Slide 1

Mata Kuliah AKHLAK TASAWUFPertemuan ke:PengantarTopik 1: Konsep AkhlakTopik 2: Standar dan Rentang Nilai AkhlakTopik 3: Ciri dan Arah AkhlakTopik 4: Potensi dasar dan Induk AkhlakTopik 5: Status, Kewajiban, dan HakResponsif, Tugas 1: Makalah-Ppt dan Penelitian Akhlak: teori, analisis kliping+lapangan (ttg.sifat)UTSTopik 6: Konsep TasawufTopik 7: Perkembangan TasawufTopik 8: Maqamat dan AhwalTopik 9: Mahabbah dan MakrifahTopik 10: Tasawuf dan Masyarakat ModernResponsif, Tugas 2: Makalah-Ppt-dan Penelitian Tswf: teori, analisis kliping+lapangan (ttg.tarekat)Review: mencek perkuliahanUAS11Pertemuan 1: PengantarBismillahirrahmanirrahimProses Perkuliahan: Ceramah, diskusi, tanya jawab, ulasan, studi pustaka, studi lapangan.

Menyampaikan Tugas1. Tugas kelompok

a. Makalah kelompok dan powerpoint , (masing2 10-20 hlm) Untuk dipresentasikan, kelompok yang tampil, dan yang menyampaikan ide bobotnya ditunjukkan.

b. Hasil penelitian lapangan (10-20 hlm) 1) Mengenai Akhlak (untuk paruh pertama perkuliahan) Kasus utk satu sifat, dibuat setelah pembahasan materi Akhlak, isinya: > Judul: identitas isi tulisan a) pendahuluan: menunjukkan apa masalahnya: ttg.satu aspek nilai akhlak b) pembahasan: mengenai: teori pendidikan akhlak, kasusnya, analisisnya; c) penutup: mengenai simpulan dan saran; > rujukan: mengenai teori akhlak + kliping akhlak + kasus akhlak

2) Mengenai Tarekat (untuk paruh kedua perkuliahan) Kasus utk satu tarekat, cari-inventarisasi alamat2 tarekat di jawa barat! dibuat setelah pembahasan materi Tasawuf, isinya: > judul: identitas isi tulisan a) pendahuluan: menunjukkan masalah yang dimunculkan: ttg persoalan tasawuf. b) pembahasan: mengenai teorinya, kasusnya, analisisnya; c) penutup: mengenai: simpulan dan saran; > rujukan: mengenai teori tarekat + kliping tarekat + kasus tarekat.

3) Mengenai pembagian Tasawuf: Tasawuf amali-ilmi

2. Tugas Individual a. Mengikuti tatap muka perkuliahan (tmp): 1) Sebelum tmp: membaca pokok-pokok materi kuliah, 2) Selama tmp : menyimak, dan berikutnya memberi tanggapan kpd penyaji Dosen sebagai fasilitator dan evaluator. 3) Setelah tmp : menghimpun ikhtisar materi kuliah. b. Membuat kliping akhlak di paruh pertama kuliah (bahan penelitian kel) c. Membuat kliping tasawuf di paruh kedua kuliah (bahan penelitian kel)Tugas Penelitian Lapangan: Akhlak dan Tasawuf- Akhlak : berdasarkan teori dari rujukan ahli dan kenyataan dari lapangan kliping ttt- Tasawuf : berdasarkan teori dari rujukan ahli dan kenyataan dari lapangan tarekat tttKelompok 1:a. Kejujuran (dikerjakan di paruh pertama)b. Mursyid-Irsyad-Murid dlm Tarekat A (dikerjakan di paruh kedua)Kelompok 2:a. Kecerdasan (dikerjakan di paruh pertama)b. Maqam dan Hal dlm Tarekat A (dikerjakan di paruh kedua)3. Kelompok 3:a. Ketangguhan (dikerjakan di paruh pertama)b. Tujuan-Materi-Metode-Media dlm Tarekat A (dikerjakan di paruh kedua)4. Kelompok 4:a. Kepedulian (dikerjakan di paruh pertama)b. Organisasi, Pembiayaan, Pengelolaan dlm Tar.A (dikerjakan di paruh kedua)5. Kelompok 5:a. Keikhlasan (dikerjakan di paruh pertama)b. Baiat-Riyadhah-Ijazah dlm Tarekat A (dikerjakan di paruh kedua)

