أ‌

الرواية "ماجدولين" لمصطفى لطفي المنفلوطي

)دراسة تحليلية بنيوية أكتانية و وظيفية(

جامعي حبث (SI) سرجانا درجة على للحصول النهائي االختبار شروط الستيفاء مقدم

اإلنسانية العلوم كلية وأدهبا العربية اللغة قسم يف جماالن احلكومية اإلسالمية إبراهيم مالك موالنا جامعة

إعداد :

حلميتي 00003331رقم القيد :

املشرف : الماجستير عبد الرحمن

001330030331300330 رقم التوظيف :

قسم اللغة العربية وأدبها كلية العلوم اإلنسانية

جامعة موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية الحكومية ماالنج7102

ب‌

االستهالل

: قال اهلل تعاىل ىف كتابه العزيز

شيئا وهو خيـر ى أن تكرهوا وعسى كتب عليكم القتال وهو كره لكــــم واهلل يـعلم وأنـتم ال تـعلمون شيئا وهو شرلكــــم ى أن تبوا وعسى لكــــم

(000)سورة البقرة :

ج‌

اإلهداء دي هذا البحث اجلامعي اىل:أه

أيب احملبوب سيالن

أمي احملبوبة نورمي

حمبوب فخري هادي رزقي

بارك اهلل هلم.....آمي

د‌

كلمة الشكر والتقدير

احلمد هلل الواجب الوجود، الذي أغرق العامل يف حبار اإلحسان واجلود. والصالة نبيني ومقدم جيش املرسلني وعلى والسالم على سيدنا وحبيبنا ومولنا حممد واسطة عقد ال

آله وأصحابه الذين شدوا منار الدين ومحوه باألسنة والرباهني.يف ةالباحثفيكون ،القدير العظيم تعاىل قد مت هذا البحث اجلامعي بعون اهلل

.القرآنه على الصورة الىت هي يف أيد دتمكن من إعداياهلمة القوية للقيام به، حىت مجيع األساتيذ يف قرييت تقدمي أعلى الشكر وأزكى التقدير حلضرة ةالباحث غفلومل ي

الذين ينتشرون علومهم يف تعميق حبور احلياة لينال السعادة يف دنيانا وأخرانا، وكذلك يف حناهنما على السري إىل األمام بال شك وال شأم، ويدعوان يل يف نلذين يربيالوالدي ا

أن إلخوان األحباء الذين يوقدون مهيت حبلوص حار النهور وبرد اليايل، وكذلك الش الصدرهم وعموق قلبهم كل ان وحني.

خاصة إىل :، يذبعد ذلك الشكر والتقدير جلميع أساتي ةوقدم الباحثاألستاذ الدكتور احلاج موجيا رهرجو املاجستري، مدير جامعة موالنا مالك (0

إبراهيم اإلسالمية احلكومية ماالنج.كلية العلوم اإلنسانية جامعة موالنا مالك ةاملاجستري، عميدة ذالدكتورة إستعا (0

إبراهيم اإلسالمية احلكومية ماالنج.اللغة العربية وأدهبا جامعة موالنا قسمفيصل املاجستري، رئيس حممد الدكتور (0

مالك إبراهيم اإلسالمية احلكومية ماالنج.يتم ال ميكن أنالبحث ، مشريف يف هذا البحث، هذا عبد الرمحن املاجستري (3

بدون التوجيهات واإلرشادات منه.

ه‌

و‌

وزارة الشئون الدينية كلية العلوم اإلنسانية

قسم اللغة العربية وأدبها مباالنج مالك إبراهيم اإلسالمية احلكوميةجامعة موالنا

تقرير المشرف

: هإن هذا البحث اجلامعي الذي قدمت حلمييت: االسم

00003331: القيدرقم )دراسة تليلية بنيوية الرواية "ماجدولني" ملصطفى لطفي املنفلوطي : العنوان

و وظيفية( أكتانيةيكون على الشكل قد نظرنا وأدخلنا فيه بعض التعديالت واإلصالحات الالزمة ل

ة ( لكليSI) املطلوب الستيفاء شروط اإلختبار النهائي واحلصول على درجة سرجانا .0301-0300العلوم اإلنسانية يف قسم اللغة العربية وأدهبا للعام الدراسي

ز‌

وزارة الشئون الدينية كلية العلوم اإلنسانية

قسم اللغة العربية وأدبها جامعة موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية احلكومية مباالنج

الجامعي البحث عن المناقشة لجنة تقرير

: هقدمت الذي اجلامعي البحث هذا شةمناق متت لقد حلمييت: االسم 00003331رقم القيد :

الرواية "ماجدولني" ملصطفى لطفي املنفلوطي )دراسة تليلية بنيوية : العنوان أكتانية و وظيفية(

( يف قسم اللغة العربية وأدهبا لكلية SI)وقررت اللجنة جناحها واستحقاقها درجة سرجانا نسانية اجامعة مولنا مالك إبراهيم اإلسالمية احلكومية ماالنج.العلوم اإل

م0301 مايو 00تريرا مباالنج،

الدكتور احلاج أمحد مزكي املاجستري .0 لدانا ورجاديناتا املاجستري و الدكتور احلاج .0 عبد الرمحن املاجستري .0

ح‌

وزارة الشئون الدينية كلية العلوم اإلنسانية

قسم اللغة العربية وأدهبا مباالنجمالك إبراهيم اإلسالمية احلكومية جامعة موالنا

اإلنسانية العلوم كلية عميدة تقرير تقرير عميدة كلية العلوم اإلنسانية

احلكومية الميةاإلس إبراهيم مالك موالنا جامعة اإلنسانية العلوم كليةة عميدت تسلم :ة لباحثكتبته ا اجلامعي الذى البحث ماالنج

حلمييت: االسم 00003331رقم القيد :

الرواية "ماجدولني" ملصطفى لطفي املنفلوطي )دراسة تليلية بنيوية : العنوان أكتانية و وظيفية(

م لكلية العلو (SI)الستيفاء شروط اإلختبار النهائى واحلصول على درجة سرجانا اإلنسانية ىف قسم اللغة العربية وأدهبا.

ط‌

وزارة الشئون الدينية كلية العلوم اإلنسانية

قسم اللغة العربية وأدهبا مباالنج جامعة موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية احلكومية

وأدبها العربية اللغة قسم رئيس تقرير

ك إبراهيم اإلسالمية احلكومية ماالنج تسلم قسم اللغة العربية وأدهبا جامعة مولنا مال

البحث اجلامعي الذي كتبته الباحثة حلمييت: االسم 00003331رقم القيد : الرواية "ماجدولني" ملصطفى لطفي املنفلوطي )دراسة تليلية بنيوية : العنوان

أكتانية و وظيفية(لكلية العلوم (SI)الستيفاء شروط اإلختبار النهائى واحلصول على درجة سرجانا

اإلنسانية ىف قسم اللغة العربية وأدهبا.

رئيس قسم اللغة العربية وأدهبا

ي‌

ةتقرير الباحث

: الطلبة بأنين علما أفيدكم حلمييت : االسم 00003331: رقم القيد

الرواية "ماجدولني" ملصطفى لطفي املنفلوطي )دراسة تليلية بنيوية :العنوان و وظيفية(أكتانية

أحضرته وكتبته بنفسي وما زادته من إبداع غريي أو تأليف األخر. وإذ ادعى أحد ىف املستقبل أنه من تأليفه وتبيني أنه فعال من حبثي فأنا أتمل املسؤولية على ذلك ولن تكون املشرفة أو مسؤيل على قسم اللغة العربية وأدهبا كلية العلوم اإلنسانية جامعة مولنا

ك إبراهيم اإلسالمية حلكومية مباالنج.مال

م0301مايو 00 ترير مباالنج،

ك‌

الملخص

الرواية "ماجدولني" ملصطفى لطفي املنفلوطي )دراسة تليلية بنيوية .0301حلمييت.أكتانية و وظيفية(. البحث اجلامعى. قسم اللغة العربية و أدهبا. جامعة موالنا مالك

احلكومية مباالنج. املشرف : عبد الرمحن املاجستري إبراهيم اإلسالمية

الكلمة املفتاحية : الرواية، البنيوية أكتانية، الوظيقية

ا قد علمنا، يف كثري من التاريخ العمل األدب املشهور من القرن إىل القرن كمحىت األن. و عمل األدب ايل يؤلف من فكرة األدباء الشواهر ىف أزمنهم. األعمال

نوعة جتئ من أنواع الشكلة كمثل الرواية، والشعر، واملسرحية، وقصة قصرية وغريها املصواولئك تتصور كل جوانب احلياة من اجملموعة، و الثقافة، والسياسة، واإلقتصادية،

ويف هذا البحث، يستعمل الباحث نظرية البنيوية النراتوجلية الىت واحملبة، وغري ذلك. .(A.J Greimas)مياس تقدمته الغريداس جلينس جر

( كيف البنيوية األكتانية 0) :ث يف هذه البحوث تتكون أسئلتنيأما أسئلة البح( كيف شكل الوظيفية ىف الرواية 0)فى لطفي املنفلوطي،ىف الرواية ماجدولني ملصط

الدراسة واملنهج الذي يستخدمه الباحث منهج ماجدولني ملصطفى لطفي املنفلوطي.البنيوية األكتانية ىف الرواية ( 0) :و نتائج البحث يعين. (Library Research)املكتبية

ماجدولني ملصطفى لطفي املنفلوطي تنظر يف قسمة دور لألشخاص ىف القصة. إمنا الشخص ليس ينال الدور الواحد من األكتان، بل يكون خيتلف ىف الدور أخرى. أحد

رسل، مرسل اليه، املساعد، و الشخص يكون فاعال ىف عدة الفاعل، املوضوع، امل( النموذج الوظيفي يف قصة الرواية ماجدولني يفصل يف ثالثة أحوال وهي : 0املعرتض )

احلالة األوىل الىت تكون بداية من القصة تعلم بوجود اإلرادة من شيء أو شخص له

ل‌

قة وهذا وظيف من املرسل. فاحلالة الثانية الىت تعلم بثالث طبقات : مرحلة الشرط، طب رية.ملرحلة جناح. وأخريا هو حالة األخأوىل و ا

م‌

ABSTRACT

Helmeiti 2017. Novel “Magdalena” by Musthofa Lutfi el-Manfaluthi (The

Study of Structural Aktan Structural and Functional). Thesis. Arabic

Language and Literature Department, Faculty of Humanities. State Islamic

University of Maulana Malik Ibrahim Malang. Advisor: Abdul Rohman,

M.Hum

Key words: Novel, Structure of actans, Functional

As we know, in the history of literature there are many famous literary

works from time to time until now. Literary works created by thought of famous

writers in that time. The form of literary works which are created such as novel,

poem, drama, short story and so on, all of them describe all aspects of social life,

culture, politic, economy, religion, love and so on. This study used theory of

Naratology Structuralisme or Narative Structural proposed by Algirdas Juliens

Greimas (A.J Greimas).

Formulation of problems in this study: (1) how is the structure of actans

used in a novel of Magdalena by Musthofa Lutfi el-Manfaluthi and (2) how is

model functional used in a novel of Magdalena by Musthofa Lutfi el-Manfaluthi.

The method of this study is library research. Then, the result of this study are: (1)

the structure of actans in a novel of Magdalena by Musthofa Lutfi el-Manfaluthi

can be seen in the division of the role of characters in the story. Figure not only

get one role of actans, but also can be in other role. One figure can be as subject,

object, sender, recepient, helper and as an opponent. (2) the functional model of

Magdalena novel can be described into three circumstances: the initial

circumstance which is the beginning of a story marked by the desire of something

or someone to something and this is the duty of the sender. Then, the second

circumstance is marked by 3 stages: the initial situation, the main stage, and the

glorious stage. And the last circumstance is the end of the situation.

ن‌

ABSTRAK

Helmeiti 2017. Novel “Magdalena” Karya Musthofa Lutfi el-Manfaluthi

(Kajian Struktural Aktan dan Fungsional). Skripsi. Bahasa dan Sastra Arab,

Fakultas Humaniora. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim

Malang. Dosen Pembimbing : Abdul Rohman, M.Hum

Kata Kunci : Novel, Struktur aktan, Fungsional

Seperti yang kita ketahui, dalam sejarah banyak karya sastra yang terkenal

dari abad ke abad hingga sampai saat ini. Karya sastra yang tercipta dari

pemikiran para sastrawan yang terkenal pada zamannya. Karya-karya yang

diciptakan datang dari berbagai bentuk seperti novel, puisi, drama, cerita pendek

dan lain sebagainya yang semuanya itu menggambarkan semua aspek kehidupan

sosial, budaya, politik, ekonomi, agama, cinta dan sebagainya. Kemudian dalam

penelitian ini, peneliti menggunakan teori Strukturalisme Naratologi atau

Struktural Naratif yang dikemukakan Algirdas Juliens Greimas (A.J Greimas).

Rumusan masalah dalam peneilitian : (1) bagaimana struktur aktan dalam

novel magdalena karya Musthofa Lutfi el-Manfaluti dan (2) bagaimana model

fungsional dalam novel magdalena karya Musthofa Lutfi el-Manfaluti. Adapun

metode penelitian ini, penelitian Library Research. Hasil yang diperoleh dari

penelitian ini : (1) struktur aktan dalam novel magdalena karya musthofa lutfi el-

manfaluthi dapat dilihat dalam pembagian peran pada tokoh dalam cerita. Tokoh

tidak hanya mendapat satu peran aktan, namun bisa juga berada pada peran yang

lainnya. Satu tokoh bisa menjadi subyek, obyek, pengirim, penerima, penolong

dan penentang. (2) model fungsional dalam cerita novel magdalena dapat

diuraikan dalam tiga keadaaan yaitu keadaan awal yang merupakan awal dari

cerita yang di tandai dengan adanya keinginan sesuatu atau seseorang terhadap

sesuatu dan ini adalah tugas dari pengirim. Kemudian keadaan kedua ditandai

dengan 3 tahap : situasi awal, tahap utama, dan tahap kegemilangan. Terakhir,

situasi akhir.

س‌

محتويات البحث

صفحة الغالف

ورقة فارغة

صفحة العنوان

ب ....... االستهالل.........................................................

ج .................................................................. اإلهداء

د .................................................... كلمة الشكر و التقدير

و ............................................................. تقرير املشرف

ز ...................................... تقرير جلنة املناقشة عن البحث اجلامعي

ح ........................................... العلوم اإلنسانية تقرير عميدة كلية

ط .......................................... تقرير رئيس قسم اللغة العربية وأدهبا

ي .............................................................. تقرير الباحثة

ك .................................................................. امللخص

س ........................................................... حمتويات البحث

0 .................................................... : مقدمة الفصل األول

0 ..................................................... خلفية البحث‌.أ 0 ...................................................... أسئلة البحث‌.ب 0 .................................................... أهداف البحث‌.ج

ع‌

0 ...................................................... فوائد البحث‌.د 3 .................................................... الدراسة السابقة‌.ه 0 ...................................................... منهج البحث‌.و

01 ............................................ الفصل الثاني : اإلطار النظري

03 .............................................. وم الرواية و نشأهتامفه‌.أ 00 ........................................................ أنواع الرواية‌.ب 00 ...................................................... عناصر الرواية‌.ج 00 ..................................... جرمييس .البنيوية السردية أل. ج‌.د

00 ................................................. البنيوية األكتانية .0 03 .................................................. النموذ الوظيفية .0

73 ................................ : عرض البيانات و تتحليلها الفصل الثالث

00 .................. حملة عن الرواية "ماجدولني" ملصطفى لطفي املنفلوطي‌.أ 03 ................................. الرواية ماجدولنييف البنيوية األكتانية‌.ب 08 .................................. يف الرواية ماجدولني النموذ الوظيفية‌.ج

90 .................................................. تتامإلخالفصل الرابع : ا

00 .......................................................... اخلالصة‌. أ 00 ....................................................... االقرتاحات ‌. ب

93 ............................................................ قائمة المراجع

1

الفصل األول

مقدمة

خلفية البحث .أ

كما قد علمنا، يف كثري من التاريخ العمل األدب املشهور من القرن إىل القرن األدب ايل يؤلف من فكرة األدباء الشواهر ىف أزمنهم. األعمال حىت األن. و عمل

املصنوعة جتئ من أنواع الشكلة كمثل الرواية، والشعر، واملسرحية، وقصة قصرية وغريها واولئك تتصور كل جوانب احلياة من اجملموعة، و الثقافة، والسياسة، واإلقتصادية،

واحملبة، وغري ذلك.هو حداثة القول الذي يتعلق بالسياق األدبPratt) )وعند صياغة برات

(context-dependent speech event).0 وىف هذه احلالة، عمل األدب ىف البحث يتخذ الةأو مفعول البحث الذي يبحث باستخدام أنواع النظرية باختالف املناهج. ويف هذا

س جلينس جرمياس الىت تقدمته الغريدا سرديةالبحث، يستعمل الباحث نظرية البنيوية ال(A.J Greimas).

يف تنمية النظرية البنيوية، نشأت نظريات البنيوية احلديثة كمثل البنيوية ) و فلك فوديكا (Jan Mukarovsky)الديناميكية األوىل الىت يتقدمها يان موكاروفسكي

Felix Vodick)، الىت سرديةالىت وجدها لوسيان غولدمان، و البنيوية ن البنيوية اجلنتيكيةيستخدم الباحث النظرية البنيوية . (A.J Greimas)الغريداس جلينس جرمياس تقدمها

الغريداس جلينس جرمياس.الىت تقدمها سردية المعناه القصة، Narratio)اللغة اللتينية(. logosو narratioمن الكلمة السردية

ية النصوص القصة. إما يسمى أيضا نظر سرديةمعناه العلم. logosوالقول، واحلكاية و

1 A. Teeuw, “ Sastra dan ilmu sastra”, (Bandung: PT. Dunia Pustaka Jaya,1979), 75.

2

ينتمى على السرديةأو نظرية النصوص القصة يعىن الة الشكل عن القصة والنبإ. سرديةن 0أساس القياس اللغوي، كمثل تركيب النحو، كتعلق الفاعل، والفعل، واملفعول.

لغريداس جلينس جرمياس خمرب األدب أصله فرنسي ومتبع ل السرديةالبنيوية ويف دراسته األهم الفعل من الفاعل. الفاعل الذى يكون ىف النص النظرية البنيوية،

بنيوية . وينتمى للنظرية الacteursو actansاإلنسان اخلفي يشكله الفعل الذى يسمى و يعرف هيكل وحدة القصة الصغرية ىف عمل األدب سرديةالغريداس ليكون البنيوية

0املسمى بأكتانية.للغريداس جولينس جرمياس هذه يستعملها رديةالسفلذلك، النظرية البنيوية

الباحث يف دراسة الرواية تت املوضوع "ماجدولني" ملصطفى لطفي املنفلوطي. هذه Sous es.من الفرنسى تت املوضوع (Alphonse Karr)الرواية يكتبها أوال الفونس كار

Tilleulsة مبوضوع هذا العمل ينقله مصطفى لطفي املنفلوطي إىل اللغة العربي 3

"ماجدولني" وحقق هذا العمل ال يكون شهريا ىف العرب فقط، بل تصل إىل إندونسيا. مصطفى لطفي املنفلوطي هذا معروف باألديب الذي ميلك ويهم أسلوب اللغة اجلميلة،

ومييل إىل اهلدهدة.وأهداف الباحث يف دراسة الرواية ماجدولني ملصطفى لطفي املنفلوطي يعىن

لبة بعقدة القصة املوجود يف هذه الرواية، وينظر من شكل نظم القصة مبدوء من اجلالذي يدل التعلق املختلف. ووجدان البنيوية أكتانية و وظيفية ىف الرواية باستعمال

.السرديةالنظرية البنيوية الرواية "ماجدولين" لمصطفى لطفي الباحث يف دراسته يبحث الرواية مبوضوع

وعلة الباحث يأخذ تلك يلية بنيوية أكتانية و وظيفية(". المنفلوطي )دراسة تحل

2 Alfian Rokhmansyah, “Studi dan Pengkajian Sastra; Perkenalan Awal Terhadap Ilmu

Sastra”, (Yogyakarta: Graha Ilmu,2014), 79. 81نفس املراجع : 0

4Ahmad Atho’ilah Fathoni, “Leksikon Sastrawan Arab Modern; Biografi dan Karyanya”,

(Yogyakarta: Datamedia,2007), 114.

3

املوضوع، ألن الرواية جمبولة للقراءة، وتكون مرآة لنا، وجمتمعنا، وبعيدما التغيري الذى ميسنا، وبعيدما نستطيع حبسن وصف التغيري. وهذا الباحث مدفوع برواية

"Tenggelamnya Kapal Van Der Wicjkسواء تقريبا، وهبذه " ألبويا محكا، وقصتهاأو البنيوية أكتانية و السرديةالنظرية حيمل املعىن يف القصة يستطيع أن يرى برأي البنيوية

وظيفية.

أسئلة البحث .ب

وعلى أساس خلفية البحث املبسوطة أعالها، املسائل الىت ستبحث يف هذا البحث هي :

في املنفلوطي ؟كيف البنيوية األكتانية ىف الرواية ماجدولني ملصطفى لط .0 الوظيفية ىف الرواية ماجدولني ملصطفى لطفي املنفلوطي ؟ النموذجكيف .0

أهداف البحث .ج

وعلى وقف املسائل إعالها، فأهداف البحث هي :

وصف البنيوية األكتانية يف الرواية ماجدولني ملصطفى لطفي املنفلوطي. .0 ملنفلوطي.الوظيفية يف الرواية ماجدولني ملصطفى لطفي ا النموذجوصف .0

فوائد البحث .د

وأما فوائد هذا البحث كما يلى :

فائدة النظرية .0

4

بتحليل البنيوية األكتانية و السردية هذا البحث يستعمل النظرية البنيوية وظيفيتها الىت تقدمه الغريداس جولينس جرمياس )أ.ج. جرمياس( ونظريات

يزيد املعارف عن املباعث األخرين، حىت ترجى هذه النظرية نظرية يستطيع أن البنيوية األكتانية للبحث املستمر.

فائدة التطبيقية .0 الفائدة العلمية للباحثني‌.أ

هذا البحث يرجى أن ينفع للباحثني بعده، باستخدام املناهج املختلفة إما مبنهج البنيوية، علم النفس أو املنهج األخر الذي ينتج اجلانب األجلب عن

النواحى املهمة األخرى. ئدة للقراءالفا‌.ب

يرجى هذا البحث أن يعطى قليال من املعرفة عن الرواية ماجدولني ملصطفى لطفي املنفلوطي واملعارف عن نظرية البنيوية األكتانية، ألن النظرية األكتانية هذه عزيز استعماهلا ىف البحث ويرجى أن يؤنس األعمال األخرى من أديب

مصطفى لطفي املنفلوطي.

الدراسة السابقة .ه

أو سرديةإنطالق من مالحظة الباحثة، مل يوجد البحث املتعلق بنظرية بنيوية بنيوية أكتانية و وظيفية جلرمياس، الذي حيلل هلذه الرواية "ماجدولني" ملصطفى لطفي املنفلوطي. لكن هناك حبوث يطابك هبذا البحث من جهة النظرية و الطريقة أو املنهج

يلي :كانت معتمدة يف التحليل، كما

( باملوضوع "البنية األكتانية و الوظيفية يف القصة جبل 0303إلفينا إفة جهاد ) .0العجائب لنظمي لوقا )دراسة تليلية بنيوية جلرمياس(". وأسئلة البحث يعين : كيف

5

كانت البنيات األكتانية و الوظفية يف القصة جبل العجائب لنظمي لوقا و كيف كتانية و الوظيفية يف التشكيل األكتانية الرئيسية يف كانت العالقة بني البنيات األ

القصة جبل العجائب لنظمي لوقا ومنهج البحث هو البحث املكتبية. مث نتائخ البحث يعين حصل تليل القصة جبل العجائب باستخدام خطة األكتان يف شكلها املتنوعة. وليس لكل أكتان وظيفية كاملة يف الدور و فبعضها وظيفية

ر. وهناك أكتانية واحدا تل حمل األدوار، وهناك األكتانات يف دور واحد الصفتقوم بوظيفة واحدة. واليتكون األكتان األساسي من األكتانات الئيسية فحسب،

والتساوي بني دراسة السابقة و دراسة األن يعين 1 بل من األكتانات الزائدة أيضا.بنيوية نراتوجلية جلرميس، و الفرق -وظيفيةيسمى باستخدام النظرية بنيوية أكتانية و

بني البحث، إلفينا إفة جهاد بالقصة جبل العجائب لنظمي لوقا و حبث األن بالرواية ماجدولني ملصطفى لطفي املنفلوطي.

