1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang
DESCRIPTION
Desain Pembelajaranpengertian, tujuan, fungsi, dan ruangTRANSCRIPT
![Page 1: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/1.jpg)
Pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang lingkup desain pembelajaran
Model Pembelajaran Pertemuan Kelas
![Page 2: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/2.jpg)
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran Pokok Bahasan
![Page 3: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/3.jpg)
• Mahasiswa memahami pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang lingkup desain pembelajaran
Kompetensi Dasar
![Page 4: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/4.jpg)
Mampu mendefenisikan pengertian desain pembelajaran
Mampu menjelaskan tujuan, fungsi, dan ruang lingkup desain pembelajaran
Indikator Pencapaian
![Page 5: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/5.jpg)
POKOK BAHASAN
1. Pengertian Desain
Pembelajaran
2. Tujuan Desain
Pembelajaran
3. Fungsi Desain
Pembelajaran
4. Ruang lingkup Desain Pembelajaran
MASALAH
![Page 6: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/6.jpg)
Kegiatan PembelajaranModel Pertemuan Kelas:
1.
Membangun Iklim Keterlibatan/ Menciptakan
Suasana yang baik
2.
Menyajikan Masalah untuk Didiskusikan
3.
Membuat Keputusan Nilai
Personal/
4.
Mengidentifikasi Pilihan Tindakan
5.
Membuat Komentar
6.
Tindak Lanjut Perilaku
![Page 7: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/8.jpg)
Beberapa pertanyan untuk di Jawab?
• Apa yang dimaksud dengan desain pembelajaran?
• Kenapa harus desain pembelajaran, apa tujuan dan fungsinya?
• Apa saja ruang lingkup dari desain pembelajaran itu sendiri?
![Page 9: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/9.jpg)
Pertanyan lebih lanjut!Tanpa kisi-kisi dalam penerapan teori belajar dan pembelajaran, apakah bisa proses belajar terprogram tercapai?
Bisakah seseorang meningkatkan mutu kinerjanya dan memberikan pengaruh pada anak didik, tanpa ada suatu rencana dan rancangan?
Tanpa rancangan terencana, mampukah proses belajar membantu seseorang?
Tanpa merumuskan dan menentukan tujuan pembelajaran, strategi, teknik, dan media, apakah tujuan pembelajaran bisa tercapai?
Bisa kita mengembangkan program pendidikan dan pelatihan dengan konsisten, dan teruji, tanpa perencanaan yang baik?
Bisakah kita penyusunan media teknologi komunikasi dan isi untuk menciptaklan transfer pengetahuan secara efektif antara guru dan peserta didik?
Tahukah kita tata cara yang dipakai untuk melaksanakan proses pembelajaran?
![Page 10: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/10.jpg)
Tanpa Desain Pembelajaran
Bisakah?
![Page 11: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/13.jpg)
Beberapa pengertian desain pembelajaran?
Reigeluth (1983)
Desain pembelajaran adalah kisi-kisi dari penerapan teori belajar dan pembelajaran untuk memfasilitasi proses belajar seseorang
Rothwell & Kazanas (1992)
Gagne, dkk (1992)
![Page 14: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/14.jpg)
Beberapa pengertian desain pembelajaran?
Gentry,1994
Disain pembelajaran adalah suatu proses yang merumuskan dan menentukan tujuan pembelajaran, strategi, teknik, dan media agar tujuan umum tercapai
Reiser (2002)
Wikipedia
![Page 15: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/15.jpg)
Beberapa pengertian desain pembelajaran?
Martinis Yamin, (2008:10)
Tata cara yang dipakai untuk melaksanakan proses pembelajaran.
![Page 16: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/16.jpg)
Buatlah kesimpulan dari beberapa
definisi di atas, yang merupakan definisi
desain pembelajaran menurut masing-
masing?
![Page 17: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/17.jpg)
Dari defenisi tadi kemukakan pendapat Saudara apa tujuan desain pembelajaran?
![Page 18: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/18.jpg)
Dari defenisi tadi kemukakan pendapat Saudara apa fungsi desain pembelajaran?
![Page 19: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/19.jpg)
Tujuan Desain Pembelajaran
Tujuan dari desain pembelajaran yaitu membuat pembelajaran lebih efektif dan efisien dan mengurangi tingkat kesulitan pembelajaran (Morrison, Ross, dan Kemp, 2007).
![Page 20: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/20.jpg)
FUNGSI Desain Pembelajaran•Meningkatkan kemampuan Pembelajar (instruktur, guru, widyaiswara, dosen, dll)•Menghasilkan sumber belajar•Mengembangkan sistem belajar mengajar•Mengembangkan Organisasi menjadi organisasi belajar.
