panduan asesor dlm pkks

7/26/2019 Panduan Asesor Dlm Pkks

1/26

Panduan Asesor Dalam Pelaksanaan Kinerja Kepala Sekolah(Khusus Lingkup Dinas Pendidikan Kota Depok)

N

o Kompetensi Indikator Sub Indikator Bukti Fisik

1 KEPRIBADIAN DAN

SSIAL

1 Berakhlak mulia, mengembangkan

budaya dan tradisi akhlak mulia, dan

menjadi teladan akhlak mulia bagi

komunitas di sekolah/madrasah

1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama

yang dianutnya

2. Sikap dan perilaku keteladanan bagi warga

sekolah

3. Empati terhadap masalah yang dihadapi

warga sekolah

. !emampuan mengembangkan budaya

senyum, salam, sapa, sopan, santun". #engakuan dari warga sekolah terhadap

keteladanannya

Sikap akhlak mulia ditunjukkandengan

adanya program atau dokumen atau

ren$ana aksi atau hasil wawan$ara

dengan stakeholders tentang%

1. rajin melaksanakan ibadah sesuai

dengan agama yang dianutnya

2. sikap perilaku teladan &$ontoh%

kejujuran, disiplin waktu, tata tertibsekolah, kebersihan'

3. buku $atatan kegiatan sosial &$ontoh%

mengunjungi/memberi bantuan pada

warga sekolah yang sakit'

. mengembangkan budaya senyum,

salam, sapa, sopan, santun

". pengakuan dari warga sekolah terhadap

keteladanannya

2 Melaksanakan tupoksi sebagai kepala

sekolah dengan penuh kejujuran,

ketulusan, komitmen, dan integritas.

1. Mampu menerapkan kejujuran dalam

melaksanakan tugas pokok dan (ungsinya

2. Mampu menerapkan ketulusan dalam


3. Mampu menerapkan komitmen yang tinggi

dalam melaksanakan tugas pokok dan

(ungsinya

)itunjukkan &melaui wawan$ara' dengan

bukti* bukti sebagai berikut%

1. jujur &tidak ada temuan dan

penyimpangan dalam pelayanan sekolah'.

2. bekerja penuh ketulusan dengan $iri

tidak mengeluh, tidak pamrih dan bekerja

tepat waktu.

1


2/26

N


. Mampu menerapkan integritas yang tinggi


(ungsinya

3. memiliki komitmen yang tinggi &ada

bukti program dan keterlaksanaannya

serta kemauan yang keras untuk

memelihara tanggung jawab, dilihat dari

prestasi sekolah selama

kepemimpinannya'.

. menunjukan integritas yang tinggi dalam

melaksanakan tupoksi yang dibuktikan

dalam buku $atatan kasus dan solusinya.

3 Bersikap terbuka dalam melaksanakan

tugas pokok dan (ungsi sebagai kepalasekolah/madrasah.

1. +erbuka menerima pendapat, kritik dan saran

dari pihak lain2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan

dalam penyusunan program sekolah

3. +erbuka dalam pengelolaan keuangan

sekolah

. +erbuka dalam membangun sistem

in(ormasi manajemen sekolah

)itunjukkan dengan obserasi bukti

sebagai berikut%1. tersedia media untuk menyampaikan

pendapat, kritik dan saran misalnya kotak

saran atau media elektronika lainnya.

2. memiiki notulen dan da(tar hadir dalam

penyusunan program sekolah.

3. memiliki media in(ormasi tentang

pengelolaan keuangan sekolah

. memiliki sistem in(ormasi manajemen

yang bisa diakses oleh seluruh warga

sekolah. Mengendalikan diri dalam menghadapi

masalah dan tantangan sebagai kepala

sekolah/madrasah.

1. Mampu mengendalikan emosi%

a' sabar,

b' tenang,

$' bijaksana

d' berjiwa besar

)itunjukkan dengan bukti hasil #sikotes

dari lembaga terkait berikut%

1. memiliki sikap dan si(at%

a' sabar,

b' tenang,

2


3/26

N


2. Mampu menghadapi masalah

3. Mampu meme$ahkan masalah.

. Mampu mengelola tantangan baru

$' bijaksana

d' berjiwa besar

2. memiliki kemampuan menghadapi

masalah

3. memiliki kemampuan meme$ahkan

masalah

. memiliki kemampuan mengelola

tantangan baru

" Berpartisipasi dalam kegiatan sosial

kemasyarakatan.

1. Berperan akti( dalam pelaksanaan program

pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan

&$ontoh% donor darah, ben$ana alam danlainnya'

2. Berperan akti( dalam kegiatan sosial

kemasyarakatan di lingkungan sekolah &$ontoh%

gotong royong, kerja bakti kebersihan

lingkungan'

3. Berperan akti( dalam kegiatan sosial

kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal

&$ontoh% pengurus -+, - dan lainnya'

. Berperan akti( dalam kegiatan sosial

kemasyarakatan berkaitan pelestarianlingkungan hidup

da dokumen, surat keterangan, (oto

kegiatan dari bukti berikut%

1. berperan akti( dalam pelaksanaanprogram pemerintah dibidang sosial

kemasyarakatan &$ontoh% donor darah,

ben$ana alam dan lainnya'

2. berperan akti( dalam kegiatan sosial

kemasyarakatan di lingkungan sekolah

&$ontoh% gotong royong, kerja bakti

kebersihan lingkungan'

3. berperan akti( dalam kegiatan sosial

kemasyarakatan di lingkungan tempat

tinggal &$ontoh% pengurus -+, - danlainnya'

. berperan akti( dalam kegiatan sosial

kemasyarakatan berkaitan pelestarian

lingkungan hidup

0 +anggap dan peduli terhadap 1. Mampu bersi(at simpatik/tenggang rasa da dokumen, surat keterangan, (oto

3


4/26

N


kepentingan orang atau kelompok lain. terhadap orang lain

2. Mampu bersi(at empati/sambung rasa

terhadap orang lain

3. #eduli terhadap kepentingan orang atau

kelompok lain

. Mampu bersi(at objekti( dalam mengatasi

kon(lik internal sekolah


1. simpati/tenggang rasa terhadap orang

lain

2. empati/sambung rasa kepada orang lain

3. peduli terhadap kepentingan orang atau

kelompok lain

. objekti( dalam mengatasi kon(lik internal

sekolah

Mengembangkan dan mengelola

hubungan sekolah/madrasah dengan

pihak lain di luar sekolah dalam rangkamendapatkan dukungan ide, sumber

belajar, dan pembiayaan

sekolah/madrasah.

