8. solusi dalam pemecahan masalah penilaian kinerja...
TRANSCRIPT
8. SOLUSI DALAM PEMECAHAN MASALAH PENILAIAN KINERJA GURU
OLEH :
Dra. Rosdiana Rajagukguk,M.Hum
NIP : 196206171985012002
Dinas Pendidikan Kota Medan
2016
DAFTAR ISI
1. Pengantar 1
2.Masalah dan Pembahasan dan Solusi
2.1 Masalah ................................................................................................. ….. 5
2.2 Pembahasan dan Solusi
2.2.1 Deskripsi Hasil PKG Guru Tahun 2016 ................................... 6
2.2.2 Masalah Kepemimpinan Kepala Sekolah ................................ 6
2.2.3 Kurangnya Pemahaman Buku 2 Pedoman PKG.......................7
2.2.4 Kurang Lengkap Bukti fisik Perangkat Pembelajaran.................8
2.2.5 Tidak Menggunakan RPP...........................................................10
2.2.6 Tidak Mendesain Media Pembelajaran.......................................11
2.2.7 Kekurangpahaman tentang aplikasi ...........................................11
3. Simpulan dan Harapan Penulis
3.1 Simpulan......................................................................................................13
3.2 Harapan Penulis...........................................................................................15
4. Daftar Pustaka
5.Lampiran
4. Daftar Pustaka
Depdiknas. 2008. Metode dan Tehnik Supervisi. Jakarta : Direktorat Tenaga Kependidikan, Ditjen PMPTK
Kemendikbud. 2012. Pedoman Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah
Muda/Madya/Utama. Jakarta : PSDMPK dan PMP, Kemendiknas. Kemendiknas. 2010. Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru. Jakarta : Ditjen
PMPTK, Kemendiknas Ma’mur, Asmani Jamal.2012.Tips Efektif Supervisi Pendidikan Sekolah.Jakarta:Diva
Press
Makawimbang,Jerry H.2011. Supervisi dan Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Obeeth’s. 2012. Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah. diakses pada tanggal 16 November 2016 pukul 11.30.
https://obeeth.wordpress.com/203-2/kompetensi-supervisi-kepala-sekolah/
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya
Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas
Sekolah/Madrasah Subarna, Babang. 2009. Strategi Pengawas Dalam Rangka Meningkatkan Mutu
Pendidikan Melalui Pemberdayaan Gugus. “dalamhttp://babangsubarna.blogspot.com
Sudjana dkk, Nana. 2011. Buku Kerja Pengawas Sekolah. Jakarta : Kemendiknas
Damayanti, W.2016. Peningkatan Mutu Kinerja Guru melalui Supervisi Akademik di SMK 1 Salatiga Menghadapi PKG Tahun 2016. Tanggal 16 April 2016 .http://journals.ums.ac.id/index.php/jpis/article/view/2132
Lampiran :
Pengawas Dra. Rosdiana Rajagukguk,M.Hum NIP 196206171985012NUPTK 9.49741E+14Alamat Perumahan Johor City Baru Blok A no.21 Medanemail [email protected]
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14Menguasai karakteristik siswa
Menguasai teori dan prinsip pembelajaran
Pengembangan Kurikulum
Kegiatan Pembelajaran yang mendidik
Memahami dan mengembangkan Potensi
Komunikasi dengan peserta didik
Penilaian dan evaluasi
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sos.bud Indonesia
Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Etos kerja, tggjwb tinggi rasa bangga menjadi guru
Bersikap inklusif ,obyektif, tidak diskriminatif
Komunikasi dgn sesama guru, TK, orgtua siswa / masy
Penguasaan materi strktr konsep dan pola pikir MP yang diampu
Mengembangkan keprofesian dgn tindakan kreatif
1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
1 10210873SMA Negeri 3 1 Eka Nilam Sari 0460 7436 4430 0042 19650128 199512 2 001 B.Ing 4 3 4 4 3 3 4 25 3.57 4 3 4 11 3.67 4 4 8 4.00 4 4 8 4.00 42.00 96.64 A2 10210873SMA Negeri 3 2 Leliana 8955 7456 4730 0062 19670623 199303 2 009 B.Ing 3 3 3 4 3 4 4 24 3.43 3 4 4 11 3.67 3 4 7 3.50 3 3 6 3.00 48.00 85.71 B3 10210873SMA Negeri 3 3 Ruwaida Sulaiman 6534 7536 5430 0062 19750202 199903 2 003 B.Ing 3 3 3 3 3 4 2 21 3.00 3 3 3 9 3.00 4 3 7 3.50 3 3 6 3.00 43.00 76.79 B4 10210873SMA Negeri 3 4 Eka Nilam Sari,S.Pd,M.Hum 0460 7436 4430 0042 19650128 199512 2 001 B.Ing 4 3 4 4 3 4 4 26 3.71 4 3 4 11 3.67 4 4 8 4.00 4 4 8 4.00 53.00 94.64 A5 10210873SMA Negeri 3 5 Siti Zulfah 4835 7426 4330 0082 19640503 199702 2 001 B.Ing 4 4 4 4 4 4 4 28 4.00 4 4 4 12 4.00 3 3 6 3.00 2 2 4 2.00 50.00 89.29 B6 10210873SMA Negeri 16 6 Dra.Nurul Fitri 2438 7476 4830 0002 19690106 199412 2 001 B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 3 9 3.00 4 3 7 3.50 3 3 6 3.00 43.00 76.79 B7 10210873SMA Negeri 16 7 Debora Simbolon,S.Pd 3545 7386 3830 0002 19600213 198303 2 003 B.Ing 3 3 4 3 3 3 3 22 3.14 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 43.00 76.79 B8 10210848SMA Negeri 16 8 Robinton Sianipar,S.Pd 3340 7386 3920 0013 19601008 198403 1 010 B.Ing 4 3 3 3 3 3 4 23 3.29 3 3 3 9 3.00 3 2 5 2.50 3 3 6 3.00 43.00 76.79 B9 10210848SMA Negeri 16 9 Suyono,S.Ag 4435 7476 5120 0013 19691103 200604 1 003 B.Ing 3 3 3 3 3 3 4 22 3.14 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 43.00 76.79 B
10 10210848SMA Harapan Mandiri10 Farida Hasnur Purba,S.Pd 5950 7446 4630 0052 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 44.00 78.57 B11 10210848SMA Teladan 11 Ernawati Hutapea S,Pd 2544 7646 6530 0102 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 4 3 3 10 3.33 3 4 7 3.50 4 3 7 3.50 45.00 80.36 B12 10210848SMA PGRI 12 12 Dahlia S,Pd 8640 7656 6530 0002 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 4 3 10 3.33 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 43.00 76.79 B13 10210848SMA DHARMA Wangsa13 Hj.Nurdiana S,Pd 9634 7596 6030 0102 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 42.00 75.00 C14 10210848SMA Al-Ittihadiah14 Miswaruddin Lubis,S.Pd 9837 7366 3720 002 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 2 2 7 2.33 3 3 6 3.00 4 3 7 3.50 41.00 73.21 C
