[5] proram semester biologi sma
TRANSCRIPT
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPROGRAM SEMESTER PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Biologi
Program : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : MA
Kelas/Semester : X / 1
Nama Guru : HJ. SRI SULISTINA,S.PD
NIP/NIK : 19710102 2005 01 2001
Madrasah : MAN 2 GRESIK
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
Nama Sekolah : MAN 2 GRESIKKelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 1. Standar Kompetensi : Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1Mengidentifi-kasi ruang lingkup Biologi
Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu
Menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup
Pengertian Biologi sebagai ilmu
Ciri-ciri makhluk hidup
6 jp 3 3
1.2Mendeskrip-sikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan,
Menarik kesimpulan ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan.
Menggambar model struktur keilmuan biologi berdasarkan objek,
Tiga aspek keilmuan biologi meliputi: Objek Permasa-
lahan Tingkat
organisasi
6 JP 3 3 L
O
M
B
A
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma
permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan.
Menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh cabang ilmu biologi.
Membuat makalah tentang struktur keilmuan, perkembangan, dan prospek salah satu cabang ilmu biologi
Uji Materi 2 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, Gresik, 12 Juli 2012
Kepala MAN 2 GRESIK Guru Bidang study
Drs. Mujtahid, M.PdI Hj. Sri Sulistina, S.Pd NIP. 19660315 1993 03 003 NIP. 19710102 2005 01 2001
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
Nama Sekolah : MAN 2 GRESIKKelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 2. Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1Mendeskrip-sikan ciri-ciri, replikasi dan peran virus dalam kehidupan
Menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis.
Mendeskripsikan ciri-ciri virus.
Membandingkan ciri virus dan ciri hewan/tumbuhan.
Menggambar skema reproduksi virus.
Mengidentifikasi peran virus bagi manusia.
Membuat kajian tentang virus dan
Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup.
Ciri-ciri virus meliputi :
1. Ciri benda mati virus
2. Ciri hidup virus
Struktur tubuh virus
Cara reproduksi virus
Peran virus bagi
1 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
penyakit yang disebabkannya
manusia meliputi :
1. Peran yang mengun-tungkan
2. Peran yang merugikan
2.2 Mendeskrip-sikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan
Menjelaskan pengertian prokariot.
Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubakteria.
Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri.
Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeobacteria.
Mendeskripsikan
Pengertian prokari E
Ciri-ciri Eubacteria
Bentuk sel dan koloni Eubacteria
Struktur sel Eubacteria
Cara hidup Eubacteria
Reproduksi bakteri
Klasifikasi
3 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
peran bakteri bagi manusia
Eubacteria
Perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria
Contoh-corntoh archaebac-teria.
Peranan bakteri bagi manusia
2.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan
Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan, menyerupai tumbuhan, dan menyerupai jamur.
Mengelompokkan contoh Protista yang diamati.
Ciri-ciri Protista meliputi:
1. Protista yang menyerupai tumbuhan.
2. Protista yang menyerupai hewan
3. Protista yang
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia
menyerupai jamur
Peranan Protista bagi manusia meliputi:
1. Peranan yang mengutung-kan
2. Peranan yang merugikan
2.4 Mendeskrip-sikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi
Mendeskripsikan ciri-ciri jamur.
Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan.
Membedakan spora aseksual dan seksual.
Ciri-ciri jamur meliputi: Ciri struktur Cara hidup
Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi: Spora
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kehidupan Memberikan alassan pemisahan jamur dari tumbuhan dalam kalsifikasinya.
Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur
aseksual Spora
seksual
Klasifikasi jamur
Peranan jamur bagi manusia
Proses produksi yang memanfaatkan jamur
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, Gresik, 12 Juli 2011
Kepala MAN 2 GRESIK Guru Bidang study
Drs. Mujtahid, M.PdI Hj. Sri Sulistina, S.Pd NIP. 19660315 1993 03 003 NIP. 19710102 2005 01 2001
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPROGRAM SEMESTER PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Biologi
Program : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 2
Nama Guru : HJ. SRI SULISTINA,S.PD
NIP/NIK : 19710102 2005 01 2001
Madrasah : MAN 2 GRESIK
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013Nama Sekolah : MAN 2 GRESIKKelas/Semester : X/2Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 3Standar Kompetensi : Memahami manfaat keanekaragaman hayati
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1. Mendeskrip-sikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan
- Mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati.
- Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati.
