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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DA APRENDIZAGEM – ADA2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO/CICLO II – 2018

LÍNGUA PORTUGUESALeia o texto e, a seguir, responda os itens 1, 2 e 3.

A família e a festa na roça Martins Pena

Personagens

DOMINGOS JOÃO, fazendeiro.JOANA DA CONCEIÇÃO, sua mulher.QUITÉRIA, sua filha.JUCA, estudante de medicina.ANTÔNIO DO PAU DALHO.ANGÉLICA, curandeira.INACINHO, filho de Domingos João.

Quadro 1

O teatro representa uma sala de uma casa da roça, mesquinhamente mobiliada com mesa e cadeiras de pau. Domingos João, sentado à mesa, está vestido de calças de riscado e japona de baetão azul.

[...]

CENA XIII

Entra Juca correndo, seguido de Inacinho.JUCA – O que há de novo?JOANA – Senhor doutor, minha filha está para

morrer.JUCA Chega-se para Quitéria e toma-lhe o pulso

e diz – Não é nada; mande vir um copo com água. (sai Joana.)

JUCA, para Domingos – Quando digo que não é nada, falto um pouco à verdade, porque sua filha tem uma inflamação de carbonato de potassa.

DOMINGOS JOÂO, muito espantado – Inflamação de que?

JUCA – De carbonato de potassa.ANTÔNIO – E isto é perigoso, senhor doutor?JUCA – Muito; não só para ela, mas para a pessoa

que com ela se casar.ANTÔNIO à parte – Mau! (Entra Joana com um

copo de água)JOANA – Aqui está a água. (Juca toma o copo de

água, faz que tira uma coisa da algibeira e a deita dentro do copo.)

JUCA – Este médico vai curá-la imediatamente. (Dá a Quitéria, que logo que bebe o primeiro gole abre os olhos.)

DOMINGOS JOÃO – Viva o senhor licenciado.QUITÉRIA,5, levantando-se - Minha mãe...JOANA – Minha filha, o que tem?JUCA – Esta menina é preciso ter cuidado na sua

saúde, e eu acho que se ela se casar com um homem que não entenda de medicina está muito arriscada a sua vida.

DOMINGOS JOÃO – Mas isto é o diabo; já prometi-a ao senhor... (Apontando para Antônio)

ANTÔNIO – mas eu...JUCA – Arrisca assim a via de sua filha.DOMINGOS JOÃO – Já dei minha palavra. (Juca

coça a cabeça)QUITÉRIA – Ai, ai eu morro! (Cai na cadeira.)TODOS – Acuda, acuda, senhor doutor!JUCA, chegando-se – Agora é outra doença.DOMINGOS JOÃO – Então, o que é agora?JUCA – É um eclipse.DOMINGOS JOÃO, admirado – Ah! (Juca esfrega as

mãos e passa-as pela testa de Quitéria.)QUITÉRIA, abrindo os olhos – Já estou melhor.JUCA – vê, Sra. D. Joana, se sua filha não tiver

sempre quem trate dela, morrerá certamente. Não é assim Sra. Angélica? (Quando diz essas últimas palavras dá, as escondidas, à Angélica, uma bolsa com dinheiro.)

ANGÉLICA – senhor doutor, tem razão, a menina morre.DOMINGOS JOÃO – Então o que havemos de fazer?JUCA – Se eu não estivesse estudando...JOANA – o senhor licenciado podia...JUCA – Se meu pai...DOMINGOS JOÃO – Tenho uma boa fazenda, e o

marido da minha filha fica bem aquinhoadoJUCA – Se o Sr. Domingos quisesse...DOMINGOS JOÃO – Explique-se.JUCA – Conhecendo as boas qualidades de sua filha,

e estimando muito a sua família, me ofereço...JOANA, com presteza – E o consentimento de seu pai?JUCA – Esse o terei.DOMINGOS JOÃO – Mas, a palavra que dei ao Sr.

Antônio?ANTÔNIO – Não se aflija, pois não desejo mais

casar-me com uma mulher que tem eclipses.JUCA – Visto isso, cede?ANTÔNIO – De boa vontade.JOANA – Senhor Domingos João, diga ao senhor

que sim!ANGÉLICA – Olhe que sua filha morre!

