02.master pkks

79
INSTRUM EN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAM BAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH KEM ENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEM BANGAN SUM BERDAYA M ANUSIA PENDIDIKAN DA KEBUDAYAAN DAN PENJAM INAN M UTU PENDIDIKAN

Upload: agus-sunaryo

Post on 02-Aug-2015

2.427 views

Category:

Documents


27 download

TRANSCRIPT

Page 1: 02.Master PKKS

INSTRUMEN

PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS

TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBERDAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

KERANGKA PENGEMBANGAN INSTRUMEN

A Kerangka Pikir Penilaian Kinerja

B Sintesis Yuridis Instrumen

C Landasan Teoritis

D Landasan Yuridis

1 Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2 Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

3 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru

4 Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru

5

6

7

8

Kepala Sekolah Madrasah adalah guru yang mendapat tugas tambahan untuk memimpin taman kanak-kanakraudhotul athfal (TKRA) taman kanak-kanak luar biasa (TKLB) sekolah dasarmadrasah ibtidaiyah (SDMI) sekolah dasar luar biasa (SDLB) sekolah menengah pertamamadrasah tsanawiyah (SMPMTs) sekolah menengah pertama luar biasa (SMPLB) sekolah menengah atasmadrasah aliyah (SMAMA) sekolah menengah kejuruanmadrasah aliyah kejuruan (SMKMAK) atau sekolah menengah atas luar biasa (SMALB) yang bukan sekolah bertaraf internasional (SBI) atau yang tidak dikembangkan menjadi sekolah bertaraf internasional (SBI) Menurut Thomas Wheelen dan David Hunger Kepala sekolahmadrasah sebagimana pemimpin lembaga perlu melakukan empat langkah pengendalaian kebijakan organisasi yaitu (1) Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah (2) Merancang strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan rencana kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan (3) Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur (4) Melaksanakan supervisi dan evaluasi sehingga terhimpun data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input bagi perencanaan pada siklus berikutnya Tugas pokok kepala sekolah dalam sistem pengelolaan meliputi (1) perencanaan program yang meliputi pengelolaan visi misi tujuan dan menyusun rencana kerja (2) Pelaksanaan rencana Kerja yang meliputi penetapan pedoman sekolah menetapkan struktur organisasi sekolahmadrasah bidang kesiswaan penerimaan peserta didik kurikulum dan kegiatan pembelajaran kalender pendidikan program pembelajaran penilaian dan bidang pendukung lainnya (3) pengawasan dan evaluasi yang meliputi program pengawasan evaluasi diri evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan lainnya evaluasi pengembangan KTSP dan akreditasi (4) Kepemimpinan sekolahmadrasah dan (5) sistem informasi manajemenPengukuran mutu merupakan elemen esensial yang seharusnya dimulai dari sejak perencanaan Pengukuran kinerja merupakan komponen sistem yang sangat strategis dalam penerapan standar dengan melaksanakan pengukuran kita dapat menganalisis efektivitas peningkatan mutu proses dan akuntabilitas institusi yang telah menggunakan sumber daya publik (TQM in Education Edward Sallis 2002)

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala SekolahMadrasah

Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03VPB2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

9

E Pendekatan MBS

F Pendekatan Sistem

Peraturan Negara Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Kepala sekolah melaksanakan tugas pengawasan dengan menggunakan pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Makna MBS merupakan proses desentralisasi pengambilan keputusan di tingkat sekolah Meningkatkan komunikasi antara pihak yang berkepentingan termasuk pemerintah komite sekolah pengawas kepala sekolah guru orang tua siswa dan siswa Keputusan bersama dalam pelaksanaannya mudah diterima menguatkan moral staf menumbuhkan komitmen menguatkan tim kerja meningkatkan kepercayaan sehingga meningkatkan efektivitas sekolah (Oswald 1996 1)

KERANGKA PENGEMBANGAN INSTRUMEN

D Landasan Yuridis

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru

Kepala Sekolah Madrasah adalah guru yang mendapat tugas tambahan untuk memimpin taman kanak-kanakraudhotul athfal (TKRA) taman kanak-kanak luar biasa (TKLB) sekolah dasarmadrasah ibtidaiyah (SDMI) sekolah dasar luar biasa (SDLB) sekolah menengah pertamamadrasah tsanawiyah (SMPMTs) sekolah menengah pertama luar biasa (SMPLB) sekolah menengah atasmadrasah aliyah (SMAMA) sekolah menengah kejuruanmadrasah aliyah kejuruan (SMKMAK) atau sekolah menengah atas luar biasa (SMALB) yang bukan sekolah bertaraf internasional (SBI) atau yang tidak

Menurut Thomas Wheelen dan David Hunger Kepala sekolahmadrasah sebagimana pemimpin lembaga perlu melakukan empat langkah pengendalaian kebijakan organisasi yaitu (1) Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah (2) Merancang strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan rencana kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan (3) Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur (4) Melaksanakan supervisi dan evaluasi sehingga terhimpun data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai

Tugas pokok kepala sekolah dalam sistem pengelolaan meliputi (1) perencanaan program yang meliputi pengelolaan visi misi tujuan dan menyusun rencana kerja (2) Pelaksanaan rencana Kerja yang meliputi penetapan pedoman sekolah menetapkan struktur organisasi sekolahmadrasah bidang kesiswaan penerimaan peserta didik kurikulum dan kegiatan pembelajaran kalender pendidikan program pembelajaran penilaian dan bidang pendukung lainnya (3) pengawasan dan evaluasi yang meliputi program pengawasan evaluasi diri evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan lainnya evaluasi pengembangan KTSP dan akreditasi (4) Kepemimpinan sekolahmadrasah dan (5) sistem informasi manajemenPengukuran mutu merupakan elemen esensial yang seharusnya dimulai dari sejak perencanaan

Pengukuran kinerja merupakan komponen sistem yang sangat strategis dalam penerapan standar dengan melaksanakan pengukuran kita dapat menganalisis efektivitas peningkatan mutu proses dan akuntabilitas institusi yang

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan

entang Penugasan Guru sebagai Kepala SekolahMadrasah

Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03VPB2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Peraturan Negara Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka

Kepala sekolah melaksanakan tugas pengawasan dengan menggunakan pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Makna MBS merupakan proses desentralisasi pengambilan keputusan di tingkat sekolah Meningkatkan komunikasi antara pihak yang berkepentingan termasuk pemerintah komite sekolah pengawas kepala sekolah guru orang tua siswa dan siswa Keputusan bersama dalam pelaksanaannya mudah diterima menguatkan moral staf menumbuhkan komitmen menguatkan tim kerja meningkatkan kepercayaan sehingga meningkatkan efektivitas sekolah (Oswald 1996 1)

IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAITAHUN PENILAIAN

A IDENTITAS SEKOLAH

1 Nama Sekolah

2 NSSNISN RSKM

3 NPSN

4 Alamat Sekolah

a Jalan

b DesaKelurahan

c Kecamatan

d KabupatenKota

e Provinsi

f Kode Pos

g Telepon

h Faks

i e-mail

j Website

5 Kepala Sekolah

a Nama

b Status PNS

c NIP

d Pangkatgolongan ruangTMT

e Jabatan Fungsional

f NUPTK

g TMT sebagai Kepala Sekolah

h TMT Kepsek di sekolah ini

i Periode penilaian

7 Komite Sekolah

a Nama

b Telp

B PENILAI

1 Waktu Pelaksanaan

a Tgl Awal Pemantuan

b Tgl Akhir Pemantuan

2 Petugas Penilai

a Nama aaaa

b NIP

c Pangkatgolongan ruangTMT

d Jabatan

e Unit Kerja

f Telp

FORMAT REKAPITULASI DATA PORTOFOLIO KEPALA SEKOLAH

Kepala Sekolah1 Identitas

a Sekolah b Nama Kepsek c NIP d Pangkatgolongan ruangTMT e Jabatan Fungsional

Data dikumpulkan oleh observer

2

a tahun lalub tahun berjalan

3

a b c

4 Jumlah guru binaan di sekolahnya a 1 - 20b 21 - 40c 41 - 60d 61 - 80e 81 ke atas

5 Data kinerja guru binaan di sekolahnya a Sangat baik orangb Baik orangc Cukup orangd Kurang orange Sangat kurang orang

6

a b c d e

7 Karya tulis ilmiahPenelitian Tindakan Sekolah a b

Data kehadiran kepala sekolah dalam dua tahun terakhir (data dikumpul oleh observer)

Data prestasi Kepala sekolah dalam dua tahun terakhir

Prestasi siswa dalam dua tahun terakhir di sekolahnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

NO INDIKATOR KINERJA

1 2 3 41 MANAJERIAL

11 4

125

6 Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

7

8

139

10

11

12

1413

14

15

16

1517

18

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS

UTAMA

JUMLAH INDIKATOR

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

15

19

20

1621

22

23

24

17

25

26

27

28

29

1830

31

32

33

34

35

36

1937

38

39

2 SUPERVISI

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

2140

41

42 Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi22

43

44

45

46

2347

48

49

50

Total

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan profil kinerja guru sebagai bahan perbaikan mutu pada siklus berikutnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

JUMLAH BUTIR

5

39

1

1

1

1

4

4

4

4

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan

4

5

7

3

3

4

4

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

No TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

Perencanaan Pelaksanaan

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

11 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan 1234

12 5678

13 9 10 1112

14 141516 13

15 17 1819 20

16 2122 2324

17 25 26272829

18 3031 323334

19 3536 373839

Pengawasan Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah

Sistem Informasi Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 2: 02.Master PKKS

KERANGKA PENGEMBANGAN INSTRUMEN

A Kerangka Pikir Penilaian Kinerja

B Sintesis Yuridis Instrumen

C Landasan Teoritis

D Landasan Yuridis

1 Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2 Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

3 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru

4 Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru

5

6

7

8

Kepala Sekolah Madrasah adalah guru yang mendapat tugas tambahan untuk memimpin taman kanak-kanakraudhotul athfal (TKRA) taman kanak-kanak luar biasa (TKLB) sekolah dasarmadrasah ibtidaiyah (SDMI) sekolah dasar luar biasa (SDLB) sekolah menengah pertamamadrasah tsanawiyah (SMPMTs) sekolah menengah pertama luar biasa (SMPLB) sekolah menengah atasmadrasah aliyah (SMAMA) sekolah menengah kejuruanmadrasah aliyah kejuruan (SMKMAK) atau sekolah menengah atas luar biasa (SMALB) yang bukan sekolah bertaraf internasional (SBI) atau yang tidak dikembangkan menjadi sekolah bertaraf internasional (SBI) Menurut Thomas Wheelen dan David Hunger Kepala sekolahmadrasah sebagimana pemimpin lembaga perlu melakukan empat langkah pengendalaian kebijakan organisasi yaitu (1) Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah (2) Merancang strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan rencana kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan (3) Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur (4) Melaksanakan supervisi dan evaluasi sehingga terhimpun data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input bagi perencanaan pada siklus berikutnya Tugas pokok kepala sekolah dalam sistem pengelolaan meliputi (1) perencanaan program yang meliputi pengelolaan visi misi tujuan dan menyusun rencana kerja (2) Pelaksanaan rencana Kerja yang meliputi penetapan pedoman sekolah menetapkan struktur organisasi sekolahmadrasah bidang kesiswaan penerimaan peserta didik kurikulum dan kegiatan pembelajaran kalender pendidikan program pembelajaran penilaian dan bidang pendukung lainnya (3) pengawasan dan evaluasi yang meliputi program pengawasan evaluasi diri evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan lainnya evaluasi pengembangan KTSP dan akreditasi (4) Kepemimpinan sekolahmadrasah dan (5) sistem informasi manajemenPengukuran mutu merupakan elemen esensial yang seharusnya dimulai dari sejak perencanaan Pengukuran kinerja merupakan komponen sistem yang sangat strategis dalam penerapan standar dengan melaksanakan pengukuran kita dapat menganalisis efektivitas peningkatan mutu proses dan akuntabilitas institusi yang telah menggunakan sumber daya publik (TQM in Education Edward Sallis 2002)

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala SekolahMadrasah

Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03VPB2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

9

E Pendekatan MBS

F Pendekatan Sistem

Peraturan Negara Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Kepala sekolah melaksanakan tugas pengawasan dengan menggunakan pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Makna MBS merupakan proses desentralisasi pengambilan keputusan di tingkat sekolah Meningkatkan komunikasi antara pihak yang berkepentingan termasuk pemerintah komite sekolah pengawas kepala sekolah guru orang tua siswa dan siswa Keputusan bersama dalam pelaksanaannya mudah diterima menguatkan moral staf menumbuhkan komitmen menguatkan tim kerja meningkatkan kepercayaan sehingga meningkatkan efektivitas sekolah (Oswald 1996 1)