( باملوضوع "البناء األكتاىن يف الرواية احلب تت املطر 0301حسن اخلامتة بيمبو ) .0يوية ل أ.ج. جرمياس(". وأسئلة البحث يعين : لنجيب حمفوظ )دراسة تليلية بن

كيف البناء األكتانية يف الرواية احلب تت املطر لنجيب حمفوظ و كيف اخلصائص للبناء الرواية احلب تت املطر لنجيب حمفوظ. مث نتائج البحث يعين تتشكل يف

ب" وهي الرواية احلب تت املطر إشكاال عاما عن البنية للرواية تعين "البين احلالنتيجة. وحيكي هذه الرواية عن القصة وخيترب باحملنة احلب تعين -احملنة للحب-احملبة

: مل يتوظف الزواج ويرغب والدان عن الزواج ويرغب الزواج يف الشخص اآلخر واجلرح والطبيعة واألنانية الزواج والبغض اآلخر. ونتيجتها ما هي النتيجتان من القوة

0سيتتزوج أما ال أو من الفاعل ستقبل ما اإلدارة وقلبته.احملبة، مثل الزواج

، "البنية األكتانية و الوظيفية يف القصة جبل العجائب لنظمي لوقا )دراسة تليلية بنيوية جلرمياس("ة جهاد، إلفينا إف 1

pdf. 33(، 0303)حبث العلمى، جامعة سونان كاليجاكا اإلسالمية احلكومية جوجاكرتا، )دراسة تليلية بنيوية ل أ.ج. "البناء األكتاىن يف الرواية احلب تت املطر لنجيب حمفوظ حسن اخلامتة بيمبو، 0

pdf.000(، 0301، )حبث العلمى، جامعة سونان كاليجاكا اإلسالمية احلكومية جوجاكرتا، جرمياس("

6

والتساوي يني دراسة السابقة و دراسة األن يسمى باستحدام النظرية البنيوية األكتانية، والفرق بينه حسن اخلامتة بيمبو بالرواية احلب تت املطر لنجيب حمفوظ

و هذا البحث بالرواية ماجدولني ملصطفى لطفي املنفلوطي.( باملوضوع "بناء السرد يف القصة القصرية "يف 0303مد فهمي شهاب الزمزمي )حم .0

سنة مليون" لتوفيق احلكيم )دراسة تليلية سردية عند أجلرداس جوليان جرمياس(". وأسئلة البحث يعين : كيف كانت عناصر الداخلية يف قصة قصرية "يف سنة مليون"

يف ققصة قصرية "يف سنة مليون" لتوفيق احلكيم و كيف كانت منودج العامليجرمياس و منهج البحث هو نوعي مكتيب. لتوفيق احلكيم عند نظرية سردية أ.ج.

مث نتائج البحث يعين يبنأ البناء السرد الرئيسي بطريقة عالقة بني العاملى و العالقة بني الوظيفات، موضوع يف القصة القصرية "يف سنة مليون" هي الفلسفة الدينية.

ولة جيولوجي ال نتشر رسالته للبشر العتقاد العقيدة الدينية و إميان إله، حمااألشخاص لعب دورا يف وظيفة واحدة، كل أشخاص يعمل الوظيفة و يوجد

و التساوي بني حممد فهمي شهاب الزمزمي و دراسة األن يسمى 1 إرادته.اب الزمزمي حبوث باستخدام النظرية البنيوية السردية، و الفرق بني حممد فهمي شه

القصة القصرية و دراسة األن حبوث الرواية.

منهج البحث .و

يف منهج البحث، يبني الكيفية ىف عمل البحث ومنها كما يلى :

نوع البحث .0 (،Library Research)الدراسة املكتبية وىف هذا البحث يستعمل الباحث

الكتب اليت تتعلق مبعين أن مجيع املصادر املعلومات والبيانات منقولة هي من

"بناء الرد يف القصة القصرية "يف سنة مليون" لتوفيق احلكيم )دراسة تليلية سردية حممد فهمي شهاب الزمزمي، 1 (0303، جامعة موالن مالك إبراهيم اإلسالمية احلكومية مبالنج، ، )حبث جامعيأجلرداس جوليان كرمياس("

7

هبذا البحث. والدراسة املكتبية هي البحث الذي تكون عمليته بايانات و املعلومات من أي نصوص، إما من الكتب أو اجملالت أو الصحف أو اجلرائد و

8غريها. مصادر البيانات .0

ومصدر البيانات الىت تستعمل ىف البحث يؤخذ من جانبني، ومها :ة : هي املصادر احملصولة من تأليف أصلي كتبه مصدر البيانات األساسي‌.(أ

والبيانات األصلية ىف البحث 0املؤلف اجملرب املكتشف القائم به نفسه. الذي يستعملها هي الرواية ماجدولني ملصطفى لطفي املنفلوطي.

مصدر البيانات الثانوية : هي البيانات الىت جيتمعها الباحث من البيانات ‌.(ب ومن 03بيانات املساعدة وهي تنال من املكتبة وغريها.املوجودة، أو تسمى بال

البيانات املساعدة كتب األدب وعلم األدب، ومعجم األدباء العربية العصرية، والدراسة و تدريس األدب، فلسفة السميوتكا، و كتب األدب

األخر. طريقة مجع البيانات .0

البحث. وبعد تناول البيانات فطبعا يكون طريق مجعها البد أن يعمل ىفوىف هذا احلال يعمل الباحث بطريقة القراءة، والكتابة، ومنهج املكتبية. فطريقة القراءة يستعملها ألن يف تناول البيانات تستعمل خطوات القراءة، هي القراءة مع التحليل و يقرأ الرواية ماجدولني ملصطفى لطفي املنفلوطي من بدائتها حىت

00هنايتها بالدقيق

8 Kartini,“Pengantar Riset Sosial”, (Bandung: Bandar maju, 1996), 33. 9Iqbal Hasan, “Pokok-pokok Metodoligi Penelitian dan Aplikasinya”, (Jakarta:Ghalia

Indonesia,2006), 19. 10 Iqbal Hasan, “Analisis Data Penelitian dengan Statistik”, (Jakarta: Bumi Aksara,2006),

19 11 http://victoryuliantoanggala.blogspot.co.id (Rabu, 17 Desember 2016)

8

يليها طريقة الكتابة. طريقة الكتابة هي شبكة البيانات الطريقة الىتبكتابة نتيجة قراءة البيانات. مث منهخ املكتبية هو وسيلة جلمع البيانات إلنتاج السحالت اهلامة تتعلق باملشكلة اليت سيبحث، حبيث سيتم احلصول على

00البيانات الكاملة والصحة و ليس على أساس التقديرات. لبيانات طريقة تليل ا .3

تليل البيانات يف هذا البحث يستعمل املنهج الوصفي الكيفي. وهذا املنهج هو اجلوان باحلقيقية، وكذالك كيفية إجراء البحوث فيه، لذلك هذا البحث تنتج بيانات وصفية يف شكل الكلمات املكتوبة مما تبحث وتليل من

طبيعية، البيانات اليت املنهج الوصفي يعطي اإلهتمام إىل البيانات ال 00النص.تتعلق بسياق فيه. عند حضري النووي املنهج الوصفي يفسر كإجراء اتل املشاكل بوصف أو تصوير حالة هذا املوضوع أو جمتمع البحث )الشخص،

03واملنظمة، واجملتمع، اخل( يف الوقت احلاضر على أساس الوقائع كما تظهر.وية الغريداس جولينس جرمياس مث لطريقة تليل البيانات، النظرية البني

يف الباحث بنيوية أكتانية و وظيفيتها السردية)أ.ج. جرمياس( يعين النظرية يستعمل لتحليل البيانات يف الرواية ماجدولني ملطفي لطفي املنفلوطي. يف

وع ضاملفعول أو املو -( الفاعل0ا : )البنيوية األكتانية، وجيه تصورها على أهن( 0املساعد.مث يف وظيفيتها يتكون على )-عرتض( امل0)املرسل -( املرسل إليه0)

املرحلة، و رحل أوىلالشرط، وامل مرحلة( التحويل يتكون على 0احلالة األوىل ) 01( احلالة األخرة.0النجاح )

12 Basrowi dan Suwandi, “Memahami Penelitian Kualitatif”, (Jakarta: Rineka Cipta,

2008), 158. 13 Muhammad, “Metode Penelitian Bahasa”, (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2011), 30. 14

Nyoman Kutha Ratna, “Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra”, (Yogyakarta:

Pustaka Pelajar, 2007), 47. ، كتانية و الوظيفية يف القصة جبل العجائب لنظمي لوقا )دراسة تليلية بنيوية جلرمياس(""البنية األإلفينا إفة جهاد، 01

pdf. 08(، 0303)حبث العلمى، جامعة سونان كاليجاكا اإلسالمية احلكومية جوجاكرتا،

9

00أما اخلطوات اليت تستعمل يف الباحث هي :فى لطفي يعرب البنيوية األكتانية و وظيفيتها يف الرواية ماجدولني ملصط‌.أ

املنفلوطي بالنظرية البنيوية نراتوجلية الغريداس جولينس جرمياس. يصيغ بناء البنيوية األكتانية و وظيفية لتبني بنيوية اليت يصبح اإلطار ‌.ب

األساسية. قسم البنيوية األكتانية يف ستة وظائف األكتانية. ‌.ج رواية.ارتبط بني امناط البناء حىت يشكل اإلطار األساسية يف ال ‌.د جتليب امللخص من االتحليل الرواية ماجدولني ملصطفى لطفي املنفلوطي.‌.ه

16

Bagus Prasetyo Adiluhung, “Sinderwenda Danurwenda dalam Kajian Strukturalisme

Greimas”,(Skripsi, Universitas Negeri Semarang, 2011), 29.

11

الفصل الثاني

اإلطار النظري

و نشأتها الروايةمفهوم .أ

جاءت يف بعض ري. وقدنثفن من فنون األدب اإلنساي يف ال الرواية هيمن يفارق بني القصة باإلضافة إىل أن هناك 01،الكتب األدبية باسم القصة وهي ترادفها

08طويلة. والرواية ماكانت والرواية حبيث أورد أمحد أمني تعريف القصة ماكانت قصرية

إن الرواية يف وجهة العام هي نص نثري ختيلي سردي واقعي يدور حول ساب املعرفة. والرواية م ،وهي متثل للحياة والتجربة واكتمتورطة يف حديث مهشخصيات صطال ملوا 00مي الشخصية الروائية.قق وظائفه من خالل شبكة تسوتنمو وت هي تتفاعل

شكل نثر هي القصة بتكامل أما رومان يعترب سكرا حألخر عن رواية هو الرومان، كما 03وع، وأكثر طبيعة، وأكثر بيئة.واسع، هلا احلبكة، واملوض

، كلمة رواية لغة من مدة )روى( احلديث و الشعر رواية، محله ونقله، وهو راوومجعه رواة، والراوى: راو احلديث أو الشعر، ناقله، حامله. وارواية: مؤنث الراوى، ومن

و أما كلمة رواية 00كثرت روايته، وهنا "التاء للمبالغة" والرواية مبعىن القصة الطويلة.عدة شخصيات على مسرح احلياة اصطالحا هي جمموعة حوادث خمتلفة التأثري، متثيلها

وقتا طويال من الزمن.الواسع، شاغلة

.000) بدون السنة(، يف "حميط النقد األديب"ابراهيم على أبو اخلنب، ، 01

.000(، 0001"، )لبنان : دار الكتاب، "النقد األديب، أمحد أمني 08 .00(، 0330، )لبنان ناشرون : بريت مكتبة، معجم مصطلحات نقد الرواية"لطيف زينوين، " 00

20 Sukron Kamil, “Teori Kritik Sastra Arab Klasik Modern”, (Jakarta: Rajawali Press,

2009), 41. ، )طهران: مؤسة الصادق للطباعة ، "معجم الوسيط : اجلزء األول، الطبعة اخلامسة"عبد القاهر إبراهيم مصطفى00

ه(0003والنشر،

11

عرفت الرواية يف القرون الوسطي عند العربيني، وكانت تطلق على كل قصة خيالية كانت أما حقيقية، شعرا كانت أما نثرا. أما ما قبل هذه القرون فال يذكر الباحثون أهنم عرفوا يف األدب األغريقي، أو األدب االنيين ما ميكن أن يطلق عليه قصة

لو عن كريق التجوز، إال يف حماولتني أو ثالث: أوال مها امللحمة اليت نظمها أو رواة حيت و يف القرن الثالث قبل املسالد وعرفت باسم (أبو للونيوس الروديسيالشاعر األغريقي )

(وفيها يقص الشاعر قصة حب وقع بني ميدية Les (Argonautiques)أرغونوتيك (Medee وجازون(Jason) على العناصر الرئيسية يف الرواية أو النولة هلا. اعتربت مشتملة

وثانيتهما الرواية اليت كتبها األديب الالنيين )بيرتون( يف النصف األول بعد امليالد باسم ( يف Longus)ساتري كون(. أما الثالثة فهي الرواية اليت ألفها الروائي اليوناين )لوجنوس

كلويه( وفيها يصف الشاعر حياة الرعاة وما جيري القرن الرابع بعد امليالد بعنوان )دافنيس 00بينهم من حب ويتبادلونه من شعور وعواطف وإحساسات.

يف القرون الوسطي إذن ظهرت الرواية، ولكن على الرغم من ظهورها يف هذه بع عشر، حني ظهرت يف العصور فإهنا مل تأحذ معىن أدبيا خاصا إال يف القرن السا

( الذي Honore d’Urfeملؤالفها )أونورية دورفية م 0003عشرتوت( ) Astree فرنسة روايةافتتح هبا عهدا جديدا للرواية الفرنسية ووضع فوق ذلك القواعد اليت ظلت تتبع إىل زمن طويل يف التأليف الرواؤي. غي هذا القرن بالذات، وبعد ظهور )دون كيشوت( يف

ألدب طغيانا عظيما عند مجيع األسم اسبانية للكاتب سرفانيت طغت موجة الرواية على اوالتاريخ، مما نبه محلة األقالم يف العام الراقية، وأخذت نكسف األدب املسرحي والشعر

إىل قيمة هذا األدب القصصي وعظم تأثريه على اجلماهري، فراحوا مبارسونه ويتخذون من الروائي عند أسلوبه طريقة إليصال فلسفتهم وآراهتم إىل أذهان العامة فنما األدب

الغربيني منوا عظيما، حىت أصبح ي القرن التاسع عشر، )وهو القرن الذي استمد

. 01(، 0010ريوت: منشورات دور الشرق اجلديد، )ب "فن القصة: اجلزء األول"،أمحد أبو سعد، 00

12

وعرف باالسم املشري با شتقاقه إىل انتساب املنهجية من ممارسة الرواية، خصوصياته أصالة إىل فن الرواية وتعين به عصر الرومنتيك(.ذلك العصر األديب

هذا العصر أدبا له شكله الفين اخلاص، مث قول حىت أصبح أدب الرواية يف وكتابه املبدعون الذين بدأوا ينافسون الشاعر املسرحي يف التحليل الدثيث العميق لالحساسات والعواطف واألخالق والعادات، ويصيغون شخصياهتم ال من دخان، وال

ا من بل من كائنات جمسدة حية هلا ما لنمما ألفة اخليال كما جرت العادة يف املاضي أمامنا ومييد شعور واحساسات، ختتلج هبا روح العصر، ونرى فيها كل اجملتمع يتحرك

مبختلف طبقاته وسائر أوضاعه مما جعل األدب الروائي يقطع بذلك شوطا بعيدا تصبح 00فيه الرواية هي أدب العصر وملحمة شعوبة احلديثة.

أنواع الرواية .ب

03قة :تستند القصة احلقيأنواع الرواية اليت

الرواية اخليالية هي القصة اليت زنة خياله اكرب من الواقعة و التاريخ. .0الرواية غري خيالية هي الرواية اليت تكي احلقيقي الذي حدث من أي الوقت يف .0

املاضي.

01عنه عبد العيز بن فيصل، انوع الرواية ثالثة :

الرواية رومانسية تشرتك الشخصية الرجل واملرأة مكافئا. .0

.08-01نفس املراجع، 00

24 Syukron Kamil,‌“Teori Kritk Sastra Arab Klasik dan Modern”, (Jakarta: Rajawali Press,

2009), 40. 25

Burhan Nurgiyantoro, “Teori Pengkajian Fiksi”, (Yogyakarta: Gajah Mada Univercity

Press, 2012), 42.

13

واية املغامرات أحيان، الشخصية يف هذه الرواية اكثرهم رجاال ألن مناسبة باملوالر .0 ضوع عم املغامرات ولكن جند املرأة يف شخصية ولو عرضها.

الرواية اخليالية تكي عن اخليالية ولن ممكن جند وننظر يف حياتنا من خربة األيام. .0

يف كتابه عن الرواية و الرواية متنوع من حيث موضوع. وقسم أمحد أبو سعيديف ما يتعلق مبوضوعها كمايلي: األول رواية العجائب واملغامرات هي الرواية اليت يعمد مئلف إىل وصف حوادث فيها كثري من املغامرات ألعمال املنطوقية غلى املفاجات

ت واملباغتات. الثاين رواية العواطف هي الرواية اليت تناول القصة أو املغامرة من مغامراالقلب أو حكاية مما جيري عادة يف البيوت. الثالث رواية التحليل النفسي أو الفلسفي

الفلسفى. تليل بصفة خاصة العواطف تدور حول هي الرواية اليت فيها تيل النفسي وأو أمر يتصل بالضمري. الرابع رواية اهلادفة هي الرواية اليت تعاجل مرضا إجتماعيا منتشرا، أو

سياسة سيئة أو تدعو مذهب السياسي و الديين. اخلامس الرواية التارخيية هي تعدد حبالةالرواية اليت تصف اجملتمع و تصور عادات أهله و اعماهلم و عالقتهم بعضهم ببعض يف ظروفهم اإلجتماعية، و بيئتهم اليت تطبعهم بطابعها اخلاص. السادس الرواية التارخيية هي

اء بعض الشخصيات الكبرية يف التاريخ، كما تعمل إحياء الرواية اليت تعمل على إحي 00احلضارات اليت اختفت معاملها.

وايةر عناصر ال .ج عناصر الداخليةال .0

‌.03-08(، 0330"، )بريوت: منشورات دور الشرق اجلديد، "فن القصةأمحد أبو سعد، 00

14

العناصر الداخلية هى العناصر الىت تبىن العمل األدب نفسه و يسمى بالعناصر دبية و جند ىف كل تأليف التأليف األاألساسية. العناصر الىت تسبب على انتاج

01األدبية من عناصرها كمايلى: احلبكة‌.(أ

حبكة هى عبارة عن سلسلة من األحداث اليت أعدت على أساس العالقة السببية. وينقسم األخدود إىل ثالثة أقسام، األول والوسط وألخري. األول حيتوي املعرض الىت تتوي على عدم اال ستقرار. الوسط حيتوي على القمة الذي فيه قمة

08ن األخري عن االنتهاء املشكالت والنهاية.ويتضمالصراع.

وحقيقة احلبكة هي املسألة والتضليل والتأخري. املسألة هي مهم جدا يف الواية وبغري املسألة فذالك أصعاب جدا يف نشر الواية اليستطيع أن يقطع احلبكة وسبيل

00إالبالسبب.الرواية، ألن يف سبيل الرواية كان األحاديث وال وجود األديب

ة اليت توجد يف قصة خيالية. سوى ذلك، حبكة من مجلةها هي كثري من احلبك :منها

حبكة فردية، هي ماكانت الرواية تقصص عن شخصي الرئيسي فقط، وال يوجد .0 قصة األخري سواه.

بضع من احلبكة اليت قصصتها، أو حبكة فرعية، هي ماكانت الرواية هلا-حبكة .0اليت احلياهتا، املسألة و الصراع بضع من الشخصية اليت تقصص عن سري

03تواجهه.

27‌Burhan Nurgiyantoro, “Teori Pengkajian Fiksi”, (Yogyakarta: Gajah Mada Univercity

Press, 2012), 66-67. 28 Wiyatmi, “Pengantar Kajian Sastra”, (Yogyakarta: Pustaka,2006), 370. 29 Burhan Nurgiyantoro, “Teori Pengkajian Fiksi”, (Yogyakarta: Gajah Mada Univercity

Press, 2012), 86. 30 Ibid, 153.

15

الشخصية‌.(ب يف كل الرواية وهو أن الرواية تتناول احلوادث اليت ىوترجم إىل املبدأ األصل

ةهل تقصها وتسوقها يف حبكة حمكمة. فلما تناولت الرواية احلوادث يف أول ون فكانت تتاج إىل ناس يفعلوهنا. والناس الذين يفعلون احلودث يسمو

00األشخاص.

أجل ذلك كان يف الدور كما اختلفوا يف الطبيعة. من وقد اختلف األشخاصهناك شخص ذو دور مهم يسمى الشخص الرئيسى، وشخص ذو دور غري مهم يسمى الشخص الثانوي. فالشخصي الرئيسي هو من يظهر يف القصة أكثر من غريه

ص الثانوي فهو من ليس يف تطور احلواديث وتصميمها. و أما الشخ وله دور هام كذلك. فدورة يف القصة ضعيف يؤيد فعله الشخص الرئيسي.

الشخصي الثانوي هي الشخص الذي ليس له حمل مهم يف القصة، ولكن 00حضورة يعضد الشخصي الرئيسي. وشخصي الثانوي ينقسم إىل قسمني:

له حمل مهم يف القصة، ولكن الشخصي املعتمد هي الشخص الذي ليس .0 ليظاهر الشخصي الرئيسي. حضورة

الشخصي اخللفي هي الشخص الذي ليس له مهم يف القصة، وحضوره لزيادة .0 احلالة وحلزم خلفية القصة.

اخللفية ‌.(ج جيب على الكاتب إن كل حادثة البد أن تقع يف مكان وزمان معينني. لذلك

وعتئذ أن يراعي هذا الشرط، آخذا بعني االعتبار العدات و التقليد هلذا املكان، 00يتوفر للقصة النجاح والرواج.

.000أمحد أمني، مرجع السابق، 0032 Burhan Nurgiyantoro, “Teori Pengkajian Fiksi”, (Yogyakarta: Gajah Mada Univercity

Press, 2012), 155. 081إميل يعقوب، "األدب العريب"، 00

16

برهان نورجيانطارا ينقسم اخللفية إىل ثالثة أقسام: األول خلفية املكان يعين حي األحداث يف الرواية، و الثاين خلفية الوقت يعين يتعلق بوقت أحداث الرواية،

والثالث خلفية اجملتمع يعين يتعلق حبياة اجملتمع يف الرواية. املوضوع‌.(د

ع هو الفكرة الرئيسية واملسائل املهمة الذي يؤسس طرق الرواية. قال موضو ولكن كثرية املعين نورجيانطارا أنه املعين فياحلكايةستانتون وكوين غي كتاب لربهان

فيه فلذلك كان معين اخلاص ف املوضوع. و فائدة من املوضوع ليبني عن احلكاية املضمون على النصوص كما بنية داللية وأنه الفكرة األساسية العمومية يف الرواية

03يتضمن املعاضالت أو االختالفات. العناصر اخلارجية .0

العناصر اخلارجية هي العناصر اليت تشتارك على بناء التألييف األدبية بدون هي األحوال الكاتب من املباشرة، هذه العناصر خارج العمل األدب من عناصرها

جه الذي يؤثر يف كتابته، سرية الذاتية من الكاتب، احلياة أخالقه، دينه، حياته و إيديولو اإلجتماع حوىل الكاتب.

أل.ج جرميس لسرديةالبنيوية ا .د

)اللغة اللتينية(. نراتيو معناه (logos)و جلوس (narratio)السردية من كلمة نراتيوإما قصة، وقول، وحكاية. أما جلوس معناه العلم. ويسمى أيضا بنظرية نصوص القصة.

نراتولوجية أو نظرية خطاب )نصوص( القصة تراد بوسيلة التصور عن القصة. تنمو السردية على أساس قياس اللغة، مثاله نوع النحو، كتعلق الفاعل، والفعل، واملفعول.

34

Zainuddin Fananie, “Telaah Sastra”, (Surakarta: Muhammadiyah Univercity Press,

2000), 350.

