1-1-6.doc

7/21/2019 1-1-6.doc

1/13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :

Kelas / Semester : 4 /1ema : !nda"n#a Ke$ersamaan (ema 1)

Su$ ema : Ke$era%aman Buda#a Ban%saku (Su$ ema 1)

Pem$ela&aran ke : '

Alkasi aktu : 1 *ari

A+ K,MPEENS! !N!

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sek!lah.

". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dan sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalamtindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B+ K,MPEENS! -ASAR

Matematika

3.# Mengenal sudut sikusiku melalui pengamatan dan membandingkannya dengansudut yang berbeda.

".1# Merepresentasikan sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar.

Ba"asa !ndnesia

3." Menggali inf!rmasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumberdaya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulisdengan memilih dan memilah k!sakata baku.

"." Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam

secara mandiri dalam teks bahasa $nd!nesia lisan dan tulis dengan.C+ !N-!KA,R

Matematika

Membedakan segi banyak dan bukan segi banyak.Mengidentifikasi sudutsudut yang ada dalam bangun datar dan mengukur besarsudutnya.

Ba"asa !ndnesia

7/21/2019 1-1-6.doc

2/13

Menemukan k!sakata baku untuk mengganti k!sakata tak baku dalam teks cerita.

-+ .J.AN

% &etelah berekspl!rasi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan segi banyak dan bukan

segi banyak dengan benar.% &etelah berekspl!rasi, siswa mampu mengidentifikasi sudutsudut yang ada dalam bangundatar dan mengukur besar sudutnya dengan teliti dan benar.% &etelah membaca teks cerita, siswa mampu menemukan k!sakata baku dan tidak bakudalam teks dengan teliti dan benar.% &etelah membaca teks, siswa mampu menuliskan cerita pengalaman mengunjungi suatutempat dengan teliti, runtut, dan menggunakan pilihan kata yang tepat.

E+ MAER!

Teks cerita dan busur derajat.

'!nsep segi banyak dan bukan segi banyak. Teks tentang pengalaman (ani berlibur di '!ta )adang. '!nsep kata baku dan tidak baku. 'amus *esar *ahasa $nd!nesia sebagai panduan siswa mencari dan artinya kata baku.

+ PEN-EKAAN 0 ME,-E

)endekatan + Scientific&trategi + Cooperative LearningTeknik +Example Non Example

Met!de + )enugasan, Tanya awab, -iskusi dan eramah

+ KE!AAN PEMBELAJARAN

Ke%iatan -eskri2si Ke%iatan

Penda"uluan /afalan Matrik )erkalian 10. Mengajak semua siswa berd!amenurut agama dan keyakinan masingmasing, dilanjutkandengan )embacaan Teks Pan3asila. uru memberikan salamdan mengajak berd!a. Melakukan k!munikasi tentangkehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk k!mpakdan lagu yang relean. uru menyiapkan fisik dan psikhis anakdalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

14 menit

!nti &iswa membaca teks dan menjawab pertanyaanpertanyaanyang ada.&iswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan tentangam adang, mendiskusikannya dengan kel!mp!k, kemudianmenyajikan hasilnya di depan kelas.&iswa berekspl!rasi tentang k!nsep segi banyak.&iswa dibagi ke dalam beberapa kel!mp!k. &iswa

154 menit

7/21/2019 1-1-6.doc

3/13


mengel!mp!kkan segi banyak dan bukan segi banyak. Tiapkel!mp!k bertukar hasil pekerjaan dengan kel!mp!k lainnya.% uru menguatkan pemahaman tentang k!nsep segi banyak.