Avaliação Diagnóstica da Aprendizagem da Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte - 2018

ENSINO MÉDIO 2ª SÉRIE

2

INACINHO – Meu pai, case-a, com os diabos! O senhor licenciado é boa pessoa.

DOMINGOS JOÃO – já que todos o querem, vá feito. (Para Juca) Minha filha será sua mulher. (Quitéria levanta-se.)

JUCA – Como consente, quisera que eu efetuasse isto o mais breve possível.

DOMINGOS JOÃO – Iremos agora mesmo falar ao vigário, e de caminho podemos ver a festa.

JOANA – Diz bem.DOMINGOS JOÃO – Vão se vestir. (Saem as duas.)JUCA – Quando eu acabar meus estudos voltarei

para ajudar meu pai.DOMINGOS JOÃO – Dê-me um abraço. (Para

Inacinho) Já agora não irás amanhã para a cidade. Quem havia de dizer que o Sr. Juca seria meu genro!

ANGÉLICA – Deus assim o quis.DOMINGOS JOÃO – E o quebranto, não? Dizia esta

mulher, Sr. Juca, que minha filha tinha quebranto, diabo no corpo, espinhela caída, quando ela não teve senão carbonato de eclipse.

JUCA, rindo-se sem poder se conter – É verdade!DOMINGOS JOÃO, desconfiado – De que se ri?JUCA – da asneira da senhora. [...]

Disponível em:<http://professordiorges.blogspot.com.br/2017/06/a-familia-e-festa-

na-roca-telaris-8-ano.html.>Acesso em: 23 maio 2018.

ITEM 1 O que deu origem aos acontecimentos narrados nesta cena foi o fato de

(A) Joana achar que a filha ia morrer.

(B) Juca ser um estudante de medicina.

(C) Angélica afirmar que Quitéria morreria.

(D) Quitéria fingir que estava doente para não se casar.

(E) Antônio do Pau Dalho ser o prometido de Quitéria.

ITEM 2 A quem se refere a expressão “senhor licenciado”, no trecho “O senhor licenciado é boa pessoa.”?

(A) A Juca.

(B) Ao vigário.

(C) A Inacinho.

(D) Ao Sr. Antônio.

(E) A Domingos João.

ITEM 3 O assunto tratado nesta cena é o/a

(A) fingimento da mãe de Quitéria.

(B) amor de Quitéria pelo estudante de medicina.

(C) casamento de Quitéria com Antônio Pau Dalho.

(D) compromisso do pai de Quitéria com Antônio Pau Dalho.

(E) trama para desfazer o casamento de Quitéria com o Sr. Antônio.

Leia o texto e, a seguir, responda o item 4.

O tema da velhice foi objeto de estudo de brilhantes filósofos ao longo dos tempos. Um dos melhores livros sobre o assunto foi escrito pelo pensador e orador romano Cícero: A Arte do Envelhecimento. Cícero nota, primeiramente, que todas as idades têm seus encantos e suas dificuldades. E depois aponta para um paradoxo da humanidade. Todos sonhamos ter uma vida longa, o que significa viver muitos anos. Quando realizamos a meta, em vez de celebrar o feito, nos atiramos a um estado de melancolia e amargura. Ler as palavras de Cícero sobre envelhecimento pode ajudar a aceitar melhor a passagem do tempo.

NOGUEIRA, P. Saúde & Bem-Estar Antienvelhecimento. Época . 28 abr. 2008.

ITEM 4 O autor discute problemas relacionados ao envelhecimento, apresentando argumentos que levam a inferir que seu objetivo é

(A) esclarecer que a velhice é inevitável.

(B) contar fatos sobre a arte de envelhecer.

(C) defender a ideia de que a velhice é desagradável.

(D) influenciar o leitor para que lute contra o envelhecimento.

(E) mostrar às pessoas que é possível aceitar, sem angústia, o envelhecimento.


Três casos de fake news que geraram guerras e conflitos ao redor do mundo

“Se uma história é demasiadamente emocionante ou dramática, provavelmente não é real. A verdade é geralmente entediante”, disse a jornalista ucraniana Olga Yurkova durante a palestra inaugural do TED (Tecnologia, Entretenimento e Design) 2018, a série de conferências realizada neste mês em Vancouver, no Canadá.

Em sua apresentação, a ativista engajada no combate a notícias falsas - cofundadora do site



StopFake - disse que as chamadas fake news são “uma ameaça à democracia e à sociedade”.