1. Mampu meren$anakan kerjasama dengan

lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat

2. Mampu melakukan pendekatan dalamrangka memperoleh dukungan dari lembaga

pemerintah,swasta,)unia saha )unia ndustri

&))', dan masyarakat

3. Mampu memelihara hubungan kerjasama

dengan lembaga swasta, pemerintah dan

masyarakat

Mampu meman(aatkan dukungan

masyarakat untuk meningkatkan S)M

kependidikan yang pro(esional, manajemen

yang e(ekti( dan pro(esional, dan lingkunganpendidikan yang kondusi(.



1. ren$ana kerjasama dengan lembagapemerintah, swasta dan masyarakat

2. melakukan pendekatan dalam rangka

memperoleh dukungan dari lembaga

pemerintah,swasta,)unia saha )unia

ndustri &))', dan masyarakat

3. memelihara hubungan kerjasama

dengan lembaga swasta, pemerintah dan

masyarakat

meman(aatkan dukungan masyarakat

untuk meningkatkan S)M kependidikanyang pro(esional, manajemen yang e(ekti(

dan pro(esional, dan lingkungan

pendidikan yang kondusi(.

2 KEPE!I!PINAN

PE!BELA"ARAN

1 Bertindak sesuai dengan isi dan misi

sekolah/madrasah.

1. Mampu menyusun program sekolah sesuai

dengan isi dan misi sekolah

)itunjukkan dengan bukti dokumen

berikut%

4


5/26

N


2. Mampu menerapkan program sekolah

sesuai dengan isi dan misi sekolah

3. Mampu mengambil keputusan dan berani

menghadapi tantangan/resiko untuk

ter$apainya isi dan misi sekolah

. Mampu mengealuasi program sekolah

sesuai dengan isi dan misi sekolah

1. program sekolah sesuai dengan isi

dan misi sekolah.

2. penerapan program sekolah sesuai

dengan isi dan misi sekolah.

3. pengambilan keputusan dan bukti berani

menghadapi tantangan/resiko untuk

ter$apainya isi dan misi sekolah

. ealuasi program sekolah sesuai

dengan isi dan misi sekolah

2 Merumuskan tujuan yang menantang

diri sendiri dan orang lain untukmen$apai standar yang tinggi.

Mampu merumuskan tujuan sekolah4

yang sesuai prinsip SM-+1.Spe$i(i$ &tujuan yang (okus pada pen$apaian

standar'

2.Measurable &dapat diukur'

3.$hieable &dapat di$apai'

.-ealisti$ &berbasis kondisi nyata'

".+ime bound &target waktu yang jelas'

)okumen rumusan tujuan sekolah yang

termuat pada -#S/-!5M/-!S/-!+ sesuaidengan S6+ tentang prinsip berikut %

1.Spe$i(i$

2.Measurable

3.$hieable

.-ealisti$

".+ime bound

3 Mengembangkan sekolah/madrasah

menuju organisasi pembelajar &learning

organization'.

1. Mampu meren$anakan program

pengembangan S)M

2. Mampu melaksanakan program

pengembangan S)M melalui berbagai $ara % a' pelatihan

b' seminar

$' M7M#/M7#/!!7

d' M!!S/!!!S/M!+S

e' studi lanjut

Memiliki bukti )okumen berikut%

1. program pengembangan S)M

2. pelaksanaan program pengembangan

S)M melalui berbagai $ara % a' pelatihan

b' seminar

$' M7M#/M7#/!!7

d' M!!S/!!!S/M!+S

e' studi lanjut

5


6/26

N


3. Mampu melaksanakan #enelitian +indakan

Sekolah/#enelitian +indakan !elas

. Mampu men$iptakan suasana sekolah yang

mendorong semua warga sekolah untuk terus

menerus belajar

3. pelaksanaan #enelitian +indakan

Sekolah/#enelitian +indakan !elas

. program pen$iptaan suasana sekolah

yang mendorong semua warga sekolah

untuk terus menerus belajar

Men$iptakan budaya dan iklim

sekolah/madrasah yang kondusi( dan

inoati( bagi pembelajaran.

1. Mampu membuat program berkaitan dengan

budaya dan iklim sekolah yang kondusi( dan

inoati( bagi pembelajaran

2. Mampu melaksanakan program berkaitan

dengan budaya dan iklim sekolah yang

kondusi( dan inoati( bagi pembelajaran3. Mampu mengealuasi program berkaitan

dengan budaya dan iklim sekolah yang

kondusi( dan inoati( bagi pembelajaran

. Mampu melaksanakan program tindak lanjut

berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah

yang kondusi( dan inoati( bagi pembelajaran

Memiliki bukti dokumen berikut%

1. program berkaitan dengan budaya dan

iklim sekolah yang kondusi( dan inoati(

bagi pembelajaran

2. pelaksanaan program berkaitan dengan

budaya dan iklim sekolah yang kondusi(dan inoati( bagi pembelajaran

3. ealuasi program berkaitan dengan

budaya dan iklim sekolah yang kondusi(

dan inoati( bagi pembelajaran

. program tindak lanjut berkaitan dengan

budaya dan iklim sekolah yang kondusi(

dan inoati( bagi pembelajaran

" Memegang teguh tujuan sekolah

dengan menjadi $ontoh dan bertindak

sebagai pemimpin pembelajaran.

