20112012 analisis standar kompetensi dan kompetensi dasar sebagai dasar pengembangan silabus dan...

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEBAGAI DASAR PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPPNama Sekolah

: RSMABI NEGERI 1 PEMALANG

Mata Pelajaran

: Geografi

Kelas / Jurusan: XI / IPS

Semester

: 1 (satu)Alokasi Waktu

: 54 x 45 menitStandar Kompetensi: 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposferNOSTANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATOR PENCAPAIANRANAH INDIPENILAIANALO

WKTSUMBER BELAJARNILAI KARAKTER

TEHNIKBENTUKCONTOH

1.1.Menganalisis

fenomena biosfer

dan antroposfer

1.1. Mendeskripsikan Fenomena Biosfer.

BIOSFER

a.Pengertian fenomena biosfer. b.Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan

flora dan fauna.Bersama kelompok 1.Membedakan model persebaran tumbuhan dan flora berdasarkan pembagian webber dan wallace(Lembaran Tugas 1)2.Menjawab modul tentang faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna.Bersama teman sebangku 1.Diskusi tentang factor biotik mampuberadaptasi terhadap perubahan (Lembaran tugas 2).

1. Mendeskripsikan pengertian fenomena Geosfer.

2. Mengidentifikasi faktor-faktor

Yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna.

C2C2

Tugas individuTugas kelompokUraian Uraian 1.Pengertian Biosfer terdiri dari kata Bio yang berarti hidup dan Sphaira yang berarti lapisan atau lingkungan2. Jelaskan persebaran flora dan fauna menurut webber dan wallace...3. Jelaskan faktor faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna 3 x 451.BukuPaket Geografi kelasXI,Kiswantara (Buana Raya )2. Buku Geografi Bilingual kelas XI, GatotHarmanto (YramaWidya )3. BukuGeografi kelasXI,MarahUli, Asep Mulyadi ( Esis )4.Buku Geografi kelas XI,Cut Meurah,Wangsa Jaya,Yuli Katarina (Phibita)5.Buku Geografi Seribu Pena kelas XI,Winarno ( Erlangga )

1.Siswa secara mandiri dapat menyelesaikan tugas tugasnya dengan baik.2.Siswa

dapat

kerja

keras

dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik baiknya.

NOSTANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATOR PENCAPAIANRANAH INDIPENILAIANALO


TEHNIKBENTUKCONTOH

1.2.Menganalisis

Sebaran

hewan

dan tubuhan

c. Sebaran hewan dan tumbuhan dunia.d. Hewan dan tumbuhan di Indonesia.

1.Mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan di Indonesia (Lembaran Tugas 3).

Secara individu :1.Membuat peta persebara hewan dan tumbuhan

(Lembaran tugas 4).2.Menunjukkan Pembagian wilayah hewan di

Indonesia berdasarkan wilayah wallace dan weber

(Lembarn Tugas 5).

3.Mengamati peta sebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia.

4.Secara kelompok, mendeskripsikan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan kondisi fisik lingkungannya.

5.Secara individu, membuat peta persebaranhewan dan tumbuhan di Indonesia dan dunia.

1.Mengidentifikasi

Sebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi.2.Menganalisis Persebaran hewan dan

tumbuhan di

Indonesia.

3.Menjelaskan

hubungan

Sebaran hewan dan tumbuhan

dengan kondisi Fisik.

C2C2

Tugas IndividuTugas kelompok

Uraian Uraian

1. Alfred Russel Wallace mengelompokan persebaran fauna di dunia menjadi 6 wilayah,yaitu ?1.Paleartic2.Neartic

3.Ethiopian

4.Oriental 5.Australian6.Neotropical2. peta persebaran flora dan fauna menurut webber dan wallace adalah......

3.A. Jelaskan sebaran flora di Indonesia.......

Jenis-jenis hutan yang dipengaruhi iklim antara lain (a). Hutan Hujan

Tropis,(b). Sabana,(c). Steppa,(d). Hutan MangroveB. Jelaskan sebaran fauna di Indonesia.....

