RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/Satu

Peminatan : MIA

Materi Pokok : Usaha dan Energi

Alokasi Waktu : 90 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif),

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta

memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban

bangsa dan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak

secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam

dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor

dan optik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;

tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam

melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.4 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum

kekekalan energi

3.4.1 Menjelaskan konsep usaha dan energi

3.4.2 Menganalisis hubungan usaha dengan perubahan energi

3.4.3 Menjelaskan hukum kekekalan energi mekanik dan penerapan hukum kekekalan

energi mekanik dalam kehidupan sehari-hari

4.5 Menyajikan permasalahan nyata dan usulan penyelesaiannya yang terkait konsep gaya,

momentum, impuls, kekekalan momentum, dan kekekalan energi

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mengamati, menanya, mengasosiasika dan mengkomunikasikan, siswa dapat:

1. menjelaskan konsep usaha dan energi dengan benar setelah mengamati demonstrasi

2. menentukan hubungan usaha, gaya dan perpindahan dengan tepat setelah diskusi

3. menentukan usaha yang disebabkan oleh energi kinetik dan energi potensial dengan baik

setelah melakukan diskusi

D. Materi Pembelajaran

Fakta

Mendorong meja

Buah jatuh dari pohon

Mobil yang sedang bergerak

Bola menggelinding

Gerak roller coaster

Sebuah pegas dalam keadaan teregang atau tertekan

Konsep

Usaha

Energi

Perubahan energi

Prinsip

Hukum Kekekalan Energi Mekanik

E. Model Pembelajaran

Problem Based Learning (PBL)

F. Metode Pembelajaran

1. Demonstrasi

2. Diskusi

3. Tanya jawab

4. Ceramah

G. Media, dan Sumber Belajar

1. Media : cetak dan elektronik

2. Sumber belajar : Buku Fisika SMA/MA Kelas XI, buku referensi yang relevan, dan

internet

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap Pem-

belajaran

Fase PBL Aktivitas Guru Alokasi Waktu

Tahap Pendahuluan

1. Guru mengucapkan salam2. Guru meminta ketua kelas

memimpin doa 3. Guru menanyakan

kehadiran siswa4. Guru memotivasi siswa

dengan menayangkan video motivasi

5. Guru memberikan apersepsi berupa pertanyaan tentang kejadian dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan materi usaha dan energi

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang usaha dan energi

10 menit

Tahap Inti 1. Orientasi siswa pada masalah

Mengamati: 1. Siswa melihat slide yang

ditampilkan didepan

60 menit

2. Penyelidikan ilmiah

1. Guru memberikan simulasi atau demonstrasi tentang usaha, energi, hubungan usaha dengan energi dan hukum kekekalan energi mekanik

2. Guru membagi murid menjadi 5 buah kelompok lalu memberikan LDS

3. Guru menilai sikap siswa dalam berdiskusi serta kemampuan menerapkan konsep dalam pemecahan masalah

3. Pembimbingan kelompok

1. Guru mengontrol siswa dalam mengerjakan LDS

4. Analisis Data 1. Guru meminta siswa membandingkan konsep-konsep yang ada di LDS dengan konsep-konsep yang ada di literatur

5. Penyajian hasil karya

1. Guru meminta perwakilandari setiap kelompok untuk menyampaikan atau menulis hasil jawaban diskusi

6. Evaluasi terhadap cara

1. Guru meminta siswa untuk membandingkan hasil diskusi yang telah disampaikan didepan

2. Guru meluruskan jawaban yang telah disampaikan siswa

Tahap Penutup

1. Guru memberikan soal evaluasi

2. Guru menutup pembelajaran

20 menit

I. PENILAIAN

1. Mekanisme dan Prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui

observasi kerja kelompok, dan kinerja presentasi. Sedangkan penilaian hasil dilakukan

melalui tes tertulis.

2. Aspek dan instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar diskusi dengan fokus utama pada

aktivitas dalam kelompok, tanggung jawab, dan kerja sama. Instrumen kinerja presentasi

menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas

visual presentasi, dan isi presentasi. Selanjutnya instrumen tes menggunakan tes tertulis

uraian.

3. Contoh instrumen (Terlampir)

Bengkulu, ..... Mei 2014

Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika

.................................. ..................................

NIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

....................................................................................