pemetaan kompetensi dasar

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, PENDEKATAN PEMBELAJARAN, MODEL PEMBELAJARAN DAN TIPE/TEKNIK MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS X (SEPULUH) PROGRAM KEAHLIAN : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SMK NEGERI 1 PADAHERANG TAHUN PELAJARAN 2010/20111. Standar Kompetensi Memahami Kehidupan Sosial Manusia Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi interaksi sosial sebagai proses sosial Indikator Menganalisis interaksi sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya Menguraikan pengertian proses terjadinya interaksi sosial Mengidentifikasi syarat-syarat interaksi sosial Pendekatan Pembelajaran CTL Model Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Inquiri Tipe/Teknik 4. Guru memaparkan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator serta tujuan 5. Guru memberikan motivasi dengan memampangkan peta konsep mengenai interaksi sosial 6. Siswa melakukan identifikasi serta mencari sendiri konsep tentang interaksi sosial berdasarkan pengertian 7. Siswa diminta memaparkan hasil simpulan dari pembahasan materi yang telah dibahas 1. Guru memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta

1.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian

Menjelaskan pengertian sosialisasi Mengidentifikasi berbagai media sosialisasi Menganalisis faktorfaktor yang

CTL

Ceramah Tanya Jawab Inquiri Diskusi

16

mempengaruhi pembentukan kepribadian

konsep 3. Melalui tanya jawab siswa melakukan identifikasi materi yang sedang dibahas Pendekatan Pembelajaran Model Pembelajaran Tipe/Teknik 4. Berdasarkan pengamatan di lingkungan sekitar siswa dituntun guru melakukan diskusi mengenai pengaruh sosialisasi terhadap pembentukan karakter. 5. Dalam diskusi siswa dibagi ke dalam empat kelompok diambil dari posisi tempat duduk 6. Guru memberikan rumusan masalah yang harus dipecahkan oleh siswa 7. Siswa mencoba melakukan diskusi yang akhirnya dipaparkan dalam forum diskusi kelas 8. Siswa dibimbing oleh guru menyimpulkan materi 1. Guru memaparkan kompetensi dasar,

1.

Standar Kompetensi Memahami Kehidupan Sosial Manusia

Kompetensi Dasar

Indikator

1.3

Mengidentifikasi bentuk-bentuk

Mengidentifikasi kegiatan interaksi

CTL

Ceramah

17

interaksi sosial

primer berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar Mengidentifikasi kegiatan interaksi sekunder berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar

Tanya Jawab Inquiri Diskusi

indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. Melalui tanya jawab siswa melakukan identifikasi materi yang sedang dibahas Tipe/Teknik 4. Berdasarkan pengamatan di lingkungan sekitar siswa dituntun guru melakukan diskusi mengenai pengaruh sosialisasi terhadap pembentukan karakter 5. Dalam diskusi siswa dibagi ke dalam empat kelompok diambil dari posisi tempat duduk 6. Guru memberikan rumusan masalah yang harus dipecahkan oleh siswa 7. Siswa mencoba melakukan diskusi yang akhirnya dipaparkan dalam forum diskusi kelas

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Pendekatan Pembelajaran

Model Pembelajaran

18

2. Memahami Proses Kebangkitan Nasional

2.1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah

Menguraikan latar belakang kedatangan orang-orang Eropa di dunia Timur berdasarkan pengaruh yang ditimbulkan di berbagai daerah Menganalisis proses masuknya kekuatan asing ke Nusantara dengan berbagai implementasinya dalam berbagai sendi kehidupan masyarakat Indikator Menjelaskan dampak sosial, ekonomi, politik dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme Barat di Nusantara Mengidentifikasi berbagai bentuk perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme Barat

CTL


8. Siswa dibimbing oleh guru menyimpulkan materi 1. Guru memeparkan srtandar kompetensi, kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memaparkan manfaat yang bisa dimiliki siswa mempelajari materi yang sedang dihadapi

Standar Kompetensi 2. Memahami Proses Kebangkitan Nasional

Kompetensi Dasar


Model Pembelajaran

Tipe/Teknik 3. Dengan dibantu peta dunia siswa diminta menunjukkan peta perjalanan bangsa Eropa menjelajahi dunia 4. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok diskusi dan membahas tentang pengaruh kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia 5. Siswa diberi tugas berstruktur untuk mencari informasi

19

mengenai perlawanan rakyat Indonesia 6. Siswa dibimbing guru menyampaikan hasil pencarian informasinya di depan kelas 7. Siswa dibimbing guru membuat simpulan materi

Standar Kompetensi 2. Memahami Proses Kebangkitan Nasional

Kompetensi Dasar 2.2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia

Indikator Mengidentifikasi proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas nasional, identitas Indonesia dan pergerakan Kebangsaan Indonesia sesuai dengan corak perjuangannya Menjelaskan perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran

Pendekatan Pembelajaran CTL

Model Pembelajaran Ceramah Diskusi

Tipe/Teknik

1. Guru

memaparkan srtandar kompetensi, kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memberi motivasi dengan memamerkan gambar tokoh-tokoh pergerakan nasional 3. Siswa melakukan

20

nasional Menganalisa bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia Menganalisa gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia

3.Memahami permasalahan ekonomi dala kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

3.1

Mengidentifikasi kebutuhan manusia

Mendeskripsikan pengertian kebutuhan sesuai dengan pengertiannya Mengidentifikasikan macam-macam kebutuhan Menguraikan faktor yang mempengaruhi kebutuhan sesuai dengan sifatnya

CTL

Ceramah Diskusi

diskusi dengan membahas pengaruh pendidikan terhadap pergerakan nasional. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok 4. Siswa melakukan perbandingan strategi antar organisasi pergerakan nasional yang ada 5. Siswa dibantu guru membuat kesimpulan 1. Guru memaparkan srtandar kompetensi, kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memaparkan manfaat yang bisa dimiliki siswa mempelajari materi yang sedang dihadapi 3. Guru memberi motivasi kepada siswa dengan Tipe/Teknik 6. memaparkan materi dengan menggunakan alat bantu peta konsep

Standar Kompetensi 3.Memahami permasalahan ekonomi dala kaitannya dengan

Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia

Indikator Mendeskripsikan pengertian kelangkaan kebutuhan manusia


Model Pembelajaran

Ceramah Diskusi

21

kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

3.2

Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

Mengidentifikasi faktor penyebab kelangkaan Mengidentifikasi pengertian biaya dan peluang Menunjukkan contoh biaya peluang sesuai dengan penyebabnya

3.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi

Mengidentifikasikan masalah pokok ekonomi sesuai dengan apa, bagaimana,

7. Siswa dibagi beberapa kelompok untuk mendiskusikan tentang alasan manusia harus memenuhi kebutuhan hidup 1. Guru memaparkan i, kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Siswa dibagi beberapa kelompok untuk mendiskusikan tentang sikap manusia menghadapi kelangkaan 3. Siswa dibimbing guru secara berkelompok untuk melakukan observasi lapangan di lingkungan sekitar sekolah mengenai biaya peluang 4. Guru memberi permasalahan yang harus dipecahkan mengenai biaya peluang 1. Guru memaparkan , kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran

22

dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi Standar Kompetensi 3.Memahami permasalahan ekonomi dala kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi Kompetensi Dasar 3.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi Indikator Mendeskripsika n pengertian sistem ekonomi Mendeskripsika n macam-macam sistem ekonomi Mengidentifikas i sistem ekonomi sesuai dengan caranya dalam memecahkan masalah ekonomi Pendekatan Pembelajaran CTL Model Pembelajaran Ceramah Inquiri Diskusi Tipe/Teknik Siswa dimotivasi oleh guru untuk melakukan pencarian informasi mengenai masalahmasalah pokok ekonomi 3. Siswa dibimbing guru untuk melakukan perbandingan sistem ekonomi yang ada di dunia 4. Siswa menarik kesimpulan sistem ekonomi yang cocok dipergunakan oleh negara Indonesia 1. Guru memaparkan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Siswa dimotivasi oleh guru untuk melakukan pencarian informasi mengenai pelakupelaku kegiatan ekonomi 3. Siswa dibimbing

2.

4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga dan pasar

4.1 Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelakupelakunya

Mendeskripsikan pengertian kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi Mengidentifikai pelakupelaku ekonomi

CTL

Ceramah Inquiri

23

guru untuk membedakan pelaku-pelaku ekonomi yang ada

Standar Kompetensi 4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga dan pasar

Kompetensi Dasar 4.2 Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi

Indikator Mendeskripsikan motif ekonomi sesuai dengan fungsinya sebagai landasan kegiatan ekonomi Mendeskripsikan contoh tindakan manusia sesuai dengan prinsif ekonomi Mendeskripsikan contoh tindakan manusia sesuai dengan berbagai motif ekonomi


Model Pembelajaran Ceramah Observasi

Tipe/Teknik

1. Guru

4.3 Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen

Mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang sesuai dengan macamnya Mendeskripsikan faktor-faktor yang

CTL

Ceramah Inquiri Observasi

memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Dengan dibimbing oleh guru siswa melakukan observasi lapangan dengan sampel adalah teman-teman di kelas mengenai tindakan, prinsif dan motif ekonomi 3. Siswa mempresentasikan hasil observasi lapangannya Bersama-sama dengan siswa guru membimbing untuk menrik simpulan materi 1. Guru memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memaparkan

