ada 1ª etapa 6º ano ciclo i

CARTÃO RESPOSTA6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

Nome da Escola:

Cidade:

Nome completo do(a) estudante:

Ano: Turma: Idade: Sexo: ( ) Masculino ( ) Feminino

LÍNGUA PORTUGUESA CIÊNCIAS DA NATUREZA

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MATEMÁTICA

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LÍNGUA PORTUGUESA / CIÊNCIAS DA NATUREZA / MATEMÁTICA

AVALIAÇÃO DIRIGIDA AMOSTRAL-ADA 1ª ETAPA – CICLO I - 2016

6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Avaliação Dirigida Amostral da Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte - 20161

LÍNGUA PORTUGUESA

ENSINO FUNDAMENTAL - 6º ANO

Leia os textos abaixo e, a seguir, responda

ao item 1.

Disponível em: <http://www.filedegato.com>. Acesso em: 06 dez. 2015.

Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/com-uma-bussola-no-bico/>.

Acesso em: 10 dez. 2015.

ITEM 1No primeiro quadrinho, a expressão “caina real...” significa que Felpudo precisa

andar com duas patas como os pais.(A)

entender a realidade sobre os pais.(B)

ser parecido com os pais.(C)

ter bigode como o pai.(D)ITEM 2O assunto principal desse texto é

a utilização da bússola como instrumento deorientação.

(A)

o estudo sobre a composição e osmovimentos do interior do nosso planeta.

(B)

o estudo da Universidade de Auckland,sobre os polos geográficos da Terra.

(C)

a descoberta dos cientistas sobre a formade orientação dos pombos-correios.

(D)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao

item 2.

Com uma bússola no bico

Sabia que os cientistas acabam de descobrir

como os famosos pombos-correio se orientam?

Há muitos anos, quando não existiacorreio nem internet, as pessoas usavampombos para enviar mensagens, quechegavam direitinho ao seu destino! O queninguém entendia era como as avesviajavam longas distâncias e sabiam voltarpara casa… Pois, foi isso que os cientistasda Universidade de Auckland, na NovaZelândia, descobriram!

Sabia que o pombo-correio tem algoparecido com uma bússola no bico? Esseinstrumento, você sabe, serve para

orientação. Ele tem uma agulha, que indicao norte, facilitando assim que alguémlocalize a posição em que está.

Os cientistas da Nova Zelândia revelaramque os pombos-correios têm minúsculaspartículas de ferro no bico superior quefuncionam como as agulhas de umabússola. “Essas partículas, que poderíamoscomparar a agulhas, giram e sempreindicam a direção norte”, explica CordulaMora, coordenadora da pesquisa.

Sabe por que isso ocorre? Pela mesmarazão que leva a agulha de uma bússola amostrar o norte: por conta da interação como campo magnético da Terra. Se você nãofaz ideia do que seja isso, anote: por causada composição e dos movimentos do interiordo nosso planeta, ele acaba secomportando como um imenso imã, ou seja,ele produz um campo magnético parecidocom o de um imã comum, com dois polos.Além disso, esses polos (chamados demagnéticos) coincidem aproximadamentecom os polos geográficos da Terra.

[...]É, os pombos-correios são mesmo bichos

incríveis. Vai dizer que você não ficou comvontade de trocar seu carteiro ou e-mail porum animal desses?!



Leia o texto abaixo e, a seguir, responda aos

itens 3 e 4.

Leia os textos abaixo e, a seguir, responda

aos itens 5 e 6.

Disponível em:<http://revistaescola.abril.com.brculo-numeros.jpg>. Acesso em:

10 dez.2015.

Disponível em: <http://trabalhoinfantilm.blogspot.com.br/>. Acesso em: 10 dez.

2015.

Disponível em: <http://get6educacaoegeografia.blogspot.com.br/2012/06/diga-

nao-ao-trabalho-infantil.html>. Acesso em: 10 dez. 2015.