17

التصورات الىت تتعلق بالسرد والسارد، وكذا اخلطاب والنصوص، ختتلف على موافقة 01يف ترتيب الزمان.خيال كتفسري أقل حديثي الواقعة أو الرواة. يفهم السرد أو قراءته

السرد مرادمها قارئ النص، أو الفاعل اللغوي، ال شخص، وال عامل القاص أو مصنف. دراسة خطاب السرد يف هذا التعلق تسب أنه قد تشرتك اللغة، واألدب،

قارئها، إمنا له والثقافة الىت بنفسها يناسب كموضوع علوم اإلنسانية. يتعلق بالقصة أو 00الطيب باخلطاب أو النص.ذاتية

بداية منوة النظرية السردية توجد أشخاص مؤسسها، على سبيل املثال أرسطوطليس )القصة واخلطاب(، هنري مجيس )الشخصية و القصة(، فورستري)شخصية

و الدورة و التسوية(، برسي لبوك )طريقة السرد(، فالدمري بروب )دورة و وظيفة(،claude levi-strauss )البنيوية( Tzevatan Todorov (تاريخ و (discours .01 و غري ذلك

بروب. سرتوس بعلم النحو-جريماس اختالط بني نوع الواقعي اليفونراتولوجي وع خاص، هو حكاية، لكنه موسعة يقارن ببحث بروب، موضوع جريماس الحيد على ن

ريبا، يعطى جريماس االهتمام يف التعلق، خيتار بانتفاع الوظيفة السوية تق عل أسطورةسردية التعميمية. امتناع النظام، التصور األحد، بأهداف العامة وهي قاعد اللغة ال

كما يفهمه البنيوية األوىل، جريماس يف دوره يهم الفعل من اليت خترق اإلنشطار 08الفاعل.

لتوأنيا سنة الف جريماس الذي امسه متاما الغريداس جولنس جريماس، يولد يف(. 0000( وتويف سنة الف وتسعمائة واثىن وتسعني )0001وتسعمائة وسبعة عشر )

على رغبته وهو يقدم إىل فرنسى أوال ليتعلم احلكم ىف اجلامعة جرينبلي. يف هذه املدينة،

35 Alfian Rokhmansyah, “Studi dan Pengkajian Sastra: Pengenalan Awal Terhadap Ilmu

Sastra”, (Yogyakarta: Graha Ilmu,2014), 79. 36 Nyoman Kutha Ratna, “Teori, Metode dan Teknik Penelitian Sastra”, (Yogyakarta:

Pustaka Pelajar, 2004), 128. 37 Alfian Rokhmansyah, “Studi dan Pengkajian Sastra: Pengenalan Awal Terhadap Ilmu

Sastra”, (Yogyakarta: Graha Ilmu,2014), 80. 38

Nyoman Kutha Ratna, “Teori, Metode dan Teknik Penelitian Sastra”, (Yogyakarta:

Pustaka Pelajar, 2004), 137.

18

، يبدأ أن 0000الثقافة ثناء القرن نشأت مليئا. بعد ينقضى لسانس إيس لتري سنة الىت اعتداء ليشاهد 0033بروفينجايل. إمنا يعود إىل ليطوانيا سنة -فرجنويتعلم هلجة

00يعمله جريمان وروسيا.، وهو يبدأ برنامج دكتوره وحيصل أن ينتهي 0033بعد أن يعود إىل فرنس سنة

سنة Le Mode de I’epoque ( Modeتت املوضوع عن 0038أطروحة يف سنة الىت تؤثر ويهم عن عمل سئوسوري مقال ، ينتج جريماس0010(. ويف سنة 0803

Claude Levi و Maurice Merlaeu-Ponty بنفع الشخصيني املهمني األخرين

Strauss 0000مث يف سنة ،Rolland Barthes, J. Dubois والشخصية األخرى، يقيمالنحو ينتج العمل األول عن حنو القاعدة، وهو و Langages جملة جريماس

33ي.البنيو أديب من فرنس الذي يتبع النظرية البنيوية. نظرية البنيوية هو جريماس

النراتولوجية التىن تنموها جريماس يؤسس على قياسات البنيوية ىف اللغة الىت أصلها من فردنند دي سئوسوري، ويقضى جريماس نظريته ىف احلكاية أو قصة جمتمع روسيا. بنيوية

الزيادة يف إعداد حياة الشخصيات تفصيليا ىف أول نوع أ.ج جريماس يعترب أن متلكبني اإلنشطار القصة وأخريها. وغري ذلك، نوع هذه البنيوية تقدر أن تعرض جليا و

ىف البنيوية النراتولوجية الىت تنموه أ.ج جريماس، يف دراسته خصم و خبيث الشخصية قرير الذي إنسان غري ت الىت يهتم هي العمل من الفاعل. الفاعل الذي يوجود ىف اخلطاب

acteurs.و actansيصنعها عمل الذي يسمى 30

قد حصل جريماس أن ينمو النظرية البنيوية وتصري البنيوية السردية ويعرف ، ىت تسمى بأكتان و نوع القصة يقر بالعقدةتصور وحدة السرد ىف العمل األديب ال

39 Dadan Rusmana, “Filsafat Semiotika”, (Bandung: CV Pustaka Setia,2014), 165. 40 Dadan Rusmana, “Filsafat Semiotika”, 166. 41

Alfian Rokhmansyah, “Studi dan Pengkajian Sastra: Pengenalan Awal Terhadap Ilmu

Sastra”, (Yogyakarta: Graha Ilmu,2014), 88.

19

ية النراتولوجية أ.ج جريماس هي ويسمى باصطالح نوع الوظيفية. أما تصور النظرية البنيو :

البنيوية األكتانية .0األكتان يف نظرية جريماس، ينظر من جهة نظام القصة يدل العالقة املختلفة.

امللحوظة. معيار األكتان الوظيفة يدور بدورات، من طبيعة دورات البناء املراد، يف األكتان البناء عند نظرية جريماس، الشخصية يستطيع أن يدور الوظائف والدورات

كمثل احملبة، واحلرة، أو الشخصيات. مفهوم األكتان يرتبط بوحدة حنو جمرد شيء السرد، وهو العناصر من النحو له الوظائف املعينة. وتلك الوظيفة نفسها تراد وحدة

30أساس من القصة الىت يشرح فعال معنويا الىت تشكل السرد. يوية السردية جرمياس كمايلي:األكتاية يف نظرية البن البناءأم شكل

يكون عنصرا مهما يتعلق بوظيفة حنو السرد من كل البناءعالمة الرمي يف األكتان. أما الشرح من تلك الوظائف كما يلي :

املرسل هو شخص أو شيء اللذان يكونان مصدري الفكرة ووظيفة كمحرك ‌.أ فاعل أن ينال املفعول.القصة. هذا املرسل الذي يؤدي اإلرادة لل

املتقبل هو شيء أو شخص الذي يتقبل املفعول من نتيجة سعي الفاعل.‌.ب

42 Alfian Rokhmansyah, “Studi dan Pengkajian Sastra: Pengenalan Awal Terhadap Ilmu

Sastra”, 88.

املرسل املرسل اليه

الفاعل املساعد

املوضوع

املعرتض

21

الفاعل هو شخص أو شيء الذي يوظفه املرسل لينال املفعول يريده الفاعل.‌.ج املفعول هو شيء أو شخص الذي يريده الفاعل أو يطلبه.‌.د تناول املساعد هو شخص أو شيء الذي يساعد أن يسهل سعي الفاعل يف ‌.ه

املفعول الذي كإيراده.املانع هو شخص أو شيء الذي مينع سعي الفاعل أو مكافحته يف حصول ‌.و

املفعول.عالمة الرمي من املرسل الذي يواجه املفعول مضمون املعاىن بأن من املرسل ‌.ز

إرادة لينال املفعول. عالمة الرمي من املفعول إىل املتقبل تضمن املعىن بأن الشيء ه الفاعل على إرادة املرسل يعطى املتقبل.الذي يطلب

عالمة الرمي من املساعد إىل الفاعل تتضمن املعىن بأن املساعد تعطى املساعدة ‌.ح إىل الفاعل يف تأدية الوظيفة الىت يكلفه املرسل. عالمة الرمي من املانع إىل

.الفاعل تتضمن املعىن بأن املانع يشكله ومينعه ويتعرضه ويفسد سعي الفاعلعالمة رمي الفاعل إىل املفعول تتضمن املعىن بأن الفاعل يوظف أن يوجد ‌.ط

املفعول الذي يكلفه املرسل.املخصوصة يف دور بنيويتعليقا على من يدور وظيفة الفاعل، فاألكتان يف

وظيفة األكتان األخر، أو األكتان يوظف الثاين حىت الشخصية تدور أن يوظف األكتان املختلف ىف القصة.

الوظيفية النموذج .7

جالنموذ كمثل املعرضة السابقة، يقدم أ.ج جريماس بناء وغري تليل األكتان و ، ويلي أن يسمي باصطالح النوعية الوظيفتية. ويذكر العقدةالقصة التقريرية ك

21

جريماس نوع الوظيفتية كمراحل القصة غري التغيرية. لنوع الوظيفتية وظيفة أن تفصل 30نفيذ الوظيفة من املرسل الذي ىف األكتان.دور الفاعل يف ت

( النصيب األول هو وصف من 0عملية نوع الوظيفتية تنقسم إىل ثالثة أقسام )ثالثة الىت تنقسم أيضا إىل التحويل( النصيب الثاىن هو مرحلة 0احلالة األوىل )

هو ( النصيب الثالث0و ) النجاح، مرحلة أوىل ، ومرحلة الشرطأقسام، يعىن مرحلة كما يلي: السطر فتلك النصيب الثالث يصريسطر حالة أخرية. إذا تشرح ىف

النصيب األول النصيب الثاين

النصيب الثالث التحويل

احلالة األخرية النجاحمرحلة مرحلة أوىل الشرطمرحلة احلالة األوىل

اه فهو النصيب األول يعين احلالة األول ، الوظيفية فاعل لوصول إىل ما مثن

املوضوع واملرسل أغليبا يف هذه القضية.ى هي الشرطاالنصيب الثاين يعين التحويل تتكون من ثالثة مرحلة : مرحلة

مرحلة اليت ينبأ الفاعل يف اختيار املوضوع بداية. يف هذه املرحلة ظهر املساعد منها الفاعل. واملساعد يساعد الفاعل، املقصودواملتعرض. متتعرض يعرتض ويفشل

الظهار كفائة الفاعل لنيل املوضوع. واملرحلة أوىل هي مرحلة اليت ينبأ جناه الفاعل لنيل املوضوع، رد الفاعل على معارض و نال املوضوع. واملرحلة النجاح هي مرحلة

اليت ينبأ حال الفاعل بعد تناول املوضوع.

43

Alfian Rokhmansyah, “Studi dan Pengkajian Sastra: Pengenalan Awal Terhadap Ilmu

Sastra”, 89.

22

كلها ، وتوجهت النصيب الثالث يعين احلالة األخرية هي ينبأ انتهت التعارض كلها. ويضبح املوضوع إىل مرسل إليه . نطرية سردية غرمياس يقول بأن منوذ العاملي

33تعني الوظيفات يف باء السرد وهو بناء السرد الرئيسش.والوظيفية عالقة بني العامل

44 Jabrohim, “Pasar Dalam Perspektif Greimas”, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1996).17.

23

الفصل الثالث

عرض البيانات وتحليلها

فى لطفي المنفلوطيلمحة عن الرواية "ماجدولين" لمصط .أ ( جيب أن يشكر على مصطفى Alphonse Karrممكن، ألفونساي كار )

لطفي املنفلوطي، اآلدب املصري الذي مل يستطيع أن يتكلم الغة الفرنسية. ألن بالغة الفرنسية ترمجه املنفلوطي من الغة العربية بالعنوان "Sous Les Tilleus"تأليفه

يكون مشهورا ليس يف البالد العريب فقط، لكن "املاجدولني". وذلك التأليف مشهوره حىت إندونيسي. ذلك التأليف يف اإلندونيسيا يكون مشهورا ألنه معلق

" تأليف هامكا، يتهم باالنتحال Tenggelamnya Kapal Van der Wijck"بالرواية ة يف من كتاب "املاجدولني" تأليف املنفلوطي. ولو ذلك االهتام ال يتخلع بالسياسي

ذلك الوقت. املنفلوطي شهر باآلدب الذي يتملك أسلوبا بديعا وغناء.ماجدولني يقص عن حب بني امرئني، الذان يكبل بظلم العادة. ماجدولني هي فتاة غر ومطيعة بالعبادة ورمحة. لكن حني حاسة الدنيا اخلارج تبدأ أن تغر

تكيف. كما يف القصص نفسها، هي غرور، هي قلق، وال تصرب أن تقابل للالكالسيكي، أينما من صمد يف نفسه، عرف ومدرك عن إمكانية نفسه، هو حيصد جناحه يف الوقت املستقبل. إما من ال يتملك هوية نفسه، يغر باملغازالت واإلغراءات فسوف يندم. هذه الرواية مغري ليقرأ، هي يكون مرآة جمتمعنا، إىل أي

ىل أي مدى حنن نستطيع حبكمة أن نقبل ذلك التغيري.إ مدى تغريات قد مستنا، و

24

في الرواية "ماجدولين"البنيوية األكتانية .ب كالفاعللنيو جمد : 0صورة البناء .0

النقل:يف كما أن الغرفة اليت كانت –"وميكنين أن أخريك أيضا وإن كنت الأعرف ملثل هذه األخبار معىن

31سكنها اليوم فىت امسه )استيفن(". خالية يف الدور األعلى من منزلنا قد

ماجدولني للرجل عن ىف البناء السابق، الذي يكون مرسال هو شعر التعجب ن، الذي يسكن يف بيتها. ماجدولني كالفاعل، الىت تسعى وتريد اإلعالم استيفامسه

سعيها للتعارف عنه. وستيفان كاملوضوع. واملعرض هنا عمل ستيفان العجيب، حىت بستيفان غري حصولة. وماجدولني كاملتقبل لن تستطيع أن تتعارف بستيفان.

)بدون سنة، تأليف الكتاب الفرنسي الشهري: الفونس "ماجدولني: تت ظالل الزيزفون"مصطفى لطفي املنفلوطي، 31

.1كار(،

لمرسل اليها )جمدولني(

موضوعال

)استيفن(

لمرسلا نيولجمدفضويل )شعر

ستيفن(اإىل

المعترض

)استيفن(

الفاعل(لنيو د)جم

المساعد -

25

ناستيفكفاعل ينشأ شعر احلب يف نفس :0ء صورة البنا .0 كما يف النقل :

"نزل استيفن صبيحة يوم من األيوم إىل حديقة املنزل فرأى )مولر( والد ماجدولني واقفا على يه فحياه بتحية حيي بأحسن تكئا على فأسه فلم ير بد من أن حييرأس بعض اجلداول م

30".منها

ن كاملرسل يتخذه أن يسعى ليلقي ماجدولني. وهو ستيفشعور احلب الكالفاعل يريدها الىت تدور كاملوضوع ليكون قريبا هبا. لكن، يكون رجل امسه أرمشيد

ن كاملتقبل اليستطيع استيفن ليقرهبا. ولذلك موضع ستيفاكاملعرض يصري املانع إليراد تناله إياها لرجل امسه أرمشيد.

00نفس املراجع :30

المرسل اليه )استيفن(

موضوعال

)جمدولني(

لمرسلا شعور استيفن

المعترض

)استيفن(

الفاعل(لنيو )جمد

المساعد -

26

ميتحنهما الفرقلنيو ن وجمدشعر احلب بني استيف: 0صورة البناء .0 كما يف النقل:

"وجلس استيفن يف احلديقة تت ظالل أجار الزيزوفون يرتقب نزول ماجدولني. وقد كتب هلا 31.لمه مبا عجز عنه لسانه "كتابا نطق فيه ق

ن هلا تكون املرسل الذي حيرك ذهنه يصري فاعال لينال استيفنشأة شعر حب اهتماما وحبا من ماجدولني الىت كاملوضوع، مهدوفة منه. ومولر أبوها يصري معرضا،

جدولني ن وماستيفالذي اليوافقه ليصاحب ببنته. ورسالة احلب تكون مساعدا ال ن وماجدولني متقبلني، اليناالن املوافقة من مولر.استيفمازاال متعلقني. وأخريا يكون

01نفس املراجع :31

المرسل اليه)استيفن جمدولني(

موضوعال

)جمدولني(

لمرسلا

)نشأة شعور احلب بينهما(

المعترض

(رمول)

الفاعل(استيفن)

المساعد رسالة احلب

27

ن: غرابة استيف3صورة البناء .3 كما يف النقال :

" استيقظ استيفن صباح يوم الرحيل وأطل من نافذة غرفته املشرفة على احلديقة فرأى األفق س قد هبت منمرقدها ، وال نزال يف جفنها سنة يتفتح عن نفسه شيئا فشيئا ، ورأى الشم

الغض ، مث رآها وقد لبست ثوهبا األول وخطت بعض اخلطوات إىل مطلعها، فمشت أمامها 38.حاشية من األضواء تتقدمها كما تتقدم امللك حاشيته يف مطلعه من باب قصرة "

ن وماجدولني. استيفن يفرق موافقة احلب الىت التنال من مولر، توجب أ، ليحصل أمله ىف الزمان املقبل، وهذه احلالة تيفن يعتزل إىل مدينة كوبالنسسا

ن كالفاعل يسعى أن يصل أمله وهو موسيق. املوسيق استيفكاملرسل لتحرك القصة. فن كاملعرض ألنه اليريد ابنه يكون فنيا، استيفن. وأبو استيفكاملوضوع الذي يبلغه

ن استيفبكر اليت خيتارها إياه. فاملساعد هو حومل، مدرس موسيقه. و وسيزوجه ب كاملتقبل يفرح فرحا بقبول حومل ليبلغ أمله مصريه فنيا.

31جع :نفس املرا 38

المرسل اليه )استيفن(

موضوعال

(موسيق)

لمرسلا

)رغبة استيفن للزمان املستقبل(

المعترض

)األب الستيفن(

الفاعل(استيفن)

المساعدحوميل )مدرس

املوسيق(

28

نسعي استيف :1صورة البناء .1 كما يف النقل :

" فحال بيين وبني ذلك أين أريد أن أحيا لك ، وأتوىل أن سعادتك اليت عاهدتك على أن إن قتلت نفسي قتلتك معي ، فبعث ذكرك يف نفسي قوة غالبت هبا أنوالها لك ، وأين

30.الطبيعة وعواصفها وثلوجها ، وبروقها ورعودها ، حىت بلغت املنزل بعد ألي "

ل يكون فكرة رئيسية من قصة. ن ليبلغ الزمان املقبل كاملرساستيفمساحة جهد استيفن ليصري فنيا، فالرجل امسه . عندما يسعى ن كفاعل يسعلى أن يكون فنيااستيفن استيفيكون معرضا، ومانعه ألنه يسكن معه. لكن وجود حومل مساعد، ينال إدور

ن كاملقبل، الينال أمله كالفين.استيفالعمل ليس كالفين.

01نفس املراجع : 30

المرسل اليه )استيفن(

موضوعال

(موسيق)

لمرسلا

)محاسة معركة استيفن لنيل الزمان املقبل(

لمعترضا

)إدوار(

الفاعل(استيفن)

المساعد )حوميل(

29

لنيو التقاء األول مبجد :0لبناء صورة ا .0 كما يف النقل :

بينك وبني ذلك أنك سرتى مرة ثانية وجه ذلك البلد الذي فتعال إيل يا استيفن ، وال حيل" 13.أبعدت عنه واجتويته وخرجت منه ناقما عليه..اغتفر كل شيء من أجلي"

ن يكون ألخري مها يلتقيان. كبار حب استيفن واعتزاله، ىف ااستيفبعد فراق وره كموضوع اجدولني ددولني. وماستيفن كفاعل الذي يريد ماجمرسال ىف القصة. ف

ن استيفن. واملقبل هي استيفكاملعرضة مانعة إلقائها بتكون مهدوفته. وسوزان وماجدولني.

81نفس املراجع : 13

المرسل اليه )استيفن(

موضوعال

)جمدولني(

لمرسلا

)كبار شعر احلب لستيفان(

المعترض

)سوزان(

الفاعل(استيفن)

المساعد)شعر تفاؤل استيفن

جملديلون(

31

إدوار مغرم إىل ماجدولني : 1صورة البناء .1 كما يف النقل :

"علق إدوار مباجدولني منذ الليلة اليت رآمها فيها استسفن من وراء ألواح الزجاج ير قصان معا ، فأنشأ خيتلف إىل منزل سوزان وكان ميت إليها جمبل قرابة لريى حبيبته ويستدين قلبها ، وكان

10من أدر الناس على مثل ذلك ، لعذوبة يعرفها له النساء يف األخالقه".

ماجدولني، هذه احلالة تكون مرسال له يصري فاعال ليناهلا مغرم أن يبدو إدوار كمساعد ليناهلا. ه. وماجدولني كموضوع. فجائت سوزانوبتكمحب

003نفس املراجع : 10

المرسل اليه )استيفن(

موضوعال

)جمدولني(

لمرسلا

)شعور إدوار يف ماجدولني(

المعترض

-

الفاعل(إدوار)

المساعد )سوزان(

31

انكسر أمله استيفن و ماجدولني: 8صورة البناء .8 كما يف نقل :

"على أهنا كانت إذا خلت إىل نفسها ، وهدأت ضوضاء احلياة وضجيجها ، واستطاعت أن فن يف حنوله واصفراره متد نظرها إىل أعماق سريرهتا حىت ترى ما يف قرارهتا تراءى ملا شبح استس

وحزنه واكتنابه وبؤسه وشقاءه ، ومنظر عينيه املمتلئتني حزنا ودموعا، وقلبه املتقدم حبا 10وغراما"

ان

ن بيت أمله مع ماجدولني، يكون مرسال الذي حيركه يبىن استيفالبناء صورة ىفدوارد الذي يأخذها منه. فطوىب بكون ليدفع أن يناهلا تدور كموضوع. واملعرض هو أ

فريتز يدور كمساعد له ليبين بيت أمله معها.

000نفس املراجع : 10

المرسل اليه )استيفن(

موضوعال

)جمدولني(

لمرسلا

)يبىن ستيفان بيت أمله مع ماجدولني(

المعترض

(إدوار)

الفاعل )استيفن(

المساعد )فريتس(

32

النكاح ماجدولني: 0صورة البناء .0 كما يف النقل :

؟! وأننا أصبحنا متناكرين غريمتعارفني ال دولني أنا ما كان بيننا قد انقضى"أصحيح يا ماج م صباه قد عفت آتاره األيام واألعوام ؟يذكر الواحد منا صاحبه إال كما يذكر ملا من أحال

"10

ن الذي اليزال يرجو احملبة منها، وماجدولني فستياالسابق، كمرسل هو البناء ىف قد نكحت بأدوارد. لكنه كفاعل يسعى أن يسأهلا عن حال حبه وشعور الىت بناها

أن يعود معها. لكن، ألن تطيع قبل نكاحها. وهي كموضوع ، ألنه يضع الرجاء ليسن يناهلا مرة أخرى. ويكون فريتز مساعدا له ىف استيفيكون معرضا نكاحها بإدوار

حلبه اخلليص.شدة ن كمقبل يفسد ويكون يف ضعيف، اليثق علىاستيفهذا احلال.

003نفس املراجع : 10

المرسل اليه )استيفن(

موضوعال

)جمدولني(

لمرسلا

تعمل استيفن احلب )ي من ماجدولني(

المعترض

(إدوار)

الفاعل )استيفن(

المساعد )فريتس(

33

: يأس استيفن 03صورة البناء .03 كما يف النقل :

وىل متريض استيفن : لقد أصبحت أخشى على "قالت جوزفني زوج فرتز للطبيب . وكانت تنالرجل أن يصيبه شر عظيم ، وأخاف ما أخاف عليه أن تنزل بعقله نازلة من نوازل اجلنون ،

13فقد أصبح ال ينطق إال باسم تلك املرأة"

ن أيسا. العشق منه هلا يكون مرسال يف القصة، نكاح ماجدولني يتخذ استيففاعل ميرض هلا. السعي وجهده القيمة هلما، وماجدولني ملكها أدوارد يدور ألنه ك

ن، عندما يف الغم خليانة احلب. ستيفكمعرض بينهما. وأهل فريتز يكون مساعدا ال خمتاره احلسن.انتحار ن مرسال إليه يصري ضعيفا، غري قوي، وأيسا و استيفيكون

013نفس املراجع : 13

المرسل اليه )استيفن(

موضوعال

)جمدولني(

لمرسلا

)شوق استيفن(

المعترض

(إدوار)

الفاعل )استيفن(

المساعد )عائلة فريتس(

34

حياة اجلديدة استيفن : 00صورة البناء .00 يف النقل :كما

"قال فرتز الستيفن وقد ركب معه يف زورقة ساعة األصيل فسار هبما يشق عباب املاء شقا : رفه عليك قليال يا سيدي فذلك أمر قد فات واستبد به من قدرله ؛ وليس يل يف فائت حيلة

11وال ملا قضى اهلل مرد"

قصة. املفيق يف قبيح احلياة ألن قصة حبه ن تكون مرسال ىف الاستيفجهد حياة ن كفاعل يطلب السكينة يف حياته، السكينة تكون موضوعا الذي حيصلها. استيفو

ن استيفإعبار أيامه بالسكينة وفريتز كمساعد له، ينصحه ويبعثه للقيام. واملرسل إليه نفسه، ألنه يشعر اجلراحة حىت يكون السكينو يف حياته.