1. Mampu menunjukkan konsistensi dalam

memegang teguh tujuan sekolah berkaitan

dengan prestasi akademik dan non akademiksiswa &$ontoh% peningkatan !!M,

pengembangan e8trakurikuler'



dengan peningkatan kompetensi guru &$ontoh%


kegiatan, berbagai penghargaan baik piala

atau piagam, serti(ikat pelatihan #+! danadministrasi guru

sebagai bukti (isik tentang%

1. konsisten dalam memegang teguh

tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi

akademik dan non akademik siswa

6


7/26

N


workshop pendidikan karakter'



dengan peningkatan kompetensi tenaga

kependidikan &$ontoh% bintek e(ekti(itas dan

e(isiensi kerja '

. Mampu menjadi $ontoh pemimpin

pembelajaran &$ontoh% memodelkan

pembelajaran #!EM, beradaptasi dengan

perubahan baru dalam pembelajaran misalnya

pendidikan kewirausahaan '


tujuan sekolah berkaitan dengan

peningkatan kompetensi guru


tujuan sekolah berkaitan dengan

peningkatan kompetensi tenaga

kependidikan

. menjadi $ontoh pemimpin pembelajaran

0 Melaksanakan kepemimpinan yang

inspirati(.

1. Mampu menerapkan kepemimpinan yang

dapat memotiasi warga sekolah dalam

men$apai tujuan sekolah &$ontoh% memberi

apresiasi terhadap prestasi yang di$apai warga

sekolah'

2. Mampu menerapkan kepemimpinan yang

kreati( &$ontoh% mendorong mun$ulnya ide*ide

baru berkaitan hemat energi, pelestarian

lingkungan'

3. Mampu menerapkan kepemimpinan yanginoati( &$ontoh% mem(asilitasi implementasi

ide*ide baru berkaitan hemat energi,

pelestarian lingkungan'

. Mampu menjadi inspirasi warga sekolah

berkaitan keteladanan penerapan nilai*nilai



maupun piagam, ren$ana aksi

keterlaksanaan pendidikan karakter dan

laiinya sebagai bukti (isik%

1. motiator warga sekolah dalam

men$apai tujuan sekolah &$ontoh% memberi

apresiasi terhadap prestasi yang di$apai

warga sekolah'

2. pemimpin yang kreati( &$ontoh%mendorong mun$ulnya ide*ide baru

berkaitan hemat energi, pelestarian

lingkungan'

3. pemimpin yang inoati( &$ontoh%

mem(asilitasi implementasi ide*ide baru

7


8/26

N


karakter &$ontoh4 jujur, disiplin' berkaitan hemat energi, pelestarian

lingkungan'

. pemimpin yang inspirati( &$ontoh4

menerapkan nilai*nilai kejujuran,

kedisiplinan dan lainnya'

Membangun rasa saling per$aya dan

mem(asilitasi kerjasama dalam rangka

untuk men$iptakan kolaborasi yang kuat

diantara warga sekolah/madrasah.

1. Mampu berkomunikasi dengan baik dan

bertindak se$ara e(ekti( untuk membangun

lingkungan kerja yang baik.

2. Mampu berkomunikasi dengan baik dan

bertindak se$ara e(ekti( untuk membangun

rasa saling per$aya diantara warga sekolah.3. Mampu berkomunikasi dengan baik dan

bertindak se$ara e(ekti( untuk mem(asilitasi

kerja sama yang baik

. Mampu berkomunikasi dengan baik dan

bertindak se$ara e(ekti( untuk men$iptakan

iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara

warga sekolah.



maupun piagam &lihat #rogram !erja

!epala Sekolah' atau wawan$ara dengan

+, guru, siswa atau stakesholders

lainnya' sebagai bukti berikut% .1. komunikati( dan e(ekti( untuk

membangun lingkungan kerja yang baik.

2. komunikati( dan e(ekti( untuk

membangun rasa saling per$aya diantara

warga sekolah.

3. komunikati( dan e(ekti( untuk

mem(asilitasi kerja sama yang baik

. komunikati( dan e(ekti( untuk

men$iptakan iklim kerja dan kolaborasi

yang kuat diantara warga sekolah9 Bekerja keras untuk men$apai

keberhasilan sekolah/ madrasah

sebagai organisasi pembelajar yang

e(ekti(.

1. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam

membuat program yang melibatkan semua

warga sekolah berkaitan dengan sekolah

sebagai organisasi pembelajar &$ontoh %

pengembangan kepro(esionalan berkelanjutan

)okumen yang menunjukkan bukti berikut%

1. program sekolah berkaitan dengan

sekolah sebagai organisasi pembelajar

&$ontoh% pengembangan kepro(esionalan

berkelanjutan guru dan tenaga

8


9/26

N


guru dan tenaga kependidikan , program

remedial tea$hing'


melaksanakan program yang melibatkan

semua warga sekolah berkaitan dengan

sekolah sebagai organisasi pembelajar


mengealuasi program yang melibatkan semua

warga sekolah berkaitan dengan sekolah

sebagai organisasi pembelajar

. Mampu menunjukkan kesungguhan dalammembuat program tindak lanjut yang

melibatkan semua warga sekolah berkaitan

dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar

kependidikan, program remedial teaching'

2. pelaksanaan program sekolah

berkaitan dengan sekolah sebagai

organisasi pembelajar

3. ealuasi program sekolah berkaitan

dengan sekolah sebagai organisasi

pembelajar

. program tindak lanjut sekolah berkaitan

dengan sekolah sebagai organisasi

pembelajar

: Mengembangan kurikulum dan kegiatan

pembelajaran sesuai dengan isi, misi,

dan tujuan sekolah

1. Mampu menyusun program kurikulum

dokumen1 &memuat mata pelajaran, muatan

lokal, pengembangan diri, pengaturan beban

belajar, ketuntasan belajar, kenaikan kelas,

kelulusan, pendidikan ke$akapan hidup,

pendidikan berbasis keunggulan lokal dan

global', dokumen 2 & silabus dan -##' yangmelibatkan stakeholder sekolah sesuai dengan

isi, misi dan tujuan sekolah.