“A Ucrânia está sujeita à propaganda russa há quatro anos, mas notícias falsas estão sendo disseminadas no mundo inteiro”, disse ela.

“As pessoas já não sabem o que é real e o que é falso. Muitas deixaram de acreditar e isso é ainda mais perigoso.”

Yurkova lançou o StopFake em 2014 para abordar o problema na Ucrânia. Desde então, o grupo evoluiu até se transformar em uma sofisticada organização de comprovação de fatos em 11 idiomas.

Com esse trabalho, a organização revelou, até agora, mais de 1 mil histórias mentirosas na Ucrânia e ensinou a mais de 10 mil pessoas de todo o mundo a reconhecer quando uma notícia é falsa.

[...]

Disponível em: <http://www.bbc.com/portuguese/geral-43895609>.Acesso em: 10 maio 2018.

ITEM 5Qual é o tema central do texto?

(A) As guerras ao redor do mundo.

(B) A fundação do site StopFake.

(C) A palestra de Olga Yurkova.

(D) A propaganda russa.

(E) As notícias falsas.

Leia o texto e, a seguir, responda os itens 6, 7 e 8.

Internet: amiga ou inimiga? Joel Carvalho

Vivemos na era da informação, com certeza a Internet é o meio de comunicação que mais cresceu e cresce na última década. Cada vez mais as informações estão chegando ao nosso lar de forma rápida. A grande preocupação, tema de debate entre especialistas e educadores, e a sociedade em geral, é saber se essas informações são meramente educativas ou se as de forma educativas passam despercebidas pela maioria dos usuários, interessados apenas em sites de relacionamentos e de jogos online.

“Será que o mouse substituirá caneta”? Muitos jovens estão deixando de lado os velhos companheiros que são os livros para ficarem horas e horas na frente do computador conectado ao mundo virtual. E isso não é legal. Segundo o professor americano Mark Bauerlein os livros, as revistas e os jornais são ainda os principais e os mais importantes meios de acesso ao conhecimento, por outro lado a Web pode ser útil sim para o conhecimento, “mas os garotos não se importam com essas coisas.”

Ele defende essa tese com o seguinte argumento: “Eles não visitam um site de um grande museu para ver as pinturas. Preferem visitar seu perfil pessoal na internet ou fazer upload das fotos da última festa, ou escrever em seu blog como odeiam a escola”.

A Internet está mudando a sociedade, os jovens principalmente estão mostrando comportamentos diferentes. Há pouco tempo a interação entre as pessoas acontecia apenas no ambiente de trabalho e na escola, mas isso vem mudando constantemente. O uso abusivo das tecnologias da informação está modificando isso. A comunicabilidade entre adolescentes, principalmente, já chegou a certo ponto de exagero, a cada segundo milhões de mensagens de texto são trocadas. Deixando de lado os problemas da vida social e formando assim um universo diferente, longe da realidade adulta.

Dos argumentos apresentados, vale ressaltar que o controle sobre o uso da internet é de responsabilidade dos pais. Proibir o uso jamais, a tecnologia não é o problema, e sim como a pessoa utiliza. É necessário estabelecer um momento em que eles deixem de lado o computador, desligue o celular para ler um jornal, uma revista científica ou até mesmo uma obra literária. Fazendo com que eles despertem um maior interesse para a leitura.

Disponível em: https://www.vivaolinux.com.br/artigo/Internet-Amiga-ou-inimiga>.

Acesso em: 10 maio 2018.

ITEM 6O argumento utilizado pelo autor para mostrar que os pais devem controlar o uso da internet é

(A) “mas os garotos não se importam com essas coisas.”.

(B) “Eles não visitam um site de um grande museu para ver as pinturas.”.

(C) “Proibir o uso jamais, a tecnologia não é o problema, e sim como a pessoa utiliza.”.

(D) “ Preferem visitar seu perfil pessoal na internet ou fazer upload das fotos da última festa, [...].”.

(E) “A comunicabilidade entre adolescentes, princi-palmente, já chegou a certo ponto de exagero, [...].”.

ITEM 7 O argumento que apoia a tese defendida pelo autor de que a internet está mudando a sociedade é

(A) “[...] o controle sobre o uso da internet é de responsabilidade dos pais.”.

(B) “Cada vez mais as informações estão chegando ao nosso lar de forma rápida.”.