018نفس املراجع : 11

المرسل اليه )استيفن(

موضوعال

)السكينة(

لمرسلا

)جهد حياة ستيفان(

المعترض

-

الفاعل )استيفن(

المساعد )فريتس(

35

يفرتق النكاح إدوار و ماجدولني : 00صورة البناء .00 كما يف النقل :

أنا سعيدة واحلمدهلل ، ال أشكو شيئا غري فراقك ، وحر ماين رؤيتك ، وإدوار ال يزال حيبين " 10"وينزل عند رغبايت ويتفقد مجيع مرافقي وحاجايت فله الشكر على ذلك.

ى، تغيري صفته كمرسل الذي يؤسسها قصة ماجدولني وأدوارد، ليس كاملاض زانكموضوع، وسو ب األسباب يف تغيري صفته عليها. إدواركفاعل. الىت تسعى ويطل

تدور كمساعدة هلا، تسعى أن تعقدها عنه. وهي كمرسل إليه إمنا يستطيع أن تسلم نفسها عن حاله.

001نفس املراجع : 10

المرسل اليه )ماجدولني(

موضوعال

)إدوار(

لمرسلا

)تغيري صفة إدوار(

المعترض

-

الفاعل )ماجدولني(

المساعد )سوزان(

36

عاطفة ماجدولني : 00صورة البناء .00 كما يف النقل :

يفن ، وعظم شأنه ، وأصبه نابغة من نوابغ املوسيقى ، واتتشر له صيت بعيد يف فيه ذكر است"جوتنج وما يليها من البلدان ، مث امتد صيته إىل كوبالنس ، فزاره يف قريته كثرب من املغنني و

11"املئلني .

القصة حياة عائلتها به ليس كفرحها املاضى. املرسل ىف عاطفة قد زادت وماجدولني. ماجدولني كفاعلة ألنه اآلن احلزن وقبيح احلياة إدوارنصيب حياة

يصيبها. الفرح كموضوع، ولكنها التأخذه به. السرور فان، حبه ليس عليها. امليسر اليباليها. وىف األخري ماجدولني الىت تدور ، وإدوارله يكون معرتضا هلا لتنال السرور

أن يرسم التبسم يف وجهها.كمرسل إليه، لن يستطيع

018نفس املراجع : 11

‌

المرسل اليه جدولني()ما

موضوعال

)السرور(

لمرسلا

)نصيب احلياة إدوار و ماجدولني(

المعترض

(امليسر إدوار)

الفاعل )ماجدولني(

المساعد-

37

املوت : 03صورة البناء .03 كما يف النقل :

"مل يبكي ىل بد أن أعرتف لك بكل شيء.قد أصبحت أحب استيفن حبا مل أصمر له مثله فيما مضي من أيام حيايت ، ألنه حب ال

18أمل وال رجاه"

عجلة قطعها املاضى. تب الىت تصيب ماجدولني هي جواب على العاطفة ن كمرسل ىف القصة، ألهنا تريد أن تعود إىل حبها املاضى. استيفماجدولني

وماجدولني كفاعلة الىت تريده يف حياهتا مرة أخرى. لكن قلبه معرتض على إرادهتا. ن ولن يعفوها. يكون املوت شاهدا بينهما، استيفالذكرى السابقة مجيعها قد نسيها

الىت تؤخر بغري سرور، الشعور الىت تضمر بني الرضا والسخط. كانت قصة احلب ن بعد أن يتغى الغناء استيفىف النهر، وكذا يتبع أن ميوت نتحار متوت ماجدولني ال

تت املوضوع "أه، يا رب".

000نفس املراجع : 18‌

المرسل اليه-

موضوعال

)استسفن(

لمرسلا

)تب ماحدولني إىل استيفن(

المعترض

(استيفن قلبه)

الفاعل )ماجدولني(

المساعد-

38

في الرواية "ماجدولين" الوظيفية جالنموذ .ج 0الوظيفية جالنموذ .0

احلالة األوىل‌.أ كما ىف النقل : ،القصةأما حاالة األول يف

أن الغرفة اليت كانت –"وميكنين أن أخريك أيضا وإن كنت الأعرف ملثل هذه األخبار معىن 10خالية يف الدور األعلى من منزلنا قد سكنها اليوم فىت امسه )استيفن(".

الرسالة إىل صحابتها سوسنا. لنيو ويف هذه املرحلة، أرسلت جمدالذي يسكن يف بيتها، وهو ينزل ىف الغرفة ن،استيففتقصها، بأن الرجل امسه

اخلالية الىت كانت على بيتها.

التحويل ‌.ب

الشرط مرحلة (0 كما ىف النقل :أما مرحلة اشرط يف القصة،

غريب األطوار يف وحشته ونفوره وانقباضه عن الناس حىت يكاد يظن الناظر إليه أنه بائس أو "يقة وبيده كتاب واحد ال يغريه ، فإذاجلس منكوب ، فهو ينزل يف صيحة كل يوم إىل احلد

للقراءة فيه علق نظره بأول سطر ميربه مث ال ينتقل عنه بعد ذلك ، فهو يف احلديقة مطرق إىل 03. "األرض من حيث يظن الر ايت أنه يقرأ يف كتاب

ن الذي تعده خريق فاعله، وهي تشاهد استيف غريب األطوار بلنيو جمد فعله الساتر ومنفرده.

ملرحلة أوىلا (0

دون سنة، تأليف الكتاب الفرنسي الشهري: الفونس )ب "ماجدولني: تت ظالل الزيزفون"مصطفى لطفي املنفلوطي، 10

1كار(، 1نفس املراجع :03

39

أما مرحاة أوىل يف القصة، كما يف النقل :"فإذا رآين مارة أمامه رفع رأسه إيل وحياين تية وجيزة ، مث إنتقل من مكانه وانساب بني األشجار ، أو صعد إىل غرفته ، لذلك مل تتصل بيين وبينه معرفة حىت اليوم ، ورمبا ال يقع

00السبيل إىل التعرف به وال أحسب أنه يلتتمسه".شيء من ذلك فيما بعد ، ألين ال ألتمس وجد الوقت به ن قط، السيما للتعارف بينهما الياستيفهذه املرحلة ال تعرف

الحيصل ما ترغبه.لنيو متاما. السعي جملد

مرحلة النجاح (0 :كما ىف النقلأما مرحلة النجاح يف القصة ،

ف فأقول لك إن الفىت ليس اجميل وال "فإن كنت ال بد سائلة عنه النساء يف مثل هذا املوق 00جذاب".

وىف هذه املرحلة، مل يفرغ أن يعارف جمدولني و استيفن البته. ولكن جتذب جمدولني إىل استيفان، ولو كان غري مجيل وجهه وال جالبة القلب.

احلالة األخرية‌.ج كما ىف النقل :أما احلالة األخرية يف القصة،

ة واجلمود ما ينفر نظر الناظر إليه ، وأحسن مافيه أين مسعته ليلة "بل إن يف منظره من احلشونوكانت نافذة غرفيت مفتوحة يغين غناء شجيا مؤثرا وإن كان ال جيري فيه على قاعدة من

قواعد النغم فهو يطرب البؤساء واحملزونني وال يعجب املو سيقيني املتفننني ، ولقد متكن أيب 00عنه أنه من املتعلمني األذكياء" . من جمالسته منيهة فحدثين

ن وتضمر تلك الشعور نفسها بدون ستيفقد ثبتت غرابتها بشعورها ال ن.استيفاجلواب منه. بل بقيت جذبتها هلذا الرجل،

0-1نفس املراجع: 00 0نفس املراجع : 00

0نفس املراجع : 00

41

7الوظيفية جالنموذ .7 احلالة األوىل‌.أ

كما ىف النقل :أما احلالة األوىل يف رواية، حديقة املنزل فرأى )مولر( والد ماجدولني واقفا على "نزل استيفن صبيحة يوم من األيوم إىل

رأس بعض اجلداول متكئا على فأسه فلم ير بد من أن حيييه فحياه بتحية حيي بأحسن منها ، مث أراد أن يستمر أدراجة قرآه ينظر إليه نظرة املستوقف ، ورأى كأن كالما يتخري يف شدقيه

مولر : ماأمجل مشس هذا اليم وما أصفى مساءه ، فاستحيا أن ميضي لسبيله فوقف ، فقال لهفأراد استيفن نفسه على كلمة يصل هبا احلديث بينه وبينه فلم ير شيأ أقرب إىل ذهنه من أن يسأله عن ابنته ، مث بداله أنه إن فعل أرابه وألقى يف نفسه أمرا غري الذي يريد ، وهي املرة

03لرجل عن حال ابنته شيئا غريبا ".األوىل اليت خطر له فيها أن يف سؤال ا

. بل يريد لنيو استيفن إىل جمدويف هذه الطبقة، تبدأ نشأة احلب يف قلب أن يقدم بيتها ويلقى مولري )األب منها(، فرييد أن يسأل أخبارها.

التحويل ‌.ب

الشرط مرحلة (0 كما يوجد ىف النقل :أما مرحلة الشرط يف القصة،

الساعة جيمل جدا ال يكدره علي إال تلك الراعدة اليت أشعر أهنا "إن منظر الطبيعة ىف هذه تتمشى يف أعضائي ، فما أمر مذاق الشيخوخة ، وما أئقل مؤونتها ، وسالم على الشباب وعهوده الزاهرة أيام كنت ال أحفل بنكباء وال رمضاء ، وال أبايل أن أبكر يف صبيحة كل يوم

واطىء األهنار عاري الراأس حايف القدم ، أمرح وألعب وأتأثر تبكري الغراب إىل قمم اجلبال وشطرائد الصيد يف مسارحها ومالعبها ، فأصبحت ومل يبق يل من تلك الذكريات إال وفويف يف هذه الضاحية تت هذه الشمس املشرقة أنج من خيو طها البيضاء كساء أتقي به هذه

صواحب ماجدولني وهن يلعنب معها فوق تلك الرعدة ، وأمتع نظري برؤية الفتيات الصغريات

00نفس املراجع :03

41

اهلضبة الثلجية . وهنا وجد استيفن مكان القول ذاسعة فقال : إن ماجدولني مل تنزل اليوم

01" .كعادهتا فلعلها خبري ع ن أن يتحدث مولري وهو جييبه، حىت يشجاستيفويف هذه املرحلة بدأ

" ليسأل أخبارها.لنيو نفسه أن يسأل أخبار بنته "جمدواستيفن جييبه مولر، بأن جمدولني يف خري، بل أهنا ترتك بالضيف امسه

مسيط، كما يف النقل :نعم ، هي خبري ، ولكن ضيفا من أقربائنا نزل بنا أمس فلم أر بدا من أن أكل إليها أمره "

والعناية به فرت كتهما وذهبت لشأين ، وإن كنت أعلم أن ماجدولني ليس يف استطاعتها عن الزول أىل احلديقة ، وال يقنعها من الشمس تلك اخليوط البيضاء اليت تنحدر إليها الصرب

من نافذة غرفتها . مث ذهبنا يف احلديث بعد ذلك مذاهب خمتلفة ، وإهنما لكذلك إذ فتح

00.وتدثه فيبتسمباب املنزل ، وإذا ماجدولني وأرمشيد مقبالن حيدثها فتتهلل ، حزين وشعر الغرية جملدولني وأرمشيد. فاليوم لكن استيفن بعد أن أصابه

املستمر يدعى للتقاء يف بيت مولر للطعام معا، كما يف النقل: دخل مولر على ابنته ذات يوم فقال : يا بنية إين دعوت اليوم جار نا الذي يسكن يف الغرفة "

، واعلمي أنك العليا من منز لنا إىل العشاء عندنا يف الساعة السابعة فأعدي له الطعام

01". ستغنينا يف هذه الليلة فقد وعدته بذلك

مرحلة أوىل (0 أما مرحلة أوىل يف القصة، كما يف النقل :

00-00نفس املراجع :01 00نفس املراجع :00 01نفس املراجع :01

42

"وإنه لكذلك إذ رآه خارجا قد حيل بينه وبني الوقاء بوعده فقد رأيته الساعة خارجا يعدو ئر إىل غرض إال من باب احلديقة، مث رأيته قد سلك تلك الطريق اليت ال ينتهي فيها السا

08.بعد سفر عشرة أميال"يف هذه الطبقة استيفن يدعوه مولر للطعام يف بيته. بل أنه ينظر مولر

ينفر معجال، حىت استيفن لن ميأل الدعوة منه ىف الليل.ن وميأل ستيفمث حزنت جمدولني ألنه لن ميأل دعوة عشائها. بل إذ جاء ا

د الذي خيلفه. كما ىف النقل :دعوة تلك العشاء ويسأل العفو على الوع

فإذا استيفن مائل بعتبته فاستأذن ودخل ، وهو يقول: عفوا يا سيدي إن كنت ترى أنين مل "أف لك بو عدي فقد أرسل إيل أخي كتابا يدعوين فيه إىل مقابلته على احلدود لتوديعة قبل

عا مجع بني السرور له سفرة إىل احلرب، فأعجلين كتابه عن كل شيء حيت بلغته فودعته ودا

00".واحلزن عليه

ن ألنه ينظر جمدولني وأرمشيد لكنه يفرح على تناوله ستيفارغم ذلك حيزن الدعوة للعشاء مع مولر وماجدولني.

لة النجاحمرح (0 أما مرحلة النجاح يف القصة، كما يف النقل :

تيفن فقد شغلين عنك أين "فما لبث إال قليال حيت دخل عليه مولر فحياه وقال له: عفوا يا اسكنت أقتش يف قواميس اللغة عن أصول أعالم نبائية ما زلت معنيا بأمرها منذ اليوم، فهل لك

13".أنتكون عونا يل عليها على شرط أن ال تفارق منزيل قبل الغداء

يف هذه الطبقة، رغم ذلك استيفن يصنعه غرية وحزن حبضور ارمشيد يف ، والبكر والفىت اللذان يودان. لكن بعد ذلك لقي بيت ماجدولني، ومها حمبان

00-01نفس املراجع :08 01نفس املراجع :00 00-03نفس املراجع :13

43

استيفن ماجدولني على املائدة الذي يعطيها أبوها. ويعد أبوها استيفن صديقا، بل قد قرب مولر.

ألخرية احلالة ‌.ج أما احلالة األخرية يف القصة، كما يف النقل:

أجد يل يف هذه الوحدة "لقد أراد اهلل يب خريا إذ أرسلك إيل يف هذا اليوم فقد كدت ال على هذه املائدة رفيقا، فإن ابنيت سافرت منذ الصباح الزيادة إحدي صواحبها مال مؤنسا، وال

10. املاء فهل لك أن تنزل احلديقة لنرتاض فيها قليال ؟" أحسبها راجعة قلن، ومها يستغرقان ىف احلديقة حىت استيفىف هذه الطبقة قد قرب مولر و

.ناستيفائدة وهو يفرح بوجود يقدمان على امل

3الوظيفية جالنموذ .3 احلالة األوىل‌.أ

أما احلالة األول يف القصة، كما يف النقل :"وجلس استيفن يف احلديقة تت ظالل أجار الزيزوفون يرتقب نزول ماجدولني. وقد كتب هلا

فيه فخيإلليه أنه كتابا نطق فيه قلمه مبا عجز عنه لسانه، فنشرة بني يديه وأنشأ يقلب نظره غري مستعذب وال سائغ، وأن يف كل مجلة من مجله موضوع ضعف ، فاستقر رأيه على أن

10.يطويه حيت يكتب هلا خريا منه"

ىف هذه الطبقة، شعور احلب بني استيفن وماجدولني فوقية، ومها مراسالن الرسالة واحدا بآخر، بدأ استيفن بالفتوح ملاجدولني قليال عن شعوره

ذ األن لنسوة الىت يرغبها، ماجدولني.من

00-00املراجع :نفس 10 01نفس املراجع :10

44

ن حبمل الرسالة له. شعور احلب الىت يف ستيفاجائت ماجدولني إىل مث قلبهما جتري ويغرق ىف احلب وشعور ميأل بالفرح، الذي ميزق قلبهما، مستمرا

ينري احلب بني واحد وآخر كالشمس الىت تنري أبدا. كما ىف النقل :، فلم يكن بني تالمس أسالك الكهرباء واشتعال مصابيحها ، "مث مدت يدها إليه فصافحته

ولبثا بعد ذلك ساعة صامتني ال ينطقان ، إال أن يف اجلبني لغة ال تقرأها إال العيون ، فقرأ استيفن يف وجه ماجدولني لوعة احلب وأمل احلزن ، واضطراب اجلأس وحرية النفس ، وقرأت

10.ور النتأليلء والدمع املرت فرق فهاجها"يف وجهه احلب والسعادة والدهشة والسر

ومها يكونان يف خيال احلب والود بينهما، خييالن احلياة املستقبلة. وىف ن شعور حبه إليها ويسأل "أتبينين ؟ كما ىف النقل :ستيفااالنتهاء، يقول

13 مث خر راكعا بني يديها وقال : أتبينين يا ماجدولني ؟"."

التحويل ‌.ب طمرحلة الشر (0

أما مرحلة الشرط يف القصة، كما يف النقل :"ال أزال أشعر حىت الساعة اجمال ذلك املقام الذي قمته بني يديك أمس وال أزال أملس صدري بيدي ألعلم أين مكان قليب من أضالعي خمافة أن يكون قد طار سرورا بتلك السعادة

بناء اخللود يقدرون ألنفسهم يف اليت هي كل ما يتمين احلب أن يكون، واليت ال أعتقد أن أدار نعيمهم خريا منها، ولو أن ألمرىء أن يعبد من يسدي إليه إفضل النعم وأسغها، وأمجعها

11.لكل خري وبر"ذوبة "إن اهلل مل يهبين نعمة اجلمال اليت وهبك، ومل جيملين مبثل ما مجلك به من رقة احلس وع

ردا من مزايا الفتيان ؛ ال يستطيع أن ميت إليك ببت فيت جمالنفس، فإن أنت أحببتين فقد أحمبثل ما متتني به إليه، وال أن ينيلك من السعادة ما أنلته منها، فإن كنت تربن أن اإلخالص

08نفس املراجع :10 08نفس املراجع :13 00نفس املراجع :11

45

يف احلب و الفاء بالعهد، وهبة النفس هبة خالصة بال ندم وال أسف ، مزية أستحق هلا قويل إنك سعيدة. كما أنا سعيد و حمبتك ، فها أندا أقدمها بني يديك ؛ فتقبليها مين

10."بك

ن تت تغيري احلب الذي ترق حبه. احملبة استيفيف هذه الطبقة، يكون الكبريها اليت يرجوها من ماجدولني. إمنا السعي منه ليناهلا ليس خياال قط، وهو يسعى أن يرسل قالق ذهنه خبالل الرسائل اليت يكتبها هلا وكذلك ترسل الرسالة

له. إمنا اليعطيها الرسائل ملاجدولني فقط، بل هو يقرر وعده حلبه. كما ىف النقل مث:

"ال تبكي يا ماجدولني ، فما يف قوي يف هذ العامل كلها قوة تستطيع أن تول بيين 11.وبينك"

"فامددي إيل يدك وأقسمي مبا أقسم به أن نعيش معا. فإن قدر لنا أن نفرتق كان ذلك الغراق

باحلياة ، فمدت إليه يدها فتقامسا وتعاهدا، وكانت الشمس قد احندرت إىل آخر عهدنا مغرهبا

18.فاففرتقا"، كل كلمات ولغات مكتوبات ىف الرسالة. الحيتملشعور احلب بينهما

األمل والرجاء مقرر بالوثيقة الطهورة بينهما، األماين عن الزمان املقبل الذي صحبهما، كما ىف النقل :شهدها اضطراب الفلك، و الريح اليت ت

ذ هلما هذا املنظر البديع ، وذلك السكون العميق ، وتلك للوحدة اليت ال يكدرمها عليها "فل 10.مكدر ، وتركا الزورق ميشي هبما حيث يشاء. وينحدر كما يريد ، وأنشآء يتحدثان"

00نفس املراجع : 10 00نفس املراجع : 11

00نفس املراجع :18 01نفس املراجع : 10

46

ة كهذه "إين أؤثر يا ماجدولني أن يكون البيت الذي نسكنه يف املستقبل على شاطئ خبري البحرية ، و أن يكون لنا زورق أوسع من هذا الزورق وأمجل منه شكال نقصي فيه الليايل

نغرس هبا ما املقمرة بني الرياضة والصيد واالستحمام. وال بد أن يكون للمنزل حديقة صغرية 83".شاء من الكروم واألعناب واألزهار واألنوار

السؤال وقالق الذهن ىف كل ن وماجدولني يراسالن الرسالة، جاوبااستيفبأنه ن، عن قالق فؤاده، اهنا. ذات ساعة، يرسل مولر استيفاألوراق اليت يكتب

ن. كما ىف النقل :اليؤيد ابنته تيي مع استيف"أكتب إليك كتايب هذا ويدي ترتعد خجال ، ونفسي تسيل حزنا ، ألين ما كنت أقدر يف

أرى نفسي فيها مضطرا أن أقول لصديقي الذي نفسي أن ستمر يب ساعة من ساعات حيايت أجله وأعظمه وأنزله من نفسي خري منزلة : إين ال أستطيع أن أستقبلك يف منزيل بعد اليوم ،

بقاءك يف املنزل الذي أسكنه وتسكنه ابنيت ألن يل شرقا أبقي عليه بل ال أستطيع أن أحتمل رجو أال نزال تعدين صديقك املخلص إليك أكثر مما أبقى على صداقة األصدقاء ، على أنين أ

ـــام" 80.، كما إين ال أزال أعدك كذلك ، وإن فرقت بيننا األيــــــ مرحلة أوىل (0

أما مرحلة أوىل يف القصة، كما يف النقل :"مث مشى إليها بقدم مطمثنة حتىي وضع بده على عاتقها وقال : أتعلمني يا ماجدولني أين

80".ابإىل استيفن أمنعه فيه من دخول بييتأرسلت جنفياف الساعة بكتيف هذه الطبقة، استيفن وماجدولني البد أن يصيبهما نصيب قبيح لقصة

احملبة هلما. ماجدولني مينعه أبوها أن تقرب باستيفن. هذه احلالة. ن حزين جدا، ستيفان البد أن يفرقا. و ستيفاىف الساعات جمدولني و مث

شعر البعد منها، احملبوبة اليت قد عشقها، ال يسكن باعتزاله من بيت مولر وأنه ي يف تلك املنزلة. املصافة تكون بعيدة بينهما. كما ىف النقل :

01نفس املراجع : 83 33نفس املراجع : 80 33نفس املراجع : 80

47

" نعم إن مولر طردين من بيته وقتل نفسي قتال، وفجعين يف مجيع آمايل ، وحال بيين وبني ماجدولني. أي إنه فرق بني روحي وجسدي.

