3 4

1 Aktif

Rubrik Penilaian tugas mind mapping:2. Aktif



Skor total


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama Sekolah : MAN 2 PayakumbuhMata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1Materi pokok : Tata Nama SenyawaPertemuan : 4Alokasi Waktu : 1 x 3 JP

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli


KI3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


B. KOMPETENSI DASAR

1. KD pada KI 1




alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.

1.2.1 Meyakini kekayaan alam Indonesia sebagai anugrah tuhan YME.1.2.2 Mematuhi hukum yang berlaku dengan terus menjaga kekayaan alam

Indonesia1.2.3 Mempertahankan kekayaan alam dengan senantiasa ikut serta








2.2 Menunjukkan perilaku responsifdan pro-aktifsertabijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuatkeputusan.2.2.2 Membantu memecahkan permasalahan sebagai wujud perilaku responsif

dan pro aktif di dalam diskusi.2.2.3 Mengkompromikan pemecahan masalah didalam diskusi

3. KD pada KI 3 dan KI 43.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan

organic sederhana.4.10 Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan organik

sederhana.

Indikator sikap:1.10.1 Menunjukan sikap positif, beriman, berakhlak mulia (individu dan

social)1.10.2 Menunjukan perilaku dan sikap menerima, menghargai dan

melaksanakan kejujuran, ketelitian, displin dan bertanggung jawabIndikator pengetahuan:

1.10.6 Mengidentifikasi senyawa anorganik dan organic1.10.7 Memberi nama senyawa anorganik dan organik sederhana menurut

aturan IUPAC.

Indikator keterampilan:2.10.9 Merancang percobaan reaksi eksoterm dan endoterm2.10.10 Mendemonstrasikan percobaan reaksi eksoterm dan endoterm2.10.11 Mengidentifikasi hasil percobaan reaksi eksoterm dan endoterm

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses mengeksplorasi fakta dan kajian literature dalam kegiatan

pembelajaran diharapkan siswa dapat :

1. Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.

2. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentative.Menunjukkan prilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tau, teliti) dalam berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

3. Membedakan senyawa anorganik dan organic.4. Memberikan nama senyawa anorganik sederhana menurut aturan IUPAC5. Memberikan nama senyawa organic sederhana menurut aturan IUPAC.

6. Menuliskan rumus kimia dari senyawa anoranik dan organic sederhana.


1. Materi Fakta

Di tampilkan gambar senyawa organic dan anorganik.

Kapur

2. Materi konsep

Senyawa di beri nama tertentu. Sealin itu suatu senyawa kadang-kadang di beri nama khusus. Misalnya urea dan glukosa. Pemberian nama senyawa di atur oleh badan International IUPAC (International Union and Pure Applied Chemistry) dan di ikuti oleh seluruh Negara. Nama suatu senyawa kimia berkaitan dengan rumus kimia dari senyawa tersebut, missal:

NaCl : natrium klorida (garam dapur)CO2 : karbon dioksidaSenyawa anorganik adalah senyawa yang dapat di sintesis di luar makhluk hidup sedangkan senyawa organic adalah senyawa senyawa yang berasal dari makhluk hidup dan dominan dengan unsure karbon.

3. Materi pokokTata nama senyawa.

4. Materi Prosedur Senyawa organic dan anorganik Aturan tata nama senyawa organic dan anorganik menurut aturan IUPAC


Pendekatan : scientific learningStrategi : inquiry based learningModel : examples non examplesMetode : Diskusi

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu

1 Kegiatan Awal Salam pembuka Berdoa Melihat keadaan kelas Memeriksa kehadiran peserta didik Menyampaikan tujuan dari pembelajaran Apersepsi, dalam hal ini guru meninjau sejauh mana materi yang

sudah dipelajari sebelumnya dapat dipahami oleh peserta didik, dengan cara mengajukan pertanyaan.

10 MENIT

2 Kegiatan Intia. Mengamati



Guru memberikan peserta didik sebuah gambar dan bahan ajar yang berkaitan dengan senyawa anorganik dan organik

Peserta didik membaca bahan ajar yang telah diberikan Peserta didik melihat dan mempelajari gambar tentang senyawa

anorganik dan organik Guru memberikan LKPD kepada peserta didik

b. Menanya Guru menanyakan apakah yang dimaksud dengan hukum faraday Guru menanyakan prinsip dari hukum faraday Guru menanyakan aplikasi dari hukum faraday

c. Mengumpulkan data Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing Peserta didik menganalisis senyawa organik dan anorganik Peserta didik mencari infomasi mengenai penyetaraan reaksi pada

buku, bahan ajar dan situs pembelajaran kimia Hasil diskusi kelompok di catat pada kertas

d. Mengasosiasi Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah diberikan oleh guru Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya Dari hasil diskusi peserta didik, guru mulai menjelaskan materi

senyawa organik dan anorganik Guru dan peserta didik menyimpulkan materi hari ini

e. Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan kesimpulan materi senyawa anorganik dan

organik

70 MENIT

3 Kegiatan Akhir 10 MENIT

Guru memberikan peserta didik tugas tentang penamaan senyawa anorganik dan organik

