abstraksi

5/14/2018 abstraksi - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/abstraksi-55a931d869b30 1/9

NOTA PERSETUJUAN

Hal : Naskah Skripsi

Kepada Yth.;

Bapak Ketua Sekolah Tinggi Agama Islam

Sabili Bandung

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Setelah diadakan pemeriksaan, penelitian dan perbaikan seperlunya, maka kami

berpendapat bahwa naskah skripsi saudara :

Nama : M. Afif Nasrullah

NIM : 04.11.01.782

Judul : Analisis Konsep Pendidikan Menurut Syaikh Az Zarnuji

(Telaah Kitab Ta’lim Al Muta’allim Thoriq At Ta’allum)

Telah dapat diajukan sebagai salah satu syarat untuk menempuh ujian guna

memperoleh gelar sarjana strata satu (S1) dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam

pada Sekolah Tinggi Agama Islam Sunan Giri Bojonegoro.

Harapan kami semoga skripsi ini dapat disetujui dan mendapatkan pengesahan.

Wassalamu’alikum Wr. Wb.

Bandung, 12 Maret 2012

Pembimbing

DR. Muchotim El-Moekry, MA

M O T T O

ii



ق)أ ّانس يفر بلعصة وإ ّن يفر بترك الحرمة

(الشخ الزنجى

Artinya: sesungguhnya manusia tidak menjadi kufur lantaran maksiat,

namun karena meninggalkan hormat manusia bisa kufur.

ي ّسروا و ع ّسروا Artinya: Permudahlah kamu sekalian dan jangan persulit

IF YOU THINK YOU CAN YOU CAN

Artinya: Ketika kamu berfikir bisa maka kamu bisa

iii



PERSEMBAHAN

Saya persembahkan karya ilmiah ini kepada;

1. Syaikh Az Zarnuji Rohimahulloh, yang telah membangun Konsep Pendidikan

sebagai pokok bahasan karya ilmiah ini.

2. Bapak Ibu dan Saudariku yang telah memberi nafkah saya mulai di alam mahdi

hingga kini dan yang senantiasa memberikan saran, nasehat serta kasih

sayangnya.

3. Adinda tercinta yang telah memberikan motifasi dan semangat perjuangan,

dalam waktu yang pantas akan aku jadikan pendamping hidupku.

iv



KATA PENGANTAR

Bismillahir Rohmanir Rohim

Segala puji bagi Alloh SWT. Dzat yang telah menciptakan makhluq tanpa contoh,

dzat yang telah menyempurnakan manusia dengan akal dan penjelasan-penjelasan.

Sholawat Salam semoga senantiasa tercurahkan pada Nabi Muhammad SAW. Para

keluarga dan sahabatnya.

Dengan rasa penuh syukur penulis telah menyelesaikan skripsi sebagai tugas

akhir guna mendapatkan Gelar Sarjana Strata Satu (S1) dalam Ilmu Pendidikan Islam

Pada Sekolah Tinggi Agama Islam Sabili. Namun harapan yang paling penting atas

selesainya skripsi bagi penulis adalah agar dapat menambah khasanah keilmuan bagi

penulis khususnya dan untuk umat manusia pada umumnya.

Pada kesempatan kali ini penulis ingin menghaturkan ucapan terima kasih

sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu, membimbing, memberi

motifasi dan nasehat-nasehat pada penulis dalam menyelesaikan tugas besar ini.

Kepada;

1. Bapak Dr. Drs. H.M. Yani, SH. MM. Selaku Ketua Sekolah Tinggi Agama

Islam Sabili Bandung.

2. Bapak R. Susanto H, SE, Ak., MM. Selaku ketua akademik STAI SABILI

Bandung

3. Bapak DR. Muchotim El-Moekry, MA. Selaku dosen pembimbing.

4. Bapak, Ibu dan Saudariku yang telah senantiasa mencurahkan tenaga fikiran

serta kasih sayang yang tak terhingga. Dan

5. Teman-teman mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Islam SABILI Bandung

Kemudian penulis menyadari bahwa tiada keputusan yang sempurna selain

keputusan Tuhan. Maka tegur dan kritik betul-betul penulis harapkan. Dan pada

akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini meskipun bukan sebagai hal yang

v



sempurna minimal menjadi bagian penyempurna, dan dapat menjadi amalan

sholihan penulis.

Bandung, 12 Maret 2012

Penulis

M. Afif Nasrullah

vi



Abstraksi Skripsi M. Afif Nasrullah

Judul : Analisis Konsep Pendidikan Menurut Syaikh Az Zarnuji

(Telaah Kitab Ta’lim Al Muta’allim Thoriq At Ta’allum)

Pendidikan yang di dalamnya mencakup pembelajaran hakikatnya adalah salah

satu proses pembekalan atau penyiapan generasi muda untuk menjalankan kehidupan

dan memenuhi tujuan hidupnya secara lebih efektif dan efesien. Pembekalan di sini

bukan hanya pembekalan intelektual saja, namun hal-hal yang bersifat etik-moral juga

harus diperioritaskan. Pendidikan islam merupakan pendidikan yang disempurnakan

rosul pada intinya untuk menciptakan kesempurnaan akhlak. Sehingga berhasil dan

tidaknya pendidikan islam sering diukur dengan seberapa baiknya akhlak yang

tertanam pada diri generasi. Beberapa konsep pendidikan telah banyak dibangun oleh

para tokoh islam, di antaranya adalah konsep pendidikan syaikh az zarnuji. Konsep

yang tertuang dalam Kitab Ta’lim Al Muta’allim Thoriq At Ta’allum tersusun dalam

tiga belas pasal. Selanjutnya syaikh az zarnuji dalam membangun konsep pendidikan

menekankan pada pembentukan akhlak generasi, hal ini sangat membuka peluang

generasi islam dalam rangka membangun peradaban, khazanah keilmuan dankehidupan sesuai dengan ajaran-ajaran islam. Meskipun demikian, ternyata telah

mengundang beberapa kritik kaitannya dengan konsep pendidikan yang telah dibangun

oleh syaikh az zarnuji. Di antara pendapat beberapa cendekiawan muslim akhir-akhir

ini yang mengatakan bahwa konsep pendidikan syaikh az zarnuji telah membuat pola

fikir generasi tidak kritis di karenakan kebanyakan tawadlu’, membuat generasi

menerima apa adanya apa yang yang telah diterima dikala belajar. Oleh karena itu

penulis bermaksud meneliti konsep pendidikan syaikh az zarnuji.

