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PLAN DE REFUERZO PARA RECUPERAR
1ª EVALUACIÓN
MATEMÁTICAS ACADÉMICAS 3ºESO
Curso 2019/2020
Fecha de entrega: miércoles, 8 de enero de
2020
Fecha de examen: Del 8 al 15 de enero de 2020
(el día lo determinará el profesor/a de la materia)
Alumno/a: Curso:
Firma del padre/madre/tutor/a:
(*) Los ejercicios y problemas deben ser elaborados de manera clara y organizada, debe incluirse el
procedimiento para la realización de los mismos, así como los cálculos realizados para la obtención
del resultado. Además debe aparecer la respuesta escrita a las cuestiones planteada en cada problema.
NOTA: Se recuerda que la realización de este plan de repaso no supone que se apruebe la
asignatura, pero se tendrá en cuenta positivamente a la hora de evaluar al alumno/a. Luego es
importante su realización.
I
Aunque el alumno/a haya superado alguno de los criterios de
evaluación trabajados en el trimestre, la Prueba de Recuperación
contendrá todos los criterios de evaluación desarrollados en el transcurso
del trimestre.
NFORME MATERIA: MEDIDAS DE REFUERZO Y APOYO
Criterios de evaluación (C.E.) NO
superados
Criterio [SSAA03C01]: Resolver problemas numéricos, geométricos, funcionales y estadístico-
probabilísticos de la realidad cotidiana, desarrollando procesos y utilizando leyes de razonamiento
matemático; asimismo, analizar y describir de forma oral o mediante informes, el proceso seguido,
los resultados, las conclusiones, etc., a través del lenguaje matemático. Además, comprobar, analizar
e interpretar las soluciones obtenidas, reflexionando sobre la validez de las mismas y su aplicación
en diferentes contextos, valorar críticamente las soluciones aportadas por las demás personas y los
diferentes enfoques del mismo problema, trabajar en equipo, superar bloqueos e inseguridades y
reflexionar sobre las decisiones tomadas, aprendiendo de ello para situaciones similares futuras.
Criterio [SSAA03C02]: Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso
de aprendizaje, buscando y seleccionando información relevante en Internet o en otras fuentes para
elaborar documentos propios, mediante exposiciones y argumentaciones y compartiéndolos en
entornos apropiados para facilitar la interacción. Emplear las herramientas tecnológicas adecuadas
para realizar cálculos numéricos y estadísticos; realizar representaciones gráficas y geométricas y
elaborar predicciones, y argumentaciones que ayuden a la comprensión de conceptos matemáticos,
a la resolución de problemas y al análisis crítico de situaciones diversas.
Criterio [SSAA03C03]: Utilizar los números (enteros, decimales y fracciones), sus operaciones y
propiedades para recoger, interpretar, transformar e intercambiar información cuantitativa y resolver
problemas de la vida cotidiana. Aplicar la jerarquía de las operaciones, elegir la forma de cálculo
más apropiada en cada caso (mental, escrita, mediante medios tecnológicos…), valorar críticamente
las soluciones obtenidas, analizar su adecuación al contexto y expresarlas con la notación y la
unidad de medida adecuada y según la precisión exigida (aproximaciones por exceso o defecto,
redondeo,
truncamiento, notación científica…) calculando el error cometido cuando sea necesario.
Medidas de Refuerzo y Apoyo
desarrolladas
Actividades relacionadas con los criterios
trabajados.
Medidas de Refuerzo y Apoyo a
desarrollar
Plan de Refuerzo de la primera
evaluación.
Instrumentos de evaluación
Examen de recuperación del primer
trimestre.
PLAN DE REFUERZO
FRACCIONES
Realiza las siguientes operaciones:
a) b)
c) d)
e) f)
g) h)
DECIMALES
APROXIMACIONES. ERROR ABSOLUTO Y ERROR RELATIVO
POTENCIAS
NOTACIÓN CIENTÍFICA
Si la edad del Sol es 5 · 109 años, y la de la Tierra, 4 600 millones de años, ¿cuál de los dos es más viejo? Calcula
la diferencia entre la edad del Sol y la de la Tierra y exprésala en notación científica y en millones de años.
El número estimado de estrellas de nuestra galaxia es de 1,1 · 1011, y el número estimado de galaxias en el
universo es de 1,2 · 1012. Si suponemos que, en todas las galaxias, el número de estrellas es aproximadamente el
mismo, ¿cuál será el número de estrellas en el universo?
RADICALES