G. ALAT/ MEDIA/ SUMBER PEMBELAJARAN 1. Buku kimia 20132. Lembar penilaian3. LCD, Laptop4. Internet

H. PENILAIN HASIL BELAJARf. Afektif

No Nama Siswa

Aspek yang dinilai Jumlah SkorA b c d e F g h i j K l m n o p q

12345dst



Amat baik = 4

Baik = 3

Cukup = 2

Kurang = 1


Skor total

Rentang Nilai Huruf0-25 K

26-50 C51-75 B76-100 SB

g. KognitifNo Soal Jawaban Skor1 1. Apakah perbedaan

senyawa organic dan senyawa anorganik ?

1. Senyawa organic adalah senyawa yang berasal dari makhluk hidup sedangkan senyawa an organic adalah senyawa yangtidak berasal dari makhluk hidup

20

2 2. Berikan 5 contoh bahan yang ada di rumahmu yang termasuk dalam senyawa organic dan senyawa an organic!

2. a. nitrogen dioksidab. natrium sulfidec. besi tri kloridad. nitrogen monoksidae. natrium bromida

25





Skor total


a. PsikomotorNama siswa :NIS :Kelas :

No KriteriaSkor

1 2 3 4

1 Aktif

Rubrik Penilaian:1. Aktif

4. = Sering bertanya, kritis, menanggapi, toleransi, menerima kritikan3 = Sering bertanya, menganggapi2 = Kritis, menerima kritikan1 = toleransi


Skor total




A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli


KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


B. KOMPETENSI DASAR

1. KD pada KI 1





Indonesia1.2.3 Mempertahankan kekayaan alam dengan senantiasa ikut serta melestarikan

alam indoneisa.2. KD pada KI 2







2.1.6 Menunjukkan perilaku responsifdan pro-aktifsertabijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuatkeputusan.


2.1.8 Mengkompromikan pemecahan masalah didalam diskusi

3. KD pada KI 3 dan KI 4 3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan


sederhana.

Indikator sikap:3.1 Menunjukan sikap positif, beriman, berakhlak mulia (individu dan social)3.2 Menunjukan perilaku dan sikap menerima, menghargai dan melaksanakan


3.10.8 Menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi tersebut.

Indikator keterampilan:3.3 Menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang

terlibat dalam reaksi tersebut. C. TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menyetarakan reaksi sederhana.2. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran



4. Menuliskan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi tersebut.


1. Materi Fakta Koefisien

2. Materi konsep

Aturan IUPAC untuk penamaan senyawa3. Materi pokok

Tata nama senyawa

4. Materi Prosedur

Menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi tersebut.


Pendekatan : scientific learninngStrategi : Problem Based LearningModel : cooperative integrated reading And composition (circ)Metode : Diskusi

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1 Kegiatan Awal Salam pembuka Berdoa Melihat keadaan kelas Memeriksa kehadiran peserta didik Menyampaikan tujuan pembelajaran yang selanjutnya Apersepsi, dalam hal ini guru meninjau sejauh mana materi yang

sudah dipelajari pada pertemuan ketiga.

10 MENIT




Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk bekerja sama dengan baik bersama anggota kelompoknya atau membantu temannya yang belum mengerti



b. Menanya Guru menanyakan tentang penyetarakan reaksi sederhana dengan

diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksic. Mengumpulkan data

Peserta didik mencari jawaban dari berbagai sumber seperti buku, bahan ajar dan lain-lain

Peserta didik mendiskusikan jawaban yang benar dengan kelompoknya masing-masing

Peserta didik memastikan seluruh anggota kelompok dapat mengerjakan/mengetahui jawabannya

70 MENIT

d. Mengasosiasi Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah diberikan Peserta didik bekerja sama saling menemukan cara untuk

menyelesaikan soal dan ditulis pada lembar kertas Peserta didik menyimpulkan atau mengulang kembali tentang materi

e. Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil yang telah mereka diskusikan Guru dan peserta didik melakukan komunikasi terhadap hasil yang

telah mereka diskusikan Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi.