ITEM 3

Texto II

Texto I

No trecho do terceiro quadrinho “Vocêsabe, trinta e dez, dez e vinte e outros.”,os termos sublinhados dão uma ideia de

explicação.(A)

afirmação.(B)

conclusão.(C)

adição.(D)

ITEM 4No terceiro quadrinho, a expressão domenino é de

surpresa. (A)

tristeza.(B)

alegria.(C)

raiva.(D)

ITEM 5Os dois textos falam sobre

o trabalho infantil.(A)

o direito à educação.(B)

a desigualdade social.(C)

a baixa renda das famílias.(D)

Na luta para eliminar o trabalho infantil

Segundo estimativas globais daOrganização Internacional do Trabalho, 165milhões de crianças, de 5 a 14 anos de idade,são vítimas do trabalho infantil. Muitas dasquais trabalham longas horas e emcondições perigosas.

Através dos Objetivos de Desenvolvimentodo Milênio (ODM), as Nações Unidas e acomunidade internacional estipularam metaspara garantir que todas as criançascompletem a educação básica, e para que sereduzam as desigualdades de gênero naeducação até 2015. Estas metas só poderãoser alcançadas se solucionados os fatoresque geram o trabalho infantil e que impedemque as famílias de baixa renda enviem seusfilhos à escola.

[...]



ITEM 6A linguagem predominante no texto I é

ITEM 7De acordo com o Secretário Estadual deSaúde, os três casos suspeitos demicrocefalia estão sendoformal.(A)

técnica.(B)

informal.(C)

regional.(D)

omitidos.(A)

eliminados.(B)

investigados.(C)

confirmados.(D)Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao

item 7.


item 8.Zika vírus pode ter elo com 3 casos demicrocefalia em GO, diz secretário

A VONTADE DO FALECIDO

Fernanda Borges

Stanislaw Ponte Preta

Bebês com má formação nasceram em Rio

Verde, Montividiu e Pirenópolis.

No total, secretaria já investigou 9 casos

suspeitos de microcefalia no estado.

Nove casos suspeitos de microcefaliaforam registrados em Goiás nas últimas duassemanas. Destes, apenas três apresentaramsintomas que levam à suspeita de terem sidocausados pelo zika vírus, transmitido peloAedes aegypti, nas cidades de Rio Verde,Montividiu e Pirenópolis. Segundo osecretário Estadual de Saúde, LeonardoVilela, os outros seis não têm ligação com ovírus, mas seguem sendo acompanhados.

Em entrevista coletiva, na manhã destaquarta-feira (2), o secretário ressaltou que ostrês casos de microcefalia suspeitos de elocom o zika, conforme relatados ao Ministérioda Saúde, ainda são devidamenteinvestigados. Além disso, ele reafirmou queainda não há nenhum caso de zika vírusconfirmado no estado.

[...]De acordo com o secretário, como não

houve o diagnóstico em tempo hábil, não háprevisão para confirmação de elo damicrocefalia com o zika vírus nesses trêscasos. “Só poderemos confirmar quandosurgirem exames laboratoriais para isso.Hoje, isso não existe no Brasil e no mundo,mas os testes estão sendo desenvolvidos.Há a expectativa que já no início do ano essatecnologia esteja disponível e possamosfazer as análises”, disse.

Seu Irineu Boaventura não era tão bem-aventurado assim, pois sua saúde não era lápara que se diga. Pelo contrário, seu Irineuultimamente já tava até curvando a espinha,tendo merecido, por parte de vizinhos maisirreverentes, o significativo apelido de “Pé-na-Cova”. Se digo significativo é porque seuIrineu Boaventura realmente já dava aimpressão de que, muito brevemente, iriacomer capim pela raiz, isto é, iam plantar elee botar um jardinzinho por cima.