فعل. إنه احتزم هذه اجلرائم كلها ساكنا هادتا كأمنا هو إنه فعل ذلك وهو ال يدري ماذا ييعبث بفأسه يف أرضه أو حيول جدوله من طريق ، لقد قسا علي قسوة مل يقسها أحد منقبله

80.على أحد ، إنه علم أين فقري ال أملك شيئا " مرحلة النجاح (0

أما مرحلة النجاح يف القصة، كما يف النقل:ا استيفن كلمة كان مينعين احلياء أن أقوهلا لك قبل اليوم ، وهي أين "قالت أقول لك اليوم ي

أحبتك حبا مأل فراغ قليب ، فما يسع غريه ، ونزل منه منزلة الروح من اجلسد ، فما ينتقل 83.عنه. وقد عاهدتك على الزواج بني يدي اهلل ويدي ضمريي "

ولنيالفرقة بينها وقيعة، واستيفن يقول كلمة حملبوبته، ماجدن وماجدولني يراجيان ويقرران الوعد الذي يعلنه الزاد هلما. بينهما ستيفاف

تأثرت القلب العجوز، ألن الفرقة واملسافة تكونان مفرقة بينهما. كما ىف النقل :

تزوديين " فسكن ثاثره قليال ، وقال : إن سفري سيكون طويال يا ماجدولني ، فهل لك أنعلى بعد الشقة وعناء املسري، فمدت يدها إلىى شعره مثلها ، مث بقليل من الزاد أستعني به

نراجعت قليال قليال ، وهي تنظر إليه بعني ملؤها احلب واجلزع ، والصبابة والدموع ، فقام 81.إليها ليدركها فاختفت"

احلالة األخرية‌.ج

بينهما. كرياتذ ن وماجدولني، قد بقيتيف هذه الطبقة، يفرق استيف ما تأخذها املسافة الىت تفرق هلما.قصة حمبته

30-30نفس املراجع : 80 30نفس املراجع : 83 31راجع :نفس امل 81

48

4الوظيفي جالنموذ .4 احلالة األوىل‌.أ

أما احلالة األوىل يف القصة، كما يف النقل :" استيقظ استيفن صباح يوم الرحيل وأطل من نافذة غرفته املشرفة على احلديقة فرأى األفق

زال يف جفنها سنة يتفتح عن نفسه شيئا فشيئا ، ورأى الشمس قد هبت منمرقدها ، وال نالغض ، مث رآها وقد لبست ثوهبا األول وخطت بعض اخلطوات إىل مطلعها، فمشت أمامها

80.حاشية من األضواء تتقدمها كما تتقدم امللك حاشيته يف مطلعه من باب قصرة "استيقظ استيفن من نومه ليستعد نفسه أن يذهب بعيدا جدا الذي

يكون شقة له. دولني العشق بوسيلة األبيات ىف الرسالة اليت ن وماجيقص استيفمث

يكتباهنا، وهي تشعر الفقود. الزهور، وشجرة تليا، واحلديقة تكون شاهات حلبتهما، كأهنا لن تقص حكاية حمبتهما، إمنا األبيات هاربت لتبلغ أصوات

الذهن. كما يف نقل الرسالة من ماجدولني له :، وما أصب أين أراك يف عهد قريب ، فما أعظم " سافرت يا استيفن وأصبحت بعيدا عين

81.بؤسي وشقائي ، وما أشد ظلمة الوحشة احمليطة يب"" ونزلت بعد سفرك إىل احلديقة فلم أجدك ، ووجدت على بعص مقاعدها طافة الزهر ايل تركتها يل قبل سفرك ، فلثمتها ولءمت شحصك فيها. مث مثيت إىل ذلك املقعد الذي كنا

معا تت شجرة الزيرفون فجلست فيه وحدى ، ونشرتبني يدي رسائلك املاضية ، جنلس عليهأنك جالس جانيب خدئي فما لغم. وأن وأشأت أقرأها وأصغي إىل حديثك فيها ، خميل إىل

88.ما يقع عليه نظري يف صفحات رسائلك إمنا هي برات تسمعها أذين"

التحويل ‌.ب مرحلة الشرط (0

31نفس املراجع : 80

30نفس املراجع :81 13-30نفس املراجع : 88

49

، كما يف النقل :أمل مرحلة الشرط يف القصة " فلما خلت منك اقفرت واقشعرت ونبت عنها العيون واألنظار.

ولقد لقيت يف ))كوبالنس(( أيب وأهلي و كثريا من أبناء وطين فلم يغين لقاؤهم عن لقائك ، ومل أجد يف وجوههم ذلك األنس الذي كنت أجده فيها قبل أن أعرفك ، فأصبحت أشعر يف

املنبت الذي يعيش يف وطن غري وطنه ، ودار وأهل غري داره به الغريب مقامي بينهم مبا يشعر 80.وأهله ، فميت تنقضي أيام غريب وميت أعود إىل أهلي ووطين ؟"

بعد أن يرفع رجله من بيت مولر، يزور استيفن اهله. يف قبلنز، وهو لقاء بأبيه، وأهله، وسكان يف مدينته، لكن السرور اليبدو منه، كما لقي

جدولني. كما يف نقل رسالة استيفن ملاجدولني.مبان ستيفاالذي يهدف أن يزوج حفلة رقص ن وأبوه وأهله ستيفامث حيتفل

بالبكر اليت خيطبها إياه. كما ىف النقل :" أقام والد استيفن يف بينه حفلة راقصة ، وأمر ولده أن يشهدها ، ومل يكن قد شهد حفلة

مه. فلما اجتمع اجلمع وماجت قاعة الرقص بالراقصني رقص قبل اليوم ، فأذعن على كره 03.والراقصات "

تعض استيفن يف نفسه ونثاقل يف " وال بد لك من مقابلتها والبقاء معها حىت تنصرف ، فاممكانه ألنه عرف ما يراد منه ، فأحل عليه أبوه فأذعن. ومشى إىل مكان هؤالء القوم فحياهم

00.خطبتها له تية جامدة ال تشبة تية اخلطباء وال احملبني "وحيا تلك الفتاة ايل يريدون ن صفقة من أبيه ألن ينكح مبرأة اليت خيتارها أبوه له. استيفبل، اليقبل

شعور احلب ملاجدولني ال يبدله أي مرأة. كما ىف النقل :هذه املرة ظننت أنك قد أذعنت وأصحبت وفهمت معىن احليان كما " فلما عدت يف

الناس مجيعا فجئت تطلبها من الطريق اليت يطلبوهنا منه فأقمت هذه احلفلة الراقصة يفهمهاوأنفقت يف سبيلها ما ال طقة يل باحتماله ال أريد هبا إال أن تكون موضع الصلة بينك وبني تلك الفتاة اليت اخرتهتا لك واخلطوة األول إىل خطبتهافأبيت إال متردا وعنادا كأمنا ظننت أنين

اق لك الدهر ، لك أكفلك وأقوتك ،أو خيل إليك أن يف هذا العلم الذي تدل به وتعتز ب

10نفس املراجع : 80 13نفس املراجع : 03 11نفس املراجع : 00

51

بنيك مبكانك منه منجم من مناجم الذهب حيرج لك ما يقوتك الوم ويقوت من وراءك من 00.وأهل بيتك غدا "

ن على صفقة أبيه، جيبه أن يسافر من بيت أبيه. يذهب ستيفامنع جوتنج ليذهب ألن يطلب العيش واألمل ن من كبلينز إىل مدينةستيفا

اجلديدان ولقي حومل، مدرس موسيقه. كما ىف النقل :" مث مثىن يف طريقة يعلل نفسه باألمال احلسان . ويرسم ملستقبل حياته ما شاء مناخلطط و

أتعبه املسري دفع إىل أصحاب العجالت املارة يف طريقة تمل األثقال درمها النظم، وكان كلما درمهني ، ليحملوه على عجالهتم أو يأذنوا له باجللوس يف مؤخرهتا ساعة أو ساعتني ، مث أو

يعود إىل شأنه األول. حتىوصل عند جمتمع األصيل إىل ))جوتنج(( وهي البلدة تعلم يف 00.مدرستها. وقضى فيها أكثر أيام صباح"

03.قي ))هومل(( "القدمي يف املوسي (( إىل أستاذه" ذهب استيفن ساعة هبط ))جوتنج أوىلمرحلة (0

كما ىف النقل : أما مرحلة أوىل يف القصة،"فلما يستطيع أن يقول له شيئا وكذلك شأن أصحاب النفوس الشعرية ميأل الشعر نفوسهم

فتمأل العزة وجوههم حياء وحجال ، فال يذلون وال يضرعون ، وال جيرءون على عزة وخيالء ، عا كأن تليقهم لدائم يف مساء اخليال وطراهنم يف تلك األجواء شيء مما جيرؤ عليه الناس مجي

العالية غادين رائحني ، قد مثل لنفوسهم أهنم يعيشون يف مأل أرفع من املأل الذي يعيش فيه الناس ، فإن عرضت هلم حاجة من احلاج أبوا أن يسألوها أحدا من سكان األرض، ورمبا أنفوا

ا بأنفسهم من مواط الضعة واملهانة ، وضنا بأدمي وجوههم أن هاب0أن يسألوها ساكن السماء 01.خيلف السؤال ، وكذلك يعيشون فقراء وميوتون بؤساء "

بعد أن لقي استيفن حومل، وهو يتعلم الفن له مرحلة النجاح (0

كما ىف النقل :أما مرحلة النجاح يف القصة ،

11نفس املراجع :00 00نفس املراجع : 00

00نفس املراجع :03 00نفس املراجع : 01

51

فقال : ال أدري حىت الساعة ، " فسأله أستاذه عما رسم من اخلطط يف مستقبل حياته ، 00.فقال : ال أعرف لك سبيال غري هذا الفن الذي تية وتستهيم به "

يتحدث استيفن وحومل زمان طويال، بعد ملا يلحقا. فيسأل حومل عن زمان اإلقبال الستيفن، وحومل سيعني ىف الفن.

احلالة األخرية‌.ج

كما ىف النقل : أما احلالة األخرية يف القصة ، "وأرى أن غرامك به سيجعلك عدا من أصحاب الشأن العطيم فيه ، فنفص له استيفن إذ ذاك مجلة حاله ، وصارحه برغبته اليت يريدها ، فوعد مبساعدته واألخذ بيده ، فانصرف

01.مغتبطا مسرورا "ن أن يسمع كلمات من حومل الذي سيساعد لنيل زمان استيفقد فرح

مقبل.

5 الوظيفي جالنموذ .5 احلالة األوىل‌.أ

أما احلالة األوىل يف القصة، كما يف النقل :" فحال بيين وبني ذلك أين أريد أن أحيا لك ، وأتوىل أن سعادتك اليت عاهدتك على أن

قتلتك معي ، فبعث ذكرك يف نفسي قوة غالبت هبا أنوالها لك ، وأين إن قتلت نفسي 08.، حىت بلغت املنزل بعد ألي " الطبيعة وعواصفها وثلوجها ، وبروقها ورعودها

يف هذه الطبقة، يرسل ماجدولني الرسالة إىل استيفان عن سبب مرضه، حىت أنه اليرسل الرسالة قبل الستيفن. قصته، تسعى ماجدولني أ، ترسل

الرسالة له.

00نفس املراجع : 00 03-00نفس املراجع : 01 01نفس املراجع : 08

52

ن رسالتها. فيصيبه نصيب سيئ، فيزور حومل الذي وجييب استيفمث لن حيصل أن يطلبه العمل. كما نقل :يسعى أن يطلب املهنة له، لكنه

" مر الشتاء واستيفن خيتلف إىل أستاذه ))خومل(( وأستاذه يسعى له سعي اجملد امللح فال بقية غري صاحلة ينجح ، حىت أوشك أن ينفذ ما كان معه من املال ، ملم يبق يف يده منه إال

00.ال يعلم ما هو صانع بعدها "رب، ألن وعده يغرس يف قلبه ملاجدولني. لكنه الييأس، وأنه قد سعى وص

كما نقل:" وكان أكرب ما حيزنه من أمر فاقته أنه وعد ماجدولني بالسعي إىل الثروة والنجاح فيها ، ومأل قلبها ثقة وأمال يف املستقبل ، وأن فشلة إن قدر له الفشل سيقتلها ، ويلقي هبا يف مهواة

إشفاقا عظيما ، وود لو صلحت حياته ألن تكون مثنا اليأس والشقاء ، فرثى هلا وأشفق عليها 033.لسعادهتا فبذاهلا يف سبيلها "

التحويل‌.ب

مرحلة الشرط (0 كما نقل يف رسالته ملاجدولني : أما مرحلة الشرط يف القصة،

" قد ابتسم ىل الدهر قليال يا ماجدولني ؟ زارين أستاذي باألمس يف اخلان الذي أنزله بعد ما زيارته بضعة أسابيع ألمر ما ، وبشرين أنه وجد يل عمال يف بعض املدارس انقطعت عن

الصغرية بوظيفة شهرية قليلة...وقال يل إن مدير املدرسة وعده أن يضاعفها يل ضعفني بعد مثانية شهور ، فحمدت اهلل على ذلك.

يه ما بعدها ، ال صعب يف احلياة يا ماجدولني غري اخلطوة األول. فإذا خطاها املرء هان عل 030فلنهنا منذ اليوم باللقاء ، ولنغتبط بالسعادة اليت طاملا متنيناها حىت بلغناها".

نصيب حسن الذي يصيب استيفان، وذلك أول بداية احلياة اجلديدة وأمله، ولو ينال العمل يف أحد املدرسة الصغرية

08-01اجع :نفس املر 00

08نفس املراجع : 033 10-10نفس املراجع : 030

53

وم بعد أن طال الزمان ونال العمل، يرسل أدوارد الرسالة له، عن خص أدوارد بعمه، كما نقل :

" ال يزال النزاع قائما بيين وبني عمي ، يأيب إال أن أيش عيش املقلني وآيب إال أن أمتتع مبايل يعنيه من احلرص على مال يعلم الذي ورئته عن أيب كما أحب وأشتهي ، وال أدري ما الذي

030.أنه ليس له "ت، ومينع ن، ويقول أن اليعمل عمله، ويرتك البيعلم أدوارد حالة استيف

ن ألن يرتك اخليال واألمل. كما يف نقل :صفقة أبيه. فينصح استيففليت الذي كان يا صديقي مل يكن ، وليتك أخذت بذلك الرأي الذي رأيته لك من قبل، "

لفتاة ايل وسلكت إىل احلياة طريقا غري هذا الطريق اخليال الذي تسلكه اليوم فتزوجت من ا

030.اختاروها لك ، وظفرت بنعمته العيش يف ظالهلا " ن جييب قول أدوارد عليه، كما نقل :فاستيف

ال تعتب علي يا صديقي ، إن قلت لك إن يل يف احلياة رأيا غري رأيك وغري ما يراه الناس " 033.مجيعا "

الدؤؤب وقد بدأت أجنح ولكنين أسعى لنفسي سعي اجملد ، قولبائس فقري ، كما تنعم إنين " 031.مسعاي منذ األمس ، فقد حصلت على وظيفة صغرية ستكون كبرية فيما بعد"يف

ن يف ستيفبأنه سيزور ا ن، يعرف أدوارستيفال يف رسالة اليت يكتبها أدوارن يف بيته، إذ يسمع صوت احلداء ليس استيفمدينة جتينج. عندما يسرتيح

دوارد أمام باب بيته، كما نقل :كمثل الذي يسمعه. بدهشة، قد قام أفدهش وتسمع فإذا القادم يصيح بامسه صياحا عاليا فخيل إليه أنه يعرف صاحب هذا "

الصوت ، فابتدر الباب ففتحه فإذا صديقه ))أدوار(( فابنهج مبرآه وعانفه عناقا طويال ".030

10نفس املراجع : 030 10نفس املراجع : 030 10نفس املراجع : 033 13نفس املراجع : 031 10نفس املراجع : 030

54

ن ستيفيسكنان معا. ليس عند أدوارد العمل، فيعطى ا ن وأدوارستيفاألن ينظم بيته واملال الحتياج أيامه. لكن، بعد أن طال الزمان لثقة ألدوارا

ن. وأخرا، مها يتفقان أن يوزعا البيت نصفني، كما ستيفيتخذ العسر يف حياة ا نقل :

وملا أصبحا أعطى استيفن ))إلدوار(( قبل ذهابه إىل املدرسة مجيع ما كان معه من املال وقال "ر مائنا فرنك أنفق منها على الطعام والشراب ستني ، وأحفظ الباقي له : إن وظيفي يف الشه

ألجرة الغرفة وسداد دين األثاث الذي ابتغته ، وقد أنفقت منها مخسني فرنكا يف األيام البيت منذ اليوم وصاحب العشرة املاضية ؛ وها هو ذا الباقي فتول أنت إنفاقه ؛ فأنت ربب

031."الشأن فيهمن اجلص وخط هبا وسط الغرفة خطا مستطيال ، وقال : هذا قسمي أنا مث عمد إىل قطعة"

وكليب ومرآيت ومشجي وهذا قسمك وحدك وهو خري من قسمي وأكثر منه مرافق ومنافع ، ألنفيه املنصب الذي تطبخ عليه طعامك. واملنضدة اليت تكتب عليها رسائلك والنافذة اليت

038.بس قميصك أو معطفك "متد يف فضائها ذراعك كلما أردت أن تل مرحلة أوىل (0

نقل : يف كماأما مرحلة أوىل يف القصة، "سكن استيفن بعد حصوله على وظيفته اجلديدة يف غرفة صغرية طوهلا عشرة أقدام وعرضها سبع ، ووضع فيها سريرا من خشب ومنضدة عارية يكتب عليها ليال وبأكل عليها هنار ؛

لحهما شأنا ، ويضع حقيقه ل ، جيلس على أكربمها وأضوكرسيني خمتلفي احلجم واشك 030.مالبس على اآلخر"

قد كثر السعي الذي عمله استيفن ألن يأخذ أمله، والزمان املقبل أحسن، ولو مل يكن فنيا، لكن استيفن يستطيع أن يشهد بأن يقدر أن حييي

حياته بنفسه.

11نفس املراجع : 031 10نفس املراجع : 038 13نفس املراجع : 030

55

. ديقه يف بيتهبل يقدر استيفن أن ينقد حياته بادوارد عندما ينزل صاد هو جيهد روحه ألن يساعد ، حىت يكاستيفن لن يغضب ملا عمله أدوار

، كما نقل:أدواروكان ماما بعض اإلملام بقصة إدوار مع "فأخذ استيفن منه السيف صامتا وقد فهم كل شيء

د يف زوج هذا الرجل. وأشفق عليه أن يصيبه من تلك املبارزة شر ، وألنه كان يعلم أنه مل جير حياته سيفا قط . فمشى مع خصمه صامتا ال يقول له شيئا حىت بلغا ضفة النهر وجردا

003.سيفيهما القتال" مرحلة النجاح (0

أما مرحلة النجاح يف القصة، كما يف النقل:))ولفاخ(( ألخطبك إىل أبيك ، وأضع يدي يف "إال ثالثة أشهر سأسفر من بعدها إليك يف

000.بعد اليوم إلينا من سبيل " يدك ، فال يبقي الشقاءىف ثالث أشهر مقبال. أجرة ن ملاجدولني، بأنه سيقبل زيادة استيفرسالة

ولو كانت ليس من حصول أمله لكي يكون فنيا

احلالة األخرية‌.ج أما احلالة األيرة يف القصة، كما يف النقل :

اليت تعاقدنا فيها أن لذلك أخببتك يا إدوار ، واختذتك صديقه ، وكان الشقاء هو الوئيقة"يكون كل منا عونا لصاحبه على دهره وجنة له من دون نكبات األيام وأرزائها ، مهما تقلبت

000.هبما األحوال ، أو فرقت بينهما األيام"استيفن أوله خياصم بأدوار الختالف الرأي حىت يأيت أدوار إىل استيفن

خري الصحابة بقيت أن ويسكن معه. لكنه بقي أن حيمل املشقة له. وىف األ تغلب ما يقع بينهما. اليزال استيفن صابرا وباقيا ليقبل أدوار صاحب حسنه

83نفس املراجع : 003 81نفس املراجع : 000 83نفس املراجع : 000

56

6الوظيفي جالنموذ .6 احلالة األوىل‌.أ

أما احلالة األوىل يف القصة، ما يف النقل:سوزان وأنا مغتيطة "وصلنا منذ ثالثة أيام أنا و أيب إىل ))كوبالنس(( ونزلنا ضيفني يف منزل

وبالسعادة اليت أجدها يف منزهلا اغتباطا عظيما وقد أخرب تين اليوم أهنا ابتاعت هلا بلقائهامقصورة يف ملعب ))األوبر(( نذهب إليها مساء كل أحد ؛ فها حنن أوالء قد وجدنا املكان

الذي ميكننا أن نرتاءى فيه أو نتالقي إن استطعنا. ك أنك سرتى مرة ثانية وجه ذلك البلد الذي فتعال إيل يا استيفن ، وال حيل بينك وبني ذل

000.أبعدت عنه واجتويته وخرجت منه ناقما عليه..اغتفر كل شيء من أجلي"يبدو من رسالة الىت ترسلها ماجدولني الستيفن، ومشولة رسالتها بأهنا وأباها قد قدمت يف قبلينز. ومها ينزالن يف بيت سوسنا، مث تدع سوسنا لتنظرا

وترجو ماجدولني لكي تلتقي به يف تلك املكان. مشاهدة امللعب

التحويل ‌.ب مرحلة الشرط (0

كما نقل :أما مرحلة الشرط يف القصة، "جلست ماجدولني وسوزان يف مقصورة األوبرا و جلس اجانبها ألربت ابن عمة ماجدولني ،

003.ومها فتيان مجيال متانقان يف ملبسهما ، وحليتهما" ابن عم سوزان ، وأمشيدامللعب لكن عندما تكون ن وماجدولني يلتقيان يفاستيف هذه املرحلة، يف

.ديأرمش مع الربت و ماجدولني وسوزانالربت و أرمشيد مها فتيان ذا مجال. شأهنما يف حياهتما غري نظام، نعم مها

من األغنياء. إمنا يستغرقان الوقت للسرور، كما نقل :

81راجع :نفس امل 000 00نفس املراجع : 003

57

فتيان األثرياء املستهرتين الذي تنقسم حياهتم كلها إىل شأهنما يف حياهتم شأن أمثاهلم من ال"سعتني التتني ، واحدة للضحك والسرور ؛ واألخرى لتصيب النساء واستغوائهن ، فينفقون

001.على األوىل عقوهلم ، وعلى الثانية أمواهلم ، حىت ال يبقي هلم من هذا وال ذاك شيء"نظر الربت رجال يلومه ، يف مشاهدة امللعب كثري من الناس يقدمون. إذ ي

كما نقل :وإهنم لكذلك إذ هتف ألربت وأشار إىل رجل جالس على كرسي يف مؤخرة الصفوف وقال : "

000.هل رأيتهم أعجب من هذا القرد الالبس ثوب اإلنسان ؟ "وىف الوقيعية، الرجل الذي يستحقروه هو استيفن. وماجدولني افاقت على ذلك

بأن من يستهزئوه حبيبه، كما نقل : وحينئذ وحزنت عندما تنظراستحالت مث اتفتوا مجيعا فرأوا ماجدولني قد تراجعت غلى الوراء وهي ترتعد وتضطرب وقد "

محرة وجهها إىل صفرة املوت فسألوها ما باهلا ؟ فزعمت أهنا مقرورة ، وأهنا تشعر برعدة يف ميكن أن تصدقهم فيما تقول ، جسمها ودؤار يف رأسها ، و مل تكن صادقة فيما تقول ، وال

كل مذهب يف تميقة ألن الرجل الذي يسخرون منه ويتناولونه منذ حني بأنفسهم ويذهبون وجتهيله والسخرية به ، إمنا هو خطيبها الذي تبه وتستهيم به ، فأمسكوا عن الضحك هنيهة

001.وأقبلوا عليها يعللوهنا حىت هدأ ما هبا "د انتهت، تسعى ماجدولني أن تنظره، ولن وبعد ذلك، مشاهدة امللعب ق

تفيق بأن من ينظره هي حممودة قلبه، كما نقل :"فانصرفوا إىل الرواية يشاهدون فصوهلا وعادت هي إىل جملسها األؤل ، وظلت ختالس استيفن

008." ا أحد غريهاالنظرة بعد األخرى حى انتبه هلا فحياها بابتسامة خفيفة مل يشعرهب ن وماجدولني، إمنا مها يتبسمان و يناظران، كما نقل :مل يلتقي استيف

مث ما لبثت الرواية أن انتهت فنهضوا لالنصراف ، وألقت ماجدولني على استيفن نظرة " 000".ضمنتها معىن شكرها إباه على اهتمامه هبا ، وحضوره لرؤيتها انصرفوا

00نفس املراجع : 001 00نفس املراجع : 000 00نفس املراجع : 001 00-00نفس املراجع : 008 00نفس املراجع : 000

58

زنة وكبار قلبه عند استيفن اليقطعه أي شيء. نشأت شعور الغرية و احلعندما ينظر حبيبه مع آخر. الغرية قد توكلت كبارة احلب يف نفس الشخص،

كما نقل:"فيغار عليها من النظر واللفتة ، وكلمة االستحسان ، وبسمة اإلعجاب ، وخييل إليه أن

هم قوم جناة الناظرين إليها واحملتفلني هبا ، واملتحدثني بأحاديث حسنها ومجاهلا ، إمنا وا أيديهم إىل خزانة ذخائرة اليت ميلكها وحده من دون الناس مجيعا متاصصون قد مد

003فاختلسوا من جواهرها جوهرة ال حق هلم فيها".بعد أن يرجع من مشاهدة امللعب، يرسل استيفن الرسالة ملاجدولني.

