FORMAT TELAAH BUKU PEGANGAN GURU DAN BUKU TEKS PELAJARAN KURIKULUM 2013RESPONDEN GURU MATA PELAJARANIDENTITAS RESPONDEN

Nama DALIYAN

JabatanGURU

Mata PelajaranSEJARAH INDONESIA

Nomor Telepon085376620262

Email

Nama Sekolah SMKN 3 PEKANBARU

Alamat SekolahJL. DR. SUTOMO NO. 110 PEKANBARU

Kab./KotaPEKANBARU

ProvinsiRIAU

Jenis Buku yang DitelaahBuku Teks Pelajaran untuk Siswa

A. Petunjuk1. Telaah buku pegangan guru dan siswa Kurikulum 2013 dengan teliti dan kritis untuk mengidentifikasi aspek-aspek yang telah layak maupun yang masih memerlukan perbaikan;2. Dalam melakukan telaah ini diharapkan Anda membaca referensi yang terkait dengan kurikulum 2013 agar hasil telaah menjadi semakin baik;3. Telaah Anda pada dasarnya mencakup aspek kebenaran isi/konsep: kesesuaian dengan KI dan KD, kesesuaian dengan perkembangan peserta didik (konkret, semi konkret, dan abstrak), kesesuian dengan kebutuhan bahan ajar, kebenaran substansi materi pelajaran, manfaat untuk penambahan wawasan, kesesuaian dengan nilai moral dan nilai-nilai sosial; koherensi penyajian gagasan: Kompetensi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (tahapannya lihat pada Permendikbud No. 65 tahun 2013 tentang Standar Proses) kelayakan bahasa: keterbacaan, kejelasan informasi, kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar, pemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien (jelas dan singkat); fisibilitas implementasi contoh-contoh kegiatan pembelajaran pada tingkat sekolah tertentu: dapat diimplementasikan pada level satuan pendidikan tersebut (sesuai atau tidak, dilakukan untuk level dimaksud); kelayakan perujukan pada sumber yang dirujuk: kesesuaian keterangan dan/atau gambar dengan konteks dari konsep yang dipelajari; dan kegrafikaan: lay-out atau tata letak, ilustrasi, gambar, foto, desain tampilan, identitas/keterangan gambar, dll 4. Apabila aspek tertentu memerlukan perbaikan, tulis saran perbaikan pada label/stiker yang telah disediakan dan ditempelkan pada halaman buku yang anda anggap masih memerlukan perbaikan;5. Tulis hasil telaah Anda secara keseluruhan di FORMAT TELAAH BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA KURIKULUM 2013 pada bagian yang bersesuaian, yaitu aspek-aspek yang telah layak dan yang masih memerlukan perbaikan pada kolom yang disediakan. Apabila kolom yang disediakan tidak cukup, Anda dapat menuliskannya pada lembar tambahan;6. Mintalah klarifikasi kepada penulis apabila ada bagian-bagian yang Anda ragu-ragu;7. Format isian hasil telaah diserahkan ke panitia dalam bentuk soft copy dan hard copy;

8. Format isian hasil telaah dalam bentuk hard copy di tanda tangani oleh penelaah. *) Coret yang tidak perluB. Format Isian Hasil Telaah Buku: Buku ... (teks pelajaran )BAB I: Menelusuri Peradaban awal di Kepulauan IndonesiaNo.KomponenAspek yang Belum LayakHalamanSaran Perbaikan

1Kebenaran isi/konsep

a. Kesesuaian dengan KI dan KD

SesuaiKI dan KD Sesuai

b. Kesesuaian dengan perkembangan peserta didik, SesuaiKonsep sesuai dengan perkembangan peserta didik

c. Kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar,sesuaiSesuai dengan kebutuhan bahan ajar

d. Kebenaran substansi materi pelajaran,

Materi masih terlalu ringkas33Perkembangan zaman logam perlu dijelaskan tentang teknik pembuatan alat dari logam yaitu a cireperdue & teknik bivolve & kegunaan alat alat peninggalan zaman logam

e. Manfaat untuk penambahan wawasan,Layak

f. Kesesuaian dengan nilai moral dan nilai-nilai sosial;Sesuai

2Koherensi penyajian gagasan

a. KI dan KDSesuai

b. MateriSesuai

c. Kegiatan

Telah menggunakan pendekatan scientific

d. Pelatihan/tugasSesuai

e. PenilaianSesuai

3Kelayakan bahasa

a. KeterbacaanJelasSemuaDapat terbaca

b. Kejelasan informasiJelasSemua

c. Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benarSesuaiSemuaSesuai dengan kaedah bahasa indonesia yang baik dan benar

d. Pemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien (jelas dan singkat);SesuaiSemuaPemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien

4Fisibilitas implementasi contoh-contoh kegiatan pembelajaran pada tingkat SMKSesuaiSemuaSiswa dapat mencari pada internet untuk penambahan materi