KERANGKA PENGEMBANGAN INSTRUMEN

D Landasan Yuridis

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru

Kepala Sekolah Madrasah adalah guru yang mendapat tugas tambahan untuk memimpin taman kanak-kanakraudhotul athfal (TKRA) taman kanak-kanak luar biasa (TKLB) sekolah dasarmadrasah ibtidaiyah (SDMI) sekolah dasar luar biasa (SDLB) sekolah menengah pertamamadrasah tsanawiyah (SMPMTs) sekolah menengah pertama luar biasa (SMPLB) sekolah menengah atasmadrasah aliyah (SMAMA) sekolah menengah kejuruanmadrasah aliyah kejuruan (SMKMAK) atau sekolah menengah atas luar biasa (SMALB) yang bukan sekolah bertaraf internasional (SBI) atau yang tidak

Menurut Thomas Wheelen dan David Hunger Kepala sekolahmadrasah sebagimana pemimpin lembaga perlu melakukan empat langkah pengendalaian kebijakan organisasi yaitu (1) Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah (2) Merancang strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan rencana kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan (3) Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur (4) Melaksanakan supervisi dan evaluasi sehingga terhimpun data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai

Tugas pokok kepala sekolah dalam sistem pengelolaan meliputi (1) perencanaan program yang meliputi pengelolaan visi misi tujuan dan menyusun rencana kerja (2) Pelaksanaan rencana Kerja yang meliputi penetapan pedoman sekolah menetapkan struktur organisasi sekolahmadrasah bidang kesiswaan penerimaan peserta didik kurikulum dan kegiatan pembelajaran kalender pendidikan program pembelajaran penilaian dan bidang pendukung lainnya (3) pengawasan dan evaluasi yang meliputi program pengawasan evaluasi diri evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan lainnya evaluasi pengembangan KTSP dan akreditasi (4) Kepemimpinan sekolahmadrasah dan (5) sistem informasi manajemenPengukuran mutu merupakan elemen esensial yang seharusnya dimulai dari sejak perencanaan

Pengukuran kinerja merupakan komponen sistem yang sangat strategis dalam penerapan standar dengan melaksanakan pengukuran kita dapat menganalisis efektivitas peningkatan mutu proses dan akuntabilitas institusi yang

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan

entang Penugasan Guru sebagai Kepala SekolahMadrasah

Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03VPB2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Peraturan Negara Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka

Kepala sekolah melaksanakan tugas pengawasan dengan menggunakan pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Makna MBS merupakan proses desentralisasi pengambilan keputusan di tingkat sekolah Meningkatkan komunikasi antara pihak yang berkepentingan termasuk pemerintah komite sekolah pengawas kepala sekolah guru orang tua siswa dan siswa Keputusan bersama dalam pelaksanaannya mudah diterima menguatkan moral staf menumbuhkan komitmen menguatkan tim kerja meningkatkan kepercayaan sehingga meningkatkan efektivitas sekolah (Oswald 1996 1)

IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAITAHUN PENILAIAN

A IDENTITAS SEKOLAH

1 Nama Sekolah

2 NSSNISN RSKM

3 NPSN

4 Alamat Sekolah

a Jalan

b DesaKelurahan

c Kecamatan

d KabupatenKota

e Provinsi

f Kode Pos

g Telepon

h Faks

i e-mail

j Website

5 Kepala Sekolah

a Nama

b Status PNS

c NIP

d Pangkatgolongan ruangTMT

e Jabatan Fungsional

f NUPTK

g TMT sebagai Kepala Sekolah

h TMT Kepsek di sekolah ini

i Periode penilaian

7 Komite Sekolah

a Nama

b Telp

B PENILAI

1 Waktu Pelaksanaan

a Tgl Awal Pemantuan

b Tgl Akhir Pemantuan

2 Petugas Penilai

a Nama aaaa

b NIP

c Pangkatgolongan ruangTMT

d Jabatan

e Unit Kerja

f Telp

FORMAT REKAPITULASI DATA PORTOFOLIO KEPALA SEKOLAH

Kepala Sekolah1 Identitas

a Sekolah b Nama Kepsek c NIP d Pangkatgolongan ruangTMT e Jabatan Fungsional

Data dikumpulkan oleh observer

2

a tahun lalub tahun berjalan

3

a b c

4 Jumlah guru binaan di sekolahnya a 1 - 20b 21 - 40c 41 - 60d 61 - 80e 81 ke atas

5 Data kinerja guru binaan di sekolahnya a Sangat baik orangb Baik orangc Cukup orangd Kurang orange Sangat kurang orang

6

a b c d e

7 Karya tulis ilmiahPenelitian Tindakan Sekolah a b

Data kehadiran kepala sekolah dalam dua tahun terakhir (data dikumpul oleh observer)

Data prestasi Kepala sekolah dalam dua tahun terakhir

Prestasi siswa dalam dua tahun terakhir di sekolahnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

NO INDIKATOR KINERJA

1 2 3 41 MANAJERIAL

11 4

125

6 Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

7

8

139

10

11

12

1413

14

15

16

1517

18

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS

UTAMA

JUMLAH INDIKATOR

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

15

19

20

1621

22

23

24

17

25

26

27

28

29

1830

31

32

33

34

35

36

1937

38

39

2 SUPERVISI

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

2140

41

42 Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi22

43

44

45

46

2347

48

49

50

Total

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan profil kinerja guru sebagai bahan perbaikan mutu pada siklus berikutnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

JUMLAH BUTIR

5

39

1

1

1

1

4

4

4

4

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan

4

5

7

3

3

4

4

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

No TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

Perencanaan Pelaksanaan

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

11 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan 1234

12 5678

13 9 10 1112

14 141516 13

15 17 1819 20

16 2122 2324

17 25 26272829

18 3031 323334

19 3536 373839

Pengawasan Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah

Sistem Informasi Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 3: 02.Master PKKS

C Landasan Teoritis

D Landasan Yuridis

1 Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2 Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

3 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru

4 Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru

5

6

7

8

Kepala Sekolah Madrasah adalah guru yang mendapat tugas tambahan untuk memimpin taman kanak-kanakraudhotul athfal (TKRA) taman kanak-kanak luar biasa (TKLB) sekolah dasarmadrasah ibtidaiyah (SDMI) sekolah dasar luar biasa (SDLB) sekolah menengah pertamamadrasah tsanawiyah (SMPMTs) sekolah menengah pertama luar biasa (SMPLB) sekolah menengah atasmadrasah aliyah (SMAMA) sekolah menengah kejuruanmadrasah aliyah kejuruan (SMKMAK) atau sekolah menengah atas luar biasa (SMALB) yang bukan sekolah bertaraf internasional (SBI) atau yang tidak dikembangkan menjadi sekolah bertaraf internasional (SBI) Menurut Thomas Wheelen dan David Hunger Kepala sekolahmadrasah sebagimana pemimpin lembaga perlu melakukan empat langkah pengendalaian kebijakan organisasi yaitu (1) Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah (2) Merancang strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan rencana kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan (3) Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur (4) Melaksanakan supervisi dan evaluasi sehingga terhimpun data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input bagi perencanaan pada siklus berikutnya Tugas pokok kepala sekolah dalam sistem pengelolaan meliputi (1) perencanaan program yang meliputi pengelolaan visi misi tujuan dan menyusun rencana kerja (2) Pelaksanaan rencana Kerja yang meliputi penetapan pedoman sekolah menetapkan struktur organisasi sekolahmadrasah bidang kesiswaan penerimaan peserta didik kurikulum dan kegiatan pembelajaran kalender pendidikan program pembelajaran penilaian dan bidang pendukung lainnya (3) pengawasan dan evaluasi yang meliputi program pengawasan evaluasi diri evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan lainnya evaluasi pengembangan KTSP dan akreditasi (4) Kepemimpinan sekolahmadrasah dan (5) sistem informasi manajemenPengukuran mutu merupakan elemen esensial yang seharusnya dimulai dari sejak perencanaan Pengukuran kinerja merupakan komponen sistem yang sangat strategis dalam penerapan standar dengan melaksanakan pengukuran kita dapat menganalisis efektivitas peningkatan mutu proses dan akuntabilitas institusi yang telah menggunakan sumber daya publik (TQM in Education Edward Sallis 2002)

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala SekolahMadrasah

Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03VPB2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

9

E Pendekatan MBS

F Pendekatan Sistem

Peraturan Negara Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Kepala sekolah melaksanakan tugas pengawasan dengan menggunakan pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Makna MBS merupakan proses desentralisasi pengambilan keputusan di tingkat sekolah Meningkatkan komunikasi antara pihak yang berkepentingan termasuk pemerintah komite sekolah pengawas kepala sekolah guru orang tua siswa dan siswa Keputusan bersama dalam pelaksanaannya mudah diterima menguatkan moral staf menumbuhkan komitmen menguatkan tim kerja meningkatkan kepercayaan sehingga meningkatkan efektivitas sekolah (Oswald 1996 1)

KERANGKA PENGEMBANGAN INSTRUMEN

D Landasan Yuridis

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru

Kepala Sekolah Madrasah adalah guru yang mendapat tugas tambahan untuk memimpin taman kanak-kanakraudhotul athfal (TKRA) taman kanak-kanak luar biasa (TKLB) sekolah dasarmadrasah ibtidaiyah (SDMI) sekolah dasar luar biasa (SDLB) sekolah menengah pertamamadrasah tsanawiyah (SMPMTs) sekolah menengah pertama luar biasa (SMPLB) sekolah menengah atasmadrasah aliyah (SMAMA) sekolah menengah kejuruanmadrasah aliyah kejuruan (SMKMAK) atau sekolah menengah atas luar biasa (SMALB) yang bukan sekolah bertaraf internasional (SBI) atau yang tidak

Menurut Thomas Wheelen dan David Hunger Kepala sekolahmadrasah sebagimana pemimpin lembaga perlu melakukan empat langkah pengendalaian kebijakan organisasi yaitu (1) Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah (2) Merancang strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan rencana kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan (3) Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur (4) Melaksanakan supervisi dan evaluasi sehingga terhimpun data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai

Tugas pokok kepala sekolah dalam sistem pengelolaan meliputi (1) perencanaan program yang meliputi pengelolaan visi misi tujuan dan menyusun rencana kerja (2) Pelaksanaan rencana Kerja yang meliputi penetapan pedoman sekolah menetapkan struktur organisasi sekolahmadrasah bidang kesiswaan penerimaan peserta didik kurikulum dan kegiatan pembelajaran kalender pendidikan program pembelajaran penilaian dan bidang pendukung lainnya (3) pengawasan dan evaluasi yang meliputi program pengawasan evaluasi diri evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan lainnya evaluasi pengembangan KTSP dan akreditasi (4) Kepemimpinan sekolahmadrasah dan (5) sistem informasi manajemenPengukuran mutu merupakan elemen esensial yang seharusnya dimulai dari sejak perencanaan

Pengukuran kinerja merupakan komponen sistem yang sangat strategis dalam penerapan standar dengan melaksanakan pengukuran kita dapat menganalisis efektivitas peningkatan mutu proses dan akuntabilitas institusi yang

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan

entang Penugasan Guru sebagai Kepala SekolahMadrasah

Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03VPB2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Peraturan Negara Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka

Kepala sekolah melaksanakan tugas pengawasan dengan menggunakan pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Makna MBS merupakan proses desentralisasi pengambilan keputusan di tingkat sekolah Meningkatkan komunikasi antara pihak yang berkepentingan termasuk pemerintah komite sekolah pengawas kepala sekolah guru orang tua siswa dan siswa Keputusan bersama dalam pelaksanaannya mudah diterima menguatkan moral staf menumbuhkan komitmen menguatkan tim kerja meningkatkan kepercayaan sehingga meningkatkan efektivitas sekolah (Oswald 1996 1)

IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAITAHUN PENILAIAN

A IDENTITAS SEKOLAH

1 Nama Sekolah

2 NSSNISN RSKM

3 NPSN

4 Alamat Sekolah

a Jalan

b DesaKelurahan

c Kecamatan

d KabupatenKota

e Provinsi

f Kode Pos

g Telepon

h Faks

i e-mail

j Website

5 Kepala Sekolah

a Nama

b Status PNS

c NIP

d Pangkatgolongan ruangTMT

e Jabatan Fungsional

f NUPTK

g TMT sebagai Kepala Sekolah

h TMT Kepsek di sekolah ini

i Periode penilaian

7 Komite Sekolah

a Nama

b Telp

B PENILAI

1 Waktu Pelaksanaan

a Tgl Awal Pemantuan

b Tgl Akhir Pemantuan

2 Petugas Penilai

a Nama aaaa

b NIP

c Pangkatgolongan ruangTMT

d Jabatan

e Unit Kerja

f Telp

FORMAT REKAPITULASI DATA PORTOFOLIO KEPALA SEKOLAH

Kepala Sekolah1 Identitas

a Sekolah b Nama Kepsek c NIP d Pangkatgolongan ruangTMT e Jabatan Fungsional

Data dikumpulkan oleh observer

2

a tahun lalub tahun berjalan

3

a b c

4 Jumlah guru binaan di sekolahnya a 1 - 20b 21 - 40c 41 - 60d 61 - 80e 81 ke atas

5 Data kinerja guru binaan di sekolahnya a Sangat baik orangb Baik orangc Cukup orangd Kurang orange Sangat kurang orang

6

a b c d e

7 Karya tulis ilmiahPenelitian Tindakan Sekolah a b

Data kehadiran kepala sekolah dalam dua tahun terakhir (data dikumpul oleh observer)