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
15 10210848SMA Negeri 2 15 Dra.Sarayani Siregar 0754 7376 3930 0022 1959 0422 1986 01 2002 B.Ing 3 4 3 4 3 3 3 23 3.29 3 4 3 10 3.33 3 3 6 3.00 3 2 5 2.50 44.00 78.57 B16 10210874SMA Negeri 2 16 Rusvianty,SS 3956 7516 5330 0022 1973 0724 2007 01 2003 B.Ing 4 3 3 3 4 3 3 23 3.29 3 4 3 10 3.33 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 45.00 80.36 B
Jumlah
Rata-rata
Kategori
Nilai rata-rata
Kepribadin Sosial ProfesionalNilai
rata-rata
Nilai rata-rata
Nilai rata-rata
PENILAIAN KINERJA GURU BINAAN SEMESTER GENAP TAHUN 2016
NAMA SEKOLAH BINAAN
Kompetensi Pedagogik
Sub
Jlh
Sub Jlh
Sub Jlh
Sub Jlh
No No. Kode NPS
N
No. Urut
NAMA GURU MP NUPTK NIP MATA PELAJARAN
17 10210874SMA Negeri 2 17 Farida Simanjuntak ,S.Pd 5753 7426 4530 0012 1964 0421 1989 03 2006 B.Ing 3 3 3 3 3 4 4 23 3.29 3 4 4 11 3.67 3 4 7 3.50 3 3 6 3.00 47.00 83.93 B18 10210874SMA Negeri 2 18 Sunardi,S.Pd 4147 7436 4700 043 1965 0815 2006 041 004 B.Ing 3 3 3 3 3 4 2 21 3.00 3 3 3 9 3.00 3 4 7 3.50 3 3 6 3.00 43.00 76.79 B19 10210874SMA Negeri 2 19 Umi Novayanti Purba,S.Pd,M.Hum 4453 7596 5930 0003 19811121 200604 2 006 B.Ing 3 3 3 3 3 4 3 22 3.14 4 4 3 11 3.67 4 4 8 4.00 3 4 7 3.50 48.00 85.71 B20 10210874SMA Negeri 2 20 Dra.Sabariah 0440 7456 48300043 19671108 199512 1 002 B.Ing 4 3 4 3 4 4 3 25 3.57 4 4 4 12 4.00 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 49.00 87.50 B21 10210874SMA Padamu Negeri21 Dina Mariana Harahap,SS 1134 7646 6622 0003 Non PNS B.Ing 3 3 4 3 4 3 3 23 3.29 3 4 3 10 3.33 3 3 6 3.00 3 2 5 2.50 44.00 78.57 B22 10210717SMA Negeri 1122 Dra.Rostina Sembiring 5037 7366 3730 0023 1961 0223 1987 031 004 B.Ing 3 3 3 3 3 3 4 22 3.14 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 4 7 3.50 44.00 78.57 B23 10210717SMA Negeri 1123 Diska Disten S.Pd 0641 7546 5620 0012 1976 0309 2008 01 1001 B.Ing 4 3 4 3 3 3 3 23 3.29 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 44.00 78.57 B24 10210737SMA Negeri 1124 Afnida Lubis S.Pd,M.Pd 4759 7586 6030 0012 1980 0427 2010 0120 19 B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 4 10 3.33 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 43.00 76.79 B25 10210737SMA Negeri 1125 Ummi Kalsum,S.Pd 4552 7456 5030 002 1967 0220 2006 042 002 B.Ing 4 3 4 3 3 4 3 24 3.43 4 3 3 10 3.33 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 46.00 82.14 B26 10210902SMA Negeri 1726 Drs Alexander Tarigan 1961 1123 1990 03
10029455 7396 4220 0003 B.Ing 4 3 3 4 3 3 3 23 3.29 4 3 3 10 3.33 3 4 7 3.50 3 3 6 3.00 46.00 82.14 B
27 10210902SMA Negeri 1727 Nurmawati Damanik,S.Pd,M.Pd 9949 7506 5230 0052 1972 0617 1997 1220 01 B.Ing 4 4 4 4 4 4 3 27 3.86 4 3 4 11 3.67 4 4 8 4.00 3 4 7 3.50 53.00 94.64 A28 10210918SMA Negeri 1728 Dra,Mumpuni Prakarti 4053 7396 3930 0003 1961 0721 1989 0320 02 B.Ing 3 3 3 3 3 2 3 20 2.86 3 3 2 8 2.67 2 2 4 2.00 3 2 5 2.50 37.00 66.07 C29 10210918SMA Negeri 1729 Omega Simanjuntak S.Pd 7043 7366 3720 0003 1958 0711 1987 0120 01 B.Ing 3 4 3 4 4 4 3 25 3.57 4 4 3 11 3.67 2 3 5 2.50 3 2 5 2.50 46.00 82.14 B30 10210923SMA Advent 6 Air Bersih30 Rolan Tampubolon,S.Pd 8246 7596 6020 0013 Non PNS B.Ing 2 2 2 3 2 2 2 15 2.14 2 2 2 6 2.00 4 4 8 4.00 3 2 5 2.50 34.00 60.71 C31 10210923SMA Padamu Negeri31 Ayu Devita,M.Pd 4459 7646 6621 0063 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 4 22 3.14 3 4 3 10 3.33 3 3 6 3.00 2 2 4 2.00 42.00 75.00 C32 10210923SMA Al-hidayah32 Waridan,S.Pdi 7551 7466 4820 0012 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 3 9 3.00 3 2 4 2.50 3 2 5 2.50 39.00 69.64 C33 10210923SMA Al-hidayah33 Susanti 4877 7546 5830 0002 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 2 2 3 7 3.50 3 4 7 3.50 2 2 4 2.00 39.00 69.64 C34 10210939SMA PRAYATNA 34 Firdawati, S.Pd 0051 7486 5030 0033 Non PNS B.Ing 4 4 3 3 3 3 3 23 3.29 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 44.00 78.57 B35 10259248SMA PRAYATNA 35 Mira susanti Tarigan,SS 1985 7576 5530 0002 Non PNS B.Ing 3 3 4 3 3 3 3 22 3.14 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 43.00 76.79 B36 10259248SMA PRAYATNA 36 Linda Handayani,SS 0 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 42.00 75.00 C37 10210725SMA PRAYATNA 37 Helentina S.Pd 2438 7444 6473 0032 Non PNS B.Ing 4 4 4 4 4 3 3 26 3.71 4 4 4 12 4.00 3 3 6 3.00 3 2 5 2.50 49.00 87.50 B38 10210725SMA Budi Murni 338 Dewi Meri Kristina Sialagan,SS 7139 7546 5630 0073 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 4 22 3.14 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 43.00 76.79 B39 10210822SMA
Sutomo 239 Susanti,St 9735 7566 5720 0002 Non PNS B.Ing 4 4 3 4 4 4 3 26 3.71 4 4 4 12 4.00 3 2 5 2.50 3 2 5 2.50 48.00 85.71 B
40 10210924SMA Sutomo 240 Rudi ,S.Pd 5136 7526 5320 0003 Non PNS B.Ing 4 4 4 3 3 4 4 26 3.71 4 4 4 12 4.00 3 4 7 3.50 2 2 4 2.00 49.00 87.50 A41 10210924SMA Sutomo 241 Helmida Situmorang 4560 7456 4730 0022 Non PNS B.Ing 4 4 4 3 3 4 4 26 3.71 4 4 4 12 4.00 4 4 8 4.00 2 2 4 2.00 50.00 89.29 A42 10257759SMA Sutomo 242 Pepyta Br.Sitepu,SS 5933 7526 5430 0022 Non PNS B.Ing 4 4 4 3 3 4 4 26 3.71 4 4 4 12 4.00 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 50.00 89.29 A43 10257759SMA Parulian 143 Rona BSD Sihombing,S.Pd 6250 7596 6030 0053 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 4 3 3 10 3.33 3 3 6 3.00 3 2 5 2.50 42.00 75.00 C44 10257759SMA Parulian 144 Freddy Tambunan 1562 7566 5830 0023 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 3 9 3.00 3 2 5 2.50 3 2 5 2.50 40.00 71.43 C45 304076004049SMA Parulian 145 Esterina Munthe S.Pd 8856 7396 4030 0012 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 2 5 2.50 41.00 73.21 C46 10210714SMA Methodist 846 Hermanto