2. Mampu melaksanakan program kurikulum

dokumen 1 dan dokumen 2 !+S# +

!-!!M ;S6;


10/26


11/26

N


menengah, dan pendek dalam rangkamen$apai isi, misi, dan tujuan sekolah/

madrasah.

Sekolah &-#S'/ -en$ana !erja Sekolah&-!S',dalam rangka men$apai isi,misi dan tujuan

sekolah &$ontoh% membentuk +im #engembang

Sekolah'.

2. Mampu mengidenti(ikasi kekuatan dan

kelemahan sebagai bahan penyusunan

ren$ana pengembangan sekolah

3. Mampu mengidenti(ikasi peluang dan

tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis

jenis kebutuhan yang diperlukan dalam

perbaikan mutu sekolah. Mampu memimpin penyusunan ren$ana

pengembangan sekolah dan membekali semua

unsur di sekolah dalam pembuatan ren$ana

pengembangan sekolah &$ontoh% pelatihan +#S

dan pembuatan E)S'.

1. ren$ana #engembangan Sekolah&-#S'/ -en$ana !erja Sekolah &-!S',

dalam penggunaan analisa S6+ dalam

rangka men$apai isi,misi dan tujuan

sekolah &$ontoh% membentuk +im

#engembang Sekolah, membuat sk dan

da(tar hadir'

2. identi(ikasi kekuatan dan kelemahan

sebagai bahan penyusunan ren$ana

pengembangan sekolah

3. identi(ikasi peluang dan tantangansebagai bahan untuk mendiagnosis jenis

kebutuhan yang diperlukan dalam

perbaikan mutu sekolah

. penyusunan ren$ana pengembangan

sekolah dan pembekalan semua unsur di

sekolah dalam pembuatan ren$ana

pengembangan sekolah &$ontoh% pelatihan

+#S dan pembuatan E)S'.

2 Mengembangkan struktur organisasi

sekolah/madrasah yang e(ekti( dane(isien sesuai dengan kebutuhan.

1. Mampu menyusun struktur organisasi yang

e(ekti( dan e(isien sesuai dengan kebutuhanpengembangan sekolah

2. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap

komponen dalam struktur organisasi

3. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk

memonitor pelaksanaan tugas setiap

)itunjukkan dengan adanya dokumen

sebagai berikut .1. struktur organisasi yang e(ekti( dan

e(isien sesuai dengan kebutuhan

pengembangan sekolah

2. deskripsi tugas setiap komponen dalam

struktur organisasi

11


12/26

N


komponen dalam struktur organisasi. Mampu mengealuasi struktur organisasi

sesuai dengan kebutuhan pengembangan

sekolah

3. pendelegasian tugas untuk memonitorpelaksanaan tugas setiap komponen

dalam struktur organisasi

. ealuasi pelaksanaan tugas setiap

komponen dalam struktur organisasi

sesuai dengan kebutuhan pengembangan

sekolah

3 Melaksanakan pengembangan

sekolah/madrasah sesuai dengan

ren$ana jangka panjang, menengah,

dan jangka pendek sekolah menujuter$apainya isi, misi, dan tujuan

sekolah.

1.Mampu menyususun #rogram Sekolah

meliputi -en$ana !erja 5angka Menengah

&-!5M' ? ren$ana kerja tahunan yang

dinyatakan dalam -en$ana !egiatan nggaranSekolah &-!S' dalam rangka men$apai isi,

misi dan tujuan sekolah.

2.Mampu melaksanaan #rogram Sekolah.

3.Mampu mengealuasi #rogram Sekolah.

.Mampu melaksanakan tindak lanjut #rogram

Sekolah

Memiliki dokumen sebagai berikut%

1.#rogram Sekolah meliputi -en$ana

!erja 5angka Menengah &-!5M' ?

ren$ana kerja tahunan yang dinyatakandalam -en$ana !egiatan nggaran

Sekolah &-!S' dalam rangka men$apai

isi, misi dan tujuan sekolah.

2. pelaksanaan #rogram Sekolah.

3. ealuasi #rogram Sekolah.

. pelaksanaan tindak lanjut #rogram

Sekolah

Mewujudkan peningkatan kinerja

sekolah yang signi(ikan sesuai dengan

isi, misi, tujuan sekolah dan standard

nasional pendidikan.

1. Mampu meningkatkan kinerja sekolah se$ara

signi(ikan sesuai dengan isi, misi, tujuan

sekolah yang berkaitan dengan bidang

manajeria &$ontoh% peningkatan kinerja sekolah

se$ara e(ekti( dan e(isien dibidang sarana

prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga

kependidikan serta pembiayaan'

2. Mampu meningkatkan kinerja sekolah se$ara

Memiliki dokumen sebagai berikut%

1. kinerja sekolah sesuai dengan isi, misi,

tujuan sekolah yang berkaitan dengan

bidang manajerial &$ontoh% peningkatan

kinerja se$ara e(ekti( dan e(isien dibidang

sarana prasarana, pengelolaan, pendidik

dan tenaga kependidikan serta

pembiayaan'

12


13/26

N


signi(ikan sesuai dengan isi, misi, tujuansekolah yang berkaitan dengan bidang

akademik &$ontoh% peningkatan kinerja sekolah

se$ara e(ekti( dan e(isien dibidang standar isi,

S!