&egi banyak adalah bangun tertutup yang seluruh sisinyadibatasi !leh garis. umlah sudut yang ada sama banyak dengan

jumlah sisi yang dimilikinya.&iswa mencari sudutsudut dan memberi tanda dengan huruf.% &iswa mengukur besar sudut bangun segi banyak.6)enilaian n!. 27uru mem!tiasi siswa dengan memberikan pertanyaan awaltentang jumlah sudut pada segi banyak.% uru memperhatikan siswa saat menggunakan busur.&iswa menjawab pertanyaan tentang k!nsep segi banyak danmemberikan c!nt!hnya dalam kehidupan seharihari.&iswa membaca teks tentang pengalaman (ani berlibur di '!ta)adang.% &iswa mencari kata baku dan tidak baku dari teks bacaan.% uru mengenalkan k!nsep kata baku dan tidak baku denganmemberi c!nt!h beberapa kata yang sering diucapkan dalamkehidupan seharihari. 8jak siswa untuk menemukan beberapakata yang lain. 6)enilaian n!. 17% &iswa membuat cerita tentang pengalamannya mengunjungisuatu tempat dengan memperhatikan pilihan kata dankeruntutan cerita.

% uru menyiapkan 'amus *esar *ahasa $nd!nesia sebagaipanduan siswa mencari arti kata baku.

Penutu2 &iswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaranhari ini. &iswa menuliskan halhal yang telah mereka pelajari,kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang inginmereka pelajari lebih lanjut. uru mengajak siswa untukmendiskusikan perenungan dengan mengajak siswamembacakan jawaban mereka. &iswa diberikan kesempatan

berbicara 9bertanya dan menambahkan inf!rmasi dari siswalainnya. uru menyampaikan pesan m!ral untuk senantiasa

menghargai keberagaman budaya bangsa.Tugas+ &iswa mencari gambar bentuk segi banyak di rumah danmenceritakan hasilnya kepada !rang tua./afalan Matrik )erkalian 10. &alam dan d!a penutup.

Pen%a#aan

&iswa mencari segi banyak di lingkungan sekitar, misalnyam!tif baju, rumah, atau lainnya.

Remedial

&iswa yang belum memahami k!nsep segi banyak akan

15 enit

7/21/2019 1-1-6.doc

4/13


berekspl!rasi dengan membedakan segi banyak dan bukan segibanyak. uru menggunakan gambargambar yang bisa diambildari buku guru.

*+ S.MBER -AN ME-!A

-iri anak, (ingkungan keluarga, dan (ingkungan sek!lah.

*uku )ed!man uru Tema 1 'elas " dan *uku &iswa Tema 1 'elas " 6*ukuTematik Terpadu 'urikulum 2413, akarta+ 'ementerian )endidikan dan'ebudayaan, etakan 'e2, 241" 6:disi ;eisi77.

*uku )engembangan -iri 8nak.

&umber M!tiasi9$nspirasi /idup+ http://adf.ly/Ws8j

7/21/2019 1-1-6.doc

5/13

Kun3i Jaa$an E5aluasi Pem$ela&aran ' Su$tema 1

1. ?ang termasuk segi banyak+ a, c, g, dan h

?ang tidak termasuk segi banyak+ b, d, e dan f

2. /itung menggunakan busur.a. c. e. g.

b. d. f. h.

3. a. *ermain bersama teman yang berbeda daerah asal

b. Mau memakai baju adat dari daerah lain dan seterusnya

c. Menyanyikan lagu dari daerah lain

d. Makan makanan9minuman dari daerah lain

e. *elajar taritarian daerah lain". a. *angga memakai bahasa $nd!nesia

b. Mengikuti upacara dengan tertib

c. *angga memakai pr!duk $nd!nesia

5. *unyi dihasilkan dari benda yang bergetar 6dipukul, digesek, ditiup, dipetik, dan ditekan7

#. )erambatan bunyi bisa melalui gas, cair, dan padat.