Simatupang S,Pd 7365 7586 6020 0023 Non PNS B.Ing 4 4 4 4 4 4 3 27 3.86 4 4 4 12 4.00 4 4 8 4.00 3 2 5 2.50 52.00 92.86 A47 10210923SMA Methodist 847 Pasu Esterlyna Ernawati Batubara 4242 7516 5530 0003 Non PNS B.Ing 4 3 3 3 4 3 3 23 3.29 3 3 3 9 3.00 3 4 7 3.50 2 2 4 2.00 43.00 76.79 B48 10210939SMA Methodist 848 Delima Nainggolan 7638 7356 7300022 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 4 4 23 3.29 4 3 4 11 3.67 4 3 7 3.50 3 2 5 2.50 46.00 82.14 B49 10259248SMA Swa Bina Karia49 Nurjannah Siregar,SS 6647 7556 573 00012 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 2 2 3 19 2.71 2 4 2 8 2.67 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 39.00 69.64 C50 10259248SMA Tri Murni 50 Asido Tuahta 4448 7596 6020 0003 Non PNS B.Ing 4 4 4 3 3 4 3 25 3.57 4 4 4 12 4.00 4 4 8 4.00 3 2 5 2.50 50.00 89.29 A51 10210725SMA Marthadinata51 Berliana,S.Pd 7046 7366 3830 0053 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 2 5 2.50 41.00 73.21 C52 10210725SMA Marthadinata52 Merri Situmorang,S.Pd 5156 7506 5230 0023 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 4 3 3 10 3.33 3 3 6 3.00 3 2 5 2.50 42.00 75.00 C
53 10210822SMA Marthadinata53 Lely Lestari,S.Pd 8655 7606 6030 0002 Non PNS B.Ing 4 4 3 4 4 4 3 26 3.71 4 4 4 12 4.00 3 2 5 2.50 3 2 5 2.50 48.00 85.71 B
54 10210902SMA Marthadinata54 Nurainun Harahap,S.Pd 7158 7586 6030 0013 Non PNS B.Ing 4 3 3 3 3 3 3 22 3.14 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 43.00 76.79 B55 10210918SMA Marthadinata55 Bayu Suond,S.Pd 2844 7606 6220 0042 Non PNS B.Ing 4 3 3 3 3 3 3 22 3.14 4 4 3 11 3.67 4 4 8 4.00 3 2 5 2.50 46.00 82.14 B56 10210918 SMA Suci Murni56 Herni Rahmawati,S.AG 7760 7506 51300002 Non PNS B.Ing 3 4 3 4 4 4 3 25 3.57 4 4 3 11 3.67 3 3 6 3.00 3 2 5 2.50 47.00 83.93 B57 10210923SMA Pulo Brayan Darat 57 Lucia Pakpahan 3941 7476 4730 0002 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 3 9 3.00 3 4 7 3.50 3 3 6 3.00 43.00 76.79 B58 10210923SMA Wahidin 58 Irwansyah Putra 6433 7606 6220 0062 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 2 2 4 2.00 40.00 71.43 C59 10210923SMA Wahidin 59 Helentina 9933 7446 4830 0002 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 4 3 10 3.33 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 43.00 76.79 B60 10210923SMA Wahidin 60 Syah Rizal 9930 7406 4220 0022 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 2 3 5 2.50 41.00 73.21 C61 10210939SMA Yos Sudarso61 Nurmeli Sitorus 1644 7456 4630 0012 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 42.00 75.00 C62 10259248SMA Budi Agung62 Sri Astuti M.Hum 5253 7606 6230 0063 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 4 3 10 3.33 3 4 7 3.50 3 3 6 3.00 44.00 78.57 B63 10259248SMA Pencawan63 Efia Wahyuni,S.Pd 6646 7586 5930 0022 Non PNS B.Ing 4 4 4 3 3 4 3 25 3.57 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 2 5 2.50 45.00 80.36 B
64 10210725SMA Eria 64 Elvi Riaty Pasaribu S.Pd 6546 7616 6230 0022 Non PNS B.Ing 4 4 4 4 4 3 3 26 3.71 2 4 4 10 3.33 4 3 7 3.50 3 2 5 2.50 48.00 85.71 B65 10210725SMA Eria 65 Irahmawati,SR.,S.Pd 4417 7586 5930 0023 Non PNS B.Ing 4 4 4 4 4 3 3 26 3.71 4 4 3 11 3.67 3 3 6 3.00 3 2 5 2.50 48.00 85.71 B
66 10210822SMA Negeri 17
66 Ambrosius Marlon Rickson Siahaan,S.Pd
8755 7506 1212 0002 197204231999031005 B.Ing 4 4 3 4 4 4 3 26 3.71 3 4 3 10 3.33 3 2 5 2.50 3 2 5 2.50 46.00 82.14 B
67 10210924SMA St.Yoseph67 Elly Helena Hutapea,S.Pd 8037 7646 6521 0143 Non PNS B.Ing 3 4 4 3 3 3 4 24 3.43 4 4 3 11 3.67 3 4 7 3.50 2 2 4 2.00 46.00 82.14 B68 10210924SMA Methodist 468 Drs.Bakhtiar,M.Hum 01150 7426 4320 0043 Non PNS B.Ing 4 3 4 3 3 3 4 24 3.43 2 4 3 9 3.00 4 4 8 4.00 2 2 4 2.00 45.00 80.36 B69 10257759SMA Santho Petrus69 Rismiwaty Novida Siregar,S.Pd 0459 7516 5330 0063 Non PNS B.Ing 3 4 4 3 3 3 4 24 3.43 4 3 3 10 3.33 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 46.00 82.14 B70 10257759SMA Sriwijaya 70 Sutarno,SS 4441 7516 5220 0012 Non PNS B.Ing 4 4 4 4 4 4 4 28 4.00 4 3 3 10 3.33 4 4 8 4.00 3 3 6 3.00 52.00 92.86 A71 10257759SMA YPK 71 Sabaria 9539 7596 6030 0020 Non PNS B.Ing 3 4 4 3 3 3 3 23 3.29 3 3 4 10 3.33 4 4 8 4.00 3 2 5 2.50 46.00 82.14 B72 304076004049SMA PGRI 12 72 Siti Bonur 6644 7386 3921 0062 1960 0312 1985 03 2003 B.Ing 3 4 4 3 3 3 3 23 3.29 4 3 3 10 3.33 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 45.00 80.36 B73 10210714SMA PGRI 12 73 Dahlia,S.Pd 8640 7656 6530 0002 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 2 5 2.50 41.00 73.21 C74 10210924SMA Negeri 1674 Jumiati S.Pd 2239 7516 5330 0043 1973 0907 2005 04 2002 B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 2 5 2.50 41.00 73.21 C75 10210924Mulia Pratama 75 Dumawati Gultom,SS 4059 7556 5730 0093 Non PNS B.Ing 3 4 4 3 3 3 4 24 3.43 3 3 3 9 3.00 3 4 7 3.50 2 2 4 2.00 44.00 78.57 B76 10257759Mulia Pratama 76 Juwita Sari,SS 1752 7586 5930 0092 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 4 22 3.14 4 3 4 11 3.67 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 45.00 80.36 B77 10257759SMA Santho Petrus77 Rusmiati Manurung 2039 7486 4930 0043 Non PNS B.Ing 3 2 4 3 3 3 3 21 3.00 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 42.00 75.00 B78 10257759SMA Negeri 1378 Junita Naibaho,S.Pd 7038 7406 4230 0073 1962 0607 1985 0220 01 B.Ing 3 4 4 3 3 3 3 23 3.29 4 4 3 11 3.67 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 46.00 82.14 B79 304076004049SMA Budi Insani79 Dra Saidah Gurning 5647 7496 5120 0032 Non PNS B.Ing 3 3 2 3 3 3 3 20 2.86 3 3 3 9 3.00 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 41.00 73.21 C80 10210714SMA Teladan 80 Anita Pasaribu,A.Md 37567376 3830 0022 1959 0424 1983 0320 008 B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 4 10 3.33 