IMPLEMENTASI SEMBOYAN 5-S (SENYUM, SALAM, SAPA, SOPAN,
DAN SANTUN) SEBAGAI PILAR PENDIDIKAN KARAKTER SMA N 1
SAPEKABUPATEN BIMA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan IlmuPendidikan Universitas
MuahammadiyahMalang Sebagai Salah Satu Pesyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Hukum)
Oleh:
MUHAMAD KHUSNUL KHATIMAH
NIM 201010090311029
PROGRAM STUDI CIVIC HUKUM
FAKULTASKEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH MALANG
LEMBAR PERSETUJUAN
ii
LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR PERNYATAAN
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
‘‘ilmu itu lebih baik dari pada harta. Ilmu akan mejaga engkau dan engkau
menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) sedangkan harta terhukum. Kalau
harta itu akan berkurang apa bila dibelanjakan, ilmu akan bertambah apa bila
dibelanjakan’’.
(syaidina Alibin Abi’Thalib)
‘‘Buatlah diri kita menjadi seseorang yang berguna untuk diri sendiri, keluarga
juga orang lain’’.
(Muhamad Khusnul Khatimah)
‘‘sesulit apapun situasi yang sedang menerpa kita jangan jadikan itu suatu
hambatan namun jadikanlah itu sebuah motifasi yang akan membuat kita
mencapai tujuan’’.
(Muhamad Khusnul Khatimah)
v
PERSEMBAHAN
“atas berkat Rahmat Allah SWT dengan izin dan ridho nya karya ini ku persembahkan
kepada kedua orang tuaku yang selama ini yang selalu mencurahkan kasih sayang yang
tiada henti tenaga, fikiran dan do’a restu yang selalu mengalirkan dan tercurahkan untuk
keberhasilan ananda agar menjadi anak yang berguna bagi Agama, Bangsa dan Negara
serata Almamaterku yang kucinta dan kubanggakan Universitas Muhammadiyah Malang
Dosen- dosenku, dan teman & sahabat Civic Hukum-2010.
Terimakasih banyak untuk semuanya”
M. Khusnul Khatimah
vi
KATA PENGANTAR
Assaalamua’a laikumWr. Wb
Dengan mengucap syukur allamdulillah ke-kehadirat allah SWT, yang telah memberikan
Taufik serta Hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skkripsi ini dengan judul:
“Iplementasi Semboyan 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun) Sebagai Pilar
Pendidikan Karakter di SMA N 1 Sape”. Sholawat serta salam selalu terlimpah curahkan
kepada Nabi Muhammad SAW, beserta sahabat-sahabatnya yang telah membawa kita dari
zaman jahilia ke alam yang terang- menderang seperti sekarang ini.
Skripsi ini penulis susun dalam rangka memenuhi persyaratan untuk memeperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang.
Selama penyususnan skripsi ini, bantuan dari berbagai pihak sangat besar sekali bagi
penulis. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Dr. H. Muhadjir Effendi, M.Ap., Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang
yang telah memberikan kesempatan untuk menempuh kuliah di UMM dan berbagai
fasilitas yang disediakan.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Drs. Agus Tinus, M.Pd., Selaku Ketua Jurusan Civic Hukum yang telah memberikan
motivasi dalam penyusunan skripsi pada penulis.
4. Dr. Nurbani Yusuf, M.Si., Selaku dosen pembimbing pertama yang telah
membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyususnan skripsi ini.
5. Dr. Nurul Zuria, M.Si., Selaku dosen pembimbing dua yang juga telah memberikan
motivasi dan mengarahkan penulis dalam penyususnan skripsi ini sehingga segala
segala kesulitan yang penulis hadapi dapat teratasi.
6. Segenap Bapak/Ibu dosen Jurusan Civic Hukum (PPKn) yang telagh memberikan
ilmunya dengan penuh kesabaran, keikhalasan dan ketelatenan, Insya Allah penilis
akan selalu mengamalkan apa yang Bapak/Ibu berikan selama ini.
vii
7. Untuk keluarga tercinta Bapak, Ibu, Epi, Tita, Leni dan Uly saudara kandungku yang
cantik-cantik, yang telah memberikan do’a restu, semangat dan segalanya yang begitu
berarti bagi penulis, sehingga terselesaikannya penyususnan skripsi dan studi S1.
8. Teman-teman Jurusan Civic Hukum : Arahim, Sukri, Yuliana, Fitri, Atin, Dedi,
Apriadin serta semua yang tidak dapat penulis uaraikan namanya satu persatu,
terimakasih atas masukan dan kebersamaan selama ini.
9. Teman-teman kapung, Arin, Aliansyah, yarham dan Abang Yus yang selalu
menyemangati untuk terus berjuaang dan berusaha menyelesaikan masalah ada
sehingga mampu menyelesaikan tugas skripsi ini.