6. Kelompok 6:a. Kasabaran (dikerjakan di paruh pertama)b. Mursyid-Irsyad-Murid dlm Tarekat B (dikerjakan di paruh kedua)7. Kelompok 7:a. Kesyukuran (dikerjakan di paruh pertama)b. Maqam dan Hal dlm Tarekat B (dikerjakan di paruh kedua)8. Kelompok 8:a. Katawakalan (dikerjakan di paruh pertama)b. Tujuan-Materi-Metode-Media dlm Tarekat B(dikerjakan di paruh kedua)9. Kelompok 9:a. Karahmanan (dikerjakan di paruh pertama)b. Organisasi, Pembiayaan, Pengelolaan dlm Tar.B(dikerjakan di paruh kedua)10. Kelompok 10:a. Kehusnudzanan (dikerjakan di paruh pertama)b. Baiat-Riyadhah-Ijazah dlm Tarekat B (dikerjakan di paruh kedua)33Tugas Penelitian Lapangan: Akhlak dan Tasawuf- Akhlak : berdasarkan teori dari rujukan ahli dan kenyataan dari lapangan kliping ttt- Tasawuf : berdasarkan teori dari rujukan ahli dan kenyataan dari lapangan tarekat tttKelompok 1:a. Kejujuran 1 (dikerjakan di paruh pertama)b. Mursyid dalam Tarekat A (dikerjakan di paruh kedua)Kelompok 2:a. Kejujuran 2 (dikerjakan di paruh pertama)b. Murid dalam Tarekat A (dikerjakan di paruh kedua)3. Kelompok 3:a. Kejujuran 3 (dikerjakan di paruh pertama)b. Irsyad (isi) dalam Tarekat A (dikerjakan di paruh kedua)4. Kelompok 4:a. Kejujuran 4 (dikerjakan di paruh pertama)b. Maqam dalam Tarekat A (dikerjakan di paruh kedua)5. Kelompok 5:a. Kejujuran 5 (dikerjakan di paruh pertama)b. Dasar dan Tujuan dalam Tarekat A (dikerjakan di paruh kedua)

6. Kelompok 6:a. Kejujuran 6 (dikerjakan di paruh pertama)b. Metode (riyadhah) dalam Tarekat A (dikerjakan di paruh kedua)7. Kelompok 7:a. Kejujuran 7 (dikerjakan di paruh pertama)b. Media dalam Tarekat A (dikerjakan di paruh kedua)8. Kelompok 8:a. Kejujuran 8 (dikerjakan di paruh pertama)b. Organisasi dalam Tarekat A(dikerjakan di paruh kedua) . (managerial pembagian tugas-pengelolaan keuangan)9. Kelompok 9:a. Kejujuran 9 (dikerjakan di paruh pertama)b. Baiat dalam Tarekat A(dikerjakan di paruh kedua)10. Kelompok 10:a. Kejujuran 10 (dikerjakan di paruh pertama)b. Ijazah dalam Tarekat A (dikerjakan di paruh kedua)44Hlm jilid: JUDUL - Identitas

=> Kata Pengantar=> Daftar Isi PENDAHULUAN (2-4 hlm)A. Latar Belakang Masalah - Dari data awal, bagaimana cerita kesenjangannya? - sbg bahan untuk tujuanB. Tujuan Penelitian - aspek apanya yang dicari dalam penelitian ini? - sbg bahan untuk landasan teoretik, kasus empirik, saran.