السرور الذي حيتوي قلبه، وهو يسعى يف تلك الرسالة، كما نقل :قنا عاما كامال ، وكانت ساعة من أسعد الساعات وأهنئها ، "رأيتك يا ماجدولني بعد افرتا

فغفرت هلا من أجلها كل سيئاه عندي ، بل نسيت عندما أنين ذقت طقم الشقاء ساعة واحدة يف يوم من أيام حيايت ، وظللت أقول يف نفسي : هذا شأين ، ومل أرها إال حلظة

000يت ساعات لقاء".واحدة على البعد ، فكيفيب إذا أصبحت كل ساعات حيامليئا وزانمدة زمان طويل. تعيش س قد صحبت ماجدولني وسوزان

أن تسدها، بدأت سوزانبإلختال، ليس كماجدولني اليت تكون بكر القرية. ن، كما نقل :استيفومتأل فكرها بكيدها. تسعى أن تفرق ماجدولني ب

زن املكتب ورأت ذلك "دخلت سوزان على ماجدولني يف غرفتها فرأهتا جالسة جلسة احلالكتاب يف بدها فاختطفته منها قبل أن تتمكن من إخفائه ، فقرأته مث ابتسمت وقالت هلا : مل يبق على خطيبك هذا يا ماجدولن سوى أن بأمرك بأن تشوهي وجهك ، أو تفقئي إحدى عينيك ، أو جتدعي أنفك ، أوهتشمي مقدم أسنانك ، حىت تبذأك العيون وتقتحمك

000ر ، وتقشعر لرؤيتك األبدان، فال جيرؤ أحد على أن يقول لك بلساه".األنظا مرحلة أوىل (0

كما نقل :أما مرحلة أوىل يف القصة،

00نفس املراجع : 003 01نفس املراجع : 000

01نفس املراجع :000

59

"فساء ظنه ووقع يف نفسه أنه قد أغضبها وآسفها فيما كتب إليها ، فاشتد حزنه وغمه وكتب يه أهنا كانت عاتبة عليه هلا رسالة أخرى يعتذر إليها فيها عما ورد يف رسالته األول فكتبت إل

يف سوء ظنة هبا. واشتداده يف مؤاحذهتا وأهنا قد قبلت عذره ، وسألته أال ينقظع عن زيارة 000امللعب لرتاه، فعزم على أن يسافر يوم األحد لرياها ويلتمش السبيل إىل مقابلتها".

استيفن وماجدولني حبيبان الذان يصبهما حبه بأي حسود، لكن بذلك فقط. مايدوم يرسل الرسالة هلا، ومرتان هو يعد أن يلقي استيفن الييأس

يف مشاهدة امللعب .ن استيفبعد أن يصل استيفن ىف ملعب، وماجدولني التنظره. سعى مث،

أن يصرب وينتظر قدام ماجدولني. كما نقل :عليها مث إنتظر بعد ذلك ساة فلم يبق له أمل يف جميئها ، وعلم أن هناك شأنا عظيما عرض "

فثغلها عن احلضور ، فاشتد عليه األمر كثريا ، ورأى أال بد له من الرقوف على شأهنا قبل 003 العودة إىل قريته ، وخشي أن تكون مريغة.

وهو بيت سوزانن يزور استيفوماجدولني غري جميئة لتلك يف امللعب و زنه تلك ذي حييرجو أن ينظر ماجدولني. ينظر ىف البيت كثرا ممن يدور، وما ال

. كما نقل : البيت هو نكاح سوزانفخرج من امللعب ومشى يف طريق قصر سوزان وهو ال يعلم كيف يلتمس السبيل إىل "

الوصول.فدنا من الباب فرأى عجالت طثرية مصطفة أمامه ، ورأى حوذيا متكئا على كرسي عجلته.

ظرة فيه وصوبه. مث قال له ، فسأله : ما هذخ الليلة احلافلة يف هذا القصر ؟ فصعد الرجل 001"وهو ال يعارق متكأه : إنه عرس السيدة سوزان ابنة صاحب هذا القصر

املرحلة النجاح (0

نقل : يف كماأما املرحلة النجاح يف القصة، "فما لبث أن رأى عجلة مقبلة تمل بعض الكرباء ، ورأى اخلدم يهرعون إليها فاتقل من

هم ،ه واحد منمكاهنىواختلط هبم كأن

00نفس املراجع : 000

030نفس املراجع :003 030نفس املراجع :001

61

مث نزل الزائر فمشى بني يديه مع االشني حىت اجتازوا فناء القصر ووصلو إىل قاعة الرقص ، فدخل الرجل ودخل معه اخلدم وبقي هو وحده على الباب يستشف من ألواح وجاجخ ما

وراءها من املناظر ،صديقه فظل يدير عينيه بينهم يفتش عن ماجدولني حىت حملها ترقص مع رجل فتبينه فإذا هو

000إدوار".يف هذه الطبقة، ينظر استيفن ماجدولني مع أدوارد جتيء إىل نكاح

سوزان، رغم ذلك ينظر وراء حائل وباب، بل يكون مثل اخلدام.

احلالة األخرية‌.ج

كما يف نقل :احلالة األخرية يف القصة، أماضوع الضربه "وما أبعد إال قليال حىت احندرت من جفنه دمعة جرت على خده فأصابت مو

001منه فآملته فهتف صارخا : ماذا لقيت يف سبيلك يا ماجدولني ؟ ".استيفن وماجدولني باحلتم يلتقيان بل املشقة واجلراحة اليت يشعرها، تتخذه هينا. تبدو الفرقة بني الغين واملسكني. حىت تقع ماجدولني ىف احلياة

املختالة، تنسى بالوعد الىت تقوله على استيفن.

2ي فالوظي جنموذ لا .2 احلالة األوىل‌.أ

أما احلالة األوىل يف القصة، كما يف النقل :"علق إدوار مباجدولني منذ الليلة اليت رآمها فيها استسفن من وراء ألواح الزجاج ير قصان معا ، فأنشأ خيتلف إىل منزل سوزان وكان ميت إليها جمبل قرابة لريى حبيبته ويستدين قلبها ، وكان

008الناس على مثل ذلك ، لعذوبة يعرفها له النساء يف األخالقه". من أدر إدوار يضع اهتمامه ملاجدولني. بل أنه يعلم بأهنا حبيبة صديقه، استيفن.

030نفس املراجع : 000

030راجع :نفس امل 001 003نفس املراجع : 008

61

دوار أن يراود ماجدولني و يغازل بالتنبيه تكرارا على القصة الىت مث يبدو إيقص خريات دوار بل، لكى يطلب اهتمامها، اليزال إ تكونان يف حالة الرقص

. كما يف نقل : إدوار استيفن، حىت تنسى بعمل"وكان إذا جرى ذكر استيفن أثين عليه وأطراه ،وقص عليها طرفا من نوادر طفولتهما وصبامها ، وما مر هلما يف حياهتما األول من بؤس ورغد وشدة ورخاء ،مث يصف هلا بلهجة احلزين

000اليوم يف ))جوتنج(( وغرفته اليت يسنها".املتفجع حياة البؤس والشقاء اليت حيياها

التحويل ‌.ب املرحلة الشرط (0

نقل :يف كما أما املرحلة الشرط يف القصة ، مث يتبع ذلك بالتوجع له ، والتأمل لبؤسسه وشقائه وحماربة الدهر إياه يف ساعية وأغراضه ، "

003عظيما". فتصغى إىل حديثة وتقبل عليه إقباال ارد، حىت تنسى استيفن. حىت التضيع وقتها مازالت تسمع قصة أدو

لتلقيه. تطلبه وتسأله يف كل يوم.

نقل : يف مايدوم يراود أدوار إىل ماجدولني كمثل أزواج احملابتني. كما"ومل يزل هبا حىت خلبها ، ووقع من نفسها ، وأصبحت ال تكاد تصرب عن جملسة ساعة ، وال

عنها ، وهي تظن أهنا إمنا تبه من أجل استيفن ، نزال تفتقده وتسائل نفسها عنه كلما غاب 000ولو كشف هلا عن دخيلة نفسها لعلمت أهنا قد بدأت تنسى استيفن من أجله".

حالة صحابتها تسر أن تنظر هلما قريبتان. بل تسعى سوزان جهد سعي لتتحد أدوار وماجدولني. كما نقل :

تها وقريبها ورضيت عنها الرضا كله ، ولقد أعجبت سوزان تلك الصلة اليت نشأت بني صديق"ورأت أن اهلل قد أراد به وهبا خريا، فرزقه أفضل الفتيات مجاال وأدنا ، ورزقها خري الفتيان ثروه

عيوب خاصة به ال وجاها ، وكانت تعرف شيئا عن عيوب إدوار ، ولكنها كانت ترى أهنا

003نفس املراجع : 000

000نفس املراجع :003 000نفس املراجع : 000

62

يف زوجها الغين الذي ميأل فضاء بيتها نعمة تتعداه إال غريه ، وكانت تعتقد أن املرأة ال ترى 000ورغدا عيبا واحدا مهما كثرت عيوبه".

املرحلة أوىل (0يف هذه الطبقة، يبدأ أدوار أن يقرب مولر أبوها. كل عن مولر تقصه سوزان

ألدوارد حىت عادة مولر نفسه. كما يف نقل :ستعان ببستاين حديقته على معرفته "وكان إدوار قد درس شيئا من علم النبات يف مدرسته فا

معرفة ما كان جيهله منه ، غرس يف حديقة بيته بعض أنواع الزهر الغربية ؛ وعرف خصائصها 000وصفاهتا".

املرحلة النجاح (0 أدوار وأبوها، مولر. كما يف نقل :

"مث خالط الرجل وداخله ودعاه إىل بيته وأراه حديقة ، ومشى معه كل مكان وجاراه يف كل 003حديث ، فلم يلبث أن أعجبه ووقغ من نفسه؛ وهكذا أصبح أثريا عند األب وابنته"

احلالة األخرية‌.ج

أدوار قد ينال ماجدولني ويطرف استيفن من فكرهتا، وقد صاحب أدوارد أباها على معاونة سوزان.

8ي وذج الوظيفلنما .8

احلالة الشرط‌.أ أما احلالة الشرط يف القصة، كما يف النقل :

أهنا كانت إذا خلت إىل نفسها ، وهدأت ضوضاء احلياة وضجيجها ، واستطاعت أن على"متد نظرها إىل أعماق سريرهتا حىت ترى ما يف قرارهتا تراءى ملا شبح استسفن يف حنوله واصفراره

000نفس املراجع : 000

000نفس املراجع :000 000نفس املراجع : 003

63

تنابه وبؤسه وشقاءه ، ومنظر عينيه املمتلئتني حزنا ودموعا، وقلبه املتقدم حبا وحزنه واك 001وغراما"

ىف البداية ماجدولني تسدها سوزان، وماجدولني تشعر أهنا ختني حبها

مع استيفن ىف القدمي. رمبا تعشقه عندما تكون منفردة. التزال ماجدولني تسدها سوزان بغري إعالم استيفن. واستيفن قد مث

سعى لينال أمله مباجدولني. كما يف نقل :ر منك ، فال تضمي فقره إىل فقرك وليخرت كل لنفسه "أنت فقرية يا ماجدولني ، واستيفن أفق

العشري الذي يعلم أنه يسعده ، وميال فضاء حياته غبطة وهناء ، فإن كان ال بد لك من الوقاء له فإن أوىف ما يكون املرء لصاحبه حني يؤثر مصلحته على مصلحته نفسه ويكفكف من

000نزعات قلبه وأهوائه يف سبيل سعادة وهنائه"

ويلالتح‌.ب املرحلة الشرط (0

كما يف نقل :أما املرحلة الشرط يف القصة، وكان البناءون ال ال يزالون يشتغلون باستصالح وقف استيفن على عتبه باب بيته اجلديد "

001بعض أحنائه فهتف بصديقة فرتز فلباه"بعيد شريك استيفن بوقاعة بني ماجدولني واستيفن. واستيفن يبىن بيت

ىف املاضى مباجدولني، من قبل أن ال فرق بينهما.أمله الذي خييله

غرفة و غرفة قد زارها استيفن يف البيت الذي يبنيه. وغرفة الىت لنفسه وماجدولني. وكذلك غرفة الىت يعدها ملولر. وألخيه أؤوجني قد عده الغرفة، لكنه قد تويف. العامل وذلك الىت تتخذه مكررا أن ينبه حزنه تلك الساعة. كما

نقل : يف

000نفس املراجع : 001 000نفس املراجع : 000 000نفس املراجع : 001

64

فرتكه ودخل املنزل فألقى على الطبقة السفلى نظرة عجل ، مث صعد إىل الطبقة العليا ووقف "يف هبو متسع تدور به احلجرات وقال : ها قد أصبح البيت على الصورة اليت اتفقنا عليها منذ

ب وغرفة عامني املؤونة واملرافق ، ويف الطبقة العليا غرفة األضياف وخمدع النوم وقاعة الكتالشيخ مولر، مث فتح باب الغرفة اخلامسة وألقي عليها نظرة أملت اجميع ما فيها فاغرورقت

008عيناه بادموع"بعد أن ينتهى بيته الذي بناه، لكن ماجدولني التدري السرور الذي

سيعطيها استيفن، ألنه لن خيرب ماجدولني. كما يف نقل :حاالت دة املهيأة هلا ، ورمبا كانت تكابد اليوم أشد "إهنا ال تعلم أآلر شيئا عن هذه السعا

بأسها وحزهنا بعد انقطاع رسائلي عنها أياما طواال. وسأباغتها هبا مباغته ال يزول أثرها من نغسها أبد الدهر ؛ فقد شقينا ما استطاع الشقاء أن يكون ، وستسعد بعد اليوم سعادة

000رها إال كما نذكر دموع طفولتنا وبكاءها"تنسينا مهومنا املاضية واآلمنات وال نذكوقبل ذلك، كان استيفن ىف املسكني الميل البيت حىت يرجع إىل جوتتينج

بلباس خاشن. كما يف نقل: ما كان استيفن قبل اليوم آمرأ وال ناهيا ، وال صاحب بيت وال حديقة بل وال صاحب أي "

به احليازة وامللك ، فقد عاد راقعة شيئا تتعلق شيء من األشياء إال إذا كانت أثوابه البالية املإىل جوتنج بعد تلك الليلة الليالء اليت كابدها يف غرفة قربية صفر اليدين من كل شيء حىت من آماله وأمانية ، فقضى يف فراش مرضة بضعة أيام كابد فيها من آالم جسمه ونفسه ما

يصنع بعد الذي كان من فشلة وانقطاع يعجز عن احتماله، مث أبل قليال فأنشأ يفكر فيما 033رجائه به"

ال مسكني فقط، يسمع استيفن األخبار ويقرأه بأن أئوجني أخاه تويف. يسعى استيفن أن يصرب على مصيبة أصابته. كما يف نقل :

"وإنه لكذلك إذ قرأ يف اجلريدة العسكرية خرب وقاة أخيه فبكاه كثريا ، مث ما لبث أن جتلد 030واصطرب"

000نفس املراجع : 008 003نفس املراجع : 000 003نفس املراجع : 033 000نفس املراجع : 030

65

عد أن مجيع ما أصابه، يشرتي خامت اخلطبة ملاجدولني. وأنه بالعاجل بيسافر إىل ولفاج. ويف كل سبيل الذي يعربه، كأن يقول عن احملبة، والغار، وأمكان الىت تقص ذكرياته مباجدولني تتبع أن تقص عن قصةة حمبته

مباجدولني. كما يف نقل: ه حباضره عن التفكري يف ماضية فابتاع خامتا "ودفن حزنه يف أعماق قلبه ، وأهلاه سرور

( وكان قد علم أن ماجدولني قد عادت إليها )ولفباخ()للمخطبة مثينا وأعد عدته للسفر اىل من ))كوبالنس(( منذ عهد قريب،

وأمر السائق أن ينتظره حىت يعود ونزل ميشي على قدمية ويقلب نظره يف تلك املعاهد اليت ته األوىل وأشرق على قلبه من مسائها أول مشاع من أشعة احلب ، فرأى قضى فيها أيام سعاد

030الغابة اليت كان يهيم وحده يف الليايل املقمرة مناجيا نفسه حبيه وغرامه"بعد أن يصل يف بيت مولر، يستمر أن ينشد األمكان الىت تكون ملتقاه

جدولني، مباجدولني، ىف املاضى عندما يصل أمام بيت مولر، وهو ينظر ما لكنها متر بالرجل الغريب هو أدوارد، صحابة نفسه. كما يف نقل :

"مث انعطف فما وقع نظره على املقعد حىت مجد واصفر ، ووقفت دورة الدم يف عروقة : وتعلقت بني حلييه فما تصعد وال هتبط ! فقد رأى ماجدولني جالسة جيانب يف غريب تبسم

يديه وألقي رأسه على صدرها ، وحنا عليها حنو احملب له ويبسم هلا ، وقد أخذ يدها بني 030على حبييبه"

ينكسر قلبه، يستمر أن مير ويدنو ماجدولني وأدوارد، وهو يسأل عن نفسه. اليقفوا أن ينظروا متبادال. تعجبا على ما ينظره، فيطرق أمامها يقصد

ليلبس خامت خطبته، لكن ذلك فان. كما يف نقل : نظره بينهما باهتا مشدوها ال يقول هلما شيئا وال يفهم من موقفهما أمرا ، فظل استيفن يردد "

إىل ماجدولني ، وقد أخذ الذهول مأخذه من عقله فنىي املنظر الذي رآه منذ مث مشى خظوة حلظة ، وأنشأ خباطبها بامسا متطلقا ويقول هلا : لقد انقضت أيام شقائنا يا ماجدولني ، ولقد

داهلل صاحب ثروة ال أقول إهنا عظيمة ، ولكنها كافية لسعادتنا وهنائنا ، أصبحت واحلمفجئت إليك أتنجز وعدك، وأخطبك إىل أبيك، مث أذهب بك إىل جوتنج ألريك البيت

000نفس املراجع : 030 003نفس املراجع : 030

66

اجلديد الذي ابتعته لك منذ عهد قريب ، وسرتين حني ترينة أنه على اهليئة اليت متنينا أن 033رية وتدثنا عن آمالنا وأمانينا" يكون عليها ليلة ركبنا زورق البح

املرحلة أوىل (0 كما يف نقل : أمل املرحلة أوىل يف القصة،

فليت شعري ما دهاين عندها ؟ وما هذا الذي بينها وبني إدوار ؟ إنين أخشى أن يكون "خطيبها الذي أهداه إليها ، وأن تكون تلك اجللسة اليت رأيته جيلسها اجانبه جلسة غرام ينشا

جمرمة خائنة ، ألهنا وعدتين ن فيها احلب ويتبائانه ، فأي كان ما ظننته حقا ، فهي فتاة كياباالنتظار حىت ييسر اهلل يل سبيل الرزق فلم تف بوعدها بل أقمت يل األميان اليت ال فسحة

031فيها على الوقاة حىت املوت فلم ترب ببينها"ماجدولني إمهال. حصول استايفن ليمأل أمله ليستطيع احلياة ويفرح

اجلهد على احلب الذي ميسكه وثيقا قد أخذه كذلك. تكون صحابته أدوارد خائنا على حبه.

املرحلة النجاح (0 نقل : يف كماأما املرحلة النجاح يف القصة،

"ولكن إكراما للصداقة اليت بيين وبينك أستطيع أن أجيبك على سؤالك هذا جوابا موجزا إىل بيت الشيخ مولر ألين خطيب ابنته. وسأبين هبا بعد شهر واحد فأقول لك : إين أختلف

؛ فارتعدت شفتا استيفن وشعر ولو شئت حلضرت حفلة عرسنا ؛ بل أنا أدعوك إىل ذلك باملوت يتسرب إىل قلبه قليال قليال ، وقالت له بصوت خافت صعيف : أتعين

030ماجدولني؟"إىل استيفن وماجدولني ليس يف هذه الطبقة، السرور الذي البد أن يقع

كاخليال واألمل ىف املاضى هلما. املال والغناء قد ينهدمان احملبة يف قلبها.

احلالة األخرية‌.ج

001نفس املراجع : 033 001نفس املراجع : 031 003نفس املراجع : 030

67

يصري ماجدولني وأدوارد حبيبتني اللتان قد عقدها اخلطبة. وأما استيفن إمنا يربت صدره، ويغضب على مجيع ما وقع. اجلهد خائن. احلب الذي يعميه

ع استيفن وماجدولني.املال. قط

9الوظيفي جالنموذ .9 احلالة األوىل‌.أ

كما يف نقل :؟! وأننا أصبحنا متناكرين غريمتعارفني ال دولني أنا ما كان بيننا قد انقضى"أصحيح يا ماج

يذكر الواحد منا صاحبه إال كما يذكر ملا من أحالم صباه قد عفت آتاره األيام واألعوام ؟"031

اجدولني تكون سؤاال الستيفن. اليثق استيفن دوار ومإاخلطبة من واليقبل قطاع تعلقه مباجدولني. ويرسل استيفن الرسالة هلا.

كبار شعور حبه ملاجدولني المينع نيته ليستمر أن يسأل عن نصيب مث حبه. الشيء يف فكره ونظره إال ماجدولني وحدها. كما يف نقل :

اين عندك ؟ "ماذا أنكرت مين يا ماجدولني ؟ وماذا دهلقد أحببتك حبا مل حيبه أحد من قبلي أحد ، وأخلصت لك إخالصا ال يضمر مثله أخ ألخيه ، وال والد لولده ، وأجللتك إجالل العابد ملعبوده فما خنتك يف سر وال جهر ، وال

كدبتلت يف قول وال عمل . ومألت فراغ حيايت كله بك فال أنظر إال إليك وال أشعر إال بك 038أحلم اال يطيفك" وال

التحويل ‌.ب املرحلة الشرط (0

كما يف نقل :

003نفس املراجع : 031 001نفس املراجع : 038

68

"لقلما أبقي على ما رأى.احلياة مظلمة يف عيين ، والدنيا موحثة مقفرة ال أمسع فيها حسا وال حركة الليل متواصل ال

يستفيقون وحييل ينقطع ، وكان الناس رقود يف مضاجعهم ليلهم وهنارهم ، ال يستيقظون وال 030أعيش يف صحراء نائية منقطعة عن العامل"إيل أنين

قطع ماجدولني لتصاحب مع أدوار بدأ من حسد سوزان، وروادة أدوارد وخيال حياة مقبلة الىت متأل بكفاية املال، هي احليات الىت بعدت من الفقر. لكن، ال يبايل استيفن بذلك،د. الرسالة والرسالة قد أرسلها ملاجدولني. تقص

يشعرها، واليقدر بغريها.اجلراحة الىت يف رسالة استيفن، اليزال يقص الذكرى ملاجدولني. القلب يف خصوم نريان احلب التنورة. لكنها لن جتيب كلمة من صيحاته ىف رسالته. كما يف نقل

: "مل تكتيب إيل تلك الكلمة اليت ضرعت إليك فيها، وعهدى بك أنك مشيت قبل اليوم على

ت فيها ما كابدت من األهوال العظام حىت وصلت إىل صدوق قدميك بضع ساعات كائدالربيد يف قرية بعيدة عن قريتك فبعث إيل برسالتك . فهل ذهب ذلك املاضي بأمجعه ومل يبق

013يف نفسك منه أثر واحد ؟"قد جاء األجل، أجابت ماجدولني على رسالته، وتقول أهنا مادامت

:تبكى بعد أن تقرأ رسالته. كما يف نقل "ال أكتمك يا سيدي أين بكيت كثريا عند قراءة رسائل ولكنين عدت إىل نفسي وقلت إهنا زفرة من زفرات البأس ستطفئها األيام كما أطفأت غريها من زفرات البئسني ، ورمبا علمت بعد قليل من األيام أن اهلل قد خار لك فيما كان ، وأنه قد أعد لك من حيث ال تتسب

010ا من هذه احلياة اليت تندهبا وتبكيها"حياة أسعد وأهن

001نفس املراجع : 030 030نفس املراجع : 013 031نفس املراجع : 010

69

ويف رسالة ماجدولني، تأمر استيفن لتنسي نفسها، ومجيع ذكرى واألمل الىت أمالها ىف املاضى. وتقول الستيفن أن خيتار البكر الىت خيتار هلا ىف

املاضى. كما يف نقل : متلك من املال ما يقوم بشأنك "أنت تعلم يا استيفن أنين فتاة فقرية وأنك فىت ال مال لك ، أو ال

كل منا يف حياته الطرية اليت يعلم أهنا تنتهي به إىل زوجا ووالدا ، فخرب يل ولك أن نفرتق وأن يسلك 010سعادة غيشة وهنائها أحببنا ذلك أم كرهنا ، فتناس كل شيء يا صديقي"

املرحلة أوىل (0

كما يف نقل : ونساء وظلوا مجيعا ينظرون إىل الباب بشوق إزدمهت الكنيسة بسكان قرية ولفباخ رجاال "

وتلهف ينتظرون حضور العروسني ، مث ما لبثوا أن مسعوا صوت العجالت وهي مقبلة فتهضوا مجيعا على أقدامهم واصطفوا صفوفا متنالية الستقبال القادمني. مث دخل إدوار آخذا بيد

من جرم الرهر وعلى رأسها إكليل من ماجدولني وهي البسة ثوبا أبيض ناصعا كأهنا قد قد الزهر يتألأل يف شعرها الذهيب اجلميل. ودخل ورأمها الشيخ مولر وسوزان وأبوها وزوجها وامشيد

010ابن عمة ماجدولني وألربت ابن عم سوزان و كثريا أهله وأهلها"أنانية قلب ماجدولني، قد أجاهبا استيفن باحلكمة. وهو يسعى أن ينسي

يكابد احلياة اجلديدة. ورضي مرأة حممودة قلبه مع من آخر. النكاح، اجلميع و كنيسة مدينة ولفاج تكون شاهدا على حل ارتباط استيفن وماجدولني.