10. Semua lembaga dan orang-orang yang membantu dan memberikan semangat pada
penulis dengan keikhalasan, yang tidak dapat saya sebut satu-persatu.
Semoga penelitian ini bermanfaat dan menambah pengetahuan pembaca,
tentang Implementasi Semboyan 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun)
penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai pelaksanaan pendidikan karakter kritik
dan saran sangat dibutuhkan agar skripsi ini menjadi lebih baik. Semoga Allah SWT
membalas amal kebaikan kita semua, Amin Ya Rabbal ‘Alamin.
Malang, 6 Oktober 2014
Penulis,
M. Khusnul Khatimah
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................................................iii
LEMBAR PERNYATAAN .................................................................................................iii
MOTO PERSEMBAHAN ................................................................................................... iii
KATA PENGANTAR ......................................................................................................... iii
DAFTAR ISI ........................................................................................................................ iv
ABSTRAK .............................................................................................................................vi
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................................... 1
A. Latar Belakang………………………………………………………………………… 1
B. Rumusan Masalah…………………………………………………………………………4
C. Tujuan Penelitian................................................................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian ............................................................................................................. 4
E. Penegasan Istilah…………………………………………………………………………. 6
BAB II. KAJIAN P.USTAKA …………………………………………...……………… 8
A. Semboyan………………………………………………………………………………… 8
B. Pengertian 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun)……………………………... 8
C. Pilar Pendidikan Karakter ................................................................................................ 11
1. Karakter ............................................................................................................................ 11
2. Pendidikan Karakter ....................................................................................................... 13
3. Nilai-nilai Karakte.r …………………………………………………………………... 14
ix
D. PenelitiTerdahulu ……………………………………………………………………... 16
BAB III. METODE PENELITIAN..................................................................................... 19
A. LokasidanWaktuPenelitian ............................................................................................... 19
B. Sumber Data ..................................................................................................................... 20
C. InstrumenPenelitian .......................................................................................................... 21
D. TeknikPengumpulan Data ................................................................................................ 22
E. Wawancara ........................................................................................................................ 23
F. Analisis Data…………….. ............................................................................................... 25
BAB IV.HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………................................29
A. HasilPenelitiandanPaparan Data…………… .................................................................. 29
1. GambaranUmumSekolah SMA N 1 Sape ……………..................................................... 29
2. LokasiSekolah SMA N 1 Sape…………… ...................................................................... 31
3. KeadaanSiswa SMA N 1 Sape ……………...................................................................... 32
4. Keadaan Guru SMA N 1 Sape ……………...................................................................... 32
5. Jumlah Jam Pelajaran SMA N 1 Sape…………... ........................................................... 36
6. StrukturOrganisasi SMA N 1 Sape ................................................................................... 38
B. Penyajian Data ................................................................................................................. 39
1. Pelaksanaan Semboyan 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan danSantun)
di SMA N 1 ...................................................................................................................... 39
2. Kendala yang di Hadapidalam Menerapkan Semboyan 5 S
(Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun) di SMA N 1 Sape ........................................ 47
x
3. Solusi untuk mengatasi permasalahan dalam penerapan Semboyan 5 S
(Senyum, Salam, Sapa, dan Santun) di SMA N 1 Sape .................................................... 50
4. Pembahasan ...................................................................................................................... 54
1. Pelaksanaan Semboyan 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopandan Santun)