14/26

N


. Mampu membuat sistem monitoring,ealuasi dan pelaporan dengan prosedur yang

tepat. &$ontoh% menggunakan #aket

dministrasi Sekolah '

0 Meren$anakan dan menindaklanjuti

hasil monitoring, ealuasi, dan

pelaporan.

1. Mampu membuat program tindak lanjut

monitoring,ealuasi dan pelaporan &$ontoh%

program tindak lanjut sesuai dengan hasil

monitoring, ealuasi, pelaporan'.

2. Mampu melaksanakan program tindak lanjut

monitoring, ealuasi dan pelaporan.

3. Mampu mengealuasi pelaksanaan programtindak lanjut monitoring, ealuasi dan

pelaporan.

. Mampu membuat sistem pelaksanaan

program tindak lanjut monitoring, ealuasi dan

pelaporan &$ontoh% siklus penerapan paket

administrasi sekolah'

)itunjukkan dengan dimilikinya dokumen

sebagai berikut%

1. program tindak lanjut monitoring,

ealuasi dan pelaporan &$ontoh% program

tindak lanjut sesuai dengan hasil

monitoring, ealuasi, pelaporan'.

2. pelaksanakan program tindak lanjutmonitoring, ealuasi dan pelaporan.

3. ealuasi pelaksanaan program tindak

lanjut monitoring, ealuasi dan pelaporan.

. sistem pelaksanaan program tindak

lanjut monitoring, ealuasi dan pelaporan.

Melaksanakan penelitian tindakan

sekolah dalam rangka meningkatkan

kinerja sekolah/madrasah.

1. Mampu membuat program penelitian

tindakan sekolah/kelas dalam rangka

meningkatkan kinerja sekolah &$ontoh% program

mendatangkan nara sumber dalam

membimbing workshop pembuatan #+S

maupun #+! untuk kepala sekolah dan guru,

mempunyai program berkelanjutan #+S/#+!

melalui M7M# sekolah'

2. Mampu melaksanakan penelitian tindakan


sebagai berikut%

1. program penelitian tindakan sekolah/

kelas dalam rangka meningkatkan kinerja

sekolah.

2. pelaksanaan penelitian tindakan

sekolah/ kelas dalam rangka

meningkatkan kinerja sekolah.

3. ealuasi program penelitian tindakan

14


15/26

N


sekolah/kelas dalam rangka meningkatkankinerja sekolah.

3. Mampu membuat ealuasi program

penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka


. Mampu membuat program tindak lanjut

penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka


sekolah/ kelas dalam rangkameningkatkan kinerja sekolah.

. program tindak lanjut penelitian tindakan

sekolah/ kelas dalam rangka


!ANA"E!EN

S%!BERDA&A

1 Mengelola dan mendayagunakan

pendidik dan tenaga kependidikan

se$ara optimal

1. Mampu membuat program pengelolaan dan

pendayagunaan pendidik dan tenaga

kependidikan se$ara optimal &$ontoh% latarbelakang pengelolaan dan pendayagunaan,

apa tujuannya, bagaimana mekanisme dan

prosedurnya, $iri*$iri programnya menjawab

"@1A'

2. Mampu melaksanakan program pengelolaan

dan pendayagunaan pendidik dan tenaga

kependidikan se$ara optimal'.

3. Mampu membuat ealuasi pelaksanaan

program pengelolaan dan pendayagunaan

pendidik dan tenaga kependidikan se$araoptimal.


pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan

tenaga kependidikan se$ara optimal.


sebagai berikut%

1. program pengelolaan danpendayagunaan pendidik dan tenaga

kependidikan.

2. pelaksanaan program pengelolaan dan

pendayagunaan pendidik dan tenaga

kependidikan.

3. ealuasi pelaksanaan program

pengelolaan dan pendayagunaan pendidik

dan tenaga kependidikan.

. program tindak lanjut pengelolaan dan

pendayagunaan pendidik dan tenagakependidikan.

2 Mengelola dan mendayagunakan 1. Mampu membuat program pengelolaan dan )itunjukkan dengan dimilikinya dokumen

15


16/26

N


sarana dan prasaranasekolah/madrasah se$ara optimal demi

kepentingan pembelajaran.

pendayagunaan sarana dan prasarana sekolahse$ara optimal untuk kepentingan

pembelajaran &$ontoh% latar belakang

pengelolaan dan pendayagunaan, apa

tujuannya, bagaimana mekanisme dan

prosedurnya, $iri*$iri programnya menjawab

"@1A'

2. Mampu melaksanakan program pengelolaan

dan pendayagunaan sarana dan prasarana

sekolah se$ara optimal untuk kepentingan

pembelajaran.3. Mampu membuat ealuasi pelaksanaan

program pengelolaan dan pendayagunaan

sarana dan prasarana sekolah se$ara optimal

untuk kepentingan pembelajaran.


pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan

prasarana sekolah se$ara optimal untuk

kepentingan pembelajaran.

sebagai berikut%1. program pengelolaan dan

pendayagunaan sarana dan prasarana

sekolah.

2. pelaksanaan program pengelolaan dan

pendayagunaan sarana dan prasarana

sekolah.


pengelolaan dan pendayagunaan sarana

dan prasarana sekolah.

. program tindak lanjut pengelolaan danpendayagunaan sarana dan prasarana

sekolah.

3 Mengelola keuangan sekolah/madrasah

sesuai prinsip e(isiensi, transparansidan akuntabilitas.

1. Mampu membuat program peren$anaan

pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsipe(isien , transparan, dan akuntabel.&$ontoh%

program menga$u pada -!S, ada skala

prioritas, ada media untuk publikasi, ada

mekanisme yang jelas dalam penggunaan'.