Se havia expectativa em torno dopassamento do seu Irineu? Havia sim. Ovelho tinha os seus guardados. Não erambens imóveis, pois seu Irineu conhecia desobra Altamirando, seu sobrinho, e sabiaque, se comprasse terreno, o nefandoparente se instalaria nele sem a menorcerimônia. De mais a mais, o velho eraantigão: não comprava o que nãoprecisava e nem dava dinheiro por papelpintado. Dessa forma, não possuía bensimóveis nem ações […]. A erva dele eraviva. Tudo guardado em pacotinhos, numcofrão verde que ele tinha no escritório.

Nessa erva é que a parentada botava olhogrande […] principalmente depois que ovelho começou a ficar com aquela cor deuma bonita tonalidade cadavérica. Osobrinho, embora mais mau-caráter do queo resto da família, foi o que teve a atitudemais leal, porque, numa tarde em que seuIrineu tossia muito, perguntou assim desupetão:

Disponível em: < http://g1.globo.com/goias/noticia/2015/12/zika-virus-pode-ter-

elo-com-3-casos-de-microcefalia-em-go-diz-secretario.html>. Acesso em: 09

dez. 2015.



ITEM 9

No trecho “num cofrão verde que ele tinhano escritório”, o termo sublinhadosubstitui

velho.(A)

parente.(B)

dinheiro.(C)

sobrinho.(D)

Disponível em:

<http://atividadeslinguaportuguesa.blogspot.com.br/2010/08/vontade-do-

falecido.html.>. Acesso em: 09 dez. 2015.

- Titio, se o senhor puser o bloco na rua,pra quem é que fica o seu dinheiro, hein?

O velho, engasgado de ódio, chegou aperder a tonalidade cadavérica e ficarlevemente ruborizado, respondendo comvoz rouca:

- Na hora em que eu morrer, você vaiver, seu cretino.

Alguns dias depois, deu-se o evento.Seu Irineu pisou no prego e esvaziou.Apanhou um resfriado, do resfriado passouà pneumonia, da pneumonia passou aoestado de coma e do estado de coma nãopassou mais. Levou pau e foireprovado.[…]

- Bota titio na mesa da sala de visitas –aconselhou Altamirando; e começou ovelório. Tudo que era parente comrazoáveis esperanças de herança foi velaro morto. Mesmo parentesdesesperançados compareceram ao atofúnebre, porque estas coisas vocês sabembem como são: velho rico, solteirão, rendesempre um dinheirão. Horas antes doenterro, abriram o cofrão verde onde haviasessenta milhões em cruzeiros, vinte empacotinhos de “Tiradentes” e quarenta empacotinhos de “Santos Dumont”:

- O velho tinha menos dinheiro do queeu pensava – disse alto o sobrinho.

E logo adiante acrescentava baixinho:- Vai ver, gastava com mulher.Se gastava ou não, nunca se soube.

Tomou-se – isto sim – conhecimento deuma carta que estava cuidadosamentecolocada dentro do cofre, sobre o dinheiro.E na carta o velho dizia: “Quero serenterrado junto com a quantia existentenesse cofre, que é tudo o que eu possuo eque foi ganho com o suor do meu rosto,sem a ajuda de parente vagabundonenhum.” E, por baixo, a assinatura comfirma reconhecida para não haver dúvida:Irineu de Carvalho Pinto Boaventura.

Pra quê! Nunca se chorou tanto numvelório sem se ligar pro morto. A parentadachorava às pampas, mas não apareceuninguém com peito para desrespeitar avontade do falecido. Estava todo o mundovigiando todo o mundo, e lá foram aquelasnotas novinhas arrumadas ao lado docorpo, dentro do caixão.

Foi quase na hora do corpo sair. Desde omomento em que se tomou conhecimentodo que a carta dizia, que Altamirando

imaginava um jeito de passar o morto pratrás. Era muita sopa deixar aquele dinheiroali pro velho gastar com minhoca. Pensou,pensou e, na hora que iam fechar o caixão,ele deu um grito de “pera aí”. Tirou ossessenta milhões de dentro do caixão, fezum cheque da mesma importância, jogou ládentro e disse “fecha”.