- Menentukan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan
- Keanekara-gaman hayati pada tingkat:
1. Gen2. Jenis3. Ekosistem
2 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.2. Mengkomu-nikasikan keanekaragaman hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam
- Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia.
- Mendeskripsi-
kan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia.
- Mendeskripsi-kan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia.
- Memberikan alasan arti penting keanekaragaman hayati perlu dilstarikan.
- Membedakan pelestarian in-situ dan eksitu
Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. sampurna Kadarsan Pembagian daerah fauna Indonesia menurut Walece dan Weber Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi:
1. Hutan hujan tropis
2. Hutan musim3. Sabana4. stepa
Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia.
Konservasi
(perlindung-an) keanekara-gaman hayati meliputi:
1. In-situ2. E-situ
2 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.3. Mendeskrip-sikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsung-an hidup di Bumi
- Mendeskripsi-kan ciri umum Dunia Tumbuhan.
- Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan.
- Mendeskripsi-kan ciri umum tumbuhan lumut.
- Menggambar struktur tubuh tumbuhan lumut berdasarkan pengamatan.
- Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut.
- Mengumpul-kan informasi tentang peranan lumut bagi manusia.
Ciri umum Dunia Tumbuhan.
Klasifikasi tumbuhan.
Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta) meliputi:
1. Ciri-ciri umum Bryophyta
2. Klasifikasi Bryophyta
3. Struktur tubuh Bryophyta
4. Siklus hidup Bryophyta
5. Peranan Bryophyta
Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta) meliputi:
1. Ciri umum tumbuhan paku
2. Klasifikasi tumbuhan paku
3. Struktur tubuh tumbuhan paku
4. Siklus hidup
9 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- Mendeskripsi-kan ciri umum tumbuhan paku.
- Mengklasifi-kasikan tumbuhan paku.
- Menggambar struktur tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatan.
- Menggambar siklus hidup tumbuhan paku.
- Mengumpul-kan informasi tentang peranan paku bagi manusia.
- Mendeskripsi-kan ciri umum tumbuhan berbiji.
- Mengklasifi-
tumbuhan paku5. Peranan
tumbuhan paku
Divisi bagi manusia tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi:
1. Ciri umum tumbuhan berbiji
2. Klosifikasi tumbuh berbiji
3. Struktur tubuh (akar, batang, daun, dan bunga) tumbuhan berbiji
4. Peranan tumbuhan berbiji bagi manusia
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kasikan tumbuhan berbiji.
- Menggambar struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar, batang, daun, dan bunga.
- Menentukan nama bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji.
- Mengumpul-kan informasi tentang peranan tumbuhan berbiji bagi manusia
3.4. Mendeskrip-sikan ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya
- Mendiskripsi-kan ciri umum dunia hewan.
- Menjelaskan dasar
1. Ciri umum dunia hewan
2. Dasar klasifikasi dunia hewan.
4 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
bagi kehidupan
klasifikasi dunia hewan.
- Membanding-kan ciri-ciri umum filum-filum dalam dunia hewan
- Mendeskripsi-kan ciri Arthropoda berdasarkan pengamatan
3. Klasifikasi dunia hewan
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, Gresik, 07 Januari 2013
Kepala MAN 2 GRESIK Guru Bidang study Biologi
Drs . Moh. Nasim , M.Pd Hj. Sri Sulistina, S.Pd NIP. 196703242002121001 NIP. 197101022005012001
PROGRAM SEMESTERTAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Nama Sekolah : MAN 2 GRESIKKelas/Semester : X/2Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 4Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan
ekosistem
Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1 Mendeskripsi-kan peran komponan ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan
Mendefenisi-kan pengertian ekologi sebagai ilmu.
Membedakan penggunaan istilah-istilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik.
Mengidentifi-kasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem.
Menghubung
Pengertian ekologi sebagai ilmu
Ekosistem dan komponen penyusunnya
Pengelompo-kan komponen biotik berdasarkan fugsinya.
Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem.
Berbagai interaksi dalam ekosistem.
Rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan
4 JP
Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
-kan pengertian rantai makanan, jaring-jaring makanan, piramida ekologi, siklus materi dan daur energi.
Menggambar bagan daur biogeokimia
piramida ekologi.
Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem.
Daur biogeokimia
4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dngan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan
- Mengidentifi-kasi berbagai tujuan aktivitas yang dilakukan manusia.
- Mengidentifi-kasi berbagai dampak akibat aktivitas manusia.
- Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap organisme tertentu.
Keseimbang-an lingkungan.
Aktivitas manusia
dan dampaknya terhadap lingkungan.
Beberapa bahan pencemar dan dampaknya.
Upaya pencegahan pencemaran lingkungan
4 JP
Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme.
- Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan
- Mendeskripsi-kan upaya pencegahan pencemaran lingkungan
4.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah
Mengetahui penanganan limbah dengan cara dau ulang
Penanganan limbah dengan cara daur ulang
4 JP
4.4 Membua produk daur ulang limbah
- Mengetahui produk dari bahan limbah
Berbagai produk daur ulang limbah
4 JP
Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, Gresik, 07 Januari 2013
Kepala MAN 2 Gresik Guru Bidang Study Biologi
Drs . Moh. Nasim , M.Pd Hj. Sri Sulistina, S.Pd NIP. 196703242002121001 NIP. 197101022005012001
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPROGRAM SEMESTER PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Biologi
Program : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI / 1
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 1. Standar Kompetensi : Memahami struktuir dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1Mendes-kripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan
Menggambar struktur sel berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis
Membandingkan struktur sel hidup dan sel mati
Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan
Menjelaskan
Struktur sel dan fungsi sel meliputi:
Membran sel
Sitoplasma Inti sel
Sel hewan dan sel tumbuhan
Sel prokariotik dan sel eukariotik
8 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
struktur dan fungsi membran sel, sitoplasma, dan inti sel
Mendeskripsikan perbedaan struktur sel prokariotik dan eukariotik
1.2Mengiden-tifikasi organela sel tumbuhan dan hewan
Menyebutkan nama-nama organel sel pada gambar sel
Menjelaskan fungsi organel-organel sel
Organel-organel sel dan fungsinya
8 JP
1.3Memban-dingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis,
Menunjukkan adanya gejala difusi dan osmosis
Mendefinisikan pengertian difusi dan osmosis
Menjelaskan
Struktur membran sel
Plasmasilin Mekanisme
pengangku-tan zat melalui membran sel
8 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
transpor aktif, endositosis, eksositosis)
mekansime transpor aktif
Menghubungkan struktur membran sel dan fungsinya dalam transpor zat
antara lain: Difusi Osmosis Imbibisi Transpor
aktif
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP/NIK. NIP/NIK.
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 2. Standar Kompetensi : Memahami keterkaitan antara strktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapannya dalam konteks saling temas
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1Mengiden-tifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkait-kannya dengan fungsinya, menjelas-kan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan
Mengidentifikasi berbagai jaringan pada tumbuhan
Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan tumbuhan
Menggambar struktur akar, batang, dan daun
Membandingkan struktur akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil
Struktur berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan:1. Jaringa
n meristem
2. Jaringan permanen
Struktur mikroskopis organ tumbuhan2. Akar3. Batang4. Daun
10 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mendes-kripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkait-kan dengan fungsinya
Mengidentifikasi berbagai jaringan pada hewan
Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan
Menggambar struktur berbagai jaringan pada hewan
Membedakan jaringan-organ dan sistem organ
Struktur berbagai jaringan hewan,
1. Jaringan epitel
2. Jaringan ikat
4. Jaringan otot
5. Jaringan saraf
Organ pada hewan
Sistem organ pada hewan
10 JP
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP/NIK. NIP/NIK.
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 3. Standar Kompetensi : Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu , kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.2Menjelas-kan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/pe
Menjelaskan struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia.
Menggambar hubungan
Komponen penyusun alat gerak manusia:
Rangka Otot Hubungan
antar
8 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
nyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia
antartulang yang membentuk berbagai persendian
Menggambarkan struktur persendian
Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat
Mendeskripsikan struktur tulang
Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia
Mengidentifikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak
tulang : Sinartrosis Diartrosis Berbag
ai macam persendian
Berbagai gerak yang dapat dilakukan manusia
Gangguan pada sistem gerak manusia
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
manusia
3.1Menjelas-kan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah
Menjelaskan hubungan antara berbagai komponen darah dan fungsinya
Membuat skema proses pembekuan darah
Menjelaskan hubungan bagian-bagian jantung dan fungsinya
Menjelaskan hubungan struktur pembuluh darah dan fungsinya
Menggambar-kan lintasan peredaran darah pada manusia
Menjelaska
Komponen penyusun sistem peredaran darah manusia:
1. Darah2.
Jantung3.