Jenis Fauna Australis, yang terdapat di Bagian Timur Indonesia12 x 451.BukuPaket Geografi kelasXI,Kiswantara (Buana Raya )2. Buku Geografi Bilingual kelas XI, GatotHarmanto (YramaWidya )3. BukuGeografi kelasXI,MarahUli, Asep Mulyadi ( Esis )4.Buku Geografi kelas XI,Cut Meurah,Wangsa Jaya,Yuli Katarina (Phibita)5.Buku Geografi Seribu Pena kelas XI,Winarno ( Erlangga )

1.Siswa secara mandiri tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas tugas.2. Siswa dapat kerja keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik baiknya.

3.Siswa dapat kerja keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebik - baiknya

NOSTANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATOR PENCAPAIANRANAH INDIKATORPENILAIANALO


TEHNIKBENTUKCONTOH

e.Dampak kerusakan hewan dan tumbuhan terhadap

kehidupan.

6.Mengkaji dampak kerusakan hewan dan tumbuhan terhadap kehidupan dari berbagai literatur.4.Membuat laporan

tentang dampak

kerusakan

hewan dan tumbuhan terhadap

keberadaan kehidupan.

C2Tugas individuUraian 4.A.Buatlah analisa di daerah sekitar tempat tinggal Mu dampak kerusakan hewan dan tumbuhan terhadap keberadaan kehidupB. Sebutkan upaya upaya yang dilakukan untuk pelestarian alam......

Berbagai upaya yang dilakukan untuk pelestarian alam antara lain:

1)Penerapan

UU perlindungan alam No. 5 tahun 1967.2)Penerapan UU perlindungan terhdap hewan liar dan satwa

langka.

3)Pengembangan daerah konservasi.

4)Pelestarian di luar konservasi.

5)Penerapan UU No. 4 tahun 1984

4. Siswa peduli lingkungan dalam sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah keruskan pada lingkungan alam disekitarnyadan mengembangkan upaya upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjdi.

NOSTANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATOR PENCAPAIANRANAH INDIPENILAIAN

TEHNIKBENTUKCONTOHALO


1.3.Menjelaskan

pengertian

fenomena

antroposfer. Antroposfer

1) Kuantitaspenduduk

Komposisi penduduk

menurut umur

Komposisi penduduk

menurut jeniskelamin.

2) Kualitas penduduk

Tingkat Pendidikan

Tingkat kesehatan

Komposisi penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin

Secara individu, mencatat dan mengumpulkan data kependudukan dari RT masing masing.

Mengelompokkan data kependudukan (4 RT), berdasarkan kelompok umur dan jenis kelamin

Secara kelompok,

menghitung sex

ratio dan dependency ratio. Secara individu

mengidentifikasi tinggi rendahnya kualitas penduduk berdasar tingkat pendidikan dan

kesehatan dari hasil pencatatan data dilapangan.

1.Menganalisis komposisi penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin.

2.Mencatat dan mengumpulkan data kependudukan dari RT.

3.Mengelompokkan data kependudukan (4 RT),berdasarkan kelompok umur dan jenis kelamin.4.Menghitung

sexratio dan dependency ratio.5.Mengidentifikasi tinggi rendahnya kualitas penduduk berdasar tingkat pendidikan dan kesehatanC3C3

Tugas Individu / kelompokTugas Individu / kelompok

Uraian Uraian

1) Diketahui :Pada tahun 2005 jumlah kelahiran total 9.120 bayi.

Wanita berusia 25 29 tahun berjumlah 456.000 orang.

Ditanyakan : berapakah angka kelahiran menurut umur ?Jawab :

ASBR =

9.120 X 1.000

456.000

= 20

2) Jelaskan komposisi penduduk ?adalah gambaran susunan penduduk yang dibuat berdasarkan pengelompokan penduduk menurut karakteristik yang sama.

3) Jelaskan komposisi penduduk menurut umur dan jenis kelamin ?

Komposisi penduduk

berdasarkan usia dan jenis kelamin dapat digambarkan dalam grafik yang berbentuk piramida. Piramida grafik yang dibuat berdasarkan komposisi penduduk tersebut dinamakan piramida penduduk.4) Jelaskan klasifikasi rasio jenis kelamin ?