24

mempengaruhi perilaku konsumen sesuai dengan pembagiannya Menguraikan perilaku konsumen sesuai dengan macamnya Menguraikan perilaku produsen sesuai dengan macamnya

perilaku konsumen dan produsen 3. Siswa melakukan observasi untuk mengumpulkan data mengenai perilaku konsumen dan produsen Siswa menarik simpulan materi

Standar Kompetensi 4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga dan pasar

Kompetensi Dasar 4.4 Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran sesuai dengan jenisnya

Indikator Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran sesuai dengan jenisnya Menggambarkan kurva permintaan dan penawaran sesuai dengan contoh-contoh yang ada


Model Pembelajaran Ceramah Inquiri Latihan

Tipe/Teknik

1. Guru

4.5

Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang

Mendeskripsikan hukum permintaan dan hukum penawaran sesuai dengan asumsi-asumsi yang mendasari Menunjukkan contoh penerapan hukum

CTL

Observasi Studi Kasus Diskusi

memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Siswa melakukan identifikasi mengenai faktorfaktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 3. Siswa berusaha untuk memiliki kemampuan menggambar kurva permintaan dan penawaran 1. Guru memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru siswa membimbing melakukan

25

mendasarinya

permintaan dan penawaran sesuai dengan kejadian dalam kehidupan bermasyarakat Mendeskrispsikan fungsi penawaran dan fungsi permintaan sesuai dengan pencermatan pada kurva

observasi lapangan tentang permintaan dan penawaran 3. Siswa melakukan diskusi tentang penerapan hukum permintaan dan penawaran 6. Siswa menarik simpulan materi

Standar Kompetensi Dasar Kompetensi 4. Memahami 4.6 Mendeskripsikan konsep ekonomi pengertian harga dalam kaitannya keseimbangan dengan kegiatan dan elastisitas ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga dan pasar

IndikatorMendeskripsikan terbentuknya harga keseimbangan sesuai dengan prosesnya Mendeskripsikan proses terbentuknya harga keseimbangan dengan menggunakan tabel dan gambar grafik Mendeskripsikan pergeseran titik keseimbangan sesuai dengan sebab-sebabnya Mendeskripsikan elastisitas sesuai dengan pengertian dan macammacamnya Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan


Model Pembelajaran Studi Kasus Latihan Soal

Tipe/Teknik

1. Guru

memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru membimbing siswa melakukan studi kasus mengenai terbentuknya harga keseimbangan 3. Siswa melakukan pendalaman materi dengan menyelesaikan tugas-tugas latihan soal

26

4.7 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang dan jasa

menggunakan tabel, grafik dan matematis Mendeskripsikan pengertian berbagai pasar output ( pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan tidak sempurna) sesuai dengan bentuknya Mendeskrisikan contoh nyata berbagai bentuk pasar

CTL

Ceramah Inquiri Diskusi

1. Guru

memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran

2. Guru

membimbing siswa melakukan diskusi tentang perbedaan antara pasar persaingan sempurna dan pasar sempurna 3. Siswa penelaahan mengenai kebijakan pemerintah dalam menentukan harga Siswa dibimbing guru membuat simpulan materi

Padaherang, 10 Juli 2010 Mengetahui, Kepala SMK Negeri 1 Padaherang Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas X Yati Mulyawati, S.Pd NIP. 19780907 200501 2 012

Drs. Dede Tarlana, MM NIP. 19640114 198903 1 009

27

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, PENDEKATAN PEMBELAJARAN, MODEL PEMBELAJARAN DAN TIPE/TEKNIK MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS XI (SEBELAS) PROGRAM KEAHLIAN : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SMK NEGERI 1 PADAHERANG TAHUN PELAJARAN 2010/2011Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pendekatan Pembelajaran Model Pembelajaran Tipe/Teknik

28

5. Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial

5.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan

1. Menjelaskan pengertian dan ciriciri struktur sosial 2. Mendeskripsika n struktur sosial menurut fungsi dan bentuk-bentuknya

CTL

Ceramah Tanya Jawab Inquiri

5.2 Menganalisis penyebab konflik sosial dalam masyarakat

Menjelaska n pengertian konflik sosial Mengidenti fikaskan faktorfaktor penyebab konflik sosial Mengidenti fikaskan konflik sosial berdasarkan bentuk pengendaliannya Menganalis is konflik sosial berdasarkan dampak yang muncul

CTL


1. Guru memaparkan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator serta tujuan 2. Guru memberikan motivasi dengan memampangkan peta konsep mengenai Struktur sosial 3. Siswa melakukan identifikasi serta mencari sendiri konsep tentang Struktur sosial 4. Siswa diminta memaparkan hasil simpulan dari pembahasan materi yang telah dibahas 1. Guru memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. Melalui tanya jawab siswa melakukan identifikasi materi yang sedang dibahas

29

Standar Kompetensi 5. Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial

Kompetensi Dasar 5.3 Menganalisis hubungan antar struktur sosial dan mobilitas sosial

Indikator Menjelaska n hubungan struktur sosial dan mobilitas sosial


Model Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Inquiri Diskusi

Tipe/Teknik 1. Guru memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. Melalui tanya jawab siswa melakukan identifikasi materi yang sedang dibahas 1. Guru memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. Melalui tanya jawab siswa melakukan identifikasi materi yang sedang dibahas 1. Guru memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran

6.

Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

6.1 Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

Menjelaska n pengertian kelompok sosial Mendeskri psikan pengertian masyarakat multikultural Mendeskri psikan hubungan kelompok masyarakat sosial dam masyarakat multikultural

CTL


6.2 Menganalisis Perkembangan kelompok sosial dalam masayrakat multikultural

Mendeskri psikan faktor penyebab timbulnya masyarakat

CTL


30

multikultural Mengidenti fikasi karakteristik masyarakat multikultural di Indonesia

2. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. Melalui tanya jawab siswa melakukan identifikasi materi yang sedang dibahas Pendekatan Pembelajaran CTL Model Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Inquiri Diskusi Tipe/Teknik 1. Guru memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. Melalui tanya jawab siswa melakukan identifikasi materi yang sedang dibahas

Standar Kompetensi 6. Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

Kompetensi Dasar 6.3 Menganalisis keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

Indikator Menjelaska n pengertian solidaritas mekanik dan solidaritas organik menurut pendapat Durkheim Menjelaska n gemeinschaft dan gesselschaft menurut pendapat F. Tonnies Menjelaska n kelompok primer dan kelompok sekunder menurut pendapat C. H. Cooley dan E. Farris Menjelaska n in-group dan outgroup menurut pendapat W.G. Summer

31

7. Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya

7.1

Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya

Menjelaska n pengertian budaya dan budaya lokal Menguraik an unsur-unsur budaya Mengidenti fikasikan macammacam budaya lokal di Indonesia Mengidenti fikasikan dampak masuknya budaya asing Mengidenti fikasikan hubungan antar budaya di Indonesi

CTL

Ceramah Tanya Jawab Inquiri Pengamatan Diskusi

Standar Kompetensi 7. Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya

Kompetensi Dasar 7.2 Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional

Indikator

Mengidenti fikaskan faktorfaktor penyebab keberagaman budaya Menganalis is manfaat keberagaman budaya


Model Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Inquiri Pengamatan Diskusi

1. Guru memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. Siswa mencari informasi melalui internet mengenai masyarakat multikultural 4. Siswa melakukan pengamatan dengan mendatangi kelompok kesenian tradisional di daerah sekitar dan mengamati pola prilaku masyarakat sekitar Tipe/Teknik 1. Guru memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta

32

Mendeskri psikan contohcontoh budaya lokal sesuai kondisi masyarakat setempat

7.3

Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya

Menjelaska n masalah-masalah yang muncul akibat keberagaman budaya Mendeskri psikan pentingnya integrasi nasional berdasarkan kepentingan dalam NKRI Mengidenti fikasikan keselarasan antarbudaya berdasarkan peran pemerintah dan masyarakat Menunjukk an peran pemerintah dalam

CTL

Ceramah Tanya Jawab Inquiri Pengamatan Diskusi

konsep 3. Siswa mencari informasi melalui internet mengenai masyarakat multikultural 4. Siswa melakukan pengamatan dengan mendatangi kelompok kesenian tradisional di daerah sekitar dan mengamati pola prilaku masyarakat sekitar 1. Guru memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. Siswa mencari informasi melalui internet mengenai masyarakat multikultural 4. Siswa dengan dibimbing oleh guru melakukan diskusi mengenai peranan pemerintah dalam

33

Standar Kompetensi 7. Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya

Kompetensi Dasar

Indikator menjaga keselarasan antar budaya dalam sikap sehari-hari Menunjukk an sikap menghargai terhadap budaya orang lain yang ditunjukkan dalam kehidupan seharihari Menunjukk an sikap menjaga dan melestarikan budaya lokal ditunjukkan dalam kehidupan seharihari


Model Pembelajaran

Tipe/Teknik menjaga keselarasan antar budaya dalam sikap sehari-hari 1. Guru memaparkan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2. Guru memotivasi siswa dengan memaparkan peta konsep 3. Siswa dibimbing oleh guru melakukan debat menganai cara kita menghargai dan menjaga sikap melestarikan budaya lokal

7.4

Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya

CTL

Ceramah Tanya Jawab Inquiri Debating

Padaherang, 10 Juli 2010 Mengetahui, Kepala SMK Negeri 1 Padaherang Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas XI Yati Mulyawati, S.Pd NIP. 19780907 200501 2 012

Drs. Dede Tarlana, MM NIP. 19640114 198903 1 009

34

35

pemetaan kompetensi dasar

Documents