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 43.00 76.79 B81 10210714Kesatria 81 Dra.Yaprita lubis 3251 7436 4630 0053 Non PNS B.Ing 3 4 4 3 3 3 3 23 3.29 4 3 3 10 3.33 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 45.00 80.36 B82 10210714Kesatria 82 Drs.Kusmayadi,MS 2534 7486 5120 0052 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 4 10 3.33 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 43.00 76.79 B83 10210714Pelita Harapan83 Muntain,BA 3452 7406 4330 0033 Non PNS B.Ing 3 2 2 3 3 3 3 19 2.71 3 3 3 9 3.00 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 40.00 71.43 C84 10210714Palapa 84 Sastroni BR.Bangun,S.Pd 8148 7356 3730 0053 1957 0816 982 032 003 B.Ing 3 4 4 3 3 3 3 23 3.29 4 3 4 11 3.67 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 46.00 82.14 B85 10210714Budi Murni 2 85 Dra.Lenny Aurelia Tio 3151 7396 4330 0003 Non PNS B.Ing 4 4 4 4 4 4 4 28 4.00 4 4 4 12 4.00 4 4 8 4.00 3 4 7 3.50 55.00 98.21 A86 10210714Budi Murni 2 86 Hiras Polycpus,Hasibuan,SS 9458 7506 5120 0002 Non PNS B.Ing 3 4 3 3 3 3 3 22 3.14 4 2 4 10 3.33 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 44.00 78.57 B87 10210714Budi Murni 2 87 Paska Merliana Simanullang,SS 5442 7616 6321 0102 Non PNS B.Ing 3 3 4 3 3 3 3 22 3.14 3 4 3 10 3.33 3 4 7 3.50 3 3 6 3.00 45.00 80.36 B88 10210714UISU 88 Windy Astuti,S.Pd,M.Hum 53441 7566 6030 0003 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 4 3 3 10 3.33 3 4 7 3.50 3 3 6 3.00 44.00 78.57 B89 10210714YAPIM 89 Nura Afriani,SS 8740 7556 5630 0052 Non PNS B.Ing 3 4 3 3 3 3 3 22 3.14 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 3 6 3.00 43.00 76.79 B90 10210714Antonius Bangun Mulia90 Dahlia Ginting,SS 5034 7556 5930 0003 Non PNS B.Ing 3 2 3 3 3 3 3 20 2.86 4 2 4 10 3.33 4 4 8 4.00 3 2 5 2.50 43.00 76.79 B91 10210714Alwashliyah 91 Yulia Rahmadhani,S.Pd, M.Hum 3035 7606 6130 0143 Non PNS B.Ing 3 4 3 3 3 3 3 22 3.14 3 4 2 9 3.00 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 43.00 76.79 B92 10210714SMA st Yoseph92 Dra Berna Simbolon 5655 7416 4320 0102 Non PNS B.Ing 4 2 2 3 3 3 3 20 2.86 4 4 4 12 4.00 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 44.00 78.57 B93 10210714SMA Budistrya93 Suciati 9463 7496 5130 0020 Non PNS B.Ing 3 2 2 4 3 4 4 22 3.14 3 2 3 8 2.67 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 42.00 75.00 C94 10210714SMA Budistrya94 Sumariati,S.Pd 1643 7586 5930 0062 Non PNS B.Ing 3 3 4 3 3 3 3 22 3.14 3 3 3 9 3.00 3 3 6 3.00 3 2 5 2.50 42.00 75.00 C95 10210714SMA Al-Azhar 95 ika Rakhamadani,S.Pd 2955 7606 6130 0032 Non PNS B.Ing 3 3 2 3 3 4 3 21 3.00 3 3 4 10 3.33 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 43.00 76.79 B96 10210714SMA Al-Azhar 96 Usnidar,SS 0938 7446 4830 0052 Non PNS B.Ing 3 2 4 3 3 3 3 21 3.00 4 4 4 12 4.00 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 45.00 80.36 B97 10210714SMA Al-Azhar 97 Farida Hasnur Purba,S.Pd 5950 7446 4730 0052 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 3 3 21 3.00 3 3 4 10 3.33 3 4 7 3.50 3 3 6 3.00 44.00 78.57 B98 10210714SMA Al-Manar98 Arwita Nugraheni,S.Pd 9439 7556 5530 0002 Non PNS B.Ing 3 2 4 3 3 3 3 21 3.00 4 3 4 11 3.67 3 4 7 3.50 3 2 5 2.50 44.00 78.57 B99 10210714SMA AL-Azhar Plus99 Titi Mulian,S.Pd 5662 7566 5730 0052 Non PNS B.Ing 4 3 3 3 3 4 3 23 3.29 3 4 4 11 3.67 4 4 8 4.00 3 3 6 3.00 48.00 85.71 B
100 10210714SMA Al-AZHAR 100 Sri Widayati,SS 2150 7556 5730 0043 Non PNS B.Ing 3 3 3 3 3 4 3 22 3.14 4 3 4 11 3.67 4 4 8 4.00 3 3 6 3.00 47.00 83.93 BMedan, 30 Juni 2016Pengawas,
DrA.Rosdiana Rajagukguk, M.Hum PembinaNIP.: 196206171985012002
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Pengasih atas berkat kesehatan dan
ilmu yang dianugerahkan sehingga penulis dapat melaksanakan pengawasan
sekolah pada Ttingkat Satuan Pendidikan SMA dan sekarang menuliskan kembali
apa yang terjadi tentang Penilaian Kinerja Guru Mata Pelajaran SMA di Kota Medan.
Penulisan makalah simposium ini diajukan untuk ikut berlomba pada penulisan
simposium Guru dan tenaga Kependidikan tahun 2016 yang berlaku untuk seluruh
Indonesia. Dengan diselesaikannya penulisan makalah ini, penulis mengucapkan
terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunanannya.
Terima kasih juga kepada ibu bapak teman sejawat saya di Diknas Pendidikan kota
Medan.
Penulis menyadari bahwa penulisan makalah simposiun ini kurang bagus mengingat
waktu yang sempit sehingga jauh dari kesempurnaan. Oleh sebab itu, penulis
sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca demi kesempurnaan.
Akhir kata, penulis berharap makalah ini semoga bermanfaat bagi pembaca.
Amin.
Tabel 2.1 Rekapitulasi Nilai Akhir Kinerja Guru Bahasa Inggris SR 02,03, 05, 11, 13, 16 dan 17 Kota Medan TP.2016/2017
No. Kompetensi Nilai Akhir Kinerja Klasifikasi
1 Mengenal karakteristik peserta didik 82.50 Baik
2 Menguasai teori belajar dan prinsip‐prinsip pembelajaran yang mendidik.
80.75 Baik
3 Pengembangan kurikulum 82.25 Baik
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik
79.75 Baik
5 Memahami dan mengembangkan potensi
78.75 Baik
6 Komunikasi dengan peserta didik 81.25 Baik
7 Penilaian dan Evaluasi 79.75 Baik
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
85.00 Baik
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
82.50 Baik
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
82.00 Baik
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.
79.50 Baik
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat.
86.25 Baik
13 Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
73.50 Cukup
14 Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
71.75 Cukup
Lampiran 2. Biodata Peserta
LOMBA PENULISAN MAKALAH SIMPOSIUM GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN TAHUN 2016
1.