3 Kegiatan Akhir Guru melakukan review materi pada hari ini Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya jika masih ada yang

belum dimengerti Guru memberikan tugas tentang penyetarakan reaksi sederhana

dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi tersebut

10MENIT

G.ALAT/ MEDIA/ SUMBER PELAJARAN 1. Buku kimia 20132. Lembar penilaian3. LCD, Laptop4. Internet


No Nama Siswa

Aspek yang dinilai Jumlah Skora b c d e f g h i j K l m n O p q

12345dst



Amat baik = 4

Baik = 3

Cukup = 2

Kurang = 1


Skor total


b. KognitifNo Soal Jawaban Skor1 2Na(s) + Cl(g)

2NaCl(s)1. Natrium Klorida 50

2 Ca(s) + H2SO4(aq) CaSO4 (aq) + H2 (g)

2. Natrium sulfat 50





Skor total



No KriteriaSkor

1 2 3 4

1 Aktif




Skor total




A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli


KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


B. KOMPETENSI DASAR

1. KD pada KI 1





Indonesia1.1.3 Mempertahankan kekayaan alam dengan senantiasa ikut serta melestarikan

alam indoneisa.2. KD pada KI 2

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. 2.1.1 Mengidentifikasi hasil diskusi dengan mengembangkan perilaku ilmiah

sebagai wujud sikap rasa ingin tahu, teliti, objektif, kritis, kreatif dan inovatif.



3. KD pada KI 3 dan KI 4 3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan


sederhana.Indikator sikap:

3.1 Menunjukan sikap positif, beriman, berakhlak mulia (individu dan social)3.2 Menunjukan perilaku dan sikap menerima, menghargai dan melaksanakan


3.10.9 Penamaan senyawa hidrokarbon sederhanaIndikator keterampilan

3. 3 Menuliskan tata nama senyawa hidrokarbon sederhanaC. TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Menuliskan nama-nama gugus alkali.2. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran



4. Menuliskan tata nama alkana dengan aturan IUPAC


1. Materi Fakta Gugus alkil Tata nama alkana

2. Materi konsep Aturan IUPAC untuk penamaan senyawa

3. Materi pokok

Tata nama senyawa

4. Materi Prosedur

Menuliskan tata nama senyawa hidrokarbon sederhana.


Pendekatan : Scientific learning Strategi : Discovery Based Learning Model : eksperimen Metode : Diskusi

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu

1 Kegiatan Awal Salam pembuka Berdoa Melihat keadaan kelas Memeriksa kehadiran peserta didik Menyampaikan tujuan dari pembelajaran yang selanjutnya tentang

penamaan senyawa hidrokarbon sederhana

10 menit






b. Menanya Guru menanyakan bagaimana penamaan senyawa hidrokarbon

sederhana.


bahan ajar dan lain-lain Peserta didik mendiskusikan jawaban yang benar dengan

kelompoknya masing-masing Peseta didik memastikan seluruh anggota kelompok dapat

mengerjakan/mengetahui jawabannya

d. Mengasosiasi Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah diberikan Peserta didik saling membantu anggota dalam kelompoknya untuk

mengerjakan soal yang telah diberikan Peserta didik Menyimpulkan praktikum sel eletrokimia

e. Mengkomunikasikan Guru dan peserta didik mengkomunikasikan hasil dari diskusi secara

lisan/ tulisan Mengkomunikasikan hasil analisis dan kesimpulan berdasarkan soal

yang telah dikerjakan. Peserta didik bertanya kepada guru tentang soal yang belum

dipahami

70 MENIT

3 Kegiatan Akhir Guru melakukan review materi penamaan senyawa hidrokarbon

10 MENIT

sederhana. Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya jika masih ada yang

belum dimengerti Guru memberikan tugas mengerjaan soal tentang penamaan senyawa

hidrokarbon sederhana.G.ALAT/ MEDIA/ SUMBER PELAJARAN

1. Buku kimia 20132. Lembar penilaian3. LCD, Laptop4. Internet


No Nama Siswa

Aspek yang dinilai Jumlah SkorA b c d e f g h I j K l m n o p q

12345dst



Amat baik = 4

Baik = 3

Cukup = 2

Kurang = 1


Skor total


b. KognitifNo Soal Jawaban Skor1 1.Nama sistematik (IUPAC)

untuk senyawa yang mempunyai struktur berikut adalah….a. CH3CH(CH3)CH2CH(CH2

CH3)CH2CH3b. CH3C(CH3)2CH3c. CH3C(CH3)2(CH3)2CH3d. CH3CH(CH3)CH(CH3)CH3

a. 4-etil-2-metilheksanab. 2,2-dimetilpropanac. 2,2,3,3 tetra metalbutanad. 2,3-dimetil butana

20





Skor total



No KriteriaSkor

1 2 3 4

1 Aktif


4 = Sering bertanya, kritis, menanggapi, toleransi, menerima kritikan

3 = Sering bertanya, menganggapi2 = Kritis, menerima kritikan1 = toleransi


Skor total


aisyahfitrirusianijisman.files.wordpress.com€¦ · web viewrencana pelaksanaan pembelajaran....

Documents