II. PENELAAHAN (6-12 hlm)A. Pengkajian1. Landasan teoretik - mengenai tujuan, teorinya, semestinya bagaimana? - peta masalahnya, kerangka pikir, sbg bahan untuk analisis2. Kasus empirik - mengenai tujuan, kasusnya, kenyataannya, bagaimana? - Fokus masalahnya, merujuk pada: - bbrp sumber data kliping, ttg persoalan akhlak - satu sumber data tarekat, ttg persoalan tarekat - sbg bahan untuk analisisB. PembahasanAnalisisMenelisik landasan teori dan kasus empirik, mengenai duduk persoalan dalam tujuan. Tunjukkan peta masalahnya.1. Tujuan ke-1 ...2. Tujuan ke-2 ...3. Tujuan ke-3 ...sbg bahan untuk simpulanIII.PENUTUP (1-2 hlm)A. Simpulan dari: tujuan teori kasus analisis simpulnya apa? sbg bahan utk saranB. Saran dari: simpulan konsekwensi logisnya apa? sbg bahan utk rekomendasi

=> Rujukan (1-2 hlm)

5Pertemuan ke 2, topik 1: KONSEP AKHLAK6TujuanPokok BahasanDefinisi Akhlaka. Pengertian, bahasa, istilah, . (kebiasaan, etika,etiket, kode etik,tata krama, norma,nilai, moral,watak, karakter,tabiat, tradisi,uruf, sunnah,adab, budaya,kultur)b. Teks Sucic. ObyekSkema Proses Terbentuknya Akhlaka. Ada stimulus intrinsik-ekstrinsikberkeinginanbimbangb. Ada keputusanmulai berbuat mengulangi perbuatan c. menjadi sifat menjadi akhlakSkemaTujuan dan cara mewujudkan Akhlaka. Tujuanb. Cara mewujudkanSkemaManfaat Mempelajari AkhlakTerwujudnya masyarakat yang aman-nyaman:a. Suasana silih asihb. Suasana silih asahc. Suasana silih asuhSkema5.Persentuhan Akhlak dengan Tasawufa. Definisi akhlakb. Definisi tasawufc. Titik sentuhSkemaRangkumanLatihan dan Kuncinya (pilihan ganda)Rujukan6Pertemuan ke 3 topik 2: STANDAR DAN RENTANG NILAI AKHLAK7TujuanPokok BahasanStandar Nilai Akhlaka. Hati Tanggung jawab normatif bersifat individual 1) Hati nurani 2) Hati zulmanib. Konsensus masyarakat Tanggung jawab normatif bersifat konteks sosial 1) Norma Tertulis (Undang-undang, kode etik, tata tertib) 2) Norma Tidak tertulis (konvensi, tradisi) 3) Sumber Normac. Petunjuk Tuhan Tanggung jawab normatif bersifat ilahiyah 1) Firman Tuhan: Ayat-ayat al-Quran ttg.moralitas, akhlak 2) Sabda Nabi : Sunnah Nabi ttg.moralitas, akhlakSkema2. Rentang Nilai AkhlakDua macam perbuatan: etis-alami. Perbuatan etis: yg nampakyg tersembunyi, yg terpuji yg tercela. Perbuatan yg nampak, kesantunan, etiket, penampilan, ucapan, gerakan, Perbuatan yg tersembunyi, sikap hidup, mindset.a. Akhlak Terpuji Bersandar ke empat sifat karakter dasar 1) jujur 2) cerdas 3) Tangguh 4) Peduli

b. Akhlak Tercela Bersandar ke empat sifat karakter dasar 1) Dusta 2) Bodoh 3) Rapuh 4) Masa bodohSkemaRangkumanLatihan dan Kuncinya (pilihan ganda)Rujukan7Pertemuan ke 4topik 3: CIRI DAN ARAH AKHLAK8TujuanPokok BahasanCiri-ciri Akhlaka. Pangkalnya disengaja 1) Makna disengaja, niat, kehendak, keinginan, azam, raghbah, 2) Sumber niat 3) Kekuatan Niat 4) Pendorong Niat (motivasi)b. Prosesnya terbiasa 1) Pembentukan kebiasaan dan sistem syaraf 2) Sifat dan kekuatan kebiasaan 3) Mengubah kebiasaanc. Eksistensinya mewarnai perbuatan lain 1) Mewarnai perbuatan ibadah (halusnya total) 2) Mewarnai perbuatan khilafah (luwesnya rmutu) Skema2. Arah Akhlak (antara obyek dan arah)a. Akhlak terhadap Khalik 1) Mengesakan-Nya 2) Patuh kepada petunjuk-Nya 3) Mencontoh sifat2-Nya 4) Memohon ampunan dan karunia kepada-Nya 5) Menyampaikan keluhan dan berhusnuzan kpd-Nya