Pembuluh darah
Mekanisme sistem peredaran darah manusia
Penggolongan darah
Berbagai gangguan atau penyakit
8 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
n sistem limfe Mendeskrip
si-kan hubungan sistem peredaran darah dan sistem limfatik
Mendiskripsi-kan gangguan/pen-yakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia
Mendeskripsi-kan sistem sirkulasi pada hewan invertebrata
Membanding-kan sistem sirkulasi pada hewan-hewan vertebrata
yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia
Uji Materi 2 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP/NIK. NIP/NIK.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPROGRAM SEMESTER PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Biologi
Program : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI / 2
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XI/2Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 3.Standar Kompetensi : Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu , kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada
Salingtemas
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.2Menjelas--kan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)
Membuat peta konsep sistem pencernaan makanan manusia
Melakukan pengujian kandungan gizi pada bahan makanan
Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem pencernaan makanan manusia.
Menggambar struktur sistem pencernaan
Zat gizi dan fungsinya bagi manusia
Cara menguji kandungan zat gizi yang terdapat dalam bahan makanan
Organ-organ pada sistem pencernaan makanan manusia meliputi:1. Saluran
pencernaan
4 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
makanan hewan vertebrata
Membandingkan struktur sistem pencernaan makanan pada berbagai hewan vertebrata
: mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar
2. Kelenjar pencernaan: lambung, hati, pankreas, kelenjar usus
Proses pencernaan yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia
Sistem pencernaan pada hewan vertebrata terutama sistem
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pencernaan hewan ruminansia (memamah biak)
Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia.
3.3Menjelas-kan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem
Membuat peta konsep sistem pernapasan manusia
Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem pernapasan manusia.
Membedah hewan untuk diamati sistem
Organ-organ dan fungsinya pada sistem pernapasan manusia meliputi:1. Hidung2. Saluran
pernapasan
3. Paru-paru
4 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pernapasan pada manusia dan hewan (misalya burung)
pernapasan nya Menggambar
struktur sistem insang dan trakea
Mengukur volume udara pernapasan
.
Mekanisme pernapasan yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia
Volume-volume udara yang dipernapas-kan
Mekanisme pertukaran gas pada sistem pernapasan manusia
Sistem pernapasan pada hewan vertebrata
Berbagai gangguan atau penyakit
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia
3.4Menjelas-kan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga)
Membuat peta konsep sistem ekskresi manusia
Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem ekskresi manusia
Menggambar struktur ginjal
Menjelaskan proses pembentukan urine
Membedah serangga untuk diamati struktur alat ekskresinya
Menggambar struktur alat ekskresi
Pengertian ekskresi, sekresi dan defekasi
Organ-organ ekskresi pada manusia dan fungsinya antara lain:1. Ginjal2. Paru-paru3. Kulit4. Hati
Proses pembentukan urine
Kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
serangga berdasarkan hasil pengamatan
manusia Sistem
ekskresi hewan
3.5Menjelas-kan keterkaitan struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
Membuat peta konsep sistem koordinasi manusia
Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem koordinasi manusia
Menggambar struktur alat indera
Menguji kerja alat indera
Menghubungkan fungsi sistem syaraf dan alat indra
Menjelaskan mekanisme pengaturan homeostasis
Sistem saraf
1. Sel-sel saraf (neuron)
2. Struktur otak
3. Sistem saraf sadar dan tak adar
Sistem indera
1. Penglihatan2. Pendengar-
an3. Pembau4. Pengecap5. Peraba Sistem
hormon1. Kelenjar
hipofisis
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2. Kelenjar tiroid
3. Kelenjar paratiroid
4. Kelenjar suprarenalis
5. Kelenjar pankreas
6. Ovarium7. Testis Mekanis
me pengaturan homeostasis tubuh
Gangguan pada system koordinasi
3.6Menjelas-kan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang
Membuat peta konsep sistem reproduksi manusia
Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem
Struktur organ reprodusksi pria
Struktur organ reproduksi wanita
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia
reproduksi manusia
Menggambar struktur alat reproduksi pria
Menggambar struktur alat reproduksi wanita
Menjelaskan mekanisme pengaturan siklus menstruasi pada manusia
Proses oogenesis dan ovulasi
Siklus menstruasi
Proses spermatogenesis
Fertilisasi dan kehamilan
Teknologi Keluarga Berencana
Kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia
3.7Menjelas-kan mekanisme pertahanan tubuh terhadap
Membuat peta konsep sistem kekebalan tubuh manusia
Mengidentifikasi komponen
Sistem kekebalan tubuh meliputi: Kekebal
an yang
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
benda asing berupa antigen dan bibit penyakit
yang terlibat dalam sistem kekebalan tubuh manusia
Menjelaskan proses kekebalan tubuh bekerja.