Nama lengkap (dengan gelar) Dra.Rosdiana Rajagukguk,M.Hum
2. NIP 196206171985012002
3. NUPTK 0949740641300062
NPWP 48.764.355.3-121.000 4. Pangkat/Gol. Ruang Pembina/IVA
5. Jabatan Pengawas Sekolah
6. Tempat dan Tanggal Lahir Tamba/17 Juni 1962
7. Jenis Kelamin Perempuan
8. Agama Kristen
9. Masa Kerja Pengawas 31 Tahun 10 Bulan
10. Judul
Solusi Dalam Pemecahan Masalah Penilaian Kinerja Guru
11. Pendidikan Terakhir
S2 dan Proses Promosi S3 USU Medan Jurusan Terjemahan
12. Unit Kerja Dinas Pendidikan Kota Medan a. Kabupaten/Kota Medan b. Provinsi Sumatera Utara c. Telepon/Fax/HP 085207719175/081375944201 d. Email/Surel [email protected] e. Website - 13. Alamat Rumah:
a. Jalan Perumahan Johor City Blok A no.1 no.21 b. Kelurahan/Desa - c. Kecamatan Tuntungan d. Kabupaten Kota Medan e. Provinsi Sumatera Utara f. Telepon 06180047675 g. Kode Pos 20142
1
Solusi dalam Pemecahan Masalah Penilaian Kinerja Guru
1.Pengantar
Peningkatan kualitas guru mengajar di Indonesia sekarang ini
menjadi satu kebutuhan penting dan mendesak untuk mencapai visi
pendidikan nasional demi kehidupan yang madani dan cerdas,
berkualitas. Unutk mencapai hal tersebut maka perlu diadakan penilaian
kerja guru.Penilaian Kinerja Guru sudah dilakukan di Kota Medan pada
bulan lalu. Pemahaman yang jelas oleh orang-orang yang terlibat dalam
pelaksanaan PKG tersebut dibutuhkan.Untuk itu, pemahaman tentang
Buku 2 Pedoman Penilaian Kinerja Guru perlu dipahami.
Kinerja adalah penampilan hasil karya personal baik kuantitas
maupun kualitas dalam suatu organisasi. Kinerja dalam hal ini dimaknai
dengan memiliki tujuan yang jelas, ukuran operasional dan penilaian yang
berkala dan teratur(Menurut Ilyas (1999:112).Kepala Sekolah sebagai
supervisor sekaligus penilai guru.Pengawas membuat supervise
managerial untuk kepala sekolah dan supervise akademk untuk guru.PKG
ini dilakukan pada guru mata pelajaran bahasa Inggris di Sub Rayon 2, 3,
5,11,13,16 ndan 17.
Sosialisasi Buku 2 Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
kepada sekolah menjadi satu keharusan. Kepala Sekolah dan guru harus
memiliki satu perspektif yang sama agar PK Guru ini tidak dianggab
beban dibantu oleh Pengawas sekolah.Guru dingatkan kembali tentang
No.16 tahun 2007 tentang standard kualifikasi akademik dan kompetensi
guru dan kepala sekolah(Kemendiknas,2007). dan pengawas mata
pelajaran menjalankan tuntutan dari Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional no.27 tahun 2008 (Kemendiknas,2008).tentang standar
kualifikasi dan kompetensi Konselor. Pengawas SMA mata pelaaran
bahasa Inggris menjawab Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan
Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi no. 16 tahun 2009 tentang
jabatan Fungsi dan angka Kreditnya (Kemendiknas,2009).
2
Kepala sekolah melaksanakan tuntutan dari Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional no.28 Tahun 2010 (Kemendiknas,2010) dan
melaksanakan tanggungjawabnya dari Peraturan bersama Menteri
pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara nomor 14
menjadi sangat Tahun 2010 dan no.03/V/PB/2010.(Kemendiknas,2010).
Supervisor adalah kepala sekolah (Makawimbang, 2011:71).dan
peneliti dari atas(Ma’mur,2012:19).Walau sedikit terdapat perbedaan
namun secara garis besar bahwa supervisi itu adalah kegiatan yang
dilakukan secara teratur dan berkoordinasi baik dengan orang lain demi
perbaikan pelaksanaan PBM dan memberi layanan publik yang prima
agar anak dapat menerima pembelajaran yang terkelola dengan baik.
Penelitian dilakukan oleh Wida Damayanti di SMK Negeri 1
Salatiga tentang Peningkatan Mutu Kinerja Guru Melalui Supervisi
Akademik oleh Kepala Sekolah Tahun 2016. Peneliti ini dilatarbelakangi
oleh ketidakberhasilan pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Tahun 2015
sehingga ditawarkan supervisi akademik oleh kepala sekolah. Riset ini
menyimpulkan pengaruh kepala sekolah terhadap guru yang disupervisi
sangat penting perubahan pradigma tentang tipe kepemimpinan kepala
sekolah yang dapat mempengaruhi keberhasilan sebagai kepala sekolah
atau supervisor terutama dalam hal pelaksanaan penilaian kinerja guru.
Teori Gibson dalam Illyas(1999: 55-58) menjelaskan bahwa
terdapat 3 variabel yang mempengaruhi kinerja antara lain: variabel
individu (kemampuan dan ketrampilan, latar belakang , dan demografis),
variabel organisasi dan variabel psikologis. Hal ini juga terjadi pada guru
di kota Medan.Karena begitu besar perbedaan yang dimiliki oleh setiap
guru SMA mata peajaran bahasa Inggris di kota Medan maka
pengawasnya embinaan sesuai dengan Tupoksi Pengawas. Mengacu
pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional no.12 Tahun 2007
tanggal 28 Maret 2007, standard Pengawas Sekolah dan yang
diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang
Guru Pasal 54 ayat (8) menyatakan bahwa pengawas terdiri
3
dari pengawas satuan pendidikan,pengawas mata pelajaran,
atau pengawas kelompok mata pelajaran (Kemendiknas, 2008).
Kegiatan supervisi dan manajerial meliputi pembinaan dan
pemantauan pelaksanaan manajemen sekolah merupakan kegiatan
dimana terjadi interaksi langsung antara pengawas satuan pendidikan
dengan kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya.Pelaksanaan
pembinaan yang berkaitan dengan pelaksanaa penilaian tahun ini maka
saya telah bekerja yang terbaik yang saya miliki dan sekarang menuliskan
kembali apa yang saya alami maka tepatlah topik yang akan saya
paparkan adalah “Solusi Pemecahan Masalah dalam Penilaian Kinerja
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris di Kota Medan Tahun Pembelajaran
2016/2017.”
Lebih lanjut dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
39 Tahun 2009 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru dan Pengawas
Satuan Pendidikan, pada pasal 4 ayat 1 disebutkan bahwa “Beban kerja
guru yang diangkat dalam jabatan Pengawas Satuan Pendidikan adalah
melakukan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan pengawas”
selanjutnya pada ayat 3 dinyatakan “Pengawas sebagaimana dimaksud
ayat (1) meliputi: mengawasi, memantau, mengolah dan melaporkan hasil
pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan pada Satuan
Pendidikan” maka setiap pengawas di kota Medan memiliki 40 orang guru
binaan,namun karena hanya 3 orang pengawas mata pelajaran bahasa
Inggris di Dinas Pendidikan Kota Medan maka saya membina 100 orang
guru mapel bahasa Inggris dari 7 Sub Rayoun di Kota Medan karena
terdapat 21 SMA Negeri sehingga setiap pengawas memiliki tanggung
jawab 7 Sub Rayon beserta semua SMA anggota Sub Rayon antara lain:
SMA Negeri 2,3,5,11,12,13, dan SMA Negeri 17 Medan.
Penilaian Kinerja Guru yang diadakan pada bulan Nopember 2016
di kota Medan menjadi satu pembahasan yang serius mengingat banyak
sekali persiapan yang harus dibuat sesuai dengan Pedoman Pelaksanaan
4
Penilaian Kinerja Guru. Terdapat 4 ranah kompetensi pedagogik,
profesional,sosial dan kepribadian, sebagaimana ditetapkan dalam
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007
(Kemendiknas, 2007).Dimana keempat ranah kompetensi ini dijabarkan
menjadi 14 kompetensi yang dibedah menjadi 78 indikator yang memiliki
instrumen tersendiri.Diharapkan guru harus memenuhi tuntutan dan syarat
sistem PK Guru yaitu valid, reliabel dan praktis.Prinsip Pelaksanaan PK
guru yang dilaksanaka sesuai dengan prosedur dan mengacu pada
peraturan yang berlaku. Berdasarkan kinerja yang memiliki bukti atau
dokumen dan diamati selama proses pembelajaran berlangsung
sehingga penilai dapat menilai secara utuh tentang aspek yang dinilai
serta dasar kriteria yang dipakai dengan baik.