(C) “[...] a Internet é o meio de comunicação que mais cresceu e cresce na última década.”.

(D) “Muitos jovens estão deixando de lado os velhos companheiros que são os livros para ficarem horas e horas na frente do computador conectado ao mundo virtual.”.

(E) “É necessário estabelecer um momento em que eles deixem de lado o computador, desligue o celular para ler um jornal, uma revista científica ou até mesmo uma obra literária.”.



ITEM 8 No trecho “Há pouco tempo a interação entre as pessoas acontecia apenas no ambiente de trabalho e na escola, mas isso vem mudando constantemente. O uso abusivo das tecnologias da informação está modificando isso.”, o termo “isso” retoma a ideia de

(A) visita ao perfil pessoal.

(B) acesso ao conhecimento.

(C) conexão ao mundo virtual.

(D) interação entre as pessoas.

(E) comportamentos diferentes.

Leia o texto e, a seguir, responda os itens 9, 10, 11 e 12.

Três tesouros perdidos Machado de Assis

Uma tarde, eram quatro horas, o Sr. X... voltava à sua casa para jantar. O apetite que levava não o fez reparar em um cabriolet que estava parado à sua porta. Entrou, subiu a escada, penetra na sala e... dá com os olhos em um homem que passeava a largos passos como agitado por uma interna aflição.

Cumprimentou-o polidamente; mas o homem lançou-se sobre ele e com uma voz alterada, diz-lhe:

— Senhor, eu sou F..., marido da senhora Dona E...— Estimo muito conhecê-lo, responde o Sr. X...;

mas não tenho a honra de conhecer a senhora Dona E...— Não a conhece! Não a conhece! ... quer juntar a

zombaria à infâmia?— Senhor!...E o Sr. X... deu um passo para ele.— Alto lá!O Sr. F... , tirando do bolso uma pistola, continuou:— Ou o senhor há de deixar esta corte, ou vai

morrer como um cão!— Mas, senhor, disse o Sr. X., a quem a eloqüência

do Sr. F... tinha produzido um certo efeito: que motivo tem o senhor...

— Que motivo! É boa! Pois não é um motivo andar o senhor fazendo a corte à minha mulher?

— A corte à sua mulher! não compreendo!— Não compreende! oh! não me faça perder a

estribeira.Era um dilema. O Sr. X... compreendeu que estava

metido entre um cavalo e uma pistola. Pois toda a sua paixão era ir a Minas, escolheu o cavalo.

Surgiu, porém, uma objeção.— Mas, senhor, disse ele, os meus recursos...— Os seus recursos! Ah! tudo previ... descanse...

eu sou um marido previdente.E tirando da algibeira da casaca uma linda carteira

de couro da Rússia, diz-lhe:— Aqui tem dois contos de réis para os gastos

da viagem; vamos, parta! parta imediatamente. Para onde vai?

— Para Minas.— Oh! a pátria do Tiradentes! Deus o leve a

salvamento... Perdôo-lhe, mas não volte a esta corte... Boa viagem!

Dizendo isto, o Sr. F... desceu precipitadamente a escada, e entrou no cabriolet, que desapareceu em uma nuvem de poeira.

O Sr. X... ficou por alguns instantes pensativo. Não podia acreditar nos seus olhos e ouvidos; pensava sonhar. Um engano trazia-lhe dois contos de réis, e a realização de um dos seus mais caros sonhos. Jantou tranqüilamente, e daí a uma hora partia para a terra de Gonzaga, deixando em sua casa apenas um moleque encarregado de instruir, pelo espaço de oito dias, aos seus amigos sobre o seu destino.

No dia seguinte, pelas onze horas da manhã, voltava o Sr. F. para a sua chácara de Andaraí, pois tinha passado a noite fora.

Entrou, penetrou na sala, e indo deixar o chapéu sobre uma mesa, viu ali o seguinte bilhete:

— “ Meu caro esposo! Parto no paquete em companhia do teu amigo P... Vou para a Europa. Desculpa a má companhia, pois melhor não podia ser. — Tua E...”.

Desesperado, fora de si, o Sr. F... lança-se a um jornal que perto estava: o paquete tinha partido às 8 horas.

— Era P... que eu acreditava meu amigo... Ah! maldição! Ao menos não percamos os dois contos! Tornou a meter-se no cabriolet e dirigiu-se à casa do Sr. X..., subiu; apareceu o moleque.