Menjelaskan prinsip kerja vaksin
Menjelaskan prinsip kerja antibiotik
Mengidentifikasi akibat lumpuhnya kekebalan tubuh pada penderita AIDS
tidak spesifik
Kekebalan spesifik
Vaksin Antibioti
k Ganggua
n kekebalan tubuh
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP/NIK. NIP/NIK.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPROGRAM SEMESTER PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Biologi
Program : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII / 1
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XII/1Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 1. Standar Kompetensi : Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Meren-cana kan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertum-buhan tumbuhan.
Mengidentifikasi faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan berdasarkan studi literatur.
Memberikan argumentasi teori-teori pertumbuhaan tanaman
Menentukan variabel bebas dan variabel terikat
Menenetukan parameter pengukuran
Merencana-kan percobaan pertumbu-han.
Usulan berisikan latar belakang masalah, permasala-han, maksud dan tujuan, manfaat, rancangan eksperimen, alat/bahan yang dibutuhkan, waktu eksperimen,
4 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pertumbuhan suatu jenis tanaman
Melaporkan rancangan yang telah disusun
cara pengolahan data dst.
Pertumbu-han dan perkem-bangan.
Meliputi perubahan kuantitatif dan kualitatif yang irreversibel yang dimulai dengan pembelahan sel, pemanjang-an dan diferensiasi.
Faktor-faktor yang mempenga-ruhi pertumbuh-an.
Faktor-faktor yang
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
mempenga-ruhi pertumbu-han, antara lain nutrisi, gen, hormon, dan lingkungan (suhu, cahaya).
1.2 Melaksana-kan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuh-an tumbuhan
Menyiapkan bahan dan perlakuan
Memberikan perlakuan dan mengukur hasil perlakuan
Melakukan pengukuran dan pengamatan dengan benar
Mendata kondisi lingkungan perlakuan
Membuat data tabel pengamatan faktor lingkungan selama
Melaksana-kan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuh-an.
Melaksana-kan percobaan sesuai dengan rancangan, mengamati dan
4 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pengamatan percobaan
Membuat data tabel hasil pengamatan pertumbuhan dengan sistematis
Melaporkan data hasil pengamatan
mengambil data, mengolahan data, dan menarik kesimpulan dengan cermat.
1.3 Meng-komunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbu-han tanaman
Membedakan pengertian pertumbuhan dan perkembangan
Menjelaskan pertumbuhan primer pada tanaman.
Menjelaskan faktor-faktor eksternal (suhu, cahaya) yang mempengaruhi pertumbuhan
Mengkomunikasikan hasil percobaan.
Pertumbuh-an dan Perkembangan
Pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuh-an.
Faktor luar (cahaya,
4 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
primer pada tanaman
Mengaitkan pengaruh faktor internal (hormon, gen) dengan faktor eksternal hasil percobaan
Melakukan seminar/presentasi hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan.
temperatur)
Teknik penyajian laporan dan presentasi hasil percobaan
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP/NIK. NIP/NIK.
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XII/1Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 2. Standar Kompetensi : Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1. Mendes-kripsikan fungsi enzim dalam proses meta-bolisme
Menjelaskan pengertian metabolisme.
Menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim.
Merancang percobaan untuk menguji kerja enzim
Menjelaskan fungsi enzim dalam metabolisme.
Mengidentifi kasi ciri-ciri enzim.
MetabolismeKerja/ fungsi enzim.
Enzim berperan dalam reaksi biokimia di dalam sel sebagai biokatalisator dan bekerjanya spesifik.
Sifat dan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim.
Enzim bekerja pada
12 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
suatu substrat yang bekerja spesifik, dan dipengaruhi oleh suhu, pH, konsentrasi substrat/enzim, dll.
2.2. Mendes-kripsikan proses katabolis-me dan anabolisme karbohidrat.
Menjelaskan tahapan proses respirasi selular secara umum
Menjelaskan tempat terjadinya setiap tahapan respirasi sel.
Menjelaskan proses fermentasi gula.
Menghitung jumlah energi yang diperoleh
Katabolisme dan Anabolisme.