Dalam kajian ini penulis menyorot beberapa masalah konsep pendidikan yang

telah dibangun oleh syaikh az zarnuji sebagai berikut; 1) siapakan syaikh az zarnuji?

(2) bagaimana konsep pendidikan syaikh az zarnuji? (3) bagaimana aktualisasi

pendidikan syaikh az zarnuji? Dan (4) bagaimana implikasi pendidikan syaikh az

zarnuji?.

vii



Dalam penelitian ini penulis menggunakan penelitian jenis diskriptif-kualitatif

dengan library research, berupa penelitian yang akan menghasilkan kata-kata dan

interpretasi, bukan penelitian yang menghasilkan angka-angka yang diserasikan dengan

rumus-rumus tertentu. Sehingga dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa sayikh

az zarnuji merupakan tokoh pendidikan yang dilahirkan di afganistan hidup sekitar

antara abad ke 11 dan abad ke 12 M. konsep pendidikan yang dibangunnya meliputi

tujuan pendidikan, kurikulum dan strategi belajar. Dari beberapa pasal yang termuat

pada konsepnya didasarkan pada akhlak al karimah yang disandarkan pada perbuata-

perbuatan rosul, sahabat dan ulama’ salaf-sholih. Peserta didik adalah manusia dan

manusia merupakan makhluk yang hidup maka pendidikan akan terasa membelenggu

ketika faham pendidikan menganggap bahwa peserta didik sebagai obyek, peserta didik

idealnya dapat menentukan segala sesuatu yang terdapat di dalam pendidikan.

Dari penelitian di atas muncul beberapa saran. Keberhasilan pendidikan dapat

diukur dari praksis pendidikan itu sendiri. Kalau praksis pendidikan sudah tidak dapat

memenuhi kebutuhan jasmani dan rohani maka bukan merupakan hal yang perlu

ditakuti dan di jauhi kalau ada kontribusi pemikirannya dan bisa dibuat perbandingan di

dunia pendidikan sekarang. Dan analisis dalam kajian ini bukan berarti ingin memberilegitimasi atau suatu bentuk legaliter pwngwsahan terhadap konsep pendidikan,

melainkan hanya untuk mencari paradigma positif untuk pengembangan dunia

pendidikan.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………….. i

viii



HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………… ii

HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………… iii

HALAMAN MOTTO ………………………………………………………. ivHALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………………. v

KATA PENGANTAR ………………………………………………….…… vi

ABTRAKSI …………………………………………………………….…… viiDAFTAR ISI ……………………………………………………………….. ix

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ………………………………………………… 1

B. Penegasan Judul ………………………………………………… 6C. Alasan Pemilihan Judul …………………………………….….. 7

D. Rumusan Masalah ……………………………………………… 8

E. Tujuan dan Signifikansi Penelitian …………………………….. 9

1. Tujuan Penelitian ……………………………………………. 92. Signifikansi Penelitian ………………………………………. 9

F. Metodologi Penelitian ………………………………………….. 10G. Sistematika Pembahasan ……………………………………….. 13

BAB II : SYAIKH AZ ZARNUJI DAN PEMIKIRAN PENDIDIKAN

A. Latar Balakang Syaikh Az Zarnuji …………………………….. 151. Sejarah Kehidupan dan Pendidikan Syaikh Az Zarnuji …….. 15

2. Sejarah Pendidikan Semasa Syaikh Az Zarnuji …………….. 17

B. Tujuan Dan Metode Pendidikan ………………………………. 18

1. Tujuan Pendidikan ………………………………………….. 182. Metode Pendidikan ………………………………………….. 22

C. Konsep Pendidikan Syaikh Az Zarnuji …………………….….. 251. Pengertian, Pembagian dan Keutamaan Ilmu ……………….. 25a. Pengertian Ilmu …………………………………………… 25

b. Pembagian Ilmu ………………………………………….. 26

c. Keutamaan Ilmu ………………………………………….. 282. Tujuan dan Niat Belajar ……………………………………… 29

3. Metode Pembelajaran ………………………………………... 30

a. Metode yang berhubungan dengan Etik Religi ……….. 30

b. Metode yang berhubungan dengan Teknik Pembelajaran .. 36BAB III : AKTUALISASI PENDIDIKAN SYAIKH AZ ZARNUJI DAN

IMPLIKASINYAA. Filsafat Pendidikan Syaikh Az Zarnuji ………………………. 44

B. Akhlak Al Karimah Sebagai Aktualisasi Pendidikan Syaikh Az

Zarnuji …………………………………………………. 46

C. Implikasi Kebebasan Dalam Pendidikan Syaikh Az Zarnuji … 51

BAB IV : PENUTUP

ix



A. Kesimpulan ……………………………………………….….. 55

B. Saran-Saran ……………………………………………….….. 56

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………. 58LAMPIRAN-LAMPIRAN

x

abstraksi

Documents