2. Mampu melaksanakan program


sebagai berikut%1. program peren$anaan pengelolaan

keuangan sekolah sesuai prinsip e(isien,

transparan, dan akuntabel.

2. pelaksanaan program pengelolaan


16


17/26

N


peren$anaan pengelolaan keuangan sekolahsesuai prinsip e(isien, transparan, dan

akuntabel.

3. Mampu membuat pelaporan pengelolaan



. Mampu membuat ealuasi pengelolaan



transparan, dan akuntabel.3. pelaporan pengelolaan keuangan

sekolah sesuai prinsip e(isien, transparan,

dan akuntabel.

. ealuasi pengelolaan keuangan

sekolah sesuai prinsip e(isien, transparan,

dan akuntabel.

Mengelola lingkungan sekolah yang

menjamin keamanan, keselamatan dankesehatan

1. Mampu membuat program berwawasan

lingkungan yang menjamin keamanan,keselamatan dan kesehatan &$ontoh program%

ada latar belakang ,tujuan, ada jadwal, ada

lokasi, ada penanggung jawab, ada prosedur

kerja, ada pembiayaannya'.

2. Mampu melaksanakan program berwawasan

lingkungan yang menjamin keamanan,

keselamatan dan kesehatan.

3. Mampu membuat ealuasi pelaksanaan

program berwawasan lingkungan yang

menjamin keamanan, keselamatan dankesehatan.

. Mampu membuat program tindak lanjut dari

hasil ealuasi pelaksanaan program

berwawasan lingkungan yang menjamin

keamanan, keselamatan dan kesehatan.


sebagai berikut%1. program berwawasan lingkungan yang

menjamin keamanan, keselamatan dan

kesehatan.

2. pelaksanakan program berwawasan




berwawasan lingkungan yang menjamin

keamanan, keselamatan dan kesehatan.

. program tindak lanjut dari hasil ealuasipelaksanaan program berwawasan



17


18/26

N


" Mengelola ketatausahaansekolah/madrasah dalam mendukung

pen$apaian tujuan sekolah/madrasah

1. Mampu membuat program kerjaketatausahaan sekolah dalam mendukung

pen$apaian tujuan sekolah &$ontoh program%

ada latar belakang, ada tujuan, ada jadwal, ada

penataan tempat untuk pengarsipan, ada

pembagian tugas, ada prosedur kerja, ada

pembiayaannya'.

2. Mampu melaksanakan program kerja

ketatausahaan sekolah dalam mendukung

pen$apaian tujuan sekolah.

3. Mampu membuat ealuasi pelaksanaanprogram kerja ketatausahaan sekolah dalam

mendukung pen$apaian tujuan sekolah.


hasil ealuasi pelaksanaan program kerja



)itunjukkan dengan dimilikinyadokumen/(isik sebagai berikut%

1. program kerja ketatausahaan sekolah

dalam mendukung pen$apaian tujuan

sekolah.

2. pelaksanaan program kerja



3. ealuasi pelaksanaan program kerja


pen$apaian tujuan sekolah. program tindak lanjut dari hasil ealuasi

pelaksanaan program kerja ketatausahaan

sekolah dalam mendukung pen$apaian

tujuan sekolah.

0 Mengelola sistem in(ormasi

sekolah/madrasah dalam mendukung

penyusunan program dan pengambilan

keputusan.

1. Mampu membuat program sistem in(ormasi

sekolah dalam mendukung penyusunan

program dan pengambilan keputusan& $ontoh

program % ada latar belakang, ada tujuan, adajadwal, ada prosedur kerja, ada pembagian

tugas , ada pembiayaan'

2. Mampu melaksanakan program sistem

in(ormasi sekolah dalam mendukung



sebagai berikut%

1. program sistem in(ormasi sekolah

dalam mendukung penyusunan programdan pengambilan keputusan.

2. pelaksanaan program sistem in(ormasi


program dan pengambilan keputusan.

3. ealuasi pelaksanaan program sistem

18


19/26

N


keputusan.3. Mampu membuat ealuasi pelaksanaan

program sistem in(ormasi sekolah dalam

mendukung penyusunan program dan

pengambilan keputusan.


hasil ealuasi pelaksanaan program sistem

in(ormasi sekolah dalam mendukung


keputusan.

in(ormasi sekolah dalam mendukungpenyusunan program dan pengambilan

keputusan.

. program tindak lanjut dari hasil ealuasi

pelaksanaan program sistem in(ormasi


program dan pengambilan keputusan.

Mengelola layanan*layanan khusussekolah/madrasah yang mendukung

kegiatan pembelajaran dan kegiatan

peserta didik di sekolah/madrasah.

1. Mampu membuat program layanan*layanankhusus sekolah yang mendukung kegiatan

pembelajaran dan kegiatan peserta didik di

sekolah &$ontoh program% ada latar belakang,

tujuan, jenis layanan misal koperasi sekolah,

kantin kejujuaran, kotak saran, ada prosedur

operasional, ada penanggung jawab, ada

pembiayaan'

2. Mampu melaksanakan program layanan

layanan khusus sekolah yang mendukung

kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta

didik di sekolah.

3. Mampu membuat ealuasi program layanan

layanan khusus sekolah yang mendukung

kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta

didik di sekolah

)itunjukkan dengan dimilikinya dokumensebagai berikut%

1. program layanan*layanan khusus

sekolah yang mendukung kegiatan


sekolah

2. pelaksanaan program layanan*layanan

khusus sekolah yang mendukung kegiatan


sekolah.

3. ealuasi program layanan *layanan



sekolah

. program tindak lanjut dari hasil ealuasi

program layanan*layanan khusus sekolah

19


20/26

N


. Mampu membuat program tindak lanjut darihasil ealuasi program layanan*layanan



sekolah.

yang mendukung kegiatan pembelajarandan kegiatan peserta didik di sekolah.