Data prestasi Kepala sekolah dalam dua tahun terakhir

Prestasi siswa dalam dua tahun terakhir di sekolahnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

NO INDIKATOR KINERJA

1 2 3 41 MANAJERIAL

11 4

125

6 Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

7

8

139

10

11

12

1413

14

15

16

1517

18

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS

UTAMA

JUMLAH INDIKATOR

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

15

19

20

1621

22

23

24

17

25

26

27

28

29

1830

31

32

33

34

35

36

1937

38

39

2 SUPERVISI

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

2140

41

42 Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi22

43

44

45

46

2347

48

49

50

Total

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan profil kinerja guru sebagai bahan perbaikan mutu pada siklus berikutnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

JUMLAH BUTIR

5

39

1

1

1

1

4

4

4

4

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan

4

5

7

3

3

4

4

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

No TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

Perencanaan Pelaksanaan

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

11 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan 1234

12 5678

13 9 10 1112

14 141516 13

15 17 1819 20

16 2122 2324

17 25 26272829

18 3031 323334

19 3536 373839

Pengawasan Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah

Sistem Informasi Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 4: 02.Master PKKS

9

E Pendekatan MBS

F Pendekatan Sistem

Peraturan Negara Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Kepala sekolah melaksanakan tugas pengawasan dengan menggunakan pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Makna MBS merupakan proses desentralisasi pengambilan keputusan di tingkat sekolah Meningkatkan komunikasi antara pihak yang berkepentingan termasuk pemerintah komite sekolah pengawas kepala sekolah guru orang tua siswa dan siswa Keputusan bersama dalam pelaksanaannya mudah diterima menguatkan moral staf menumbuhkan komitmen menguatkan tim kerja meningkatkan kepercayaan sehingga meningkatkan efektivitas sekolah (Oswald 1996 1)

KERANGKA PENGEMBANGAN INSTRUMEN

D Landasan Yuridis

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru

Kepala Sekolah Madrasah adalah guru yang mendapat tugas tambahan untuk memimpin taman kanak-kanakraudhotul athfal (TKRA) taman kanak-kanak luar biasa (TKLB) sekolah dasarmadrasah ibtidaiyah (SDMI) sekolah dasar luar biasa (SDLB) sekolah menengah pertamamadrasah tsanawiyah (SMPMTs) sekolah menengah pertama luar biasa (SMPLB) sekolah menengah atasmadrasah aliyah (SMAMA) sekolah menengah kejuruanmadrasah aliyah kejuruan (SMKMAK) atau sekolah menengah atas luar biasa (SMALB) yang bukan sekolah bertaraf internasional (SBI) atau yang tidak

Menurut Thomas Wheelen dan David Hunger Kepala sekolahmadrasah sebagimana pemimpin lembaga perlu melakukan empat langkah pengendalaian kebijakan organisasi yaitu (1) Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah (2) Merancang strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan rencana kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan (3) Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur (4) Melaksanakan supervisi dan evaluasi sehingga terhimpun data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai

Tugas pokok kepala sekolah dalam sistem pengelolaan meliputi (1) perencanaan program yang meliputi pengelolaan visi misi tujuan dan menyusun rencana kerja (2) Pelaksanaan rencana Kerja yang meliputi penetapan pedoman sekolah menetapkan struktur organisasi sekolahmadrasah bidang kesiswaan penerimaan peserta didik kurikulum dan kegiatan pembelajaran kalender pendidikan program pembelajaran penilaian dan bidang pendukung lainnya (3) pengawasan dan evaluasi yang meliputi program pengawasan evaluasi diri evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan lainnya evaluasi pengembangan KTSP dan akreditasi (4) Kepemimpinan sekolahmadrasah dan (5) sistem informasi manajemenPengukuran mutu merupakan elemen esensial yang seharusnya dimulai dari sejak perencanaan

Pengukuran kinerja merupakan komponen sistem yang sangat strategis dalam penerapan standar dengan melaksanakan pengukuran kita dapat menganalisis efektivitas peningkatan mutu proses dan akuntabilitas institusi yang

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan

entang Penugasan Guru sebagai Kepala SekolahMadrasah

Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03VPB2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Peraturan Negara Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka

Kepala sekolah melaksanakan tugas pengawasan dengan menggunakan pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Makna MBS merupakan proses desentralisasi pengambilan keputusan di tingkat sekolah Meningkatkan komunikasi antara pihak yang berkepentingan termasuk pemerintah komite sekolah pengawas kepala sekolah guru orang tua siswa dan siswa Keputusan bersama dalam pelaksanaannya mudah diterima menguatkan moral staf menumbuhkan komitmen menguatkan tim kerja meningkatkan kepercayaan sehingga meningkatkan efektivitas sekolah (Oswald 1996 1)

IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAITAHUN PENILAIAN

A IDENTITAS SEKOLAH

1 Nama Sekolah

2 NSSNISN RSKM

3 NPSN

4 Alamat Sekolah

a Jalan

b DesaKelurahan

c Kecamatan

d KabupatenKota

e Provinsi

f Kode Pos

g Telepon

h Faks

i e-mail

j Website

5 Kepala Sekolah

a Nama

b Status PNS

c NIP

d Pangkatgolongan ruangTMT

e Jabatan Fungsional

f NUPTK

g TMT sebagai Kepala Sekolah

h TMT Kepsek di sekolah ini

i Periode penilaian

7 Komite Sekolah

a Nama

b Telp

B PENILAI

1 Waktu Pelaksanaan

a Tgl Awal Pemantuan

b Tgl Akhir Pemantuan

2 Petugas Penilai

a Nama aaaa

b NIP

c Pangkatgolongan ruangTMT

d Jabatan

e Unit Kerja

f Telp

FORMAT REKAPITULASI DATA PORTOFOLIO KEPALA SEKOLAH

Kepala Sekolah1 Identitas

a Sekolah b Nama Kepsek c NIP d Pangkatgolongan ruangTMT e Jabatan Fungsional

Data dikumpulkan oleh observer

2

a tahun lalub tahun berjalan

3

a b c

4 Jumlah guru binaan di sekolahnya a 1 - 20b 21 - 40c 41 - 60d 61 - 80e 81 ke atas

5 Data kinerja guru binaan di sekolahnya a Sangat baik orangb Baik orangc Cukup orangd Kurang orange Sangat kurang orang

6

a b c d e

7 Karya tulis ilmiahPenelitian Tindakan Sekolah a b

Data kehadiran kepala sekolah dalam dua tahun terakhir (data dikumpul oleh observer)

Data prestasi Kepala sekolah dalam dua tahun terakhir

Prestasi siswa dalam dua tahun terakhir di sekolahnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

NO INDIKATOR KINERJA

1 2 3 41 MANAJERIAL

11 4

125

6 Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

7

8

139

10

11

12

1413

14

15

16

1517

18

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS

UTAMA

JUMLAH INDIKATOR

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

15

19

20

1621

22

23

24

17

25

26

27

28

29

1830

31

32

33

34

35

36

1937

38

39

2 SUPERVISI

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

2140

41

42 Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi22

43

44

45

46

2347

48

49

50

Total

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan profil kinerja guru sebagai bahan perbaikan mutu pada siklus berikutnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

JUMLAH BUTIR

5

39

1

1

1

1

4

4

4

4

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan

4

5

7

3

3

4

4

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

No TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

Perencanaan Pelaksanaan

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

11 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan 1234

12 5678

13 9 10 1112

14 141516 13

15 17 1819 20

16 2122 2324

17 25 26272829

18 3031 323334

19 3536 373839

Pengawasan Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah

Sistem Informasi Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 5: 02.Master PKKS

KERANGKA PENGEMBANGAN INSTRUMEN

D Landasan Yuridis

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru

Kepala Sekolah Madrasah adalah guru yang mendapat tugas tambahan untuk memimpin taman kanak-kanakraudhotul athfal (TKRA) taman kanak-kanak luar biasa (TKLB) sekolah dasarmadrasah ibtidaiyah (SDMI) sekolah dasar luar biasa (SDLB) sekolah menengah pertamamadrasah tsanawiyah (SMPMTs) sekolah menengah pertama luar biasa (SMPLB) sekolah menengah atasmadrasah aliyah (SMAMA) sekolah menengah kejuruanmadrasah aliyah kejuruan (SMKMAK) atau sekolah menengah atas luar biasa (SMALB) yang bukan sekolah bertaraf internasional (SBI) atau yang tidak

Menurut Thomas Wheelen dan David Hunger Kepala sekolahmadrasah sebagimana pemimpin lembaga perlu melakukan empat langkah pengendalaian kebijakan organisasi yaitu (1) Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah (2) Merancang strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan rencana kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan (3) Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur (4) Melaksanakan supervisi dan evaluasi sehingga terhimpun data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai

Tugas pokok kepala sekolah dalam sistem pengelolaan meliputi (1) perencanaan program yang meliputi pengelolaan visi misi tujuan dan menyusun rencana kerja (2) Pelaksanaan rencana Kerja yang meliputi penetapan pedoman sekolah menetapkan struktur organisasi sekolahmadrasah bidang kesiswaan penerimaan peserta didik kurikulum dan kegiatan pembelajaran kalender pendidikan program pembelajaran penilaian dan bidang pendukung lainnya (3) pengawasan dan evaluasi yang meliputi program pengawasan evaluasi diri evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan lainnya evaluasi pengembangan KTSP dan akreditasi (4) Kepemimpinan sekolahmadrasah dan (5) sistem informasi manajemenPengukuran mutu merupakan elemen esensial yang seharusnya dimulai dari sejak perencanaan

Pengukuran kinerja merupakan komponen sistem yang sangat strategis dalam penerapan standar dengan melaksanakan pengukuran kita dapat menganalisis efektivitas peningkatan mutu proses dan akuntabilitas institusi yang

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan

entang Penugasan Guru sebagai Kepala SekolahMadrasah

Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03VPB2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Peraturan Negara Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka

Kepala sekolah melaksanakan tugas pengawasan dengan menggunakan pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Makna MBS merupakan proses desentralisasi pengambilan keputusan di tingkat sekolah Meningkatkan komunikasi antara pihak yang berkepentingan termasuk pemerintah komite sekolah pengawas kepala sekolah guru orang tua siswa dan siswa Keputusan bersama dalam pelaksanaannya mudah diterima menguatkan moral staf menumbuhkan komitmen menguatkan tim kerja meningkatkan kepercayaan sehingga meningkatkan efektivitas sekolah (Oswald 1996 1)

IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAITAHUN PENILAIAN

A IDENTITAS SEKOLAH

1 Nama Sekolah

2 NSSNISN RSKM

3 NPSN

4 Alamat Sekolah

a Jalan

b DesaKelurahan

c Kecamatan

d KabupatenKota

e Provinsi

f Kode Pos

g Telepon

h Faks

i e-mail

j Website

5 Kepala Sekolah

a Nama

b Status PNS

c NIP

d Pangkatgolongan ruangTMT

e Jabatan Fungsional

f NUPTK

g TMT sebagai Kepala Sekolah

h TMT Kepsek di sekolah ini

i Periode penilaian

7 Komite Sekolah

a Nama

b Telp

B PENILAI

1 Waktu Pelaksanaan

a Tgl Awal Pemantuan

b Tgl Akhir Pemantuan

2 Petugas Penilai

a Nama aaaa

b NIP

c Pangkatgolongan ruangTMT

d Jabatan

e Unit Kerja

f Telp

FORMAT REKAPITULASI DATA PORTOFOLIO KEPALA SEKOLAH

Kepala Sekolah1 Identitas

a Sekolah b Nama Kepsek c NIP d Pangkatgolongan ruangTMT e Jabatan Fungsional

Data dikumpulkan oleh observer

2

a tahun lalub tahun berjalan

3

a b c

4 Jumlah guru binaan di sekolahnya a 1 - 20b 21 - 40c 41 - 60d 61 - 80e 81 ke atas

5 Data kinerja guru binaan di sekolahnya a Sangat baik orangb Baik orangc Cukup orangd Kurang orange Sangat kurang orang

6

a b c d e

7 Karya tulis ilmiahPenelitian Tindakan Sekolah a b

Data kehadiran kepala sekolah dalam dua tahun terakhir (data dikumpul oleh observer)