- Se ele precisar, mais tarde desconta ocheque no Banco.

ITEM 8O fato que gera mais humor no texto é

o cofrão verde que seu Irineu tinha noescritório.

(A)

a vontade de Seu Irineu ser enterrado comseu dinheiro.

(B)

a assinatura com firma reconhecida deSeu Irineu Boaventura.

(C)

o sobrinho de seu Irineu trocar o dinheirodo caixão pelo cheque.

(D)


item 10.

Trem de ferro

Manuel Bandeira

Café com pãoCafé com pãoCafé com pãoVirgem Maria que foi isto maquinista?Agora simCafé com pãoAgora sim

5


CIÊNCIAS DA NATUREZA

Café com pãoVoa, fumaçaCorre, cercaAi seu foguistaBota fogoNa fornalhaQue eu precisoMuita forçaMuita forçaMuita forçaOô..Foge, bichoFoge, povoPassa pontePassa postePassa pastoPassa boiPassa boiadaPassa galhoDe ingazeiraDebruçadaQue vontadeDe cantar!Oô…Quando me prenderoNo canaviáCada pé de canaEra um oficiaÔo…Menina bonitaDo vestido verdeMe dá tua bocaPra matá minha sedeÔo…Vou mimbora voou mimboraNão gosto daquiNasci no sertãoSou de OuricuriÔo…Vou depressaVou correndo

Vou na todaQue só levoPouca gentePouca gentePouca gente…

Disponível em:<http://eraumavezuem.blogspot.com.br/2012/12/viajando-no-

trem-de-ferro-de-manuel.htmlsos-de-microcefalia-em-go-diz-secretario.html>

.Acesso em: 09 dez. 2015.

ITEM 10

A repetição dos versos “Café com pão”,“Muita força” e “Pouca gente” sugere

o balanço do vento no galho daingazeira.

(A)

a alegria do maquinista ao conduzir otrem de ferro.

(B)

o som produzido por um trem de ferroem movimento.

(C)

a emoção do passageiro em fazer umaviagem de trem de ferro.

(D)

ITEM 1

Entre os movimentos realizados pelaTerra, a rotação e a translação sãoconsideradas como os dois maisimportantes, pois exercem maiorinfluência no cotidiano das sociedades.As consequências principais da rotação eda translação da Terra são:

a intercalação das atividades solares e avariação cíclica dos climas.

(A)

a sucessão dos dias e noites e aocorrência das estações do ano.

(B)

a existência dos solstícios e equinócios ea duração do ano.

(C)

a duração dos ciclos solares e adiferenciação entre climas frios e quentes.

(D)


6


ITEM 2

O Sistema Solar é formado por umconjunto de planetas e uma grandequantidade de outros corpos celestes quegiram ao redor do Sol. Um desses planetasé a Terra, constituída por uma grandequantidade de água que favorece a vida.

Outro fator importante para as condiçõesde vida na Terra é

ITEM 5

Leia o texto a seguir.

“É o maior planeta do Sistema Solar.Dentro dele caberiam 11 Terras. Acredita-seque ele represente 70% de toda a matériaque gira em torno do Sol. Sua temperaturaé de -150ºC, com ventos de 500 km porhora. Translação de 11 anos e 315 diasterrestres, rotação de 9 horas e 56 minutos.Possui 39 luas ou satélites e três anéisformados por poeira e pedaços de rochas”.

Com relação aos planetas do SistemaSolar, o texto se refere a

ITEM 3

No início da história da agricultura, o serhumano precisou de referência paraidentificar os períodos de plantio e decolheita ao longo do ano. Diversosavanços científicos permitiram relacionara alternância desses períodos ao

ITEM 4

O movimento da Terra ao redor do Sol dáorigem ao ano. Ao longo do ano o planetapassa por alternâncias que interferemdiretamente nos ritmos biológicos dosseres, como a vegetação do cerrado quefica mais verde no período chuvoso eseca quando as chuvas param de cair.Essas diferenças nos ritmos biológicos,são influenciadas pela

ITEM 6

O movimento de rotação da Terra temcomo consequência o dia e noite, queinterfere diretamente nos ritmosbiológicos de algumas espécies deanimais. Um exemplo disso é

a camada de ozônio que dificulta aocorrência de chuva na Terra.