![Page 21: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/21.jpg)
Ruang Lingkup
Ingat kembali, Apa definisi Desain Pembelajaran?
Apa Tujuan dan Fungsinya?
Setelah itu:1. Rumuskan komponen yang ada dalam
desain pembelajaran?2. Bagaimana sifat desain
pembelajaran?3. Teori apa yang dipakai?
![Page 22: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/22.jpg)
Komponen Desain Pembelajaran
Peserta Didik
Tujuan
Metode
Penilaian
Kemp, Marrison, & Ross
![Page 23: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/23.jpg)
SIFAT DESAIN PEMBELAJARAN
Berorientasi kepada pes
erta didik
1. Karakteristik Umum2. Kemampuan awal atau prasyarat3. Gaya belajar
Alur
Be
rfikir: Sistem atau Sistemik
Rumusan ini rnenunjukkan bahwa kegiatan belajar mengajar jika diuraikan terjadi seperti sebrgai suatu sistem.
Empiris dan Berul
ang
Setiap model desain pembelajaran bersifat empiris.
![Page 24: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/24.jpg)
Kesepakatan Pakar Teknologi Pendidikan
A D D I E
•Analyze (menganalisis): kebutuhan, peserta didik, dan seterusnya.•Design (mendisain): rumusan kompetensi, strategi•Develop (mengembangkan): materi ajar, media, dan seterusnya.•lmplement (melaksanakan): tatap muka, asesmen dan seterusnya.•Evoluate (menilai): program pembelajaran, perbaikan.
![Page 25: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/25.jpg)
TeoriKomunikasi
Belajar
Pembelajaran
TEORI
![Page 26: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/26.jpg)
TEORI KOMUNIKASI_BERLO
• KBM konvensional, maka pengajar adalah pengirim pesan yaitu materi ajar. Saluran digunakan untuk menyampaikan pesan tersebut bisa saja segala potensi pengajar, media pembelajaran, serta indra yang dimiliki oleh peserta didik.
• Lalu, peserta didik sebagai penerima pesan atau topik yang disampaikan oleh pengajar mencerna materi.
![Page 27: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/27.jpg)
TEORI KOMUNIKASI_BERLO
Model Komunikasi SMCR Berlo terdiri dari komponen dasar :
S = Source artinya Sumber atau bahan. Sumber adalah orang atau bahan yang mengandung pesan.M = Message artinya Pesan. Pesan adalah semua informasi yang akan disampaikan oleh Sumber kepada Penerima.C = Channel artinya Saluran. Saluran adalah semua indra (Mata, telinga, hidung, kulit, dan lidah) yang dapat digunakan oleh penerima di dalam menerima pesan dari Sumber.R = Receiver artinya Penerima. Penerima adalah Orang yang menerima pesan dari Sumber.
![Page 28: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/28.jpg)
TEORI KOMUNIKASI_BERLO
![Page 29: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/30.jpg)
TEORI BELAJARMagnesen (Dryden & Vos, 1999)
1. membaca sebanyak 10%
2. mendengar 20%
3. melihat 30%
4. melihat dan mendengar sebanyak 50%
5. mengatakan 70%
6. mengatakan sambil mengerjakan sebanyak 90%.
![Page 31: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/31.jpg)
Teori Pembelajaran_Gagneevents of instruction (peristiwa pembelajaran)
1. Gaining Attention; yaitu upaya atau cara kita untuk meraih perhatian siswa.
2. Informing learner of the objectives; memberitahukan siswa tujuan pembelajaran yang akan mereka capai/peroleh;
3. Stimulating recall of prior learning; guru biasa menyebutnya dengan appersepsi, yaitu merangsang siswa untuk mengingat pelajaran terkait sebelumnya dan menghubungkannya dengan apa yang akan dipelajari berikutnya;
4. Presenting stimulus; setelah itu mulailah dengan menyajikan stimulus;
5. Providing learning guidance; berikan bimbingan belajar;
6. Eliciting performance; tingkatkan kinerja;
7. Providing feed back; alias berikan umpan balik;
8. Assessing performance; ukur capaian hasil belajar mereka;
9. Enhancing retention and transfer; tingkatkan capaian hasil belajar sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan untuk dicapai.
![Page 32: 1. pengertian, tujuan, fungsi, dan ruang](https://reader033.vdokumen.com/reader033/viewer/2022061208/548ba977b4795938178b46be/html5/thumbnails/32.jpg)
Sekian dan Terima Kasih