di SMA N 1 Sap.e ...............................................................................................................54
2. KendalaYang di hadapidalamMenerapkanSemboyan 5 S
(Senyum, Salam, Sapa, SopandanSantun) di SMA N 1 Sape…... ……………...................59
3. Solusi untuk mengatasi permasalahan dalam penerapan Semboyan 5 S
(Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun) di SMA N 1 Sape…… …………………….. 61
BAB V. PENUTUP ................................................................................................................ 64
A. Kesimpulan... ..................................................................................................................... 64
B. Saran... ................................................................................................................................ 68
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Keadaan Murid SMA N 1 Sape .....................................................................32
Tabel 2. Kebutuhan Guru Tetap SMA N 1 Sape .........................................................33
Tabel 3. Jumlah Jam Pelajaran SMA N 1 Sape ...........................................................36
xii
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar Wawancara Guru Bahasa Indonesia………………………………………….40
2. Gambar Wawancara Guru BK…………………………………………………………41
3. Gambar Wawancara Guru Matematika………………………………………………...42
4. Gambar Wawancara Guru Sejarah……………………………………………………..43
5. Gambar Wawancara Guru Agama Islam………………………………………………44
6. Gambar Wawancara Guru PPKn………………………………………………………45
7. Gambar Wawancara Kepala Sekolah…………………………………………………..46
8. Gambar Guru memberikan arahan dan pemahaman kepada siswa di dalam di
dalam kelas mengenai 5 S...............................................................................................56
9. Gambar Guru memberikan arahan dan pemahaman kepada siswa di luar kelas
mengenai 5 S…………………………………………………………………………...56
10. Gambar Lampiran Foto: 5.1 Sekolah SMA N 1 Sape
11. Gambar Lampiran Foto: 5.2 Sekolah SMA N 1 Sape
13. Gambar Lampiran Foto: 5.3 Wawancara dengan Guru Bahasa Indonesia SMA N 1 Sape
14. Gambar Lampiran Foto: 5.4 Wawancara dengan guru BK SMA N 1 Sape
15. Gambar Lampiran Foto: 5.5 Wawancara dengan Guru Matematika SMA N 1 Sape
16. Gambar Lampiran Foto: 5.6 Wawancara dengan guru Sejarah SMA N 1 Sape
17. Gambar Lampiran Foto: 5.7 Wawancara dengan guru Agama islam SMA N 1 Sape
18. Gambar Lampiran Foto: 5.8 Wawancara dengan guru PPKn SMA N 1 Sape
19. Gambar Lampiran Foto: 5.9 Wawancara dengan Bapak Kepala Sekolah SMA N 1 Sape
20. Gambar Lampiran Foto: 5.10 Aktifitas Guru SMA N1 Sape saat kegiatan belajar mengajar
di dalam kelas
21. Gambar Lampiran Foto: 5.11 Aktifitas Guru dengan siswa SMA N 1 Sape pada saat
memberikan pemahaman mengenai Semboyan 5 S di luar Kelas
22. Gambar Lampiran Foto: 5.12 Papan Gambaran Komite SMA N 1 Sape
23. Gambar Lampiran foto: 5.13 Papan Semboyan 5 S SMA N 1 Sape
24. Gambar Lampiran Foto: 5.14 Papan Semboyan 5 S SMA N 1 Sape
xiii
70
DAFTAR PUSTAKA
Adisusilo, sutarjo. 2010. Pembelajaran nilai-nilai karakter konstruktivisme dan VCT
Sebagai inovas ipendekatan pembelajaran afektif. Jakarta. PT. Raja Gravindo
Persada.
Aksara Zaenul, Agus Fitri. 2012. Pendidikan Karakter Berbasis Nialai & Etika di
Sekolah. Jogjakarta. Ar-Ruz Media.
Arifin & Banawi. 2012. Strategi dan Kebijakan Pembelajaran Pendidikan Karakter.
Jogjakarta. Ar-ruzz Media.
Arikunto, suharsini. 2010. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta. Rineka
Cipta
Budiningsih, Asri. Pembelajaran Moral Berpijak Pada Karakteristik Siswa Dan
Budayanya. Jakarta. PT. Rineka Cipta.
Chulsum, Umi&Novia, Windi.2006. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Surabaya. Kafhiko.
Durkheim, Emile. 1990. Pendidikan Moral Suatu Studi teori dan aplikasi sosiologi dan
pendidikan. Jakarta Erlangga.
Huda Miftahul. 2009. Idealitas Pendidikan anak. Malang UIN-Malang pres
Kusuma, Dharma &ddk. 2012. Pendidikan Karakter Kajian Teori Dan Prakek Di
Sekolah. Bandung. PT. Remaja Rosda karya.
Lickona, Thomas. 2012. Educating for character Mendidik Untuk Membentuk Karakter.
Jakarta. PT. Bumi Aksara.
Moleong, Lexy J. 2005. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung. Remaja
Rosadakarya.
Muslich, Mansyur. 2011. Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan
KrisisMultidimesional. Jakarta. PT. Bumi Aksara.
Mu’in, Fatchul. 2011. Pendidikan Karakter Konstruksi Teoretik dan Praktik. Jogjakarta.
Ar-Ruzz Media.
Rossidy, Imron. 2009. Pendidikan Berparadigma Inklusif. Malang. UIN-Malang Press
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kantitatif, Kualitatif dan R dan D. Bandung. Afabeta.
71
Samani, Muchlas & Hariyanto. 2012. Konsep dan Model Pndidikan Karakter. Bandung.
PT Remaja Rosdakarya.
Team Penyusun kamus. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakatra. Balai pustaka.
Vebriarto. 1990. Sosiologi pendidikan. Yogyakarta. Abdi offse.
Zuriah, Nurul, 2009, Metodologi Penenlitian Sosial Dan Pendidikan, Jakarta, PT.Bumi
Zamroni .2006. pendidikan untuk demokrasi tantangan menuju civil society. Yogyakarta.
Adipura.
http:///www.Artikata.com
http:///www.Blogspot.com