IMPLEMENTASI SEMBOYAN 5-S (SENYUM, SALAM, SAPA, SOPAN,

DAN SANTUN) SEBAGAI PILAR PENDIDIKAN KARAKTER SMA N 1

SAPEKABUPATEN BIMA

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan IlmuPendidikan Universitas

MuahammadiyahMalang Sebagai Salah Satu Pesyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Hukum)

Oleh:

MUHAMAD KHUSNUL KHATIMAH

NIM 201010090311029

PROGRAM STUDI CIVIC HUKUM

FAKULTASKEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH MALANG

LEMBAR PERSETUJUAN

ii

LEMBAR PENGESAHAN

LEMBAR PERNYATAAN

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

‘‘ilmu itu lebih baik dari pada harta. Ilmu akan mejaga engkau dan engkau

menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) sedangkan harta terhukum. Kalau

harta itu akan berkurang apa bila dibelanjakan, ilmu akan bertambah apa bila

dibelanjakan’’.

(syaidina Alibin Abi’Thalib)

‘‘Buatlah diri kita menjadi seseorang yang berguna untuk diri sendiri, keluarga

juga orang lain’’.

(Muhamad Khusnul Khatimah)

‘‘sesulit apapun situasi yang sedang menerpa kita jangan jadikan itu suatu

hambatan namun jadikanlah itu sebuah motifasi yang akan membuat kita

mencapai tujuan’’.

(Muhamad Khusnul Khatimah)

v

PERSEMBAHAN

“atas berkat Rahmat Allah SWT dengan izin dan ridho nya karya ini ku persembahkan

kepada kedua orang tuaku yang selama ini yang selalu mencurahkan kasih sayang yang

tiada henti tenaga, fikiran dan do’a restu yang selalu mengalirkan dan tercurahkan untuk

keberhasilan ananda agar menjadi anak yang berguna bagi Agama, Bangsa dan Negara

serata Almamaterku yang kucinta dan kubanggakan Universitas Muhammadiyah Malang

Dosen- dosenku, dan teman & sahabat Civic Hukum-2010.

Terimakasih banyak untuk semuanya”

M. Khusnul Khatimah

vi

KATA PENGANTAR

Assaalamua’a laikumWr. Wb

Dengan mengucap syukur allamdulillah ke-kehadirat allah SWT, yang telah memberikan

Taufik serta Hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skkripsi ini dengan judul:

“Iplementasi Semboyan 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun) Sebagai Pilar

Pendidikan Karakter di SMA N 1 Sape”. Sholawat serta salam selalu terlimpah curahkan

kepada Nabi Muhammad SAW, beserta sahabat-sahabatnya yang telah membawa kita dari

zaman jahilia ke alam yang terang- menderang seperti sekarang ini.

Skripsi ini penulis susun dalam rangka memenuhi persyaratan untuk memeperoleh

gelar Sarjana Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang.

Selama penyususnan skripsi ini, bantuan dari berbagai pihak sangat besar sekali bagi

penulis. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih

yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:

1. Dr. H. Muhadjir Effendi, M.Ap., Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang

yang telah memberikan kesempatan untuk menempuh kuliah di UMM dan berbagai

fasilitas yang disediakan.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Drs. Agus Tinus, M.Pd., Selaku Ketua Jurusan Civic Hukum yang telah memberikan

motivasi dalam penyusunan skripsi pada penulis.

4. Dr. Nurbani Yusuf, M.Si., Selaku dosen pembimbing pertama yang telah

membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyususnan skripsi ini.

5. Dr. Nurul Zuria, M.Si., Selaku dosen pembimbing dua yang juga telah memberikan

motivasi dan mengarahkan penulis dalam penyususnan skripsi ini sehingga segala

segala kesulitan yang penulis hadapi dapat teratasi.

6. Segenap Bapak/Ibu dosen Jurusan Civic Hukum (PPKn) yang telagh memberikan

ilmunya dengan penuh kesabaran, keikhalasan dan ketelatenan, Insya Allah penilis

akan selalu mengamalkan apa yang Bapak/Ibu berikan selama ini.

vii

7. Untuk keluarga tercinta Bapak, Ibu, Epi, Tita, Leni dan Uly saudara kandungku yang

cantik-cantik, yang telah memberikan do’a restu, semangat dan segalanya yang begitu

berarti bagi penulis, sehingga terselesaikannya penyususnan skripsi dan studi S1.

8. Teman-teman Jurusan Civic Hukum : Arahim, Sukri, Yuliana, Fitri, Atin, Dedi,

Apriadin serta semua yang tidak dapat penulis uaraikan namanya satu persatu,

terimakasih atas masukan dan kebersamaan selama ini.

9. Teman-teman kapung, Arin, Aliansyah, yarham dan Abang Yus yang selalu

menyemangati untuk terus berjuaang dan berusaha menyelesaikan masalah ada

sehingga mampu menyelesaikan tugas skripsi ini.