5Kelayakan perujukan pada sumber yang dirujukLayakSemuaLayak atau perujukan pada sumber yang dirujuk

6Kegrafikaan

a. Lay-out atau tata letakSesuai

b. Ilustrasi

Tidak ada pada F. Mengenai Api & G. Pada berburu38 , 39 Harus ada gambar mengenai Api dan Berburu,Meramu Sampai Bercocok Tanam

c. Gambar

KaburSemuaLebih diperjelas gambar yang ditampilkan pada buku dengan pewarnaan yang jelas

d. Foto

Kurang JelasSemuaLebih diperjelas disain tampilannya

e. Desain tampilanKurang Jelas

f. Identitas/keterangan gambar, dll Bagus

BAB II: Pedagang, Penguasa dan Pujangga pada masa Klasik (Hindu-Buddha)No.KomponenAspek yang Belum LayakHalamanSaran Perbaikan

1Kebenaran isi/konsep

a. Kesesuaian dengan KI dan KD SesuaiKI dan KD Sesuai

b. Kesesuaian dengan perkembangan peserta didik, SesuaiKonsep sesuai dengan perkembangan peserta didik

c. Kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar,sesuaiSesuai dengan kebutuhan bahan ajar

d. Kebenaran substansi materi pelajaran,

Sesuai

e. Manfaat untuk penambahan wawasan,Layak

f. Kesesuaian dengan nilai moral dan nilai-nilai sosial;Sesuai

2Koherensi penyajian gagasan

a. KI dan KD

Sesuai

b. Materi

Sesuai

c. Kegiatan

Telah menggunakan pendekatan scientific

d. Pelatihan/tugasSesuai

e. PenilaianSesuai

3a. Kelayakan bahasaSesuai

b. KeterbacaanJelas

c. Kejelasan informasiJelasSemuaDapat terbaca

d. Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benarJelasSemua

e. Pemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien (jelas dan singkat);SesuaiSemuaSesuai dengan kaedah bahasa indonesia yang baik dan benar

4Fisibilitas implementasi contoh-contoh kegiatan pembelajaran pada tingkat SMKSesuaiSemuaPemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien

5Kelayakan perujukan pada sumber yang dirujukSesuaiSemuaSiswa dapat mencari pada internet untuk penambahan materi

6Kegrafikaan

a. Lay-out atau tata letakSesuai

b. Ilustrasi

Tidak ada Peta dan Gambar56 , 66 , 68 , 74 , 124Agar dibei gambar

c. Gambar

KaburSemuaLebih diperjelas gambar yang ditampilkan pada buku dengan pewarnaan yang jelas

d. FotoKurang JelasSemuaLebih diperjelas disain tampilannya

e. Desain TampilanKurang Jelas

f. Identitas/keterangan gambar, dll Bagus

BAB III: Islamisai dan Silang Budaya di NusantaraNo.KomponenAspek yang Belum LayakHalamanSaran Perbaikan

1Kebenaran isi/konsep

a. Kesesuaian dengan KI dan KDSesuaiKI dan KD Sesuai

b. Kesesuaian dengan perkembangan peserta didik, SesuaiKonsep sesuai dengan perkembangan peserta didik

c. Kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar,

SesuaiSesuai dengan kebutuhan bahan ajar

d. Kebenaran substansi materi pelajaran,Subtansi Materi kurang lengkap156 , 157Tambahkan materi ajar (Peranan Wali Songo dalam Kerajaan Demak lebih dijelaskan)

e. Manfaat untuk penambahan wawasan,Layak

f. Kesesuaian dengan nilai moral dan nilai-nilai sosial;Sesuai

2Koherensi penyajian gagasan

a. KI dan KDSesuai

b. MateriSesuai

c. Kegiatan

Telah menggunakan pendekatan scientific

d. Pelatihan/tugasSesuai

e. Penilaian

Sesuai

3Kelayakan bahasa

a. KeterbacaanSesuai

b. Kejelasan informasiJelasSemuaDapat terbaca

c. Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benarJelasSemua

d. Pemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien (jelas dan singkat);SesuaiSemuaSesuai dengan kaedah bahasa indonesia yang baik dan benar

4Fisibilitas implementasi contoh-contoh kegiatan pembelajaran pada tingkat SMKSesuaiSemuaPemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien

5Kelayakan perujukan pada sumber yang dirujukSesuaiSemuaSiswa dapat mencari pada internet untuk penambahan materi

6Kegrafikaan

a. Lay-out atau tata letakSesuai

b. IlustrasiPeta tidak jelas140 Lebih diperjelas

c. GambarKurang jelasLebih diperjelas

d. FotoKurang JelasSemuaLebih diperjelas disain tampilannya

e. Desain tampilanKurang Jelas

f. Identitas/keterangan gambar, dll Bagus

Pekanbaru, 23 Oktober 2013

Penelaah,

(DALIYAN)1