— Teu senhor?— Partiu para Minas.O Sr. F... desmaiou.Quando deu acordo de si estava louco... louco

varrido!Hoje, quando alguém o visita, diz ele com um tom

lastimoso:— Perdi três tesouros a um tempo: uma mulher sem

igual, um amigo a toda prova, e uma linda carteira cheia de encantadoras notas... que bem podiam aquecer-me as algibeiras!...

Neste último ponto, o doido tem razão, e parece ser um doido com juízo.

Disponível em: https://pt.wikisource.org/wiki/Tr%C3%AAs_tesouros _perdidos. Acesso em: 10 maio 2018.

ITEM 9O enredo do conto se desenvolve a partir do (a)

(A) visita do Sr. X ao Sr. F.

(B) volta do Sr. X à sua casa.

(C) dilema entre ficar ou ir para Minas Gerais.

(D) desejo do Sr. X em se tornar amigo do Sr. F.

(E) desconfiança de traição do Sr. X com Dona E.



ITEM 10 A quem se refere o termo “o”, destacado no trecho “[...] Quando deu acordo de si estava louco... louco varrido! Hoje, quando alguém o visita, diz ele com um tom lastimoso [...].”?

(A) Ao Sr. P.

(B) Ao Sr. X.

(C) Ao Sr. F.

(D) Ao amigo.

(E) Ao moleque.

ITEM 11 O texto tem como tema o (a)

(A) sonho do Sr. X.

(B) loucura do Sr. F.

ITEM 12O clímax do conto se dá no momento em que o (a)

(A) dona E deixa um bilhete ao Sr. F.

(B) Sr. X recebe os dois contos de réis.

(C) Sr. F volta para sua chácara em Andaraí.

(D) Sr. F percebe que perdeu os três tesouros.

(E) Sr. F descobre a partida do Sr. X para Minas.

CIÊNCIAS HUMANAS - HISTÓRIA E GEOGRAFIALeia o texto e, a seguir, responda o item 1.

Disponível em: <https://www.ciencias.seed.pr.gov.br/modules/galeria/uploads/1/07lixo.jpg>. Acesso em: 10 maio 2018.

Fonte: https://www.humorcomciencia.com/tirinhas/elefante/

ITEM 1A tira retrata um tipo de comportamento humano relacionado com

(A) a ironia do elefante em afirmar que a piada era antiga e sem graça.

(B) a elevada produção de lixo gerada pelo ser humano ao longo de sua vida.

(C) a falta de compreensão do elefante a respeito da piada contada pela formiga.

(D) o bom humor dos animais em comparar a produção de lixo entre animais e seres humanos.

(E) a inteligência da formiga para fazer piada de uma situação problema da relação entre homem e natureza.


Chama-se tirano ao soberano que só conhece as leis do seu capricho, que se apossa dos bens de seus súditos e que depois os convoca e alista para se apossar dos do seu vizinho.[...] Há a tirania de um só e a tirania de vários. Sob que tirania preferíeis viver? [...] Se eu depender apenas de um déspota, caber-me-á o recurso de me colar à parede quando ele passar, de me lançar de joelhos a seus pés, ou de bater com a fronte no chão, conforme o costume do país; mas se se tratar de uma companhia de cem déspotas, correrei o risco de repetir esta cerimónia cem vezes por dia, o que acaba por se tornar fastidioso, quando não se tem uma espinha flexível.

VOLTAIRE. Dicionário filosófico.Disponível em:<http://www.consciencia.org/tirania-dicionario-filosofico-de-

voltaire>. Acesso em: 25 abr. 2018 (adaptado).

(C) amor de Dona E.

(D) infidelidade de Dona E.

(E) amizade entre o Sr. X e o Sr. P.

GROSSO & FINO



CIÊNCIAS DA NATUREZA


oposição

guerrasnapoleônicas enfrenta

apoioInvasãoà Russia

1811

Invasão à Península

Hibérica 1807

vinda de Portugalpara o Brasil

domínio estrangeiroem Portugal

períodoJoanino

na colônia

abertura dos portos

1808

Inglaterra

Bloqueio Continental1806

Entre a segunda metade do século XVIII e início do século XIX, o cenário internacional europeu foi marcado por tensões decorrentes das guerras napoleônicas. Especificamente, o reino de Portugal esteve envolvido em conflitos tanto no cenário político europeu quanto em sua colônia, Brasil.