Respirasi sel.
Respirasi terdiri dari 3 tahapan, yaitu: gliko;isis, daur Krebs, dan transfer elektron. Respirasi aerob melibatkan oksigen
10 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dalam respirasi aerob dan anaerob.
Menjelaskan hasil yang diperoleh dari respirasi aerob dan anaerob.
sebagai penerima hidrogen, respirasi anaerob melibatkan senyawa kimia, seperti asam piruvat, asetilaldehid dll., sebagai penerima elektron terakhir pada transpor elektron.
Menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan fotosintesis dan hasilnya.
Membuktikan bahwa
Fotosintesis. Terjadi pada
kloroplas dalam 2 tahap reaksi, yaitu reaksi terang dan reaksi gelap.
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
fotosintesis menghasilkan amilum.
Menjelaskan tahapan reaksi fotosintesis; reaksi terang dan reaksi gelap.
Menjelaskan proses reaksi terang dan reaksi gelap dan hasilnya
2.3 Menjelas-kan keterkaitan antara proses metabos-me karbohidrat dengan metabolis-me lemak dan protein
Menjelaskan hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan metabolisme protein
Menganalisis senyawa antara pada
Keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak
Pada metabolisme, dalam proses
10 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
metabolisme karbohidrat yang dapat di sintesis menjadi komponen lemak dan asam amino
respirasi apabila kebutuhan energi telah terpenuhi , maka senyawa antara proses respirasi yang tidak berlanjut ke tahapan berikutnya dapat disintesis menjadi komponen lemak. Seperti senyawa Gliseraldehida 3 Phosphat (G3P) dapat disentesis menjadi Gliserol. Dan
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
melalui serangkaian reaksi kimia Asetil KoA yang juga merupakan senyawa antara pada proses respirasi selular akan mengalami penggabungan menjadi Asam lemak. Begitu pula pada katabolisme lemak gliserol dan asam lemak akan masuk jalur respirasi untuk melepaskan energi
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP/NIK. NIP/NIK.
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XII/1Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 3. Standar Kompetensi : Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip heriditas serta implikasinya pada salingtemas
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Menjelas-kan konsep dasar gen, DNA dan kromosom
Menjelaskan hubungan antara gen, DNA dan kromosom
Mendeskripsikan struktur DNA serta fungsinya.
Mendeskripsikan struktur, fungsi RNA.
Menjelaskan hubungan antara gen, DNA dan kromosom
DNA merupakan substansi genetik yang terdiri dari rangkaian nukleotida yang terpilin(Watson dan Crick ). Setiap nukleotida terdiri dari molekul deoksiri-bosa, basa nitrogen,
8 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Membedakan antara RNA dan DNA.
Membedakan alel dan alel ganda
Membedakan autosom dan gonosom
dan gugus fosfat
Fungsi DNA menyampaikan informasi genetik kepada keturunan atau generasi berikutnya, sintesa protein, mengendali-kan metabolisme di dalam tubuh
Gen adalah substansi hereditas yang mengandung informasi polipeptida tertentu.
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Kromosom merupakan untaian DNA dan protein histon.
RNA merupakan makromolekul yang berfungsi sebagai penyimpan dan penyalur informasi genetik
3.2 Menjelas-kan hubungan gen, DNA, RNA, Polipep-tida, dan sintesa protein
Menjelaskan hubungan antara gen, DNA dan kromosom
Mendeskripsikan struktur DNA serta fungsinya.
Menjelaskan proses replikasi DNA
Memetakan
Sintesis Protein
Hubungan DNA-RNA-Protein
Transkripsi DNA akan membentuk RNA, RNA
4 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
proses sintesa protein
Mendeskripsi kan struktur, fungsi RNA.
Menjelaskan proses transkripsi RNA
Menjelaskan proses penyampaian kode genetik
Menjelaskan peran dan bagian-bagian yang terlibat dalam sintesis protein.
Menemukan macam-macam kode genetik
membawa pesan DNA untuk memilih polipeptida yang sesuai dalam sintesa protein.
Sintesis Protein.
Sintesis protein beralang-sung melalui tahapan trankripsi, translasi yang melibatkan DNA-RNA-polipeptida dan berbagai enzim.
Kode genetika.
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Kode-kode genetik berupa urutan basa nitrogen 4 macam yang dapat menyusun variasi membentuk 20 macam asam amino.