b. Akhlak terhadap Makhluk 1) Akhlak thd sesama manusia a) Akhlak thd diri sendiri (kinerja pola hidup dirinya) b) Akhlak thd diri orang lain (1) thd orang tua (2) thd sesama muslim (3) thd orang lain 2) Akhlak thd alam sekitar (definisi, teks, konsep, contoh) a) Akhlak thd kenyamanan: Merawat suasana kebersihan, ketertiban, keindahan b) Akhlak thd kepemilikan: merawat milik sendiri-orang lain c) Akhlak thd makhluk lain: merawat hewan, tumbuhan, bendaSkemaRangkumanLatihan dan Kuncinya (pilihan ganda)Rujukan8Pertemuan ke 5, topik 4: POTENSI DASAR DAN INDUK AKHLAK9TujuanPokok BahasanPotensi DasarPotensi Fitrah (definisi, teks, konsep, contoh) 1) Fitrah beriman (berzikir konsisten dlm menyebut nama-Nya)2) Fitrah beribadah (Patuh total dlm menghamba kpd-Nya)3) Fitrah berkhilafah (berkarya unggul dlm mencontoh sifat2-Nya) Menyempurnakan tujuan penciptaan: hatinya beriman, lisannya berikrar, tindakannya berkarya.Skemab. Potensi Ego1) Aspek-aspek ego (definisi, teks, konsep, contoh) a) Aspek fisik (1) Otak (fungsi fisik-psikis) (2) Jantung (fungsi fisik-psikis) (3) Otot, panca indera (fungsi fisik-psikis) b) Aspek psikis (1) Kognitif (2) Afektif (3) Psikomotorik2) Macam-macam ego (definisi, teks, konsep, contoh) a) Ego kedirian b) Ego kekeluargaan c) Ego keprofesian d) Ego keagamaanSkema2. Induk AkhlakHikmah (definisi, teks, konsep, contoh)b. Syajaahc.IffahAdalahSkemaRangkumanLatihan dan Kuncinya (pilihan ganda)Rujukan9Pertemuan ke 6, topik 5: STATUS, KEWAJIBAN, DAN HAK10TujuanPokok BahasanStatus Seorang MuslimStatus sebagai Saksi-Nya Menjadi saksi-Nya: diperoleh setelah ikrar bersaksi (menjadi mukmin)Status sebagai Hamba-NyaMenjadi hamba-Nya: diperoleh setelah ikrar bersaksi (menjadi muslim)Status sebagai Khalifah-Nya Menjadi khalifah-Nya: diperoleh setelah ikrar bersaksi (menjadi pemimpin)=> Skema2.Kewajiban Seorang MuslimKewajiban seorang Saksi-NyaMenunjukkan tanda2 kebesaran-Nya yg kokoh melalui konsistennya berzikir(tanda2 kebesaran-Nya ditunjukkan secara jelas, ditelusuri hingga ke pangkalnya. Smbr sgl smbr kebesaran) 1) Berzikir ketika menghamba kpd-Nya (hati, pikiran, lisan, tindakan) - menghamba sec. khusus: melazimkan zikir - menghamba sec. umum: melazimkan zikir 2) Berzikir ketika memimpin umat (hati, pikiran, lisan, tindakan) - memimpin sec.khusus: melazimkan zikir - memimpin sec. umum: melazimkan zikirb.Kewajiban seorang Hamba-NyaMenunjukkan totalnya penghambaan kepada-Nya: (Menghamba kpd Allah, maka dunia akan melayani, menghamba kpd dunia, maka dunia akan memperbudak)1) Menghamba secara khusus (sakral);2) Menghamba secara umum (profan).c.Kewajiban seorang Khalifah-NyaMenunjukkan unggulnya produktivitas memimpin umat: (Tujuan batil yg dikelola dg sangat sistematis bisa mengalahkan tujuan haq yg dikelola dg sekadarnya saja) 1) Memimpin secara khusus, memimpin diri sendiri: pola hidup: produktif memenuhi kebutuhan sendiri 2) Memimpin secara umum, memimpin umat: profesi: berkarya memenuhi kebutuhan umat.Skema3.Hak Seorang MuslimHak seorang Saksi-Nya 1) Dg berzikir, qalbu umatnya menjadi makmur 2) Kemunculan tanda2 kebesaran-Nya ditunjukkan secara mempesonab.Hak seorang hamba-Nya 1) Dg bersujud, mesjid umatnya menjadi makmur. 2) Ketulusan penghambaannya ditunjukkan secara total. c. Hak seorang Khalifah-Nya 1) Dg berkarya, bumi umatnya menjadi makmur 2) Keunggulan mutu umatnya ditunjukkan secara kompetitif.Skema