Data prestasi Kepala sekolah dalam dua tahun terakhir

Prestasi siswa dalam dua tahun terakhir di sekolahnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

NO INDIKATOR KINERJA

1 2 3 41 MANAJERIAL

11 4

125

6 Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

7

8

139

10

11

12

1413

14

15

16

1517

18

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS

UTAMA

JUMLAH INDIKATOR

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

15

19

20

1621

22

23

24

17

25

26

27

28

29

1830

31

32

33

34

35

36

1937

38

39

2 SUPERVISI

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

2140

41

42 Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi22

43

44

45

46

2347

48

49

50

Total

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan profil kinerja guru sebagai bahan perbaikan mutu pada siklus berikutnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

JUMLAH BUTIR

5

39

1

1

1

1

4

4

4

4

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan

4

5

7

3

3

4

4

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

No TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

Perencanaan Pelaksanaan

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

11 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan 1234

12 5678

13 9 10 1112

14 141516 13

15 17 1819 20

16 2122 2324

17 25 26272829

18 3031 323334

19 3536 373839

Pengawasan Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah

Sistem Informasi Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 6: 02.Master PKKS

D Landasan Yuridis

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru

Kepala Sekolah Madrasah adalah guru yang mendapat tugas tambahan untuk memimpin taman kanak-kanakraudhotul athfal (TKRA) taman kanak-kanak luar biasa (TKLB) sekolah dasarmadrasah ibtidaiyah (SDMI) sekolah dasar luar biasa (SDLB) sekolah menengah pertamamadrasah tsanawiyah (SMPMTs) sekolah menengah pertama luar biasa (SMPLB) sekolah menengah atasmadrasah aliyah (SMAMA) sekolah menengah kejuruanmadrasah aliyah kejuruan (SMKMAK) atau sekolah menengah atas luar biasa (SMALB) yang bukan sekolah bertaraf internasional (SBI) atau yang tidak

Menurut Thomas Wheelen dan David Hunger Kepala sekolahmadrasah sebagimana pemimpin lembaga perlu melakukan empat langkah pengendalaian kebijakan organisasi yaitu (1) Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah (2) Merancang strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan rencana kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan (3) Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur (4) Melaksanakan supervisi dan evaluasi sehingga terhimpun data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai

Tugas pokok kepala sekolah dalam sistem pengelolaan meliputi (1) perencanaan program yang meliputi pengelolaan visi misi tujuan dan menyusun rencana kerja (2) Pelaksanaan rencana Kerja yang meliputi penetapan pedoman sekolah menetapkan struktur organisasi sekolahmadrasah bidang kesiswaan penerimaan peserta didik kurikulum dan kegiatan pembelajaran kalender pendidikan program pembelajaran penilaian dan bidang pendukung lainnya (3) pengawasan dan evaluasi yang meliputi program pengawasan evaluasi diri evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan lainnya evaluasi pengembangan KTSP dan akreditasi (4) Kepemimpinan sekolahmadrasah dan (5) sistem informasi manajemenPengukuran mutu merupakan elemen esensial yang seharusnya dimulai dari sejak perencanaan

Pengukuran kinerja merupakan komponen sistem yang sangat strategis dalam penerapan standar dengan melaksanakan pengukuran kita dapat menganalisis efektivitas peningkatan mutu proses dan akuntabilitas institusi yang

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan

entang Penugasan Guru sebagai Kepala SekolahMadrasah

Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03VPB2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Peraturan Negara Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka

Kepala sekolah melaksanakan tugas pengawasan dengan menggunakan pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Makna MBS merupakan proses desentralisasi pengambilan keputusan di tingkat sekolah Meningkatkan komunikasi antara pihak yang berkepentingan termasuk pemerintah komite sekolah pengawas kepala sekolah guru orang tua siswa dan siswa Keputusan bersama dalam pelaksanaannya mudah diterima menguatkan moral staf menumbuhkan komitmen menguatkan tim kerja meningkatkan kepercayaan sehingga meningkatkan efektivitas sekolah (Oswald 1996 1)

IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAITAHUN PENILAIAN

A IDENTITAS SEKOLAH

1 Nama Sekolah

2 NSSNISN RSKM

3 NPSN

4 Alamat Sekolah

a Jalan

b DesaKelurahan

c Kecamatan

d KabupatenKota

e Provinsi

f Kode Pos

g Telepon

h Faks

i e-mail

j Website

5 Kepala Sekolah

a Nama

b Status PNS

c NIP

d Pangkatgolongan ruangTMT

e Jabatan Fungsional

f NUPTK

g TMT sebagai Kepala Sekolah

h TMT Kepsek di sekolah ini

i Periode penilaian

7 Komite Sekolah

a Nama

b Telp

B PENILAI

1 Waktu Pelaksanaan

a Tgl Awal Pemantuan

b Tgl Akhir Pemantuan

2 Petugas Penilai

a Nama aaaa

b NIP

c Pangkatgolongan ruangTMT

d Jabatan

e Unit Kerja

f Telp

FORMAT REKAPITULASI DATA PORTOFOLIO KEPALA SEKOLAH

Kepala Sekolah1 Identitas

a Sekolah b Nama Kepsek c NIP d Pangkatgolongan ruangTMT e Jabatan Fungsional

Data dikumpulkan oleh observer

2

a tahun lalub tahun berjalan

3

a b c

4 Jumlah guru binaan di sekolahnya a 1 - 20b 21 - 40c 41 - 60d 61 - 80e 81 ke atas

5 Data kinerja guru binaan di sekolahnya a Sangat baik orangb Baik orangc Cukup orangd Kurang orange Sangat kurang orang

6

a b c d e

7 Karya tulis ilmiahPenelitian Tindakan Sekolah a b

Data kehadiran kepala sekolah dalam dua tahun terakhir (data dikumpul oleh observer)

Data prestasi Kepala sekolah dalam dua tahun terakhir

Prestasi siswa dalam dua tahun terakhir di sekolahnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

NO INDIKATOR KINERJA

1 2 3 41 MANAJERIAL

11 4

125

6 Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

7

8

139

10

11

12

1413

14

15

16

1517

18

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS

UTAMA

JUMLAH INDIKATOR

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

15

19

20

1621

22

23

24

17

25

26

27

28

29

1830

31

32

33

34

35

36

1937

38

39

2 SUPERVISI

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

2140

41

42 Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi22

43

44

45

46

2347

48

49

50

Total

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan profil kinerja guru sebagai bahan perbaikan mutu pada siklus berikutnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

JUMLAH BUTIR

5

39

1

1

1

1

4

4

4

4

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan

4

5

7

3

3

4

4

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

No TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

Perencanaan Pelaksanaan

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

11 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan 1234

12 5678

13 9 10 1112

14 141516 13

15 17 1819 20

16 2122 2324

17 25 26272829

18 3031 323334

19 3536 373839

Pengawasan Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah

Sistem Informasi Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 7: 02.Master PKKS

Peraturan Negara Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka

Kepala sekolah melaksanakan tugas pengawasan dengan menggunakan pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Makna MBS merupakan proses desentralisasi pengambilan keputusan di tingkat sekolah Meningkatkan komunikasi antara pihak yang berkepentingan termasuk pemerintah komite sekolah pengawas kepala sekolah guru orang tua siswa dan siswa Keputusan bersama dalam pelaksanaannya mudah diterima menguatkan moral staf menumbuhkan komitmen menguatkan tim kerja meningkatkan kepercayaan sehingga meningkatkan efektivitas sekolah (Oswald 1996 1)

IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAITAHUN PENILAIAN

A IDENTITAS SEKOLAH

1 Nama Sekolah

2 NSSNISN RSKM

3 NPSN

4 Alamat Sekolah

a Jalan

b DesaKelurahan

c Kecamatan

d KabupatenKota

e Provinsi

f Kode Pos

g Telepon

h Faks

i e-mail

j Website

5 Kepala Sekolah

a Nama

b Status PNS

c NIP

d Pangkatgolongan ruangTMT

e Jabatan Fungsional

f NUPTK

g TMT sebagai Kepala Sekolah

h TMT Kepsek di sekolah ini

i Periode penilaian

7 Komite Sekolah

a Nama

b Telp

B PENILAI

1 Waktu Pelaksanaan

a Tgl Awal Pemantuan

b Tgl Akhir Pemantuan

2 Petugas Penilai

a Nama aaaa

b NIP

c Pangkatgolongan ruangTMT

d Jabatan

e Unit Kerja

f Telp

FORMAT REKAPITULASI DATA PORTOFOLIO KEPALA SEKOLAH

Kepala Sekolah1 Identitas

a Sekolah b Nama Kepsek c NIP d Pangkatgolongan ruangTMT e Jabatan Fungsional

Data dikumpulkan oleh observer

2

a tahun lalub tahun berjalan

3

a b c

4 Jumlah guru binaan di sekolahnya a 1 - 20b 21 - 40c 41 - 60d 61 - 80e 81 ke atas

5 Data kinerja guru binaan di sekolahnya a Sangat baik orangb Baik orangc Cukup orangd Kurang orange Sangat kurang orang

6

a b c d e

7 Karya tulis ilmiahPenelitian Tindakan Sekolah a b

Data kehadiran kepala sekolah dalam dua tahun terakhir (data dikumpul oleh observer)

Data prestasi Kepala sekolah dalam dua tahun terakhir

Prestasi siswa dalam dua tahun terakhir di sekolahnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

NO INDIKATOR KINERJA

1 2 3 41 MANAJERIAL

11 4

125

6 Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

7

8

139

10

11

12

1413

14

15

16

1517

18

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS

UTAMA

JUMLAH INDIKATOR

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

15

19

20

1621

22

23

24

17

25

26

27

28

29

1830

31

32

33

34

35

36

1937

38

39

2 SUPERVISI

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

2140

41

42 Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi22

43

44

45

46

2347

48

49

50

Total

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan profil kinerja guru sebagai bahan perbaikan mutu pada siklus berikutnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

JUMLAH BUTIR

5

39

1

1

1

1

4

4

4

4

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan

4

5

7

3

3

4

4

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

No TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

Perencanaan Pelaksanaan

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

11 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan 1234

12 5678

13 9 10 1112

14 141516 13

15 17 1819 20

16 2122 2324

17 25 26272829

18 3031 323334

19 3536 373839

Pengawasan Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah

Sistem Informasi Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 8: 02.Master PKKS

IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAITAHUN PENILAIAN

A IDENTITAS SEKOLAH

1 Nama Sekolah

2 NSSNISN RSKM

3 NPSN

4 Alamat Sekolah

a Jalan

b DesaKelurahan

c Kecamatan

d KabupatenKota

e Provinsi

f Kode Pos

g Telepon

h Faks

i e-mail

j Website

5 Kepala Sekolah

a Nama

b Status PNS

c NIP

d Pangkatgolongan ruangTMT

e Jabatan Fungsional

f NUPTK

g TMT sebagai Kepala Sekolah

h TMT Kepsek di sekolah ini

i Periode penilaian

7 Komite Sekolah

a Nama

b Telp

B PENILAI

1 Waktu Pelaksanaan

a Tgl Awal Pemantuan

b Tgl Akhir Pemantuan

2 Petugas Penilai

a Nama aaaa

b NIP

c Pangkatgolongan ruangTMT

d Jabatan

e Unit Kerja

f Telp

FORMAT REKAPITULASI DATA PORTOFOLIO KEPALA SEKOLAH

Kepala Sekolah1 Identitas

a Sekolah b Nama Kepsek c NIP d Pangkatgolongan ruangTMT e Jabatan Fungsional

Data dikumpulkan oleh observer

2

a tahun lalub tahun berjalan

3

a b c

4 Jumlah guru binaan di sekolahnya a 1 - 20b 21 - 40c 41 - 60d 61 - 80e 81 ke atas

5 Data kinerja guru binaan di sekolahnya a Sangat baik orangb Baik orangc Cukup orangd Kurang orange Sangat kurang orang

6

a b c d e

7 Karya tulis ilmiahPenelitian Tindakan Sekolah a b

Data kehadiran kepala sekolah dalam dua tahun terakhir (data dikumpul oleh observer)

Data prestasi Kepala sekolah dalam dua tahun terakhir

Prestasi siswa dalam dua tahun terakhir di sekolahnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

NO INDIKATOR KINERJA

1 2 3 41 MANAJERIAL

11 4

125

6 Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

7

8

139

10

11

12

1413

14

15

16

1517

18

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS

UTAMA

JUMLAH INDIKATOR

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

15

19

20

1621

22

23

24

17

25

26

27

28

29

1830

31

32

33

34

35

36

1937

38

39

2 SUPERVISI

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

2140

41

42 Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi22

43

44

45

46

2347

48

49

50

Total

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan profil kinerja guru sebagai bahan perbaikan mutu pada siklus berikutnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