Klasifikasi rasio jenis kelamin meliputi dua hal berikut :1.Angka rasio jenis kelamin rendah apabila jumlah rasio seks pada suatu daerah kurang dari 100.2.Angka rasio jenis kelamin tinggi apabila jumlah rasio seks pada suatu daerah lebih dari 100.5) Jelaskan kualitas penduduk tingkat pendidikan dan tingkat kesehatan di Inonesia ?Kualitas Penduduk IndonesiaDi Bidang Pendidikan :Indikator-indikator yang dapat digunakan untuk mengetahui tingkat pendidikan suatu daerah antara lain tingkat buta huruf, pendidikan yang ditamatkan dan partisipasi sekolah.a.Tingkat buta huruf

Tingkat penduduk yang buta hurufdapat dikelompokkan berdasarkan tingkat pendidikannya yaitu tidak sekolah, hanya tamat SD, tamat SMP, tamat SMA, tamat akademi atau perguruan tinggi.b.Pendidikan yang ditamatkan

Pola dan distribusi penduduk menurut tingkat pendidikan yang ditamatkan dapat menggambarkan taraf pendidikan penduduk secara keseluruhan.

Kualitas Penduduk Indonesia

Di Bidang Kesehatan :Kualitas penduduk di bidang kesehatan merupakan salah satu tolak ukur menentukan kualitas sumber daya manusia. Pada umumnya negara-negara maju yang mutu pendidikannya tinggi, tingkat kesehatannya juga tinggi.Berbagai upaya yang dilakukan pemerintah :a.Mempermudah pelayanan

kesehatan bagi semua lapisan

masyarakat.b.Menambah fasilitaskesehatanc.Memberikan penyuluhan secara

gratis tentang pentingnya menjaga lingkungand.Menambah tenaga-tenaga medise.Mendirikan berbagai fasilitas pendidikanf.Mengadakan program posyandu.

10 X 451.BukuPaket Geografi kelasXI,Kiswantara (Buana Raya )2. Buku Geografi Bilingual kelas XI, GatotHarmanto (YramaWidya )3. BukuGeografi kelasXI,MarahUli, Asep Mulyadi ( Esis )4.Buku Geografi kelas XI,Cut Meurah,Wangsa Jaya,Yuli Katarina (Phibita)5.Buku Geografi Seribu Pena kelas XI,Winarno ( Erlangga)

1.Siswa secara mandiri tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas tugas.2.Siswa dapat kerja keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik baiknya.

3. Siswa secara mandiri tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas tugas.4. Siswa secara mandiri tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas tugas.5. Siswa dapat kerja keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik baiknya.



TEHNIKBENTUKCONTOH

1.4.Menganalisis

aspek kependudukan Aspek kependudukan:1) Natalitas2) Mortalitas

3) Migrasi

Menghitung tingkat kelahiran penduduk dari data hasil pencatatan dilapangan Menghitung tingkat kematian penduduk dari data hasil pencatatan dilapangan.

Menghitung pertumbuhan penduduk satu wilayah yang datanya tersaji di buku paket.

Menghitung proyeksi penduduk statu wilayah yang datanya tersaji dalam buku paket

Secara berkelompok membuat peta penyebaran penduduk , tabel penduduk dan grafik penduduk yang datanya tersaji dalam buku paket. Secarakelompok,

Mengidentifikasi faktor pendorong dan penarik terjadinya urbanisasi masyarakat

Wonogiri dari

beberapa

referensi.

1.Menghitung tingkat

kelahiran

penduduk2.Menghitung tingkat

kematian

penduduk.3.Menghitung pertumbuhan penduduk suatu wilayah.

4.Menghitung proyeksi penduduk suatu wilayah.

5.Menyajikan informasi

Kependudukan melalui peta tabel dan grafik / diagram.6.Membedakan antara

migrasi ekstern dan migrasi intern.

C3C3

C3

C3

C2

C2

Tugas individu / kelompokUraian 1) tingkat kelahiran / natalitas kasar (soal terlampir)2) tingkat kematian / mortalitas (soal terlampir)3) pertumbuhan penduduk (soal terlampir)

4) proyeksi penduduk suatu wilayah (soal terlampir)

5)

Grafik Perkiraan Angka Kematian Bayi ( Sumber Statistik 50 tahun Indonesia Merdeka,BPS,2005 )

6) Jelaskan perbedaan antara migrasi ekstern dan migrasi intern ?