9 Meman(aatkaan teknologi se$ara e(ekti(

dalam kegiatan pembelajaran dan

manajemen sekolah/madrasah

1.Mampu mengoptimalkan peman(aatan

teknologi se$ara e(ekti( dalam kegiatan

pembelajaran dan manajemen sekolah &$ontoh%

ada inoasi alat peraga pembelajaran,

multimedia pembelajaran, meman(aatkan

teknologi in(ormasi dalam manajemen sekolah'.

2. Mampu mem(asilitasi guru meman(aatkan

teknologi se$ara e(ekti( dalam kegiatan

pembelajaran &$ontoh%peman(aatan barang

bekas menjadi alat peraga pembelajaran,

mem(asilitasi penggunaan 6A#,


21/26

N


sehingga pembelajaran dan manajemensekolah semakin e(ekti( sesuai dengan tuntutan

perubahan.

" KE'IRA%SA$AAN 1 Men$iptakan inoasi yang berman(aat

bagi pengembangan sekolah/

madrasah.

1. Mampu mem(asilitasi kreati(itas dan inoasi

yang berman(aat bagi pengembangan sekolah

&$ontoh% mem(asilitasi guru dalam

pembelajaran #!EM, mem(asilitasi tenaga

administrasi sekolah dalam meman(aatkan

teknologi in(ormasi komunikasi

2. Mampu menerapkan kreati(itas dan inoasi

yang berman(aat bagi pengembangan sekolah.3. Mampu membudayakan kreati(itas dan

inoasi yang berman(aat bagi pengembangan

sekolah.

. Mampu mengembangkan budaya kreati(,

inoati( yang berman(aat bagi pengembangan

sekolah.

)itunjukkan dengan bukti (asilitas sebagai

berikut%

1. (asilitas untuk kreati( dan inoati( yang

berman(aat bagi pengembangan sekolah

&$ontoh% (asilitas perangkat lunak dan

keras dalam menunjang pembelajaran

#!EM, (asilitas komputer yang memadai

untuk menunjang tugas administrasisekolah'.

2. penerapan kreati(itas dan inoasi yang

berman(aat bagi pengembangan sekolah.

3. budaya kreati( dan inoati( yang

berman(aat bagi pengembangan sekolah.

. pengembangan berkelanjutan budaya

kreati(, inoati( yang berman(aat bagi

pengembangan sekolah.

2 Memiliki motiasi yang kuat untuk

sukses dalam melaksanakan tugas

pokok dan (ungsinya sebagai pemimpin

pembelajaran.

1.Mampu memberikan $ontoh kedisiplinan dan

kinerja guru untuk mewujudkan isi dan misi

sukses sekolah dalam melaksanakan tugas


pembelajaran &$ontoh% $ontoh mengajar

#!EM, ada kemauan yang kuat untuk

mengembangkan diri, pelatihan kepemimpinan,

)itunjukkan bukti sebagai berikut%

1.selalu disiplin dalam mengajar dan

mempunyai kinerja tinggi.

2.selalu akti( dalam (orum pertemuan

ilmiah.

3.selalu akti( dalam (orum musyawarah/

kelompok kerja kepala sekolah , M7M#

21


22/26

N


belajar dari kepala sekolah yang sukses'.2.Mampu akti( dalam (orum pertemuan ilmiah

untuk sukses dalam melaksanakan tugas


pembelajaran &$ontoh% seminar pendidikan,

karya tulis ilmiah'.

3.Mampu akti( dalam (orum musyawarah/

kelompok kerja kepala sekolah, M7M# dan

organisasi pro(esi lainnya.

.Mampu memberikan keteladanan dan akti(

dalam pengembangan kepro(esianberkelanjutan &$ontoh% ada karya inoasi

pendidikan, publikasi ilmiah, pengembangan

diri'.

dan organisasi pro(esi lainnya..selalu memberikan keteladanan dan

akti( dalam pengembangan kepro(esian

berkelanjutan.

3 Memotiasi warga sekolah untuk sukses


(ungsinya masing*masing.

1.Mampu memotiasi diri dalam


sebagai kepala sekolah&$ontoh% antusias

dalam melaksanakan tugas sebagai guru,

kepala sekolah'.

2.Mampu memotiasi siswa untuk sukses .

&$ontoh% menjadi $ontoh dalam

berkata,bersikap dan bertindak yang

memotiasi misal memberi dorongan , memberi

pujian, betutur kata positi(.'

3.Mampu memotiasi guru dalam

melaksanakan pembelajaran.&$ontoh% menjadi

)itunjukkan bukti sebagai berikut%

&obserasi kelas dan wawan$ara'

1.ntusias dalam melaksanakan tugas

pokok dan (ungsinya sebagai kepala

sekolah.

2.Siswa antusias dalam belajar.

3.7uru antusias dalam mendidik.

.+enaga administrasi sekolah antusias

dalam bekerja.

22


23/26

N


$ontoh dalam berkata, bersikap dan bertindakyang memotiasi misal memberi dorongan ,

memberi pujian, betutur kata positi('.

.Mampu memotiasi tenaga administrasi

sekolah dalam bekerja .&$ontoh% menjadi

$ontoh dalam bersikap dan bertindak yang

memotiasi misal memberi dorongan , memberi

pujian, betutur kata positi('

#antang menyerah dan selalu men$ari

solusi terbaik dalam menghadapi

kendala yang dihadapisekolah/madrasah.

1. Mampu berperilaku konsisten dan pantang

menyerah dalam menangani setiap

permasalahan yang dihadapisekolah&$ontoh%menegakkan kedisiplinan

dalam menangani guru dan karyawan yang

tingkat kehadirannya rendah'.