JUMLAH BUTIR

5

39

1

1

1

1

4

4

4

4

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan

4

5

7

3

3

4

4

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

No TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

Perencanaan Pelaksanaan

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

11 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan 1234

12 5678

13 9 10 1112

14 141516 13

15 17 1819 20

16 2122 2324

17 25 26272829

18 3031 323334

19 3536 373839

Pengawasan Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah

Sistem Informasi Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 9: 02.Master PKKS

FORMAT REKAPITULASI DATA PORTOFOLIO KEPALA SEKOLAH

Kepala Sekolah1 Identitas

a Sekolah b Nama Kepsek c NIP d Pangkatgolongan ruangTMT e Jabatan Fungsional

Data dikumpulkan oleh observer

2

a tahun lalub tahun berjalan

3

a b c

4 Jumlah guru binaan di sekolahnya a 1 - 20b 21 - 40c 41 - 60d 61 - 80e 81 ke atas

5 Data kinerja guru binaan di sekolahnya a Sangat baik orangb Baik orangc Cukup orangd Kurang orange Sangat kurang orang

6

a b c d e

7 Karya tulis ilmiahPenelitian Tindakan Sekolah a b

Data kehadiran kepala sekolah dalam dua tahun terakhir (data dikumpul oleh observer)

Data prestasi Kepala sekolah dalam dua tahun terakhir

Prestasi siswa dalam dua tahun terakhir di sekolahnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

NO INDIKATOR KINERJA

1 2 3 41 MANAJERIAL

11 4

125

6 Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

7

8

139

10

11

12

1413

14

15

16

1517

18

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS

UTAMA

JUMLAH INDIKATOR

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

15

19

20

1621

22

23

24

17

25

26

27

28

29

1830

31

32

33

34

35

36

1937

38

39

2 SUPERVISI

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

2140

41

42 Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi22

43

44

45

46

2347

48

49

50

Total

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan profil kinerja guru sebagai bahan perbaikan mutu pada siklus berikutnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

JUMLAH BUTIR

5

39

1

1

1

1

4

4

4

4

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan

4

5

7

3

3

4

4

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

No TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

Perencanaan Pelaksanaan

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

11 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan 1234

12 5678

13 9 10 1112

14 141516 13

15 17 1819 20

16 2122 2324

17 25 26272829

18 3031 323334

19 3536 373839

Pengawasan Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah

Sistem Informasi Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 10: 02.Master PKKS

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

NO INDIKATOR KINERJA

1 2 3 41 MANAJERIAL

11 4

125

6 Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

7

8

139

10

11

12

1413

14

15

16

1517

18

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS

UTAMA

JUMLAH INDIKATOR

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

15

19

20

1621

22

23

24

17

25

26

27

28

29

1830

31

32

33

34

35

36

1937

38

39

2 SUPERVISI

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

2140

41

42 Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi22

43

44

45

46

2347

48

49

50

Total

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan profil kinerja guru sebagai bahan perbaikan mutu pada siklus berikutnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

JUMLAH BUTIR

5

39

1

1

1

1

4

4

4

4

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan

4

5

7

3

3

4

4

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

No TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

Perencanaan Pelaksanaan

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

11 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan 1234

12 5678

13 9 10 1112

14 141516 13

15 17 1819 20

16 2122 2324

17 25 26272829

18 3031 323334

19 3536 373839

Pengawasan Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah

Sistem Informasi Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 11: 02.Master PKKS

15

19

20

1621

22

23

24

17

25

26

27

28

29

1830

31

32

33

34

35

36

1937

38

39

2 SUPERVISI

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

2140

41

42 Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi22

43

44

45

46

2347

48

49

50

Total

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan profil kinerja guru sebagai bahan perbaikan mutu pada siklus berikutnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

JUMLAH BUTIR

5

39

1

1

1

1

4

4

4

4

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan

4

5

7

3

3

4

4

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

No TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

Perencanaan Pelaksanaan

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

11 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan 1234

12 5678

13 9 10 1112

14 141516 13

15 17 1819 20

16 2122 2324

17 25 26272829

18 3031 323334

19 3536 373839

Pengawasan Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah

Sistem Informasi Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 12: 02.Master PKKS

2140

41

42 Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi22

43

44

45

46

2347

48

49

50

Total

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan profil kinerja guru sebagai bahan perbaikan mutu pada siklus berikutnya

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

JUMLAH BUTIR

5

39

1

1

1

1

4

4

4

4

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan

4

5

7

3

3

4

4

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

No TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

Perencanaan Pelaksanaan

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

11 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan 1234

12 5678

13 9 10 1112

14 141516 13

15 17 1819 20

16 2122 2324

17 25 26272829

18 3031 323334

19 3536 373839

Pengawasan Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah

Sistem Informasi Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 13: 02.Master PKKS

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

JUMLAH BUTIR

5

39

1

1

1

1

4

4

4

4

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan

4

5

7

3

3

4

4

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

No TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

Perencanaan Pelaksanaan

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

11 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan 1234

12 5678

13 9 10 1112

14 141516 13

15 17 1819 20

16 2122 2324

17 25 26272829

18 3031 323334

19 3536 373839

Pengawasan Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah

Sistem Informasi Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 14: 02.Master PKKS

4

5

7

3

3

4

4

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

No TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

Perencanaan Pelaksanaan

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

11 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan 1234

12 5678

13 9 10 1112

14 141516 13

15 17 1819 20

16 2122 2324

17 25 26272829

18 3031 323334

19 3536 373839

Pengawasan Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah

Sistem Informasi Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 15: 02.Master PKKS

3

4

4

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

No TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

Perencanaan Pelaksanaan

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

11 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan 1234

12 5678

13 9 10 1112

14 141516 13

15 17 1819 20

16 2122 2324

17 25 26272829

18 3031 323334

19 3536 373839

Pengawasan Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah

Sistem Informasi Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 16: 02.Master PKKS

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

No TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

Perencanaan Pelaksanaan

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

11 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan 1234

12 5678

13 9 10 1112

14 141516 13

15 17 1819 20

16 2122 2324

17 25 26272829

18 3031 323334

19 3536 373839

Pengawasan Evaluasi

Kepemimpinan Sekolah

Sistem Informasi Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi merumuskan visi-misi menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 17: 02.Master PKKS

2 SUPERVISI

21 41 4042

22 43 44 4546

23 47 50 4849

Jumlah 14 20 7 6 3

Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 18: 02.Master PKKS

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

A Nama Sekolah

B Nama Kepala Sekolah

C KabKota

D Provinsi

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

1 MANAJERIAL

a 1

2

3

4

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 5

6

7

8

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Kepala Sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Kepala Sekolah berdisiplin dalam melaksanakan peraturan

Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan mengarahkan guru staf administrasi dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Memecahkan masalah sekolah secara bersama-sama merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 19: 02.Master PKKS

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

a 9

10

11

12

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 13

14

15

16

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian dan perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepempinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK dan sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 20: 02.Master PKKS

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

c 17

18

19

20

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

d 21

22

23

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh Kepala Sekolah misalnya notulen rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan penelitian tindakan karya inovasi dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam mengembangkan cita tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 21: 02.Master PKKS

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

24

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 22: 02.Master PKKS

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

e 25

26

27

28

29

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

f 30

31

32

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMPKKG

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian SKL pengembangan karakter evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang tersusun rapi

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan inventarisasi dan data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 23: 02.Master PKKS

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

33

34

35

36

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

g 37

38

39

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan laboratorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Kepala Sekolah mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 24: 02.Master PKKS

NO INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKANYA

TUGAS UTAMA UNSUR TUGAS UTAMA

BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAI

ANTDK

2 SUPERVISI

a 40

41

42

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

b 43

44

45

46

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

c 47

48

49

50

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 0

Total Nilai Kinerja 0

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 0

Kategori Nilai Kinerja -

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala Sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumuman hasil belajar peserta didik

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 25: 02.Master PKKS

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

NO KUALITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SKOR REKOMENDASI

1 2 3 4 5 6 71 0 -

2 0 -

3 Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar 2

Menentukan target sesuai SNP

4 3

5 3Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwalMenyelesaikan pekerjaan tepat waktu

INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

CEK LIS

Kepala sekolah mengembangkan RKJM RKTRKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan tujuan kegiatan terukur memenuhi skala prioritas pengalokasian anggaran jelas meliputi 8 SNP instrumen evaluasi program danatau EDS

Mengolah data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data EDS dan hasil evaluasi program

Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan penyusunan program

Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan indikator target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS [Ya jika semua terpenuhi]

Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai dengan tujuan RKJM dan RKAS

Kepala sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM RKTRKAS dan program lainnya

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan

Menetapkan rumusan visi-misi melalui kesepakatan bersama yang buktikan dengan rumusan visi misi sekolah

Mensosialisasikan visi-misi secara berkelanjutan yang dibuktikan dengan seluruh warga sekolah memahaminya

Memanfaatkan visi-misi untuk mengarahkan dan mengontrol prilaku warga sekolah yang dibuktikan dengan prilaku warga selaras dengan visi-misi

Menjabarkan visi-misi dalam berbagai prilaku sehari-hari yang kongkrit dan terukuryang dibuktikan dengan adanya realiasi visi dalam kegiatan

Kepala sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik terukur realistik dan berbatas waktu (SMART)

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU RKJM dan RKAS

Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap indikator keberhasilan

Menerapkan prinsip SMART dalam sebagai dasar penentuan target agar terukur

Kepala sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan pencapaian program

Merancang instrumen untuk mengukur keterlasanaan dan keterecapaian program

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU perencanaan dan pengembangan sekolah

Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan

Mendisain instrumen mengungkap keberhasilan sekolah dalam pemenuhan SNP

Kepala sekolah berdisiplin hadir tepat waktu disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan

Tindakan kepala sekolah menjadi teladan dan mengarahkan guru staf administrasi peserta didik tepat waktu melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan

Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU Kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa yang tidak tepat waktu

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 26: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 7

6 5

7 6

8 6

9 4

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan

Tindakan kepala sekolah menjadi contoh dalam kecermatan memperhitungkan risiko sehingga dapat mengarahkan guru TAS dan peserta didik dalam semangat kewirausahaan sekolah

mengontrol prilaku warga sekolah berdasarkan aturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU penelitian tindakan dan kepakaran kewirausahaan

Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan keputusan dalam mengantisipasi perubahan

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan baru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih prestasi belajar

Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya terbaik warga sekolah

Kepala sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Menyelesaikan masalah sekolah secara bersama-sama merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi memantau penggunaan sumber daya dan menilai pemanfaatan sumber daya

Mengadakan diskusi secara berkala dengan guru tendik mengenali masalah sekolah dalam meningkatkan mutu belajar siswa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja tahunan

Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk mendukung perbaikan mutu pembelajaran

Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK atau lesson studi

Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan daya baca guru dan siswa

Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk memecahkan permasalah perbaikan pelayanan siswa di sekolah

Kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

Kepala sekolah rajin membaca dan pendengar yang baik mengekspresikan pikiran secara tertulis mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga sekolah

Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca dalam upacara bendera

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusiaMenghasilkan karya tulis (buku makalah modul atau

laporan hasil penelitian)

Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang pendidikan

Berpartisipasi dalam pengembangan konsep instrumen atau panduan pelaksanaan program dalam bidang pendidikan

Menghasilkan karya inovatif (seni disain program teknologi atau teknologi tepat guna)

Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui buletin media komputer internet majalah atau buku

Kepala sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi

Program pengembangan sekolah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan kerja sama tim dan data realisasi target yang meningkat dari pada pencapaian sebelumnya

Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas sekolah dalam bidang akademik atau nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah

Membentuk tim kerja untuk membangun keunggulan khas sekolah

Memantau kinerja tim pengembang keunggulan khas sekolah dengan menggunakan target program

Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pada pencapaian sebelumnya

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 27: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 7

10 4Kepala sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kriteria pembentukan tim kerja catatan penilaian perbaikan hasil kinerja tim dan rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan

Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa bertanggung jawab apa

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU kepemimpinan sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas untuk mencapai tujuan sekolah

Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target yang lebih baik

Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk menghargai atau memperbaiki pekerjaan

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 28: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 7

11 2

12 2

13 0 -

14 4

Kepala sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram adanya rekam jejak penerapan strategi yang dilaksanakan secara berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat dari hasil sebelumnya

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP Silubus dan RPP pada tiap tahun pelajaran

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pengelolaan kurikulum

Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan MGMPKKG

Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknik penilaian yang variatif

Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi siswa secara berkala dalam tiap semester