3.3. Menjelas-kan keterkaitan antara proses pembela-han mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat.
Mengidentifikasi sel yang akan bereprodukasi.
Menjelaskan urutan tahapan mitosis.
Mengidentifikasi ciri-ciri dari tahapan mitosis.
Menunjukkan lokasi pada makhluk hidup yang mengalami mitosis.
Reproduksi sel
Mitosis. Mitosis
terjadi pada perbanyakan sel tubuh, dan menghasil-kan sel anak dengan jumlah kromosom sama
6 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menjelaskan urutan tapahan meiosis.
Mengidentifikasi ciri-ciri tahapan meiosis.
Membedakan proses, tahapan, tempat terjadinya, fungsi pembelahan mitosis dan meiosis.
Menjelaskan gametogenesis terkait dengan pewarisan sifat.
dengan sel induk (2n).
Meiosis. Dalam
meiosis terjadi 2 tahapan pembelahan. Meiosis 1 (pembelahan reduksi) dan meiosis 2 dengan hasil akhir 4 sel anak dengan jumlah kromosom n.
Gametogenesis.
Pembentu-kan gamet terjadi secara meiosis, berlangsung dalam alat perkembang
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
biakan jantan dan betina individu dewasa.
3.4. Menerap-kan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat
Menemukan prinsip dasar yang diajukan Mendel tentang pewarisan sifat.
Menerapan hukum Mendel dalam persilangan teoritis.
Menjelaskan penyebab penyimpangan-penyimpangan semu hukum Mendel.
Menerapkan penyilangan secara teoritis penyimpangan semu hukum Mendel .
Prinsip hereditas dan mekanisme pewarisan sifat.
Hereditas Mendel.
Pewarisan sifat dari hasil persilangan memiliki prinsip-prinsip tertentu sesuai yang dikemuka-kan dalam Hukum Mendel I dan Hukum
8 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menjelaskan bagaimana usaha mempelajari pola pewarisan sifat pada manusia.
Mengidentifikasi cacat, penyakit kelainan, dan pola pewarisan pada manusia
Menjelaskan cara-cara menghindari terjadinya pewarisan sifat yang merugikan.
Mendel II.
Penyimpangan semu Hukum Mendel.
Angka-angka perbanding-an fenotip tidak selalu sama seperti yang dikemuka-kan Mendel, karena sebab tertentu, seperti atavisme, polimeri, kriptomeri, epistasis-hipostasis.
Pola-pola hereditas.
Pewarisan sifat dari
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
induk kepada keturunan-nya melalui gamet dengan mengikuti aturan tertentu, antara lain: tautan, tautan seks, pindah silang, determinasi seks, gen letal, nondis-jungsi, dll.
3.5 Menjelas-kan peristiwa mutasi dan implikasi-nya dalam saling-temas.
Menjelaskan macam mutasi dan penyebabnya.
Mengidentifikasi ragam mutasi pada kromosom dan gen.
Mutasi dan implikasinya.
Macam mutasi dan penyebab-nya.
Mutasi terjadi karena
2 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menjelaskan berbagai mutasi yang dihasilkan manusia, dengan teknologi yang digunakan.
Menjelaskan keuntungan dan kerugian dari berbagai peristiwa mutasi.
adanya perubahan DNA dan kromosom. Penyebab mutasi dapat berupa zat kimia, faktor fisik, ataupun faktor biologi.
Mutasi alami dan mutasi buatan.
Mutasi alami penyebab-nya tidak diketahui. Mutasi buatan dilakukan dengan direncana-kan, misalnya dengan
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
radiasi sinar X, penyisipan DNA dll.
Implikasi mutasi alami dan buatan
Mutasi secara alami lebih banyak merugikan manusia. Implikasi mutasi alami pada manusia misalnya terjadinya kanker. Mutasi pada mikroorganisme berkaitan dengan sifat sensitifitas terhadap antibiotik.
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mutasi yang direncana-kan/buatan disesuai kan dengan tujuan, misalnya pada teknologi pasca panen agar biji lebih tahan terhadap serangan organisme perusak biji.
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP/NIK. NIP/NIK.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPROGRAM SEMESTER PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Biologi
Program : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII / 2
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XII/2Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 4.Standar Kompetensi : Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas.
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1 Menjelas-kan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi
Menjelaskan berbagai teori evolusi.
Menjelaskan pokok-pokok pikiran teori evolusi Darwin.
Menemukan faktor-faktor dan petunjuk-petunjuk pendukung terjadinya evolusi.