2. Mampu mengatasi dan menemukan solusi

terbaik dalam setiap permasalahan yang

dihadapi sekolah&$ontoh % menangani kon(lik

antar guru, kon(lik antar siswa '.

3. Mampu mengembangkan budaya konsisten

dan pantang menyerah dalam mengatasi

setiap permasalahan yang dihadapi sekolah.

. Mampu mengembangkan budaya

silaturahmi, kekeluargaan dan selalu men$ari

solusi terbaik dalam menghadapi setiap

permasalahan di sekolah.

)apat ditunjukkan bukti &melalui

wawan$ara' sebagai berikut%

1. #erilaku konsisten dan pantangmenyerah dalam menangani setiap

permasalahan yang dihadapi sekolah.

2. Solusi terbaik dalam setiap


3. Budaya konsisten dan pantang

menyerah dalam mengatasi setiap


. Budaya silaturahmi, kekeluargaan dan

solusi terbaik dalam menghadapi setiap

permasalahan di sekolah.

" Menerapkan nilai dan prinsip*prinsip Mampu mengembangkan sekolah dengan )itunjukkan &melalui wawan$ara dan

23


24/26

N


kewirausahaan dalam mengembangkansekolah/madrasah.

menerapkan prinsip*prinsip%1. noati( dan kreati(

2. !emandirian dan rasa per$aya diri yang

kuat.

3. !erja keras dan pantang menyerah

. +anggap pada perubahan dan berorientasi

masa depan berdasar pada isi, misi, dan

tujuan sekolah

=bserasi' sebagai berikut%1. noati( dan kreati(

2. !emandirian dan rasa per$aya diri yang

kuat.

3. !erja keras dan pantang menyerah

. +anggap pada perubahan dan

berorientasi masa depan berdasar pada

isi, misi, dan tujuan sekolah

0 S%PERISI

PE!BELA"ARAN

1 Menyusun program superisi akademik

dalam rangka peningkatan

pro(esionalisme guru

Mampu menyusun program tahunan superisi

akademik dalam rangka meningkatkan

pro(esionalisme guru yang meliputi.1. Cokus pada perbaikan proses dan hasil

belajar.

2. 5adwal pelaksanaan dan istrumen superisi

akademik

3. )ikomunikasikan pada bulan pertama di

awal tahun.

. #endelegasian dan pembagian tugas

superisor kepada guru senior.

)itunjukkan dokumen #orgram Superisi

dan tindaklanjut hasil superisi sebagai

berikut%1. (okus pada perbaikan proses dan hasil

belajar

2. jadwal pelaksanaan dan istrumen

superisi akademik

3. rapat guru pada bulan pertama di awal

tahun

. pendelegasian dan pembagian tugas

superisor kepada guru senior

2 Melaksanakan superisi akademik

terhadap guru dengan menggunakan

pendekatan dan teknik superisi yang

tepat.

1.Mampu membagi tugas pelaksanaan

superisi akademik kepada wakil dan guru

senior yang memenuhi syarat &$ontoh%

membuat +im pelaksana superisi akademik,

menugaskan wakil dan guru senior yang sesuai

dengan mata pelajaran dan pangkatnya lebih

tinggi'.

)imilikinya dokumen sebagai berikut%

1. pembagian tugas pelaksanaan superisi

akademik kepada wakil dan guru senior

yang memenuhi syarat.

2. ada prosedur, pendekatan, dan teknik

superisi yang tepat.

3. instrumen superisi yang relean

24


25/26

N


2.Mampu menerapkan prosedur, pendekatan,dan teknik superisi yang tepat &$ontoh% ada

pra obserasi, obserasi dan post obserasi'.

3.Mampu mengembangkan instrumen superisi

yang relean dengan tuntutan perubahan dan

sesuai dengan perkembangan kurikulum dari

pemerintah &$ontoh% ada muatan nilai*nilai

karakter'.

. Mampu mengealuasi pelaksanakan

superisi akademik.

dengan tuntutan perubahan dan sesuaidengan perkembangan kurikulum dari

pemerintah.

. ada ealuasi pelaksanaan superisi

akademik.

3 Menilai dan menindaklanjuti kegiatansuperisi akademik dalam rangka

peningkatan pro(esionalisme guru.

1. Mampu meman(aatkan hasil penilaiansuperisi akademik dalam rangka ealuasi

program sekolah di bidang akademik &$ontoh%

ealuasi pengembangan silabus yang

terintegrasi dengan nilai karakter, alokasi dana

penambahan alat peraga dan multimedia'.

2. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian

superisi akademik dalam rangka peningkatan

pro(esionalisme guru &$ontoh% e(ekti(itas

metode pembelajaran, releansi media

pembelajaran, e(ekti(itas teknik penilaian'.

3. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian

superisi akademik dengan menge(ekti(kan

dan lebih mengakti(kan M7M# sekolah,

mengirim guru dalam pelatihan*pelatihan .

. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian

)imilikinya dokumen sebagai berikut%1. peman(aatan hasil penilaian superisi

akademik dalam rangka ealuasi program

sekolah di bidang akademik.

2. tindak lanjut hasil penilaian superisi

akademik dalam rangka peningkatan

pro(esionalisme guru.

3. tindak lanjut hasil penilaian superisi

akademik dengan menge(ekti(kan dan

lebih mengakti(kan M7M# sekolah,

mengirim guru dalam pelatihan*pelatihan.

. tindak lanjut hasil penilaian superisi

akademik dengan menyelenggarakan

workshop dan mengundang nara sumber

yang kompeten sesuai dengan hasil

ealuasi superisi akademik.

25


26/26

N


superisi akademik dengan menyelenggarakanworkshop dan mengundang nara sumber yang

kompeten sesuai dengan hasil ealuasi

superisi akademik.

)isusun oleh% +im #engawas !ota )epok

26

panduan asesor dlm pkks

Documents