@. 8ngklung digetarkan, berasal dari awa *arat

amelan dipukul, dari awa Tengah &eruling ditiup, dari awa *arat

;ebana dipukul, dari *etawi

imbe dipukul, dari )apua

A. a. Menghargai !rang lain

b. *ersikap s!pan kepada teman

c. &uka men!l!ng

d. !t!ngr!y!ng

e. Menjenguk teman yang sakit

0. a. Tari &aman berasal dari 8ceh

b. Tari 'ipas )akarena dari !wa, &ulawesi &elatan

14. a. 8tap ;umah (!ntik melengkung, sedangkan atap ;umah )anjang tumpul.

b. ;umah (!ntik berasal dari ;iau, sedangkan ;umah )anjang berasal dari -ayak,

'alimantan.

7/21/2019 1-1-6.doc

6/13

(ampiran )enilaian

1+ Sika2

*ubuhkan tanda centang 6B7 di k!l!mk!l!m sesuai hasil pengamatan.

No. Nama

Siswa

Percaya Diri Teliti Tanggung Jawab Santun

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1.

2.

3.

4.

5.

..

'et. + *T+ *elum TerlihatC MT+ Mulai TerlihatC M*+ Mulai *erkembangC &M+ &udah Membudaya.

+ Pen%eta"uan

6+ Keteram2ilan

a+ Penilaian: un&uk ker&a

Ru$rik +++

N+ KriteriaBaik Sekali

4

Baik

6

Cuku2

Perlu

Bim$in%an

1

1

2

$+ )enilaian+ unjuk kerjaRu$rik 2enilaian +++


4

Baik

6

Cuku2

Perlu

Bim$in%an

1

7/21/2019 1-1-6.doc

7/13

1.

2

3+ Penilaian: un&uk ker&a

Ru$rik ++++


4

Baik

6

Cuku2

Perlu

Bim$in%an

1

1

2

d+ Penilaian Prses

>!8spek yang

dinilai

Teknik

)enilaian

Daktu

)enilaian

$nstrumen

)enilaian'eterangan

1. )ercaya -iri )engamatan )r!ses (embar)engamatan

2. Teliti

3. )eduli

". Tanggung awab

5. &antun

e+ Penilaian *asil

$ndikat!r Teknik *entuk $nstrumen

7/21/2019 1-1-6.doc

8/13

)encapaian'!mpetensi

)enilaian )enilaian

Testertulis

Tes uraian 1.

Testertulis

Tes uraian 2.

Testertulis

Tes uraian 3.