ITEM 3 Neste contexto, a vinda de Portugal para o Brasil, de acordo com o esquema, foi um fato decorrido diretamente

(A) das invasões francesas a Portugal.

(B) do domínio napoleônico na Europa.

(C) da aliança da coroa portuguesa com a coroa inglesa.

(D) da desobediência de Portugal ao Bloqueio Continental.

(E) da necessidade de maior controle na colônia devido aos movimentos insurrecionais.

ITEM 1Certa massa de um gás ideal monoatômico de volume 20 cm3 e pressão 3 atm está submetido à temperatura constante de 353 K.

Supondo que seu volume varie para 12 cm3, o valor da nova pressão desse gás será

(A) 1 atm.(B) 2 atm. (C) 3 atm.(D) 4 atm.

(E) 5 atm.

(A) 1,2 mol.(B) 2,3 mols.(C) 8,6 mols.(D) 10,5 mols.(E) 19,1 mols.

(A) 5602,5 J.

(B) 8375,2 J.

(C) 9972,6 J.

(D) 13428,5 J.

(E) 19935,2 J.

ITEM 4Nas mudanças de fase da água podemos classificar os processos como endotérmicos ou exotérmicos.

ITEM 3Cinco mols de um gás ideal monoatômico estão confinados em um recipiente, onde sua temperatura varia de 313 K para 403 K. Esse gás é submetido a um processo termodinâmico isovolumétrico.

Nessas condições, a quantidade de calor absorvido por esse gás será de ( Considere: R = 8,3 J

mol . K )

ITEM 2Determinada massa de gás ideal monoatômico está confinada em um volume de 20 litros sob pressão de 3 atm à temperatura de 40 °C.

Considerando a constante universal dos gases perfeitos

o número de mols contidos nessa amostra gasosa será, aproximadamente, de

R = 8,2 . 10-2 atm . Lmol . K

l

Nesse contexto, sua ideia de tirania constitui base para (A) as revoluções burguesas.(B) origem do Estado Liberal.(C) a manutenção do Antigo Regime.(D) a elaboração do Contrato Social.(E) o estabelecimento do despotismo esclarecido.

ITEM 2Voltaire foi um dos principais pensadores do Iluminismo, movimento que conferiu base ideológica para novas orientações políticas e processos revolucionários no século XVIII.



ITEM 5Observe os processos:I- S(s) + O2(g) SO2(g) ΔH1 = - 70,96 kcal/molII- SO3(g) SO2(g) + ½ O2(g) ΔH2 = + 23,49 kcal/molIII- H2SO4(l) SO3(g) + H2O(l) ΔH3 = + 31,14 kcal/molIV- H2(g) + ½ O2(g) H2O(l) ΔH4 = - 68,32 kcal/mol

São exemplos de reações exotérmicas os processos

(A) I e II.

(B) II e III.

(C) III e IV.

(D) I e IV.

(E) III e IV.

ITEM 6O gráfico a seguir representa a reação de formação da amônia.

Através da representação gráfica pode-se inferir que

(A) o processo ocorre com absorção de calor

(B) a entalpia dos produtos é maior que dos reagentes.

(C) a entalpia dos reagentes é menor que dos produtos

(D) o processo ocorre com liberação de calor.

(E) houve mudança de fase na reação.

ITEM 7O Cerrado tem grande importância social. Ele é um bioma de grande extensão abrigando ecossistemas bem distintos com grande variedade de espécies animais e vegetais. A flora é rica em propriedades medicinais possui grande importância para alimentação das comunidades ribeirinhas e para outros seres vivos.

Nesse bioma, a importância ecológica da fauna é de promover

(A) o contrabando de animais.

(B) a reprodução em cativeiro.

(C) a caça e venda no comércio local.

(D) a polinização e dispersão de sementes.

(E) o abastecimento de carne e peixe nos mercados.

ITEM 8No Restaurante Bom Apetite, o prato mais famoso é Oryza barthii (arroz) com Caryocar brasiliense (pequi) e frango caipira acompanhados de uma deliciosa salada de Lactuca sativa (alface) com Solanum lycopersicum (tomate).

Os nomes Oryza, Caryocar, Lactuca e Solanum representam, segundo os critérios e regras de classificação dos seres vivos a (o)

(A) Família.