10. Semua lembaga dan orang-orang yang membantu dan memberikan semangat pada

penulis dengan keikhalasan, yang tidak dapat saya sebut satu-persatu.

Semoga penelitian ini bermanfaat dan menambah pengetahuan pembaca,

tentang Implementasi Semboyan 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun)

penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai pelaksanaan pendidikan karakter kritik

dan saran sangat dibutuhkan agar skripsi ini menjadi lebih baik. Semoga Allah SWT

membalas amal kebaikan kita semua, Amin Ya Rabbal ‘Alamin.

Malang, 6 Oktober 2014

Penulis,

M. Khusnul Khatimah

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................................................iii

LEMBAR PERNYATAAN .................................................................................................iii

MOTO PERSEMBAHAN ................................................................................................... iii

KATA PENGANTAR ......................................................................................................... iii

DAFTAR ISI ........................................................................................................................ iv

ABSTRAK .............................................................................................................................vi

BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................................... 1

A. Latar Belakang………………………………………………………………………… 1

B. Rumusan Masalah…………………………………………………………………………4

C. Tujuan Penelitian................................................................................................................. 4

D. Manfaat Penelitian ............................................................................................................. 4

E. Penegasan Istilah…………………………………………………………………………. 6

BAB II. KAJIAN P.USTAKA …………………………………………...……………… 8

A. Semboyan………………………………………………………………………………… 8

B. Pengertian 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun)……………………………... 8

C. Pilar Pendidikan Karakter ................................................................................................ 11

1. Karakter ............................................................................................................................ 11

2. Pendidikan Karakter ....................................................................................................... 13

3. Nilai-nilai Karakte.r …………………………………………………………………... 14

ix

D. PenelitiTerdahulu ……………………………………………………………………... 16

BAB III. METODE PENELITIAN..................................................................................... 19

A. LokasidanWaktuPenelitian ............................................................................................... 19

B. Sumber Data ..................................................................................................................... 20

C. InstrumenPenelitian .......................................................................................................... 21

D. TeknikPengumpulan Data ................................................................................................ 22

E. Wawancara ........................................................................................................................ 23

F. Analisis Data…………….. ............................................................................................... 25

BAB IV.HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………................................29

A. HasilPenelitiandanPaparan Data…………… .................................................................. 29

1. GambaranUmumSekolah SMA N 1 Sape ……………..................................................... 29

2. LokasiSekolah SMA N 1 Sape…………… ...................................................................... 31

3. KeadaanSiswa SMA N 1 Sape ……………...................................................................... 32

4. Keadaan Guru SMA N 1 Sape ……………...................................................................... 32

5. Jumlah Jam Pelajaran SMA N 1 Sape…………... ........................................................... 36

6. StrukturOrganisasi SMA N 1 Sape ................................................................................... 38

B. Penyajian Data ................................................................................................................. 39

1. Pelaksanaan Semboyan 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan danSantun)

di SMA N 1 ...................................................................................................................... 39

2. Kendala yang di Hadapidalam Menerapkan Semboyan 5 S

(Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun) di SMA N 1 Sape ........................................ 47

x

3. Solusi untuk mengatasi permasalahan dalam penerapan Semboyan 5 S

(Senyum, Salam, Sapa, dan Santun) di SMA N 1 Sape .................................................... 50

4. Pembahasan ...................................................................................................................... 54

1. Pelaksanaan Semboyan 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopandan Santun)

di SMA N 1 Sap.e ...............................................................................................................54

2. KendalaYang di hadapidalamMenerapkanSemboyan 5 S

(Senyum, Salam, Sapa, SopandanSantun) di SMA N 1 Sape…... ……………...................59

3. Solusi untuk mengatasi permasalahan dalam penerapan Semboyan 5 S

(Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun) di SMA N 1 Sape…… …………………….. 61

BAB V. PENUTUP ................................................................................................................ 64

A. Kesimpulan... ..................................................................................................................... 64

B. Saran... ................................................................................................................................ 68

DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Keadaan Murid SMA N 1 Sape .....................................................................32

Tabel 2. Kebutuhan Guru Tetap SMA N 1 Sape .........................................................33

Tabel 3. Jumlah Jam Pelajaran SMA N 1 Sape ...........................................................36

xii

DAFTAR GAMBAR

1. Gambar Wawancara Guru Bahasa Indonesia………………………………………….40

2. Gambar Wawancara Guru BK…………………………………………………………41

3. Gambar Wawancara Guru Matematika………………………………………………...42

4. Gambar Wawancara Guru Sejarah……………………………………………………..43

5. Gambar Wawancara Guru Agama Islam………………………………………………44

6. Gambar Wawancara Guru PPKn………………………………………………………45

7. Gambar Wawancara Kepala Sekolah…………………………………………………..46

8. Gambar Guru memberikan arahan dan pemahaman kepada siswa di dalam di

dalam kelas mengenai 5 S...............................................................................................56