A. Migrasi Ekternal / Ektern

Perpindahan penduduk dari satu negara ke negara lain dengan tujuan menetap ( migrasi permanen ),dan perpindahan penduduk dari satu daerah ke daerah lain dalam satu wilayah negara.

Contohnya migrasi permanen internasional :Imigrasi,Emigrasi,Remigrasi.

Migrasi permanen internal:

transmigrasi,urbanisasiB.Migrasi Intern / Internal

Perpindahan penduduk/mobilitas penduduk yang dilakukan dari satu tempat ke tempat lain dengan tujuan tidak menetap atau disebut migrasi nonpermanen.

Contohnya :

1.Komuter/forensen(penglaju)

2.Evakuasi

3.Sirkuler (menetap untuk

beberapa hari )

4.Week end (rekreasi akhir pekan dengan keluarga)

10 x 451. Siswa secara mandiri tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas tugas.6. Siswa secara mandiri tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas tugas.

Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: Geografi


Semester

: 1 (satu)

Alokasi Waktu

: 54 x 45 menit

Standar Kompetensi: 2. Memahami sumber daya alamNOSTANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATOR PENCAPAIANRANAH INDIPENILAIANALO


TEHNIKBENTUKCONTOH

22. Memahami sumber daya alam

2.1.Menjelaskan pengertian

sumberdaya alam. Sumber daya alam.

Mengungkapkan

kembali pengertian sumber daya alam dari beberapa referensi secara individu. Merumuskanpengertian sumberdaya alam. Menganalisispotensi sumberdaya alam.

C2C2Tugas individu / kelompokTugas individu

Uraian Uraian 1) Jelaskan yang dimaksud sumber daya alam ?Sumber daya alam : adalah semua kekayaan alam yang berupa benda hidup maupun benda mati yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia.

2) Jelaskan yang dimaksud pengelolaan dan pengembangan sumber daya alam ?

Pemeliharaan dan Pengembangan sumber daya alam harus dilakukan dengan cara-cara yang rasional antara lain :

1.Memanfaatkan sumber daya alam yang dapat diperbaruidengan hati-hati dan efisien.2.Menggunakan bahan penggantisebagai alternatif untuk menjagakeberadaan sumber daya alam agar tidak cepat habis.3.Mengembangkan metode menambang dan pemproses secara efisien.4.Melaksanakan etika lingkungan berdasarkan falsafah hidup.

2 x 451.Siswa secara mandiri tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas tugas.2.Siswa dapat kerja keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik baiknya.



TEHNIKBENTUKCONTOH

2.2.Mengidentifikasi jenis - jenis sumber daya alam

Jenis sumber daya alam Pengelolaan sumberdaya alam.

Mengungkapkan kembali jenis-jenis sumber daya alam dari beberapa referensi secara individu. Mengamati peta persebaran sumber daya alam Indonesia pada Peta.

MenganalisisPotensi Sumber daya alam. Secarakelompok,diskusi tentang pengelolaan sumberdaya yang berwawasan lingkungan.

C3C3Tugas individuTugas individu / kelompok

Uraian Uraian

1) Jelaskan sumber daya alam berdasarkan jenisnya ?Sumber Daya AlamBerdasarkan Jenisnya :

a. Sumber daya alam nonhayati (abiotik) disebut juga sumber daya alam fisik,yaitu sumber daya alam yang berupa benda mati. Misal bahan tambang, tanah,air,angin dan sinarmatahari.b.Sumber daya alam hayati (biotik) merupakan sumber daya alam yang berupa makhluk hidup. Misal hewan,tumbuhan, mikroba dan manusia.2) Jelaskan pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan? PENGELOLAAN SUMBER DAYA ALAM BERDASAR PRINSIP BERWAWASAN LINGKUNGAN DAN BERKELANJUTAN

Pembangunan Berwawasan LingkunganPengertian pembangunan berwawasan lingkungan adalah upaya sadar dan berencana menggunakan dan mengelola sumber daya alam secara bijaksana dalam pembangunan yang berkesinambungan untuk

meningkatkan mutu hidup.