RangkumanLatihan dan Kuncinya (pilihan ganda)Rujukan10Pertemuan ke 7: Review11Mengumpulkan Tugas, mencek kelengkapannyaTugas Individual, kliping akhlak, peta konsepnya, sekaligus,sbg bahan untuk tugas Kelompok, mengenai Penelitian Akhlak.

2. Mendiskusikan Tugas, mencek urgensinyaMenyiapkan Tugas Individual, ttg. kliping tasawuf,Menyiapkan Tugas kelompok, ttg. tarekat.

Contoh Tata PikirTeknologi pendidikan itu bersifat universal. Teknologi pendidikan sesuatu yang diterapkan pada lingkungan ttt memiliki ciri unik, sesuai dengan tingkat keunikan sistem tradisinya. Sesuatu banget gitu loh. Oki, perbaikan sesuatu itu disusun berdasarkan kekuatan infrastruktur yang dimilikinya. Diawali dengan: - memfungsikan infrastruktur yang dimiliki, lalu, - menata persoalan yang diajukan berikut solusinya, kemudian,- mulai bangkit di malam hari untuk mendapatkan pencerahan.hingga menjadi unggul dan kompetitif.Kekuatan itu diukur berdasarkan bobot tantangan pada wilayah tanggung jawabnya

11Pertemuan ke 8: UTS12Konsep Akhlak

Standar dan Rentang Nilai Akhlak

Ciri dan Arah Akhlak

Potensi dasar dan Induk Akhlak

Status, Kewajiban, dan Hak12Pertemuan ke 9 topik 6: KONSEP TASAWUF13TujuanPokok Bahasan

Definisia. secara bahasa, isyarat al Quran, h.1b. secara istilah, h.2=> SkemaWilayah Kajian dan Obyek Persoalana. Wilayah Kajian, h.3 b. Obyek Persoalan, h.4 => SkemaTujuan Tasawuf dan Cara Mencapainyaa. Tujuan Tasawuf, h.5b. Cara Mencapainya, h.6 => SkemaFungsi Tasawuf a. Fungsi Ts. terhadap keindahan akhlak, h.7b. Fungsi Ts. terhadap keindahan teknologi, h.8c. Fungsi Ts. terhadap keindahan profesi, h.10d. Fungsi Ts. terhadap keindahan spiritual, h.9=> SkemaSikap Umata. Positif Thinking, h.11b. Negatif Thinking, 12c. Netral, 13SkemaRangkumanLatihan dan Kuncinya (pilihan ganda)Rujukan13Pertemuan ke 10 topik 7: PERKEMBANGAN TASAWUF14TujuanPokok Bahasan