Mendeskripsi-kan keterkaitan antara mutasi dan evolusi.
Teori, prinsip, dan mekanisme evolusi. Teori-teori
evolusi. Evolusi
menjelas-kan perkem-bangan makhluk hidup secara bertahap dalam jangka waktu lama dari bentuk sederhana
10 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menjelaskan prinsip-rinsip dasar hukum Hardy-Weinberg.
Menerapkan hukum Hardy-Weinberg secara teoritis.
Menjelaskan proses spesiasi
menuju bentuk yang lebih kompleks. Terdapat beberapa teori yang dapat menjelas-kan perubahan makhluk hidup secara evolusi, antara lain teori Lamarck. Teori Darwin, Teori Wallace, Teori Weismann.
Faktor, petunjuk pendu-
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kung evolusi.
Fenomena evolusi menjelas-kan perubahan makhluk hidup karena seleksi alam dan bersifat menurun. Adanya evolusi dapat diperlihat-kan melalui fosil, homologi, embriologi perbandingan, dll.
Mutasi dan evolusi.
Mutasi
6 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
menjadi faktor yang menentu-kan terjadinya evolusi. Mutasi yang berjalan terus-menerus dapat mengaki-batkan muncul-nya varietas baru yang berbeda dengan moyang-nya yang menga-kibatkan terjadinya proses evolusi.
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mekanis-me evolusi.
Mekanis-me evolusi menjelas-kan peristiwa evolusi yang dapat disebab-kan oleh adanya mutasi gen dan seleksai alam pada suatu populasi. Mekanismenya dapat dijelaskan dengan Hukum Hardy-Weinberg
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
yang menunjukkan hubungan antara frekuensi gen dan frekuensi genotip pada suatu populasi, dengan persyara-tan tertentu
4.2 Meng-komunikasikan hasil studi evolusi
Menjelaskan proses evolusi organisme tertentu
Beberapa studi tentang evolusi
6 JP
4.3 Mendes-kripsikan kecenderungan baru tentang
Menjelaskan pandangan-pandangan baru terhadap teori evolusi
Kecen-derungan baru teori evolusi.
Pandang-
6 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
teori evolusi Membuat
kesimpulkan tentang pandangan –pandangan baru terhadap teoi evolusi
an baru terhadap evolusi oleh Harun Yahya dan Teori Inteligent Design
Kedua pandang-an tersebut menyata-kan bahwa makhluk hidup yang terdapat di bumi diciptakan dengan rencana cerdas dan bukan karena ketidak sengajaan
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP/NIK. NIP/NIK.
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XII/2Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 5.Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5.1Menjelaskan arti, prinsip dasar, dan jenis-jenis bioteknologi.
Menjelaskan ruang lingkup bioteknologi
Menjelaskan rinsip-prinsip dasar bioteknologi.
Membedakan bioteknologi konvensional dan modern.
Membrikan contoh produk bioteknologi
Menjelaskan proses rekayasa
Bioteknologi Arti dan
Prinsip dasar Bioteknologi.Bioteknologi dikembangkan untuk meningkatkan nilai tambah bahan mentah dengan memanfaat-kan mikroorganisme atau bagian-bagiannya.
10 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
genetika. Sehingga dihasilkan produk dan jasa. Bioteknologi melibatkan cabang ilmu mikrobiologi, biokimia, genetika, biologi molekuler , biologi sel
Jenis-jenis Bioteknologi.Bioteknologi dapat dikembang-kan melalui kultur jaringan, transplan-tasi gen dan rekayasa genetika.
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5.2Mendeskrip sikan implikasi bioteknologi pada sains, lingkungan , teknologi, dan masyarakat.
Mengidenti-fikasi sumber-sumber agen bioteknologi dan produk yang dihasilkan.
Menunjukkan hasil produk bioteknologi konvensional dan modern
Menjelaskan keuntungan dan kerugian diperolehnya produk bioteknologi.
Menjelaskan dampak pemanfaatan hasil produk bioteknologi di berbagai bidang.
Peran dan implikasi hasil Bioteknologi.
Implikasi bioteknologi pada Sains lingkungan , teknologi, dan masyarakat
Dampak pemanfaatan bioteknologi.
Produk bioteknologi bermanfaat meningkatkan kesejahteraan manusia, dilain pihak diragukan keamanannya, seperti produk transgenik.
6 JP
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PokokAlokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP/NIK. NIP/NIK.