Berdasarkan pengertian di atas, maka tindakan-tindakan yang dapat dilakukan dalam upaya mengatasi degradasi sumber daya alam diantaranya sebagai berikut.

a. Penghijauan

dan reboisasi.

b. Pengelolaan lahan-lahan pertanian

dengan teknik-teknik

konservasi.

c. Pengelolaan yang tepat

terhadap

daerah aliran sungai dengan:

1) konservasi

pada daerah

hulu yang berupa daerah tangkapan

hujan,

2) konservasi daerah sekitar pada

sungai, dan

3) penggalakanProkasih

(Program

Kali Bersih).

d. Pengelolaan air limbah,terutama air

limbah industri. Pelanggaran

pembuangan

air limbah di sungai atau laut harus ditindak

tegas.

e. Penggalakan

metode daur ulang untuk mengurangi kuota sampah.

8 X 451.Siswa dapat kerja keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik baiknya.

2.Siswa dapat kerja keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik baiknya.



TEHNIKBENTUKCONTOH

2.3. Menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam secara arif.

Pemanfaatan sumber daya alam. Prinsip ekoefisiensi. Sumber daya alam pembangunan

berrkelanjutan. Sumberdaya alam dan pembangunan

berwawasan

lingkungan.

Secara kelompok, mengidentifikasi contoh pemanfaatan sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi.

Dengan melakukan kajian dari berbagai literatur, dapat merumuskan pengertian pembangunan berkelanjutan.

Dengan melakukan kajian terhadap literatur, dapat membuat pengertian pembangunan berwawasan lingkungan.

Menggunakan produk buatan dalam negeri. (pengembangan

Pendidikan Budaya dan

Karakter Bangsa).

Secara kelompok, berdiskusi tentang pengelolaan sumberdaya alam berwawasan lingkungan.

Pembiasaan

hemat energi Sebagai

cerminan budaya

karakter bangsa Membuat opini tentang

pembangunan berkelanjutan. Menguraikan pemanfaatan

sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi.

Memberikan contoh pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkanprinsp ekoefisiensi. Merumuskan konsep,Pembangunan berwawasan lingkungan. Mengidentifikasi ciri-ciri Konsep pembangunan

berwawasan lingkungan. Merumuskan konsep

Pengelolaan sumberdaya alam berwawasanlingkungan.

Mengidentifikasi

ciri ciripengelolaansumberdaya alam berwawasan lingkungan.

C2C3

C3C3

C3

C3

C3Tugas individuTugas individu

Tugas individu Uraian Uraian

Uraian

1) Buatkan opini tentang pembangunan berkelanjutan ?Dari berbagai referensi buku panduan.2) Jelaskan pemanfaatan sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi ?

Pemeliharaan dan pengembangan sumber daya alam harus dilakukan dengan cara-cara yang rasional antara lain :1.Memanfaatkn sumber daya alam yang dapat diperbarui dengan hat i-hati dan efisien.2.Menggunakan bahan pengganti sebagai alternatif untuk menjaga keberadaan sumber daya alam agar tidak cepat habis.3.Mengembangkan metode menambang dan pemproses secara efisien.4.Melaksanakan etika lingkunganberdasarkan falsafah hidup.3)Jelaskan

prinsip ekoefisensi ?Prinsip eko-efisiensi adalah bahwa bahan dan energi yang tidak

termanfaatkan dalam suatu sistem

proses produksi akan

terbuang menjadi limbah (padat,cair, dan gas) dan menyebabkan

meningkatkannya social costuntuk proses lanjutannya, dengan meningkatkan efisiensi semakin banyak bahan dan energi yang termanfaatkan dalam proses produksi sehingga semakin sedikit yang terbuang. Ditinjau dari aspek ekonomi, peningkatan efisiensi akan mengurangi bahan baku sebagai faktor produksi dan energi yang dibutuhkan, sehingga biaya produksi turun dan berpotensi untuk meningkatkan profit. Sedangkan dari aspek lingkungan hidup berarti makin sedikit bahan baku dan energi yang terbuang percuma, sehingga semakin sedikit limbah yangdihasilkan maka dampak terhadap lingkungan hidup dapat ditekan.4)sebutkan langkah langkah yang diambil dalam proses produksi suatu industri dalam menerapkan prinsip eko-efisiensi ?