(B) Ordem.

(C) Gênero.

(D) Espécie.

(E) Reino.

ITEM 9Atualmente são conhecidas mais de 350 mil espécies do Reino Plantae ou Metaphyta, mais da metade são do grupo das angiospermas. Essas plantas desenvolveram mecanismos de reprodução que garantiram sua adaptação ao meio terrestre.

Um desses mecanismos é

(A) o desenvolvimento de flores e frutos.

(B) a transformação das folhas em espinhos.

(C) a capacidade de desenvolver indivíduos de grande porte.

(D) o armazenamento de água nos períodos secos.

(E) a regeneração rápida das estruturas durante as queimadas.

Nesta classificação, são endotérmicos

(A) fusão e a solidificação.

(B) sublimação e a condensação.

(C) fusão e a ebulição.

(D) solidificação e evaporação.

(E) condensação e liquefação.



MATEMÁTICAITEM 1Observe o triângulo ABC a seguir:

No triângulo ADC a razão corresponde L 2⁄L

(A) ao sen 60°.

(B) ao cos 30°.

(C) a tg 60°.

(D) a tg 30°.

(E) ao sen 30°.

ITEM 2Observe o gráfico a seguir:

Em relação à função cosseno representada neste gráfico é correto afirmar que

(A) sua imagem é definida no intervalo de ]- 1,1].

(B) seu domínio é válido no intervalo de [ 2π,∞[.

(C) sua imagem é definida no intervalo de [-2π,2π].

(D) seu período é igual a 2π rad.

(E) seu período é igual a π rad.

ITEM 3Considere o ângulo θ definido no intervaloSabe-se que cos θ = 0,8.Nessas condições o seno de θ é igual a

(A) 0,8.

(B) 0,7.

(C) 0,6.

(D) -0,6.

(E) -0,8.

0 ≤ θ ≤ π2 .

ITEM 4Observe o gráfico da função tangente a seguir:

O período dessa função é igual a

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

π3�

π2

·

π

3π2

·

2π.

ITEM 5A figura a seguir apresenta um triângulo ABC retângulo em B.

Considere sen β = 3 e tg β = 3 ∙ 13 2O valor de cos β nesse triângulo é igual a



Nesse triângulo, a tangente do ângulo α é igual a

(A) 12 . 13 (B) 5 . 12(C) 12 . 5 (D) 5 . 13(E) 13 . 12ITEM 6Considere um triângulo MNP a seguir:

Admita que tg α = 5 e cos α = ( 3 34 )∙ 3 34

√

√

O valor de sen α nesse triângulo é igual a

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

5 34�

34334�

34�

345 34�

3 34�

34

ITEM 7Considere o ângulo α definido no intervaloOnde o sen α = 0,94.Assinale a alternativa que apresenta uma possível relação que determine o valor do cosseno de α

(A) sen2 α + tg2 α = cos2 α.

(B) sen2 α - cos2 α = 1.

(C) sen2 α + cos2 α = tg2 α.

(D) sen2 α + tg2 α = 1.

(E) sen2 α + cos2 α = 1.

π2

≤ α ≤ π

ITEM 8Observe o triângulo a seguir:

3 13�

2·

13�

2·

3 13�

13·

213� ·

(A)

(B)

(C)

(D)

(E) 13 13� .

ITEM 9Observe parte do gráfico de uma função trigonométrica.

Essa função trigonométrica está definida no intervalo 0 ≤ x ≤ 4π

O gráfico dessa função terá a próxima imagem igual a -1 para

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

x = 5π2

x = 3π

x = 7π2

x = 7π4

x = 4π

ITEM 10Observe o triângulo a seguir:



O valor de tg α nesse triângulo é igual a

(A) 0,75.

(B) 1,33.

(C) 0,8.

(D) 0,6.

(E) 1,2.

ITEM 11Observe a escada a seguir:

Com base nas informações fornecidas o cosseno de 60° é igual a

(A) x . y(B) y . x(C) 13 . y(D) 13 . x(E) x . 13

ITEM 12O arco MN, representado na primeira volta do ciclo

trigonométrico a seguir, corresponde ao ângulo γ

cujo seno é igual a - 1 2

·

De acordo com as informações o cosseno do ângulo γ é igual a

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

3�

2·

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