واستيفن يشرتك أن حيضر يف نكاحهما. ويدعو بالصوت الدقيق والدينء. خيفق قلبه شديدا، ويسعى أن يسكنها، ويغض بصره فورا. كما يف

نقل :قد جاء إىل املعبد قبل حضور الناس واختبأ وراء سارية من سوارية فلم يشعر به أحد ، "وكان

وظل يقول يف ركوعة بصوت ضغيف خافت ال حيسه أحد ))اللهم احرسها بعني عنايتك

030نفس املراجع : 010 031نفس املراجع : 010

71

وأسبيل عليها سرت محايتك ، وامتحها السعادة واهلناء يف نفسها و يف عيشها ، واكتب هلا يف 013أسألك أن تكتب يل يف صحيفة حيايت((" صحيفة حياهتا ما كنت

املرحلة النجاح (0 كما يف نقل :

فزفر زقرة حرى كادت تساقط هلا أضالعه وجعل يقول يف نفسه : لقد قصي األمر وخرجت "ماجدولني من يدي ، وأصبحت كفي صفرا من مجيع آماين وآملي ، فما العمل؟ وكيف

غاية بقيت يل يف هذا العامل أحيا من أجلها ؟" أعيش ؟ وأين أقضي بقية أيام حيايت ؟ وأية 011

إدوار قد أخذ السرور الذي البد أن ميلكه استيفن وماجدولني. بعد أن ينتهي الوليمة، يصيح استيفن مباشرة، حىت يكاد أن يسقط. قد انتهى التعلق

بني استيفن وماجدولني.

احلالة األخرية‌.ج كما يف نقل :

يضرب الباب بقدمه ضربة هائلة تطري به مث يقتحمه عليهما "فجن جنونه وحدئته نفسه أن بسعهما ؛ مث يقتل نفسه على أثرمها ، واستنصر قوة على ذلك فيقتلهما وخيضب سرير العرس

010فخذلته"الوليمة انتهاء، وماجدولني تكون ملك أدوارد. إمنا ينظر استيفن مجيع

ذلك قد وقع ويصري جنونا.

تت املصعاد حىت يبدل األمل. بعد أن سقط استيفن واليفيق، ينامأفاق استيفن واستيقظ، وقص قصته إىل جنيفيفا، خدمية بيت مولر. كما يف

نقل :"فاعرتف هلا اجمل قصته ، وناشدها اهلل واملودة أن تكم عليه ما كان ، فوعدته بذلك فقام

011يتحامل على نفسه حىت خرج من املنزل ومشى يف طريق قرية"

031اجع :نفس املر 013 038نفس املراجع : 011 030نفس املراجع : 010

71

01وظيفي ال جالنموذ .01 احلالة األوىل‌.أ

كما يف نقل :"قالت جوزفني زوج فرتز للطبيب . وكانت تنوىل متريض استيفن : لقد أصبحت أخشى على

أن تنزل بعقله نازلة من نوازل اجلنون ، الرجل أن يصيبه شر عظيم ، وأخاف ما أخاف عليه 018فقد أصبح ال ينطق إال باسم تلك املرأة"

لني، مرض استيفن. جوسفني، زوجة فليت، بعد أن طال نكاح ماجدو الىت حضنته منذ مرضه. يصيب استيفن خلل .عصاب ويكون يكاد جنونا.

التحويل ‌.ب املرحلة الشرط (0

كما يف نقل :مث مثىن إىل املريض وجس نبضه وأمر يده على زأسه وقال : يا للعجب ! لقد قصدته ليلة "

شيئا ، مث جلس اجانبه ينضح جبينه باملاء أمس مرتني يف ساعة واحدة فما أجدى ذلك عليه 010 وجيرعه بضع قطرات من الدواء"

يصيب استيفن ختلل العرق والعصب ومن عاقب جمنونه للمرأة اليت تصري حمبوبة جدا، واليبايل صحته. عندما فحص الطبيب له، يعجب الطبيب يف

حاله، ألنه قد يزرق مرتني. قد واحسرتاه نصيبه.

ماجدولني وأوارد ينظران استيفن، على سؤال جوسفني وبعد ذلك، يأتى ألدوارد. يستمر استيفن أن يأمل أيام سروره مباجدولني. كما يف نقل :

"وإنه لكذلك إذ قرع الباب قرعا خفيفا ففتح فدخلت ماجدولني وراءها إدوار ، فلم يشعر أين سيايب ني وقال هلا : استيفن هبما عند دخوهلما ، مث فتح عينيه بعد قليل ونظر إىل جوزفف

013-030نفس املراجع : 011 013نفس املراجع : 018 010نفس املراجع : 010

72

اليت أمرتك بإحضارها ؟ أما تعلمني أن اليوم األحد ، وهو موعد ذهايب إىل الكنيسة 003لالحتفال بعقد زواجي ؟"

يف نقل : يسأل الطبيب ماجدولني ليكاد أن يقربه. كمانو "وأدارت ماجدولني وجهها حىت ال يرى أحد اصفرارها. فتقدم حنوها الطبيب وسأهلا أن تد

منه وتنادية بامسه لعله يعرفها ، فدنت من سريره ووقفت أمام وجهه ، فنظر إليها نظرة ذاهلة ، 000عينه"مث أدار رأسه وأغمض

يستيقظ استيفن من نومه، ألنه يسمع صوت حبيبه. فيدعوها أن يباشر الوليمة. خييل مجيع من الذي يكون فيه مولر، وماجدولني و كل عائلتها الذين

احتفال وليمته. كما يف نقل :حضروا ىف"مث مد يده إىل أزهار كانت اجانبه فأخذ يصغر منها إكليال مجيال ويتأتق يف تنسيقه وتنظيمه ، مث نظر إىل الطبيب ، وقد خيال إليه الشيخ مولر فقال : ائذين يا أبتاه أن أضع هذا اإلكليل

000على رأس ابنتك"صة صحابتهما قدميا، ويسعى أن فيحاول استيفن نظره ألدوارد. فيقص ق جييب سؤاله على أمله املاضي. كما يف نقل :

قادر ال يعجزه شأن يف هذا العامل ، وال يثبت على قدرهتا شيء ؟ فها أنت ترى "واحلب إليه أنين مل أكن كاذبا يف تصورايت وأحالمي ، وأنا أماين وآمايل مل تكن كما كنت تظنها خياالت

000نون"شاعر، وال هواجس جميأخذ استيفن يد ماجدولني، يقصد أن يلبس خامت نكاحه عالمة بعقدة

نقل : يف كماحبهما. لكن استيفن ينظر نور خامت بنصر يف ماجدولني ."مث تناول يد ماجدولني وأهوى بفعه إليها ليقبلها فلمع أمام عينيه مشاع خاطف من أشعة

مر خباطره مرور الربق منظر ذلك اخلامت بعينه اخلامت املاسي الذي يتألق يف أصبعها فاضطرب و 003يوم رآه يف يدها للمرأة األول ، وهي واقفة اجانب إدوار يف حديقة"

املرحلة أوىل (0

010نفس املراجع : 003 010نفس املراجع : 000 010نفس املراجع : 000 010نفس املراجع : 000 010نفس املراجع : 003

73

كما يف نقل : سرير مرضه شهرين كاملني كابد فيهما من آالم النفس واجسم ما قدر له أن "لبث استيفن يف

001يهيم على وجهه ليله وهناره"يكابده ، مث أبل قليال فهجر فراشه وأخذ ييأس استيفن، طويل شهرين ينام استيفن ضعيفا. اليزال يصيبه احلزن،

ودفاع الروح و اجلسد غري حمدوددة.

بعد أن تكاد صحته، وهو يعرب بغري جهات. رمبا مير بيت فريت وينزله حلظة فيعود مرة أن يغرب، ومير بيت صغاره يف مدينة جوتينج اليت قد بناها

لزمان مقبل. كما يف نقل :وكثريا ما كان مير يف تطوافه مبنزله الصغري الذي بناء يف ))جوتنج(( وبين فيه صروح آماله "

000الذاهبة وأمانية الضلئعة فيصرف وجهه عنه وال يطيق النظر إليه"

يستغرق استيفن وقته، يسرى دون جهات. يتعجب الناس ينظرونه، حال بدون حضانة، كظهري اجملنون. ومن ينظره، يضحك الوجه اخلشني، واجلسد

ويلومه. كما يف نقل :"ولقد استمر به املسري يوما يف بعض غدواته حىت وصل يف منتصف النهار إىل ))كوبالنس((

يهيم يف شوارعها وطرقاهتا ، والناس ينظرون إليه وإىل منظره الغريب وشعره الثائر ونظراته فأخذ جبون ألمره. احلائرة املتبددة ويع

وإنه لكذلك إذ مرت على القرب منه عجلة فسمع فيها ضحكا عاليا خيل إليها أنه يعرف 001نغمته فالتقت فإذا ماجدولني وإدوار فصعق يف مكان"

املرحلة النجاح (0 كما يف نقل :

"وكذلك صحت عزمية على االنتحار ، وأخذ يفكر يف الصورة اليت يفارق فيها احلياة عليها خياهلا الشعري ، وهي أن زل يقلب وجوه الرأي يف ذلك حىت اهتدى إىل صورة أعجبه فلم ي

013نفس املراجع : 001 011نفس املراجع : 000 011نفس املراجع : 001

74

يكتب كتابا إىل ماجدولني يبثها فيه آالمه وأحزانه عن عزمه على االنتحار و عن املكان الذي 008سيلقي نفسه فيه"

مشقة احلياة اليت يشعرها، التزال تدنوه موقفها. الضرر على نفسه سبيل مشقته. يسقط استيفن انتحار، وهو اليقدر أن مينع مجيع أحسن إليزال

املشقة.

احلالة األخرية‌.ج كما يف نقل :

"مث أن أنه مؤملة وقال: )) ويل من بائس مسكني ! لقد استحال علي كل شيء حىت 000املوت(("

الفكرة والعمل اللذان يعملهما استيفن يف ظهر علمه، اينما كان استيفان لني، لكنه هو خيال.يظن أن فيه ماجدو

00النموذج الوظيفي .00 احلالة األوىل ‌.أ

كما يف نقل :"قال فرتز الستيفن وقد ركب معه يف زورقة ساعة األصيل فسار هبما يشق عباب املاء شقا :

؛ وليس يل يف فائت حيلة رفه عليك قليال يا سيدي فذلك أمر قد فات واستبد به من قدرله 013وال ملا قضى اهلل مرد"

حال استيفن يبدو أن يصح من قبل. يصاحبه ريتز وجيلس ىف السفينة حال السكينة. نصيحة فريتز له أن يسكن فكره ويبدأ احلياة األحسن.

011نفس املراجع : 008 018نفس املراجع : 000 018نفس املراجع : 013

75

نصيحته يتخذ أن يفكر ويستمر السعي للفاقة من خيبة الذي يصيبه. يسعى فريتز تنبيهه من شر أمله. كما يف نقل :

زق عن نفسك هذا السجن الذي حييط بك ، وطر أنت كاطائر السجني يف قفصة ، قم 010اجناحيك يف أجواء هذا العامل املنبط الفسيح ، وتنقل ما شئت يف جنبائه وأكنافه"

التحويل ‌.ب

املرحلة الشرط (0 كما يف نقل :

فأطرق استيفن ساعة ، ذهبت هبا نفسه كل مذهب ، مث رفع رأسه وقال: إين أحاول ذلك "أستطيعه ، ولو كان يل فيما قضى اهلل حيلة لسحقت قليب بقدمي يا فرتز منذ أيام طوال فال

سحقا ، مث أسلمت ذرانه إىل الرياح األربع تذهب هبا حيث تشاء ولكن ال سبيل إىل 010ذلك"

بعد ان يسمع النصيحة مجيعها، وهو خييل فكره للتوجيه نظره إىل مجيع جهات. يبدأ أن يقول لفريتز على فريتز على مجيع سعيه.

ملرحلة أوىلا (0 كما يف نقل :

"وكان استيفن ، طيب القلب ، طاهر السريرة فاستحالت تلك اآلالم اليت كانت تعتلج يف طاهر شريف يشعر يبؤس البائسني فريثي هلم ، وفجيعة املتفجعني فيبكي نفسه إىل وجدان

التفكري عليهم ، ولقد ويف بعهده الذي عاهد عليه صديقه فرتز فأمسك عن ذكر ماجدولني و 010فيها"

السكينة تبدأ أن تدنو استيفن، ألن ىف احلقيقة استيفن ذو حسن روح وطهور. وأنه يناسب أن ينال كل اخلري والسعادة.

000نفس املراجع : 010 000نفس املراجع : 010 000نفس املراجع : 010

76

سعى استيفن ان يعمل احلالة احلسنة، ويعمل الصاحل ويعني الشخص األخرى تكون كلها مهمة له الذي يعمله األن. كما يف نقل :

على هدوئه وسكونه أنه أخذ نفسه بعمل اخلري واملعروف فوجد فيه لذة وكان أكرب ما أعانه " 013اآلمال واألحالم ، قولع به ولعا شديدا"تفوق لذة تلك

املرحلة النجاح (0 كما يف نقل :

وكانت قد شغلته عن تلك الشتون املاضية ، فتعهده "وعاد إىل فنه القدمي ، فن املوسيقي ، 011اآلته وأدواته"بنفسه واستحياء واستجد مجيع

يبدو استيفن أن يهم العمل املاضى كمحب املوسيق، وجيدد كل ألة املوسيق له.

احلالة األخرية‌.ج

كما يف نقل : "وما كان استيفن عاملا من علماء املوسيقي ، وال حافظا من كبار حفاظها ، وال كان نصيبه "

، والقلب ، ولكنه كان ذاا قلب همن اإلملام بقواعدها وأصوهلا أكثر من نصيب زمالئه ولداتهو الينبوع الشجاج الذي ينفجر منه الشعر واملوسيقي وسائر الفنون األدبية ، وليس الشعر

010الشعراء أحفظهم"يشعر استيفان نفسه أحسن. ويف لعب املوسيق ظهر مهريه، اجلراحة يف

حياته تتخذه نظيف الروح وينري. التظهر حزنته من طرفه، كما يوضع ىف األبيات اليت يغنيها.

07الوظيفي النموذج .07 احلالة األوىل‌.أ

000نفس املراجع : 013 000نفس املراجع : 011 003نفس املراجع : 010

77

كما نقل :أنا سعيدة واحلمدهلل ، ال أشكو شيئا غري فراقك ، وحر ماين رؤيتك ، وإدوار ال يزال حيبين "

011"وينزل عند رغبايت ويتفقد مجيع مرافقي وحاجايت فله الشكر على ذلك.

ب اجلميع عن حياهتا مع أرسلت ماجدولني الرسالة لسوزان، وهي جتي إدوار.

يف رسالتها، تقص أيضا الرجل املسكني الذي يكون مصيبا هبا، املراد به استيفن. قبلت ماجدولني األخبار من الناس بأنه سيكون مهما ىف الفن. كما

نقل :الناس ، ويقول الذين حدثوين حديثه إن شأنه يف ذلك الفن سيكون شأنا عظيما ، ورمبا بلغ "يه بعد قليل من األعوام مبلغ الناهبني من نوابغه وأفذاذه ، فحمدت اهلل على ذلك محدا ف

018."كثريا

الرسالة التالية تعلن سوزان بأن أباها قد تويف. حزنت ماجدولني، ترجو سوزان أن تلقيها، أو إمنا ترسل رسالة تعزيتها ملاجدولني. كما نقل :

ات رمحت اهلل عليه بعد مرض الزمه مخسة أشهر ، أنعي إليك مع األسف والدي فقد م"وكنت قائمة بتمريضه كل هذه املدة يف )والباخ( حىت مضى لرمحة ربه ، ومل أعد إىل

010.")كوبالنس(

التحويل ‌.ب املرلة الشرط (0

كما نقل :

‌001نفس املراجع :011

001نفس املراجع : 018 000نفس املراجع : 010

78

أشعر يا صوزان منذ مات أيب أنين ضيقة الصدر خائرة النفس ، وال أهري ما الذي طرأ على "، فقد تغري بعض التغري عما كان عليه وأصبها ال ينظر إيل بالعني اليت كان ينظر هبا إيل غدوار

من قبل وال أريد أن أقول إنه أبغضين أوتربم يب أو فرت عن خدميت والقيام بشأين ، بل أريد أن 083."أقول إنين أصبحت أرى

وار. منذ ثالث شهور، لن جتيب سوزان رسالة ماجدولني. تعرب أيامه بأد حياة أدوارد ليس كمثل حياته املاضية.

وأجابت سوزان رسالة ماجدولني، بعد أن تقرأ سورهتا عن استيفن، وسوزان تقول بأهنا تتهمه. كما نقل :

الشك أنك وامهة يا ماجدولني ، فإن إدوار حيبك حبا شديد وال يؤثر على رضاك غرا ضا " 080."من أغراض احليلة ومآرهبا

املرحلة أوىل (0 كما نقل :

لقد وقع يل منذ أيام أمر غريب ال أجد يل بدا من اإلفضاء به إليك :"

دعيت أنا وإدوار منذ أيام قالئل اىل حفلة أنس قال صاحبها حني دعان إليها إن الذي سيقوم بأدوار الغناء والتواقيع فيها صديق له من مهرة املوسيقيني وحذاقهم ، فشألناه عن امسه

080."فأىب إال

صت ماجدولني لسوزان، أمس ماجدولني وزوجها تضران اللقاء، ويف ق ذلك اللقاء سيكون موسيقيا مهريا.

001نفس املراجع : 083 001فس املراجع :ن 080 000نفس املراجع : 080

79

عنددما يكونان يف مكان اللقاء، ماجدولني قد مهت كرسي بيانو، وتنتظر من الذي يلعبه. وجاء موسيقي إذ هو استيفن. ماضيا يكون وجهه

:أجش و بشع واألن يكون دقيقا وناظما. كما نقل الذي سيتقدم من بني احلاضرين فيجلس عليه حىت رأيت فىت حنيالصاهم الوجه لرتاهءى بني "

أعطاته خمابل املزة والشرف قد مىت إىل ذلك الكرمي حىت جلس إليه بلبافة وظرف فنأملته فإذا هو "استيفن" وما كدت أعرفه فقد اختفى من وجهه ذالك اإلنسان الشعن األغري احلشن

080"ملالمح.األعضاء وا

بعد أن يلعب الرجل بيانو، هو يقبل كثريا من الثناء. أدوارد وماجولني يؤتيان أن تدنوا استيفن. كما نقل :

ولقدكادت تدثين نفسي لكثرة ما نالين من الطرب وخالط قليب من اجلذل والسرور أن " 083."أذهب إليه أهنئه كمابفعل سائر الناس ، فلم أستطيع حىت أرى رأي إدوار

احملادثة بينهما كاحملادثة الىت وقعت هلؤالء األشخاص لن يلحقوا زممانا طويال، الذكرى ملاضى الزمان. وتؤخر احملادثة بزيارة أدوار إىل بيت استيفن

يلي. كما يف النقل :على ذلك شيئا ، فلم ينقض الليل حىت ذهب ما كان بينه وبيننا من الوحشة اجلفاء ، "

يث مذاهب خمتلفة ووعده إدوار أن يزوره يف منزل يف عهد قريب ، مث افرت وذهبان معه يف احلد 081قنا .

بعد انتهاء احتفال تلك اللقاء، ترسل ماجدولني لرسالة مرة لسوزان. وهي تقص عن صفة زوجتها هلا الىت كانت األيام بعدها شدت تغيريها. كما

نقل :

000نفس املراجع : 080 013نفس املراجع : 083 010نفس املراجع : 081

81

يزال إدوار قريبا مين بعنايته واهتمامه ، بعيدا ال أزال يا سوزان ضيقة الصدر ، كثرية اهلم ، وال"عين بقلبه وعواطفه ، فقد مأل فراغ قبله بشؤون خمتلفة ال أعرقها وال آبه لشيء منها ، ومل

080. "يرتك فيه احلب إال زاؤية صغرية حمدودة ال تتسع وال تنقبض

تظهر ماجدولني لسوزان بأهنا لن تشعر نفسها املس بنفس استيفن، ما لتصري نفسان متحدين. كما نقل :السي

واآلن أستطيع أن أترف لك يا صديقيت بأنين ما شعرت يف يوم من أيام حيات معه حيب إياه "وإعجايب به بأن نفسي خالطت نفسه ، أومستها أو امتزجت هبا ذلك اال متزاج الذي حييل

081."النفسني املختلفني إىل نفس واحدة ، بل كنت أرى دائما أنه

بة أدوارد ملاجدولني ليس خليصا كما ترام إياها. احملبة تأتى من حياة حمخمتالة مكافئة، لكن الوجود لذلك. منذ هذا العصر إمنا تشعر ماجدولني الفناء

يف حياهتا. كما نقل : وأعطم ما أشكو من اهلموم يف حيايت معه أنين أصبحت أشعر منذ أيام طوال أنين أعيش يف "

لعامل كله ال أنيس يل فيها وال مسري ، فإذا مر خباطري فكر من األفكار أو عزلة منقطة عن ا 088. "اختلج يف نفسي غرض من األغراض

مرحلة اجناح (0 كما نقل :

لقد صدقت ماجدولني فيما قالت ، فقد ملها إدوار بعد عامني اثنني من زواجه منها وبرم " 080. "هوةهبا وانتهى معها مبا ينتهي به كل زوج تعفقده يد الش

إمنا السرور ملاجدولني حلظة، الصمت من روحه يكون صديقا يف حياهتا. اليبايل أدوار عنها. نكاحهما فاسد.

كانت بني أدوار وماجدولني اخلصومة. شعور احلب والود قد زالتا بينهما. اجلميلة منها القيمة له. كما نقل :

010نفس املراجع : 080 010نفس املراجع : 081 010نفس املراجع : 088

010نفس املراجع : 080

81

أقلها شأنا وأدناها قيمة ، ولكن ومل يكن جلمال وحده هو كل مزايا ماجدولني ، بل كان"هو إال أن حصل يف يده إدوار مل يستطع أن يفهم شيئأ غريه أو يعين بأمر سواه ، فما

003.واستنفد"

ألدوارد. بالوسيلة ىف الرسالة اليت تكتبها ماجدولني، تكاد زانبل متيل سو كما مشول رسالتها عن سيء زوجها، لكن ما يتعلق باستيفن، ال تزال تثنيه.

نقل :أراك تدثينين يف كتبك كثريا عن استيفن ، كأنك قد نسيت أنه أصبح رجال غريبا عنك الشأن لك به ، وأن ما كان بينكما قد انقضى وذهب لسبيله ، وأغرب من ذالك أنك

000تكتبني عنه.

اخلالة األخرية‌.ج كما ذكر :

يوحشنك مين ما أقوال ال : فأنا ال لصغرية يصبح اليوم جنونا مطبقا ال ميائله جنون ، وال " 000 ."أهنمك ، وال أرتاب فيك

نصحت سوزان ماجدولني لتذكر مرة الذكرى املاضية.