1.Meminimalkan penggunaan bahan baku dan energi.2.Meminimalkan pelepasan limbah beracun ke lingkungan.3. Menghasilkan produk yang dapat didaur ulang.4. Pemanfaatan sumber daya alam yang dapat diperbarui.5. Mampu menghasilkan produk yang tahan lama.5).Jelaskan konsep pembangunan berwawasan lingkungan ? Garis-garis besar haluan negara dengan jelas menyebutkan bahwa pengelolaan sumber daya alam harus di usahakan agar tidak merusak tata ling kungan hidup manusia,dilaksanakan dengan kebijaksanaan menyeluruh dan dengan memperhitungkan kebutuhan generasi yang akan datang.

6) Sebutkan ciri ciri konsep pembangunan

berwawasan lingkungan ?

Ciri-ciri konsep pembangunan berwawasan linkungan 1.Tercapai keselarasan hubungan antara manusia dengan lingkungan hidup,dengan tujuan membangun manusia seutuhnya.2.Terkendalinya pemanfaatan SDA secara bijaksana.3.Terwujudnya manusia sebagai pembina lingkungan.4.Terlaksananya pembangunan untuk kepentingan generasi sekarang dan yang akan datang. 7)Ciri ciri pengelolaan SDA berwawasan lingkungan: 1.Mengurangi eksploitasi yang tidak efisien dan berlebihan.2.Mengekspor barang tambang dalam bentuk benda jadi,sehingga memiliki nilai ekonomis yang lebih tinggi.3.Penghematan energi serta berusaha mencari alternatif pengganti yang ramah lingkungan.4.Melakukan penelitian dan pengembangan untuk mencari daerah yang baru atau menciptakan teknologi yang ramah lingkungan.

4 x 452 x 45

2 x 45

2 x 45

2 x 45



3. Siswa dapat kerja keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik baiknya.

4.Siswa secara mandiri tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas tugas.5.Siswa secara mandiri tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas tugas.6.Siswa secara mandiri tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas tugas.7.Siswa secara mandiri tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas tugas.

Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: Geografi


Semester

: 2 ( Dua )Alokasi Waktu

: 54 x 45 menitStandar Kompetensi: 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidupNOSTANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATOR PENCAPAIANRANAH INDIPENILAIANALO


TEHNIKBENTUKCONTOH

33. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup

3.1.Mendeskripsikanpemanfaatanlingkunganhidup dalamkaitannyadenganpembangunan

berkelanjutan

Pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan Pengertian lingkungan

Komponen ekosistem Lingkungan hidup sebagai sumberdaya Pembangunan Pembangunan berkelanjutan Manfaat dan resiko lingkungan hidup dalam pembangunan

Mengungkapkan kembali pengertian lingkungan dari berbagai ferensi.

Merumuskan pengertian

lingkungan hidup.

C2Tugas individu Uraian 1)Lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda,daya,keadaan, dan makhluk hidup, termasuk di dalamnya manusia dan

Perilakunya yang memengaruhi kelangsungan hidup dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya.

7 X451.Siswa secara mandiri tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas tugas.



TEHNIKBENTUKCONTOH

3.1.-komponen ekosistem Mengidentifikasi komponen komponen ekosistem.

MengidentifikasiKomponen -komponen ekosistem.

C2Tugas individuUraian 2)Sebutkan komponen ekosistem ?Gambar 4.1 Ekosistem danau (Encarta 2006)

ada empat unsur dalam ekosistem, di antaranya adalah sebagai

berikut :

1. Lingkungan abiotik.

2. Produsen (penghasil tumbuhan) merupakan tumbuhan yang mampu menyerap energi matahari dan memproduksi makanan melalui fotosintesis.3. Konsumen yaitu binatang dan hewan.4. Organisme pembusuk (decomposer).

15 x 452.Siswa secara mandiri tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas tugas.



TEHNIKBENTUKCONTOH

3.1. Pembangunan berkelanjutan menurut Undang - Undang

Secara kelompok merumuskan konsep pembangunan.

Secara kelompok, merumuskan konsep pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi.

Secara kelompok,diskusi tentang tindakan-tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan.

Secara kelompok mengidentifikasi pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan dari berbagai sumber referensi.