Cikal Bakal Tasawuf - Nuansa Zuhudnya Rasulullah, h.14 - Nuansa Zuhudnya para sahabat, h.15 - Karakteristik, h.16SkemaTasawuf Fase ke-1 (abad ke 1-2 H)- Tokoh dan ajarannya (1), (Hasan Basri), h.17- Tokoh dan ajarannya (2), (Sofyan Tsauri), h.18- Karakteristik, h.19SkemaTasawuf Fase ke-2 (abad ke 3-4 H)- Tokoh dan ajarannya (1), (Haris al Muhassibi), h.20- Tokoh dan ajarannya (2), (Zun Nun al Misri), h.21- Karakteristik, h.22SkemaTasawuf Fase ke-3 (abad ke 5 H)- Tokoh dan ajarannya (1), (Al Qusyairi), h.23- Tokoh dan ajarannya (2), (Al Ghazali), h.24- Karakteristik, h.25SkemaTasawuf Fase ke-4 (abad ke 6-7 H)- Tokoh dan ajarannya (1), (Suhrawardi al Maqtul), h.26- Tokoh dan ajarannya (2), (Ibnu Arabi), h.27- Karakteristik, h.28SkemaTasawuf Fase ke-5 (abad ke 8 H dst)- Tokoh dan ajarannya (1), (Abdul Karim Al Jilli), h.29- Tokoh dan ajarannya (2), (Moh.Isa Sindhi al Hindi), h.30- Karakteristik, h.31SkemaTasawuf Masa Kini- Tokoh dan ajarannya (1), h.32- Tokoh dan ajarannya (2), h.33- Karakteristik, h.34 SkemaSkemaRangkumanLatihan dan Kuncinya (pilihan ganda)Rujukan14Pertemuan ke 11topik 8: MAQAMAT DAN AHWAL15TujuanPokok Bahasan

Maqamata. Definisi, h.35b. Struktur- Tobat, 36- Wara, 37- Zuhud, 38- Fakir, 39- Sabar, 40- Tawakal, 41- Ridha, 42Skema

Ahwala. Definisi, 43b. Struktur- Muraqabah, 44- Qurb, 45- Mahabbah, 46- Khauf, 47- Raja, 48- Syauq, 49- Uns, 50- Tumaninah, 51- Musyahadah, 52- Yakin, 53Skema

RangkumanLatihan dan Kuncinya (pilihan ganda)Rujukan15Pertemuan ke 12topik 9: MAHABBAH DAN MAKRIFAH16TujuanPokok Bahasan

Mahabbaha. Definisi, 54b. Teks Suci, 55c. Konsep, 56d. Tokoh, 57Skema

Makrifaha. Definisi, 58b. Teks Suci, 59c. Konsep, 60d. Tokoh, 61Skema

RangkumanLatihan dan Kuncinya (pilihan ganda)Rujukan16Pertemuan ke 13topik 10: TASAWUF DAN MASYARAKAT MODERN

17TujuanPokok Bahasan

1. Krisis Modernisme a. Krisis Dunia Modern 1) Kehilangan visi keilahian, 62 2) Kehampaan spiritual, 63 b. Krisis Dunia Islam 1) Krisis pemikiran, 64 2) Pembaharuan Pemikiran, 65Skema

2. Tasawuf sebagai Alternatif a. Tasawuf dan Syariah, 66 b. Tasawuf Baru, 67 c. Kebutuhan spiritual dan Tawaran Tasawuf, 68 d. Tasawuf dan Integrasi Kehidupan, 69 Skema

RangkumanLatihan dan Kuncinya (pilihan ganda)Rujukan17Pertemuan ke 14Responsif, Review, tugas 2: Penelitian Tasawuf18Mengumpulkan Tugas (mencek kelengkapannya)Tugas Individual, mengenai sarinya, peta konsepnyaTugas Kelompok, mengenai Penelitian Tasawuf

2. Mendiskusikan Tugas (mencek urgensinya)Mendiskusikan Tugas IndividualMendiskusikan Tugas kelompok

18Pertemuan ke 15:Review19Tujuan, Materi, Metode, MediaHasil-hasil yang diperoleh, RekomendasiMencek kelengkapan 19Pertemuan ke 16:UAS20Konsep Tasawuf

Perkembangan Tasawuf

Maqamat dan Ahwal

Mahabbah dan Makrifah

Tasawuf dan Masyarakat Modern

20