ترسل ماجدولني الرسالة اإلجيابية لسوزان، بأن ماجدولني و استيفن ال عالقة هلما. مشول الرسالة مجيعها مضمرة يف ذهنها وفكرها. كما نقل :

ا اهلم الذي أشعر به ، وليس بينين وبينه أكثر مما يكون بني صديقني ال عالقة الستيفن هبذ"أحتمل أحدمها يف سبيل اآلخر يف عهد من عهوده املاضية أقصى ما يستطاع احتماله من

000."املشقة واملؤونه ، فعفرف له اآلخر يده ، وشكرها له وجازاه ودا بود ، ومعروفا مبعروف

، بأهنا ماجدولني ىف املاضى. كما نقل :انز تقوي ماجدولني نفسها وتؤكد سو

011نفس املراجع : 003 010نفس املراجع : 000 010نفس املراجع : 000 011نفس املراجع : 000

82

عليه كما تبقى صورة اجلرح بعد التئامه ، فاطمئي يا سوزان ولكن رأيك يف اليوم رأيك " 003. "باألمس ، وال يقم هذا البعد الذي بينين وبينك حجابا بني نفسي ونفسك

03الوظيفي النموذج .03 احلالة األوىل‌.أ

كما نقل :شأنه ، وأصبه نابغة من نوابغ املوسيقى ، واتتشر له صيت بعيد يف فيه ذكر استيفن ، وعظم"

جوتنج وما يليها من البلدان ، مث امتد صيته إىل كوبالنس ، فزاره يف قريته كثرب من املغنني و 001"املئلني .

يكون استيفن مشهورا شديدا، وحاصال ىف العامل املوسقي. احلياة املختالة ومكافأة قد ناهلا.

يكمل السرور الذي يواجهه،. رمبا يذكر زمانه املاضى بعائلته، لكن، ال وإخوته، واحلياة يف ولباج وقصة حمبته مباجدولني. كما نقل :

يل بدوهنا ، ويرتاءى خل مرة شبح أخيه " أوجني " وهو ساقط يف حومة الوغى تت سنابك "مع إدوار على اخليل تدوسه وختوض يف أحشائه ، وأخرى منظرى ماجدولني وهي جالسة

000. "مقعد حديقتها

الوعد ألدوار عند اللقاء أمس قد وفاه. األيام تليها جاء أدوارد إىل استيفن، ويسأل العفو على فعله املاضى الستيفن. كما نقل :

وما هي إال أيام قالئل حىت زاره إدواار يف بيته كما وعده واعتذر إليه عن فلته أليت فعله معه "من ال يرى من قبوله بدا بل زعم له حني جرى بينخما ذكر ذلك املاضي فقبل عذره قبول

001."وشؤونه أن حبه ملاجدولني مل يكن إال خدعة النفس ونزعة طائشة

018راجع :نفس امل 003 018نفس املراجع : 001 010نفس املراجع : 000 083نفس املراجع : 001

83

ففي اليوم غدا، جييب استيفن جميء أدوار لبيته، وهو يزور بيت أدوارد، بالطبع هناك ماجدولني، كما نقل :

لثاين ورأى ماجدولني وحادثها وتبسط معها تبسط من ال خيفل استيفن الزيارة يف بيته اليوم ا" 008."بعد ذلك يف منازل بعض إصدقائه حباضر ها ، وال يعين مباضيها ، مث مل يزل يراها

صفة استيفن ملاجدولني ظاهر ىف الغالب، ويسعى استيفن أن يدرأ نفسه قل : ليعود الزمان املاضى. إمنا احلب هلا شعور الرضا والغضب. كما ن

ومجلة حاله معها أنه كان جيمع هلا يف قلبه يف آن واحد بني عاطفتني خمتلفتني عاطفة الرضا ، " 000."وعا طفة السخط ، فهو حيبها اليستطيع مقاطعتها واجد عليها فال بربد أن تشعر جمبه

التحويل ‌.ب

املرحلة الشرط (0 كما نقل :

بعص لياليه خارج منزله ، فاشتد ذلك وسآمتهم ، فقامر مث ضارب مث ولع باالشراب مث قد"على ماجدولني ، ونال منها مناال عظيما ، وساءظنها بااحلياة وما فيها ، فقبح يف نظرها

033"كل

حياة ماجدولني وادوار زاد شرها، قبل أن يعلم امليسر مازالت تنال ماجدولني اإلهتمام منه، فبعد ذلك الأمن يف حياهتا.

سها لتقبل حاهلا. النصيب الذي يتخذها تزيل إمنا تكره ماجدولني نف السرور. والتشعر مجالة احلب ىف احلياة. كما نقل :

"إال أهنا راضت نفسها مع األيام على مكروهها ، واصطربت احلالت اليت طرأت عليها صربا 030مجيال ال يتخال تذمر فقد علمت أن القدر قد جرى يف أمرها مبا هو كائن ."

083نفس املراجع : 008 083نفس املراجع : 000 080نفس املراجع : 033

84

و باستطاعها أن تنظر استفن ساعة، عندما حيضر استيفن رمبا تشعر الله معدات. وأهنا تفخر عندما تنظر استيفن اآلن عن حاله. كما نقل :

"فتمتلىء نفسها إكبارا ، وإعظاما ، وال ميلك قلب املرأة من اارجل مثل الشهرة وامتداد لت يف عهد من الصيت ، وكان يداخلها شيء من إعجاب بنفسها كلما ذكرت أهنا قد نز

030عهود ".

إن مجيع اخليال والتمىن عن الزمان املاضى تعودها ماجدولني. حىت أهنا تفخر يف نفسها على حصول حبيبها السابق، لكن واحد احلال التفكره

والتقدر أن تقوله بالكلمات هي فكرة وإرادة لتعود احلب القدمي. كما نقل :ومل يدخل يف أحاديث فنفسها وهو أن تعود إىل حبه بعد "إال أن أمرا واحدا مل خيطر بباهلا ،

030ما نفضت يدها منه تكون الصلة اليت بينها وبينه صلة حب وغرام ."

املرحلة أوىل (0 كما نقل :

"قد اطلعت منذ أيام قالئل على سر هائل ليتين مل أطلع عليه وليتين مت قبل أن أعرف من حرفا واحدا .

033ما ميتلك والتزال عليه بقية من الدين ال سبيله إىل أداإها ." قد أفلس إدوار وباع مجيع

زادت املشق على ماجدولني، بعد أن تدري الرسالة السرية الىت ال يناسب مساعها. قد خسر أدوارد، وأنه قد باع املال كلها الىت ميلكها.

وتتحدث تلك احلال أدوار، بل تكون غضوبا له. وأهنا فتسأل ماجدولني سألة، وخطأ نكاحه املرأة املسكينة. كما نقل :رأس امل

080نفس املراجع : 030 080نفس املراجع : 030 080نفس املراجع : 030 080نفس املراجع : 033

85

"أنين أئقلت عليه ، ولكن أتدرين يا سوزان ماذا قال يل ؟ قال : إنه مل خيطىء يف حياته إىل يف أمر واحد ، وهو أنه تزوج من زوزة فقرية ال يستطيع أن مند له يد املعونة يف ساعات شدئه

031يتزوج إال امرأة غنية تالئم نفسها ." ولقد صدق فيما قال ، فليس الرجل الغين أواملوت الذي ترجوه ماجدولني. احلياة اليت تعربها، التقدر أن تستمرها، واملاجدولني التبكي هذه احلياة، لكن تبكي املولود الذي حضر يف محلها. كما

نقل :عنائها ، "لقد أصبحت ال أسأل اهلل إال موته عاجله تذهب وترحيين وترحيه من شقاء احلياة و

030والربل يل وله إن عشت بعد اايوم ساعة واحدة ."

املرحلة النجاح (0 كما نقل :

إدوار على أثر تلك النكبة اليت نزلت به مرضة شديدة كادت تتلف فيها نفسه ، مث "مرض 031أبل بعض اإلبالل فاقرتح عليه استيفن _ وكان قد الزمه مدة مرضة"

حىت يكون مسكينا ومريضا. إمنا يف هذه الطبقة، البدء من خسرة أدوار، حياضنه استيفن.

حيمل استيفن أدوارد وماجدولني لينزال يف بيته. أما أهل فليتز تكون معه يف مدينة جتينج. كما نقل :

فاعتمد إدوار على ذراع استيفن ومشوا مجيعا على "حىت عربوا النهر إىل الضفة األخرى ، 038أقدامهم إىل املنزل"

ةاحلالة األخري ‌.ج

كما نقل :

080نفس املراجع : 031 080نفس املراجع : 030‌080: نفس املراجع 031

081نفس املراجع : 038

86

"فعلمت أهنا أمام الغرفة الزقاء اليت حدثها عنها يف بعض رسالة املاضية وقال هلا إهنا قد أعدها 030خمدعا لنومعها"

ماجدولني وأدوار يسكنان باستيفن. حيادث استيفن وماجدولني وينظران ي زوايات خمتالة من بيته، واستيفن يدل الغرفة املعدودة ألبيها ىف املاضى، وأخ

ساتيفن واحدا فواحدا حىت الغرفة لنفس استيفن وماجدولني.

04النموذج الوظيفي .04 احلالة األوىل ‌.أ

أما حالة األوىل يف القصة، كما يف النقل : "مل يبكي ىل بد أن أعرتف لك بكل شيء.

قد أصبحت أحب استيفن حبا مل أصمر له مثله فيما مضي من أيام حيايت ، ألنه حب ال 003ه"أمل وال رجا

ن. ستيفشعور احلب سبق وكان يف ماجدولني، إمنا قد بقي مضمورها ال وماجدولني تكذب لنفسها.

املصيبة قد أصابت ماجدولني بأن كان يذهب أدوارد بغري إعالمها. مث كما يف نقل :

"قد حلت أنكبة الكربى ، فقد تركين إدوار وسافر جهة ال أعرافها سوى ما يقول بغض الناس 000ب البحر من هامبورج إىل أمربكا، وال أعلم أصدقا ما يقولون أم كذبا"من أنه رك

التحويل ‌.ب املرحلة الشرط (0

أما مرحلة الشرط يف القصة ، كما يف النقل :

088نفس املراجع : 030 000نفس املراجع : 003 003نفس املراجع : 000

87

مث علمت بعد ذلك أنه باع القصر إىل أكرب غرمائة وأخذ بقية مثنة و هرب وترك سائر " 000االغرماء وشأهنم دون أن يوفهم ديوهنم"

يرتك ذهاهبا إلدوار، حياهتا تتبعها الديون من أدوارد. ورغم ذلك بعد أن تبيع البيت اإلرثي من أبيها لتويف دينها.

مازالت تنتظر إجاب رسالتها من سوزان. وبعد ذلك، يكتب فرديك الرسالة هلا، بأن سوزان مترض، ويأمر الطبيب أن جيتنبها من األحوال الىت تغري

نقل : يف روحها. كماكتب إليك كتايب هذا وسوزان يف أشد حاالت مرضها وقد أمرين الطبيب أ أجنبها كل ما "أ

000يوتر يف نفسها من سرور أو حزن"بل ماجدولني التؤمن بتلك الرسالة. وتتهم ماجدولني بأن سوزان غري

مريضة، إمنا هي لتسعى أن تدفع وتل نفسها. كما يف نقل :أمره ووقع يف نفسها أن سوزان ليست مبريضة وال عاجزة "قرأت ماجدولني ذلك الكتاب فراهبا

003عن قراءة رسائلها كما يقول زوجها"قطعت ماجدولني ألن تعود يف مدينة ولفاج، بوجه غضن ، وجسد عجوز، تدنو بيت زمان صغارها خبطوة بطيء يساعد جنائين وزوجيه ويعدان

الغرفة السرتاحتها. كما نقل :لتقليات األيام وتبدل صورها والراهنا ، ويندب ذلك الزمن الذي الرجل باكيا وظل يعجب"

001قضاء يف خدمتها وخدمة أبيها"جنائين وجارها. بل، بعد مث ولدت ماجدولني ابنها تصاحبها زوجة

محلها، كان األخبار بأن إدوار انتحار .كما يف نقل :تحا شنقا يف فندق من "وما كادت تنهض من نفاسها حىت جائها اخلرب بأن إدوار قد ان

000فنادق ))شيكاغ(("

001نفس املراجع : 000 001نفس املراجع : 000 001نفس املراجع : 003 000نفس املراجع : 001 000نفس املراجع : 000

88

حزن استيفن بعد أن يتكلم مباجدولني يف الساعة الىت يسكنان معا. بعد أن حيضر كثريا من الدعوى يقبل الرسالة الىت تشمل بأن إدوار متوت.

"ورأى أن ال بد له العودة لريى ما حال ماجدولني بعد زول تلك النكبة هبا، وليمد إليها يد 001ته يف بأسائها اليت صارت إليها"معون

يف ذلك البيت يلقى مرة استيفن وماجدولني. يأتى استيفن ويلقى ماجدولني، يسعى أن يسلى وتقول ماجدولني بأهنا ستصرب إذا كان استيفن

يعفو عنها. واستيفن اليستطيع أن يعفوها. كما نقل :يذوب حسرة وأسى، وأخذ يعزيها وارتج عليها فلم تنطق حبرف واحد، فجلس جيانبها وقلبه "

008عن نكبتها ؛ويتوجع ملا حل هبا ويعظها بااصرب على مصاهبا"يقع اجلدال بينهما مباشرة، ترجو ماجدولني الرمحة هلا. واستيفن الجييبها خبري. وأنسى استيفن الذكرى مجيعها تكون تعليقا بينهما. ويذكر املضمون من

كما نقل :رسالتها الىت تأمرها لينسي نفسها. سألتين يف تلك الرسالة أن أتناسي ذلك املاضي، وأن تل "إين ال أزال أذكر حىت الساعة أنك

000الصداقة بيننا حمل احلب"الشعور له خليط، من سخط، ورمحة، وود ختتلط الشعر والفكر منه.

اللقاء بني قلبني يتخذمها ىف السكوت. كما نقل :مسعها تقول وهي ترتعد بني هنا إال ممر اهلواء بينهما إذ "حىت إذا مل يبقى بني تالمس شفتي

003يديها )) أنت حيايت اليت ال حياة يل بدوهنا((" املرحلة أوىل (0

أما مرحلة أوىل يف القصة، كما يف النقل:"تسرع يف مشيتها وتتعشر يف ذيلها ، فعجبت ألمرها ولكنها مل تفل هبا ودخلت احلديقة

000سفطا صغريا كأن فيه شيئا يضطرب"يف دهاير الباب فراعها أن رأت بني يديها

030نفس املراجع : 001 030نفس املراجع : 008

030نفس املراجع : 000 033نفس املراجع: 003 030فس املراجع : ن 000

89

اإللتقاء بني ماجدولني واستيفن يف ولفاج ميحوها. ماء العيون، الرسالة املكتوبة بدموع العني تكون بينة من هذا احلب. بعد أن كان استيفن يف بيته، يكون جوسفني زوجة فريت جتد سلة حمتوى بالصيب. وتسأل جوسفني إىل

وأنه اليعلمها أيضا. كما نقل : جنائين،تقص جوسفني احلالة الستيفن. ويبادر استيفن لينظره. ويقرأ الرسالة الىت

فيسلة تلك كما نقل :"ونغض غطاءه عنه نفضا وخرج مسرعا يف مباذلة حىت بلغ مكان السفط فرآه ورأى الطفل يف

000مضجعة منه، ورأى اجانبه هنة بيضاء فتأمله"هي من ماجدولني. فينفر استيفن إىل جهة النهر. يستعى وتلك الرسالة

أن يصيح فريتز ليعجل الفلك يف وسط النهر. كما نقل :"ذهبت يف هذا الطريق ، وأشارت إىل طريق النهر ! فصرخ صرخه عظمى وقال: إهنا

000ماجدولني وإهنا قد ذهبت إىل املوت"يفن حصلت ماجدولني أن يسلمها، لكنها قد ماتت. وحيمل است

جسدها إىل بيته. كما نقل :"حىت إذا مل يبق منهم أحد هنض استيفن من مكانة ومشى إىل اجلئة فاحتملها على يديه

003وسار هبا إىل املنزل" املرحلة النجاح (0

أما مرحلة النجاح يف القصة ، كما يف النقل :حىت "مث أخذته كظمة شديدة فذهل عن نفسه وظل مستغرمتا يف ذهوله بضع ساعات

001انتصف الليل"

030نفس املراجع : 000

031-030نفس املراجع : 000 031نفس املراجع : 003 000نفس املراجع : 001

91

استيفن ناح حياته، قد ذهبت ماجدولني ترتك نفسه. ويقرأ استيفن الرسالة منها مهال مهال. حىت ىف النهاية، يكون صدره ضيقا والمفيقا على

نفسه.مث، عندما يفيق من غشي علسه، مير استيفن هناك وههنا، كما فعلها

كتوبة بسم ماجدولني كشف اجملنون. ويعرب إىل جهة املقربة، ينظرشاهدة امل ويسعى أن ينهدمها. كما نقل :

"مث أخذ حيغر ضرب ضربة أخرى رنت رنينا شديدا مال أرجاء املقبورة. فاقشعر بدنه وبرد دمه 000يف عروقة"

احلالة األخرية ‌.ج

أما احلالة األخرية يف القصة ، كما يف النقل :اسم ماجدولني الصغرية، فما لبث أن جاءه "وكان حاضرا فلباه فنظر إليه طويال مث نطق ب

001هبا"يتغىن الغناء تت املوضوع "أه، يارب" حىت يصل نربة األخري. فينادى فريت ويقول لصاحبته، بأن فريت وابن ماجدولني مها إرثان من املال الىت

ميلكها.مث فردريك ينال الوصية ألن جتمع الغناء مجيعه له يف الكتاب. وسيدوف

الذاتية عنه. فيسأل أن يدفن يف واحد املقربة معها. السريةيكتب يوصى ألن كما نقل :

"وكذلك انتهت حياة هذا الرجل العظيم الذي قتل احلب جسده . ولكنه أحيا نفسه 008وسجلها يف سجل النفوس اخلالدات"

003نفس املراجع : 000 001نفس املراجع : 001 000نفس املراجع : 228

91

الفصل الرابع اإلختتام

الخالصة . أ

: يناسب بعرض من نتيجة البحث، فيستطيع أن خيلص بأنالبنيوية األكتانية ىف الرواية ماجدولني ملصطفى لطفي املنفلوطي تنظر يف قسمة دور .0

لألشخاص ىف القصة. إمنا الشخص ليس ينال الدور الواحد من األكتان، بل يكون خيتلف ىف الدور أخرى. أحد الشخص يكون فاعال ىف عدة الفاعل، املوضوع،

مناسبا بالبنيوية الىت جندها ىف القصة. كل املرسل، مرسل اليه، املساعد، و املعرتض،الدور يكون يف قسمة األكتان مرتبطا، حىت يصنع أحد االتاد ىف القصة. فيستطيع أن يصنع يف وحدة البناء البنيوية األكتانية. يف القصة يستطيع أن يتعني عدة

نية، فالينبغى البنيوية، وكذا القسمة من دور األكتان. يف وحدة البناء البنيوية األكتا مجيع الدور األكتاين أن يكون يف واحد البناء .

النموذج الوظيفي يف قصة الرواية ماجدولني يفصل يف ثالثة أحوال وهي : احلالة .0األوىل الىت تكون بداية من القصة تعلم بوجود اإلرادة من شيء أو شخص له وهذا

ات : مرحلة الشرط، مرحلة وظيف من املرسل. فاحلالة الثانية الىت تعلم بثالث طبقأوىل واملرحلة جناح. وأخريا هو حالة ثالثة أو حالة األخرية. وىف الرواية ماجدولني يوجد كثري من النموذج الوظيفي، سواء بالبنيوية يف كل منها عن النموذج الوظيفي

الينبغى وجود النموذج الوظيفي يف واحد البنيوية.ية ومنوذج وظيفي، وبنيوية وصورة القصة ىف الرواية باستخدام نظرية البنيوية األكتان

وحالة ىف القصة، ينبغي أن ينظر من بنيوي ماجدولني يستطيع مفهومها بسهلة. وتعيني بداية القصة إىل هنايتها. حىت تكون البنيوية والوظيفية فيها يفصل تفصيال.

92

االقتراحات . ب : يلى كما االقرتاحات الباحث يقدم

الشيء، من املعىن حقيقة طلب يفاحلياة و احلب يدرسوا أن سلمنيامل جلميع ينبغى .0 .وكائنه وحضوره،

يف البنيوية األكتانيو و وظيفية يستعملوا أن املدارس ىف العربية اللغة ملدرسي ينبغى .0 .والوظيفة الدراسة عن التفكر

ثيبح أن اآلخر للباحث ميكن أن يقرتح أن الباحث يريد العلم هذا إىل بالنسبة .3حوث املب من ذلك غري أو األخرى القصص جمموعة ىف البنيوية األكتانيو و وظيفية

األخرى

93

قائمة المراجع

منشورات دور الشرق اجلديد، بريوت: . فن القصة: اجلزء األول أمحد أبو سعد،0010.

.0001لبنان : دار الكتاب، . النقد األديب ، أمحد أمني .بدون السنة. حميط النقد األديب يفاخلنب، ، ابراهيم على أبو

ألدب العريباميل يعقوب، إ)دراسة البنية األكتانية و الوظيفية يف القصة جبل العجائب لنظمي لوقالفينا إفة جهاد، إ

سالمية احلكومية حبث العلمى، جامعة سونان كاليجاكا اإل. تليلية بنيوية جلرمياس( (pdf) .0303جوجاكرتا،

البناء األكتاىن يف الرواية احلب تت املطر لنجيب حمفوظ )دراسة اخلامتة بيمبو، حسنسالمية حبث العلمى، جامعة سونان كاليجاكا اإل. س(تليلية بنيوية ل أ.ج. جرميا

(pdf).0301احلكومية جوجاكرتا،

.0330ان ناشرون : بريت مكتبة، لبن. معجم مصطلحات نقد الروايةلطيف زينوين،

طهران: . معجم الوسيط : اجلزء األول، الطبعة اخلامسة، القاهر إبراهيم مصطفى عبد ه.0003ؤسة الصادق للطباعة والنشر،م

بدون سنة، تأليف الكتاب . ماجدولني: تت ظالل الزيزفونمصطفى لطفي املنفلوطي، .الفرنسي الشهري: الفونس كار

رية "يف سنة مليون" لتوفيق احلكيم بناء الرد يف القصة القصحممد فهمي شهاب الزمزمي، حبث جامعي، جامعة موالن .ية سردية أجلرداس جوليان كرمياس()دراسة تليل

.0303مالك إبراهيم اإلسالمية احلكومية مبالنج،

94

A.Teeuw. Sastra dan ilmu sastra. Bandung: PT. Dunia Pustaka Jaya ,1979.

Adiluhung, Bagus Prasetyo. Sinderwenda Danurwenda dalam Kajian

Strukturalisme Greimas. Skripsi : Universitas Negeri Semarang, 2011.

Atho’ilah, Ahmad Fathoni. Leksikon Sastrawan Arab Modern; Biografi dan

Karyanya. Yogyakarta: Datamedia,2007.

Basrowi dan Suwandi. Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta,

2008.

Fananie, Zainuddin. Telaah Sastra. Surakarta: Muhammadiyah Univercity Press,

2000.

Hasan, Iqbal. Pokok-pokok Metodoligi Penelitian dan Aplikasinya. Jakarta:Ghalia

Indonesia,2006. Hasan, Iqbal. Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta: Bumi

Aksara,2006.

http://victoryuliantoanggala.blogspot.co.id (Rabu, 17 Desember 2016)

Jabrohim. Pasar Dalam Perspektif Greimas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1996.

Kamil, Sukron. Teori Kritik Sastra Arab Klasik Modern. (Jakarta: Rajawali Press,

2009.

Kartini. Pengantar Riset Sosial. Bandung: Bandar maju, 1996.

Muhammad. Metode Penelitian Bahasa. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2011.

Nurgiyantoro, Burhan . Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gajah Mada Univercity

Press, 2012.

Ratna ,Nyoman Kutha. Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar, 2007.

Rokhmansyah, Alfian. Studi dan Pengkajian Sastra; Perkenalan Awal Terhadap

Ilmu Sastra. Yogyakarta: Graha Ilmu,2014.

Rusmana, Dadan. Filsafat Semiotika. Bandung: CV Pustaka Setia,2014.

Wiyatmi. Pengantar Kajian Sastra. Yogyakarta: Pustaka,2006.