Kepala sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah

Dalam masa kepemimpinannya terdapat bukti perkembangan potensi dan prestasi peserta didik yang meningkat dari waktu ke waktu yang dibuktikan dengan membaiknya nilai hasil belajar kebervariasian kegiatan belajar kebervariasian produk belajar penghargaan atas hasil belajar dan penghargaan prestasi yang sekolah peroleh

Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding

PKB Level 1 diwajibkan mengikuti diklat dasar BPU pendidik dan tenaga kependidikan

Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih varitatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik melalui berbagai aktivitas pelatihan guru

Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas perbedaannya

Kepala sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Dokumen peningkatan KKM target hasil ulangan hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram terlaksana dan meningkat hasilnya

Meningkatkan keyakinan guru bahwa siswa dapat berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang ditingkatkan dari waktu ke waktu

Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar bekal ajar awal siswa kompleksitas materi sumber daya pendukung

Mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan ujian kenaikan kelas atau UN ke dalam target pencapaian minimal sama dengan KKM

Mengadakan pertemuan dengan tim pengembang siswa berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan cerdas untuk meraih target terbaik

Menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai dengan memberikan apresiasi kepada guru yang membimbingnya sehingga berprestasi

Kepala sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Suasana lingkungan sekolah yang asri bersih rindang aman dan menyenangkan bagi peserta didik yang menjadi ajang belajar berkolaborasi mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media pameran karya kreatif peserta didik

Menggerakan seluruh warga sekolah berpartisipasi mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih rindang aman dan nyaman [Ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran perencanaan dan pengembangan sekolah

Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif

Menyediakan sarana-prasarana untuk membangun kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan sekolah

Menyediakan anggaran secara bertahap untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolah

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 29: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 7

15 5

Memantau perkembangan pengujung secara berkala

16 5

17 5

18 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik

Data kunjungan perpustakaan peminjaman buku oleh peserta didik pembaharuan buku dan bahan bacaan ketersediaan sumber belajar berbasis TIK sarana publikasi karya tulis dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat sekolah

Merealiasikan target pada tujuan pengembangan perpustakaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar minimal 11 buku teks dan minimal 840 judul buku pengayaan

Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan guru baik fiksi maupun nonfiksi

Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi berbasis TIK

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat sekolah perolehan piagam penghargaan piala trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik

Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan kerja sama dalam meningkatkan

penguasaan materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli

Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik

Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrkurikuler

Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan yang menunjukkan perkembangan keunggulanKepala sekolah

menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Dokumen program pembinaan guru secara berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan data pencapaian program pembinaan yang melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah

Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kompetitif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan bahan ajar dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa dengan menerapkan program dengan pendekatan kolaboratif dan kompetitif

Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan mandiri

Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan

Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa secara berkala dan berkelanjutan

Kepala sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru oleh kepala sekolah misalnya notula rapat penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan dan catatan kegiatan pembinaan rutin catatan pembinaan khusus secara individual atau kelompok atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond training

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan (persemester) tiap MGMP membahas perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaranMengidentifikasi permasalahan yang guru atau tenaga administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang bermutu

Merancang progam pengembangan keprofesian berdasarkan kebutuhan guru maupun tenaga kependidikan lain

Mengembangkan daya kolaborasi tim untuk melaksanakan pengembangan keprofesian secara mandiri maupun berkelompok

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 30: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 7

19 4Kepala sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Data dukungan kepala sekolah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan keprofesian berkelanjutan dan penelitian tindakan dan mengalokasikan anggaran kegiatan

Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data dalam sistem administasi sekolah

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengembangkan inovasi pelayanan bidang

administrasi dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem pengelolaan administasi

Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi

Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada pengelola administrasi terbaik

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 31: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 7

20 4

21 Membentuk tim penerimaan peserta didik baru (PPDB) 5

22 5

23 8

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis

Kepala sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan yang mendeskripsikan tujuan data hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran tindak lanjut yang direalisasikan

Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima informasi baru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pemberdayaan organisasi dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil pelatihan

Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pelatihan

Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala

Kepala sekolah menyusun perencanaan penerimaan pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik

Dokumen program penerimaan peserta didik baru kriteria penerimaan peserta didik data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal tata tertib akademik dan strategi yang terdokumentasikan dalam pengembangan kompetensi peserta didik yang terarah dan terukur dalam multi tahun

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaranpengembangan sekolah berwawasan lingkungan dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Menyusun program-program penerimaan peserta didik baru

Menentukan persyaratan penerimaan peserta didik baru

Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta didik baru dengan target pemahaman yang terukur

Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi

Kepala sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik

Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan kompetensi dan prestasi pendidik dan tendik pengembangan daya kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan nonakademik

Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal peserta didik (intake)

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target pemenuhan SKL

Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar

Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan kompetensi peserta didik

Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswaKepala sekolah

memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal nasional atau global

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran kegiatan mandiri dan pembinaan kesiswaan pada tingkat sekolah

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai strategi seperti mengembangkan artifak sekolah berlandaskan semangat perjuangan

Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat respon pendidikan terhadap isu lokal nasional atau global

Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk belajar

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 32: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 7

23 Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai

Strategi yang kepala sekolah gunakan dalam mengembangkan cinta tanah air wawasan kebangsaan wawasan global tanggap isu strategis bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam bentuk program pelaksanaan dan pemantauan keterlaksanaan serta hasil tercapai

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran

Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian otentik

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 33: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 7

24 4

25 4

26 6

27 5

Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Target program data realisasi keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian program dan adanya data pengukuran keterlaksanaan dan pencapaian

Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan program yang telah dirumuskan bersama

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan kurikulum dan kepakaran kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri

peserta didik pendidik dan tenaga kependidikan atas kesepakatan bersama

Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan masalah secara bersama

Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk mencapai target melalui pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah

Kepala sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT Workshop Rapat Koordinasi dan kegiatan MGMP

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja IHT Workshop Rakor atau kegiatan MGMPKKG yang dibuktikan dokumen kendali kegiatan (surat undangan daftar hadir susunan kegiatan dan dokumen hasil perbaikan Dokumen 1 KTSP Silabus dan RPP)

Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi dengan target yang terukur

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya manusia

Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan

Mengembangkan instrumen penjaminan mutu ketercapaian program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP

Memantau perkembangan pelaksanaan KTSP secara berkelanjutan

Mencatat perkembangan hasil belajar siswa secara berkala untuk melihat perkembangan mutu pendidik

Kepala sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat sekolah surat keputusan pembagian tugas mengajar aturan akademik jadwal pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi proses penilaian isi dan SKL pengembangan karakter dan evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target penerapan KTSP

Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan kriteria minimal pemenuhan tugas guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga

sekolah sehingga seluruh warga memahami dan menerapkannya sebagai panduan

Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa memahami dan menjadikannya sebagai panduan kegiatan belajar

Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi

Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang tepat waktu (ontime dan fulltime)

Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan dalam perencanaan

Kepala sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan proses penilaian kompetisi dan kolaborasi peserta didik dalam perbaikan mutu pembelajaran

Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender pendidikan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru yang berhalangan hadir

Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika terdapat guru yang tidak hadir

Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian tugas atau pengayaan dengan memperhitungkan beban belajar siswa

Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang efektif

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 34: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 7

28 5

29 6

30 4

31 4

32 5

Menentukan pengelola administasi kepegawaian

Kepala sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi penggunaan alat peraga teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan sekolah atau media lain

Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam menggunakan metode pembelajaran yang variatif

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Menyediakan peluang kepada pendidik untuk

mengikuti pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran

Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan dalam menggunakan alat peraga

Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang variatif

Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan menggunakan instrumen penilaian yang variatifKepala sekolah

memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat sekolah antar sekolah pada tingkat lokal nasional atau internasional dalam bentuk dokumen program data pelaksanaan dan hasil kegiatan

Menghimpun data perencanaan pelaksanaan dan evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan model pembelajaran dan kepakaran peningkatan kualitas pembelajaran Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada

tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kemandirian siswa mengembangkan prestasi

Mengembangkan kecakapan belajar melalui pengembangan berpikir ilmiah fiksi atau karya inovatif

Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa dalam berkolaborasi dan berkompetisi

Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mengikuti lomba bidang akademiknonakademik pada berbagai tingkat

Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi harapan sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif

Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat masuk surat keluar pengagendaan ekspedisi serta kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang rapi

Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang lengkap dan praktis

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk

dan surat keluar

Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan pengiriman surat

Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi persuratan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif

Terdapat dokumen administrasi sarana prasana yang meliputi administrasi pengadaan program pemeliharaan data penggunaan dan inventarisasi data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan secara berkelanjutan

Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan RKAS

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara

berkelanjutan

Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring

Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan atau penghapusan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

Melaksanakan program pengelolaan administasi kepegawaian secara berkala

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung data pendidik dan tenaga kepedidikan

Mengelola data penilaian kinerja DP3 pengusulan angka kredit kenaikan pangkat dan cuti [ya jika semua terpenuhi]

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 35: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 7

32 Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian

Terdapat dokumen administrasi kepegawaian dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan meliputi data pegawai data kehadiran pembinaan PAK usulan naik pangkat data kenaikan gaji data cuti data DP3 pembinaan dan pengembangan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan tenaga kependidikan

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 36: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 733 Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan 10

Memeriksa pengelolaan buku jurnalMemeriksa data dalam buku Kas Umum

Memeriksa kwitansi faktur surat pesanan barangMengarahkan sistem pengelolaan gaji

34 7

Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala

Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala

Menandatangani buku rapot pada tiap semesterMemeriksa buku pribadi peserta didik

35 7

36 7

Mengadakan bahan dan alat secara terprogram

Kepala sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif efisien transparan dan akuntabel

Terdapat dokumen administrasi keuangan yang meliputi penyusunan anggaran pengajuan anggaran catatan penggunaan spesimen SPJ evaluasi dan pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan prinsip efektif efisien penyusunan dan bukti pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai peraturan yang berlaku

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan melibatkan pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan tepat anggaran

Mengarahkan administrasi belanja investasi dan operasional

Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban keuangan

Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam forum pendidik tenaga kependidikan dan komite sekolah

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif

Terdapat dokumen administrasi yang meliputi klaper buku induk peserta didik absen peserta didik buku mutasi leger rapot data nilai UNUAS dan data pribadi peserta didik yang terbarukan secara berkelanjutan

Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU manajemen sekolah dan kepakaran kepemimpinan dalam administrasi sekolah

Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara berkala

Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau kesiswaan lainnya

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif

Terdapat dokumen penugasan pengelola tata tertib perpustakaan koleksi buku pelajaran referensi laporan pengadaan buku pencatatan dan pengkodean buku data sirkulasi data kehadiran pengunjung dan laporan tahunan

Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai struktur organisasi dan rincian tugasnya

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas

perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan

Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala perkembangan pengunjung perpusakaan

Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai dengan standar

Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam

Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklanjuti dengan rekomendasi peningkatan

Menerimaan laporan pengelolaan bulanan semester atau tahunan

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

Menerbitkan SK penugasan pengelola laboratorium PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratoriummemastikan berfungsinya struktur organisasi

laboratorium dan efektifnya petugas

Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi tata tertib

Memonitor kesesuaian jadwal inventaris barang dan keberfungsian laboratorium

Memantau keterlaksanaan program pemeliharaan dan fungsi sarana melalui kunjungan kepala sekolah secara berkala

Menilai perkembangan produk belajar peserta didik melalui kegiatan praktik

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 37: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 7

36

37 5

Kepala sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Terdapat dokumen tata tertib penggunaan labolatorium jadwal penggunaan sistem administrasi laboratorium yang meliputi administrasi pengelolaan program penggunaan sumber daya inventaris barang kartu pengadaan catatan perawatan usul pemutahiran sarana prasarana dan data penghapusan

PKB Level 2 disarankan mengikuti diklat lanjutan BPU peningkatan dan pengembangan laboratorium

Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer CD jejaring intranet internet) dalam pengelolaan administrasi persuratan sarana prasarana kepegawaian kepeserta didikan dan keuangan

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi persuratan berbasis TIK

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan sim dan jejaring sekolah berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan sim Mengembangkan aplikasi sistem informasi administasi

kesiswaan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi kepegawaian berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi keuangan berbasis TIK

Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 38: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 7

38 6

39 4

40 5

41 4

42 5

Kepala sekolah mengelola adminstrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran misalnya pengelolaan kurikulum berbasis komputer intranet dan internet

Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan tik dalam pembelajaran dan kepakaran pemanfaatan tik dalam pembelajaran Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis

aplikasi TIK

Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukungan TIK

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis TIK

Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik tenaga kependidikan atau peserta didik melalui TIK

Kepala sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer intranet atau internet

Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan berbasis TIK sesuai dengan sumber daya yang sekolah miliki

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan perpustakaan berbasis tik dan kepakaran peningkatan dan pengembangan perpustakaan

Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK

Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan keterampilan mendayagunakan TIK

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan pelayanan informasi berbasis TIK

Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

Terdapat rumusan masalah yang kepala sekolah peroleh dari pemantauan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

Memonitor perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pengelolaan

Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru yang akan disupervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target yang memenuhi prinsip spesifik terukur terjangkau realistis dan berbatas waktu [ya jika semua terpenuhi]

Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 39: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 7

42

43 5

Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi

Menentukan target pelaksanaan supervisi

Kepala sekolah mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang kepala sekolah gunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan sekolah relevan dengan target pemenuhan isi proses dan penilaian serta SKL sekolah dan SKL mata pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pengayaan dan remedial [ya jika semua terpenuhi]

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran

Kepala sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi

Terdapat data hasil pertemuan awal seperti masalah tujuan fokus utama supervisi dan instrumen yang disepakati

Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan guru berdasarkan program

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam melaksanakan pembelajaran

Menyepakati instrumen yang akan digunakan untuk menjaring data

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 40: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 7

44 9

45 6

46 6

47 5

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi

Kepala sekolah memiliki catatan hasil observasi pembelajaran lengkap objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi

Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua tahun terakhir

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan materi pelajaran

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penguasaan metode mengajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan alat peraga

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam penggunaan sumber belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam mengembangkan variasi kegiatan belajar

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam melakukan eksplorasi elaborasi dan konfirmasi [ya jika semua terpenuhi]

Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran

Kepala sekolah melakukan pertemuan refleksi menganalisis catatan hasil observasi dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memiliki catatan pelaksanaan kegiatan melaksanakan refleksi himpunan data hasil superivisi analisis data penafsiran penilaian keunggulan dan kelemahan serta rekomendasi perbaikan

Kepala menghimpun data hasil pelaksanaan pemantauan dan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi manajerial dan kepakaran supervisi manajerial

Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai bahan penilaian ketercapaian program

Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan atau supervisi

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL

Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar pendidik-tendik sarana-prasarana pengelolan dan pembiayaan

Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang diperoleh dari pemantauan atau supervisi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar seperti kisi-kisi tes kesesuian kisi-kisi dengan soal pemeriksaan hasil ulangan dan pengumunan hasil belajar peserta didik

Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-guru

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU pengembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan hasil supervisi

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam mengembangkan instrumen penilaian menggunakan kemahiran berpikir kritis

Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan

Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai dasar mementukan pemenuhan standar

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 41: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 7

47 Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal remedial dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian bukti analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah harapkan

Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan

Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan penilaian

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 42: 02.Master PKKS

1 2 3 4 5 6 7

48 6

49 4

50 6

Kepala sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala sekolah mengecek keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala

Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas hasil pemantauan keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU sistem penilaian dan evaluasi pendidikan dan kepakaran monitoring dan evaluasi

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan rencana pembelajaran

Menunjukan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-gurudalam perbaikan proses pembelajaran dalam rapat kerja

Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian dalam rapat kerja

Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan pengayaan pada kerja

Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan pelaksanaan pembelajaran

Kepala sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi

Terdapat bukti berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru

Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi proses penilaian dan SKL berdasarkan hasil supervisi [ya jika semua terpenuhi]

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran

Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru berdasarkan hasil pemetaan kinerja

Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun program pada siklus berikutnya

Kepala sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya

Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian program pada akhir tahun pelajaran

PKB Level 3 disarankan mengikuti diklat BPU prngembangan supervisi akademik dan kepakaran supervisi akademik

Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program

Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil (output)

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi yang diharapkan

Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam program berikutnya

Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 43: 02.Master PKKS

No Standar

1 Isi

1

2

2 Proses 1

2

3

4

5

6

7

8

3 Penilaian 1

2

4 SKL 1

2

3

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 44: 02.Master PKKS

4

5

5 Pendidik dan tendik1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Sarana prasarana 1

2

3

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 45: 02.Master PKKS

4

5

7 Pengelolaan 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 46: 02.Master PKKS

17

8 Pembiayaan1

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 47: 02.Master PKKS

Pusbang Tendik

PKKS

Kinerja kepala sekolah dalam23

25

11

26

27

28

29

41

44

48

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaian 46

47

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolah 12

13

memenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitif 16

No Butir instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal nasional dan global

memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja IHT Worksop Rakor dan kegiatan MGMPKKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaran

memenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajar

kinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajaran

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaran

memenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi kreasi dan kompetisi

memenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur

memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaran

meningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

menindaklanjuti hasil analisis butir soal kegiatan remedial dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

standar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasi

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 48: 02.Master PKKS

17

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru 21

8

17

18

19

20

22

24

25

32

43

49

14

15

35

melaksanakan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutan

kinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan pelaksanaan dan penilaian

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesion

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan pembinaan dan penghargaan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesian

kinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKL

kinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didik

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulum

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang prima

kinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas

kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatif

kinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukur

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektif

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 49: 02.Master PKKS

36

39

1

2

3

4

5

6

9

10

memenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratan 30

memenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasarana 31

34

37

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK 38

40

42

45

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatorium

kinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

merencanakan program pemenuhan delapan SNP dengan memanfaatkan hasil EDS

merencanakan program pemenuhan delapan SNP merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersama

merencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP menentukan indikator keberhasilan

merencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktu

memenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolah

memenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikan

memenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolah

memenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamis

memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer CD flash disk intranet internet)

meningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan melaksanakan dan mengevaluasi program

memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SK

memenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisi

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 50: 02.Master PKKS

50

33

memenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib transparan dan akuntabel

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 51: 02.Master PKKS

III TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN PENGUSULAN

PAK

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 52: 02.Master PKKS

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 53: 02.Master PKKS

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 54: 02.Master PKKS

IV PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 55: 02.Master PKKS

DINAS PENDIDIKAN PROVINSIKABUPATENKOTA

1 Memverifikasi hasil PKKS 2 Mengevaluasi hasil pengembangan PKBKS 3 Mengkoordinasi pengumpulan data hasil

PKBKS 4 Menindaklanjuti hasil pengembangan PKBKS 5 Mengelola memeriksa dan menjamin

kejujuran keterbukaan dan akuntabilitas proses PKPS

6 Mengelola memeriksa dan menjamin kesesuaian pengembangan PKBPS dengan kebutuhan

KEMDIKBUD (BADAN PSDMPK-PMPPUSBANGTENDIK)

1 Mengumpulkan data Kinerja Kepala Sekolah 2 Mengelola data tentang Kinerja Kepala

Sekolah dari Dinas Pendidikan ProvinsiKabKota

3 Memfasilitasi dan mengkoordinasi pelaksanaan PKKS secara Nasional

4 Mengelola mutu pelaksanaan proses PKKS dan PKBKS

5 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PKKS dan PKBKS secara Nasional

LPMP

1 Melakukan pemetaan hasil PKKS dan PKBKS 2 Melakukan Supervisi pelaksanaan PKKS dan

PKBKS 3 Melakukan Audit proses PKKS di Dinas

ProvinsiKabKota dan menyampaikan hasilnya kepada PusbangtendikBPSDMPK-PMP

4 Menentukan mutu penilaiasesor setiap tahun

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

OUTPUT INPUT

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 56: 02.Master PKKS

KeteranganAK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai Perolehan hasil kinerja sebagai guru

NPKKS = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai kepala sekolah

Acuan Penilaian

Kategori Nilai Kinerja NPKAmat Baik 910 ndash 100 125

Setelah bukti-bukti konerja diperoleh melalui pengamatan wawancara dengan warga sekolah penilai dapat menentukan nilai dengan langkah-langkah sebagai berikut1 Penentuan Skor Indikator KinerjaSkor indikator kinerja dinyatakan dengan nilai kualitatif ldquoyardquo atau ldquotidakrdquo Pemberian skor ini berdasarkan datainformasi yang terhimpun pada saat penilaian yang dapat dikuatkan dengan data portofolio kepala sekolahmadrasah Pemberian skor Indikator kinerja untuk setiap subtugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikuta ldquoYardquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah mampu menunjukkan bukti bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan ‐bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan mencapai minimal 70 dari data kinerja yang diharapkanb ldquoTidakrdquo diberikan apabila kepala sekolahmadrasah tidak mampu menunjukkan bukti bukti yang cukup bahwa data otentik yang ‐diperoleh oleh kepala sekolahmadrasah yang bersangkutan tidak mencapai 70 dari data kinerja yang diharapkan 2 Penentuan Skor Subtugas UtamaBerdasarkan catatan hasil pengamatan pemantauan wawancara studi (penggalian) dokumen dan bukti-bukti berupa data lain yang dikumpulkan selama proses penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah penilai menentukan setiap skor indikator untuk setiap kompetensi dengan rumus sebagai berikut

Hasil perhitungan di atas dikonversi ke skor 4-3-2-1 dengan cara menetapkan skor pada rentang sebagai berikutNo Rentang skor Rentang skor Skor1 (0ltxle25) 0 -25 12 (25ltxle50) 26 - 50 23 (50ltxle75) 51 - 75 34 (75ltxle100) 76 - 100 4

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 57: 02.Master PKKS

Baik 760 ndash 909 100Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

Hasil Penilaian

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 58: 02.Master PKKS

Hasil Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Yang bertanda tangan di bawah iniNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Menyatakan bahwaNama

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

2

3

4

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

6

7

8

9

10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

11

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Total

Kesimpulan

1 Total Nilai Kinerja 02 Nilai Kinerja Kepala Sekolah 03 Kategori Nilai Kinerja -

4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 0

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif efisien dan akuntabel

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

====

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 59: 02.Master PKKS

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 60: 02.Master PKKS

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

KESIMPULAN amp REKOMENDASI

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten Kota

Provinsi

Nama Kepala Sekolah

Kesimpulan Kesimpulan tentang keunggulan yang utama

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama

Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain

Amat Baik 910 ndash 100 125Baik 760 ndash 909 100

Cukup 610 ndash 759 75Sedang 510 ndash 609 50Kurang Kurang dari 51 25

HASIL PENILAIAN

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 61: 02.Master PKKS

milis smarsbiyahoogroupscom | httpsbidikmenumgoid

1 Total Nilai Kinerja = 0

2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 03 Kategori Nilai Kinerja = -4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 0

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 62: 02.Master PKKS

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

TAHUN

Nama Guru

Status PNS

NIP

Pangkatgolongan ruangTMT

Jabatan Fungsional

NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah

TMT Kepsek di sekolah ini

Periode penilaian

Unit Kerja

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

Persetujuan

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Tanggal

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju ditulisdilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 63: 02.Master PKKS

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolahmadrasah dengan penilaian sebagai berikut

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 64: 02.Master PKKS

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAHMADRASAH

Tertanggal Pengisian Instrumen Ini

IDENTITAS SEKOLAHMADRASAH

a Nama SekolahMadrasah

Jenis 1 Sekolah 2 Kantor Pendidikan Kecamatan 3 Kantor Dinas KotaKab 4 Kantor Dinas Propinsi

b NSS Nomor Registrasi NPSN

c

d Tanggal Pendirian

e Status Kepemilikan (1) Pemerintah Pusat (2) Pemerintah Daerah (3) Yayasan (4) Lainnya helliphelliphellip

f Status Sekolah 1 Negeri 2 Swasta

g Tingkat Sekolah (1) TK (2) SD (3) SMP (4) SLB (5) SMA (6) SMK (7) RA (8) MI (9) MTs (10) MA

h Akreditasi Diisi dengan nilai akreditasi (AB) Lainnya

i Program Keahlian SMK

j Jumlah Guru orang

k Jumlah Tenaga Kepend orang

l Jumlah MuridSiswa orang

Isilah alamat sekolahmadrasah dengan jelas dan lengkap

m Alamat

KelurahanDesa Kode Pos

Kecamatan

n Kondisi Geografis Sekolah 1 Perkotaan 2 Pedesaan 3 Daerah Khusus

o No Telpon -

No Fax -

p Alamat email

Nama Pimpinan

Website http

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 65: 02.Master PKKS

Isilah dengan huruf kapital dan mudah dibaca

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip20hellip

Kepala SekolahMadrasah

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

KabKotahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

(helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 66: 02.Master PKKS

A Data Pendidik dan Kependidikan

No Nama Program Studi

L P

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

B Rekapitulasi Guru

NoKelasMata Pelajaran Yang ada Kebutuhan

GT GTT Jumlah

1 Guru Kelas (khusus SDTK)

2 PPKn

3 Pendidikan Agama

a Islam

b Protestan

c Katolik

d Hindu

e Budha

4 Bhs dan Sastra Indonesia

5 Bahasa Inggris

6 Sejarah Nasional dan Umum

7 Pendidikan Jasmani

8 Matematika

9 IPA (khusus SLTPMTs)

a Fisika

b Biologi

c Kimia

10 IPS (khusus SLTPMTs)

a Ekonomi

b Sosiologi

c Geografi

d Sejarah Budaya

e Tata Negara

f Antropologi

Jenis Kelamin Pend

Terakhir

Mata Pelajaran

yang diampu

Jumlah Jam

Mengajar

Jumlah Jam Mengajar di Sekolah lain

Total Jumlah

Jam Mengaja

r

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 67: 02.Master PKKS

11 Teknologi Informatika Komputer

12 Pendidikan Seni

13 Bahasa Asing Lain

14 Bimbingan Konseling

15 Muatan Lokal

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

OTAL

C Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

NoKepala TU Petugas Instalasi Laboran

L P L P L P L P L P

1

Bendahara

Petugas Perpustakaan

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 68: 02.Master PKKS

Rekapitulasi Siswa

1

No

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

L P L P L P L P L P L P L P

1

2

3

Jumlah

Ket SMPMTS hanya mengisi sampai tingkat III

2

No Program Pengajaran

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P

1 Umum

2 Bahasa

3 IPA

4 IPS

Jumlah

3

No Program Keahlian

Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa

RombelSiswa Siswa

L P L P L P L P L P

123456789

10

Jumlah

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TKSDSMPMTs)