Secara kelompok, diskusi tentang manfaat dan resiko lingkungan lingkungan hidup dalam pembangunan dari berbagai media massa.

Menjelaskan pengertian pembangunan berkelanjutan Merumuskan konsep pembangunan.

Mendeskripsikan konsep pembangunan berkelanjutan.

Memberi contoh tindakantindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan.

Mengidentifikasi pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan dari berbagai sumber referensi.

Mendeskripsikan manfaat dan resiko lingkungan hidup dalam pembangunan.

C2C2

C3

C2

C2Tugas individuUraian 3)Pengertian pembangunan berwawasan lingkungan?yang termaktub dalam UU No.4 tahun 1984 adalah upaya sadar dan berencana menggunakan dan mengelola sumber daya alam secara bijaksana dalampembangunan yangberkesinambungan untuk meningkatkan mutu hidup.

4) Menurut World Commision on Environment and Development ( WCED )Pembangunan berkelanjutan ( sustainable development )

adalah : pembangunan atau perkembangan untuk memenuhi kebutuhan masa sekarang,tanpa mengorbankan pemenuhan generasi mendatang.5)SOAL terlampir

6)SOAL terlampir7)SOAL terlampir

14 x 453.Siswa dapat kerja keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik baiknya.



TEHNIKBENTUKCONTOH

3.2.Menganalisis Pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannyaDenganPembangunaberkelanjutan

Pelestarian lingkungan hidup.

Pembangunan berkelanjutan.

Pelestarian lingkungan hidup

dan pembangunan

berkelanjutan. Secara kelompok, merumuskan konsep pelestarian lingkungan hidup dari berbagai referensi. Secara kelompok, merumuskan konsep pembangunan

berkelanjutan dari berbagai

referensi. Mengungkapkan kembali hubungan pelestarian lingkungan hidup dengan pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi secara individu.

Secara individu, membuat kliping(dilengkapi dengan rangkuman dan tanggapan juga sumber) tentang peletarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan. Merumuskan kosep pelestarian lingkungan hidup.

Menjelaskan pengertian pembangunan berkelanjutan.

Memberi contoh

tindakan

tindakan yang

mencerminkan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan.C3C3

C3Tugas individuUraian 1).Konsep pelestarian lingkungan hidup ;Lingkungan Hidup

memerlukan adanya upaya 1.pelestarian lingkungan;etika lingkungan meliputi prinsip-prinsip :-tidak merugikan,tidak campur tangan,kesetaraan,-keadilan.2.pembangunan berwawasan

Lingkungan.3.pengembangan lingkungan hidup meliputi sektor-sektor

2)Menurut komisi Dunia untuk pembangunan dan lingkunganPBB,Pembangunanberkelanjutan adalah pembangunan yang tanpa kompromi akan tetap memlihara sumber daya alam dan lingkungan hidup untuk kepentingan generasi masa datang. 3).Dalam melestarikan lingkungan hidup dan

pembangunan berkelanjutan adanya upaya pemerintah :

1. UU Nomor 5

tahun 1990 tentang konservasi

2. PP Nomor 27 tahun 1999 tentang

AMDAL.

4).Tindakan yang mencerminkan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan :

1.upaya pelestarian

hutan.

2.upaya

Pelestariankeanekaragaman hayati.3.upaya pelestarian tanah dan

sumber daya air.

4.Pelestarian su mber daya

udara.

5.perlindungan alam umum :

- perlindungan alam ketat.

- perlindungan

Alam terbimbing.

- taman nasional /

nationalpark

10 X45 8X45

Pemalang,11 Juli 2011Mengetahui, Ketua MGMP Sekolah Geografi Guru Mata Pelajaran Geografi

Kepala Sekolah

RSMABI Negeri 1 Pemalang

Dra.Rishi Mardiningsih,M.Pd

Drs. P u r w o k o

M.Wasis Handoko,S.Pd

NIP 19600723 198403 2 006

NIP 19601202 198603 1 011 NIP 19671104 200701 1 009

EMBED MSGraph.Chart.8 \s

_1373659252.xls

20112012 analisis standar kompetensi dan kompetensi dasar sebagai dasar pengembangan silabus dan...

Documents