(A)

a grande quantidade de gás carbônicoproduzida pela atmosfera.

(B)

a posição em relação ao Sol que permiteuma temperatura favorável à vida.

(C)

o calor intenso na atmosfera quefavorece a reprodução das espécies.

(D)

movimento de rotação.(A)

movimento de translação.(B)

tamanho do planeta Terra.(C)

sentido da força da gravidade.(D)

o leão descansar durante o dia e caçar anoite.

(A)

a coruja hibernar durante a noite e caçardurante o dia.

(B)

o morcego se alimentar a noite e repousardurante o dia.

(C)

o sapo se alimentar durante o dia e ficarem repouso a noite.

(D)

Saturno.(A)

Urano.(B)

Júpiter.(C)

Plutão.(D)

inclinação da Terra. (C)

precessão da Terra. (D)


translação da Terra.(A)

rotação da Terra. (B)

Disponível em: <http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/sistema-

solar-planetas-e-caracteristicas.htm> Acesso em: 16 dez. 2015.

7


ITEM 7

O Sistema Solar é um conjunto de planetas,satélites naturais, milhares de asteroides ecometas que giram em torno do Sol. Tudoisso, está inserido a uma grandequantidade de gases e poeirasinterplanetárias formando a Via Láctea.

Para estudar o sistema solar contamos comequipamentos tecnológicos cada vez maisavançados como:

ITEM 8

Uma criação humana relacionada a umfenômeno natural são os calendários. Nocalendário gregoriano (que utilizamos) dequatro em quatro anos, o mês de fevereiroapresenta vinte e nove dias. Isto ocorre pois

Enquanto é dia no Brasil, é noite na China.O fato pode ser explicado pela seguinterazão:

ITEM 9

A cerimônia de abertura da Olimpíada dePequim 2008, que começou pontualmenteàs 9 horas de Brasília (20 horas na China),não decepcionou quem aguardava umafesta empolgante. A imagem, a seguir,mostra o desfile da Delegação Brasileira noEstádio Olímpico de Pequim, chamado ONinho de Pássaro, que foi comandado porRobert Scheidt.

ITEM 10

O horário de verão é instituído com oobjetivo de desviar o pico do consumo deenergia elétrica. A mudança alteradiretamente a rotina e o ritmo biológicodas pessoas. A alteração do horárioocorre na estação do verão, pois

binóculos.(A)

pluviômetro.(B)

telescópio.(C)

lupa.(D)

a duração exata dos dias é menos devinte e quatro horas.

(A)

A Terra gira ao redor de si mesma a cada24 horas e o Sol só consegue iluminarmetade da Terra a cada rotação.

(A)

A Terra gira em torno do Sol, que sóconsegue iluminar a Terra a cadatranslação.

(B)

A Terra não gira e o Sol só consegueiluminá-la a cada 24horas, completandoo movimento de translação.

(C)

O Sol gira em torno da Terra, que sóconsegue iluminá-la a cada 24 horas.

(D)

no verão os dias são mais curtos que asnoites.

(A)

no verão os dias são mais longos que asnoites.

(B)

no verão os dias são mais úmidos.(C)

no verão os dias têm menor incidênciasolar.

(D)

a duração exata do ano é menos quetrezentos e sessenta e cinco dias.

(B)

a duração exata do ano é mais quetrezentos e sessenta e cinco dias.

(C)

a duração do dia é exatamente vinte equatro horas.

(D)

Disponível em: <http://www.bandeirantes820.com.br/brasil-preve-delegacao-

de-mais-de-400-atletas-e-mira-top-10-no-rio-2016/.>. Acesso em: 15 dez.

