Analyzing the English Curriculum Persamaan, perbedaan, dan hubungan. Orientasi dan pengembangan desain konten/material, proses, dan sistem evaluasi.

1947 1954 1964 1968 1975 1984 1994 KBK KTSP

Ciri-ciri & Kelebihannya: -berorientasi tujuan, -pendekatan CBSA, -penyampaian materi kongkret-semi-abstrak -menekankan keterampilan proses

Ciri-ciri & Kelemahannya: Bahan yang harus ada: GBPP dan BSNP

Perbedaan Kur. 84 94 (Kelas PBI/IV)Persamaan: 1. Siswa sebagai subjek 2. Mengutamakan proses (bukan produk) 3. Kesalahan siswa bukan merupakan kegagalan Perbedaan: 1. 84 Sistem semester, 94 sistem catur wulan 2. Orientasi 3. Materi terlalu kurang terkait dgn kehidupan 4. 84 ppopulis, 94 kurikulum inti

(Kelas C PBI/IV)Latarbelakang: Kurikulum 1984 1. Terdapat beberapa unsur GBHN yang belum tertampung kedalam kur. Pend. Dasar dan menengah 2. Terdapat kesenjangan antara kur dan pelaksanaannya 3. Terdapat ketidakserasian antara materi dengan kemampuan peserta didik 4. Cakupan terlalu luas 5. Ada tambahan matpel PSPB 6. Pengadaan 7. Kebutuhan dan tuntunan masy. dianggap tidak relevan

Ciri-ciri kurikulum 1984: Berorientasi pada tujuan (adanya tujuan umum) Pendekatan CBSA Materi dikemas dengan pendekatan spiral (berdasarkan keluasan dan kedalam materi) Penekanan pada pengertian dan konsep Materi disesuaikan dengan kematangan siswa (Pendekatan kongkret, semi, dan abstrak) Pendekatan keterampilan proses

Ciri-ciri kurikulum 1994: 1. Pembagian tahapan dari semester ke cawu 2. Lebih menekankan pada materi pembelajaran 3. Bersifat populis (semua kurikulum sama) 4. Pendekatan CBSA 5. Kongkret ke abstrak, mudah ke sukar 6. Adanya pengulangan materi Dampak: 1. Materi terlalu luas 2. Materi terlalu sukar (tdk relevan dgn kemampuan siswa)