Penilaian yang utuh ini tentu saja membutuhkan kompetensi yang
lebih tinggi lagi dari kompetensi yang dinilai maka disinilah timbul banyak
masalah karena penilai itu sendiri belum tentu memiliki kriteria sebagai
penilai yang terampil.Umumnya kepala Sekolah menunjuk 2 orang guru
sebagai tim penilai engan menerbitkan SK Penilai.Mengingat tuntutan PK
Guru ini harus dilaksanakan dengan objektif, adil, akuntabel, bermanfaat,
transparan, praktis, berorientasi pada tujuan dan proses, berkelanjutan
dan rahasia, maka saya harus membantu kepala sekolah ,guru dan
penilai.
Penilaian yang komprehensif mulai dari kegiatan merencanakan
dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai,
menganalisis hasil evaluasi belajar siswa dan melaksanakan tindak lanjut
hasil penilaian dalam menerapkan empat domain kompetensi adalah
pekerjaan yang membutuhkan kerjasama yang baik antara pengawas dan
kepala sekolah atau tim penilai yang ditunjuk dalam hal penajaman dan
makna ataupun instrumen untuk setiap indikator.
Karena tuntutan yang sangat tinggi dan berbasis bukti maka
menimbulkan masalah bagi guru yang tidak terbiasa dengan semua
5
perangkat.Yang paling menarik lagi yang saya lakukan adalah bahwa
saya tidak menandatangani surat kuasa untuk sertifikasi bila semua bukti
yang diminta tidak ada.Ada alasan mengapa saya lakukan hal ini karena
selama 15 tahun saya mengadakan supervisi akademik dan manajerial di
sekolah dan guru bahasa Inggris tersebut umumnya kurang siap dengan
dalih seribu alasan apakah tu tentang perangkat pembelajaran maupun
kesiapan penguasaan materi.
2. Masalah dan Pembahasan, Solusi 2.1 Masalah
Masalah yang timbul dari pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
Sumatif Guru SMA mata pelajaran bahasa Inggris di Kota Medan
khususnya pada Sub Rayon 2, 3, 5, 11, 13, 16 dan 17 , secara garis besar
dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Dari 14 kompetensi guru yang dinilai maka didapat hasilnya 12
kompetensi dengan klassifikasi baik.Kompetensi 13 yaitu
kompetensi npenguasaan materi , struktur, konsep dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu dengan
hasi cukup dan kompetensi 14 juga cukup yaitu mengembangkan
keprofesian melalui tindakan reflektif. Ini juga masalah maka
sebagian besar guru PNS berada pada gol IV/A;
2. Kepala sekolah sebagian besar tidak siap menjadi penilai karena
pengetahuan yang kurang akan hal itu dan waktu sangat sedikit
karena kebanyakan rapat dan tugas lain;
3. Kepala sekolah dan guru cenderung kurang memahami 78
indikator kerja yang akan diamati dan menciptakan instrumen
tambahan untuk menguatkan nilai sesuai denan buku 2 Pedoman
PK Guru;
4. Guru memiliki bukti fisik yaitu perangkat pembelajaran yang harus
dimiliki pada tahap perencanaan PBM antara lain: Kalender
6
Pendidikan,Program Tahunan, Program Semester Ganjil, Silabus,
RPP, Materi ajar Lembar Aktifitas Siswa yang bagus tidak asal-
asalan dan , dokumen analisis Evaluasihasisl belajar siswa;
5. Guru mengajar tidak menggunakan atau bahkan malu-malu RPP
yang sudah didesain selama PBM disebabkan ketidaktahuan akan
manfaat dan tujuan yang tertuang dalam RPP atau bahkan
didownload dari internet;
6. Guru cenderung tidak menggunakan media karena
ketidakkreatifannya dan kurangnya fasilitas sekolah seperti Wifi dan
IT lain oleh sekolah;
7. Guru memiliki kelemahan dalam hal melakukan analisis hasil
belajar siswa.
2.2 Pembahasan dan Solusi
2.2.1 Deskripsi Hasil Penilaian Kinerja Guru SMA Bahasa Inggris Kota Medan Tahun 2016
Dari 14 kompetensi guru yang diamati maka hasilnya 12 kompetensi
dengan klassifikasi baik dan kompetensi 13 adalah cukup yaitu
kompetensi npenguasaan materi , struktur, konsep dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu dan
kompetensi 14 juga cukup yaitu mengembangkan keprofesian melalui
tindakan reflektif. Ini juga masalah maka sebagian besar guru berada
pada gol IV/a.
2.2.2 Masalah Kepemimpinan Kepala Sekolah Sebagai Supervisor.
Solusi atas masalah kepala sekolah yang kurang mampu menilai
guru yang menjadi anak bauhnya disekolah. Saya memperbanyak
diskusi tentang administrasi guru dan sekolah yang harus dimiliki
secara profesional dan mengingatkan kembali tentang pentingnya
supervisi kelas yang terjadwal dengan berkala. Berdiskusi dan saling
berbagai teknis melaksanakannya dikarenakan dengan terlalu banyak
7
waktu untuk rapat dan hal-hal yang kurang berhubungan dengan
proses PBM.Kepala sekolah diingatkan bahwa kepala sekolah juga
supervisor di sekolah yang dia pimpin maka untuk itu supervisi kelas
harus dilakukan.Saya dan Kepala sekolah mendesain instrumen
supervisi kelas dibantu oleh wakasek bidang kurikulum. Saya ingatkan
kembali posisi atau peranan kepala sekolah di sekolah yang dia
pimpin secara terbuka dan komprihensif.
2.2.3 Kurangnya Pemahaman Buku 2 Pedoman PKG
Kepala Sekolah dan Guru kurang memahami buku 2 tentang
Pedoman penilaian Kinerja Guru yang memiliki 78 indikator kerja yang
akan diamati dan apalagi menciptakan instrumen tambahan untuk
menguatkan nilai. Saya dan kepala sekolah menentukan waktu yang
tepat untuk berdiskusi dan saling memberi penguatan menyamakan
pemahaman tentang Pedoman Penilaian Kinerja Guru. Sebelumnya
kepala sekolah beserta perangkatnya dianjurkan untuk membaca dan
membuat tanda-tanda pada poin yang ragu-ragu atau tidak paham
atau indikator yang perlu instrumen tambahan.rena kepala sekolah
adalah guru biasa yang diberi tugas tambahan,untuk itu sebenarnya
seorang kepala sekolah sudah memiliki pengetahuan dan ketrampilan
guru yang profesional dan pasti mengetahui 78 indikator
tersebut.Selama pembahasan itu pada saat itu juga saya sebagai
pengawas telah melakukan tugas supervisi manajerial saya sehingga
secara profesional dan proporsional kepala sekolah melakukan
tupoksinya.Sebelumnya saya berkomunikasi dengan kepala sekolah
lewat telepon agar mempelajari buku 2 Pedoman penilaian PKG.
Mengadakan supervisi guru adalah sebagaimana dijelaskan
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (1999: 7-8), yaitu:1)
Kemampuan menyusun program supervisi, 2) Kemampuan
melaksanakan program supervisi, 3) Kemampuan menggunakan hasil
supervisi. Berdasarkan ketiga aspek ini, kepala sekolah berarti
memiliki tanggung jawab besar dalam membina setiap personil
8
sekolah, khususnya guru. Karena itulah, kepala sekolah harus mampu
mengatasi permasalahan yang muncul di sekolah serta mampu
menyesuaikan diri atas perkembangan zaman,mengingat kedudukan
kepala sekolah sebagai supervisor merupakan posisi strategis dan
penting yang dapat dijadikan modal dalam upaya meningkatkan
kemampuan professional guru.