9. Gambar Guru memberikan arahan dan pemahaman kepada siswa di luar kelas

mengenai 5 S…………………………………………………………………………...56

10. Gambar Lampiran Foto: 5.1 Sekolah SMA N 1 Sape

11. Gambar Lampiran Foto: 5.2 Sekolah SMA N 1 Sape

13. Gambar Lampiran Foto: 5.3 Wawancara dengan Guru Bahasa Indonesia SMA N 1 Sape

14. Gambar Lampiran Foto: 5.4 Wawancara dengan guru BK SMA N 1 Sape

15. Gambar Lampiran Foto: 5.5 Wawancara dengan Guru Matematika SMA N 1 Sape

16. Gambar Lampiran Foto: 5.6 Wawancara dengan guru Sejarah SMA N 1 Sape

17. Gambar Lampiran Foto: 5.7 Wawancara dengan guru Agama islam SMA N 1 Sape

18. Gambar Lampiran Foto: 5.8 Wawancara dengan guru PPKn SMA N 1 Sape

19. Gambar Lampiran Foto: 5.9 Wawancara dengan Bapak Kepala Sekolah SMA N 1 Sape

20. Gambar Lampiran Foto: 5.10 Aktifitas Guru SMA N1 Sape saat kegiatan belajar mengajar

di dalam kelas

21. Gambar Lampiran Foto: 5.11 Aktifitas Guru dengan siswa SMA N 1 Sape pada saat

memberikan pemahaman mengenai Semboyan 5 S di luar Kelas

22. Gambar Lampiran Foto: 5.12 Papan Gambaran Komite SMA N 1 Sape

23. Gambar Lampiran foto: 5.13 Papan Semboyan 5 S SMA N 1 Sape

24. Gambar Lampiran Foto: 5.14 Papan Semboyan 5 S SMA N 1 Sape

xiii

70

DAFTAR PUSTAKA

Adisusilo, sutarjo. 2010. Pembelajaran nilai-nilai karakter konstruktivisme dan VCT

Sebagai inovas ipendekatan pembelajaran afektif. Jakarta. PT. Raja Gravindo

Persada.

Aksara Zaenul, Agus Fitri. 2012. Pendidikan Karakter Berbasis Nialai & Etika di

Sekolah. Jogjakarta. Ar-Ruz Media.

Arifin & Banawi. 2012. Strategi dan Kebijakan Pembelajaran Pendidikan Karakter.

Jogjakarta. Ar-ruzz Media.

Arikunto, suharsini. 2010. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta. Rineka

Cipta

Budiningsih, Asri. Pembelajaran Moral Berpijak Pada Karakteristik Siswa Dan

Budayanya. Jakarta. PT. Rineka Cipta.

Chulsum, Umi&Novia, Windi.2006. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Surabaya. Kafhiko.

Durkheim, Emile. 1990. Pendidikan Moral Suatu Studi teori dan aplikasi sosiologi dan

pendidikan. Jakarta Erlangga.

Huda Miftahul. 2009. Idealitas Pendidikan anak. Malang UIN-Malang pres

Kusuma, Dharma &ddk. 2012. Pendidikan Karakter Kajian Teori Dan Prakek Di

Sekolah. Bandung. PT. Remaja Rosda karya.

Lickona, Thomas. 2012. Educating for character Mendidik Untuk Membentuk Karakter.

Jakarta. PT. Bumi Aksara.

Moleong, Lexy J. 2005. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung. Remaja

Rosadakarya.

Muslich, Mansyur. 2011. Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan

KrisisMultidimesional. Jakarta. PT. Bumi Aksara.

Mu’in, Fatchul. 2011. Pendidikan Karakter Konstruksi Teoretik dan Praktik. Jogjakarta.

Ar-Ruzz Media.

Rossidy, Imron. 2009. Pendidikan Berparadigma Inklusif. Malang. UIN-Malang Press

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kantitatif, Kualitatif dan R dan D. Bandung. Afabeta.

71

Samani, Muchlas & Hariyanto. 2012. Konsep dan Model Pndidikan Karakter. Bandung.

PT Remaja Rosdakarya.

Team Penyusun kamus. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakatra. Balai pustaka.

Vebriarto. 1990. Sosiologi pendidikan. Yogyakarta. Abdi offse.

Zuriah, Nurul, 2009, Metodologi Penenlitian Sosial Dan Pendidikan, Jakarta, PT.Bumi

Zamroni .2006. pendidikan untuk demokrasi tantangan menuju civil society. Yogyakarta.

Adipura.

http:///www.Artikata.com

http:///www.Blogspot.com