2015.




ITEM 4

Sabendo que a soma dos ângulosinternos de um pentágono regular é 540°,a medida de cada um dos seus ângulosinternos é

ITEM 5

Em uma prova de concurso que iniciou às13 horas, Márcia permaneceu na sala por255 minutos.Nesta condição, o horário em que Márciadeixou a sala de prova foi àsITEM 2

Considere um triângulo retânguloisósceles. Os valores de seus ângulos internos são

ITEM 3

Observe o relógio a seguir:

menor que 90° .(A)

igual a 90° .(B)

igual a 120° .(C)

maior que 120°.(D)

100°.(A)

104°.(B)

108°.(C)

110°.(D)

17h.(A)

17h15min.(B)

17h30min.(C)

17h45min.(D)

ITEM 6

Em uma caixa, há 38 laranjas e em outrahá 22 laranjas. A quantidade de laranjas que devem serpassadas de uma caixa a outra para que asduas fiquem com a mesma quantidade é de

6.(A)

7.(B)

8.(C)

9.(D)

cone.(A)

cubo.(B)

paralelepípedo.(C)

pirâmide de base hexagonal.(D)

60º; 60º; 60º.(A)

30º; 60º; 90°.(B)

90°; 45°; 45°.(C)

35°; 70º; 75°.(D)

Observe a planificação a seguir:

Esta planificação se refere a um (a)

O menor ângulo formado pelos ponteirosdeste relógio é

ITEM 1

MATEMÁTICA



O carro de Regina consome 1 litro degasolina a cada 10 quilômetros percorridos.Aos finais de semana Regina viaja para seusítio que dista de sua casa 63 quilômetros.O consumo de combustível do carro deRegina será de

ITEM 7

5,3 L. (A)

6 L. (B)

6,3 L. (C)

7 L.(D)

Uma aranha tece 30 m de teia em 1 dia. Em dois dias ela tecerá

ITEM 8

550 centímetros.(A)

600 centímetros.(B)

650 centímetros.(C)

700 centímetros.(D)

(A)

O gráfico, a seguir, mostra o resultado deuma pesquisa sobre a preferência dostorcedores por alguns times de futebol:

Entre as tabelas a seguir, a que melhorrepresenta o gráfico é:

ITEM 9A tabela, a seguir, apresenta algunsdados referentes ao plantio de algunstipos de pimenta.

Considere que um produtor esteja na regiãode Catalão – GO, no primeiro dia de agosto. O tempo que este produtor possui parapreparar a terra até a época do início dasemeadura e igual a

ITEM 10

Time preferido Quantidade detorcedores

Botafogo 20Fluminense 10

Vasco 15Flamengo 25

Total 70

(B)Time preferido Quantidade de

torcedoresBotafogo 10

Fluminense 20Vasco 25

Flamengo 15Total 70

(C)Time preferido Quantidade de



Flamengo 25Total 70

(D)Time preferido Quantidade de



Flamengo 25Total 70

Região Tipo de Pimenta

Espaçamento(mxm)

Épóca desemeadura

Ciclo dacultura

São Paulo ‘Dedo-de-moça’ 1,50x1,00 dezembro a

janeiro12

meses

Goiás e DF‘De Cheiro’,‘Cumari do

Pará’1,20x0,80 novembro a

janeiro12

meses

Catalão-GO ‘Jalapeño’ 1,00x0,33 fevereiro a

março6 e 7

mesesParaopeba

MG ‘Malagueta’ 1,00x0,80 dezembro 12meses

Pelotas -RS

‘Dedo-de-moça’ 0,80x0,50 agosto 8 meses

Ceará ‘Tabasco’

Disponível em:< http://cultivehortaorganica.blogspot.com.br >. Acesso em:

10 dez. 2015.

2 meses.(A)

4 meses.(B)

6 meses.(C)

8 meses.(D)

ada 1ª etapa 6º ano ciclo i

Education