2.2.4 Kurang Lengkap Bukti Fisik Perangkat Pembelajaran
Guru memiliki kurang lengkap bukti fisik yaitu perangkat
pembelajaran yang harus digunakan pada saat PBM antara lain:
Kalender Pendidikan, Program Tahunan 2016/2017, Program
Semester Ganjil, Silabus, RPP,Materi Ajar yang lengkap dan
mendalam, Lembar aktifitas siswa, Media Pembelajaran, instrumen
alat Evaluasi hasil belajar siswa atau aplikasi.Pada waktu yang telah
ditentukan pengawas dan guru membahas poin-poin penting yang
harus dipahami pada Setiap perangkat tersebut, mengajak untuk
membaca kembali referensi yang berhubungan. Saya menjelaskan
dan berbagai bagaimana menentukan jam efektif membaginya dalam
setahun dan membagi menjadi semester ganjil dan genap, menyusun
silabus mata pelajaran bahasa Inggris yang dibedah dari Kurikulum
pusat sesuai dengan Visi Misi dan Keadaan sekolah tersebut.Tentu
saja, setiap sekali mempunya silabus yang berbeda tanpa melupakan
target pada SKL.Pemahaman tentang misi sekolah yang terbaca
dalam perangkat pembelajaran menjadi sangat menarik yang akhirnya
tahun ini banyak sekolah yang bedah visi misi sekolah dimana
sebenarnya mereka sudah lama tidak meng-upgrade visi mis sekolah
mereka. Apapun yang tertulis dalam KTSP sekolah tidak terlepas dari
PK Guru ini. Menarik sekali ketika masuk kepada kegiatan
pembahasan cara menghitung jam efektif untuk satu tahun kemudian
membedahnya menjadi semester Ganjil dan Genap, cara menentukan
waktu cadangan dan tujuan penggunaannya. Sebelum bergulirnya
Penilaian Kinerja Guru ini Kepala Sekolah SMA Negeri mengadopsi
9
langsung dari Dinas Pendidikan. Tandatangan kepala dinaspun tidak
diganti dan tetap stempel kadis. Namun sekarang kepala sekolah
SMA Negeri sudah mengadopsi dan membuatnya menjadi Kalender
Pendidikan Sekolah Tingkat Satuan Pendidikan. Satu Contoh RPP
yang sesuai dengan standard Kemendikbud diberikan kepada guru
bahasa Inggris pada setiap sekolah di SMA tempat guru binaan
bertugas dimana diadakan penyesuaian sesuai dengan kurikulum
yang dipakai pada sekolah tersebut dengan memasukkan nilai
karakter yang menjadi program budaya sekolah tersebut.Setiap
sekolah memiliki target yang berbeda dari nilai-nilai karakter yang
dibangun. Sistim analisis butir soal menggunakan aplikasi menjadi
satu kebutuhan yang mendesak. Saya memiliki aplikasi lebih
lengkap.Saya memberdayakan operator sekolah dan menganjurkan
sekolah tersebut selalu meng-upgrade aplikasi yang dipakai oleh guru
bahasa Inggris seperti aplikasi analisi butir soal. Mendorong terus
sekolah menggunakan aplikasi untuk mempermudah pekerjaan
guru.Tindak lanjut dari hasil Analisis tersebut biasanya dibahas guru
dengan wakasek kurikulum atau tim penjamin mutu sekolah. Bagi
sekolah yang belum memilki TIM Penjamin Mutu untuk membuat SK
dan memberdayakan guru senior. Tim penilai yang sudah ditunjuk
oleh kepala sekolah dibimbing terus untuk menilai lebih objektif karena
penilaian tersebut adalah penilaian tutor sebaya . Membuat laporan
kepada kepala sekolah juga merupakan tugas yang melelahkan dan
membutuhkan pengetahuan yang lebih luas. Wakasek kurikulum
memberikan rekapitulasi penilaian Kinerja Guru kepada Kepala
sekolah dan membahas nilai yang didapat oleh setiap guru.Guru akan
memberikan komentar apabila ada hal-hal yang kurang puas. Saran
yang menyejukkan namun tetap objektif dan profesional akan
diberikan demi kepuasan semua pihak baik penilai maupun guru yang
dinilai. Hasil PK Guru tersebut telah dibahas secara umum pada rapat
bulan Oktober.
10
2.2.5 Tidak Menggunakan RPP
Guru tidak menggunakan RPP atau enggan atau malu-malu
menggunakan RPP selama PBM disebabkan ketidaktahuan akan
manfaat dan tujuan penggunaan RPP. Saya menekankan betapa
pentingnya memakai RPP sesuai dengan Permendiknas no.Permen
41 tahun 2007.Setiap PBM gugur harus fokus pada indikator yang
tertuang dalam RPP. Menandaskan setiap poin penting yang ada
pada RPP khususnya pada Indikator yang harus dicapai. Pentingnya
penggunaan waktu pada setiap tahap mulai dari kegiatan
Pendahuluan ,Kegiatan Inti hingga Penutup. Teknik guru membuat
refleksi siswa dan guru yang menarik menjadi hal yang menyita
perhatian siswa juga. Saya memeriksa dengan teliti dan cermat satu
RPP yang dipakai pada saat saya supervisi dan mendiskusikan
alasan mengapa dan bagaimana guru tersebut menyususn RPP yang
SMART dan meninggalkan sifat lama yaitu sistem copas dari internet.
Setelah pengamatan pelaksanaa proses pemmbelajaran, saya
mengklarifikasi kembali hal- hal yang masih lemah atau belum
teramati dan membahas kembali cara- cara alternatif yang dapat
dilakukan demi mengaktifkan kembali seluruh kegiatan yang dituntut
selama PBM sesuai dengan konteks siswa dan sekolah
tersebut.Diskusi ini dilakukan bersama penilai dan yang dinilai.Dan
apabila penilaian guru yang bersangkutan dilakukan oleh kepala
sekolah atau tim penilai maka saya serahkan sepenuhnya penilain
tersebut dan saya menilai semua bukti fisik yang tersedia atau
perangkat yang diminta.Membahas kembali poin-poin penting yang
ada pada RPP dan tujuan dari setiap poin tersebut. Memberi
penjelasan bahwa pada setiap langkah mempunyai tujuan yang
khusus dan setiap poin mempunyai tujuan yang berbeda adalah solusi
yang paling tepat agar semua pihak yang terlibat memahami akan
fungsi, tujuan dan target yang tertera pada RPP. Penekanan pada
11
setiap poin ini menjadi hal yang urgen karena dapat mengajak guru
agar lebih kreatif menyusun RPP.
2.2.6 Tidak mendesain Media Pembelajaran.
Masalah Guru pada proses PBM cenderung tidak
menggunakan media karena ketidakkreatifannya atau malas dan
kurangnya fasilitas pendukung di sekolah. Solusi atas masalah
tersebut , saya menyarankan kembali membaca buku tentang
pendekatan, strategi, model pembelajaran, metode, taktik bahkan
teknik yang sesui dengan materi sesuaikan dengan media yang
mudah dan sesuai. Memberi pencerahan pada pihak yayasan, kepala
sekolah dan guru agar mengizinkan menggunakan android selama
PBM dengan pengawasan tingkat tinggi dan manajemen kelas yang
baik . Kurangnya fasilitas pendukung di Sekolah seperti IT dan
internet juga mempengaruhi hasil belajar siswa untuk itu saya
mendorong terus agar pihak Yayasan dan dinas pendidikan
mengadakan agar kurikulum K 13 dapat diimplementasikan dengan
baik atau kurikulum KTSP lebih bermutu . Saya menjelaskan betapa
pentingnya menggunakan media pada proses PBM. Saya
menjelaskan model- model Pembelajaran dan media yang sesuai
dengan setiap model yang dipilih.Mengajak guru untuk mempelajari
model-model pembelajaran yang membuat anak belajar aktif dan terus
menggunakan medsos sebagai sara belajara bahasa Inggris seperti
Youtube.com, WatsApp dan jaringan medsos lainnya. Membangun
Paradigma guru yang cenderung menggunakan model pembelajaran
ceramah, diskusi dan penugasan harus benar-benar dihilangkan dan
diganti dengan pembelajaran yang aktif yang membuat anak aktif
belajar.