)ed!man )ensk!ran +

&!al n!. 1

8spek &k!r

&iswa menjawab pertanyaan

awaban betul 1

&!al n!. 2

8spek &k!r

&iswa mengidentifikasi struktur teks !bserasi

awaban sempurna 5

awaban kurang sempurna 3

awaban tidak sempurna 1

SK,R MAKS!MAL 7

&!al n!. 3

8spek &k!r

&iswa mengidentifikasi ciriciri bahasa teks lap!ran hasil!bserasi

awaban sempurna 5

awaban kurang sempurna 3

awaban tidak sempurna 1

7/21/2019 1-1-6.doc

9/13

8spek &k!r

SK,R MAKS!MAL 7

Kriteria 4 6 1

)enilaian +

;ubrik -iskusi

Kriteria Ba%us sekali Cuku2 $a%us Perlu $erlati" la%iMendengarkan &elalu

mendengarkanteman yang sedang

berbicara 627

Mendengarkan temanyang berbicara namunsesekali masih perlu

diingkatan 61,57

Masih perlu diingatkanuntuk mendengarkanteman yang sedang

berbicara 617'!munikasi n!nerbal 6k!ntak,mata, bahasa,tubuh, p!stur,

ekspresi wajah,suara7

Meresp!n danmenerapkan

k!munikasi n!nerbal dengan

tepat 637

Meresp!n dengan tepatterhadap k!munikasi n!nerbal yang ditunjukkan

teman 627

Membutuhkan bantuandalam memahami bentukk!munikasi n!n erbal

yang ditunjukkan teman617

)artisipasi6penyampaianide, perasaan,

pikiran7

$si pembicaanmenginspirasiteman, selalu

mendukung danmemimpin lainnya

saat diskusi 637

*erbicara danmenerangkan secara

rinci, meresp!n sesuaidengan t!pic. 627

arang berbicara selamapr!ses diskusi

berlangsung 617

Kriteria Suda" erli"at Belum erli"at

Kriteria Ba%us Cuku2 Kuran%

Kriteria Ba%us Sekali Ba%us Berlati" La%i

7/21/2019 1-1-6.doc

10/13

)enilaian +

Kriteria 8a idak

Kriteria.sa"a

Maksimal.sa"a Baik .sa"a Cuku2

.sa"a 8an%

Kuran%

Kriteria Skr

6

Skr

Skr

1

Kriteria Skr

4

Skr

6

Skr

Skr

1

> E


4

Baik

6

Cuku2

Perlu

Bim$in%an

1

12

(embar pengamatan kegiatan diskusi +N+ Kriteria erli"at (

) Belum erli"at (

)

1 'emampuan bertanya =====.. =====..2 'emampuan menjawab pertanyaan =====.. =====..3 'eberanian menyampaikan pendapat =====.. =====..

;umus perhitungan sebagai berikut +

7/21/2019 1-1-6.doc

11/13

'eterangan + umlah sk!r yang diper!leh siswa adalah jumlah sk!r yang diper!leh siswa dari

kriteria 1 dan kriteria 2 &k!r ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan sk!r tertinggi. )ada c!nt!hini, sk!r ideal E 2 F " E A

)erhitungan nilai akhir siswa +

*eni + F 144 E A@,5 -ayu + F 144 E 144

$nstrumen !bserasi berbentuk lembar pengamatan!nt!h lembar pengamatan kegiatan ...N+ Kriteria erli"at () Belum erli"at

(

)

1 &iswa mampu mengikuti instruksi guru ===== =====2 &iswa terlibat aktif dalam ... ===== =====3 &iswa mengungkapkan perasaan dan

pendapatnya setelah melakukankegiatan ...

===== =====

atatan + uru memberikan tanda 67 pada setiap kriteria sesuai dengan kinerja siswa

/asil pengamatan kegiatan ....Kriteria 1 Kriteria Kriteria 6

N+ Nama Sisaerli"at

()Belumerli"at

()

erli"at()

Belumerli"at

()

erli"at()

Belumerli"at

()

1 ak ;!khman ==.. ==.. ==.. ==.. ==.. ==..2 ==.. ==.. ==.. ==.. ==.. ==..3 ==.. ==.. ==.. ==.. ==.. ==.." ==.. ==.. ==.. ==.. ==.. ==..5 ==.. ==.. ==.. ==.. ==.. ==..#@

A0141112131"151#1@1A1024

7/21/2019 1-1-6.doc

12/13

2122232"25

2#2@2A20343132333"35

atatan + guru memberikan tanda 67 pada setiap kriteria sesuai dengan kinerja siswa.

7/21/2019 1-1-6.doc

13/13

(ampiran

PEREN.NAN(diada2tasi dari a9nm# Rele3tin; Peter Pa22as)

1+ Men%in%at

8pa yang kamu lakukanG

+ Mema"ami

8pa yang penting dari yang kamu pelajari9lakukanG 8pakah tujuan kegiatan yang kamu lakukan sudah tercapaiG

6+ Menera2kan

'apan kamu melakukan kegiatan ini sebelumnyaG -imana kamu bisa melakukan kegiatan tersebut kembaliG

4+ Men%analisis

8pakah kamu melihat p!la dan hubungan dari apa yang kamu lakukanG

7+ Men%e5aluasi

&eberapa baik kamu melakukan kegiatan tadiG 8pakah kegiatan yang telah kamu lakukan berjalan dengan baikG 8pa yang kamu perlukan untuk lebih meningkatkannyaG

'+ Men3i2takan

8pa yang kamu lakukan selanjutnyaG 8pa rencana kamuG 8pa desain yang kamu buatG

1-1-6.doc

Documents