Jenjang (TKSDSMP)

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMAMA)

RombBel

Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (KhususSMK)

RombBel

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes
Page 69: 02.Master PKKS

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

Jumlah

Siswa

P

  • 1 Cover Instrumen
  • 2 Landasan
  • 3 Data Supervisi
  • 4 Portofolio
  • 5 Kisi-kisi
  • 6 Pemetaan
  • 7 Instrumen
  • 8 Rubrik Penilaian
  • 9 analisis 8 SNP
  • 10 Tahap PKKS
  • 11 Pengendalian
  • 12 Penilaian
  • 13 Hasil
  • 14 Rekomendasi
  • 15 Laporan
  • 16 Format Instrumen
  • Rekapitulasi GuruampTAS
  • Rekapitulasi Siswa
      1. Option Button 1 Off
      2. Option Button 7 Off
      3. Option Button 10 Off
      4. Option Button 18 Off
      5. Option Button 29 Off
      6. Option Button 79 Off
      7. Option Button 97 Off
      8. Option Button 115 Off
      9. Option Button 138 Off
      10. Option Button 4 Off
      11. Option Button 15 Off
      12. Option Button 21 Off
      13. Option Button 24 Off
      14. Option Button 26 Off
      15. Option Button 82 Off
      16. Option Button 117 Off
      17. Option Button 143 Off
      18. Option Button 33 Off
      19. Option Button 36 Off
      20. Option Button 39 Off
      21. Option Button 85 Off
      22. Option Button 120 Off
      23. Option Button 140 Off
      24. Option Button 154 Off
      25. Option Button 99 Off
      26. Option Button 42 Off
      27. Option Button 45 Off
      28. Option Button 94 Off
      29. Option Button 124 Off
      30. Option Button 133 Off
      31. Option Button 146 Off
      32. Option Button 151 Off
      33. Option Button 172 Off
      34. Option Button 51 Off
      35. Option Button 54 Off
      36. Option Button 57 Off
      37. Option Button 60 Off
      38. Option Button 88 Off
      39. Option Button 135 Off
      40. Option Button 63 Off
      41. Option Button 66 Off
      42. Option Button 70 Off
      43. Option Button 73 Off
      44. Option Button 76 Off
      45. Option Button 91 Off
      46. Option Button 103 Off
      47. Option Button 105 Off
      48. Option Button 108 Off
      49. Option Button 113 Off
      50. Option Button 128 Off
      51. Check Box 1 Off
      52. Check Box 2 Off
      53. Check Box 3 Off
      54. Check Box 4 Off
      55. Check Box 5 Off
      56. Check Box 6 Off
      57. Check Box 7 Off
      58. Check Box 8 Off
      59. Check Box 9 Off
      60. Check Box 10 Off
      61. Check Box 11 Off
      62. Check Box 12 Yes
      63. Check Box 13 Yes
      64. Check Box 14 Yes
      65. Check Box 15 Off
      66. Check Box 17 Yes
      67. Check Box 18 Yes
      68. Check Box 20 Yes
      69. Check Box 121 Yes
      70. Check Box 245 Yes
      71. Check Box 246 Off
      72. Check Box 265 Yes
      73. Check Box 19 Yes
      74. Check Box 20_2 Yes
      75. Check Box 21 Yes
      76. Check Box 22 Yes
      77. Check Box 23 Yes
      78. Check Box 24 Yes
      79. Check Box 25 Yes
      80. Check Box 26 Yes
      81. Check Box 27 Yes
      82. Check Box 28 Yes
      83. Check Box 29 Yes
      84. Check Box 30 Yes
      85. Check Box 31 Yes
      86. Check Box 32 Yes
      87. Check Box 33 Yes
      88. Check Box 34 Yes
      89. Check Box 35 Yes
      90. Check Box 36 Yes
      91. Check Box 123 Yes
      92. Check Box 247 Yes
      93. Check Box 248 Yes
      94. Check Box 37 Yes
      95. Check Box 38 Yes
      96. Check Box 39 Yes
      97. Check Box 40 Yes
      98. Check Box 41 Off
      99. Check Box 42 Off
      100. Check Box 43 Yes
      101. Check Box 44 Yes
      102. Check Box 45 Off
      103. Check Box 46 Yes
      104. Check Box 47 Yes
      105. Check Box 48 Off
      106. Check Box 49 Off
      107. Check Box 50 Off
      108. Check Box 51 Off
      109. Check Box 52 Off
      110. Check Box 53 Off
      111. Check Box 54 Yes
      112. Check Box 55 Yes
      113. Check Box 56 Yes
      114. Check Box 57 Yes
      115. Check Box 122 Off
      116. Check Box 58 Yes
      117. Check Box 59 Yes
      118. Check Box 60 Yes
      119. Check Box 61 Yes
      120. Check Box 62 Yes
      121. Check Box 63 Yes
      122. Check Box 64 Yes
      123. Check Box 65 Yes
      124. Check Box 66 Yes
      125. Check Box 67 Yes
      126. Check Box 68 Yes
      127. Check Box 69 Yes
      128. Check Box 70 Yes
      129. Check Box 71 Yes
      130. Check Box 72 Yes
      131. Check Box 73 Yes
      132. Check Box 74 Yes
      133. Check Box 75 Yes
      134. Check Box 76 Yes
      135. Check Box 77 Yes
      136. Check Box 78 Yes
      137. Check Box 79 Yes
      138. Check Box 80 Yes
      139. Check Box 81 Yes
      140. Check Box 82 Yes
      141. Check Box 83 Yes
      142. Check Box 84 Yes
      143. Check Box 85 Yes
      144. Check Box 86 Yes
      145. Check Box 87 Yes
      146. Check Box 88 Yes
      147. Check Box 89 Yes
      148. Check Box 90 Yes
      149. Check Box 91 Yes
      150. Check Box 92 Yes
      151. Check Box 93 Yes
      152. Check Box 94 Yes
      153. Check Box 95 Yes
      154. Check Box 96 Yes
      155. Check Box 97 Yes
      156. Check Box 249 Yes
      157. Check Box 250 Yes
      158. Check Box 251 Yes
      159. Check Box 252 Yes
      160. Check Box 253 Yes
      161. Check Box 98 Yes
      162. Check Box 99 Yes
      163. Check Box 98_2 Yes
      164. Check Box 100 Yes
      165. Check Box 101 Yes
      166. Check Box 102 Yes
      167. Check Box 103 Yes
      168. Check Box 104 Yes
      169. Check Box 105 Off
      170. Check Box 106 Yes
      171. Check Box 107 Yes
      172. Check Box 108 Yes
      173. Check Box 109 Yes
      174. Check Box 110 Yes
      175. Check Box 111 Yes
      176. Check Box 112 Yes
      177. Check Box 113 Yes
      178. Check Box 114 Yes
      179. Check Box 116 Yes
      180. Check Box 118 Yes
      181. Check Box 119 Yes
      182. Check Box 120 Yes
      183. Check Box 115 Yes
      184. Check Box 117 Yes
      185. Check Box 124 Yes
      186. Check Box 125 Yes
      187. Check Box 126 Yes
      188. Check Box 127 Yes
      189. Check Box 128 Yes
      190. Check Box 129 Yes
      191. Check Box 130 Yes
      192. Check Box 131 Yes
      193. Check Box 132 Yes
      194. Check Box 133 Yes
      195. Check Box 134 Yes
      196. Check Box 135 Yes
      197. Check Box 136 Yes
      198. Check Box 137 Yes
      199. Check Box 138 Yes
      200. Check Box 139 Yes
      201. Check Box 140 Yes
      202. Check Box 141 Yes
      203. Check Box 142 Yes
      204. Check Box 143 Yes
      205. Check Box 239 Yes
      206. Check Box 144 Yes
      207. Check Box 241 Yes
      208. Check Box 144_2 Yes
      209. Check Box 145 Yes
      210. Check Box 146 Yes
      211. Check Box 147 Yes
      212. Check Box 148 Yes
      213. Check Box 149 Yes
      214. Check Box 150 Yes
      215. Check Box 151 Yes
      216. Check Box 152 Yes
      217. Check Box 153 Yes
      218. Check Box 154 Yes
      219. Check Box 155 Yes
      220. Check Box 156 Yes
      221. Check Box 157 Yes
      222. Check Box 158 Yes
      223. Check Box 159 Yes
      224. Check Box 160 Yes
      225. Check Box 161 Yes
      226. Check Box 162 Yes
      227. Check Box 163 Yes
      228. Check Box 164 Yes
      229. Check Box 165 Yes
      230. Check Box 166 Yes
      231. Check Box 167 Yes
      232. Check Box 168 Yes
      233. Check Box 169 Yes
      234. Check Box 170 Yes
      235. Check Box 171 Yes
      236. Check Box 172 Yes
      237. Check Box 174 Yes
      238. Check Box 240 Yes
      239. Check Box 173 Off
      240. Check Box 175 Yes
      241. Check Box 176 Yes
      242. Check Box 177 Yes
      243. Check Box 178 Yes
      244. Check Box 179 Yes
      245. Check Box 180 Yes
      246. Check Box 181 Yes
      247. Check Box 182 Yes
      248. Check Box 183 Yes
      249. Check Box 184 Yes
      250. Check Box 185 Yes
      251. Check Box 186 Yes
      252. Check Box 187 Yes
      253. Check Box 188 Yes
      254. Check Box 189 Yes
      255. Check Box 190 Yes
      256. Check Box 191 Yes
      257. Check Box 192 Yes
      258. Check Box 193 Yes
      259. Check Box 194 Yes
      260. Check Box 195 Yes
      261. Check Box 196 Yes
      262. Check Box 197 Yes
      263. Check Box 198 Yes
      264. Check Box 199 Yes
      265. Check Box 200 Yes
      266. Check Box 266 Yes
      267. Check Box 202 Yes
      268. Check Box 203 Yes
      269. Check Box 204 Yes
      270. Check Box 205 Yes
      271. Check Box 206 Yes
      272. Check Box 207 Yes
      273. Check Box 208 Yes
      274. Check Box 209 Yes
      275. Check Box 210 Yes
      276. Check Box 211 Yes
      277. Check Box 212 Yes
      278. Check Box 213 Yes
      279. Check Box 214 Yes
      280. Check Box 215 Yes
      281. Check Box 216 Yes
      282. Check Box 217 Yes
      283. Check Box 218 Yes
      284. Check Box 219 Yes
      285. Check Box 220 Yes
      286. Check Box 221 Yes
      287. Check Box 222 Yes
      288. Check Box 223 Yes
      289. Check Box 224 Yes
      290. Check Box 225 Yes
      291. Check Box 226 Yes
      292. Check Box 227 Yes
      293. Check Box 228 Yes
      294. Check Box 238 Yes
      295. Check Box 244 Yes
      296. Check Box 229 Yes
      297. Check Box 230 Yes
      298. Check Box 236 Yes
      299. Check Box 237 Yes
      300. Check Box 231 Yes
      301. Check Box 232 Yes
      302. Check Box 233 Yes
      303. Check Box 234 Yes
      304. Check Box 235 Yes
      305. Check Box 242 Yes
      306. Check Box 243 Yes
      307. Check Box 254 Yes
      308. Check Box 255 Yes
      309. Check Box 256 Yes
      310. Check Box 257 Yes
      311. Check Box 258 Yes
      312. Check Box 259 Yes
      313. Check Box 260 Yes
      314. Check Box 263 Yes
      315. Check Box 264 Yes