2.2.7 Kekuranganpahaman tentang Aplikasi
Guru memiliki kelemahan dalam hal melakukan analisis hasil
evaluasi hasil belajar siswa. Lemah dalam hal analisis karena
12
sebelumnya tidak dituntut oleh pihak Pemerintah, Yayasan dan orang
tua peserta didik. Semakin meningkatnya tehnologi maka sekarang ini
nsudah banyak aplikasi di internet namun bila pengawas tidak
menyarankan mereka cenderung fakum maka saya selalu mendorong
menggunakan aplikasi dimana aplikasi tersebut sudah mudah di-
download. Mendorong terus para operator sekolah untuk bekerja
maksimum.Ada beberapa sekolah yang tidak memiliki aplikasi yang
dibutuhkan maka biasanya saya sarankan untuk belajar banyak dari
operator SMA Negeri 3 . Dan bila mereka tidak punya waktu dan
sebagainya maka biasanya saya berbagi dan menjelaskan cara
memahami data.Saya dorong terus untuk selalu meng-update data
dan aplikasi di sekolah.
Deskipsi Penilaian Kinerja Guru SMA Mata Pelajaran Kota Medan
Gambaran yang dapat disimpulkan mulai dari nilai yang tinggi ke
yang paling rendah, yaitu :
1. Peringkat pertama adalah kompetensi 12 yaitu Komunikasi dengan
sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan
masyarakat.dengan nilai rata 86.25 atau klassifikasi Baik.
2. Peringkat kedua adalah kompetensi 8 yaitu Bertindak sesuai dengan
norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
dengan nilai rata 85.00 atau klassifikasi Baik
3. Peringkat ketiga adalah kompetensi 1 Mengenal karakteristik peserta
didikdan 9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladanyaitu dengan
nilai rata 82.50 atau klassifikasi Baik.
4. Peringkat keempat adalah kompetensi 3 yaitu Pengembangan
kurikulumdengan nilai rata 82.25 atau klassifikasi Baik.
5. Peringkat kelima adalah kompetensi 10 yaitu Etos kerja, tanggung
jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi gurudengan nilai rata 82.00
atau klassifikasi Baik.
6. Peringkat keenam adalah kompetensi 6 Komunikasi
13
dengan peserta didikyaitu dengan nilai rata 81.25 atau klassifikasi Baik.
7. Peringkat ketujuh adalah kompetensi 2 yaitu Menguasai teori belajar
dan prinsip‐prinsip pembelajaran yang mendidik.dengan nilai rata 80.75
atau klassifikasi Baik.
8. Peringkat kedelapan adalah kompetensi 4 yaitu Kegiatan pembelajaran
yang mendidikdan kompetensi 7 yaitu Penilaian dan Evaluasidengan
nilai rata 79.75 atau klassifikasi Baik.
9. Peringkat kesembilan adalah kompetensi 11 yaitu Bersikap inklusif,
bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.dengan nilai rata 79.50 atau
klassifikasi Baik.
10. Peringkat kesepuluh adalah kompetensi 5 Memahami dan mengem-
bangkan potensi yaitu dengan nilai rata 78.75 klassifikasi Baik.
11. Peringkat kesebelas adalah kompetensi 13 yaitu Penguasaan materi
struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu dengan nilai rata 73.50 atau klassifikasi Cukup.
12. Peringkat keduabelas adalah kompetensi 14 yaitu Mengembangkan
keprofesian melalui tindakan reflektifdengan nilai rata 61.75 atau
klassifikasi Cukup.
3. Simpulan dan Harapan penulis
3.1 Simpulan
PKG ini berhasil mewunujudkan cita-cita pemerintah Indonesia untuk
menghasilkan “insan yang cerdas komprehensif dan berdaya saing tinggi
,sebagai contoh adalah Penilaian Kinerja Guru yang dilakukan tahun ini di
SR SMA 2, 3, 5, 11,13 ,16 dan 17.PKG ini berlangsung sangat baik
namun masih belum maksimal mengingat baru tahun ini pengawas
sekolah terlibat secara serius.Hasilnya kompetensi 13 dan 14 menjadi
perhatian khusus.Sebelumnya, pengawas sulit menanamkan ke hati guru
14
untuk terus berusaha menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa
komunikasi dengan siswa apalagi sesama guru.Sekarang jelas berbeda.
Hsil yang sudah baik namun masih belum maksimum terus akan
ditingktkan dengan membentu WA group Bahas Inggris untuk
memperlancar komunikasi dan saling berbagi tentang kendala dan RPP
atau apa saja. Setiap hari Minggu sore kami sesama anggota saling
berbagi info tentang RPP dan apa saja yang berhubungan dengan
pengajaran bahasa Inggris. PKG ini berhasil meningkatkan semangat guru
mata pelajaran bahasa Inggris, membuat pengawas sekolah mata
pelajarann bahasa Inggris semakin berwibawa. Pengawas berhasil
mengembalikan dan mengingatkan atas fungsi dan tujuan pengajaran
bahasa Inggris di Indonesia sebagai bahasa asing. Kenadala yang ada
dibina dengan baik dengan teknis diskusi dan supervisi kelas diadakan
terus secara berkala untuk membantu kepala sekolah dan tim penilai
bekerja dan menilai objektif. PK Guru berhasil mendongkrak semangat
guru untuk mengajar dan solusi yang saya tawarkan berhasil memulihkan
nama baik pengawas yang kurang wibawa sebelumnya dimana
pandangan kepala sekolah sebelum pelaksanaan PKG ini bahwa
pengawas tidak mampu bekerja dengan baik dan bersinergis dengan guru
dan kepala sekolah.
PK Guru ini menyita seluruh perhatian dan tenaga. Pembinaan dan
supervisi akademik dan managerial yang saya lakukan berhasil membuat
setiap orang di sekolah merasa dihargai secara profesional dan
proporsional. Gur lebih berharga dimata siswa,Kepala sekolah lebih
berwibawa dan menghargai perbedaan guru secara pribadi dan akhirnya
hasil PKG kali ini dapat dimanfaatkan untuk pengembangan karier karena
dinilai secara objektif. Akhirnya akan muncul siswa yang pintar dan kreatif
yang menguasai tehnologi , memiliki kepribadian yang tangguh siap
bersaing secara global dan lebih hebat dari gurunya. Akhirnya, jayalah
Guru Indonesia dan Bangsaku.Penilaian Kinerja Guru ini harus dikerjakan
15
langsung oleh pengawas yang terlatih juga agar mencapai hasil yang
maksimal.
3.2 Harapan Penulis
Semoga PKG ini berlangsung berkesinambungan dan
pelaksanaannya lebih baik lagi sehingga setiap semester dapat dievaluasi
peningkatan kompetensi guru dan demi kesempurnann desain perangkat
pembelajaran dan pelaksanaan PBM dan analisis hasil Evaluasi belajar
siswa yang lebih baik.Semoga cara yang saya lakukan ini dan telah saya
uraikan dapat dapat diterapkan di sekolah lain di kota Medan dan
selanjutnya di kabupaten/kota lainnya di Indonesia. Penilaian Kinerja Guru
ini dapat dijadikan salah satu model untuk membantu para kepala
sekolah, guru dan tenaga Pendidik bagi semua pihak yang terkait dengan
kebijakan selanjutnya demi peningkatan kompetensi guru dan
peningkatan jenjang karir guru. Keseriusan pemerintah untuk terus
meningkatkan mutu guru mata pelajaran, kepala sekolah dan khususnya
pengawas sekolah mata pelajaran bahasa Inggris. Pengingkatan mutu
pengawas juga harus ditingkatkan sebagai ujung tombak perpanjangan
tangan dan mata kepala dinas di sekolah. Pelatihan tentang Aplikasi yang
berhubungan dengan kepengawasan sangat dibutuhkan di Lapangan agar
lebih mudah pengawas bekerja dan lebih objektif.
Sekian&Semoga Bermanfaat.
